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CONVITE
A PENSAR SOBRE :
QUAL É A NATUREZA
HUMANA ?
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA
MAMÍFEROVERTEBRADO QUADRÚPEDE
O HOMEM É UM ANIMALRACIONAL
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A VIOLÊNCIA É DA NATUREZA
ANIMAL
INSTINTO DE PRESERVAÇÃO, CADEIA ALIMENTAR,
VIDA EM GRUPO/ COMPETIÇÃO/ AGRESSIVIDADE
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MAS...
O HOMEM É O ÚNICO ANIMAL DESTRUTIVO
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VIOLÊNCIAX
DESTRUTIVIDADE
Erich Fromm e a anatomia da destrutividade humana
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1. os grupos humanos diferem tão fundamentalmente que os fatos
não podem explicar-se pela admissão de que a destrutividade e a
crueldade seriam inatas;
2. os vários graus de destrutividade apresentam uma correlação
consistente com outros fatores psíquicos e com diferenças nas
estruturas sociais;
3. o grau de destrutividade aumenta com a intensificação do
desenvolvimento da civilização.
CONTRA A TESE INSTINTIVISTA...
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O homem é o único primata que
tortura e elimina membros de sua
própria espécie sem nenhum motivo
premente biológico ou econômico, e
muitas vezes faz isso com prazer. É
essa agressão maligna e não
programada filogeneticamente que
constitui um problema e um perigo
reais para nossa existência como
espécie.
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A VIOLÊNCIA É UM
ATO SIMBÓLICO, QUE
PODE SER POSITIVO
OU NEGATIVO.
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A DESTRUTIVIDADE
É UMA AÇÃO REAL,
SEMPRE NEGATIVA
CRIMES
BULLYING
CORRUPÇÃO
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VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS
Violência Simbólica Secundária :
Preconceitos : gênero, classe social; etnias; baixas
Expectativas, religiões, culturas.
Sistema educacional : avaliação; paralizações de
professores; progressão automática
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O QUE FAZER ?
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O QUE FAZER ?
ALGUMAS PROPOSTAS :
1- O poder das palavras : usar melhor os termos e
discuti-los com a comunidade escolar;
2- Mudar o foco : “combate” à violência. as
instituições públicas utilizam esse conceito errôneo,
motivador para a falta de engajamento nessas ações;
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O QUE FAZER ?
ALGUMAS PROPOSTAS :
3- Estimular os aspectos da violência sadia –
agressividade - nas crianças e jovens: cooperação,
empreendedorismo, liderança democrática, educação
ambiental etc...
4-Promover uma cultura de bom humor, alegria,
amorosidade ,paz e concórdia no meio social;
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O QUE FAZER ?
ALGUMAS PROPOSTAS :
5- Desenvolver projetos que trabalhem princípios
éticos, respeito às diferenças, gestão da diversidade ,
inclusão social, direitos humanos, dentre outros
temas;
6- Discutir as relações entre o mundo real e o virtual .
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HÁ SAÍDA ?
“A RELAÇÃO
PEDAGÓGICA É UMA
RELAÇÃO AMOROSA “Paulo Freire
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HÁ SAÍDA ?
EDUCAÇÃO PARA A PAZ E DIREITOS
HUMANOS
Pomba da Paz - Pablo Picasso
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4 pilares para e educação do séc.
XXI:
Aprender a fazer Remetem à produção
Aprender a conhecer de conhecimento.
Aprender a ser Remetem à consciência
Aprender a conviver e ao resgate do humano.
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