Metodologia do Ensino de História e Geografia

Atividade-1 O Que Devemos Observar para Trabalhar em Sala?

Nome: Cícero Francisco Teixeira Lima

RGM: 053.409

Pólo: Penafiel - Portugal

Você sabe o que é o ENADE?

Segundo o site: http://www.inep.gov.br/superior/enade/default.asp : O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem o objetivo de aferir [medir] o rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e competências.

Então significa que você fará esse exame, se já não o fez; se foi escolhido p fazer, é obrigado, caso contrário, terá problemas na documentação final; e a nota do seu desempenho irá constar no diploma. Isso significa, que se se saiu bem, ótimo para você, caso contrário...

Abaixo estão 2 questões retiradas do ultimo ENADE, cujos conteúdos poderiam estar relacionados ou não com a disciplina que estamos iniciando – Você saberia respondê-las corretamente?

Essa é a nossa preocupação como professores deste curso – para isso, não basta que nós professores preparemos o nosso material, mas que você, aluno, tenha a consciência de que no ENADE estará sozinho, com o que aprendeu durante todo o processo de ensino-aprendizagem – e é quando se lembrará de que poderia ter dado uma ‘lidinha’ no texto; poderia ter pesquisado melhor na net, enfim, poderia ter se esforçado um pouco mais.

Estes 2 exercícios não valem nota, mas, é um lembrete do que poderá encontrar pela frente.

Abraços

QUESTÃO 29 Em uma Escola de Ensino Fundamental, a professora de crianças de 6 anos iniciará atividades para trabalhar o conceito de representação, importante para a alfabetização geográfica e desenvolvimento do pensamento histórico. Considerando as situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir. I - Os alunos devem trazer de casa suas fotos em idades diferentes, ordená-las cronologicamente e explicar as diferenças e semelhanças entre as imagens. II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que os alunos as recortem e as ordenem da maior para a menor. III - Os alunos observam pinturas famosas que retratam pessoas para reproduzi-las e destacar as que mais se aproximam das originais. IV - A professora solicita que as crianças preencham com cores específicas as figuras geométricas previamente desenhadas por ela. As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS em (A) I e II (B) I e III (C) II e III (D) II e IV (E) III e IV QUESTÃO 30 Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população. O professor inicia a atividade com perguntas como: • Toda água que sai da torneira é boa para beber? • A água suja pode se tornar limpa? • Existem casas sem água boa para beber? As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como: • construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade; • experiência de decantação e filtração da água; • excursão à estação de tratamento de água da cidade.

O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade da água e das questões ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes. A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir. I - As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos alunos. II - A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e da população. III - O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em relação ao meio ambiente. IV - As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos. De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações (A) I e II (B) I e III (C) I e IV (D) II e III (E) II e IV

Quando o exercício das aulas solicitar exemplos, eles deverão ser DIFERENTES dos

exemplos dados na aula-texto (como se diz no coloquial, diferente ‘da apostila’) .

Aula 1 – (1,9)

1- Quais são os meios para encontrar os pontos cardeais? (0,1-3)

R- Através dos astros (Sol), (estrela polar), búsola, GPS…

2- Cite o nome das 2 mais importantes linhas imaginárias q cortam a Terra. (0,1-2)

R- Meridiano de Greenwich e Linha do Equador.

3- Observando o mapa mundi há mais terra ou água? (0,1)

R- Água.

4- Cite 3 fatores que influenciam no clima de uma região: (0,1-3) R- Localização no globo. Altitude. Direção e velocidade dos ventos.

5- Cite 1 exemplo de tempo histórico e 1 exemplo de tempo geográfico(0,1-2)

R-

A eleição para a diretora da escola será na próxima segunda-feira.

Neste inverno está a chover muito.

6- Por que o dia tem 24 hs? (0,2)

R- Porque este é o tempo que o planeta Terra debita ao dar uma volta completa em torno de si mesmo.

Explicação => Uma volta circular comporta um total de 360º; sendo que 1 hora coresponde à 15º. => 360º/24 = 15º … Meridiano de Greenwich => 0º = 360º …

7- Quando ocorre o eclipse da lua? (0,2)

R- Quando a sombra do planete Terra é projetada sobre a lua quando está cheia, também quando este cruza o seu porto de referência orbital (Nodo)…

8- Nas regiões tropicais como no Mato Grosso do Sul há 3 estações do ano bem definidas. Esta frase é: ( ) verdadeira ou ( x ) falsa (0,1), justifique abaixo (0,2)

Justificativa-

As regiões tropicais estão localizadas entre os paralelos; Trópico de Câncer e Trópico de Capricórnio, portanto, estão localizadas no ponto médio de afastamento do Sol em relação ao planeta Terra. (Solstício e Equinócio)

R- Possui apenas 2 (duas) estações do ano bem definidas

9- Apenas nas regiões de clima equatorial há 1 estação do ano são bem definidas – quente e chuvoso o ano todo. Esta frase é: ( x ) verdadeira ou ( ) falsa (0,1), justifique abaixo (0,2)

Justificativa-

As regiões do clima equatorial encontram-se numa faixa de 5º de latitude à volta da linha do Equador. Este clima tem uma estação só, sempre húmida e temperaturas elevadíssimas.