Caixa de Aguarelas

22

março 2015

Caixa de Aguarelas

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5 MITOS MAIS COMUNS SOBRE A DISCALCULIA

Adaptado de “ 5 common Myths About Dyscalculia ” – National Centre for Learning Disabilities

Todas as crianças com Discalculia têm as mesmas dificuldades

Atualmente a Discalculia diz respeito a uma grande variedade de comportamentos, logo as dificuldades de uma criança

podem ser muito diferentes das dificuldades de outra criança. Por exemplo, uma criança pode revelar muitas dificulda-

des no sentido do número enquanto outra criança poderá ter dificuldades na perceção visuo-espacial e consequente-

mente ter dificuldades na geometria, análise de tabelas, mapas e gráficos. O que é comum a quase todas as crianças

com Discalculia é a dificuldade em lembrar fatos aritméticos ( 3+1=4 ) e em resolver problemas de matemática.

Discalculia é outro nome para “ ansiedade da matemática ”

Discalculia e ansiedade com a matemática não são a mesma coisa, no entanto é compreensível a confusão. É normal

que crianças que tenham dificuldades na aprendizagem da matemática comecem a ficar ansiosas quando estão a reali-

zar tarefas que envolvam números ou quando estão nas aulas desta disciplina, no entanto esta ansiedade será conse-

quência da Discalculia e não a causa da Discalculia.

A Discalculia é a Dislexia na matemática

A Discalculia e a Dislexia são diferentes dificuldades que têm sintomas em comum. As crianças que têm ambas pode-

rão ter dificuldade em compreender a linguagem matemática tais como compreender e resolver problemas de matemá-

tica e entender o vocabulário da matemática.

A Discalculia não é muito comum

A Discalculia não tem sido alvo de tantos estudos quanto a Dislexia, mas isso não quer dizer que não seja comum. A

investigação existente começa a assumir que a Discalculia é tão comum quanto a Dislexia. Os estudos mais recentes

referem que a sua incidência varia entre 5% a 9% da população escolar, afetando mais rapazes do que raparigas.

As crianças com Discalculia não conseguem aprender matemática

As crianças com Discalculia poderão necessitar de mais tempo para aprender matemática do que as outras crianças,

mas isso não significa que não vão aprender. Existem estratégias que se revelam eficazes na promoção das competên-

cias dos alunos com Discalculia e que utilizadas pelo professor e em casa pelos pais poderão fazer com que a aprendi-

zagem da matemática seja uma experiência mais positiva e com sucesso para a criança.

onhece?

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CASCAIS DesEnvolve

O CADIn participou nas duas

reuniões para constituição do

Grupo de Ação Local de Cas-

cais, tornando-se parceiro na

proposta de plano de Desen-

volvimento Local de Base

Comunitária ( DLBC - Urba-

no ) para as freguesias de

Alcabideche e S. Domingos de

Rana, denominado Cascais

DesEnvolve. Este plano tem

por objetivo desenvolver e

implementar uma estratégia

concertada e participada de

desenvolvimento social e

humano nas duas freguesias

mais populosas e pobres do

concelho de Cascais.

Para financiamento deste pla-

no foi apresentada uma candi-

datura do Cascais DesEnvolve

a fundos comunitários no

âmbito do programa Portugal

2020, tendo passado a fase de

pré-qualificação.

Em abril será conhecida a res-

posta definitiva desta candida-

tura. A ser aprovada a candi-

datura de Cascais, seguir-se-á

um intenso trabalho colaborati-

vo de criação de uma Estraté-

gia de Desenvolvimento Local

para o território de incidência

( A lcabideche e São Domin-

gos de Rana ) , com vista à

abertura de concursos para

apresentação de projetos por

parte das diversas entidades.

A par de 10 outras entidades

públicas e privadas, o CADIn

fará parte da Comissão Execu-

tiva, por votação dos parceiros

que constituem o Grupo de

Ação Local.

AVALIAÇÃO DA

PRONTIDÃO ESCOLAR

A entrada de uma criança para a escola

é frequentemente um momento vivido

com ansiedade por parte dos pais. As

dúvidas podem surgir dos próprios pais ou da educadora que acompanha a

criança. Será que se vai adaptar à rotina da sala de aula? Será que vai gos-

tar dos colegas? Será que vai aprender bem? Será que está preparado?

A avaliação da prontidão escolar tem por objetivo ajudar a esclarecer estas

dúvidas e contribuir para o processo de tomada de decisão acerca da entra-

da no 1º ciclo, dando aos pais e educadores informações sobre o desenvol-

vimento da criança.

Saiba mais sobre a avaliação da prontidão escolar realizada no CADIn em:

http://www.cadin.net/destaq…/avaliacao-da-prontidao-escolar/

CRIATIVIDADE,

UMA ODISSEIA FRONTAL

O conceito de criatividade é pouco con-

sensual, existindo abordagens tão díspa-

res como aquela que entende a criatividade como capacidade de resolução

de problemas e aquela que a entende como pensamento divergente.

A primeira considera a criatividade como parte do funcionamento executivo e

que, por isso, resulta de processo lógico-dedutivo que pode ser aprendido.

A segunda, antagonicamente, entende que um pensamento mais criativo

associa-se a ( carece de ) um menor controlo executivo ou de uma atenção

menos focada, não podendo ser aprendido.

Com objetivo de contribuir para este debate, uma equipa de investigadores

liderada por Pedro Cabral está a realizar a investigação “ Criatividade, uma

odisseia frontal ” que pretende lançar algumas luzes sobre a relação entre

processos cognitivos associados ao lobo frontal, grau de vigília e desempe-

nho criativo.

O estudo envolve 20 jovens seguidos no Hospital S. Francisco Xavier ou no

CADIn, portadores de Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção.

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RASTREIOS NO CADIn

À semelhança do que aconteceu em 2014, o CADIn continua a apostar na realização de rastreios gratuitos para ajudar

a esclarecer dúvidas e preocupações dos pais relativas a dificuldades dos seus filhos.

Este ano já realizámos três rastreios, em simultâneo nas unidades de Cascais e Setúbal:

- 22 de janeiro - Rastreio de Disgrafia - crianças dos 5 aos 12 anos

- 6 de março - Rastreio de Terapia da Fala - crianças dos 4 aos 6 anos

- 12 de março - Rastreio de Discalculia - crianças dos 5 aos 12 anos

Os rastreios não são um meio de diagnóstico, mas permitem auxiliar a tomada de decisão sobre a pertinência de uma

avaliação ou consulta especializada.

conteceu!

SEMANA DA DISGRAFIA

AINDA É IMPORTANTE APRENDER A ESCREVER À MÃO?

Realizámos um inquérito interno aos utentes, que confirma a importância do treino

da caligrafia e do apoio àqueles que têm dificuldade nesta competência:

- 84% responderam que é relevante, na atualidade, ensinar-se letra manuscrita;

- 100% responderam que é relevante, na atualidade, ensinar a escrever à mão;

- 61% escreve à mão, mais de três linhas, oito ou mais vezes por semana.

Obrigado aos utentes pela participação.

3

V WORKSHOP

“ L INGUISTICS,

LANGUAGE

DEVELOPMENT AND

IMPAIRMENT ”

Decorreu na Faculdade de

Letras da Universidade de Lis-

boa ( FLUL ) , no dia 20 de

fevereiro, o V Workshop

“ L inguistics, language deve-

lopment and impairment ” .

Segundo Leonor Ribeiro, foi

interessante, pois foram apre-

sentados e debatidos diversas

investigações na área da lin-

guística.

LEONOR RIBEIRO NA

UNIVERSIDADE DO

MINHO

Leonor Ribeiro regressa à Uni-

versidade do Minho, onde con-

cluiu o seu mestrado em Edu-

cação Especial em 2009. O

seu regresso surgiu de um

convite, para lecionar, no pre-

sente semestre, aos alunos do

Mestrado em Educação Espe-

cial, especialização em Dificul-

dades de Aprendizagem Espe-

cíficas. Sendo mestra nesta

área, Leonor Ribeiro irá ensi-

nar métodos e técnicas espe-

cíficas para alunos com Dificul-

dades de Aprendizagem Espe-

cíficas ( DAE ) .

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FORMAÇÃO

A formação é um dos pilares de inter-

venção do CADIn. Entendemos esta

atividade numa perspetiva de capacita-

ção de pais, professores, empregadores

e da comunidade em geral para a inclu-

são das pessoas com necessidades

especiais. Procuramos passar para os nossos programas de formação os

diferentes saberes e experiências que fazem o CADIn, envolvendo a equipa

clínica e técnica nas mesmas. Os resultados têm sido bastante positivos e,

em 2014, chegámos a mais de 2.000 pessoas com as nossas ações formati-

vas e informativas.

Em 2015, a atividade formativa foi alargada a Setúbal numa parceria com o

Hospital de Santiago, pelo que esperamos conseguir chegar a mais pes-

soas.

AÇÕES DE SENSIBILIZAÇÃO

26 de janeiro - Escola de Hotelaria e Turismo de Setúbal

“ Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção ( PHDA ) no

adulto ” - Sandra Pinho

“ Dificuldades de Aprendizagem Especificas ” - Cátia Sacadura

25 de fevereiro - Agrupamento de Escolas de Alvide

“ D islexia: da sinalização às adaptações na avaliação e no ensino ” -

Leonor Ribeiro

25 de fevereiro - USF Cynthia em Sintra

“ Birras - o papel dos pais na gestão do comportamento ” - Joana Horta

26 de fevereiro - Colégio Amor de Deus em Cascais

“ Saber estudar, saber ensinar a estudar ” - Carolina Champalimaud

19 de março - Jardim - Escola João de Deus de Albarraque

“ É mal-educado ou tem uma Perturbação de Hiperactividade e Défice de

Atenção ” - Carolina Viana

WORKSHOPS

13 e 20 de fevereiro - CADIn em Cascais

“ Agressão entre Pares: Bullying e Cyberbullying ” - Rosário Carmona

28 de fevereiro - Auditório Hospital de Santiago em Setúbal

“ PHDA na Escola: E agora? O que fazer? ” - Carolina Carneiro e

Filipa Tinoco

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CICLO DE CONFRÊNCIAS

Este ciclo tem por objetivo debater o papel da família, da escola e da comunidade

na procura de soluções que promovam a qualidade de vida e o bem-estar e a inte-

gração na sociedade de crianças, jovens e adultos com Perturbação do Desenvol-

vimento.

Em Setúbal, integrados no Ciclo de Conferências – o ( d es ) Envolvimento, realizámos um encontro dedicado à Idade

Precoce ( 31 de janeiro ) e outro à Idade Escolar ( 7 de março ) .

Os dois eventos tiveram lugar, no auditório do Hospital de Santiago, em Setúbal com casa cheia, demonstrando o inte-

resse que estes temas têm para a comunidade desta região.

A próxima a 16 de maio terá o título “ Adolescência e Transição para a Vida Adulta ” . Esteja atento, no nosso site e

facebook, onde iremos publicar mais informações.

Agradecemos à direção do Hospital de Santiago a cedência do auditório e apoio logístico,

para a realização destas formações.

E em Cascais, a 7 de fevereiro, decorreu a conferência “ Crescer na Família ” . Foi

uma manhã de partilha e animado debate que contou com a participação dos con-

ferencistas convidados, José Gameiro e João Seabra Diniz e dos conferencistas

“ d a casa ” Pedro Cabral e Silvia Pimenta. Agradecemos aos dois convidados

pela sua disponibilidade e pelo saber que nos transmitiram com as suas comunica-

ções.

A próxima, com data e local a anunciar, terá o título “ Crescer na Escola ” .

estaque...

Agradecemos às empresas o apoio neste Ciclo de Conferências.

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CADIn no AGORA NÓS

Carolina Viana e Paula Vilariça estiveram na RTP para falar sobre a utiliza-

ção do metilfenidato na terapêutica da Perturbação de Hiperatividade e

Défice de Atenção.

Na entrevista procuraram esclarecer alguns mitos sobre este fármaco, expli-

cando que este serve apenas para controlar os sintomas, podendo ser muito

útil para minimizar, no imediato, o impacto destes na vida da criança. No

entanto, para ajudar a criança a funcionar melhor, esta deve também benefi-

ciar de intervenção psicoterapêutica e da adequação dos contextos em que

vive, através da aplicação de estratégias pedagógicas, apropriadas às suas

necessidades, por pais e professores. Veja aqui ao min.27:

http://www.rtp.pt/play/p1629/e183192/agora-nos/408665

Por ocasião dos 10 anos de trabalho do CADIn na integração socioprofissio-

nal de pessoas com necessidades especiais, a RTP acompanhou um dia de

trabalho de dois jovens adultos com Síndrome de Asperger no Sport Lisboa

e Benfica .

Na entrevista ao programa Agora Nós, a psicóloga do CADIn, Sandra Pinho

e a Diretora de Recursos Humanos do Benfica, Luísa Ramos, explicam

como foi feita a integração profissional da Sara e do Nuno.

Veja aqui na 2ª parte:http://www.rtp.pt/play/p1629/e186441/agora-nos/415272

Deixamos um agradecimento especial à Luísa Ramos, ao Nuno e à Sara.

HENRIQUE CONQUISTA

VISITA DO BOCK

No dia 4 de fevereiro, no

CADIn de Setúbal, o Bock visi-

tou o Henrique.

No decorrer das sessões com

Rosário Carmona, a psicóloga

que o acompanha, foi combi-

nado com o Henrique que,

caso ele se portasse bem,

receberia um superprémio.

Rapidamente o Henrique des-

cobriu que o prémio era uma

visita do Bock.

Como o comportamento do

Henrique foi exemplar, o Bock

fez uma visita muito divertida.

VOLUNTARIADO

Durante o mês de fevereiro

contámos com a colaboração

preciosa da voluntária Marta

Abrantes no departamento

administrativo. Agradecemos à

Marta pela sua disponibilidade

e pela forma expedita como

realizou a tarefa de separação

de processos clínicos para

arquivo.

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FEIRA DE EDUCAÇÃO DE BELÉM

A V Feira de Educação de Belém, que terá lugar a 29 de maio, tem como objetivo

dar a conhecer entidades públicas ou privadas que desenvolvem trabalho e apoiam

crianças e jovens/adultos com necessidades educativas especiais e respetivas

famílias, promovendo a sua inclusão.

No âmbito da celebração do 5º aniversário da Feira de Educação de Belém, a Comissão Social da Freguesia de Belém

está a organizar, durante o mês de maio, um Ciclo de Encontros alusivos à Educação Inclusiva.

O CADIn vai participar em dois debates: no dia 21 de maio Sandra Pinho irá falar sobre “ Transição para a Vida Ativa ”

e no dia 27 de maio Leonor Ribeiro sobre “ Diagnóstico ou Individuo ” .

Para saber mais informações consulte: https://www.facebook.com/FeiraDeEducacaoDeBelem

nformação.

REDES ATIVAS 2014/15

A decorrer desde novembro de 2014, a 3ª edição do programa Redes Ativas, conta

com 10 participantes, com idades entre os 14 e os 23 anos.

A novidade este ano é que terão dois Campos de Autonomia, orientados por Rita

Soares e Sandra Pinho, que vão dar oportunidade, de treinar a tomada de decisão,

o planeamento e a resolução de problemas, a gestão do dinheiro, a utilização de

transportes públicos em percursos novos, a elaboração de listas de supermercado,

a realização de compras, a confeção de refeições e outras tarefas domésticas.

O primeiro é já a 21 de março e lá irão todos de mochilas às costas para a casa

gentilmente cedida por um mecenas anónimo do programa, em Sesimbra!

Entretanto, este grupo, já realizou:

- 15 horas de Treino de Competências Sociais;

- 12 horas de Desporto & Lazer;

- 12 horas de Dinâmicas de Grupo;

- 3 saídas culturais ( Museu da Eletricidade, Museu do Azulejo e Museu Nacional dos Coches ) .

3

DELPHI

A Delphi decidiu fazer reverter

o valor gasto em flores para as

suas colaboradoras por oca-

sião do dia da mulher num

donativo para a Bolsa Social

do CADIn.

Agradecemos este simpático

donativo, que permitirá apoiar

uma criança durante um ano e

o convite para apresentar o

CADIn aos seus colaborado-

res.

AG CADIn

Vai realizar-se, no dia 2 de

abril, no auditório do CADIn, a

assembleia geral para aprova-

ção de relatório de contas do

exercício da atividade da insti-

tuição, relativo ao 2104.

CONGRESSO

INTERNACIONAL

SOBRE INCLUSÃO

Foram aceites 3 comunica-

ções, apresentadas pela equi-

pa do CADIn.

Mais informações em:

h t t p : / / i s e c 2 0 1 5 l i s b o n -

p t . w e e b l y . c o m / p r o g r a m a -

geral.html

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PARCERIA CADIn E

USF CYNTHIA

O CADIn e Unidade de Saúde Familiar

( U SF ) Cynthia, em Sintra estabelece-

ram uma parceria para realizar reuniões

temáticas e sessões de discussão de

casos clínicos conjuntas.

Na primeira sessão, que decorreu em

fevereiro, na USF Cynthia, participaram

cerca de 30 profissionais, tendo sido

apresentado o tema “ Birras, gestão de

comportamentos e a importância do

Treino Parental ” por Joana Horta.

As próximas sessões realizar-se-ão até maio e com os seguintes temas e

palestrantes:

março - “ Perturbações do Sono ” - Pedro Cabral

abril - “ Dificuldades de aprendizagem - qual o papel do médico

assistente ” - Rita Lopes da Silva

maio - “ PHDA: Caso Clínico ” - Margarida Paulino Pereira

EDUCATIS

A convite da Educatis, Rita Soares e Sandra

Pinho dinamizaram o curso “ Perturbações do

Espetro do Autismo: Compreender e Intervir ”

para educadores de infância e professores, do

agrupamento de escolas de Benavente.

Em resultado, 6 dos formandos transformaram um

trabalho de grupo numa iniciativa para promover a inclusão na sua escola.

Com os conhecimentos adquiridos e materiais da formação desenvolveram

as seguintes atividades:

- uma sessão de sensibilização para os seus colegas sobre Perturbações do

Espetro do Autismo;

- estudo de 4 crianças do pré-escolar com PEA, elaborando os respetivos

Planos Educativos Individuais e registo de funcionalidade ( CIF ) ;

- elaboração de cadernos de comunicação para estes alunos;

- sensibilização de turmas do pré escolar através do conto de Alice Vieira

“ U m mundo só meu ” e realização de trabalhos sobre o mesmo;

- exposição destes trabalhos na Biblioteca do Agrupamento de Escolas.

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ão se esqueça!

PRÓXIMOS WORKSHOPS

Perturbações do Espetro do Autismo: estimular a autonomia na transição para a vida adulta

28 de março de 2015 | 14h00 – 18h00 | CADIn Cascais

Destinatários: professores, pais e técnicos a trabalhar com adolescentes e jovens adultos com PEA

Formadora: Sandra Pinho

Métodos e hábitos de estudo

11 de abril de 2015 | 14h00 – 18h00 | CADIn Setúbal

Destinatários: professores, pais

Formadoras: Cátia Sacadura e Filipa Tinoco

Comunicação e linguagem nas PEA: da avaliação à intervenção

15 de abril de 2015 | 17h30 – 20h00 | CADIn Cascais

Destinatários: terapeutas da fala e estudantes de Terapia da Fala, pais, educadores de infância e outros profissionais

com interesse nas PEA

Formadora: Ana Rita Gonzalez

A importância de brincar na aquisição da linguagem

18 de abril de 2015 | 9h30 – 13h00 | CADIn Setúbal

Destinatários: pais, educadores e técnicos a trabalhar com crianças em idade pré-escolar

Formadoras: Hélia Marques e Filipa Mendão

O meu filho tem medo

24 de abril 2015 | 17h30 – 20h00 | CADIn Cascais

Destinatários: pais, educadores de infância e outros profissionais e/ou estudantes de educação e/ou saúde

Formadoras: Magda Alves e Cláudia Chasqueira

Inscrições por e-mail | congressos@cadin.net

Custo | 25€

Nº mínimo de participantes | 12

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CASCAIS

Edifício CADIn

Estrada da Malveira

2750-782 Cascais

T: +351 214 858 240

M: +351 912 540 404

geral@cadin.net

Horário:

2ª a 6ª Feira: 8h30 às 20h30

Sábados: 9h00 às 17h00

SETÚBAL

Hospital de Santiago

Estrada Nacional 10, km 37

2900-722 Setúbal

T: +351 265 553 286

M: +351 910 196 951

cadin.setubal@cadin.net

Horário:

2ª a 6ª Feira: 9h00 às 20h00

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Obrigado por apoiar as famílias da Bolsa Social do CADIn!

A equipa do CADIn agradece à autora deste desenho, um presente muito

especial, que nos dá motivação para continuar o nosso trabalho.

Obrigado e até ao próximo número.