AVALIA

ÇÃO EM E

DUCAÇÃO

FÍSIC

A

DIMENSÕES/ CATEGORIAS DOS CONTEÚDOS:

• Dimensão conceitual (conhecer): fatos, conceitos e princípios.

• Dimensão atitudinal (ser/conviver): normas, valores e atitudes.

• Dimensão procedimental (fazer): habilidades, destrezas, técnicas, procedimentos,...

DIMENSÃO CONCEITUAL:

1. Conhecimento de si mesmo, suas possibilidades de movimento e limitações.

2. O corpo e as alterações fisiológicas causadas pelo exercício e seus benefícios para a saúde.

3. Características das atividades e suas exigências específicas: formas de realização, as regras dos jogos ou modalidades esportivas, a relação espaço-tempo, ritmo, velocidade, intensidade, fluidez.

4. Análise da realização de movimentos culturalmente determinados em sua própria localidade, na mídia e em seus companheiros.

5. Os aspectos de historicidade e as características sociais do movimento humano.

ASPECTO CONCEITUAL – CONHECIMENTO

• Demonstra conhecimento sobre o conteúdo trabalhado?

• Expõem (oral ou por escrito) o que aprendeu?• Usa o conteúdo aprendido em situações problemas?• Utiliza os conteúdos trabalhados em situações no

cotidiano?• É capaz de participar de debates, seminários, trabalhos

em grupo e em diálogos entre alunos e professores?

DIMENSÃO PROCEDIMENTAL:

1. Aprendizagem de habilidades motoras:

a) básicas: arremessar, saltar, correr, receber, rebater, quicar, chutar, andar, girar, rolar, entre outras, procurando criar o máximo de variações possíveis na realização do movimento, com ou sem objetos.

b) culturalmente determinadas, que são realizadas dentro de manifestações culturais estabelecidas como jogo, modalidades esportivas, danças, lutas e ginástica.

2. Desenvolvimento de capacidades perceptivo-motoras como antecipação, localização espaço-temporal, lateralidade, percepção auditiva, tátil e visual.

3. Desenvolvimento de capacidades físicas e motoras.

ASPECTO PROCEDIMENTAL – HABILIDADES

• Executa os movimentos da modalidade trabalhada?• Consegue realizar com habilidade os movimentos

trabalhados?• Possui reflexos em movimentos realizados?• É preciso nos movimentos realizados?• Possui harmonia nos movimentos básicos?• Tem facilidade em expressar- se corporalmente?• Tem controle e consciência corporal?• Utiliza estratégias básicas de jogo?

DIMENSÃO ATITUDINAL:

1. Aprendizagem de valores e atitudes gerais como: responsabilidade, solidariedade, respeito, cooperação, sociabilidade, disciplina, organização, autoconfiança, autocontrole, incentivar a participação dos colegas, não discriminação dos colegas, companheirismo, autoconceito positivo, ser criativo, entre outros.

2. Perceber e aceitar regras como necessárias ao convívio.3. Participar de forma autônoma, espontânea das atividades motoras.4. Valorizar e apreciar as atividades motoras, percebendo-as como um

recurso para usufruto do tempo disponível, ou mesmo como algo belo, participando delas ou apenas assistindo-as.

5. Buscar utilizar-se de movimentos não prejudiciais nas situações do cotidiano.

6. Perceber sensações afetivas envolvidas na realização dos movimentos.

ASPECTO ATITUDINAL – ATITUDES

• Aprecia a atividade física participativa?

• Auxilia os outros (solidariedade)?

• Problemas de relacionamentos com os outros?

• Competitivo ao extremo?

• Respeita as regras?

• Cuida dos materiais?

• Responsável – comprometido?

• Distraído – passivo?

• Aceita sugestões para melhorar?

• Pouco resistente ao fracasso?

• Consegue sentar e ouvir?

• Espirito de equipe?

• Persistente?

• Respeita as diferenças entre seus colegas?

REFERÊNCIAS:

SCUHLI, Marilene Soldi. Um olhar sobre avaliação em Educação Física – os desafios das construções coletivas, Porto Amazonas, PR. 2008.

UNESP. Caderno de formação de professores didática geral. São Paulo, SP. Cultura Academia, 2012.