Aula introdução à psicologia

Introdução à PsicologiaIntrodução à Psicologia

Disciplina: Psicologia da ComunicaçãoDisciplina: Psicologia da Comunicação

Prof.: Ms. Laércio Torres de GóesProf.: Ms. Laércio Torres de Góes

Conceito de psicologiaConceito de psicologia

� Formada por duas palavras gregas:

1.Psique – alma, mente.

2.Logos – estudo, ciência.2.Logos – estudo, ciência.

� Etimologicamente, psicologia

significa: estudo da alma/mente.


� A psicologia é a ciência que estuda o homem em relação ao ambiente em que vive.

� Estuda o comportamento humano com base na natureza biológica (herança) e nos estímulos ambientais e sociais.


� Ciência do Comportamento� Comportamento: emoções, condutas,

formas de comunicação, processos de desenvolvimento e os processos desenvolvimento e os processos mentais.

� Processos mentais: perceber, lembrar, raciocinar, sonhar, desejar, fantasiar, etc.

Campos de aplicação

� Psicologia clínica

� Psicologia da educação

� Psicologia do trabalho

� Psicologia jurídica

Psicologia como ciência

� Método científico

� Objeto: fenômenos naturais e não transcendentais (ficam de fora: espíritos, aura, encostos, etc);

� Método: observação controlada (sistematizada) de dados sobre o tema investigado;

� Critério de verdade: teste empírico baseado em evidências;

� Produto: tese, teoria.

Psicologia como ciência� Teoria Científica:

� É baseada num Quadro Teórico de Referência (idéias articuladas coerentemente);coerentemente);

� Exemplos de teorias científicas: Teoria da Evolução (Darwin), Teoria da Gravidade (Newton), da Relatividade (Einstein), do Inconsciente (Freud)...

Pressupostos da Psicologia� A Psicologia desenvolveu-se num contexto histórico-

social (onde e quando o conhecimento foi produzido?);

� A Psicologia é empírica (baseada em evidências observadas e não em achismo);observadas e não em achismo);

� A Psicologia é teoricamente diversa. Há diferentes teorias psicológicas: Comportamental, Psicanalítica, Humanista, Cognitivista...;

� O comportamento é determinado por causas múltiplas;

Pressupostos da Psicologia� Nosso comportamento é moldado por nossa

herança cultural (crenças, valores, tradições e costumes dos nossos grupos sociais);

� Hereditariedade e Meio Ambiente influenciam � Hereditariedade e Meio Ambiente influenciam mutuamente o comportamento (tendências genéticas + condições do ambiente);

� Nossa experiência do mundo é extremamente subjetiva (cada um constrói uma visão do mundo a partir do seu ponto de vista).

Behaviorismo� Método que utiliza a observação do

comportamento, na relação com o ambiente em que ele ocorre.

� O comportamento como objeto observável, � O comportamento como objeto observável, mensurável, que podia ser reproduzido em diferentes condições e ambientes.

� A psicologia devia restringir-se aos dados das ciências naturais, ao que podia ser observado – em outras palavras, ao comportamento externo. (John Watson)

Criada nos EUA por Watson e Pavlov e depois por Skinner por

volta dos anos 30.

Behaviorismo

Tem como método a observação do indivíduo na situação real

(Observação in locu).

Behaviorismo

A observação é feita tendo como pressuposto o comportamento

verbal e não verbal.

S � R � ALegenda:

S: Estímulos externos (mundo social, físico,

Behaviorismo

S: Estímulos externos (mundo social, físico, econômico etc.)R: Resposta do indivíduo (comportamento)A: Consequências do comportamento

Estímulo e resposta são as unidades básicas da descrição e o ponto de partida para uma ciência do comportamento.

Caixa de

Behaviorismo

de Skinner

� O processo de aprendizagem se dá por reforço que tende a fortalecer ou enfraquecer a resposta do indivíduo frente aos estímulos externos.

Behaviorismo

Tipos de reforço: � Positivo (incentiva o comportamento

desejado / recompensa). � Negativo (reduz ou elimina a

probabilidade da resposta / punição).� Extinção

Behaviorismo

� Feedbacks (reforços):

� O relacionamento social funciona � O relacionamento social funciona através de feedbacks, ou seja, é o retorno ou a percepção que o outro tem de mim. E esse feedback pode fortalecer ou enfraquecer o meu vínculo com as pessoas.

O comportamento satisfatório é buscado através do processo de condicionamento, que pode ser

dividido em:

Behaviorismo

dividido em:

Respondente Operante

Respondente: comportamento reflexo, automático e controlado por antecedentes. Exemplo: salivação causada pelo limão, lágrimas de cebola, dirigir.

Behaviorismo

lágrimas de cebola, dirigir.

Operante: comportamento voluntário, mais difícil de ser aprendido e controlado pelas conseqüências. Exemplo: Ser ou não engraçado.

� Extinção: Como podemos instalar comportamentos, podemos descondicionar uma resposta.

� Se é o reforço ou o efeito que mantém um comportamento operante, com certeza a ausência

Behaviorismo

comportamento operante, com certeza a ausência desse reforço fará desaparecer a resposta.

� Punição: Eliminação de um comportamento inadequado através de estímulos indesejáveis para desestimular emitir uma determinada resposta.

� Aplicação:

� Área de treinamento de empresas;

Clínica psicológica;

Behaviorismo

� Clínica psicológica;

� Trabalho educativo de crianças excepcionais;

� Publicidade, etc.

Gestalt

� Surge na Alemanha por entre 1910-1920

MAX MAX WERTHEIMER WERTHEIMER (1880 (1880 –– 1943)1943)

KURT KOFFKA KURT KOFFKA (1886 (1886 –– 1941)1941) WOLFGANG WOLFGANG

KÖHLER (1887 KÖHLER (1887 ––1967)1967)

Gestalt� Psicologia da Gestalt: Escola de psicologia experimental,

criada no início do século XX, na Alemanha. Estudo sobre a interação e o efeito da percepção humana sobre o significado visual.

� Gestalt (palavra alemã sem tradução para o português) é uma teoria que estuda como os seres humanos percebem as coisas: objetos, imagens, sensações – pode ser entendida como uma teoria da percepção.

� Estruturas mentais: a apreensão da imagem pelo espectador ocorre através de estruturas mentais.

� Percepção da forma: Para a Gestalt, são de dois tipos as forças que agem sobre a percepção:

� Externas: que são constituídas pela estimulação da retina através da luz proveniente do objeto exterior e

Gestalt

retina através da luz proveniente do objeto exterior e têm origem no objeto que olhamos.

� Internas: que organizam as formas em uma ordem determinada e têm origem na própria estrutura do cérebro.

� Afirma que nossa percepção não se dá por “pontos isolados”, mas, sim, por uma visão de “todo”. Não vemos partes isoladas, mas relações. Isto é, uma parte na dependência de outra parte.

Gestalt

� Ao contrário do Behaviorismo, leva em conta não apenas o estímulo e a resposta, mas o processo de percepção.

� Deve-se levar em conta as condições que alteram a percepção do estímulo.

Principais leis da psicologia da Gestalt� A maneira como percebemos um determinado estímulo irá

desencadear o nosso comportamento.

Leia da segregação

Podemos ver na imagem ao lado um exemploPodemos ver na imagem ao lado um exemplode segregação, em que uma única uva torna-se "segregada", em relação às outras, pelasua cor, como se estivesse "separada" dogrupo, "isolada" do todo, destacada, etc.

A segregação é a capacidade perceptiva deseparar, identificar, evidenciar ou destacarunidades formais em um todo compositivo.

Principais leis da psicologia da Gestalt

Lei da proximidade

Os elementos são agrupados deacordo com a distância a que seencontram uns dos outros.encontram uns dos outros.Logicamente, elementos queestão mais perto de outros numaregião tendem a ser percebidoscomo um grupo, mais do que seestiverem distante de seussimilares.


Lei do fechamento

Há uma tendência de a nossapercepção seguir uma direçãopercepção seguir uma direçãopara conectar os elementos demodo que eles pareçamcontínuos ou fluir em umadireção específica.


Lei da semelhança

Os objetos similares tendema se agrupar. A similaridadepode acontecer na cor dosobjetos, na textura e nasensação de massa doselementos.


Lei da pregnância

Diz que todas as formas tendem a serpercebidas em seu caráter maissimples. É o princípio da simplificaçãosimples. É o princípio da simplificaçãonatural da percepção. Quanto maissimples, mais facilmente éassimilada: desta forma, a parte maisfacilmente compreendida em umdesenho é a mais regular, que requermenos simplificação.

Conceito de insight� Insight: compreensão imediata. Os elementos da

situação são percebidos em um padrão certo. A solução surge de repente. Sujeito reage à situação total.

� Para que ocorra o insight devem ser levados em conta os fatores subjetivos e objetivos:

� Os dados devem estar presentes e apresentados de forma a proporcionar o entendimento. O sujeito deve estar predisposto a resolver o problema ou entender a questão.

Ilusão de ótica

QUE ARCO FORMA O CÍRCULO? O VERMELHO OU O AZUL?

Ilusão de ótica

Gestalt na publicidade

Segregação


Proximidade


Fechamento


Semelhança


Pregnância

Psicanálise� Sigmund Freud

� Nasceu na Freiberg, Morávia, em 1856. Ingressou na Universidade de Viena em 1873, tornando-se médico em 1881.

� Freud vai para Paris estudar com Charcot. O trabalho consiste em tratar pacientes histéricos através de hipnose.

� Freud e Charcot percebem que podem criar ou eliminar sintomas histéricos através da hipnose. Estes estudos iriam formar, posteriormente, a teoria do inconsciente.

� Freud realiza trabalhos de hipnose, juntamente com Breuer, com uma paciente considerada histérica, Ana O.

Notam que a paciente relembra fatos

Psicanálise

� Notam que a paciente relembra fatos traumáticos que, em estado de consciência, não conseguia lembrar.

� Com isso Freud pode começar a perceber a existência do INCONSCIENTE.

Consciente� Pequena parte da mente que inclui tudo o que estamos cientes num

dado momento.

Pré-consciente� É uma parte do inconsciente que pode se tornar consciente com

facilidade.

Teoria da Psicanálise

facilidade.� Vasta área de lembranças que o consciente precisa para

desempenhar suas funções.

Inconsciente� Não acessível ao consciente.� Instintos ou pulsões.� Material excluído do consciente.� Parte mais profunda da memória.� Origem de pensamentos e sentimentos.� Atemporal.� Simbólico.

objeto

pulsão de vidalibido


CONSCIENTE

PRÉ-CONSCIENTE

INCONSCIENTE

objeto

pulsão de morte

� As manifestações inconscientes

� SonhosPara Freud, os sonhos serviam para a realização de desejos reprimidos ou atos socialmente reprováveis.

Lapsos


� LapsosDe memória ou linguagem que têm representação inconsciente.

� Atos falhosAto em que o resultado explicitamente visado não é atingido. Fracassos que o indivíduo atribui ao acaso ou distração.

� ChistesPiadas ou brincadeiras que tornam possível a satisfação de uma pulsão libidinal ou hostil.

� Resistência e repressão

� O evento traumático pode ser tão intenso que torna-se insuportável vivenciar

INCONSCIENTERESISTÊNCIA


se insuportável vivenciar sua dor. Então ele é levado ao inconsciente por uma força chamada RESISTÊNCIA. Para que fique lá, uma outra força entra em atividade, a REPRESSÃO.

CONSCIENTE

PRÉ-CONSCIENTEREPRESSÃO

Aparelho psíquico

ID� 90% inconsciente.� Processos primários.� Princípio de prazer.� É simbólico e atemporal.


� É simbólico e atemporal.

EGO (EU)� Consciente e inconsciente.� Princípio de realidade.� Processo secundário (linguagem).� Mecanismos de defesa (inconscientes).

SUPEREGO� Na sua maior parte consciente.� Responsável por normas e valores.

� Mecanismo de defesa:

� Processos inconscientes que permitem a mente encontrar uma solução para conflitos não resolvidos ao nível da consciência. A psicanálise supõe a existência de forças mentais que se opõem umas às outras e que batalham


mentais que se opõem umas às outras e que batalham entre si.

� Repressão, � Defesa de reação � Projeção, � Regressão � Substituição.

Carl G. Jung� Nasceu na Suíça em 26 de julho 1875 e faleceu

em 6 de junho 1961. Filho de um pastor da Igreja Reformada Suíça;

� Relacionamento com Freud: � 1902 a 1904 - contato com a obra e correspondência; � 1902 a 1904 - contato com a obra e correspondência; � 27 de fevereiro de 1907 – primeiro encontro, com 13 horas

de conversa;� 1913 – rompimento com Freud.

� Causas: � Natureza sexual como causa única dos conflitos psíquicos; � Freud não aceitava que Jung considerasse os fenômenos

espirituais.

Níveis da psique (alma)

Ego

(e suas funções)

Consciente

Carl G. Jung

Complexos

Arquétipos

Inconsciente pessoal

Inconsciente coletivo

� Inconsciente pessoal é representado pelos sentimentos e ideias reprimidas, desenvolvidas durante a vida de um indivíduo.

� Inconsciente coletivo:

Carl G. Jung

� Não se refere apenas à vida pessoal do indivíduo, mas também à dos homens de todos os tempos e de todos os povos.

� Conteúdos inconscientes chamados de arquétipos, modalidades comuns a toda a humanidade de representar o mundo e a realidade (mitologia).

Referências

�BOCK, Ana M. B. Psicologias: Introdução ao estudo da Psicologia. 13. ed. São Paulo: Vozes, 1999. Psicologia. 13. ed. São Paulo: Vozes, 1999.

�STROCCHI, Maria Cristina. Psicologia da Comunicação. São Paulo: Paulus, 2007.

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