AUTOAVALIAÇÃO DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE … · Quantitativo de docentes do quadro efetivo na...

AUTOAVALIAÇÃO DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE

CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS- UnUCET

Ano Base 2012

Representantes da Comissão Própria de Avaliação na Unidade

Universitária Ciencias Exatas e Tecnológicas-UnUCET-Anápolis

Adriana Rocha Vilela

Ana Paula de Almeida S. Magalhães

Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares

Anápolis, Dezembro, 2012

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

Haroldo Reimer

Reitor

Valcemia Gonçalves de Sousa Novaes

Vice-Reitora

Maria Olinda Barreto

Pró-Reitora de Graduação

Ivano Alessandro Devilla

Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação

Danúsia Arantes Ferreira Batista de Oliveira

Pró-Reitora de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis

Sueli Martins de Freitas Alves

Pró-Reitora de Planejamento, Gestão e Finanças

Eliana Machado Pereira Nogueira

Diretora do Núcleo de Seleção

Olacir Alves Araújo

Diretor da Unidade Universitária Ciencias Exatas e Tecnológicas-UnUCET-Anápolis

GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Jandernaide Resende Lemos

Gerente

Francisco Heitor de Magalhães Souza

Coordenador de Avaliação Institucional

Arlete de Freitas Botelho

Assessora de Avaliação Institucional

Giovanni Anselmo Vieira

Assessor de Estatística

Adriany Morais Borba

Adriana Valle Vieira

Assessora

Renata Ramos da Silva Carvalho

Representante CPA Administração Central

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO

Jandernaide Resende Lemos

Presidente

Francisco Heitor de Magalhães Souza

Vice-Presidente

Valdemar de Paula Carvalho

Representante Docente

Sílvia Rodrigues Laignier

Representante Gestor

Célide de Souza Granja

Representante Técnico Administrativo

Pedro Henryque Melo de Oliveira

Representante Discente

Sônia Maria Barros Galvão

Representante SECTE

REPRESENTANTES DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO NA UNIDADE

UNIVERSITÁRIA CIENCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS-UnUCET-ANÁPOLIS

Adriana Rocha Vilela

Ana Paula de Almeida S. Magalhães

Cynthia Aparecida Arossa Alves Soares

APRESENTAÇÃO

Para UnUCET a Avaliação Institucional parte de princípios norteadores como ser

contínua e organizada, tendo foco nos processos coletivos, e não na avaliação do indivíduo.

Logo, é criada uma cultura de avaliação em toda a instituição, focalizada na constante

melhoria e renovação de suas atividades. Além disso, fornece à gestão institucional, ao poder

público e à sociedade uma análise crítica e contínua da eficiência, eficácia e efetividade

acadêmica da universidade.

O relatório da Avaliação Institucional é um "instrumento de política educacional" e,

portanto, de sustentação da qualidade do ensino, que é realizado de maneira autônoma e

integrada, com a participação ativa da comunidade acadêmica, através de suas instâncias

representativas.

A Avaliação Institucional é um trabalho permanente de reflexão sobre a prática

universitária através de um processo interno de pesquisa e discussão, gerando instrumentos

para o planejamento e gestão da Instituição de Ensino Superior (IES).

Dessa forma, a instituição acredita que a finalidade última da avaliação não seja

classificar, nem tão pouco selecionar e excluir, mas que os resultados possam ser analisados a

fim de que sejam propostos caminhos, metas, estratégias que vão ao encontro de nossas

intenções educativas e responsabilidades sociais.

A Avaliação Institucional foi realizada no ano base de 2012 nas Unidades

Acadêmicas da UEG através da Comissão Própria de Avaliação (CPA), que tem por função

coordenar e articular o processo de autoavaliação da instituição.

A composição da CPA da UnUCET conta com a participação de representantes da

comunidade acadêmica (docente). Os representantes da CPA desta Unidade conta com a

participação da Profª Ana Paula de A. S. Magalhães, Profª Adriana Rocha Vilela Arantes e

Profª Cynthia Aparecida Arossa A. Soares .

I- SITUAÇÃO GERAL DA UnUCET

Quadro 02: Composição do quadro gestor

Direção Olacir Araújo Alves

Coordenação de Arquitetura e

Urbanismo

Prof. Esp. Eliézer Bilemjian Ribeiro

Coordenação Ciências Biológicas Profª. MSc. Luciana Damacena Silva

Coordenação Engenharia Agrícola Prof. Dr. Elton Fialho dos Reis

Coordenação Engenharia Civil Prof. Msc. Marcelo Tsuyoshi Haraguchi

Coordenação Farmácia Profª. Drª. Valdirene Neves Monteiro

Coordenação Física Prof. Msc. Luciano Ribeiro

Coordenação Matemática Profª. Msc. Eliane de Fátima Rodrigues Martins

Coordenação Química Industrial Prof. Dr. Antônio Carlos Severo Menezes

Coordenação Química Licenciatura Prof. Msc. Valmir Jacinto Silva

Coordenação Sistemas de Informação Prof. Esp. Ronaldo de Castro Del-Fiaco

Fonte: RH- UnUCET 2012

Composição do quadro de apoio técnico-administrativo

Quadro 03: Quantitativo de servidores da UnUCET

SERVIDORES

Servidor Contratado 92

Servidor Efetivo 17

Estagiários 02

Total 111

Fonte: RH- UnUCET 2012

mailto:[email protected]






Composição do quadro docente

Figura 1. Quantitativo de docentes do quadro efetivo na UnUCET

Fonte: Recursos Humanos UnUCET 2012.

Figura 2. Quantitativo de docentes do quadro temporário na UnUCET

.

Fonte: Recursos Humanos UnUCET 2012.

Es pecia lis ta Mes tre D outor Pós -D outor0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

24

93

39

26

D oc e nte s do Q ua dro E fe tiv o - 1 8 2

Gra dua do Es pecia lis ta Mes tre Doutor0

5

10

15

20

25

30

35

16

19

29

5

D oc e nte s do Q ua dro T e m porá r io - 69

Tabela 1. Situação dos docentes do quadro permanente da CET - Anápolis (2007-2012)*

Ano RDE RTI RT

30

RT

20

RT

10

Licença

Interesse

Particular

Afastamento

Para

Qualificação

Exonerados Aposentadoria A

disposição

de outros

órgãos

Total

2007 23 89 10 02 01 05 - 0 0 0 130

2008 22 82 06 03 01 09 11 - - 01 135

2009 28 79 03 04 0 10 - 01 0 02 127

2010 28 82 03 05 00 09 - 01 02 131

2011 25 103 05 06 00 15 06 03 163

2012 60 00 16 03 185

*Não consta os professores com relatórios de atividades pendentes

Observação: A dificuldade em precisar o número de professores que efetivamente desempenham as atividades em outras universidades se deve ao fato

de muitos terem pedido licença. A exigência das universidades públicas federais de que os professores não mantenham vínculos com outras instituições

tem elevado o número de pedidos de exoneração. Vários docentes aprovados no concurso público de 2010 desistiram de tomar posse ou solicitaram

exoneração para trabalharem em outras instituições.

Composição do quadro discente

Tabela 2. Alunos matriculados na graduação - UnUCET – 2005 a 2012.

cursos Ano : 2005 Ano: 2006 Ano:2007 Ano:2008 Ano:2009 Ano:2010 Ano:2011 Ano: 2012 Arquitetura e Urbanismo 298 321 318 303 296 290 272 291

Ciências Biológicas 246 234 225 186 182 173 150 143

Engenharia Agrícola 216 217 230 231 217 213 204 217

Engenharia Civil 310 291 294 246 231 228 254 241

Farmácia 277 246 228 195 200 175 152 144

Farm. Bioq 35 45 29 28 31 30 11 9

Farm. Industrial 27 47 36 28 16 24 30 23

Física ---- 30 48 95 88 95 88 80

Matemática 144 134 126 124 109 100 100 106

Química Industrial 217 219 205 221 201 185 158 149

Química Licenciatura 213 204 221 177 163 146 141 141

Sistemas de Informação 152 155 166 164 156 142 134 124

Tecnologia em Processamento de Dados 11 --- --- --- --- --- --- ---

Total 2146 2143 2126 1998 1890 1801 1694 1668

Fonte: Secretária de Registros acadêmicos da UnUCET

Figura 3. Quantidade de alunos matriculados na UnUCET – 2005 a 2012.

Fonte: secretaria acadêmica da

UnUCET

Quadro dos cursos desenvolvidos

Os cursos de graduação mantidos pela UnUCET são ministrados em regime semestral ou anual

e de conformidade com os seus objetivos, a UnUCET ministra os seguintes cursos:

a) Arquitetura e Urbanismo;

b) Engenharia Agrícola;

c) Engenharia Civil;

d) Farmácia;

e) Licenciatura em Biologia;

f) Licenciatura em Química;

g) Licenciatura em Matemática;

h) Licenciatura em Física

i) Química Industrial;

j) Sistema de Informações

Tabela 04. Conceitos Provão dos cursos oferecidos pela UnUCET – 1997-2003.

Cursos

Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito Conceito

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003

Biologia - - - A C A A

Química - - - C C A B

Farmácia - - - - - - C

Eng. Civil C D C B C C C

Matemática - - - - - - A

Fonte: Inep (2005).

II- METODOLOGIA DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DA UNUCET:

OPERACIONALIZAÇÃO DA AVALIAÇÃO INTERNA

Processo de sensibilização

O processo de sensibilização para o preenchimento dos questionários de avaliação

na UnUCET, teve início no segundo semestre de 2012 na reunião de congregação, onde

foi apresentado aos discentes, docentes e coordenadores os resultados da avaliação

institucional de 2011. Na ocasião, alertamos quanto à importância da participação de

todos no processo avaliativo.

A partir da segunda quinzena de Setembro começamos a realizar um trabalho

intensivo de sensibilização. Enviamos e-mail para todos os segmentos, informado sobre

a importância da participação no processo de avaliação, os procedimentos para o acesso

ao Qualitas e as datas de preenchimento dos questionários. Foram feitos cartazes e

fixados em pontos estratégicos, usados como lembretes, informando sobre as datas e

formas de acesso. Desenvolvemos também, um trabalho corpo a corpo junto aos

professores e alunos passando de sala em sala reforçando as informações.

Ainda como motivação para participar, fizemos o repasse periódico dos relatórios

quantitativos das participações para toda comunidade acadêmica, as informações foram

enviados via e-mail e fixados cartazes no Hall da UnUCET.

Aplicação dos instrumentos/questionários de avaliação

O preenchimento dos questionários deu-se de forma espontânea, onde os

participantes tinham acesso ao sistema via internet, para efetuarem o preenchimento.

III- CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DO NÚMERO DE RESPONDENTES

NA UnUCET

3.1 Total de Respondentes por segmento

3.2 Total de respondentes por curso

63,6 66,5

23,8 23,9

36,4 33,5

76,2 76,1

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

Gráfico 1 - Percentual de respondentes por segmento

responderam

não responderam

22,9

42,3

22,1 25,2

35,9

26,7

40,5

24,418,8 18,9

77,1

57,7

77,9 74,8

64,1

73,3

59,5

75,681,3 81,1

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

responderam

não responderam

Conforme o número de respondentes por segmentos, podemos observar que o

segmento mais representativo foi os docentes com 66,5% de participação, seguido dos

gestores com 63,6%. Os alunos e técnico-administrativos tiveram pouca participação.

Em relação aos respondentes por curso, o curso que teve maior representatividade

no processo de avaliação 2012, foi o curso de ciências biológicas com 42,3% de

participação, seguido do curso de Matemática com 40,5%. O curso de Farmácia também

teve uma boa participação com 35,9% de representatividade. Os cursos de Química

licenciatura e Sistemas de Informação tiveram uma representatividade abaixo de 20%,

que significa um baixo índice de representatividade.

IV- CONSOLIDAÇÃO E ANÁLISE DAS RESPOSTAS AOS ITENS NA

UNUCET

Respostas segundo as categorias

Políticas institucionais: políticas para o ensino, pesquisa, extensão, pós-

graduação, pessoal e atendimento ao estudante.

Fonte: QUALITAS Avaliação Institucional / GNIT / Coordenação de Desenvolvimento de Sistemas

(2012)

Na consolidação e análise das respostas aos itens segundo as categorias da

UnuCET sobre as políticas institucionais: políticas para ensino, pesquisa, extensão,

pós-graduação, pessoal e atendimento ao estudante percebe-se que no segmento do

Gestor com um o total de 38 % dos respondentes avaliaram entre ótimo, bom e 42%

regular. No segmento dos docentes 56% responderam entre ótimo e bom e 26,7%

regular. No segmento do discente 50.4% respondentes entre ótimo e bom e 26,7 %

regular e o Técnico Administrativo teve um percentual menor entre ótimo e bom de

22,9% e regular 28,5%.

A partir desta análise em relação às políticas institucionais o técnico

administrativo precisa ser mais envolvido nas atividades de políticas para ensino,

pesquisa, extensão, pós-graduação, pessoal e atendimento ao estudante apresentando-se

como fragilidade. Enquanto os docentes apresentam-se como potencialidade com um

percentual muito representativo.

A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos

positivos/potencialidades e as fragilidades/pontos que precisam de

7,1

10,9 11,4

4,5

31,0

45,8

39,0

18,4

42,1

22,0

26,728,5

9,57,3

10,1

21,9

7,9

2,6

7,8

13,9

2,4

11,3

5,0

12,8

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

45,0

50,0

Gestor Docente Discente Técnico Administrativo

Gráfico 3 - Políticas Institucionais: percentual de respostas por segmento

Ótimo

Bom

Regular

Ruim

Péssimo

Não Sei

melhorias/investimentos, bem como as recomendações propostas pela CPA/UnU para

elevação da qualidade das ações e atividades da Universidade.

a) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO GESTOR

Potencialidades/Pontos positivos

1. Operacionalização de estratégicas de discussão e implementação do Projeto

Pedagógica Institucional (PPI), junto à comunidade acadêmica da Unidade

Universitária.

2. Ocorrência de orientações pelo Coordenador de Curso aos docentes e discentes

sobre a Proposta Pedagógica do Curso (currículo, ementas de disciplina, perfil

do egresso, avaliação, plano do egresso, avaliação, plano de curso, dentre

outros).

3. Acompanhamento de discente, pela UnU/Coordenação Pedagógica, a partir dos

resultados do processo ensino-aprendizagem.

4. Acompanhamento e orientações da gestão aos docentes sobre estágio

supervisionado.

5. Estímulo e apoio ao programa de iniciação científica na Unidade Universitária.

6. Mecanismo de acompanhamento e procedimento institucional de avaliação da

extensão universitária.

7. Institucionalização conceitual de extensão universitária nos documentos

norteadores da políticas educacionais na UEG

8. Caracterização da extensão universitária no estatuto, no regimento, na

explicitação da missão institucional como uma de suas funções básicas.

9. Quantitativo de docentes com formação/titulação máxima para a constituição do

quadro permanente da Unidade Universitária.

Fragilidades/Pontos que requerem melhorias e/ou investimentos

1. Critério de seleção e contratação e/ou substituição de docentes e técnico-

administrativos para o quadro temporário na Unidade Universitária

Recomendações/providências indicadas pela CPA/UnU

1. Modificar o critério de seleção e contratação e/ou substituição de docentes e técnico-

administrativos para o quadro temporário na Unidade Universitária.

b) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DOCENTE


1. Conhecimento, pelos docentes, do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e a

participação na construção de estratégias para atingir a missão da UEG.

2. Grau de participação dos docentes na discussão, na definição e elaboração do Projeto

Pedagógico do Curso (PPC).

3. Compreensão e valorização do processo de avaliação da aprendizagem pelos docentes,

como parte integrante do percurso formativo do discente.

4. Nível de cumprimento, pelos docentes, das disciplinas do Projeto Pedagógico do Curso

(PPC).

5. Atenção e dedicação dos docentes, junto às práticas integradoras entre os componentes

curriculares e a(s) disciplina(s) que lecionam, segundo as Diretrizes Curriculares

Nacionais e Projeto Pedagógico do Curso.

6. Coerência existente entre o perfil do profissional que a UEG propõe formar com o do

profissional egresso de seus cursos.

7. Articulação existente dentre os conteúdos programáticos das disciplinas dos cursos da

UEG.

8. Relação entre teoria e prática na(s) disciplina(s) propostas no Projeto Pedagógico do

Curso.

9. Grau de consideração da metodologia de ensino em relação a realidade dos discentes

na proposta pedagógica de ensino da disciplina.

10. Utilização, pelos docentes, de diferentes metodologias de ensino na(s) disciplina(s)

que leciona (exposição dialogada, seminários, debates, trabalhos individuais,

orientação de leituras, etc.).

11. Utilização pelos docentes, de diferentes procedimentos de avaliação estudantil (provas

escritas e orais, provas com e sem consulta, provas em grupo, autoavaliação, etc.).

12. Utilização pelos docentes, dos resultados das avaliações para corrigir possíveis

falhas/equívocos no processo ensino-aprendizagem.

13. Assiduidade e participação dos discentes nas aulas.

14. Condições técnico-científico e estímulos à iniciação e produção científicas existentes

na Unidade Universitária.

15. Participação dos docentes em eventos culturais e científicos.

16. Relacionamento dos docentes com os discentes.

17. Relacionamento dos docentes com a coordenação do curso.

18. Relacionamento dos docentes com o pessoal técnico-administrativo.

19. Relacionamento dos docentes com a direção.


1. Condições pedagógicas e metodológicas para realização do estágio supervisionado.

2. Condições estruturais para realização do estágio supervisionado.


1. Melhorar as condições pedagógicas e metodológicas para realização do estágio

supervisionado.

2. Melhorar as condições estruturais para realização do estágio supervisionado.

c) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO DISCENTE


1. Disponibilidade e discussão, pelos docentes com os discentes, sobre o plano de ensino

das disciplinas.

2. Articulação entre os conteúdos programáticos das disciplinas de seu curso.

3. Qualidade das atividades desenvolvidas na Unidade Universitária para sua formação:

seminários, semana acadêmica, simpósios, outros.

4. Diversificação, realizada pelo docente no processo de avaliação da aprendizagem ao

discente (provas, trabalhos individuais/grupos, seminários, fóruns, simulado etc).

5. Domínio de conhecimento e habilidades profissionais dos professores para orientações

de pesquisa e Trabalho de Curso (tc).

6. Organização e planejamento do conteúdo das aulas, segundo calendário acadêmico,

pelos docentes de seu curso.

7. Utilização de metodologistas adequadas no processo de avaliação de aprendizagem dos

discentes, pelos docentes de seu curso.

8. Nível de conhecimento, habilidades de apropriação, compreensão, interpretação e

análise dos conteúdos trabalhados pelos docentes de seu curso.

9. Assiduidade e participação dos discentes nas disciplinas de seu curso.

10. Participação dos discentes nas atividades complementares, acadêmico-científicas e

socioculturais, realizadas na UEG para sua formação (palestras, seminários e outros

eventos


1. Participação dos discentes na programação de recepção aos calouros da UEG.

2. Apoio oferecido pela UEG para a participação de discentes nos programas,

projetos e ações de extensão universitária.

3. Apoio financeiro da UEG para discentes bolsistas nas atividades extensionistas.

4. Apoio institucional para as publicações técnicas, científicas e culturais produzidas

com base nos resultados da extensão universitária.


1. Melhorar a participação dos discentes na programação de recepção aos calouros da

UEG.

2. Ampliar os recursos e apoio oferecido pela UEG para a participação de discentes

nos programas, projetos e ações de extensão universitária.

3. Ampliar o apoio financeiro da UEG para discentes bolsistas nas atividades

extensionistas.

4. Melhorar o apoio institucional para as publicações técnicas, científicas e culturais

produzidas com base nos resultados da extensão universitária.

d) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO TÉCNICO ADMINISTRATIVO


1. Implementação das ações propostas nos documentos norteadores das políticas

organizacionais e funcionais: Estatuto, Regimento e Plano de Carreira.

2. Procedimentos e critérios de contratação de pessoal mediante edital de seleção,

adotados pela UEG.

3. Nível de satisfação, dos servidores, quanto à forma de contratação de pessoal pela

UEG


1. Grau de satisfação dos servidores em relação ao Plano de Cargos e Remuneração da

UEG.

2. Grau de satisfação dos servidores quanto ao Plano de Cargos e Remuneração de sua

categoria funcional.

3. Motivação para qualificação profissional (capacitação, atualização, formação

continuada, outros) aos servidores.


1. Melhorar o grau de satisfação dos servidores em relação ao Plano de Cargos e

Remuneração da UEG.

2. Melhorar o grau de satisfação dos servidores quanto ao Plano de Cargos e

Remuneração de sua categoria funcional.

3. Buscar melhorar a motivação para qualificação profissional (capacitação, atualização,

formação continuada, outros) aos servidores

UNIVERSIDADE E SOCIEDADE


(2012)

Na análise da Categoria Universidade e Sociedade: responsabilidade social e

comunicação com a sociedade as respostas por segmentos apresentaram um percentual

muito positivo em relação ao Gestor, sendo que 30% ficaram entre ótimo e bom e

42,9% com regular. No segmento do Docente aumentou um pouco foi para 33.1% entre

ótimo e bom e caiu no regular para 29,2%. Para os discentes o percentual diminuiu

ainda mais sendo 19,6% entre ótimo e bom e 27,5% regular. No técnico administrativo

o percentual aumenta um pouco mais sendo 34,4% de ótimo e bom e 25,6% regular.

Mesmo com as diferenças entre um segmento e outro se percebe que o

percentual de regular, bom e ótimo somados, ainda é maior do que péssimo e ruim. No

entanto, chama a atenção em relação ao técnico administrativo 20.6% e discente 20,2%

o percentual que não souberam responder, demonstrando fragilidade neste aspecto.

A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos positivos/potencialidades

e as fragilidades/pontos que precisam de melhorias/investimentos, bem como as

recomendações propostas pela CPA/UnU para elevação da qualidade das ações e

atividades da Universidade.



1. Atuação de comissão/equipe mobilizadora de informações e divulgação sobre a

2,9

6,0

3,2

6,9

27,1 27,1

16,4

27,5

42,9

29,227,5

25,6

15,7 15,317,9

15,0

1,4

5,5

14,8

4,4

10,0

16,9

20,2 20,6

0,0

5,0

10,0

15,0

20,0

25,0

30,0

35,0

40,0

45,0


Gráfico 4 - Universidade e Sociedade: percentual de respostas por segmento

Ótimo

Bom

Regular

Ruim

Péssimo

Não Sei

Unidade Universitária/UEG, junto à comunidade.

2. Implementação e colaboração em programas/projetos e preservação da memória

cultural e produção artística, pela Unidade Universitária.

3. Apropriação, por parte da sociedade, dos conhecimentos, tecnologias e metodologias

desenvolvidas nas ações extensionistas universitárias.

4. Comunicação e divulgação sobre a Unidade Universitária/UEG, em especial junto à

educação básica.

5. Atualização das informações sobre a Unidade universitária no portal da UEG quanto

a suas atividades de graduação, pesquisa, pós-graduação e extensão.

6. Qualidade da comunicação online intra institucional.


1. Grau de participação do Poder Público local nas ações institucionais desenvolvidas

pela Unidade.

2. Implementação e colaboração em programas/projetos e inclusão social, inclusão

digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar

desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), pela Unidade Universitária.


1. Aumentar o grau de participação do Poder Público local nas ações institucionais

desenvolvidas pela Unidade.

2. Implantar a implementação e colaboração em programas/projetos e inclusão social,

inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar

desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), pela Unidade Universitária.



1. Informações atualizadas no portal da UEG quanto à graduação, pesquisa, pós-

graduação e extensão.

2. Disponibilidade de informações, atualização e gerenciamento das mesmas no

portal da UEG sobre sua Unidade Universitária.


1. Elaboração, implementação e colaboração em programas, projetos de preservação da

memória cultural e produção artística por sua Unidade Universitária.

2. Participação da comunidade externa nas diferentes modalidades de extensão

universitária.


1. Elaborar, implementar e colaborar nos programas , projetos de preservação da

memória cultural e produção artística por sua Unidade Universitária.

2. Melhorar a participação da comunidade externa nas diferentes modalidades de

extensão universitária



1. Disponibilidade de informação, atualização e gerenciamento do Portal da

UEG, dirigidos ao aluno do /corpo discente e a comunidade acadêmica em

geral.


1. Participação dos discentes em programas e/ou projetos de inclusão social,

inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de

eliminar desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades), realizados

pela UEG.

2. Participação dos discentes em programas e/ou projetos de defesa do meio

ambiente, realizados pela UEG.


1. Aumentar a participação dos discentes em programas e/ou projetos de

inclusão social, inclusão digital e ações afirmativas (medidas temporárias com

o objetivo de eliminar desigualdades ou garantir igualdade de oportunidades),

realizados pela UEG.

2. Aumentar a participação dos discentes em programas e/ou projetos de defesa

do meio ambiente, realizados pela UEG.

d) ANÁLISE DOS DADOS DO QUESTIONÁRIO DO TÉCNICO ADMINISTRATIVO


1. Envolvimento em atividades técnico-administrativas da UEG com a comunidade em

geral.

2. Mecanismos de informação, atualização e gerenciamento do Portal da UEG.


1. Participação da UEG em programas e/ou projetos de inclusão digital e ações

afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar desigualdades ou

garantir igualdade de oportunidades).

2. Participação da UEG em programas e/ou projetos de preservação da memória

cultural e produção artística.


1. Aumentar a participação da UEG em programas e/ou projetos de inclusão digital e

ações afirmativas (medidas temporárias com o objetivo de eliminar desigualdades ou

garantir igualdade de oportunidades).

2. Aumentar a participação da UEG em programas e/ou projetos de preservação da

memória cultural e produção artística.

APOIO E GESTÃO


(2012)

Em relação a categoria Apoio e Gestão: organização e gestão, infraestrutura,

planejamento e avaliação, e sustentabilidade financeira a análise apresenta-se com um

percentual positivo. No segmento gestor 31,7% ficou entre ótimo e bom e 41,4%

regular. Para os docentes o percentual ficou de 35,3% e regular 25,4%. Os discentes

apresentaram um percentual de 34.3% e regular de 27,3%. Já o técnico administrativo

teve 56% de ótimo e bom e ainda 25,3 regular.

A seguir, são apresentados, de forma detalhada, os pontos

positivos/potencialidades e as fragilidades/pontos que precisam de

melhorias/investimentos, bem como as recomendações propostas pela CPA/UnU para

elevação da qualidade das ações e atividades da Universidade.



1. Gestão democrática, participativa e transparente na Unidade Universitária.

2. Estudo e implementação do Plano de Gestão proposto pela Universidade (Plano

Florianual) aos gestores das Unidades Universitária para conhecimento, participação

e reorientação do processo de Gestão na UEG.

3. Presença e participação dos gestores no cotidiano da Unidade Universitária, na

resolução dos problemas acadêmicos e administrativos e na interação com a

10,0

4,88,3 9,6

21,7

30,5

26,0

46,7

41,4

25,427,3

25,1

15,1 15,4 15,4

10,39,412,2

16,6

6,7

2,3

11,7

6,5

1,5

0,05,0

10,015,020,025,030,035,040,045,050,0


Gráfico 5 - Apoio e Gestão: percentual de respostas por segmento

Ótimo

Bom

Regular

Ruim

Péssimo

Não Sei

comunidade universitária.

4. Adoção das propostas/sugestão apresentadas pela comunidade acadêmica na Unidade

Universitária, de acordo com as políticas de ensino, pesquisa, extensão e gestão da

UEG.

5. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à

reitoria.

6. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade junto à Pró-Reitoria

de pesquisa e Pós-Graduação (PrP).

7. Acesso receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à

Pró-Reitoria de extensão (PrE).

8. Acesso, receptividade e atendimento às solicitações da Unidade Universitária junto à

Pró-Reitoria de Planejamento, Gestão e Finanças (PrPGF).

9. Qualidade do trabalho realizado pela coordenação administrativa da Unidade

Universitária no atendimento à comunidade acadêmica.

10. Recepção, atendimento e serviço da secretaria acadêmica da Unidade Universitária.

11. Conhecimento e controle, pela coordenação da biblioteca, dos índices de utilização do

acervo bibliográfico.

12. Adequação do espaço físico, na Unidade Universitária, para atividades específicas da

gestão.

13. Disponibilidade de equipamentos e mobiliários adequados aos ambientes virtuais

educativos, na Unidade Universitária, em relação as atividades didático-pedagógicos.

14. Recursos educacionais e facilidades de acesso nas dependências da Unidade

Universitária, para pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida.

15. Horário de funcionamento e atendimento da biblioteca da Unidade Universitária.

16. Adequação do número de funcionários da biblioteca da unidade Universitária em

relação à demanda.

17. Controle especializado, mensuração e análise pela coordenação da biblioteca, da

utilização do acervo bibliográfico da Unidade Universitária.

18. Disponibilidade de equipamento, da própria unidade Universitária, para a impressão

de material didático dos docentes.

19. Qualidade do acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional na Unidade

Universitária.

20. Qualidade dos periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e

formação profissional na Unidade Universitária.

21. Periodicamente das reuniões dos órgãos colegiados da Unidade Universitária

(Conselho Acadêmico e Congregação).

22. Divulgação e atendimento do cronograma das reuniões do Conselho Acadêmico da

Unidade Universitária, e socialização de seus encaminhamentos e decisões.

23. Número e condições de banheiros/sanitários existentes na Unidade Universitária.

24. Limpeza e conservação de ambiente e recursos existentes na Unidade Universitária

(salas de aula, banheiros/sanitários, corredores, laboratórios, auditórios e espaços

externos).

25. Participação, dos gestores, na elaboração de proposta de planejamento e de orçamento

da unidade Universitária/UEG.

26. Administração orçamentária participativa (elaboração e prestação de contas).

27. Priorização no planejamento das ações acadêmicas da Unidade Universitária,

deliberada e normatizadas, para atingir a missão da UEG.

28. Estímulo, apoio e viabilização de recursos para a produção científica na Unidade

Universitária.

29. Ocorrência de estudos e providências acerca dos resultados do Exame Nacional de

Desempenho de Estudantes (Enade) na Unidade Universitária.

30. Ocorrência de estudos e providências acerca dos resultados da autoavaliação no

planejamento das ações institucionais na UnU.


1. Disponibilidade de recursos pela UEG, para a realização de eventos científicos.

2. Apoio dado pela UEG aos meios de publicação: de revistas, periódicos,

artigos/resumos.

3. Atualização dos programas/aplicativos, velocidade e conexão da internet, utilizados


4. Viabilidade, pela Unidade Universitária, dos serviços de transporte utilizados pela

comunidade acadêmica.

5. Atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.

6. Quantidade de acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional na Unidade

Universitária.

7. Quantidade de periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e


8. Condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária, mobiliário,

equipamentos e recursos para informática.


1. Disponibilizar recursos pela UEG, para a realização de eventos científicos.

2. Ampliar o apoio dado pela UEG aos meios de publicação: de revistas, periódicos,

artigos/resumos.

3. Atualizar os programas/aplicativos, velocidade e conexão da internet, utilizados na

Unidade Universitária.

4. Melhorar a viabilização, pela Unidade Universitária, dos serviços de transporte

utilizados pela comunidade acadêmica.

5. Melhorar o atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.

6. Aumentar a quantidade de acervo bibliográfico para pesquisa e formação profissional


7. Aumentar a quantidade de periódicos científicos e revistas especializadas para

pesquisa e formação profissional na Unidade Universitária.

8. Melhorar as condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária,

mobiliário, equipamentos e recursos para informática.



1. Participação efetiva, dos docentes, nas reuniões institucionais (congregação,

colegiado, planejamento e outras).

2. Trabalho do (a) coordenador (a) de curso e/ou coordenador adjunto em conjunto

com os professores, para discutir e solucionar as questões acadêmicas.

3. Atuação do (a) diretor (a) visando à otimização da qualidade acadêmica das

atividades científico pedagógicas realizadas na UEG.

4. Habilidade, dos docentes, para identificar problemas e propor soluções no

desenvolvimento das relações político pedagógicas com a comunidade acadêmica.

5. Habilidade da coordenação (pedagógica/curso) para solucionar conflitos entre

docentes de forma profissional.

6. Assiduidade e pontualidade dos docentes nas aulas e no cumprimento do

cronograma acadêmico (horários, entrega de notas e prazos).

7. Adequação do horário de funcionamento e atendimento da Biblioteca na Unidade

Universitária.

8. Participação, dos docentes, na programação de recepção aos calouros da Unidade

Universitária.

9. Condições referentes ao trabalho docente e atividades desempenhadas na Unidade

Universitária: quantitativo de docentes no curso e adequação da carga horária.

10. Condições do espaço da sala de aula (1m²/discente) na Unidade Universitária em

relação ao número de discentes, carteiras e climatização.

11. Quantidade e condições de funcionamento dos bebedouros e/ou filtros de água

disponibilizados à comunidade acadêmica pela Universidade Universitária.

12. Limpeza e manutenção/conservação dos ambientes físicos na Unidade

Universitária (salas de aula, corredores, laboratórios, biblioteca, auditório e

espaços externos).

13. Serviços e equipamentos de segurança (policiamentos, iluminação, circuito interno

de vigilância, alarmes etc) existentes na Unidade Universitária.

14. Disponibilização de espaço para estacionamento de veículos (qualquer meio de

transporte motorizado ou não).


1. Quantidade e qualidade do acervo bibliográfico/de referências, incluindo

periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e formação

profissional na Unidade Universitária.

2. Freqüência dos docentes, na utilização da Biblioteca na Unidade Universitária.

3. Condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária, seus

mobiliários, equipamentos e recursos para informática.

4. Atendimento e qualidade dos serviços disponibilizados pela lanchonete/cantina à

comunidade acadêmica da Unidade Universitária.

5. Adequação e eficiência das instalações físicas e dos equipamentos (quadra

poliesportiva, materiais para as práticas de esporte e práticas culturais)

oferecidos pela Unidade Universitária.

6. Estrutura adequada às demandas da extensão universitária: instalações, espaço

físico, recursos humanos e equipamentos.

7. Disponibilidade de recursos financeiros e materiais, pela Unidade Universitária,

para a realização de eventos científicos e culturais.


1. Melhorar a quantidade e qualidade do acervo bibliográfico/de referências,

incluindo periódicos científicos e revistas especializadas para pesquisa e


2. Aumentar a frequência dos docentes, na utilização da Biblioteca na Unidade

Universitária.

3. Melhorar as condições do espaço físico da biblioteca da Unidade Universitária,

seus mobiliários, equipamentos e recursos para informática.

4. Melhorar o atendimento e qualidade dos serviços disponibilizados pela

lanchonete/cantina à comunidade acadêmica da Unidade Universitária.

5. Adequar com eficiência as instalações físicas e os equipamentos (quadra

poliesportiva, materiais para as práticas de esporte e práticas culturais)

oferecidos pela Unidade Universitária.

6. Melhorar a estrutura adequada às demandas da extensão universitária:

instalações, espaço físico, recursos humanos e equipamentos.

7. Conseguir mais recursos para disponibilidade de recursos financeiros e

materiais, pela Unidade Universitária, para a realização de eventos científicos e

culturais



1. Habilidades do (a) coordenador (a) de seu curso para superar problemas e

solucionar conflitos entre discentes e docentes, ou outros, de forma

profissional.

2. Nível de interação/relação acadêmica dos discentes com a direção da sua

Unidade Universitária.

3. Interação acadêmica dos discentes com os técnico-administrativos.

4. Frequência dos discentes na utilização da Biblioteca da UEG.

5. Horário de funcionamento e atendimento da Biblioteca da UEG.

6. Condições do espaço da sala de aula (1m²/discente) em relação ao número de

discentes, iluminação, carteiras e ventilação/climatização existentes na UEG.

7. Condições do espaço físico da biblioteca da UEG, seu mobiliário,

equipamentos e recursos para informática.

8. Condições estruturais e funcionais do auditório da UEG para realização de

atividades didático-pedagógicas, científicas e culturais.

9. Condições dos ambientes virtuais educativos/espaço multimídia relacionado ao

número e à demanda dos discentes (quantidade de computadores).

10. Limpeza e conservação/manutenção dos ambientes físicos comuns (salas de

aula, banheiros sanitários/lavatórios, corredores, laboratórios, biblioteca,

auditório e espaços externos) da UEG.

11. Serviço de segurança na UEG ( policiamento, iluminação, circuito interno de

vigilância, alarmes etc).

12. Permissão concedida pela Unidade Universitária/UEG de espaço para

estacionamento de veículos (qualquer meio de transporte motorizado ou não).


1. Institucionalização conceitual de extensão universitária nos projetos pedagógicos de

curso.


1. Institucionalizar o conceito de extensão universitária nos projetos pedagógicos de

curso.

d) Análise dos dados do questionário do Técnico Administrativo


1. Planejamento, execução, acompanhamento e avaliação das atividades em seu setor de

atuação.

2. Interação profissional dos servidores com os demais funcionários.

3. Interação profissional dos servidores com os estudantes

4. Conhecimento que os servidores possuem sobre os recursos multimídia/tecnologia da

informação.

5. Comprometimento dos servidores com as atividades desempenhadas.

6. Assiduidade e pontualidade, dos servidores, no trabalho.

7. Condições referentes ao trabalho e às atividades desempenhadas pelos servidores

relativas ao quantitativo de pessoal no setor.

8. Condições referentes ao trabalho e às atividades desempenhadas pelos servidores

relativas à carga horária.

9. Serviços de segurança (policiamento, iluminação, circuito interno de vigilância,

alarmes etc).

10. Disponibilidade de espaço para estacionamento de veículos (qualquer meio de

transporte motorizado ou não).


1. Condições referentes ao trabalho e atividades desempenhadas pelos servidores:

segurança, assistência e benefícios.

2. Atendimento e qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.


1. Melhorar as condições referentes ao trabalho e atividades desempenhadas pelos

servidores: segurança, assistência e benefícios.

2. Melhorar o atendimento e a qualidade dos serviços de lanchonete/cantina.

AUTOAVALIAÇÃO DA UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE … · Quantitativo de docentes do quadro efetivo na...

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