Texto dissertativo:

Defende uma ideia ou questiona um

assunto, ele possui uma tríade:

Introdução – Apresentação da ideia;

Desenvolvimento – Desenvolve o

ponto de vista ou ia ideia, pode

convencer o leitor. Através de testemunhos;

Exemplos, citação, dados estatísticos, causa

e consequência, enumeração.

É preciso considerar que...

Não se pode deixar de lembrar que...

Conclusão – Fechamento da ideia, precisa ser coerente.

Texto narrativo:

Ex:Conto de fadas e piada

Tem personagem, tem narrador, espaço, tempo enredo.

porque localizamos personagens, fatos, local e tempo.

Texto Descritivo:

Observe aspectos: Visuais, sonoros, olfativos, táteis,

Gustativos, psicológicos. Pode ser subjetiva (mais literária)

ou objetiva (não literária).

Crônicas:

Conta fatos do cotidiano, fatos reais: necessita que o tempo,

as personagens e o local sejam esclarecidos, porque não traz

um contexto pronto. Logo, precisa do contexto da situação,

exatamente por lidar com fatos do cotidiano. As crônicas

também apresentam outro aspecto, como o de analisar,

comentar, argumentar, criticar determinadas situações.

Assim, um grande propósito do texto da crônica é aproveitar

o fato para fazer comentários e até apresentar aspectos

divertidos da situação.

Assim, o autor apresenta os personagens e os fatos de maneira

que sejam facilmente identificados.

Os elementos do texto são apresentados de forma clara, a fim de

que o leitor não tenha dificuldades em contextualizar a situação

apresentada.

O texto apresenta uma situação cotidiana. A narrativa é informal

e a linguagem utilizada é coloquial.

CONTO – História completa e fechada como um ovo. É uma célula dramática,

um só conflito, uma só ação. A narrativa passiva de ampliar-se não é conto.

Poucas são as personagens em decorrência das unidades de ação, tempo e lugar.

Ainda em conseqüência das unidades que governam a estrutura do conto, as

personagens tendem a ser estáticas, porque as surpreende no instante climático de sua

existência. O contista as imobiliza no tempo, no espaço e na personalidade (apenas uma

faceta de seu caráter).

A crônica é um gênero híbrido que oscila entre a literatura e o jornalismo, resultado da

visão pessoal, particular, subjetiva do cronista ante um fato qualquer, colhido no noticiário do

jornal ou no cotidiano. É uma produção curta, apressada (geralmente o cronista escreve

para o jornal alguns dias da semana, ou tem uma coluna diária), redigida numa

linguagem descompromissada, coloquial, muito próxima do leitor. Quase sempre explora

a humor; mas às vezes diz coisas sérias por meio de uma aparente conversa – fiada.

Noutras, despretensiosamente faz poesia da coisa mais banal e insignificante.

A crônica é o relato de um flash, de um breve momento do cotidiano de uma ou mais

personagens. O que diferencia a crônica do conto é o tempo, a apresentação da

personagem e o desfecho.

No conto, as ações transcorrem num tempo maior: dias, meses, até anos, o que não se

dá na crônica, que procura captar um lance curioso, um momento interessante, triste ou]

alegre. No conto, a personagem é analisada e/ou caracterizada, há maior densidade

dramática e freqüentemente um conflito, resolvido em desfecho. Na crônica, geralmente

não há desfecho, esse fica para o leitor imaginar e, depois, tirar suas conclusões. Uma

das finalidades da crônica é justamente apresentar o fato, nu, seco e rápido, mas não

concluí-lo. A possível tese fica a meio caminho, sugerida, insinuada, para que o leitor

reflita e chegue a ela por seus próprios meios.

Exercício: 1. Leia atentamente o texto que se segue e, logo após, assinale o tipo de texto predominante:

"O jagunço é o homem que, sem abandonar o seu roçado ou o seu curral de bois de cria, participa de lutas armadas ao lado de amigos ricos ou pobres.

Observadores apressados costumam ver o jagunço como um tipo à parte, na sociedade do vale, trajando-se diferente dos outros, vivendo uma vida à

margem das outras vidas. Mas não há engano maior, pois o jagunço é um homem como os outros. O seu chapéu de couro é o mesmo que o vaqueiro usa. O

mesmo homem que campeia, perseguindo os bois nas vaquejadas, quando necessário, despe o gibão e o jaleco, tira as perneiras e solta o gado, troca a vara-

de-ferrão por um fuzil, quebra o chapéu de couro na frente e vai brigar como um guerreiro antigo. Não é preciso tirar carta de valente para ser jagunço.

Jagunço todo mundo é, no sertão os covardes nascem mortos."

Descritivo

2. Numere os parágrafos a seguir, identificando o tipo de redação apresentado, conforme esquema abaixo, e aponte a sequência correta:

(A) dissertação (B) descrição (C) narração

( C ) O rapaz, depois de estacionar seu automóvel em um pequeno posto de gasolina daquela rodovia, perguntou a um funcionário onde ficava a cidade mais

próxima. Ele respondeu que havia um vilarejo a dez quilômetros dali.

( B ) Nas proximidades deste pequeno vilarejo, existe uma chácara de beleza incalculável. Ao centro avista-se um lago de águas cristalinas. Através delas,

vemos dança rodopiante dos pequenos peixes. Em volta desse lago pairam, imponentes, árvores seculares que parecem testemunhas vivas de tantas histórias

que se sucederam pelas gerações. A relva, brilhando ao sol, estende-se por todo aquele local, imprimindo à paisagem um clima de tranquilidade e

aconchego.

(A ) Acreditamos firmemente que só o esforço conjunto de toda a nação brasileira conseguirá vencer os gravíssimos problemas econômicos, por todos há

muito conhecidos. Quaisquer medidas econômicas, por si só, não são capazes de alterar a realidade, se as autoridades que as elaboram não contarem com o

apoio da opinião pública, em meio a uma comunidade de cidadãos conscientes.

1. O texto a seguir é formado por 3 parágrafos. Identifique o tópico ou ideia principal de cada parágrafo. Verifique que essas ideias iniciais são

desenvolvidas pelo autor. Ele apresenta uma ideia em cada parágrafo e tece um comentário sobre ela.

"O conflito do Tibete, que se arrasta desde o século XIII, requer solução pacífica pautada pelo signo da não violência. Invadida pela China em 1950, a

província luta pela autonomia há cinco décadas. Pequim resiste. Além de constante desrespeito aos direitos humanos, procede ao que o dalai-lama

denomina 'genocídio cultural' - sistemático esmagamento das tradições da região.

Com o controle dos meios de comunicação, as autoridades chinesas exercem violenta censura à informação e à livre circulação de pessoas. A tevê só mostra

imagens liberadas pelos administradores locais. O mesmo ocorre com as notícias e certos sítios da Internet. Jornalistas e turistas encontram as fronteiras

fechadas.

Torna-se difícil, assim, avaliar as dimensões e as consequências dos protestos que eclodiram recentemente. Pequim soma 13 mortos. Os tibetanos falam em

mais de 100 e de centenas de prisões de dissidentes. Suspeita-se, com razão, do incremento da repressão."

Correio Braziliense, 20/3/2008 (com adaptações)

Assinale a opção que apresenta as ideias gerais do texto acima, isto é o resumo dos 3 parágrafos.

a) Pequim controla os tibetanos, que vivem sob censura, sem possibilidade de livre circulação em sua própria região.

b) Para Pequim, houve treze mortos nos conflitos recentes; para os tibetanos, houve mais de cem mortos e centenas de prisões de dissidentes.

c) A China procede a um genocídio cultural no Tibete, quando esmaga as tradições da região.

d) Embora haja controle dos meios de comunicação e das fronteiras, suspeita-se do aumento da repressão no Tibete, que luta pela autonomia, pois

é ocupado pela China há mais de cinquenta anos.

2. Considerando as relações lógicas do texto, assinale a opção que constitui continuação coesa e coerente para o fragmento de texto:

"A crescente escassez de profissionais qualificados no mercado de trabalho doméstico está obrigando a Companhia Vale do Rio Doce a lançar uma campanha

global de recrutamento para arregimentar pessoal especializado nos EUA, na Inglaterra, na Austrália e no Canadá. A previsão é de 62 mil contratações nos

próximos cinco anos."

O Estado de S.Paulo, 21/3/2008 (com adaptações).

a) Essa disputa se tornou tão acirrada que elevou o nível médio salarial. Um professor, por exemplo, hoje tem um ordenado inicial entre R$1,2 mil e

R$2,1 mil. Nas escolas, os formandos são disputados pelos empregadores.

b) Essa é a iniciativa mais audaciosa já tomada por uma empresa brasileira em matéria de oferta de emprego, e é mais uma das consequências da

globalização da economia.

c) Entretanto, com o extraordinário crescimento da produção industrial chinesa, nos últimos anos, o preço das commodities no mercado

internacional disparou, o que abriu caminho para a expansão dos setores de mineração, siderurgia, petróleo e equipamentos de transporte pesado.

d) Desde então, as empresas mais competitivas desses setores criaram milhares de novos postos de trabalho e, de forma cada vez mais agressiva,

vêm disputando trabalhadores mesmo sem qualificação para ocupá-los.

RAP DO TÓPICO FRASAL - PROFIRMEZA

(COMPOSIÇÃO BASEADA E INSPIRADA NAS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 73-74 DO LIVRO DIDÁTICO "MOVIMENTO DO APRENDER - LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO - ENSINO

FUNDAMENTAL")

HEY HO! HEY HO! LET´S GO! LET´S GO! (BIS)

A IDEIA CENTRAL DO PARÁGRAFO

É DELIMITADA PELO TÓPICO FRASAL TAMBÉM CHAMADO DE FRASE SÍNTESE

OU PERÍODO TÓPICO

E DEPOIS DO TÓPICO FRASAL SEGUE UMA SEQUÊNCIA LÓGICA

SE EU COMEÇO FALANDO DE JILÓ NÃO POSSO TERMINAR FALANDO DE ABOBRINHA

(REFRÃO)

A CABEÇA DO PARÁGRAFO É O TÓPICO FRASAL (4x)

HEY HO!

LOGO APÓS O TÓPICO FRASAL VIRÃO EXPLICAÇÃO, EXEMPLO, ARGUMENTO (BIS)

FATOS, DADOS, CITAÇÃO DE ESPECIALISTAS, ESTATÍSTICAS FATOS. DADOS, PESQUISAS, ARGUMENTOS, PROVAS PRECISAS (POIS)

(REFRÃO)

A CABEÇA DO PARÁGRAFO É O TÓPICO FRASAL (4X)