ATPS A2 2015 2 SSO6 Politica Social Atencao Crianca Adolescente

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Serviço Social

6ª Série Política Social de Atenção à Criança, Adolescente e Idoso

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem.

Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.

Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.

Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas

práticos relativos à profissão.

Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação

intelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução.

A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as

competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA Cláudia Regina Santa Silva

Faculdade Anhanguera de Campinas – Unidade 3 .

Serviço Social – 6ª Série - Política Social de Atenção à Criança, Adolescente e Idoso

Cláudia Regina Santa Silva

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Identificação das demandas presentes na sociedade, visando a formular respostas profissionais para o enfrentamento da questão social.

Elaborar, executar e avaliar planos, programas e projetos na área social. Realizar pesquisas que subsidiem formulação de políticas e ações profissionais.

Produção Acadêmica Pesquisa bibliográfica em bibliotecas e Internet. Discussão em grupo. Leitura do Estatuto da Criança e do Adolescente e do Estatuto do Idoso. Resumos e notas sobre o material pesquisado. Elaboração de um relatório científico.

Participação Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em

equipes de acordo com a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronização O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com as

normas da ABNT1, com o seguinte padrão: em páginas com formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; espaçamento de 1,5 entre linhas; se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; com capa, contendo:

logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; título da atividade; nome do tutor a distância da disciplina; cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

1 Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:

<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>.



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DESAFIO

O Serviço Social atua no campo de diversas políticas públicas; por isso, o profissional deste campo de atuação deve estar preparado para redigir projetos que tenham como objetivo a melhora na qualidade de vida de um vasto público. Neste caso, iremos trabalhar com algumas legislações que norteiam o atendimento à criança, ao adolescente e ao idoso. Nesta ATPS, o objetivo é que o aluno elabore um relatório científico para se familiarizar com a área de atuação no campo do Serviço Social.

É de suma importância que o profissional saiba redigir bem um projeto, pois, nesta área, eles são utilizados como instrumentos possíveis de mudança social. É por meio de projetos que se organizam saídas viáveis para problemas sociais que, muitas vezes, são negligenciados por boa parcela da sociedade.

Objetivo do Desafio Redigir um relatório científico.

ETAPA 1

Esta atividade é importante para que você comece a se familiarizar com o grupo formado e, também, conheça e estude o Estatuto da Criança e do Adolescente, desenvolvendo uma reflexão crítica sobre o mesmo.

Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Fazer a leitura de toda a ATPS; em seguida, em grupo, organizar a confecção das etapas do desafio, dividindo o trabalho para que todos os participantes tenham suas funções.

Passo 2 (Individual)

Ler o Estatuto da Criança e do Adolescente em sua íntegra.

Site sugerido para pesquisa

Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm>. Acesso em: 21 maio 2014.

Passo 3 (Equipe)

Discutir, entre o grupo, a leitura realizada sobre o Estatuto. Nesta discussão, refletir sobre a aplicação ou não da lei, se ela é mesmo colocada em prática, e quais as dificuldades/facilidades para se cumprir tal Estatuto.

Passo 4 (Equipe e Individual)

Fazer um resumo, digitado em Word, sobre a discussão realizada no Passo 3, e reservá-lo, pois será utilizado na Etapa 3.



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ETAPA 2

Esta atividade é importante para que você conheça e estude o Estatuto do Idoso e possa desenvolver um olhar crítico sobre o mesmo.


PASSOS


Ler o Estatuto do Idoso em sua íntegra.

Site sugerido para pesquisa

Estatuto do idoso. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm>. Acesso em: 21 maio 2014.

Passo 2 (Equipe)

Discutir a leitura realizada sobre o Estatuto. Nesta discussão, refletir sobre a aplicação ou não da lei, se ela é mesmo colocada em prática, e quais as dificuldades/facilidades para se cumprir tal Estatuto.


Fazer um resumo, digitado em Word, sobre a discussão realizada no Passo 2, e reservá-lo, pois será utilizado na Etapa 3.

ETAPA 3

Esta atividade é importante para que você comece a familiarizar-se com a redação de um relatório, definindo seu tema para, em seguida, elaborá-lo.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Reler, em grupo, os resumos preparados nas etapas anteriores e escolher um item do Estatuto da Criança e do Adolescente ou do Estatuto do Idoso para elaborar o relatório científico. Escolhido um item de um dos Estatutos, pensar em um problema social que esteja ligado ao item escolhido. Este problema social será o tema do relatório.

Passo 2 (Equipe)

Refletir, em grupo, por que seria importante para a sociedade que este problema fosse resolvido. Anotar a discussão e reservar as anotações para a Etapa 4.



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Passo 3 (Equipe)

A partir do tema escolhido, fazer uma pesquisa bibliográfica sobre o mesmo. Pesquisar artigos em sites de pesquisas confiáveis, como o da Scielo, disponível em:

<http://www.scielo.org/php/index.php>. Acesso em: 20 maio 2013.

Passo 4 (Equipe)

Escolher um dos artigos pesquisados, lê-lo e resumi-lo.

ETAPA 4

Esta atividade é importante para que você elabore, de forma objetiva e clara, um relatório científico.


PASSOS


Pesquisar, na Internet, como redigir um relatório científico.


Retomar a Etapa 3 e montar o esboço do relatório: Tema/Problema (Passo 1). Justificativa (Passo 3). Metodologia (Passo 4).


Redigir pormenorizadamente os itens enumerados no Passo 2, proporcionando maiores detalhes ao relatório, para finalizar sua confecção.


Postar, individualmente, o relatório científico no ambiente virtual de aprendizagem (AVA), em um único arquivo digitado em Word (formato .doc), para avaliação e validação da nota pelo tutor a distância.

Livro-Texto da Disciplina RAMIDOFF, Mario Luiz. Lições de Direito da Criança e do Adolescente. 3ª ed. Curitiba: Juruá, 2011. BRAGA, Pérola M. V.. Curso de Direito do Idoso. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.

Critérios de Avaliação Qualidade da redação do relatório. Clareza e coesão.



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Adequação do tema escolhido dentro do campo do Serviço Social.

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