Apostila de Gramatica

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ACENTUAÇÃO REGRAS DE ACENTUAÇÃO

MONOSSÍLABOS TÔNICOS: os monossílabos

tônicos serão acentuados, quando terminarem em

A, E, O, seguidos ou não de s.

Ex.: pá, pés, pôs, mês, já.

OXÍTONAS: têm a maior inflexão de voz na última

sílaba. São acentuadas, quando terminarem em A,

E, O, seguidos ou não de “s” , e em EM, ENS.

Ex. Corumbá, maracujás, sapé, mocotó, rapé.

PAROXÍTONAS: têm a maior inflexão de voz na

penúltima sílaba. São acentuadas, quando terminarem

em UM, UNS, L, PS, X, EI (s), ÃO (s), U (s), ditongo

crescente (s), N, I (s), R, Ã (s).

Ex. álbum, ágil, fórceps, tórax, pônei, órgão, bônus,

Para uma melhor assimilação desta regra, não se acentuam as paroxítonas terminadas em A, E, O, EM, ENS.

PROPAROXÍTONAS: têm a maior inflexão de voz

na antepenúltima sílaba. Todas as proparoxítonas

são acentuadas.

Ex. síndrome, ínterim, lêvedo, lâmpada, sândalo.

ÉI, ÓI, ÉU: estes ditongos somente receberão

acento, quando forem abertos, seguidos ou não de s.

Ex. chapéu, troféus, anéis, réis, destrói.

Ditongos abertos (ei, oi) não são mais acentuados em palavras paroxítonas: assembleia, plateia, heroico, paranoico.

AS LETRAS “I”/ “U”: serão acentuadas quando

forem tônicas e formarem hiato, seguido ou não de

“s”. Ex. saída, ataúde, miúdo, balaústre, juízes.

Não se acentua mais “i” e “u” tônicos em paroxítonas quando precedidos de ditongo baiuca, boiuna, feiura.

QUE, QUI, GUE, GUI: devem ser analisados com

muito cuidado, pois podem surgir com trema, com

acento agudo ou sem qualquer sinal gráfico. Vejamos

então:

A) Quando o “u” for pronunciado atonamente, ou seja,

quando as três letras participarem da mesma sílaba,

com a pronúncia do “u”, deveremos colocar trema sobre

ele:

Ex: se-qüên-cia, cin-qüen-ta, tran-qüi-lo

B) Quando o “u” for pronunciado tonicamente,

deveremos colocar acento agudo sobre ele. Isso

ocorre somente com alguns verbos da Língua

Portuguesa.

Não se acentua mais a letra 'u' nas formas verbais rizotônicas, quando precedido de 'g' ou 'q' e antes de 'e' ou 'i' (gue, que, gui, qui).

VERBOS “TER” / “VIR”

Os verbos ter e vir, no Presente do Indicativo, têm a

seguinte conjugação:

TER VIR

Eu tenho Eu venho

Tu tens Tu vens

Ele tem Ele vem

Nós temos Nós vimos

Vós tendes Vós vindes

Eles TÊM Eles VÊM

Perceba que a terceira pessoa do plural possui acento

circunflexo.

Os derivados dos verbos ter e vir, no Presente do

Indicativo, têm a seguinte conjugação:

Exemplo: manter e intervir

MANTER INTERVIR

Eu mantenho Eu intervenho

Tu manténs Tu intervéns

Ele mantém Ele intervém

Nós mantemos Nós intervimos

Vós mantendes Vós intervindes

Eles mantêm Eles intervêm

Observe que a 2ª e a 3ª pessoas do singular (tu e ele)

possuem acento agudo enquanto a 3ª pessoa do plural

(eles), acento circunflexo:

ÊEM: Não se esqueça dos verbos que possuem a

terminação ÊEM: CRER, DAR, LER, VER e todos

os seus derivados.

Eles crêem, lêem, vêem. Que eles dêem.

O hiato 'ee' não será mais acentuado.



ACENTOS DIFERENCIAIS: Algumas palavras

recebem acento para serem diferenciadas de

outras. São os casos de:

pára = verbo parar

para=preposição.

péla, pélas = verbo pelar (tirar a pele)

pela, pelas=preposição per mais artigo ou pronome.

pêlo, pêlos = cabelo, penugem.

pelo, pelos = preposição per mais artigo ou pronome.

pera = preposição antiga (o mesmo que para).

pêra = fruto da pereira.

Não existe mais o acento diferencial em palavras homógrafas. Obs: o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder' (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 'pôde') e no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por'.

O HIATO ‘OO’: não é mais acentuado. enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, abençoo, povoo.

Exercícios

01. Assinale a única alternativa em que nenhuma

palavra é acentuada graficamente:

A) bonus, tenis, aquele, virus

B) repolho, cavalo, onix, grau

C) juiz, saudade, ritmo, flores

D) levedo, carater, condor, ontem

E) caju, virus, niquel, ecloga

02. Assinale a alternativa em que todas as palavras

estão corretamente grafadas:

A) raiz, raízes, saí, apóio, Grajau

B) carreteis, funis, índio, hifens, atrás

C) juriti, ápto, âmbar, difícil, almoço

D) órfa, afável, cândido, caráter, Cristovão

E) chapéu, rainha, Bangú, fossil, conteúdo

03. Assinale a única série em que pelo menos

um vocábulo apresenta erro no que diz respeito à

acentuação gráfica:

A) urubú, bainha, raiz

A) B) Grajaú, automóvel, retêm (3º pessoa do plural)

B) C) Pôde, vôos, revêem

C) D) Colibri, raízes, balaústre

D) E) Amá-la, colher, álbum

04. Observe as palavras: SAGUIM, HERÓI, IGARAPÉ,

ANÚNCIO, MÁQUINA. Assinale a alternativa em que,

na seqüência proposta, a acentuação ocorre ditada pelas

mesmas regras que as das palavras acima:

A) equino, álbum, ideia, tamanduás, glória

B) tranquilo, também, temíveis, chaminé, rádio

C) frequente, céu, Tietê, inteligência, réplica

C) aguentar, lágrima, remói, inajá, propósito

D) linguístico, faróis, boitatá, Chevrolês, relógio

05. As palavras que recebem acento gráfico pela

mesma razão que o justifica em vários, são

(A) estômago e provável.

(B) ocorrência e predatório.

(C) influência e insaciável.

(D) marítimas e também.

(E) número e até.

06. São valores, concepções e ações equivocadas,

distorcidas e arcaicas que vêm prejudicando...” (l.17-18).

Na forma verbal assinalada está o verbo:

(A) vir, na terceira pessoa do plural do presente do

subjuntivo.

(B) vir, na terceira pessoa do plural do presente do

indicativo.

(C) vir, na terceira pessoa do singular do presente do

subjuntivo.

(D) ver, na terceira pessoa do plural do presente do

indicativo.

(E) ver, na terceira pessoa do singular do presente do

indicativo.

07. Analise as afirmativas sobre a acentuação gráfica

das palavras.

I. As palavras história e glória são acentuadas porque

são paroxítonas terminadas em ditongo crescente.

II. Manejável , amável e incompreensível obedecem à

mesma regra de acentuação gráfica.

III. As palavras águas e metáforas são proparoxítonas.



Qual(is) está(ão) correta(s) ?

a) Apenas a I. b) Apenas a II.

c) Apenas a III. d) Apenas a I e a II.

e) I, II e III.

08. São acentuadas graficamente pela mesma razão as

palavras:

(A) audácia – prudência – imprescindíveis – equilíbrio

(B) política – sábia – destrói – ótimo

(C) catástrofes – histórica – econômica – entretém

(D) além – ninguém – você – órfão

(E) três – há – até – só


das palavras do texto.

I. As palavras “estratégia, idéia e família” obedecem à

mesma regra de acentuação gráfica.

II. “Tábua” é acentuada para diferenciar de “tabua”.

III. “Miúdos” é acentuada porque o “u” é tônico e forma

hiato com a vogal anterior.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.

d) Apenas a II e a III.

e) I, II III.


das palavras do texto.

I. As palavras “básico”, “êxito” e “índices” são

proparoxítonas.

II. Paroxítonas como “médio”, “área” e “história” são

acentuadas porque terminam por ditongo decrescente.

III. “Países” é acentuada graficamente por ser uma

paroxítona terminada em “es”.

Qual (is) está(ão) correta(s) ?

a) Apenas a I.

b) Apenas a II.

c) Apenas a III.

d) Apenas a I e a II.

e) I, II e III.

A COESÃO TEXTUAL

O texto tem seus componentes ligados a fim de que

formem um só corpo estrutural. Aos elementos que realizam essa ligação se atribui a função de coesão,

que é uma das marcas fundamentais da textualidade.

Ela pode ocorrer por meio da coesão referencial, da coesão recorrencial e da coesão seqüencial.

COESÃO REFERENCIAL

A COESÃO REFERENCIAL é aquela em que os

elementos coesivos fazem referência a algum termo mencionado no texto anteriormente (anafóricos) ou posteriormente (catafóricos). Dois processos

caracterizam a coesão referencial:

SUBSTITUIÇÃO

• Tenho um projeto. Ele é audacioso.

• Existe a hipótese de fecharmos contrato hoje. Ela

deve ser analisada com cuidado.

• Nossa empresa oferece preços módicos. Nossa concorrente faz o mesmo.

• A indústria brasileira e a boliviana geram muito lucro. Ambas são concorrentes.

• O eletricista será transferido para a Europa. Lá faz

muito frio. REITERAÇÃO – pode ser dada através das seguintes

formas:

a) As repetições do mesmo termo;

b) por sinônimos ou quase-sinônimos;

c) por expressões nominais definidas.

• A instalação estava destruída. Nada sobrou da

instalação.

• Luís Inácio Lula da Silva viajou. O presidente foi

resolver questões diplomáticas.

• É fascinante visitar uma hidrelétrica; o lugar é

belíssimo.

• Os grevistas mediram a energia necessária. A

medição durou pouco tempo.

• Gosto muito de doces. Cocada, então, eu adoro.

• O fusca se chocou violentamente. O veículo ficou

destruído). • Pelé foi a Paris onde o maior jogador do século foi

premiado.

COESÃO RECORRENCIAL

Caracteriza-se pela repetição de algum tipo de elemento anterior que não funciona, a exemplo do caso da coesão

referencial, como uma alusão ao mesmo referente, mas como uma “recordação” de um mesmo padrão. As principais formas são:



A) a recorrência de termos

Rosa falava, falava, falava... B) a paráfrase, que se refere à recorrência de

conteúdos semânticos, marcada por expressões introdutórias como isto é, ou seja, quer dizer, digo, ou melhor, em outras palavras: Ele não compareceu, ou seja, sumiu.

C) Dentro desse tipo de coesão estão os casos de elipse, ou seja, um processo que consiste em se omitir

(= deixar de usar) uma palavra por já estar subentendida.

“O grande objetivo da vida não é o conhecimento, mas

[...] a ação”. É omitida a estrutura “o grande objetivo da vida é”.

COESÃO SEQUENCIAL

Está relacionada ao fato de os elementos coesivos, em vez de substituírem ou se referirem a algo do texto, fazerem o texto progredir, criando relações de sentido entre as seqüências. Veja alguns exemplos de

elementos coesivos seqüenciais.

• O nível da água está baixando, mas é possível

consumir energia normalmente. (oposição, contrariedade)

• A represa está muito cheia e o consumo de energia

continua assegurado. (adição, acréscimo)

• Ou se faz racionamento ou não será possível

consumir energia tranqüilamente. (alternância)

• É possível consumir energia tranqüilamente, embora

a represa esteja vazia . (concessão)

• É possível consumir energia tranqüilamente quando

a represa está cheia. (tempo)

• Apenas será possível consumir energia tranqüilamente se a represa estiver cheia. (condição)

• O consumo de energia fica melhor à medida que a

represa fica cheia. (proporção)

• Os usuários devem colaborar para que haja energia

elétrica para todos. (finalidade)

• O presidente da Aneel afirmou que não haverá

racionamento em 2005. (integração)

Para o estudo deste tipo de coesão, faz-se necessário o conhecimento dos principais elementos coesivos

sequenciais: as conjunções.

São palavras que têm por função básica unir duas orações, desempenhando um papel importantíssimo na

construção da coesão e coerência textuais.

Faz sol, mas está frio.

1ª 2ª

Eu acho que este lugar é calmo.

1ª 2ª

As conjunções podem ser divididas em dois grupos:

Coordenativas: aquelas que ligam duas orações

independentes.

Subordinativas: aquelas que ligam duas orações

dependentes.

CONJUNÇÕES COORDENATIVAS

ADITIVAS: dão idéia de adição,ou seja, somam

informações num texto: e, nem, mas também.

Pedro comeu o bolo e Paulo tomou café.

Ela não trabalha nem estuda.

ADVERSATIVAS: que dão idéia de oposição, ressalva:

mas, porém, todavia, contudo.

Ele gosta de coca, mas ela gosta.

O homem quis sair, mas não pode.

ALTERNATIVAS: que exprimem alternativa,

alternância: ou...ou, nem....nem, ora....ora.

Ou você estuda ou não passa no concurso.

Quer queira, quer não queira, o homem vive.

CONCLUSIVAS: que iniciam ou dão idéia de

conclusão: logo, portanto, por conseguinte, pois (depois do verbo), por isso.

Você é o responsável, portanto assuma as

conseqüências.

Penso, logo existo.

EXPLICATIVAS: dão idéia de explicação: que, porque,

pois (antes do verbo).

Choveu durante a noite, pois está tudo molhado.

Fique quieto, pois preciso estudar.

CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

CAUSAIS: porque, que, visto que, como, já que, uma

vez que, desde que.

Visto que estava de ressaca, não saiu.



Como não saiu, não pôde ver a cena.

COMPARATIVAS: como, (tal) qual, assim como, que

nem, (tão ou tanto) como, o mesmo que.

Ela era arrastada pela vida como uma folha seca.

Sua atenção é tão boa como a de uma mula.

CONCESSIVAS: embora, posto que, por mais que, por

muito que, por menos que, se bem que, dado que, nem que.

Ele vestia-se muito bem, embora fosse pobre.

CONDICIONAIS: se, caso se, contanto que, desde que.

Se ela for, eu não irei.

Sairei desde que me faça um favor.

CONFORMATIVAS: como, conforme, segundo,

consoante.

As pessoas vivem conforme suas condições.

CONSECUTIVAS: que (precedido de tão, tal, tanto,

tamanho – às vezes subentendido), de sorte que, de maneira que, de forma que, de modo que.

Comeu tanto que passou mal.

Sofreu tanta pressão, que acabou confessando.

FINAIS; a fim de que, para que, que (=para que)

Afastou-se depressa para que não o víssemos.

Acenei-lhe que se aproximasse.

PROPORCIONAIS: à proporção que, à medida que,

ao passo que, quanto mais.....(tanto mais), quanto

mais....(tanto menos).

A medida que se vive, mais se aprende.

Ao passo que se estuda, mais se aprende.

TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que, mal (=logo

que), sempre que, agora que, até que, assim que, apenas.

Quando você quiser, estarei aqui.

INTEGRANTES: que, se.

Sabemos que você é fiel.

Não sei se você é fiel.

Exercícios

01. Aponte as relações semânticas estabelecidas entre as orações abaixo:

A) Muitas pessoas não sabem nada sobre a vida nem se interessam em saber.

____________________________________________

B) Ou estudas a sério, ou em breve pedirás esmolas.

____________________________________________

C) Seu quarto é pobre, contudo nada lhe falta.

____________________________________________

D) A vida é curta, portanto estude logo a fim de curtir muito.

____________________________________________

02. Numere as frases de acordo com o valor das conjunções coordenativas:

( 1 ) adição

( 2 ) contraste

( 3 ) alternância, alternativa

( 4 ) conclusão

( 5 ) explicação, motivo

( ) Fui à escola, no entanto, não prestei atenção nas explicações. ( ) Ora como fastfood, ora me alimento bem. ( ) Apressa-te, que o tempo é pouco.

( ) Não fui à escola nem joguei bola. ( ) Aquele medicamento é tarja preta, logo, deve ser

vendido somente com receita.

03. Aponte as relações semânticas estabelecidas entre as orações abaixo:

A) Soube que tivera uma emoção tão grande que Deus quase a levou.

____________________________________________

B) Como o calor estivesse forte, pusemo-nos a andar pelo Passeio Público.

____________________________________________

C) Consultava-se, receosa de revelar sua comoção, caso se levantasse.

____________________________________________



D) Só dura a mentira enquanto a verdade não chega.

____________________________________________

04. Em cada quesito que segue, é apresentado um período fragmentado em suas orações. A partir da idéia expressa entre parênteses, construa o período composto, escolhendo o conectivo adequado. Faça as modificações necessárias.

A) 1. somos falíveis (concessão);

2. lutemos (oração principal);

3. consigamos as vitórias (finalidade);

4. desejamos tanto as vitórias. (restrição)

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

B) 1. tudo seja realizado (condição);

2. combinamos (conformação);

3. receberemos a aprovação da empresa

(oração principal);

4. façamos a sede do clube (finalidade).

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

C) 1. Todo o público calou (oração principal);

2. não queriam interromper o orador (causa);

3. ele apresentava suas idéias (tempo).

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

D) 1. desejamos (oração principal);

2. realizem as mudanças sociais (complemento);

3. prometeram (conformação).

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

E) 1. temos tanta certeza (oração principal);

2. tudo dará certo (complemento);

3. já estamos comemorando a vitória

(conseqüência).

____________________________________________

____________________________________________

Exercícios

05. Em cada um dos textos a seguir a primeira

ocorrência de um vocábulo foi destacada. Identifique como se repete esse mesmo elemento no decorrer do texto.

a) Um amigo na vida é muito. Dois é demais. Três é

impossível. A amizade necessita de certo paralelismo de vida, uma comunhão de pensamento e de fins. (Adams)

____________________________________________

b) Um livro é um cérebro que fala; fechado, um amigo

que espera; esquecido, uma alma que perdoa; destruído,

um coração que chora... (provérbio indiano)

____________________________________________

c) As loucuras das quais um homem mais se lamenta em

sua vida são aquelas que não cometeu quando teve oportunidade.

____________________________________________

d) O dinheiro, ganham-no todos aqueles que com

paciência e fina observação vão atrás dos que o perdem. (Galdós)

____________________________________________

06. Em todos os textos abaixo há elipses de termos. Identifique os termos omitidos, escrevendo-os na linha a seguir:

a) Vale mais agir expondo-se a arrependimentos do que arrepender-se de não haver feito nada. (Boccaccio)

____________________________________________

b) Um amigo é a pessoa que detesta as mesmas pessoas que você.

____________________________________________



c) O amor tem fácil a entrada e difícil a saída. (Lope de Vega)

____________________________________________

d) O amor nunca morre de fome; com freqüência, de indigestão. (Ninon de Lenclos)

____________________________________________

e) Compreender é o primeiro passo; viver, o segundo. (Victor Hugo)

____________________________________________

Leia os texto abaixo e responda às questões

propostas: O ATUM ESPIÃO

O atum é um peixe que se move com agilidade. Ao observarem essa qualidade do animal marinho, cientistas do laboratório de Draper, em Massachusetts (EUA), resolveram desenvolver um atum-robô. O equipamento fará o trabalho de um submarino espião no fundo do mar, levantando dados sobre as defesas inimigas. O robô também deverá ajudar nas pesquisas sobre biologia marinha. O protótipo tem 2,5 metros e move-se com a rapidez do atum. Os pesquisadores acreditam que em cinco anos ele poderá substituir os

submarinos convencionais. (Isto É, 2 a 8 de agosto de 1998)

07. Baseados no texto, podemos afirmar que:

1. O atum-robô foi criado pelos cientistas para

desempenhar apenas uma função. 2. A observação da agilidade do atum resultou na

invenção de um novo equipamento submarino. 3. Em um prazo relativamente curto, os submarinos

convencionais deverão contribuir para as

investigações sobre a vida dos seres vivos no mar. 4. Pesquisas científicas prevêem alteração em

equipamentos de espionagem marinha. Está(ão) correta(s):

A) 1, 2, 3 e 4

B) 1 e 3 apenas C) 2 apenas D) 2 e 4 apenas

E) 2, 3 e 4 apenas

08. Ainda em relação ao texto anterior, podemos afirmar

que: 1. os vocábulos “agilidade” e “rapidez” estão em

relação de sinonímia. 2. as expressões “o equipamento” e “o protótipo”

substituem a expressão anterior “atum-robô”. 3. o pronome “ele”, no final do texto, substitui a

expressão inicial “o atum”. 4. as formas verbais “observarem” e “resolveram desenvolver” têm sujeitos diferentes. 5. a expressão “animal marinho” substitui a expressão

inicial “atum”.

Está(ão) correta(s) apenas:

A) 1, 2, 3 e 4 B) 1, 2 e 5 C) 1 e 2

D) 1, 2 e 3 E) 5

09. Leia os texto abaixo e trabalhe as relações de coesão presentes.

a) O CÃO E A LEBRE

Um cão de caça espantou uma lebre para fora de

sua toca, mas depois de longa perseguição, ele

parou a caçada. Um pastor de cabras vendo-

o parar, ridicularizou-o dizendo:

“Aquele pequeno animal é melhor corredor que

você”.

O cão de caça respondeu:

“Você não vê a diferença entre nós: eu estava

correndo apenas por um jantar, mas ela por sua

vida.”

Moral: O motivo pelo qual realizamos uma tarefa é

que vai determinar sua qualidade final.

EMPREGO DAS CLASSES DE PALAVRAS

SUBSTANTIVO

O substantivo admite as flexões de gênero, número e grau.



GÊNERO

FORMAÇÃO DO GÊNERO

Substantivos biformes: monge > monja

Substantivos comuns de dois gêneros Mantêm uma só forma para os dois gêneros e diferenciam-se através da colocação do artigo: o estudante - a estudante

Substantivos sobrecomuns Aplicam-se a pessoas de ambos os sexos, não mudando nem mesmo o artigo: o cônjuge, a vítima.

Substantivos epicenos São certos nomes de animais. Usa-se macho ou fêmea para distinguir o sexo: cobra macho - cobra fêmea NÚMERO PLURAL DE SUBSTANTIVOS SIMPLES A) singular: carro, porta, capacete, mola, barata B) plural: carros, portas, capacetes, molas, baratas PLURAL DE SUBSTANTIVOS COMPOSTOS PLURALIZAM-SE OS DOIS ELEMENTOS:

Substantivo + substantivo couve-flor - couves-flores

Substantivo + adjetivo cachorro-quente - cachorros-quentes

Adjetivo + substantivo má-língua - más-línguas

Numeral + substantivo segunda-feira - segundas-feiras APENAS O SEGUNDO ELEMENTO: Nos compostos com as formas grã, grão, bel grão-duque - grão-duques bel-prazer - bel-prazeres Elemento invariável + palavra variável sempre-viva - as sempre-vivas Verbo + substantivo (V+S) guarda-chuva - guarda-chuvas Palavras repetidas quero-quero - quero-queros Se os elementos repetidos forem verbos, admite-se também a flexão de ambos: piscas-piscas, corres-corres. Elementos unidos sem hífen os pontapés, as autopeças

VARIA APENAS O PRIMEIRO

Substantivo + de + substantivo pé-de-moleque - pés-de-moleque

Quando o segundo elemento limita ou determina o primeiro pombo-correio - os pombos-correio FICAM OS DOIS ELEMENTOS INVARIÁVEIS Verbo + advérbio o bota-fora - os bota-fora

Só verbos não-repetidos os leva-e-traz GRAU

a) Em geral, os diminutivos e aumentativos, juntamente com a idéia de grandeza ou pequenez, podem exprimir deformidade, desprezo ou troça. Dizemos, por isso, que podem assumir sentido pejorativo ou depreciativo: gentalha, narigão, gentinha, povinho, etc.

Exercícios

01. Forme o plural dos compostos abaixo:

A) zunzum ____________________________________

B) guarda-civil _________________________________

C) alto-falante__________________________________

D) beija-flor ___________________________________

E) terça-feira __________________________________

F) vice-governador _____________________________

G) cachorro-quente _____________________________

H) sem-terra __________________________________

I) estrela-do-mar _______________________________ 02. Reescreva os enunciados abaixo, passando os termos destacados para o plural. Faça as adaptações que julgar necessárias:

“Devia ser bom o tempo em que existia mula-sem-cabeça e lobisomem em lugares como aquele”. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

03. O plural de couve-flor, pão-de-ló e amor-perfeito é:

A) couve-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos

B) couves-flores, pães-de-ló, amores-perfeitos

C) couves-flor, pão-de-lós, amor-perfeitos

D) couves-flores, pães-de-lós, amor-perfeitos

E) couves-flores, pão-de-lós, amores-perfeitos



ADJETIVOS

GÊNERO

Quanto ao gênero, o adjetivo pode ser:

UNIFORME : uma única forma para os gêneros masculino e feminino.

Homem eficiente – mulher eficiente BIFORME: duas formas, uma para o masculino outra

para o feminino. Rapaz bonito – moça bonita

NÚMERO

PLURAL DOS ADJETIVOS SIMPLES:

Cru – crus Feroz – ferozes

PLURAL DOS ADJETIVOS COMPOSTOS Nos adjetivos compostos (adjetivo + adjetivo), só o último elemento se pluraliza:.

Singular Plural luso-brasileiro luso-brasileiros

exceção: um menino surdo-mudo viu dois meninos surdos-mudos.

Adjetivos compostos designativos de cores:

a) só varia o 2º elemento, quando constituídos de

adjetivos: blusa amarelo-clara → blusas amarelo-claras b) nenhum elemento varia quando um deles for

substantivo: olho verde-garrafa → olhos verde-garrafa c) não há variação nenhuma quando ocorre a preposição “de” ou as locuções “cor de, da cor de, de

cor: Olhos de cor azul, cabelos da cor do sol.

Exercícios 01. Reescreva as frases abaixo trocando o substantivo

sublinhado pelo que está entre parênteses e alterando,

se necessário, o adjetivo composto. A) O homem decide o plano econômico-financeiro da

empresa. (estratégia)

_____________________________________________

_____________________________________________ B) Na fazenda, Jó criava um cavalo castanho-claro.

(duas éguas)

_____________________________________________

_____________________________________________ 02. Selecione a alternativa que completa as lacunas da

frase apresentada: Os acidentados foram encaminhados a diferentes

clínicas _____________. A) médicas-cirúrgicas B) médicos-cirúrgicos

C) médica-cirúrgicas D) médica-cirúrgicos E) médico-cirúrgicas

03. Na narrativa a seguir, observe os termos destacados e

depois assinale a alternativa correta em relação à sua

flexão de número.

A) “Parte do destacamento foi designada, de última hora, para fazer a segurança de algumas manifestação-relâmpagos na cidade.”

B) “Antes de iniciar uma das manifestações, mulheres vestindo blusas vinho se concentraram diante do

palanque. E começaram a protestar. Mostravam uma faixa onde se lia: ‘Fora às medidas sócio-econômico-culturais do administrador Ataliba’.”

C) “E gritavam. As pessoas se aglomeravam em torno

delas. A desordem tomou conta da praça. Soldados, vestindo fardas verde-abacates, começaram a agir.” D) “No meio da confusão, estavam alguns surdos-mudo

que procuravam entender o que estava acontecendo. Eles acenavam bandeirolas azuis-piscina.”

E) ”Para completar o quadro, as mulheres distribuíram fitas amarelas-ouro onde se podiam ver pequenas

charges sobre o administrador.”

CONCORDÂNCIA NOMINAL

É a relação entre um substantivo e as palavras que a ele se ligam.



REGRAS BÁSICAS

1. O adjetivo concorda em gênero e número com o

substantivo a que se refere. A bonita casa está ali. Os lápis e os cadernos estão novos.

2. O adjetivo que se refere a mais de um substantivo de gênero e número diferentes, quando posposto, poderá concordar no masculino plural (mais aceita) ou

com o substantivo mais próximo. O homem e mulher músicos. Uma solicitude e um interesse fraternos.

Músicos e bailarinas ciganas. _____________________________________________

3. Se o adjetivo estiver anteposto a dois ou mais substantivos de gênero e número diferentes, concorda, em geral, com o mais próximo.

Escolhestes mau lugar e hora. Velhas revistas e livros. / Velhos livros e revistas.

4. Quando dois ou mais adjetivos se referem a um

substantivo determinado por artigo, são aceitas duas construções: Estudo a cultura italiana e a francesa.

Estudo as culturas italiana e francesa.

5. Quando um adjetivo atua como predicativo de um sujeito simples ou de um objeto simples, concorda com

ele em gênero e número.

A situação é delicada. As árvores velhas continuam acolhedoras.

__________________________________________ 6. Quando o sujeito ou o objeto são compostos

e formados por elementos de gêneros diferentes, o predicativo concorda no masculino plural. Pai e filha são talentosos.

Marido e mulher são bem-humorados. Se o predicativo do sujeito estiver anteposto ao sujeito,

pode concordar apenas com o núcleo mais próximo. Era deserta a vila e o campo. Estavam molhadas as mãos e os pés.

____________________________________________ 7. No caso de numerais ordinais que se referem a um

único substantivo posposto, podem ser usadas as construções:

Avisei os moradores do primeiro e segundo andar. Avisei os moradores do primeiro e segundo andares.

8. O pronome, quando se flexiona, concorda em gênero e número com o substantivo a que se refere.

Ele quebrou uma cadeira e jogou-a no povo. A moça abriu as pálpebras e cerrou-as logo.

9. O pronome que se refere a dois ou mais substantivos

de gêneros ou números diferentes flexiona-se no masculino plural. Ele quebrou casa e carro e queimou-os.

Exercícios 01. Complete as frases seguintes com a forma

apropriada do determinante colocado entre parênteses.

A) Conheço todos os países ............................................ (latino-americano) B) É um estudioso das culturas .......................................

(latino-americano) C) .......... atitude e comportamento são ........................... (seu/ inaceitável)

D) Viam-se ao longe ...................................abacateiros e mangueiras. (robustos) C) Como frutas e legumes .................................(fresco)

PALAVRAS E CONSTRUÇÕES QUE MERECEM

DESTAQUE

PRÓPRIO, MESMO, ANEXO, INCLUSO, QUITE, LESO E OBRIGADO

Concordam em gênero e número com o substantivo ou

pronome a que se referem. Seguem anexas as cópias solicitadas. Seguem inclusos os documentos requeridos.

Não há mais nada a discutir: estamos quites. Os aposentados disseram: - Muito obrigado! Ele cometeu um crime de leso-patriotismo.

OBS: A locução “em anexo” é adverbial, portanto, invariável.



MEIO E BASTANTE

Pedi meia cerveja e bastantes tira-gostos.

Meia classe terá de permanecer após o fim da aula. Há bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham. As jogadoras estavam meio desgastadas pela

competição. Ainda acreditamos bastante em nós mesmos. Eles se amam bastante.

É BOM, É NECESSÁRIO, É PRECISO

Quando desacompanhados de determinante, os

substantivos podem ser tomados em sentido amplo. Nesse caso, as expressões como é proibido, é bom, é necessário, é preciso e similares não variam.

É proibido entrada. É proibida a entrada de estranhos.

CARO E SÉRIO

As palavras caro e sério podem ter funções adjetivas ou adverbiais. Tudo depende da ligação com o substantivo ou com o adjetivo, verbo ou advérbio. No

primeiro caso haverá mudança; no segundo não. Ela falou sério. Tais produtos custam caro.

ALERTA, PSEUDO, MENOS

As palavras alerta, pseudo e menos são invariáveis.

Os soldados permaneceram alerta. Eles são pseudo-heróis. Havia menos alunas na sala.

SÓ

O vocábulo só pode ser adjetivo (= sozinho) ou

advérbio (= somente). Há ainda a locução à sós, que é

invariável. Depois da batalha só restaram cinzas.

Podemos estar sós nesse assunto. A OLHOS VISTOS

A expressão a olhos vistos fica invariável, pois trata-se

de locução adverbial de modo. O rio avolumava a olhos vistos. Sua amiga está emagrecendo a olhos vistos.

POSSÍVEL

Com o mais possível, o menos possível, o melhor

possível, o pior possível, quanto possível, o menor possível, o adjetivo possível fica invariável, ainda que se afaste da palavra mais.

Paisagens o mais belas possível. Ele assistiu o maior número de jogos possível. Com o plural os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo possível vai ao plural:

Ela escolhia as tarefas menos penosas possíveis. As frutas são as mais deliciosas possíveis.

Exercícios

02. Complete as frases seguintes com a forma

apropriada do termo entre parênteses.

A) Eles_____________comunicaram à atriz que ela

____________ teria de tomar as providências

necessárias. (mesmo, mesmo)

B) As funcionárias garantiram que elas ____________

iriam fiscalizar para que seus documentos seguissem

____________ (mesmo, anexo)

C) A foto pedida segue ____________ à ficha de

cadastro.(incluso)

D) Favor enviar ____________ os documentos

solicitados. (anexo)

E) Muito ____________ , disseram os rapazes. Estamos

____________ agora. (obrigado, quite)

F) Eu ____________ farei isso – disse o rapaz.

(próprio)

G) Muitas mães de família andam ____________

desgastadas com a dupla jornada de trabalho que têm

que cumprir. (meio)

H) ____________ pessoas acham estranho este plural. É

que estavam ____________ desinformadas sobre as

coisas da língua portuguesa. ( bastante, meio)

I) A situação do país é ____________ preocupante.

____________ famílias tiveram de vender suas terras e

migrar para os centros urbanos. (bastante, bastante)

J) Chegamos ao Rio ao meio-dia e _________. (meio)

L) Segue ____________ uma procuração. (anexo)

M) Não havia _____________ entusiasmo e alegria na

torcida. (verdadeiro)

N) Eles estavam ___________ na praia. (junto)

PRONOMES CLASSIFICAÇÃO

PRONOMES PESSOAIS

Os pronomes pessoais variam de acordo com as

funções que exercem nas orações, dividindo-se em pronomes do caso reto e do caso oblíquo.



a) São pronomes pessoais do caso reto: eu, tu, ele, nós, vós, eles. ESTES PRONOMES SOMENTE EXERCERÃO A FUNÇÃO DE SUJEITO

b) Os pronomes pessoais do caso oblíquo exercerão função sintática de complementos verbais (objetos diretos ou indiretos), nominais e ainda poderão indicar

ideia de posse. No texto, exercerão funções de articuladores textuais, retomando termos. CASO RETO CASO OBLÍQUO ------------------ Átono Tônico Eu me a mim Tu te a ti Ele o, a, lhe, se a ele (a), a si Nós nos a nós Vós vos a vós Eles os, as, lhes, se a eles (as), a si

1. Associados a verbos terminados em -r, -s ou -z, os

oblíquos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las.

Prender + o = prendê-lo ; ajudemos + a = ajudemo-la;

Fez + o = fê-lo

2. Associados a verbos terminados em ditongo nasal ,

os pronomes oblíquos o, a, os, as assumem a

seguinte forma: Trazem + o = trazem-no ; dão + os = dão-nos

3. Na função de complemento, usam-se os pronomes oblíquos e não os pronomes retos. Avisei - o do fato. Obedece-lhe sempre

VTD OD VTI OI

Obs: os oblíquos “O(s) / A(s)” complementam verbos transitivos diretos, logo exercem função sintática de objeto direto. Já o pronome LHE(s), complementando verbo transitivo indireto, exerce função de objeto indireto.

4. Os pronomes pessoais do caso reto devem ser empregados na função sintática de sujeito. Considera-

se errado o seu emprego como complemento.

Chamei ele . (errado) / Chamei-o . (certo)

As formas retas eu e tu só podem funcionar como sujeito. Considera-se errado o seu emprego como complemento. Nunca houve problemas entre eu e tu. (errado)

Nunca houve problemas entre mim e ti. (certo) Obs 1: Quando precedidas de preposição, não se usam as formas retas eu e tu. Ninguém sairá sem eu. (errado) Ninguém sairá sem mim. (certo) Obs 2: Poderão ser empregadas as formas retas eu e tu mesmo precedidas por preposição quando essas formas funcionarem como sujeito de um verbo no infinitivo. Isso é para eu ler.

5. Os pronomes retos (exceto eu e tu), quando

precedidos de preposição, passam a funcionar como

oblíquos. Somente nesse caso, considera-se correto seu emprego como complemento. Assiste a ele julgar o fato.

Pronomes de Tratamento

Também chamados de formas de tratamento, fazem parte de uma categoria dos pronomes pessoais.

Pronome Abreviatura Emprego Vossa Alteza V. A. Príncipes e duques

Vossa Eminência

V. Emª. Cardeais

Vossa Excelência

V. Exª. Altas autoridades em geral e bispos

Vossa Magnificência

V. Magª. Reitores de universidades

Vossa Reverendíssima

V. Rev Sacerdotes

Vossa Santidade

V. S. Papa

Vossa Senhoria V. Sª. Funcionários graduados

Vossa Majestade

V.M. Reis, imperadores

1. Esses pronomes são da 2ª pessoa, mas se usam com as formas verbais e os pronomes possessivos de 3ª

pessoa. Ex: “Vossa Majestade pode partir tranqüilo para a sua

expedição”. 2. Esses pronomes devem vir precedidos de vossa,

quando nos dirigimos à pessoa representada pelo pronome, e, por sua, quando falamos dessa pessoa.

Outros: você, vocês (no trato familiar), o Senhor (Sr.) e a Senhora (Sra.) (no tratamento de respeito).



PRONOMES POSSESSIVOS

São aqueles que indicam posse com relação às três

pessoas do discurso. Exercem, sintaticamente, a função de adjuntos adnominais.

NÚMERO PESSOA Pronomes Possessivos

SINGULAR

1ª meu, minha, meus, minhas

2ª teu, tua, teus, tuas

3ª seu, sua, seus, suas

PLURAL

1ª nosso, nossa, nossos, nossas

2ª vosso, vossa, vossos, vossas

3ª seu, sua, seus, suas,

PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Indicam o lugar ou a posição dos seres com relação às três pessoas do discurso. Exercem, assim como os

possessivos, a função de adjunto adnominal.

Pronomes Demonstrativos 1ª pessoa Este, esta, estes, estas, isto

2ª pessoa Esse, essa, esses, essas, isso

3ª pessoa Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo

OBS: Retomada ou antecipação de informações

José e Renato, apesar de serem gêmeos, são muito

diferentes: este é calmo, aquele é explosivo

As palavras ESTE e AQUELE, retomam outras já expressas no texto. São chamadas palavras anafóricas. Pronomes relativos ou demonstrativos,

advérbios ou locuções adverbiais são anafóricos.

Às vezes uma palavra se refere a outra que ainda será expressa. Neste caso, ela é catafórica, como em:

Quero que você saiba isto: o uso imoderado da energia elétrica pode provocar um colapso no sistema.

PRONOMES INDEFINIDOS

Referem-se à 3ª pessoa do discurso, designando-a de forma vaga, imprecisa, indeterminada.

São pronomes indefinidos:

Algo, qualquer, alguém, ninguém, outrem, quem, algum, nenhum, todo e toda (desacompanhados de artigo), certo (antes de nomes).

Qualquer coisa que fizer será bom.

PRONOMES RELATIVOS

Representam nomes já mencionados, com os quais estão relacionadas. Geralmente retomam um termo

antecedente da oração, projetando-o numa outra oração. São eles: que (= o qual, a qual, os quais, as quais), quem, qual, quais, cujo (JAMAIS SEGUIDO DE

ARTIGO), cuja, cujos, cujas, onde, quanto, quanta, quantos, quantas. Pagamos as contas que estavam atrasadas. Sejamos gratos a Deus, a quem tudo devemos. Devemos socorrer João, cuja casa se incendiou"

Este é o lugar onde (=em que) vivo.

PRONOMES INTERROGATIVOS

Aparecem em frases interrogativas. Como os pronomes indefinidos, referem-se de modo impreciso à 3ª pessoa

do discurso. Quantos vêm? Quem é você?

Exercícios

01. Anexe corretamente os pronomes oblíquos aos

verbos:

Chamar + o __________________________________

Conhecer + o _________________________________

Indispõe+a ___________________________________

Convidam + o__________________________________

Vimos + as ___________________________________

Fez + os _____________________________________

02. - Haveis de entender, começou ele, que a virtude e o saber têm duas existências paralelas, uma no sujeito que as possui, outra no espírito dos que o ouvem ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos conhecimentos em um sujeito solitário, remoto de todo contato com outros homens, é como se eles



não existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ninguém os gostar, valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ninguém os vir, não valem nada; ou, por outras palavras mais energéticas, não há espetáculo sem espectador. (...) Machado de Assis, O

segredo do bonzo.

Nos segmentos do texto “o ouvem ou contemplam”, “se eles não existissem” e “se ninguém os vir”, os pronomes o, eles e os referem-se, respectivamente, a:

A) espírito, outros homens, frutos de uma laranjeira.

B) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens. C) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos.

D) sujeito, virtudes e conhecimentos, frutos de uma laranjeiras. E) espírito, virtudes e conhecimentos, outros homens. 03. Assinale a série de pronomes que

completa adequadamente as lacunas do seguinte

período: "Os desentendimentos existentes entre ______ e ______ advêm de uma insegurança que a vida

estabeleceu para ________ traçar um caminho que vai de _______ a _______." A) mim - ti - eu - mim – ti

B) mim - ti - mim - mim – tu C) eu - ti - mim - mim – tu D) eu - tu - eu - mim - tu

E) eu - ti - eu - mim - ti

04 . A água-viva se desidrata e morre em contato com a

água salgada devido a sua formação orgânica. Isso

decorre porque os organismos marinhos invertebrados,

como a água-viva, anêmonas-do-mar e corais, possuem

seu meio intracelular praticamente igual ao meio

externo (isotonia) que é a água do mar. Isso permite a

esses animais marinhos viverem perfeitamente nessas

condições.

Identifique o(s) termo(s) a que se refere cada um dos

pronomes destacados no texto acima:

sua: ________________________________________

isso: _______________________________________

seu: ________________________________________

que: ________________________________________

Isso:________________________________________

esses animais marinhos: ______________________

05. Nos segmentos abaixo ocorre a substituição de

expressões do texto pelos pronomes

correspondentes. O pronome está empregado de modo

INCORRETO, considerando-se também sua colocação,

na alternativa:

(A) que explicam a ocorrência = que explicam-lhe.

(B) o que atrai os tubarões = o que os atrai.

(C) seguir grandes embarcações = segui-Ias.

(D) com os barcos despejando restos = despejando-

os.

(E) que tem acompanhado a situação = que a tem

acompanhado.

06. Antonio Candido escreveu uma carta, fez cópias da

carta e enviou as cópias a amigos do Rio.

Substituem de modo correto os termos sublinhados na

frase acima, respectivamente,

(A) destas - enviou-as

(B) daquela - os enviou

(C) da mesma - enviou-lhes

(D) delas - lhes enviou

(E)) dela - as enviou

07.. O segmento grifado está substituído pelo pronome

correspondente, de modo INCORRETO, somente na expressão: (A) ... iria provocar efeitos devastadores = provocá-los

(B) ... pessoas perderiam seu ganha-pão = perdê-lo-iam (C) ... que discute as grandes tendências = que as discute

(D) ... representar um aumento do trabalho = representar-lhe (E) ... ampliando seu ambiente virtual de trabalho =

ampliando-o

08. Mas o texto constitucional foi redigido de forma

tal que permite interpretações divergentes, no que

diz respeito à segurança pública. Há quem sustente que as Forças Armadas podem em tudo e por tudo substituir a polícia, quando esta se revela incapaz

de controlar uma situação crítica. Mas há ponderáveis correntes que afirmam que as Forças Armadas não podem fazê-lo, admitindo apenas que,

em circunstâncias excepcionais, os militares façam policiamento ostensivo e preventivo.

A forma pronominal grifada acima está empregada,

considerando-se o contexto, no lugar de



(A) defender a Pátria e os poderes constitucionais. (B) controlar uma situação crítica.

(C) fazer policiamento ostensivo e preventivo. (D) garantir a lei e a ordem das eleições. (E) em tudo e por tudo substituir a polícia.

09. A substituição dos segmentos grifados nas

frases que seguem está feita de maneira

INCORRETA em:

(A) aproveitar recursos da floresta = aproveitá-los.

(B) os índios iauanauás vendem urucum = vendem-no.

C) o que derrubaria os preços = o que os derrubaria.

(D) usa investimentos em tecnologia = usa-os.

(E) ao atrair mão-de-obra = ao atrair-lhe.

10. Os menores infratores constituem, de fato, um

problema, mas não nos cabe apenas punir os menores

infratores, e sim permitir aos menores infratores que tenham acesso à educação, para que se livrem da condição de menores infratores.

Evitam-se as repetições do período acima substituindo-se, de modo correto, os elementos sublinhados por, respectivamente:

(A) puni-los; permiti-los o acesso; da condição deles (B) puni-los; permitir seu acesso; dessa sua condição (C) punir a eles; permitir-lhes o acesso; dela

(D) punir-lhes; permitir-lhes seu acesso; dessa sua condição (E) os punir; permiti-los ao acesso; desta condição

11. "Esses sintomas levam a pessoa a reiniciar

o processo."

Substituindo os termos sublinhados pelos pronomes adequados, obtêm-se, respectivamente, as formas (A) levam-lhe e reiniciar-lhe.

(B)) levam-na e reiniciá-lo. (C) levam-a e reiniciar-lo. (D) levam-na e reiniciar-lhe.

(E) levam-lhe e reiniciá-lo. 12. Os velhinhos iam para as janelas, abriam as

janelas, instalavam-se nas janelas e transformavam as janelas em postos de observação.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os segmentos sublinhados, respectivamente, por:

(A) abriam-lhes – instalavam-se-lhes – transformavam-lhes. (B) as abriam – lhes instalavam – transformavam-nas

(C) abriam-nas – instalavam-se nelas – transformavam-nas. (D) lhes abriam – instalavam-se nelas – transformavam-

lhes. (E) abriam-nas – nelas se instalavam – lhes transformavam.

EMPREGO DAS FORMAS VERBAIS

Verbo é a palavra que, por si só, indica um fato (ação,

estado, fenômeno) e situa-o no tempo. É o termo, na maioria dos casos, essencial do enunciado.

MODOS DO VERBO

a) INDICATIVO: expressa atitudes de certeza. As crianças brincam no parque.

No Shopping, comemos tudo o que fosse gostoso.

b) SUBJUNTIVO: expressa atitudes de dúvida, hipótese. Espero que as crianças brinquem no parque hoje. Se você não fosse embora, nós nos entenderíamos.

c) IMPERATIVO: indica ordem, ameaça, súplica, etc. Preste atenção, menino! Venha logo, pois estou esperando.

TEMPOS DOS VERBOS

São três os tempos fundamentais do verbo: presente, pretérito e futuro.

Presente: enuncia o fato como realizado agora, no

momento em que se fala. Pretérito: indica fotos que já aconteceram.

- Pretérito Imperfeito; - Pretérito Perfeito;

- Pretérito-mais-que-perfeito.

Futuro: exprime o fato como posterior a determinado

momento. - Futuro do Presente; - Futuro do Pretérito.

CONJUGAÇÃO VERBAL

Os verbos estão distribuídos em três grupos, chamados conjugações: � 1ª conjugação: verbos terminados em –AR.

� 2ª conjugação: verbos terminados em –ER. � 3ª conjugação: verbos terminados em –IR.



Obs: Verbos terminados em –OR são considerados de 2ª conjugação por terem origem no antigo verbo poer.

FORMAÇÃO DO IMPERATIVO

O imperativo não possui a 1ª do singular nem as 3as

pessoas. IMPERATIVO AFIRMATIVO

No imperativo afirmativo, a 2ª pessoa do singular (tu) e a 2ª pessoa do plural (vós) derivam do presente do

indicativo sem o “S” final. As demais pessoas derivam do presente do subjuntivo.

Presente do Indicativo

Imperativo Afirmativo

Eu canto ---------------

Tu canta s Canta tu

Ele canta Cante você

Nós cantamos Cantemos nós

Vós cantai s Cantai vós

Eles cantam Cantem vocês

PRESENTE DO SUBJUNTIVO

Que eu cante, que tu cantes, que ele cante

Que nós cantemos, que vós canteis, que eles cantem IMPERATIVO NEGATIVO

Já no imperativo negativo, suas pessoas se equivalem às correspondentes do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo

Que eu cante ---------------

Que tu cantes Não cantes tu

Que ele cante Não cante você

Que nós cantemos Não cantemos nós

Que vós canteis Não canteis vós

Que eles cantem Não cantem vocês

Exercícios 01. “Para você VIR à cidade , é preciso VIRAR à direita

ao VER a Ponte da Amizade.”

Frase transformada: Para tu ____ à cidade, é preciso que ______ à direita quando ______ a Ponte da Amizade.

A) vir – vire – ver B) vires – vires – veres C) venhas – vires – vejas

D) vir – virá – ver E) vires – vires – vires

02. “Quando você ......... aqui, estaremos a seu dispor.”

“Quando você ........... nosso amigo de infância, convide-o para o evento“.

A) vir – ver D) vier – vê

B) vier – vir E) vier – ver C) vir – vir

FORMAS NOMINAIS DO VERBO

Chamam-se formas nominais porque podem desempenhar funções próprias dos nomes substantivos

e adjetivos: o comer, água fervendo, carro batido. Infinitivo: terminação –R: amar, comer, fugir. Gerúndio: terminação –NDO: amando, comendo.

Particípio: terminação –DO: amado, comido, fugido

FORMAS RIZOTÔNICAS E ARRIZOTÔNICAS

FORMA RIZOTÔNICA: quando a tonicidade está no radical: falem, escrevo.

FORMA ARRIZOTÔNICA: quando a tonicidade não está no radical: escreverei, falarás, falaremos.

CLASSIFICAÇÃO

Quanto à classificação, os verbos podem ser regulares, irregulares, anômalos, defectivos e abundantes. REGULARES: seguem um modelo de conjugação,

mantendo o mesmo radical. Comprar>> compro, compras, compra,

compramos, comprais, compram. Vender >> vendo, vendes, vende, vendemos, vendeis, vendem.

IRREGULARES: sofrem alterações no radical e nas

terminações. DIZER - Pres. Indic.: digo, dizes, diz, dizemos, dizeis,

dizem. TRAZER - Pres. Indic.: trago, trazes, traz, trazemos,

trazeis, trazem. OUVIR - Pres. Indic.: ouço, ouves, ouve, ouvimos, ouvis,

ouvem. � Entre os irregulares destacam-se os anômalos, como

o verbo pôr (sem vogal temática no infinitivo), ser e ir (que apresentam radicais diferentes).

Ser - Pres. Indic.: sou, és, é, somos, sois, são. Ir - Pres. Indic.: vou, vais, vai, vamos, ides, vão.

DEFECTIVOS: não possuem conjugação completa,

faltando a eles certos tempos e pessoas.



ABOLIR - Pres. Indic.: ----, tu aboles, ele abole, nós abolimos, vós abolis, eles abolem.

FALIR >> Pres. Indic.: ----, -----, -----, nós falimos, vós falis, ----.

Exercícios 03. Nas frases abaixo, seria preciso empregar um verbo

defectivo justamente numa das flexões condenadas pela língua culta. Sugira formas de se completar as frases,

utilizando sinônimos ou locuções verbais: A) É possível que se ....................... aquela casa. (demolir)

B) É desejável que se ...................... essa exigência descabida. (abolir)

C) É provável que se ...................... aquele muro. (colorir)

D) É desejável que os novos funcionários se ....................... às necessidades da empresa. (adequar)

E) É indispensável que você ................... meus documentos. (reaver)

F) Se o mercado continuar vacilando economicamente, eu ............... (falir). ABUNDANTES: apresentam duas ou mais maneiras de

exprimir uma dada forma verbal.

Aceitar >> aceitado / aceito; anexar >> anexado / anexo

LISTA DE ALGUNS VERBOS QUE CAUSAM DÚVIDAS

ABOLIR - Defectivo nas formas em que ao L

segue A ou O . Por esse verbo se conjugam demolir,

banir, colorir, delinqüir e outros. Pres. Indic.: tu aboles, ele abole, nós abolimos, vós

abolis, eles abolem.

ADEQUAR – Defectivo

Só é conjugado nas formas ARRIZOTÔNICAS. Pres. Indic:. Adequamos, adequais.

CABER - Irregular.

Pres. Indic.: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem.

FALIR - Defectivo nas formas em que ao L segue o I..

Pres. Indic.: nós falimos, vós falis.

IR - Anômalo.

Pres. Indic.: vou, vais, vai, vamos, ides, vão.

POLIR - Irregular nas formas rizotônicas, nas quais o O do radical muda em U.

Pres. Indic.: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem. Pres. Subjuntivo: pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam.

PRECAVER - Defectivo. Não se usa nas formas rizotônicas. Não é formado a partir dos verbos ver ou

vir.

Pres. Indic. : precavemos, precaveis.

PRAZER, ACONTECER, SUCEDER, DOER,

OCORRER - Defectivos. SÓ SE USAM NA 3ª

PESSOA. Pres. Indic. Praz, acontece, sucede, doe, ocorre.

Pret. imperf. Prazia, acontecia, sucedia, doía, ocorria.

REQUERER - Irregular . É irregular na 1ª e 3ª

pessoas do Presente do Indicativo e no Presente do Subjuntivo. Não se conjuga como o verbo QUERER.

Pres. Indic.: requeiro, requeres, requer,

requeremos, requereis, requerem. ____________________________________________ REAVER - Defectivo.Conjuga-se por “HAVER", mas só possui as formas que têm a letra V .

Não existem as formas “eu reei, tu reás, ele reá, eles reão”, mas sim “nós reavemos, vós reaveis”, no Pres. do Indicativo.

Pres. Indic. Reavemos, reaveis.

Pret. Perf. Indic.: reouve, reouveste, reouvemos, reouvestes, reouveram.

MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR, ODIAR - “(MARIO)”

ESTES VERBOS MUDAM O “I” DA PENÚLTIMA

SÍLABA EM “EI”, NAS FORMAS RIZOTÔNICAS. (Eu medeio, Eu anseio, Eu remedeio, Eu incendeio, Eu odeio).



Os demais verbos terminados em –IAR serão

conjugados regularmente: abreviar (abrevio), premiar

(premio), alumiar (alumio), copiar (copio), etc.

VALER - Irregular.

Pres. Indic.: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem.

VER - Irregular.

Pres. Indic.: vejo, vês, vê, vemos, vedes, vêem.

VIR - Irregular.

Pres. Indic.: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm.

ASSIM SE CONJUGAM SEUS DERIVADOS ADVIR, CONVIR, INTERVIR, PROVIR, etc.

VERBOS TERMINADOS EM -EAR Intercalam um I eufônico nas formas rizotônicas.

Ex: Nomear - Pres. Indic.: nomeio, nomeias, nomeio,

nomeamos, nomeais, nomeiem.

VERBOS IMPESSOAIS

IMPESSOAIS são aqueles verbos conjugados apenas na 3ª pessoa do singular, que não

apresentam sujeito. Geralmente indicam

fenômenos da natureza. São também impessoais os verbos haver, no sentido de existir, e o verbo fazer no

sentido de tempo decorrido. Aparecem normalmente: a) Nas orações existenciais com o verbo haver.

Havia milhares de pessoas no recinto. b) Nas orações que exprimem fenômenos naturais:

Ventou muito durante o dia. c) Nas orações onde o verbo fazer indica tempo decorrido:

Faz dias que não os vejo.

TRANSITIVIDADE

A classificação de um verbo como intransitivo ou transitivo depende da oração ou do contexto em que ele surge.

Ele lê mal. (verbo intransitivo)

Ele lê jornais. (verbo transitivo)

VERBO INTRANSITIVO

Quando o verbo não exige um elemento sobre o qual

recaia a ação, chama-se intransitivo. O rapaz caiu de mal jeito no chão. VERBO TRANSITIVO DIRETO

Necessita de um complemento verbal (objeto direto) sem preposição.

O menino imaginou coisas interessantes. VTD OD VERBO TRANSITIVO INDIRETO

São verbos que necessitam de complemento iniciado por preposição (objeto indireto) para completar o seu

sentido. Ela gosta DE feijão.

VTI OI VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO

São todos os verbos que apresentam dois complementos: um deles sem preposição (OD) e outro com preposição (OI). Ele deu um presente A você.

VTDI OD OI Joana prefere as festas AO estudo.

VTDI OD OI A professora ensinou o assunto AOS alunos

VTDI OD OI

VOZES VERBAIS

Vozes do verbo são as formas que estes assumem para indicar a relação de atividade, passividade ou,

simultaneamente, ambas as coisas. São três: ativa, passiva e reflexiva.

ATIVA

O sujeito é agente, isto é, exerce a ação expressa pelo verbo. Observe:

O presidente acabou com aquela nação. PASSIVA

O sujeito é paciente, ou seja, sofre ou recebe a ação pelo verbo. Aquela nação foi destruída pelo mau presidente.



A voz passiva pode apresentar-se de duas formas: analítica e sintética.

ANALÍTICA: formada pelo verbo auxiliar SER

seguido do particípio do verbo principal.

As meninas foram beneficiadas no concurso. Os barcos serão consertados pelos pescadores.

SINTÉTICA: o verbo principal apresenta-se conjugado na 3ª pessoa, acompanhado do pronome apassivador SE.

Consertam-se barcos de pescadores. Ainda não se consertou o carro de corrida.

REFLEXIVA

O sujeito é, ao mesmo tempo, agente e paciente: pratica e sofre a ação expressa pelo verbo.

O homem feriu-se com a faca. O fugitivo suicidou-se. Os amigos cumprimentaram-se na rua.

Exercícios

04.

Transpondo-se para a voz passiva a frase Esses meios

desrespeitam a consciência e a liberdade da pessoa moral, a forma verbal resultante será

(A) serão desrespeitadas.

(B)) são desrespeitadas. (C) desrespeita-se. (D) são desrespeitados.

(E) é desrespeitada. 05. Transpondo-se para a voz passiva a frase O

jornal e os jornalistas devem sempre preservar sua independência, o segmento sublinhado ficará (A) sempre deverá ser preservada. (B) devem sempre ser preservados. (C) deve sempre ser preservada. (D) sempre se deverá preservar. (E) sempre se devem preservar.

06. Estão corretas as duas formas verbais sublinhadas na frase: (A)) Se não nos convierem os exercícios intensos, abdiquemos deles. (B) Quando uma experiência conter um risco, é preciso que a evitemos. (C) Há pessoas que não se detém nem mesmo diante do que fatalmente lhes trará malefícios.

(D) Para que não soframos com o excesso de ginástica, é preciso que nos instruemos acerca dos riscos que representam. (E) Quando havermos de colher os frutos da nossa imprudência, arrepender-nos-emos. 07. ... mas nem todos entendem seu real significado. (1o

parágrafo) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está também grifado em: (A) A pesquisa tratava da valorização de sentimentos até então vistos como negativos no ambiente de trabalho. (B) A manifestação de emoções positivas é geralmente bem aceita em qualquer ambiente. (C) Estudos recentes aludem à importância das emoções, sejam elas positivas ou negativas, na vida pessoal e profissional. (D) O local de trabalho nem sempre se torna propício à manifestação das próprias emoções. (E) Pesquisadores revelaram a existência de preconceitos enraizados contra a manifestação de emoções. 08. O surgimento da impressão trouxe um novo paradigma. O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está na frase: (A) ... define de maneira singular o atual momento ... (B) "Vivemos em estado permanente de inovação ..." (C) ... ocorrem em intervalos de poucos anos. (D) Com a escrita, o aprendizado tornou-se mais fácil. (E) "Assim nasceram as condições para o atual estado de inovação permanente ..." 09. ... é tarefa que precisa ser abraçada como prioridade ... O verbo que admite a mesma transformação que ocorre no exemplo grifado acima está também grifado na frase: (A) Educação de qualidade para todos é a chave para um futuro melhor. (B) Um terço da população mundial ainda permanece em estado de pobreza. (C) O cumprimento dos ideais da Declaração precisa da atenção de governos e da sociedade civil. (D) A Declaração dos Direitos Humanos surgiu em um momento traumático, após a II Guerra Mundial. (E) A melhoria das condições de vida das populações no planeta exige esforços contínuos. 10. Geralmente são compostas por representantes de diversas origens e classes sociais. Transpondo a frase acima para a voz ativa, o verbo passará a ser, corretamente: (A) compunham. (B) compõem.



(C) vão compor. (D) estão compondo. (E) tinham composto. 11. ... tradição brasileira que começou com a corte portuguesa foi alterada na década de 1920 por paisagistas como Burle Max ... (final do texto) O verbo que admite o mesmo tipo de transposição que a do grifado acima está na frase: (A) ... elas são mais predadoras do que o aquecimento global. (B) Trata-se de espécies exóticas trazidas de outros países ... (C) Mas quem poderia desconfiar de uma jaqueira ... (D) ... não é um exemplar original. (E) ... e hoje ocupa o lugar de espécies nativas nos parques e reservas do Rio ... 12. ... construir uma vida em que o outro não valha apenas por satisfazer necessidades sensíveis. O verbo que se encontra nos mesmos tempo e modo que os do grifado acima está na frase: (A) ... o mundo está em cada local. (B) O outro se torna um objeto... (C) ... muitas vezes só para serem divulgados. (D) ... que satisfaçam mais facilmente os instintos do telespectador. (E) Os índices de audiência passam a ser a régua...

13. ... que expor crianças pequenas à música clássica... Considerando-se a regência verbal, o mesmo tipo de construção está em: (A) ... fazem parte desse grupo... (B) ... e está profundamente entranhada em nossa experiência íntima. (C) ... para decifrar musicalmente o mundo. (D) ... lhes daria uma vantagem intelectual... (E) ... que identifica automaticamente a altura de qualquer nota. 14. ... como o cérebro é esculpido pela música. O verbo que admite o mesmo tipo de construção que o grifado acima está também grifado em: (A) Somente uma pequena parte das pessoas não gosta de música. (B) Crianças reconhecem harmonia musical desde o nascimento. (C) Os sons de uma música permanecem na memória dos ouvintes. (D) Nem sempre o estudo da música resulta em diferenças relevantes.

(E) O cérebro responde aos estímulos do mundo externo com incrível elasticidade. 15. Muitas famílias em países pobres ou em desenvolvimento dependem da ajuda de parentes no exterior. (3o parágrafo) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está na frase: (A) A redução da pobreza no Brasil (...) resultou não só do retorno ao crescimento econômico ... (B) ... e as metas de redução da pobreza (...) parecem tornar-se mais distantes. (C) ... o Brasil tem condições excepcionalmente favoráveis ... (D) ... uma parcela considerável de sua população ainda vive em condições precárias ... (E) ... o número de pessoas em extrema pobreza aumentará em 2009 ... 16. O Ministério também lançará um livro que reúna dados sobre espécies invasoras marinhas. (2o parágrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está na frase: (A) ... isso se dá no momento ... (B) "Queremos que sirva como critério para barrar sua entrada e o seu plantio"... (C) ... e hoje ocupa o lugar de espécies nativas nos parques e reservas do Rio ... (D) ... o homem, desavisado do estrago que pode provocar no ambiente ... (E) ... mas que agora começa a ser revista. 17. Órgãos públicos, entidades não-governamentais e até mesmo internautas engajados aderiram à novidade ... A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima é: (A) ... e, cada vez mais, interagem com as chamadas redes sociais. (B) Alguns movimentos ecológicos nasceram em redes... (C) Seu sucesso impulsiona o debate sobre o uso de redes sociais na internet ... (D) ... intensificando contato direto com eles. (E) ... que o governo havia fraudado as votações. 18. ... e, cada vez mais, interagem com as chamadas redes sociais. (1o parágrafo) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está na frase: (A) ... que apontem para a sustentabilidade social e ambiental ... (B) ... quando o grupo se mantém por um tempo ...



(C) ... universitários se organizaram em redes na internet ... (D) ... que o governo havia fraudado as votações. (E) ... a retransmitirem suas mensagens. 19. Está adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase: (A) Se alguém vier a desobedecer a LRF arriscar-se-ia a perder o mandato, a ter os direitos políticos cassados ou mesmo a ser preso. (B) Pretende-se que a lei represente um sério obstáculo para quem se propuser a fazer despesas sem qualquer critério. (C) Deve-se entender que a LRF tivesse representado sérios entraves a quem desejar envolver-se com a corrupção. (D) Muitos prefeitos teriam alegado que as verbas de que dispusessem estão sendo utilizadas para cobrir dívidas passadas. (E) A partir de sua promulgação, a LRF tem permitido que os membros da oposição passariam a ter acesso à fiscalização das contas públicas. 20. Não há dúvida de que as medições do Ministério serão revisadas e refeitas por acadêmicos muitas vezes nos próximos anos. (4o parágrafo) O verbo que, como os grifados acima, admite transposição para a voz passiva, está na frase: (A) Atualmente o Cerrado já perdeu quase metade de sua cobertura vegetal original para a agricultura e a pecuária. (B) O desmatamento na Amazônia aparece sempre como o vilão no aumento da emissão de gases do efeito estufa. (C) O monitoramento por satélite é uma ferramenta essencial no controle do desmatamento do Cerrado. (D) Nos meses de seca no Cerrado fica menos perceptível o contraste entre as paisagens naturais e as desmatadas. (E) A manutenção dos recursos hídricos de grande parte do país depende da conservação do Cerrado. 21. Está adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase: (A) Caso não se explorasse tanto a imagem das “velhinhas modernas”, poder-se-ia ressaltar o peso específico da experiência dos mais velhos. (B) Quem quisesse classificar tais comercias como tolos, deverá antes entender o que os tinha motivado. (C) Uma vez descoberta a importância dos jovens como consumidores, passara a ser imprescindível cultivar seus valores.

(D) Ao contrário do que vem ocorrendo com os jovens, os aposentados nunca tivessem chegado a estimular a atenção dos publicitários. (E) Se as vovós da TV não se assemelhassem tanto a caricaturas de jovens, terá sido evitada sua exposição ao ridículo. 22. A vovó fala palavrões que escandalizam a adolescente. Uma nova redação correta da frase acima, transposta para a voz passiva, será: (A) Escandaliza-se a adolescente com os palavrões que a vovó fala. (B) Escandalizam a adolescente os palavrões que a vovó está falando. (C) A adolescente vem se escandalizando com os palavrões falados pela vovó. (D) A adolescente fica escandalizada pelos palavrões que são falados pela vovó. (E) Os palavrões que a vovó está falando têm escandalizado a adolescente. 23. Está adequada a correlação entre os tempos e os modos verbais na seguinte frase: (A) Seria mesmo possível que alguém tome o bilhete como cartão de embarque, ou não reconhecesse as mensagens dos monitores? (B) A quantos não terá ocorrido confundir o bilhete com o cartão de embarque, ou se embaralhando com as mensagens dos monitores? (C) É possível que um novato venha a confundir o bilhete com o cartão de embarque, ou que ignorasse as siglas que desfilem nos monitores. (D) Não estranha que um novato confunda o bilhete com o cartão de embarque, ou demonstre ignorar as siglas que desfilam nos monitores. (E) Não deveria estranhar que um novato confundira o bilhete com o cartão de embarque, ou que ignora as siglas que desfilam nos monitores.

24. Transpondo-se para a voz passiva o segmento Para essegênero de informação alcançar adequadamente o público leitor leigo, a forma verbal resultante será (A) vier a alcançar. (B) tenha alcançado. (C) fosse alcançado. (D) tenha sido alcançado. (E) ser alcançado. 25.. A flexão dos verbos e a correlação entre seus tempos e modos estão plenamente adequadas em: (A) Leão Serva não hesitou em identificar um procedimento habitual do jornalismo, a “redução das notícias”, como tendo sido o responsável por equívocos que vierem a tolher a compreensão da matéria.



(B) Seria preciso que certos jornalistas conviessem em aprofundar seus conhecimentos na área jurídica, para que não seguissem incorrendo em equívocos de informação. (C) Se um jornalista decidir pautar-se pela correção das informações e se dispor a buscar conhecimento complementar, terá prestado inestimável serviço ao público leitor. (D) Todo equívoco que sobrevir à precária informação sobre um assunto jurídico constituiria um desserviço aos que desejarem esclarecer-se pelo noticiário da imprensa. (E) As imprecisões técnicas que costumam marcar notícias sobre o mundo jurídico deveriam-se ao fato de que muitos jornalistas não se deteram suficientemente na especificidade da matéria. 26. NÃO é possível transpor para a voz passiva a seguinte construção: (A) Florença, com seu ciclo artístico, serve como exem plo. (B) Isaac Newton não descobriu a lei da gravidade por causa de uma maçã. (C) A pintura florentina ampliou os horizontes da arte. (D) Gutenberg adaptou a prensa de vinho a uma nova função. (E) O caso exemplifica uma reciclagem. 27. Está plenamente adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase: (A) Muitas pessoas pensavam e escreviam sobre as maneiras pelas quais possam estimular, medir e gerir a inovação. (B) Algumas pessoas acreditavam que a inovação pudesse ser encorajada por meio da criação de centros de pesquisa. (C) Suspeitávamos que a visão da era do romantismo continuara a prevalecer até os nossos dias. (D) Pena que não exista uma visão alternativa da qual poderemos todos ter vindo a compartilhar. (E) Seria mais esclarecedor se substituirmos a metáfora “onda cerebral” por outra que de fato terá sido mais apropriada. 28. NÃO admite transposição para a voz passiva a forma verbal da seguinte frase: (A) Mas houve, sim, alguns experimentos bem sucedidos. (B) (...) a presença de lixo nas ruas (...) provoca mais desordem. (C) (...) a teoria das janelas quebradas gerou controvérsias (...) (D) (...) penduraram um panfleto inútil nos guidões de bicicletas (...)

(E) Dos transeuntes , (...) 13% furtaram o dinheiro.

29. Transpondo para a voz passiva a construção Darcy Ribeiro (...) não admitiria a alternativa, a forma verbal resultante será (A) teria sido admitida. (B) seria admitida. (C) teria admitido. (D) fora admitida. (E) haveria de admitir. 30. Transpondo-se para a voz passiva a frase passaríamos a imaginar coisas, a forma verbal resultante será (A) haveremos de passar a imaginar. (B) passariam a ser imaginadas. (C) passariam sendo imaginadas. (D) teríamos passado a imaginar. (E) teriam passado a imaginar. 31. Todas as formas verbais estão corretamente flexionadas na frase: (A) Se todos se detessem mais do que um instante, um sonho seria mais que um sonho. (B) Como nunca te conviu sonhar, deduzo que sejas feliz. (C)) O cronista provê de sonhos sua vida, ainda que sejam fugazes. (D) De onde proviram as gravatas, que se ostentam tão vaidosamente? (E) Ah, se retêssemos por mais tempo os sonhos que valham a pena sonhar... 32. As formas verbais estão corretamente flexionadas na frase: (A) Se convirmos em que os fins justificam quaisquer meios, justificar-se-ão até mesmo as maiores atrocidades. (B)) Quem não exclui os meios anti-éticos em sua conduta inclui a perfídia e a deslealdade como recursos possíveis. (C) A menos que distinguamos entre o bem e o mal, não haverá como aferir a qualidade ética dos nossos atos. (D) Atos éticos nunca adviram de meios anti-éticos, segundo o que assevera a autora do texto. (E) Eles pressuporam que elas agiriam eticamente, mas os fatos que adviram provaram o contrário. 33. O verbo grifado está corretamente flexionado na frase: (A) Um dispositivo legal preveu a detenção do suspeito e a apreensão do material contrabandeado. (B) Aquelas decisões judiciais, embora polêmicas, baseiaram-se nos depoimentos constantes do processo. (C) Policiais deteram os envolvidos no conflito, para o necessário esclarecimento dos fatos.



(D) Diante da situação caótica, imporam-se algumas medidas de caráter excepcional. (E) Sobrevieram certas reações inesperadas da população, diante dos fatos divulgados pela imprensa.

CONCORDÂNCIA VERBAL

REGRAS BÁSICAS

01. O verbo e o sujeito de uma oração mantêm entre si

uma relação mútua chamada de concordância verbal. De acordo com essa relação, verbo e sujeito concordam em número e pessoa.

Reconheço os próprios erros.

O sujeito composto equivale a um sujeito no plural:

Pai e filho conversaram longamente. 02. Nos sujeitos compostos pessoas gramaticais

diferentes, o verbo concorda com a pessoa de menor

número no plural. Nossos amigos, tu e eu (nós) formaremos um time. Tu e teus (vós) colegas formareis um belo time.

03. Se o verbo estiver anteposto ao sujeito composto,

pode concordar no plural com a totalidade do sujeito

ou com o núcleo do sujeito mais próximo. Bastaram determinação e capacidade.

Bastou determinação e capacidade.

Quando há reciprocidade, a concordância deve ser feita no plural. Agrediram-se o deputado e o senador. (agrediram-se um ao outro)

04. O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo,

leva geralmente este para o plural.

A moça e o rapaz cumpriram seus deveres.

Se os núcleos do sujeito composto são sinônimos ou quase sinônimos ou estabelecem uma gradação, o

verbo pode concordar no singular. O desalento e a tristeza minou-lhe as forças. Um aceno, um gesto, um estímulo faria muito por ele.

CONCORDÂNCIAS QUE MERECEM DESTAQUE

O VERBO PODE CONCORDAR NO PLURAL E

SINGULAR

A) PORÇÃO DE, A METADE DE, A MAIORIA DE, A MAIOR PARTE DE

A maioria dos alunos participou/participaram da festa.

Nesses casos, o uso da forma singular do verbo

enfatiza a unidade do conjunto; já a forma plural destaca os elementos que formam esse conjunto.

B) UM DOS QUE, UMA DAS QUE

O Amazonas é um dos rios que cortam a floresta. A ministra é uma das que defende tal postura.

O verbo usado no singular se aplica somente ao ser que se fala, ou quando se deseja destacar o indivíduo do grupo.

Este é um dos alunos que mais se destacou.

C) NÚCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR “OU”

Se a conjunção “ou” indicar exclusão, ou retificação, o

verbo concordará com o núcleo do sujeito mais próximo. Milão ou Berlim sediará a próxima Olimpíada.

O ladrão ou os ladrões conseguiram fugir.

Se a idéia por ele expressa se referir a todos os

núcleos do sujeito, o verbo irá para o plural. Um sorriso ou uma lágrima o tirariam daquela incerteza. Só Deus ou Nossa Senhora podem ajudá-lo nesse seu

desespero.

D) UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO

NÚCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR “NEM”

SUJEITOS CORRELACIONADOS NÚCLEOS DO SUJEITO LIGADO POR “COM”

O sujeito sendo uma dessas expressões, o verbo concordará, de preferência, no plural.

Um e outro gostavam de cerveja.

Nem uma nem outra casa foram visitadas.

Nem o jogador nem o técnico podem salvar o time. Não só a seca mas também o descaso assolam o

Nordeste. João com Maria comeram feijão.

FORMAS “FECHADAS” DE CONCORDÂNCIA

VERBAL

A) CERCA DE, MAIS DE, MENOS DE, PERTO DE

Quando o sujeito é formado por expressão que indica

quantidade aproximada seguida de numeral e substantivo, o verbo concorda com o substantivo.

Cerca de vinte corpos foram resgatados dos

escombros.



Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas

últimas Olimpíadas.

OBS: Quando a expressão MAIS DE UM se associar

a verbos que exprimem reciprocidade ou for repetida, o

plural é obrigatório.

Mais de um parlamentar se ofenderam na tumultuada

sessão de ontem. Mais de um casal, mais de uma família, já perderam qualquer esperança num futuro melhor.

B) QUAIS, QUANTOS, ALGUNS, MUITOS, POUCOS, VÁRIOS + DE NÓS, DE VÓS, DENTRE NÓS,

DENTRE VÓS

O verbo fica na 3ª pessoa do plural, ou concorda com o pronome nós ou vós.

Quais de nós sabiam/sabíamos disso tudo?

Alguns de vós temiam/temíeis novas relações.

Se o sujeito interrogativo ou o indefinido estiver no singular, o verbo ficará na 3a pessoa do singular. Qual de nós sabia de tudo. / Algum de vós fez isso. Algum de vós fez isso? / Qual de vós duvida do fato?

C) SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS NO PLURAL

Quando o sujeito é formado por nomes que só têm plural, se não houver artigo antes do nome, o verbo

fica no singular. Flores não recebe mais acento. Pelotas é um bom local para se viver.

Memórias póstumas de Brás Cubas renovou a estética

do romance.

Se houver artigo antes do nome, o verbo vai para o plural.

Os Estados Unidos impuseram uma ordem mundial.

As Minas Gerais são inesquecíveis. D) PRONOME RELATIVO “QUE / QUEM” COMO SUJEITOS

Quando o sujeito for o pronome relativo QUE, o verbo concordará com o antecedente do que.

Fui eu que fiz tudo isso.

Quando o sujeito é o pronome relativo QUEM, pode-se utilizar o verbo na 3a pessoa do singular ou

concordá-lo com o sujeito do verbo “ser”.

Fui eu quem fiz isso. Somos nós quem pagamos.

E) CONCORDÂNCIA COM PERCENTUAIS

Quando o sujeito for indicação de uma porcentagem seguida termo preposicionado, a tendência é fazer a

concordância com esse termo que especifica a

referência numérica.

1% do orçamento do país deve destinar-se à

educação. 85% dos entrevistados declararam impostos. 99% da população brasileira assistiu à Copa do

Mundo.

Se a porcentagem for particularizada, o verbo

concordará com ela: Os 99% da população assistiram à Copa do Mundo. Aqueles 45% de eleitores estão indecisos.

F) NÚMEROS FRACIONÁRIOS

Quando o sujeito é um número fracionário, a tendência é concordar o verbo com o numerador. 1/5 da prova de matemática foi anulada.

singular singular singular

2/5 das questões de matemática foram anulada.

plural plural plural

2/5 da população votou / votaram

plural singular singular ou plural

Obs: Se o sujeito é um número fracionário com numerador no singular, seguido de expressão preposicionada no plural, ou vice-versa, o verbo poderá concordar no plural ou no singular. 1/5 das questões foi anulada / foram anuladas. singular plural 3/5 da população votou / votaram. plural singular

G) PRONOMES DE TRATAMENTO COMO SUJEITO

O verbo fica na 3a pessoa.

Vossas Excelências desejam algo?

A) SUJEITOS RESUMIDOS POR TUDO / NADA /

NINGUÉM



O verbo concorda no singular.

Carros, viadutos, pontes, tudo foi destruído pelo

terremoto.

I) UM OU OUTRO

O verbo concorda no singular com o sujeito um ou

outro.

Um ou outro caso será resolvido. Uma ou outra candidata saiu-se bem.

J) NÚCLEOS DO SUJEITO SÃO INFINITIVOS

O verbo concordará no plural se os infinitivos forem determinados pelo artigo ou exprimirem idéias opostas;

caso contrário, tanto é lícito o singular como o plural. O comer e o beber são fundamentais à vida.

L) SUJEITO COLETIVO

O verbo concorda no singular .

A multidão gritava. (regra geral) Coletivo + termo preposicionado no plural

A multidão de pessoas gritava / gritavam.

CONCORDÂNCIA DE ALGUNS VERBOS E

ESTRUTURAS VERBAIS

ESTRUTURAS VERBAIS FORMADAS COM A

PARTICIPAÇÃO DO PRONOME “SE”:

Dentre as várias funções que esse pronome exerce, há duas de particular importância para a concordância

verbal: A) Quando atua como índice de indeterminação do sujeito, o “se” acompanha verbos intransitivos,

transitivos indiretos e de ligação, que devem obrigatoriamente estar na 3a pessoa do singular. Aos domingos, ia-se sempre à praça.

Precisa-se de pedreiros. Era-se feliz. B) Quando atua como pronome apassivador, o “se”

acompanha verbos transitivos diretos e transitivos diretos e indiretos na formação da voz passiva sintética.

Nesse caso , o verbo concorda com o sujeito da oração. Construi-se uma nova praça no bairro.

Construíram-se novas praças no bairro.

O VERBO “SER”

A) Estando entre dois substantivos de números diversos, o que orientará a concordância será o

sentido da frase, ou seja, o verbo “ser” concordará com o termo a que se quiser dar mais ênfase.

Mulher muda é problemas. O horizonte de sucesso são cordilheiras transpostas.

B) O sujeito sendo nome de pessoa, com ele concorda

o verbo ser. Maria é os olhos da avó. Mário era só alegrias.

C) Concorda com o predicativo quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso, isto, aquilo, o.

Tudo eram alegrias naquela noite. Isso são manias de um ocioso. O que mais atrapalhava eram as burocracias.

Menos comum é a concordância com o sujeito, mas

também é uma forma aceita segundo a Norma Padrão: Tudo é flores. Era tudo ameaças de violência.

D) Quando um dos dois termos – sujeito ou predicativo – for pronome pessoal, faz-se a concordância com este pronome: Todo eu era olhos e coração. O Brasil, senhores, sois vós.

E) Nas expressões que indicam quantidade, medida, peso, preço, valor (é muito, é pouco, é suficiente, é mais que, etc.), o verbo ser é invariável:

Dois quilos é pouco. Vinte mil reais é bom. Dez minutos é mais do que eu preciso.

F) Nas indicações de tempo, horas, datas e distâncias, o verbo ser é impessoal e concorda com a

expressão numérica que o acompanha. É uma hora. Hoje é dia cinco de março.

Hoje são cinco de março. Daqui para minha casa são três quilômetros.

O VERBO “HAVER’

Quando indica existência ou acontecimento, é impessoal, devendo permanecer sempre na 3a pessoa do singular.

Ainda há pontos obscuros nessa versão. Deve ter havido pontos obscuros naquela versão.

HAVER / FAZER / CHOVER



São impessoais quando indicam tempo decorrido. Nesse caso, devem permanecer na 3a pessoa do

singular. Há anos que não o vejo. Faz anos que não o vejo.

Choveu durante vários dias.

HAJA VISTA

A expressão haja vista admite 03 construções. Formas invariáveis:

Haja vista os livros desse autor. (= por exemplo)

Haja vista aos livros desse autor. (=olhe-se para) Forma Variável:

Hajam vista os livros desse autor. (vejam-se, tenham

vista)

BATER, SOAR, DAR

Referindo-se às horas, os três verbos acima concordam

regularmente com o sujeito. Nisto, deu três horas o relógio da botica. Bateram quatro da manhã em três torres a um tempo.

PARECER

Em construções com o verbo parecer seguido de infinitivo, pode-se flexionar o verbo parecer ou o infinitivo que o acompanha.

As paredes pareciam estremecer. As paredes parecia estremecerem.

Exercícios

01. Complete os espaços com a concordância

adequada: A) Os preparativos para a conferência intercontinental

....................................... ontem. (terminar) B) As acusações ao antigo presidente do partido ............................ a polícia a abrir investigações. (levar)

C) As mensalidades do curso preparatório para o exame de medicina ........................................... muito

no últimos dois meses. (subir) D) Uma pesquisa recente revelou que a grande maioria

dos adolescentes não se ............................................ contra a AIDS. (prevenir)

E) A maior parte dos acidentes de trânsito .......................................... pela imprudência dos

envolvidos. (ser provocado) 02. Passe para o plural os termos destacados em cada

uma das frases seguintes e faça as mudanças em cada caso: A) Anunciou-se a reforma administrativa.

____________________________________________

B) Amanhã se fará o último exame.

____________________________________________

C) Trata-se de questão polêmica.

____________________________________________

D) Ele prefere não opinar quando se fala em eleição.

____________________________________________ E) Obteve-se o computador mais veloz.

____________________________________________

03. Para preencher de modo correto a lacuna da frase, o

verbo indicado entre parênteses deverá adotar uma forma do plural em:

(A)) As normas que num código legal se ...... (estipular)

devem acompanhar a prática das ações sociais. (B) As recentes alterações que ...... (haver) no Código

Civil brasileiro são elogiáveis em muitos aspectos. (C) Não nos ...... (dizer) respeito definir o que é ou não é

legítimo, se não distinguimos entre o que é e o que não é

um fato social. (D) Se dos postulados dos códigos ...... (nascer) todo

direito, a justiça humana seria uma simples convenção.

(E) Ao longo das lutas feministas tanta coisa se ...... (conquistar) que muitos dispositivos legais se tornaram

imediatamente obsoletos.

04. As normas de concordância verbal estão inteiramente respeitadas SOMENTE na frase:

(A)) Quando se fatigam os corpos, as almas restam mais sossegadas e limpas. (B) O que aflige o autor é os compromissos e os

ofícios vãos, com os quais se envolvem permanentemente. (C) Não dura senão um rápido instante os vislumbres de

uma vida mais simples.



(D) Todas as coisas que se sonha nascem de carências reais.

(E) Se houvessem mais coisas simples em nossa vida, não sonharíamos tanto com elas. 05. As normas de concordância verbal estão

plenamente respeitadas na frase: (A) Não devem importar a ninguém as diferenças entre

as religiões; importante é a prática da meditação a que induzem. (B) A pesquisa que envolveu budistas e franciscanos, durante meditações, acusaram um mesmo efeito da ação destas sobre os neurotransmissores. (C) Incluem-se, entre os bons efeitos das práticas de meditação, o efetivo envolvimento das pessoas em projetos comunitários. (D) Há de concorrer, certamente, além da fé, outros fatores que proporcionam estabilidade emocional às pessoas que se dedicam à meditação. (E) Evita-se os distúrbios orgânicos causados pelos antidepressivos desenvolvendo-se práticas espirituais, que a ninguém podem prejudicar. 06 A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Pessoas que se deixam levar pela racionalidade pode perder boas oportunidades, quer na vida pessoal quer no trabalho. (B) De modo geral, considera-se despreparado as pessoas que demonstram emoções vistas como negativas pela sociedade. (C) Os sentimentos positivos são valorizados, enquanto se evitam aqueles que exprimem aspectos negativos. (D) É fundamental para o equilíbrio psicológico as manifestações emocionais tanto no ambiente familiar quanto no trabalho. (E) No trabalho, parece ser mais criativos aqueles que conseguem exprimir seus sentimentos, seja eles bons, seja eles maus.

07. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Pessoas de renome em nossa literatura, como Carlos Drummond de Andrade, conta que as histórias em quadrinhos fizeram parte de sua infância. (B) No final dos anos 1940, as histórias ganham maisdramaticidade e os heróis, para conquistar o público, passa a ser mais complexos. (C) Vários são os autores, nacionais e internacionais, cujas obras clássicas foram adaptadas e publicadas em quadrinhos. (D) Autores criativos, como Maurício de Sousa, dá forma a suas próprias histórias, que faz sucesso principalmente entre a garotada.

(E) O segredo do sucesso das histórias estão nas emoções expressas nos quadrinhos, pois se tratam de uma linguagem universal. 08. Passando para o plural o segmento grifado, o verbo que deverá permanecer no singular está em: (A) ... se desfaz a noção de espaço... (B) ... não há lugar para a meditação... (C) ... à procura do novo que satisfaça... (D) Este quadro moral levou a duas situações dramáticas... (E) ... pela qual se faz o juízo positivo ou negativo... 09. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Exames como a ressonância magnética permite localizar áreas cerebrais envolvido em funções elevadas como raciocínio, decisão moral e prazer estético. (B) O cérebro foi considerado por séculos a sede da razão, mas avanços recentes da neurociência abriu caminho para que se obtenha explicações sobre a criação artística. (C) Não é só os estudos de música que oferece vantagens no desenvolvimento do cérebro, porque importa também o tipo de aprendizado, voltado a um determinado instrumento. (D) Pesquisas recentes comprovaram que tratamentos realizados com uso de música mostra surpreendente resultado na recuperação do cérebro em casos de perda de memória. (E) Enquanto procuram compor uma teoria geral do cérebro, cientistas interessados em arte encontram respostas para questões antes formuladas por filósofos e críticos. 10. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se no plural para preencher corretamente a lacuna da frase: (A) ...... (costumar) seguir os nossos atos de indisciplina a invocação das sábias palavras daquela velha frase. (B) Entre os adolescentes não ...... (ser) de hábito respeitar os limites da liberdade individual. (C) A ninguém da classe ...... (deixar) de tocar, naquela época, seus alertas contra o nosso anarquismo. (D) Nas aulas em que ...... (caber) invocá-las, a professora repetia as palavras daquele velho ditado. (E) Um desafio que aos homens sempre se ...... (impor), em razão dos seus impulsos egoístas, está em respeitar o espaço alheio. 11. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:



(A) Os números do IBGE, com base nos resultados da mais recente pesquisa, mostra um avanço muito lento no setor da educação em todo o país. (B) É importante que haja metas a serem cumpridas em cada etapa do ensino, comprovadas por avaliações condizentes com o desempenho dos alunos. (C) As consequências de um ensino fundamental pouco eficaz se reflete na escassez de mão de obra qualificada para o mercado de trabalho. (D) A distância resultante entre o sistema de ensino no Brasil e a educação nos países mais avançados tenderão a aumentar cada vez mais. (E) Seria necessário investimentos e projetos direcionados especificamente para os ensinos fundamental e médio, que formaria cidadãos qualificados para o trabalho. 12. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Destina-se, muitas vezes, as medidas econômicas a conter certos abusos existentes no mercado, protegendo as classes mais desfavorecidas. (B) Empresários buscam fórmulas eficazes de conquistar a classe emergente, pois se sabem que os lucros é sempre mais seguro nessa camada social. (C) A classe média constitui um forte segmento de consumidores, razão por que as pesquisas atualmente está sempre voltada para elas. (D) A meta de conquistar consumidores para seus produtos leva empresários a uma constante disputa nos meios de comunicação de que dispõem. (E) Na economia de mercado, muitas vezes se esconde lucros maiores nos produtos que, em princípio, parece ser mais baratos. 13. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Apesar da insistência de ambientalistas sobre a necessidade do uso consciente da água a fim de se evitar desperdícios, são poucas as pessoas que os faz, comprometendo a vida na Terra. (B) Alguns países optam por importar alimentos como forma de economizar água, que vem neles embutidos, já que a agricultura é que demandam enormes quantidades desse líquido. (C) O desmatamento descuidado e o desvio de águas de mananciais para irrigação comprometem os ciclos de evaporação e de precipitação de chuvas, o que resulta em escassez de água. (D) A escassez de água e a pobreza cria para as pessoas uma armadilha da qual é difícil escapar, numa relação mútua de causa e efeito, embora também nos países ricos se encontre regiões desérticas.

(E) Dados obtidos pela ONU atesta que cerca de dois terços das pessoas que não dispõe de água de qualidade mínima para suas necessidades vivem com menos de dois dólares por dia. 14. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase: (A) Os dados de uma pesquisa recente mostra aspectos positivos e negativos nos integrantes das torcidas organizadas. (B) Seria necessário a participação mais efetiva dos torcedores nas decisões dos campeonatos, como estímulo para os jogadores. (C) É importante que haja propostas a serem avaliadas por todos os envolvidos com os clubes de futebol, até mesmo os torcedores. (D) As manifestações violentas durante os jogos de futebol é decorrente, muitas vezes, de atitudes impensadas da imprensa. (E) A sociedade em geral, levada pelas opiniões de dirigentes e jornalistas, tratam as torcidas organizadas com certo preconceito. 15. O verbo indicado entre parênteses deverá adotar uma forma do plural para preencher corretamente a lacuna da seguinte frase: (A) As operações de que ...... (cuidar) a LRF trarão maior disciplina e seriedade na gestão das verbas públicas. (B) No que ...... (dizer) respeito aos desmandos nos gastos, as normas e as sanções da LRF são inflexíveis. (C) Muitos prefeitos entendem que não ...... (dever) caber a eles empenhar verbas para o ensino fundamental e o atendimento básico de saúde. (D) ...... (atingir) a quem quer que descumpra a LRF rigorosas sanções, inclusive a da perda de liberdade. (E) O estabelecimento de normas e prazos para a divulgação das contas públicas ...... (favorecer) a fiscalização popular. 16. Se for passado para o plural o termo grifado, deverá permanecer no singular o verbo que está em: (A) "Ainda bem que existe o Parque" ... (B) ... exclama o vaqueiro ... (C) ... onde acontece o surpreendente espetáculo da bioluminiscência ... (D) ... e o processo de desertificação do país continua em crescimento assombroso. (E) Só haverá esperança para os vastos espaços das Geraes ... 17. A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:



(A) O plano de preservação do Cerrado inclui estratégias a ser executado até 2011, entre elas, ampliar áreas de proteção que hoje representa 7,5% e controlar as emissões de carbono. (B) Os estudos sobre o ritmo do desmatamento no Cerrado é feito com auxílio de satélites que monitoram a região da mesma maneira como se faz as medições do desmatamento na Amazônia. (C) Para alcançar os 10% das áreas sob proteção prevista no atual plano, seria preciso que se criasse unidades de conservação destinadas a reduzir a devastação do bioma e proteger as espécies ameaçadas de extinção. (D) Uma das preocupações dos integrantes do Ministério estão relacionadas com a devastação nas áreas das bacias hidrográficas, cuja proteção é fundamental para a regularidade do ciclo hídrico. (E) Quase tudo o que sobrou do Cerrado foram ilhotas de vegetação nativa fragmentada, com prejuízo para a biodiversidade, pois muitas espécies não conseguem transitar de uma ilhota para outra. 18. Está plenamente adequada a concordância verbal da frase: (A) Não se debitem às velhinhas a culpa por essas imagens fabricadas. (B) O excesso de jovialidade faz parecerem caricaturas essas velhinhas. (C) A poucas pessoas parecem incomodar essa abordagem indigna da velhice. (D) Devem-se a tais comerciais o fortalecimento dos valores juvenis. (E) Atribuem-se aos genuínos valores da velhice pouquíssima importância. 19. O verbo indicado entre parênteses deverá adotar uma forma do plural para preencher de modo correto a lacuna da frase: (A) Não ...... (correr) dos olhos de Psamênito, diante dos filhos que por ali passaram, sequer uma lágrima de dor. (B) A Psamênito não ...... (fazer) chorar, apesar de tudo, a passagem dos filhos aprisionados pelos persas. (C) Somente se ...... (dar) a ver as lágrimas de Psamênito quando por ele passou o velho servo. (D) As lágrimas que ...... (vir) contendo o rei Psamênito só rolaram diante do velho servo humilhado. (E) A Psamênito o que mais o ....... (comover), das pessoas que passavam, foram as dores do velho servo seu.

20. Quanto às normas de concordância verbal, a frase inteiramente correta é: (A) O que marcou a gestão de Graciliano Ramos não foi, propriamente, os atos administrativos, mas as qualidades de seu memorável relatório. (B) Não são de praxe, nos documentos oficiais, virem combinados atributos como o da concisão e o da objetividade. (C) Quando se pensam nas linguagens e nos ofícios, é comum considerar que devam haver entre eles marcas estilísticas de alta especialização. (D) Mesmo às emoções mais inflamadas de um litígio pode dar vazão a uma linguagem clara e objetivamente contundente. (E) Aquele a quem não importa, em nenhum momento, as virtudes da concisão e da objetividade, só resta derramar-se em mau estilo. 21. As normas de concordância verbal estão plenamente respeitadas em: (A) Julgam os novatos que não deveriam assistir aos passageiros o direito de permanecerem indiferentes ao espetáculo que se vê pela janela. (B) A expectativa dos novos espetáculos que sucederão nas alturas faz com que esses passageiros não tirem os olhos da janela. (C) A começarem pelos procedimentos básicos iniciais, toda operação representa um grande desafio para um passageiro de primeiro voo. (D) O que logo atemorizam os passageiros de primeiro voo, num aeroporto, são as pequenas providências para o embarque. (E) As nuvens, o firmamento azul, tudo se lhe afiguram espetáculos novos, momentos palpitantes, emoções inesquecíveis. 22. O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do singular para preencher de modo correto a lacuna da frase: (A) Quanto às normas de contratação da consultoria, ...... (dispor-se) de acordo com um termo de cooperação técnica já firmado. (B) ...... (impor-se), para o ingresso da empresa no mercado de capitais, reformulações de ordem técnica e administrativa. (C) ...... (convergir) para o ingresso da INFRAERO no mercado de capitais as recentes providências para a contratação de um serviço de consultoria. (D) ...... (caber) aos licitantes vencedores valer-se dos nove meses que têm de prazo para concluir os estudos. (E) A orientação é a de que se ...... (submeter) ao BNDES, na condição de órgão coordenador, os trabalhos dos consultores contratados.



23. As normas de concordância verbal estão plenamente atendidas na frase: (A) Sempre haverá de ocorrer deslizes, ao se transpor para a linguagem do dia-a-dia o vocabulário de um campo técnico. (B) Cabe aos jornalistas transformar informações especializadas em notícias assimiláveis pelo grande público. (C) Restam-lhes traduzir assuntos especializados em palavras que os leigos possam compreender já à primeira leitura. (D) Exigem-se dos jornalistas que mostrem competência e flexibilidade na passagem de uma linguagem para outra. (E) Não são fáceis de traduzir em palavras simples um universo linguístico tão especializado como o de certas áreas técnicas. 24. As normas de concordância verbal encontram-se plenamente respeitadas na frase: (A) A muitas pessoas costumam convencer a ideia de que as invenções se devem tão-somente a um lampejo de genialidade. (B) Ocorreram, tanto na antiga Florença como no moderno Vale do Silício, segundo os termos do texto, uma tradição de inovação. (C) Seria melhor se não continuassem a prevalecer, em nossos dias, a anacrônica visão dos românticos sobre a inovação. (D) A identificação de tradições de inovação exemplifica- se, no texto, com os casos de Florença e do Vale do Silício. (E) Não se poderiam imaginar que prensas de vinicultura viessem a inspirar, decisivamente, a invenção da imprensa. 25. As normas de concordância verbal encontram-se plenamente observadas na frase: (A) Jogar dados com o Universo, segundo Einstein, não estariam nos hábitos e procedimentos de Deus. (B) Parece não caber aos jovens operadores das bolsas outra coisa senão fazer apostas em riquezas puramente virtuais. (C) A metafísica dos jovens operadores, diferentemente das antigas religiões, não contam com hierarquias e valores tradicionais. (D) O que movem os jovens semideuses das bolsas de valores são as apostas em arriscadas especulações financeiras. (E) Aos que apostam tudo no mercado financeiro caberiam refletir sobre os efeitos sociais de suas operações.

26. A concordância respeita a norma culta na frase: (A) Torna-se necessária e imediata a adoção de medi-das que possam reduzir o número de filhos por mulher brasileira. (B) Com a explosão indiscriminada do número de habitantes, a violência nas cidades brasileiras aumentaram bastante. (C) As altas taxas de fecundidade, especialmente nas regiões Norte e Nordeste, já começou a ser oficial-mente controlada. (D) O aumento dos índices de fecundidade podem ampliar as dificuldades econômicas de boa parte da população. (E) Por várias razões, estão havendo resultados insatisfatórios em programas que se destina ao planejamento familiar.

REGÊNCIA VERBAL Principais verbos:

ABRAÇAR

Transitivo Direto - Apertar nos braços.

O pai abraçou o filho querido. Transitivo Indireto - Abraçar-se (pronominal): rege

preposição A, COM, EM.

O pai abraçou-se com/ao filho.

ASPIRAR

Transitivo Direto - inalar, tragar, sorver.

A menina aspirou o aroma da flor. Transitivo Indireto - desejar, almejar. Rege a

preposição A; rejeita LHE(s).

Os jovens aspiram a grandes conquistas.

ASSISTIR

Transitivo Indireto - ver, presenciar, estar presente. Rege a preposição A, rejeita LHE(s).

Assistiu ao filme calada.

Assistiu a ele (o filme) calada. Transitivo Indireto - Caber, pertencer. Rege a preposição A; aceita LHE(s)

Não lhe assiste o direito de intervir. Transitivo Direto - auxiliar, ajudar, confortar.

O médico assiste o doente. Intransitivo - Morar. Rege a preposição EM

Há quanto tempo assistimos em Recife?

CHEGAR



Não se diz, na língua culta, "chegar em". Assim não é culto falar: "Cheguei em casa ontem.." Diz-se: "Chegamos a casa ontem."

Quando você chegou ao Brasil?

CUSTAR

Intransitivo - ter valor de.

A casa custou trinta mil reais. Transitivo Indireto - demorar, ser difícil, custoso. Só se

emprega na 3ª pessoa do singular e tem como sujeito uma oração reduzida de infinitivo, precedida ou não da preposição A.

Custa-me (a) aceitar que retornou ao vício. Transitivo Direto e Indireto - acarretar trabalhos,

causar incômodos, sofrimentos, prejuízos.

O trabalho custou-me várias horas de sono. Portanto, são erradas as formas:

Nós custávamos a entrar na sala. Custei a encontrar uma saída.

ESQUECER / LEMBRAR

Transitivo Direto - quando não são pronominais, ou

seja, quando não estiverem acompanhados dos pronomes oblíquos. (me, te, se, etc.) Transitivo Indireto - quando usados como verbos

pronominais.

Esqueci tudo (TD) / Esqueci-me de tudo.(TI) Não esqueça seus amigos. (TD) / Não se esqueça dos seus amigos.(TI)

Esses dois verbos podem também apresentar uma outra construção, em que a coisa esquecida/lembrada

funciona como sujeito. Lembrou-me aquele compromisso. Nesse exemplo, o sentido do verbo é de "ocorrer, vir à

mente" , o sujeito é "aquele compromisso" e "me" funciona como objeto indireto.

Esqueceu-me aquele compromisso. Nesse exemplo, o sentido do verbo é de "fugir da memória". O sujeito é "aquele compromisso" e o me

funciona como objeto indireto.

IMPLICAR

Transitivo Direto – trazer como conseqüência,

acarretar. Um contrato implica aceitação de cláusulas. Transitivo Indireto – promover rixas, mostrar má

disposição para com alguém.

A menina implicou com a outra.

NAMORAR

Transitivo Direto - Cortejar

Quem você quer namorar?

OBEDECER / DESOBEDECER

Transitivos Indiretos - regem a preposição A.

Os filhos obedecem aos pais. A filha obedece-lhes em tudo.

Embora transitivos indiretos , esses verbos aceitam a voz passiva.

A lei foi obedecida por todos.

PAGAR / PERDOAR

Transitivos Diretos e Indiretos - pedem objeto direto

da coisa que se paga ou se perdoa, e objeto indireto da pessoa a quem sem paga ou se perdoa.

Deus perdoe nossos pecados (coisa).

O homem perdoava aos seus devedores (pessoa). Dava-lhe dinheiro para pagar ao mestre (pessoa).

PREFERIR

Transitivo Direto e Indireto - Não aceita reforço, rege

preposição A . "Quem prefere, prefere alguma coisa a outra", e não

prefere uma coisa "do que a outra". Devem ser evitados os pleonasmos "preferir mais", "preferir antes", "preferir muito mais", "preferir mil vezes

do que"...

PRECISAR

Transitivo Direto - determinar com exatidão.

Ele não soube precisar a quantia perdida. Transitivo Indireto - necessitar.

O país precisa de guerreiros.

PROCEDER

Intransitivo - comportar-se, ter fundamento, originar-se,

provir.

A caravana procedia (originava-se) do sertão . A moça procedeu (comportou-se) corretamente. O depoimento do réu procedia (teve fundamento). Transitivo Indireto - dar início, realizar. Rege preposição A .

O professor procedeu (realizou) à leitura do texto.



QUERER

Transitivo Direto – Desejar.

Eu quero o biscoito recheado. Transitivo Indireto – ter afeto: rege a preposição A.

Os filhos querem aos pais.

Do filho que muito lhe quer.

SIMPATIZAR / ANTIPATIZAR

Transitivo Indireto - regem preposição COM. Não

podem ser pronominais. Simpatizamos com os seus filhos. Ela antipatizava com todos.

Simpatizou-se com as ações. (errado)

VISAR

Transitivo Direto - apontar, mirar, rubricar.

O atirador visou o alvo. O banco visou o cheque. Transitivo Indireto - pretender, almejar. Rege

preposição A e rejeita LHE(s).

A ação visava ao restabelecimento da paz Não vise apenas ao progresso material.

Ele visava a alcançar o título.

Exercícios 01. Está correto o emprego da expressão sublinhada na

frase: (A) Os exercícios com que o autor se refere são

aqueles praticados sem muito controle. (B) As substâncias na qual a privação acarreta

depressão são a dopamina e a endorfina. (C)) Quando o tempo de que dispomos é insuficiente

para a ginástica, cresce a nossa ansiedade. (D) É um círculo vicioso, de cujo alguns não conseguem escapar. (E) As condições adversas em cujas muita gente faz ginástica ressaltam essa dependência. 02. Está correto o emprego da expressão sublinhada na frase: (A)) Tirar areia do rio e cortar lenha são atividades a que o cronista se entregaria com amor. (B) Ele julga ridícula a tira de pano colorido do qual se pretende ficar elegante. (C) A pessoa cujo o nome anotamos, significará de fato algo para nós? (D) O ribeirão e o boi, aos quais o cronista deseja pactuar, são exemplos de simplicidade. (E) Com que providências haveremos de tomar, para mudar nossa vida?

03. A substituição do segmento grifado pelo pronome correspondente está INCORRETA em: (A) devem ter feito o maior sucesso = devem tê-lo feito. (B) temos defensores = temo-los. (C) retratam uma época específica = retratam-na. (D) definir uma história em quadrinhos = defini-la. (E) que conta uma história = que lhe conta. 04. A expressão grifada está substituída de modo INCORRETO pelo pronome em: (A) que ameaçam a flora = que a ameaçam. (B) passam a destruir a flora e a fauna nativas = destruí-las. (C) já tachou 542 seres vivos de "exóticos e invasores" = já os tachou. (D) O Ministério também lançará um livro = lançará-no. (E) mostrando as vilãs dos rios = mostrando-as. 05. A substituição do segmento grifado pelo pronome correspondente está INCORRETA em: (A) enganavam a sede = enganavam-na. (B) que forma uma camada de proteção = que a forma. (C) para consertar seus instrumentos = para consertá-los. (D) usavam o material = usavam-lhe. (E) adicionando ao chicle o alcaçuz = adicionando-o. 06. O respeito pelos velhos não depende de que valorizemos os velhos por qualidades que não sejam aquelas que de fato dizem respeito aos velhos. Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: (A) os valorizemos - lhes dizem respeito (B) lhes valorizemos - lhes dizem respeito (C) valorizemo-los - os dizem respeito (D) os valorizemos - os dizem respeito (E) valorizemo-nos - dizem-lhes respeito 07. Está plenamente adequado o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) O relatório para cujo o autor do texto chama a atenção está no livro Viventes das Alagoas. (B) Trata-se de um relatório de prestígio, para o qual concorreram o talento do escritor e a honestidade do homem. (C) Ao final do período aonde Graciliano ocupou o cargo de prefeito, compôs um primoroso relatório. (D) Às vezes o estilo de um simples documento, ao qual nos deparamos, torna-o absolutamente enigmático para nós.



(E) Sempre haverá quem sinta prazer em produzir uma linguagem da qual é preciso um grande esforço para penetrar. 08. O segmento grifado está empregado em conformidade com o padrão culto escrito em: (A) O apego nos bens que julgava lhe pertencerem provocou muitas discórdias. (B) Estou convicto de que as melhores providências já foram tomadas. (C) Sua ambição com o poder colocou-o em situação difícil. (D) Apresentou, perante a todos, suas desculpas pelo perigoso equívoco. (E) Medroso com tudo que lhe era desconhecido, não aceitou o cargo no exterior. 09. O segmento grifado foi substituído de modo INCORRETO pelo pronome em: (A) sem comprometer o futuro do próprio país // sem comprometê-lo. (B) que enfrentaram o desafio do ambiente hostil // que o enfrentaram. (C) e fincaram raízes na porção norte do país // e fincaram-nas. (D) e criar condições econômicas // e criá-las. (E) eles vão preservar a floresta // preservar-lhe. 10. Ao utilizar pela primeira vez um aeroporto, o novato percorre o aeroporto como se estivesse num labirinto, buscando tornar o aeroporto familiar aos seus olhos, aplicando seus olhos na identificação das rampas, escadas e corredores em que se sente perdido. Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: (A) percorre-lhe - tornar-lhe - os aplicando (B) o percorre - o tornar - aplicando-lhes (C) percorre-o - tornar-lhe - aplicando-os (D) o percorre - torná-lo - aplicando-lhes (E) percorre-o - torná-lo - aplicando-os

11. Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) A expressão menino diante da merenda atesta de que há um prazer algo ingênuo e infantil no passageiro de primeiro voo. (B) Diante do avião, em cujo avulta a gigantesca estrutura de aço, o passageiro demonstra sua preocupação e incredulidade. (C) Ao se valer da expressão Tudo consumado, em cujo grave sentido se manifesta na Bíblia, o autor reveste de solenidade o final do voo.

(D) O passageiro novato, na aterrissagem, assumiu a mesma posição defensiva a que recorrera na decolagem. (E) O homem é um bicho de quem a natureza imprimiu uma obsessiva necessidade de sonhar alto. 12. Há casos de invenção tecnológica ...... se pode perceber muito bem o processo ...... se chega a uma criativa reciclagem. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada: (A) em cujos � do qual (B) aonde � de cujo (C) aos quais � de onde (D) nos quais � pelo qual (E) dos quais � com cujo 13. Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) Os operadores controlam um capital especulativo, em cujos rendimentos representam uma incógnita. (B) São impulsos eletrônicos, sobre os quais há pouco ou nenhum controle, que comandam as operações das bolsas. (C) Os operadores das bolsas preferem apostar do que investir dinheiro em empreendimentos mais produtivos. (D) A idade dos operadores das bolsas sugere o ímpeto de que as operações de investimento são executadas. (E) Os adeptos da física quântica julgam que o acaso é também um princípio, do qual o comportamento da matéria não é alheio. 14. Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) Há, nas velhas fotos dos álbuns amarelados, personagens que a identidade permanece misteriosa. (B) Antigamente tratava-se com reverência as fotos de que se costumava organizar em belos álbuns. (C) Fotografar é hoje uma brincadeira, pela qual se entretêm milhões de pessoas, em todos os lugares. (D) Quase todo mundo tira fotos, mas a arte da fotografia ainda se circunscreve aos que de fato são talentosos. (E) A produção e difusão de imagens constituem operações em que hoje todos têm fácil acesso. 15. Quem não gosta de fotos antigas, não busque essas fotos nos velhos álbuns, nesses velhos álbuns nos quais nossos avós colecionavam aquelas fotos com todo o amor. Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por: (A) busque a elas - em cujos - colecionavam as mesmas



(B) as busque - aonde - as colecionavam (C) lhes busque - nos quais - colecionavam-lhes (D) busque a elas - onde - lhes colecionavam (E) as busque - em que - as colecionavam 16. Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) As propostas políticas, de cuja falta sentiu Mario Capanna, eram, na verdade, inúmeras e contrastantes. (B) As posições dos jovens manifestantes, das quais o autor se congratulou, eram as mais díspares possíveis. (C) As ruas de Gênova, aonde se fixaram grupos de manifestantes, ganharam uma nova animação. (D) Os restos de esperanças socialistas, por cujas o autor já demonstrara simpatia, misturam-se a outras convicções. (E) Os impulsos missionários, de que o autor não se mostra carente, poderiam levá-lo a combater a fome do mundo. 17. Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: (A) São vários os atributos a que se pode recorrer para caracterizar um grupo étnico. (B) Não são claras as fronteiras em cujas se deseja estabelecer uma objetiva distinção entre etnias. (C) São mínimas as variações genéticas de que se poderia levar em conta para configurar alguma diferenciação racial. (D) O fenômeno das migrações é um fator concorrente de que as populações não sejam homogêneas. (E) O próprio conceito de raça humana, de cujo ninguém duvidava, é hoje dado como ultrapassado. 18. Todas as religiões têm rituais, e os fiéis que seguem esses rituais beneficiam-se não propriamente das práticas que constituem os rituais, mas da meditação implicada nesses rituais. Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os segmentos sublinhados, respectivamente, por: (A) lhes seguem - lhes constituem - neles implicada (B) os seguem - os constituem - neles implicada (C) os seguem - os constituem - lhes implicada (D) os seguem - lhes constituem - implicada nos mesmos (E) seguem-nos - constituem-nos - a eles implicada 19. Assinale a opção cuja lacuna não pode ser preenchida pela preposição entre parênteses: A) uma companheira desta, _____ cuja figura os mais velhos se comoviam. (com) B) uma companheira desta, _____ cuja figura já nos referimos anteriormente. (a)

C) uma companheira desta, _____ cuja figura havia um ar de grande dama decadente. (em) D) uma companheira desta, _____cuja figura andara todo o regimento apaixonado. (por) E) uma companheira desta, _____ cuja figura as crianças se assustavam. (de) 20. Está correto o emprego de ambas as expressões sublinhadas na frase: (A) A popularidade de que goza a astronomia é muito maior do que aquela em que desfruta a astronomia. (B) O charlatanismo esotérico – uma prática à qual se deve dar incessante combate – arregimenta os indivíduos em cuja consciência há espaço para a credulidade. (C) Muitos crêem que há um arranjo cósmico de cujo cada um participa individualmente, mantendo com os astros uma relação na qual atribui sua própria personalidade. (D) A experimentação científica – para o qual controle existem rígidos paradigmas – não está sujeita à irracionalidade com a qual se submetem as "teorias" esotéricas.

OCORRÊNCIA DE CRASE - Deve vir antes de palavra feminina;

- Admitir o artigo feminino A;

- É necessário que a palavra dependa de outra que exija preposição A .

NÃO SE USA ACENTO GRAVE INDICADOR DE

CRASE

A doença vem a cavalo e volta a pé. Nos livros, só escrevia a lápis. Não ocorre crase diante de palavras masculinas.

NOTA: Escrevia à Rui Barbosa. Fez alguns sonetos à Vinícius de Morais. Pedimos arroz à grega. Subentendendo-se moda, estilo ou maneira, usa-se a crase.

Prefiro falar pouco a dizer tolices. Começou a perambular pelas ruas.

Encontrei-o a passear com os colegas. Não cheguei a viajar com você. Não ocorre crase diante de verbos.



Contou seu caso a ela.

Ele se dirigiu a V. Exª. Disse coisas a mim. Cheguei a esta cidade ontem.

Aquela é a jovem a que te referes. Escrevi a todas as pessoas conhecidas. Estamos a pouca distancia de você.

A qual das questões se refere ? Não ocorre crase diante de pronomes Pessoais (retos , oblíquos e de tratamento),

Relativos, Indefinidos, Demonstrativos e Interrogativos. (PRIDI)

Os pronomes SENHORA e SENHORITA exigem

o artigo e podem receber a crase. À senhora digo que tudo anda bem. Dirigi-me à senhora e à senhorita. Havendo a preposição "A" e os demonstrativos

AQUELE(S), AQUELA(S), AQUILO, ocorrerá

crase.

Vou assistir àquele filme. Não aspiro àquele cargo. Havendo a preposição "A" e o demonstrativo

"A(s)", ocorrerá crase.

Refiro-me à que já saiu = Refiro-me àquela que já saiu. Sua blusa é inferior à que tenho = Sua blusa é inferior àquela que tenho. Cuidado com os pronomes ÀS OUTRAS, ÀS MESMAS, À TAL que, apesar de serem indefinidos e demonstrativos, respectivamente, admitem o artigo. Logo, dão ensejo à crase. Não fale besteira às outras mulheres. Assistimos sempre às mesmas peças teatrais. Diga à tal pessoa que saí.

4. Não ia a festas nem a bailes. Não dê atenção a pessoas insistentes. Contei meus problemas a uma certa senhora.

Referi-me a várias causas. Não se usa crase diante de palavras femininas em sentido geral ou indeterminado, com

a preposição A no singular. _____________________________________________

5. O sangue jorrava gota a gota. Encontrou-se com ele face a face. Disputou palmo a palmo o jogo.

Deparou-se frente a frente com o inimigo. Não se usa crase diante de palavras repetidas.

6. Dirigi-me a uma pessoa. Assisti a um filme. Obedeci a uma ordem superiora.

Chegarei a uma hora qualquer. Não se usa crase antes de artigo indefinido. ____________________________________________

7. Após as enchentes, o número de vítimas chega a trezentos.

Daqui a duas semanas estarei em férias. Não se usa crase diante de numerais cardinais não determinados por artigo.

OBS: Será usada a crase quando o numeral estiver precedido de artigo. Assisti às duas sessões de ontem. Os títulos foram entregues às duas finalistas.

USA-SE ACENTO GRAVE INDICADOR DE CRASE

1. Vou à praia. / Vou ao campo. As crianças foram à praça. / foram ao jogo.

Fez-se referência à melhor aluna. / ao melhor aluno.

Comunicou o ocorrido à mãe./ comunicou ao pai. Emprega-se a crase sempre que, ao substituir o vocábulo feminino por um masculino, aparecer

a combinação AO antes do nome masculino Portanto, não haverá crase em:

Ela escreveu a redação a tinta. (Ela escreveu a redação a lápis.) Compramos a TV a vista.

(Compramos a TV a prazo.)

Cuidado: O resultado está à vista de todos. O resultado está aos olhos de todos.

Chegou às três horas.

Saiu às dez horas. Chegou à uma hora. Saiu à meia-noite. Usa-se o acento grave indicador de crase diante das horas determinadas.

Faça o exercício às carreiras.



Eles andam à procura do criminoso. Estamos à espera do resultado.

À proporção que o tempo passa, desespera-se. Usa-se crase diante de locuções adverbiais, prepositivas e conjuntivas formadas por palavras

femininas.

CASOS ESPECIAIS DE CRASE

NOME DE CIDADE / ESTADO / PAÍS / REGIÃO

Vou a Curitiba visitar uma amiga. Eles chegaram a Londres ontem. Vou à Bahia amanhã.

Chegarei à Venezuela em dois dias.

Regra Prática: Quem vai A e volta DA, crase HÁ. Quem vai A e volta DE, crase para quê?

Há nomes de lugar que não possuem artigo e passam a exigi-lo quando recebem determinante. Fui a Lisboa. Fui à Lisboa antiga. Dirigi-me a Brasília. Dirigi-me à Brasília de JK. Vou a Roma. Vou à Roma dos Césares.

NOMES PRÓPRIOS FEMININOS ----------------------------- A crase é facultativa diante dos nomes próprios femininos.

Contou a (à) Cristina o ocorrido. Não fez alusão a (à) Teresa.

I. Se o nome próprio vier determinado ou ficar claro que pertence ao círculo de amizades, a crase será obrigatória. Refiro-me à Silvia, minha namorada. Obedeci à Márcia, minha sogra. II. Diante de nome de santo ou santa ou mesmo Nossa Senhora não há artigo, logo não há crase. Sempre agradecia a Nossa Senhora. III. Diante de nomes que representam pessoas célebres não há artigo, portanto, não há crase. Refiro-me a Maria, a louca. Ele fazia referência a Maria Madalena, personagem bíblica.

POSSESSIVOS ----------------------------------------------------

PREPOSIÇÃO "A" + POSSESSIVO NO SINGULAR,

A CRASE É FACULTATIVA

Referiu-se a (à) minha roupa. Desobedeceram a (à) minha ordem. Não deu crédito à sua palavra. PREPOSIÇÃO "A" + POSSESSIVO NO PLURAL,

A CRASE É PROIBIDA Não assisto a suas aulas. (a seus jogos) Obedeço a suas ordens. (a seus comandos) Assisti a suas palestras. (a seus encontros)

PREPOSIÇÃO "A" + POSSESSIVO + ELIPSE DO SUBSTANTIVO,

A CRASE É OBRIGATÓRIA Minha blusa é igual à sua. Sua caneta é inferior à minha. Suas preferências são iguais às minhas.

CASA = lar, residência, domicílio ---------------------------

Quando CASA está sem determinante, não aceita artigo e, por isso, rejeita crase.

Dirigi-me a casa. Assisti a casa de longe.

Se CASA estiver com determinante e houver a preposição "A", a crase será obrigatória. Cheguei à casa de meus avós. Fui à casa do atleta, mas não o encontrei.

DISTÂNCIA --------------------------------------------------------- Quando vem determinada, ocorre crase.

Ele foi jogado a distância. Ele foi jogado à distância de alguns metros. Eu estava a três metros de distância.

Eu estava à distância de três metros. QUAL = pronome interrogativo dispensa artigo e

rejeita crase. QUAL = pronome relativo exige artigo e pode receber crase.

A qual praia nós iremos? A qual professora te diriges? Esta é a aluna a que te referes = à qual te referes.

ATÉ -------------------------------------------------------------------

É a única preposição que admite outra depois de

si, por isso com a preposição ATÉ a crase é facultativa.

Vim até a sala. ou Vim até à sala.



Exercícios 01. Coloque o acento grave, caso seja necessário: A) Irei a Europa no próximo mês. B) Penetrou no recinto as pressas. C) Tomou o remédio gota a gota. D) Refiro-me a José. E) O trem chegou as 18 horas. F) Ela se manteve alheia aquela fofoca. G) Ele é sério concorrente a vitória. H) Faz humorismo a Millôr. 02. Resolva este exercício, colocando V ou F entre parênteses: A. ( ) Refiro-me a pessoas sensatas, não a você. B. ( ) Refiro-me às pessoas sensatas, não a você. C. ( ) Cheguei a tempo de assistir a conferência. D. ( ) Diga à diretoria que chegarei atrasada. E. ( ) Devemos obedecer a voz da consciência. F. ( ) Ele se candidatou a Deputado Federal. G. ( ) Não pude assistir a tuas aulas. H. ( ) Ainda não fui à Roma dos Césares. I. ( ) Prefiro ler a ver televisão. J. ( ) Dirijo-me as alunas presentes. 03. Preencha os vazios com há, a., as, à, às,

convenientemente: I. Irei ...... Belo Horizonte daqui .... três semanas. II. Esta roupa é semelhante .... que comprei. III. Aprecio muito andar .....pé. IV. Ele chegou ...... dias. A) a – a – a – a – a B) a – há – a – à – há C) a – a – à – à – há D) a – a – à – a – há E) à – à – à – à – há 04. Ambientalistas que passaram ..... lutar pelo controle do desmatamento na Amazônia são vistos como inimigos ....... serem neutralizados, originando-se daí os as asassinatos relacionados ....... luta pela posse da terra.

As lacunas da frase acima serão corretamente preenchidas por (A) à - à - a (B) a - a - à (C) à - a - a (D) a – à - a (E) a - à - à

05. Há equívoco no uso do sinal de crase em: (A) Muita gente se mantém à margem da religião, mas não da meditação. (B) O valor atribuído à meditação é, para alguns, indiscutível. (C) Não cabe à ninguém desprezar os benefícios da espiritualidade. (D) Quem assiste às manifestações de fé costuma sair impressionado. (E) Deve-se à prática da meditação o efeito de um maior 06. A necessidade ou não do sinal de crase está inteiramente observada na frase: (A)) Deve-se à luta das feministas o respeito aos direitos que cabem também às outras parcelas de injustiçados que integram a nossa sociedade. (B) Encontra-se a disposição dos interessados a nova edição do Código Civil, à qual, aliás, já se fizeram objeções à torto e à direito. (C) À vista do que dispõe o novo código, não caberá à ninguém a condição "natural" de cabeça de casal, à qual, até então, se reservava para o homem. (D) Pode ser que à curto prazo o novo código esteja obsoleto em vários pontos, à exemplo do que ocorreu com o antigo. (E) Não se impute à uma mulher a culpa de não ter lutado por seus direitos; todas as pressões sociais sempre a conduziram àquela "virtuosa" resignação. 07. Os objetivos ...... que se propunham os idealizadores da Declaração dos Direitos Humanos referiam-se ...... criação de situações favoráveis de vida ...... mais diversas populações do planeta. As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por: (A) à - à - as (B) à - à - às (C) à - a - as (D) a - à - às (E) a - a – às 08. Quem pensa nas artes como um produto do cérebro logo chega ...... outras questões. Darwin concluiu que a música teve importante papel na evolução, como uma ferramenta ...... mais no processo de seleção natural, porque ajudava ...... atrair o sexo oposto. As lacunas do trecho acima estão corretamente preenchidas, respectivamente, por (A) a - a - a (B) a - à - a (C) à - a - à (D) à - a - a (E) à - à – a



09. A frase inteiramente correta quanto ao emprego ou ausência do sinal de crase é: (A) O ensino permanente deve oferecer às pessoas os meios de superar obstáculos, para atingir os objetivos a que se propõem. (B) Apesar da obrigatoriedade de crianças entre 7 e 14 anos irem a escola, boa parte delas é incapaz de escrever um bilhete à um amigo. (C) Atender a todas as crianças, tornando-as capacitadas à uma vida digna e confortável, deve ser o objetivo maior de uma escola. (D) Uma educação de qualidade oferece à qualquer pessoa as condições essenciais à entrada ou à permanência no mercado de trabalho. (E) A medida que se avança na melhoria do sistema de ensino, é possível oferecer boas condições de trabalho à muitas pessoas. 10. Está correto o emprego ou a ausência do sinal de crase na frase: (A) Consumidores menos abastados, com menor poder de negociação, submetem-se as exigências dos credores a fim de obterem crédito. (B) Lado a lado com as conquistas econômicas, os estratos sociais mais baixos ascenderam a uma classe social superior. (C) Os produtos destinados à classes sociais de maior poder aquisitivo estão a disposição da classe C, por conta do crédito fácil. (D) O poder público busca atender, à todo momento, com medidas pertinentes, as necessidades das classes mais desfavorecidas. (E) A mídia estampa de maneira persuasiva e à qualquer hora produtos destinados à uma classe emergente cada vez maior. 11. Pela internet, um grupo de jovens universitários buscou a melhor formar de ajudar ...... vítimas de enchentes em Santa Catarina, e um deles foi ...... Itapema, disposto ...... colaborar na reconstrução da cidade. As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por: (A) as - a - a (B) às - à - a (C) as - à - à (D) às - a - à (E) as - a – à 12. A recuperação da malha ferroviária destina-se ...... melhoria das condições de um meio de transporte mais

econômico que, ...... época em que foi implantado, levou o progresso ...... regiões mais afastadas do país. As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por: (A) à - à - às (B) à - à - as (C) a - à - às (D) a - a - às (E) à - a – as 13. A situação ficou aberta à nossa interpretação. Será impossível manter o sinal de crase da frase acima caso se substitua a forma verbal sublinhada por (A) expôs-se. (B) instigou. (C) apresentou-se. (D) apareceu. (E) mostrou-se. 14. Ao mesmo tempo que se observa na mídia um grande número de matérias atinentes às Cortes de Justiça, às reformas na legislação (...) NÃO se mantém o emprego de às, no segmento acima, caso se substitua atinentes por (A) pautadas. (B) alusivas. (C) concernentes. (D) referentes. (E) relativas. 15. A necessidade de deslocamentos de populações entre pontos geográficos diferentes deu origem ...... uma infraestrutura física e ...... criação de veículos que poderiam mover-se ...... velocidades cada vez maiores. (A) a - a - a (B) a - a - à (C) à - à - a (D)) a - à - a (E) à - à - à 16. Marque a opção que preenche corretamente as lacunas. Completamente excluídos das engrenagens de desenvolvimento da sociedade, os miseráveis são reduzidos _____ uma condição subumana. Seu único horizonte passa ____ ser ____ luta feroz pela sobrevivência. No lixão do Valparaíso, ____ poucos quilômetros de Brasília, ____ gente disputando os restos com os animais. (Fonte: Revista VEJA, edição 1735) (A) à, a, a, há, há (B) à, a, a, à, há (C) a, à, à há, a



(D) a, à, à, há, a (E) a, a, a, a, há 17. Assinale a opção que preenche correta e coerentemente as lacunas do texto. Uma preocupação do governo está relacionada ___ manutenção do registro do débito na contabilidade das empresas mesmo depois de seu pagamento. Isso pode propiciar __ contabilização de prejuízos referentes ___ variação cambial e ___gastos com juros que na verdade não existiriam. Se o pagamento tiver sido feito, mas __ empresas tiverem mantido seus registros contábeis, isso pode reduzir artificialmente o lucro das companhias, o que prejudica ____ arrecadação do imposto. (Renato Andrade,

8/11/2001, O Estado de S. Paulo)

(A) a – a – a – aos – as – à (B) a – à – à – a – às – a (C) à – a – à – aos – as – a (D) à – à – a – aos – às – à (E) a – à – a – à – às - a 18. Ocorre crase da preposição “a” e do artigo “a(s)” , que deveria ter sido assinalada, nos seguintes períodos do texto:

I - O reconhecimento da imunidade de que trata o inciso III é subordinado a efetiva observância dos seguintes requisitos pelas entidades nele referidas;

II - Não distribuírem qualquer parcela de seu patrimônio ou de suas rendas, a título de lucro ou participação no seu resultado;

III - Aplicarem, integralmente, no País, os seus recursos visando a manutenção dos seus objetivos institucionais;

IV - O disposto neste artigo não exclui a atribuição as entidades nele referidas, da condição de responsáveis pelos tributos que lhes caiba reter.

V - O disposto neste artigo não as dispensa da prática de atos previsto neste Código. (A) em I, III e IV (B) em I, II e IV (C) em II, III e V (D) em III e IV (E) em I 19. Assinale a opção que preenche as lacunas de forma gramaticalmente correta. No que diz respeito ____ taxa de inflação, ainda que os resultados estejam longe da meta (mais de 7% ante ____ meta de 4%), é preciso reconhecer que diante dos acontecimentos de 2001 não se trata de um mau

resultado. Todos sabemos que os “choques de oferta” não se prestam ____ ser controlados facilmente pela manipulação da taxa de juros e que freqüentemente, quando ocorre um choque é melhor encontrar um caminho mais longo para retornar ____ meta do que forçar uma volta rápida com maiores custos em matéria de crescimento. (Antonio Delfim Netto) (A) à – a – a – à (B) a – a – a – a (C) a – à – à – a (D) a – a – à – a (E) à – a – à – a 20. Marque o item que preenche de forma correta as lacunas do texto seguinte: Institucionalizada ___ partir das lutas antiabsolutistas, no século 18, e da expansão dos movimentos constitucionalistas, no século 19, ___ democracia representativa foi consolidada ao longo de um processo histórico marcado pelo reconhecimento de três gerações de direitos humanos: os relativos ___ cidadania civil e política, os relativos ___ cidadania social e econômica e os relativos ___ cidadania "pós-material", que se caracterizam pelo direito ___ qualidade de vida, ___ um meio ambiente saudável, ___ tutela dos interesses difusos e ao reconhecimento da diferença e da subjetividade. (Baseado em Mário Antônio Lobato de Paiva em www.ambitojurídico.com.br) (A) a, à, à, a, à, à, a, a (B) à, a, a, à, à, à, a, à (C) a, a, à, à, à, à, a, à

(D) a, à, à, a, à, à, a, à (E) à, a, a, à, à, a, a, à 21. Assinale a opção que preenche corretamente as

lacunas do texto. Em um universo em que nada poderia escapar

___medida e ao número, os domínios que ignoram ____ quantificação – ____ consciência e os valores – deixam de ter direito ____ existência. Não só ____ digitalização

facilita ____ tomada de poder dos engenheiros sobre o saber de outros cidadãos, como também nega qualquer possibilidade de existência de uma outra compreensão

do mundo, de um outro projeto de sociedade. (Adaptado de Victor Scardigli, trad. Fábio de Castro, “Um mundo totalmente digital?”, Correio Braziliense, Caderno

Pensar,10/10/2002)

(A) a, à ,a, à, a, à (B) a, a, a, a, à, à

(C) à, à, à, a, a, a



(D) a, à, à, à, à, a (E) à, a, a, à, a, a

PONTUAÇÃO

EMPREGO DA VÍRGULA

01. Para separar os termos da mesma função,

assindéticos:

"Vim, vi, venci."

Havendo a conjunção "e" entre os dois últimos termos, suprime-se a vírgula: "A mulher dança, pula e se diverte ao som da banda."

02. Para isolar o vocativo:

"João, onde está o feijão?" "E agora, José? 03. Para isolar o aposto explicativo:

"FHC, ex-presidente, manteve o hábito de viajar muito." 04. Para assinalar a inversão dos adjuntos adverbiais:

"Por impulso instantâneo, todo a equipe comemorou o gol." Diante de todos os convidados, o casal disse sim."

Sendo o adjunto adverbial expresso por apenas um simples advérbio, pode-se dispensar a vírgula, ainda que venha deslocado: "Hoje, completamos mais um ano de vida". "Hoje completamos mais um ano de vida".

05. Para marcar a elipse do verbo:

"João e Maria comeram feijão, arroz, farinha e beberam suco, refrigerante, caldo de feijão." 06. Nas datas:

"Recife, 23 de novembro de 2000."

"Rio de Janeiro, 01 de janeiro de 2001"

Observe um detalhe: nomes de meses são, invariavelmente, grafados em letra minúscula.

07. Nas construções onde o complemento verbal,

por vir anteposto, é repetido por um pronome enfático (objeto direto / indireto pleonástico):

"A mim, ninguém me engana."

"Ao pobre, não lhe devo. Ao rico, não lhe peço."

08. Para isolar certas palavras ou expressões explicativas, corretivas, continuativas, conclusivas, tais como “por exemplo, além disso, isto é, aliás, então,

etc”. 09. Para separar as orações coordenadas

assindéticas:

"No dia do listão haverá feijão, haverá muito feijão, haverá um dilúvio de feijão para a comemoração."

10. Para separar as orações coordenadas ligadas pela conjunção "e", quando os sujeitos forem

diferentes:

"Veio a noite da feijoada, e João não havia se preparado." 11. Para separar as orações coordenadas ligadas pelas conjunções mas, senão, nem, que, pois,

porque, ou pelas alternativas: ou...ou; ora...ora; quer...quer, etc.

"O adolescente é muito rico, mas não vive feliz."

"Ou o conhece, ou não". 12. Para isolar as conjunções adversativas porém,

todavia, contudo, no entanto; e as conjunções conclusivas logo, pois, portanto.

"Ao sair do lugar, contudo, teve umas sombras de

dúvida." "Nada diminuía, portanto, as probabilidades do perigo diante da situação."

13. Para separar as orações adverbiais (iniciadas pelas conjunções subordinativas-não integrantes),

principalmente quando antepostas à principal:

"Como estudou direito para o vestibular, passou para o curso de Direito."

Quando você vier, eu sairei de casa. 14. Para separar os adjetivos e as orações adjetivas

de sentido explicativo:

"O jardim, que está florido, será protegido durante a chuva."

"As mulheres, endividadas, procuraram a ajuda do gerente bancário."

EMPREGO DO PONTO E VÍRGULA

01. Para separar orações independentes que têm

certa extensão, sobretudo se tais orações possuem partes já divididas por vírgula:



"Uns trabalhavam, esforçavam-se, exauriam-se; outros folgavam, descuidavam-se, não pensavam no futuro." 02. Para separar as partes principais de uma frase cujas partes subalternas têm de ser separadas por vírgulas:

"Recife, Olinda, Jaboatão dos Guararapes são cidades de Pernambuco; Petrópolis, Teresópolis, Friburgo, do Rio de Janeiro. 03. Para separar os diversos itens de uma lei, de um decreto, etc.

"Art.12. Os cargos públicos são providos por: I - Nomeação; V - Readmissão; II - Promoção; VI - Reversão;

III - Transferência; VII - Aproveitamento." IV - Reintegração;

EMPREGO DO PONTO FINAL

01. No período simples:

A família representa tudo na vida de uma pessoa. 02. No período composto :

João comeu feijão, e Maria bebeu suco. 03. Nas abreviaturas:

d.C – depois de Cristo V.A – Vossa Alteza

EMPREGO DOS DOIS PONTOS

01. Para anunciar a fala do personagem:

O militar ordenou: - Todos para a flexão! 02. Para anunciar uma enumeração:

Alguns homens preferem as seguintes opções de vida: lazer, dinheiro, uma boa mulher, futebol, feijão e muita

saúde para viver intensamente. 03. Para anunciar um esclarecimento:

Escute bem isto: quem vive feliz sexualmente, relaciona-se bem na sociedade. 04. Para anunciar uma citação:

"Aristóteles dizia a seus discípulos: Meus amigos, não há amigos"

PONTO DE INTERROGAÇÃO

É o sinal que se coloca no fim de uma oração para indicar uma pergunta direta: Quem quer feijão?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO

Emprega-se depois das interjeições ou depois de orações que designam espanto, admiração: "Quantos gols! Esse time é muito bom!

RETICÊNCIAS

Indicam interrupção ou suspensão do pensamento ou, ainda, hesitação ... "Quem conta um conto..."

"Se todas as mulheres fossem iguais.... Ficariam os homens menos satisfeitos..."

PARÊNTESES

Servem os parênteses para separar palavras ou frases

explanatórias, intercaladas no período: "Estava Mário em sua casa (nenhum prazer sentia fora dela), quando ouviu baterem..."

TRAVESSÃO

É um traço de certa extensão, maior do que o hífen, que indica a mudança de interlocutor: Quem é?

- Sou eu.

O travessão substitui comumente os parênteses, as vírgulas e os dois pontos: "O fato narrado - segundo disse o delegado - estava repleto de incoerências." "Se não fosse eu - amigo daquela mulher - a história teria um final infeliz." "Prestem atenção - Ninguém deve sair."

ASPAS

Usam-se as aspas:

A) No princípio e no fim das citações, para distingui-las da parte restante do discurso: Um sábio disse:

"Agir na paixão é embarcar durante a tempestade."



B) Para distinguir palavras e expressões estranhas ao nosso vocabulário (expressões estrangeiras,

neologismos, gírias, etc.): João vive num verdadeiro "trash".

C) Para dar ênfase a palavras ou expressões: A palavra "sexo" está presente 24h na mente masculina.

Exercícios 01. Assinale a alternativa corretamente pontuada: A) Hoje, em dia, através do avanço da medicina, muitas

doenças têm cura. B) Hoje em dia através do avanço da medicina, muitas

doenças, têm cura. C) Hoje em dia, através do avanço da medicina, muitas

doenças têm cura. D) Hoje em dia, através do avanço da medicina muitas

doenças têm cura. E) Hoje em dia através do avanço, da medicina, muitas

doenças têm cura. 02. Os países de renda baixa serão afetados, de acordo com o relatório, por uma combinação de desastres: redução dos volumes e dos preços de exportação, do dinheiro enviado pelos migrantes, do turismo, do investimento estrangeiro e, talvez, da ajuda oficial. (3o

parágrafo) 8. Identifica-se, após os dois-pontos, (A) segmento repetitivo, desnecessário no contexto. (B) insistência em fatos que justificam a renda baixa dos países citados. (C) síntese referente ao assunto principal do texto. (D) longa sequência enumerativa de problemas decorrentes da crise. (E) introdução de fala de interlocutor alheio ao contexto. 03. A frase escrita de modo inteiramente correto, inclusive a pontuação, é: (A) Pregar a extinção das torcidas organizadas para estancar a violência no futebol é penalizar apenas uma parte dos responsáveis pelo problema, e não traz solução definitiva para ele. (B) Os grupos organizados de torcidas apresentam alto grau de fidelidade ao seu clube e está presente na maioria dos jogos, independentemente da situação do time e aonde que o jogo será realizado. (C) Um projeto de lei tramita no Senado, que modifica e ampliam direitos e deveres dos torcedores, e também dos organizadores, das partidas de futebol para acabar com os atos de violência nos estádios. (D) É um erro subestimar a capacidade de dicernimento dos torcedores organizados, pois a maioria sabem que

são responsáveis por atos violentos graças a rivalidade e provocações de adversários. (E) É óbvio que deve ser punido os delitos praticados por integrantes de torcidas, tal como qualquer outros que procedem mau, mas a falta de leis específicas ainda impedem que a paz reine nos jogos. 04. Está inteiramente adequada a pontuação da seguinte frase: (A) A LRF permite, entre outras coisas que, a oposição e a população, fiscalizem a administração das verbas públicas. (B) Alegam alguns prefeitos, que encontram dificuldades, para fazer frente aos gastos que a Constituição determina, nas áreas da saúde e da educação. (C) São graves as penas previstas para quem descumpre, por negligência ou má fé, as normas de responsabilidade fiscal da lei promulgada em 2000. (D) Fazem parte da LRF, as instruções que definem os limites para as despesas de pessoal, e as regras para a criação de dívidas. (E) Qualquer cidadão pode, graças à promulgação da LRF entrar com ação judicial para fazê-la cumprir, conforme sua regulamentação. Está inteiramente adequada a pontuação da frase: (A) É constrangedor ver que, velhinhas, assumem o papel de mocinhas para que assim, resultem valorizadas as qualidades dos jovens. (B) Os atributos, que de fato dizem respeito à velhice deixaram, há muito, de ser devidamente valorizados. (C) Não são ingênuos, esses publicitários; sabem que, tanto crianças como jovens constituem importante segmento do mercado. (D) Não faz muito tempo, crianças e jovens eram vistos como pessoas em formação, não constituíam modelos de comportamento. (E) Velhinhas não precisam confinar-se, em poltronas tricotando; mas também, não precisam exibir suas pranchas de surfista. 05. A pontuação está inteiramente correta em: (A) Quando prefeito de Palmeira dos Índios Graciliano, nem todos o sabem, escreveu a propósito de sua gestão, um relatório que se tornou memorável. (B) O autor do texto, até onde se pode avaliar não investe contra a linguagem técnica se esta é produtiva, mas contra excessos que a tornam ineficaz. (C) Ao caracterizar várias linguagens, correspondentes a vários ofícios, o autor não deixou de se valer da ironia, essa arma habitual dos céticos. (D) A ética rigorosa que Graciliano revela na escritura dos romances, está também nesse relatório de prefeito muito autocrítico e enxuto.



(E) A retórica entendida como arte do discurso, pode ser eficaz ou inútil, dependendo dos propósitos e do talento, de quem a manipula. 06. Atente para as seguintes frases: I. Se o que se deseja, é o ingresso, da INFRAERO no mercado de capitais, será preciso contar com o auxílio de uma consultoria especializada, para promover a reestruturação da empresa bem como a melhoria de sua gestão. II. A reestruturação da empresa, assim como o aperfeiçoamento de sua gestão, é tarefa de que se ocupará uma consultoria especializada, a ser contratada proximamente, por meio de licitação pública já prevista em um termo de cooperação técnica. III. Aproveitando a oportunidade da entrevista concedida, em que se pronunciou acerca da contratação de consultoria especializada, o presidente da INFRAERO asseverou, para dirimir dúvidas, que não se cogita de privatizar a INFRAERO. Está plenamente adequada a pontuação do que está enunciado em (A) II e III, somente. (B) II, somente. (C) I, II e III. (D) I e II, somente. (E) I e III, somente. 07. Atente para as seguintes afirmações: I. Haverá alteração de sentido caso se suprimam as vírgulas do segmento Um procedimento essencial ao jornalismo, que necessariamente induz à incompreensão dos fatos que narra, é a redução das notícias (...). II. Ainda que opcional, seria desejável a colocação de uma vírgula depois da expressão Ao mesmo tempo, na abertura do 3o parágrafo. III. Na frase Não se trata de uma tarefa fácil, visto que a compreensão do universo jurídico exige conhecimento especializado, pode-se, sem prejuízo para o sentido, substituir o segmento sublinhado por fácil: a compreensão. Está correto o que se afirma em (A) I, somente. (B) I, II e III. (C) I e III, somente. (D) I e II, somente. (E) II e III, somente. 08. Atente para as seguintes frases: I. Existe uma visão alternativa da inovação, da qual compartilho. II. É possível identificar tradições de inovação, sustentadas ao longo de décadas.

III. A invenção é vista como um dom dos gênios, que têm uma inspiração arrebatadora. A supressão da vírgula altera o sentido do que está em (A) I, II e III. (B) I e II, apenas. (C) I e III, apenas. (D) II e III, apenas. (E) II, apenas. 09. Está inteiramente adequada a pontuação da frase: (A) Não sendo um jogador, não fazendo do acaso uma lei, Deus, para Einstein, é o grande planejador do Universo. (B) Deus, para Einstein, não é um jogador mas uma inteligência, que tudo planeja, e tem controle, sobre toda a matéria do Universo. (C) Engana-se, quem pensar que as operações abstratas das bolsas de valores, estão longe de exercer influência, sobre o cotidiano de todos nós. (D) Igualdade e solidariedade, afirma ironicamente o autor: são abstrações do nosso tempo, espectros remotos, de ideais inúteis. (E) De fato, poucas pessoas sabem, como se atribui valor real ao dinheiro que não passa de uma representação simbólica e aleatória de riquezas. 10. Atente para as seguintes frases: I. As omissões do poder público levam, quase sempre, a ações que degradam o cenário urbano. II. Não fosse a vigilância dos cidadãos, atentos à conservação do espaço público, o cenário urbano estaria ainda mais degradado. III. Nas duas experiências holandesas, relatadas no texto, verificou-se clara conexão entre ação pública e reação popular. A supressão das vírgulas altera o sentido do que está SOMENTE em (A) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.

11. Atente para as seguintes frases:

I. A preocupação do autor é com os jornalistas, cuja liberdade de expressão se encontra ameaçada. – II. Os jornalistas, que costumam cuidar de seus próprios interesses, não preservam sua independência. III. O direito à livre informação é dos jornalistas e, também, da sociedade como um todo. A supressão da(s) vírgula(s) altera o sentido APENAS do que está em (A) I. (B) I e II. (C) II. (D) II e III. (E) III.



12. ... Além de contemporâneos, eles foram ícones de uma onda que varreu o país na virada da década: a febre dos importados. O emprego dos dois pontos assinala, no contexto, a introdução de (A) uma restrição á afirmativa anterior. (B) uma repetição para realçar o assunto desenvolvido. (C) um segmento que explica a frase anterior. (D) a enumeração dos fatos mais importantes da época. (E) a citação exata de uma opinião exposta anteriormente.

13. Segundo Rifkin, o aumento da produtividade resul-tante da adoção de novas tecnologias - como a informática, a robótica e as telecomunicações - iria provocar efeitos devastadores no nível de emprego mundial. Os travessões isolam, considerando-se o contexto, (A) diferentes vozes de um diálogo. (B) a conclusão das afirmativas anteriores. (C) uma enumeração explicativa. (D) repetição para realçar o sentido da frase. (E) uma ressalva à informação inicial do texto.

14. Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período: (A)) No anunciado Seminário, que contará com a participação de Walter Ceneviva, um dos temas oferecidos a debate será o que diz respeito ao sensacionalismo da imprensa. (B) No anunciado Seminário que contará com a participação de Walter Ceneviva, um dos temas oferecidos a debate, será o que diz respeito ao sensacionalismo da imprensa. (C) No anunciado Seminário que contará com a participação de Walter Ceneviva um dos temas, oferecidos a debate, será o que diz respeito: ao sensacionalismo da imprensa. (D) No anunciado Seminário, que contará com a participação de Walter Ceneviva um dos temas, oferecidos a debate será: o que diz respeito ao sensacionalismo da imprensa. (E) No anunciado Seminário, que contará com a participação, de Walter Ceneviva, um dos temas oferecidos a debate, será o que diz respeito – ao sensacionalismo da imprensa. 15. Observe os fragmentos abaixo: I. “Como nem índios nem empresas têm interesse em multiplicar a produção - o que derrubaria os preços -, quem sai ganhando é a floresta”. II. “A capital ajuda a diminuir a pressão sobre a floresta ao atrair mão-de-obra, além de gerar

impostos - 8,5 bilhões de reais - que podem ser aplicados em comunidades mais distantes.” O uso de travessões nos dois segmentos transcritos acima aponta o fato de que (A) esses sinais são utilizados habitualmente para assinalar repetição de idéias. (B) ambos os sinais de pontuação introduzem, no contexto, uma enumeração. (C) os mesmos sinais de pontuação podem isolar segmentos de diferente valor informativo. (D) eles podem, normalmente, introduzir informações desnecessárias no contexto. (E) eles assinalam uma ruptura na estrutura das frases, com prejuízo da seqüência lógica das idéias.

16. Está inteiramente adequada a pontuação do seguinte período:

(A) A força da mídia, tanto quanto a violência dos crimes recentes, vem influenciando negativamente a opinião pública, segundo afirmou dom Geraldo.

(B) Segundo dom Geraldo em manifestação recente, a força da mídia costuma exercer influência negativa, sobre a opinião pública em momentos de grande tensão.

(C) A opinião pública, que costuma sofrer influência da mídia vem-se mostrando favorável a um plebiscito no qual, se decida a respeito da controvérsia: redução da maioridade. (D) É uma pena, que os congressistas em vez de dedi-carem seu tempo a projetos afirmativos, preocupemse com medidas como essas de caráter tão-somente punitivo. (E) Se baixar a idade penal, resolvesse o problema, nos Estados Unidos onde há tanto rigor, com os jovens infratores, a criminalidade do menor praticamente não existiria. Leia o fragmento abaixo Finalmente, quando alguém lembrou que os militares - por falta de outra força organizada nacionalmente - teriam de ser convocados pelo Superior Tribunal Eleitoral para garantir eleições em municípios onde fosse iminente ou declarada a perturbação da ordem, causada pelo pleito, a maioria concordou em explicitar na Constituição que "a garantia da lei e da ordem", a pedido de um dos poderes constitucionais é, também, missão das Forças Armadas.



17. - por falta de outra força organizada nacionalmente -

O segmento isolado pelos travessões denota, considerando-se o contexto, (A) comparação. (B) condição. (C) causa (D) finalidade. (E) proporcionalidade. 18. ....a maioria concordou em explicitar na

Constituição que "a garantia da lei e da ordem" a pedido de um dos poderes constitucionais é... O emprego das aspas na expressão transcrita acima indica

(A) intenção irônica embutida no comentário do autor do texto. (B) reprodução exata dos termos constantes da Constituição brasileira. (C) uso de expressão fora de contexto, num mesmo parágrafo. (D) pausa maior, necessária dentro de um período bastante longo. (E) conclusão coerente das idéias apresentadas anteriormente.

Apostila de Gramatica

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