Curso AVA – SEMED

Avaliação Somativa & Avaliação Avaliação Somativa & Avaliação FormativaFormativa

Não devemos ver a avaliação com caráter somativo ou seja somente averiguação dos conhecimentos assimilados esta ação impossibilita a retomada dos conceitos ou reorganização dos mesmos.

Já a avaliação formativa favorece esta ação , pois informa o professor de como esta acontecendo o desenvolvimento da aprendizagem do aluno.

PlanejamentoPlanejamentoSegundo Luckesi, o ato de planejar é a atividade intencional pela qual se projetam fins e se estabelecem meios para atingi-los. Por isso, não é neutro, mas ideologicamente comprometido.

O Autor também cita que o planejamento - é a previsão inteligente e bem articulada de todas as etapas do trabalho escolar que envolvem as atividades docentes e discentes, de modo a tornar o ensino seguro, econômico e eficiente;

- é a previsão das situações específicas do professor com a classe; - é o processo de tomada de decisões bem informadas que visam á racionalização das atividades do professor e do aluno, na situação ensino-aprendizagem, possibilitando melhores resultados e, em conseqüência, maior produtividade. ".

Monitoramento das Monitoramento das atividades atividades

Com isto o professor devera refletir sobre seus objetivos e as habilidades atingidas levando em conta vários cenários (psicológico, social, econômico, emocional e cultural)presentes na escola que por sua

vez podem alterar os resultados da avaliação.

deve durante todo o processo da aprendizagem fazer a avaliar o aluno valorizando os acertos e orientando sobre os erro.

ReplanejarReplanejarA avaliação deve fornecer subsídios ao professor, pra que ele possa replanejar o curso e as estratégias utilizadas.

Criando um sistema de levantamento de hipóteses que devem ser testadas em suas aulas e após conferidas, assim como uma pesquisa.

Caso seja necessário o professor deve sempre se reorganizar para que possibilite de forma clara o desenvolvimento das habilidades

Como funciona o sistema de aprendizagem

Utilizar vários instrumentos e Utilizar vários instrumentos e estratégias a avaliação da estratégias a avaliação da aprendizagem para a aprendizagemaprendizagem para a aprendizagem

A avaliação deve acontecer de forma global, para que os professores possam ultrapassar limites das disciplinas e descobrir o potencial de cada aluno.

Afinal cada aluno tem potencial em uma ou diversas áreas e cabe a escola e/ou professor estimular o desenvolvimento destas capacidades favorecendo o reconhecimento e o seu valor.

O professor mediador deve O professor mediador deve contribuir para que o aluno contribuir para que o aluno

seja capaz de seja capaz de

Avaliação, Autoria e Avaliação, Autoria e Aprendizagem Aprendizagem

Retirado de: http://www.youtube.com/watch?v=sBrAYVRjkDM&feature=related

Enquanto o planejamento é o ato pelo qual decidimos o que construir, a avaliação é o ato crítico que nos subsidia na verificação de como estamos construindo o nosso projeto.

Luckesi

HOFFMANN,J. A Referências Avaliação formativa ou avaliaçãomediadora. Porto Alegre:2005JANSSEN,F.S Avaliação do ensino e da Aprendizagem numa

perspectivaformativa e reguladora.LUCKESI,C.C. Avaliação da aprendizagem – Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=slL3EW7ntAE Acessado em :04/06/2011LUCKESI,C.C. Planejamento e Avaliação na Escola: articulação e necessária determinação ideológica Disponível em :http://www.crmariocovas.sp.gov.br/pdf/ideias_15_p115-125_c.pdfAcessado em 06/06/2011

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Referências Referências