1. Poesia atravs decanesProfessora Marilene dos Santos Junho / 2011

2. Disciplina: LnguaInglesaTurma: 2 e 3 sriesdo Ensino MdioTempo estimado: 4 ou5 aulas de 45 minutos 3. Contedos Estudodos gneros:conto e poesia; Temposverbais 4. Recursos utilizados Cpia da letra da msica paracada aluno Dicionrio de ingls-portugus CD da msica escolhida eaparelho de CD Caderno, lpis, borracha, canetaQuadro-negro e giz Computador com os programasMovie Maker e Audacity e acesso Internet Aparelho de DVD e televiso,Data Show 5. Objetivo geral Identificar a poesia na letra da cano e avaliar o trabalho de poeta e cronista dos compositores observando os tempos verbais na letra da msica. 6. Objetivos especficos Ler e compreender texto/cano em LnguaInglesa; Analisar os tempos verbais na letra da cano; Relacionar a imagem com o texto e com asmsicas; Trabalhar com os programas Audacity e MovieMaker; Produzir uma poesia em grupo; Produzir um vdeo com a poesia dogrupo. 7. IntroduoO convvio com a msica favorece oprazer da leitura do texto potico esensibiliza para a produo dos prpriostextos poticos.Letras de msica abordam temas que,de certa forma, podem ser reforadas pelarepetio de trechos ou palavras que nosremetem sensibilidade para amanifestao do potico no mundo, nasartes e nas palavras. 8. Por meio da histria vivida ou imaginria apoesia sempre esteve presente nas canes dediversos artistas. Atravs da msica Viva la vidainterpretada por Coldplay, percebemos um relato davida vivida ou sonhadora do personagem quecostumava ter o mundo aos seus ps e, de repente,se viu sem nada. Com essa aula vamos explorar a letra dacano e revisar as caractersticas de um bom textopotico; Produzir pequenos vdeos com gravaode trechos de msicas com auxlio dos programasMovie Maker e Audacity. 9. Preparao das aulasProvidenciar cpias da letra da msica e distribuir aos estudantes e reservar um dicionrio de ingls- portugus para auxiliar na compreenso da letra. Trabalhar osprogramas MovieMaker e Audacitycom a turma. 10. 1 Compreenso:Atividades 1 aula Distribuir cpias da letra da msica aos alunos; Ler a letra e observar (debater) os trechos ou cenas compreendidas pelos alunos se for preciso, traduzir com eles alguns trechos; Analisar se h ironia, simpatia, crtica ou bem-querer nessa cano; Fazer uma reviso das caractersticas da poesia como gnero literrio; Ressaltar o olhar com que um bom cronista contempla a realidade, suacapacidade de captar os detalhes sugestivos no que aparentemente banal einspido e a surpresa lrica na qual resulta o produto final: o texto potico atravsde lembranas do cotidiano; Caracterizar os personagens e o universo em que se movimentam atravs daletra; Ouvir a msica acompanhando a letra e cantando. 11. 2 Gramtica: Circular alguns verbos e analisar em que tempo se encontram:I used to rule the worldSimple PastSeas would rise when I gave the word []Conditional Simple Past[] Listen as the crowd would sing [] ImperativeConditional[] And I discovered that my castles stand []Simple Past Atravs dos verbos retomar a histria da cano remetendo s caractersticas do conto. 12. Atividades 2 aula3 Compreenso atravs do vdeo: Assistir o vdeo da msica interpretada pela banda observando as imagens.http://www.youtube.com/watch?v=2USBTxLFBL0 13. 4 Produo textual: Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos para produzirem uma poesia em ingls relatando fatos ocorridos no cotidiano de um personagem ou um colega do grupo destacando os tempos verbais no texto. 14. Atividades 3 aula5 Produo do vdeo: Depois de corrigido o texto, escolher uma msica em ingls que se identifique com a poesia do grupo; Procurar imagens que se identifiquem para construrem um vdeo com essa histria. Os grupos podem utilizar o programa Audacity para extrarem trechos da msica e se preferirem para gravar a leitura desta poesia em seus vdeos. 15. Atividades 4 aula6 Apresentao: Depois de concludo os vdeos, cada equipe far aapresentao de seu trabalho turma em sala de aula.Podendo tambmser apresentadopara outras turmasda escola. 16. Avaliao Ser feita durante as aulas atravs da compreenso, do desempenho e criatividade do trabalho em equipe nas atividades realizadas e da participao dos alunos. 17. Anexos:Msica Viva la vida ColdplayVdeo Coldplay 18. Viva athe worldI used to rule vida Eu costumava dominar o mundoSeas would rise when I gave the Oceanos se abriam quando euwordordenava as palavrasNow in the morning and I sleepAgora pela manh durmo sozinhoalone Varro as ruas que j foram minhasEu costumava jogar os dadosSweep the streets I used to ownSentir o medo nos olhos dos meusI used to roll the dice inimigosFeel the fear in my enemys eyesOuvir enquanto a multido cantava:Listen as the crowd would singAgora o velho rei est morto! Vida"Now the old king is dead! Long longa ao rei!live the king!" Em um minuto eu detinha a chaveOne minute I held the key No outro as paredes se fechavamNext the walls were closed on mecontra mimAnd I discovered that my castlesE eu descobri que meus castelos sestand apoiavamSobre pilares de sal e pilares de areiaUpon pillars of salt and pillars ofsand [] 19. Atividade:Curso de Incluso Digital