SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARESDIRETORIA EDUCACIONAL – DIRE ADIVISÃO DE EQUIPE PEDAGÓGICA – DIVEP

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 4º ANO 4º BIMESTRE 2015

NOME:___________________________________________________________________

ESCOLA:__________________________________________________________________

TURMA:________________________________DATA:_____________________________

1- Leia o texto abaixo:

Leia novamente o trecho abaixo:“- Por que você não leva o pinguim para o zoológico?”

Ao dizer isso ao louco, o vizinho sugeria que:

a. (   ) O levasse para passear no zoológico.

b. (   ) O levasse para ver outros pinguins no zoológico.

c. (   ) O levasse para ser deixado aos cuidados do zoológico.

d. (   ) O levasse para brincar com outros animais no zoológico.

O louco e o pinguim

O louco acorda de manhã e encontra um pinguim no quintal. O vizinho do louco, que estava espiando pelo muro, faz uma sugestão:

- Por que você não leva o pinguim para o zoológico?

- Boa ideia! Vou levar.

No dia seguinte, o vizinho encontra o louco com o pinguim no colo.

- Ué!? Você não levou o pinguim para o zoológico?

- Levei, sim. Hoje vou levá-lo ao parque de diversões e amanhã vamos ao shopping center.

Fonte: “Meu primeiro livro de piadas”Fizetto, Ângela - Editora Todo livro.

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D1. Identificar um tema ou o sentido global de um texto.

2- Leia o artigo para responder à questão.

O artigo fala, principalmente:

a. (   ) a importância da Internet como meio de comunicação.b. (   ) o mau uso da Internet.c. (   ) que a Internet é chata.d. (   ) que a Internet não é importante.

D2. Localizar informações explícitas em um texto.

3- Leia a poesia e responda à questão.

A menina queria ser:

a. (   ) médica.b. (   ) professora.c. (   ) bailarina.

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d. (   ) artista de circo.

D3. Inferir informações implícitas em um texto.

4- Leia a fábula para responder à questão.

O rato mais velho, na fábula, chama a atenção para o fato que:

a. (   ) o gato não é perigoso.b. (   ) não basta apenas dar ideias.c. (   ) tem medo de gato.d. (   ) ele é mais esperto que o gato.

D5. Inferir o sentido de palavra ou expressão.

5- Observe a tirinha abaixo.

No primeiro quadrinho, a Mônica pensou que o lagarto era um desenho. Ao usar a expressão “da hora”, ela deu a entender que o desenho:

a. (   ) tinha acabado de ser feito.b. (   ) durava somente uma hora.c. (   ) era moda entre a turma.

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d. (   ) deveria ser usado na hora.

D10. Distinguir um fato da opinião relativa a esse fato.

6- Leia o texto abaixo e responda à questão.

A frase que expressa opinião é:a. (   ) “a raposa passeava por um pomar.” (linha1)b. (   ) “sua atenção foi capturada por um cacho de uvas.” (linha 2)c. (   ) “a raposa afastou-se da videira.” (linha 5)d. (   ) “Aposto que estas uvas estão verdes.” (linha5-6)

D6. Identificar o gênero de um texto.

7- Leia o texto abaixo.

O texto que você acabou de ler é:

a. (   ) uma notícia.b. (   ) uma poesia.c. (   ) uma propaganda.d. (   ) um causo.

ESPANHÓIS TIRAM ROUPA NO FRIO DE BARCELONA CONTRA O USO DE CASACOS DE PELE

DA  REDAÇÃO

Dezenas de pessoas tiraram a roupa, tingiram o corpo com tinta vermelha e ficaram

deitadas ontem na frente da catedral de Barcelona para protestar contra a indústria de

roupas feitas com peles de animais. Segundo a Ong AnimaNaturalis, que organizou o

protesto, pelo menos 150 pessoas participaram do ato, apesar do frio.

“Nossa intenção é fazer com que as pessoas tenham consciência do sofrimento e do

sangue derramado na fabricação de cada casaco” disse à agência de notícias Europa

Press Ainda Gascó, organizadora do evento.

Segundo a AnimaNaturalis é preciso sacrificar 150 chinchilas para fabricar um único

casaco de pele. 

Folha de São Paulo                         Segunda - Feira, 28 de janeiro de 2008.

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D7. Identificar a função de textos de diferentes gêneros.

8-Leia o texto e responda à questão.

O texto acima tem como objetivo:a. (   ) dar informação sobre a caixinha de papelão.b. (   ) dar instrução sobre a confecção de uma TV de papelão.c. (   ) dar um alerta sobre os perigos da TV de papelão.d. (   ) divulgar o uso do guache.

D8. Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não verbal. 9-Observe o cartaz abaixo e responda ao que se pede.

Ajude a salvar nossas crianças. Cuide delas no

trânsito.

Na propaganda mostrada, o texto trata:

a. (   ) da Branca de Neve

contando uma história.

b. (   ) do cenário criado para o

conto de fadas.

c. (   ) dos cuidados com o meio

ambiente.

d. (   ) dos cuidados

necessários para transportar

com segurança crianças

menores de 10 anos.

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D11. Reconhecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

10- Leia o texto abaixo e responda à questão.

No trecho: “É na camada mais externa da superfície terrestre”, a expressão destacada indica:

a. (   ) finalidade. b. (   ) lugar.c. (   ) causa.d. (   ) tempo

D12. Estabelecer a relação causa/consequência entre partes e elementos do texto. 11-Leia o texto abaixo e responde o que se pede.

Os meios de comunicação são importantes por que:

a. (   ) transmitem informações para uma pequena parcela da população.b. (   ) permitem a muitas pessoas verem notícias pela televisão.c. (   ) aumentam o uso de chat, blog e fotolog.

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d. (   ) nos proporcionam várias formas de contato com outras pessoas.

D15. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade. 12-Leia o texto abaixo e responda à questão.

No trecho “Ele leva ao mundo inteiro várias notícias...” (linha 8), a palavra destacada refere-se ao:

a. (   ) carteiro.b. (   ) jornal.c. (   ) livro.d. (   ) poeta.

D19. Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compõem a narrativa.

13- Leia o texto abaixo com atenção e responda à questão.

No final da história, a raposa foi:a. (   ) corajosa.b. (   ) cuidadosa.c. (   ) esperta.

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d. (   ) ingênua.

D23. Identificar efeitos de ironia ou humor em textos. 14- Leia o texto abaixo para responder à questão.

Há traços de humor no trecho:

a. (   ) “Você não tem vergonha?”b. (   ) “Bater num menino bem menor que você, seu covarde!” c. (   ) “O senhor queria o quê? Que eu ficasse esperando ele crescer?”d. (   ) “Um senhor passa por eles e separa a briga.”

D21. Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e de outras notações.

15- Leia o texto abaixo e responda à questão.

No trecho “Vai encarar?” o ponto de interrogação tem o efeito de:

a. (   ) desafiar.b. (   ) avisar.c. (   ) apresentar.

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d. (   ) questionar.

D13. Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.

16- Leia a carta abaixo e responda à questão.

O tipo de linguagem utilizado na carta é:

a. (   ) comum entre duas amigas.

b. (   ) própria para fazer um convite.

c. (   ) utilizada no dia a dia.

d. (   ) própria dos livros técnicos.

17- PRODUÇÃO DE UM TEXTO

Instrução específica para Produção Escrita:

1.Faça um rascunho de 15 a 20 linhas.

2.Passe o rascunho a limpo com letra regular e legível.

Crie uma história mostrando a aventura que os dois viveram depois do momento que fizeram essa grande descoberta na praia.

PROPOSTA

Dois meninos gostavam de viver grandes aventuras. Eles moravam a beira-

mar e todas as tardes iam à praia brincar. Um dia, ao olhar por uma luneta, um

dos meninos viu algo impressionante boiando no mar.

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Não se esqueça de dar um título para sua história.

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PRODUÇÃO ESCRITA

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18- Descubra os erros da anedota abaixo, grife-os e depois faça as alterações necessárias reescrevendo o texto.

Dona zélia chama os filios Emília, Túlio e Julinho, o cacula.        - Queridos, vocês precizam colaborar mais na arumação da casa. Tenho encomtrado toalhas molhadas emcima da cama, moxilas jogadas no sofá... Se todos da famílha fizerem um pouquinho, o resultado vai ser uma caza arrumada.        vejamos agumas coisinha que vocêis podem fazer: sapatos e sandálhas devem ser guardados na sapateira. -  tudo bem – falou Emília.        - Esas pilhas de revistinhas espalhadas por toda a casa, é bom guardar na estante.        - Deixa que eu guardo  – disse Túlio.        - O pó da mobília...        julinho, que só tem trez anos, derrepente interompe, querendo tanbém participar:        O pó da mobília eu tiro. E quardo onde mãe?        Dona Zélia, emília e Túlio caiem na gargalhada.

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