Capacitação Docentes Facol - Iseol Avaliação Sistêmica

8/11/2019 Capacitao Docentes Facol - Iseol Avaliao Sistmica

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Prof. Msc. Rosana Zanoni Mascarenhas Ribeiro


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PRECISO

TER OUTROS OLHARES


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HABILIDADES:ENADE

Dominar linguagensCompreender fenmenos

Diagnosticar situaesConstruir argumentosElaborar propostas


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A estrutura de cada aula - deve ser direcionada s

expectativas de aprendizagem, bem como, os contedosrelacionados tornam-se um meio, levando-se em considerao:

Conhecimentos prvios;

Estruturao do conhecimento; Ampliao e sistematizao do contedo.


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Obter informaes sobre o nvel de desenvolvimento dashabilidades dos estudantes com vistas implementao depolticas educacionais e organizao dos processos deensino e de aprendizagem.


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AVALIAO

INTERNA

X

AVALIAO

EXTERNA


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Avaliao Educacional

Avaliao Interna

Processo da

aprendizagem

Provas com questes

de mltiplas escolhas

TEORIA CLSSICA

Avaliao Externa/

Avaliao

educacional em

larga escala

Desempenho dos

alunos

Testes de proficincia

acadmica

Questionrios

contextuais

TEORIA DA RESPOSTA AO

ITEM


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MATRIZ CURRICULAR

M

Z

D

R

R

N

C

O

N

D

S

T

P

C

O

S

E

X

C

V

D

R

N

Z

M

D

C

T

O

R

S

AVALIAO

INTERNA

E

X

O

S

EXTERNA

INTERNA

EXTERNA


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preciso

que

ns,

professores,

tenhamos

conscincia

do

que

avaliado

em

uma

prova

desta

natureza

e

da

amplitude

que

nosso

currculo

escolar

deveter,oquepodeserpercebidoaoseentenderas

diferenas

fundamentais

entre

os

dois

diferentes

tipos

de

matrizes.

Reflexo...


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A Rosa de Hiroshima

Pensem nas crianasMudas telepticasPensem nas meninasCegas inexatas

Pensem nas mulheresRotas alteradasPensem nas feridasComo rosas clidasMas oh no se esqueamDa rosa da rosa

Da rosa de HiroshimaA rosa hereditriaA rosa radioativaEstpida e invlidaA rosa com cirroseA antirrosa atmicaSem cor sem perfumeSem rosa sem nada.

Vincius de Moraes

Exemplo de uma questo estruturada no requisito da Teoria deResposta ao Item.


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O poema de Vincius de Moraes (1913-1980)foi musicado na dcada de 70 pelo grupoSecos e Molhados. Em seus versos, constri-

se um apelo para que no seja esquecida a:

a) Situao econmica de um pas

bombardeado.b) Potncia destrutiva de uma bomba nuclear.c) Falta de alimento nos pases em

desenvolvimento.d) Presena de mulheres nas guerras mundiais.e) Necessidade de um mundo repleto de rosas.


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Anlise da Questo

A questo requer que o aluno deduza, atravs do raciocnio,quais so os objetivos do produtor do texto e para quem ele

alerta sobre as bombas nucleares e seus perigos, pelaanlise dos procedimentos argumentativos utilizados.


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OBS: Uma questo bem estruturada, no deve levar o estudante aoerro, nem conter alternativa NDA, deve obrigatoriamente ter 05alternativas (A, B, C, D, E) onde uma ser o gabarito (resposta correta)e as outras sero distratores (respostas incorretas) que devem ser

plausveis, referindo se a raciocnios possveis

Identifique na Questo:- Enunciado- Suporte

- Comando- Alternativas - Gabarito

- Distratores


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ORIENTAESDECOMOELABORARUMITEM


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ITEM: a denominao adotada para as

questes objetivas que compem uma

prova.CONSTRUODOITEM

CONSTRUO

DO

ITEM


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O termo item aborda uma nica dimenso do

conhecimento.


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CONHECENDOUMITEM


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- Pode apresentar uma situao-problema.

- Pode apresentar um estmulo (um texto, imagem, figura

ou outros recursos que recebem o nome de suporte).

- Deve apresentar todos os dados e informaes

necessrias resoluo do item.

- Deve conter um comando para resposta, que pode ser

dado sob a forma de complementao ou deinterrogao.

O ENUN I DO


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Se o enunciado for uma pergunta, as alternativas devem

comear com letras maisculas e terminar com ponto final.

Se o enunciado for uma frase incompleta, as alternativas

aparecem em minsculas e terminam com ponto final.

Os enunciados no devem induzir o aluno a resposta.

vedada a redao em 1 pessoa.

Lembre-se de que as palavras comuns a todas as

alternativas devem constar no enunciado.

O ENUNCIADO


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CONTEXTO NO ENUNCIADO

uma forma de abordar o contedo ou mesmo situar tal fato no

tempo e no espao, do universo em que est envolvido.

Contextualizar criar um cenrio para ilustrar o que est sendo

comentado, esse deve ser necessrio ao

entendimento/complemento da questo.

COMANDO

uma solicitao a ser atendida. Comando, elemento

fundamental de um enunciado, sntese daquilo a que se espera.


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Suporta, sustenta, complementa no caso o enunciado.

SUGESTES DE SUPORTE

Listas de compras, calendrios, boletins, quadros, tabelas,

grficos, placas de sinalizao, rtulos de embalagens, bulas

de remdio, mapas, maquetes, incluindo tambm os materiais

concretos estruturados como material dourado, baco, dentre

outros.

SUPORTE:


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Depende da concepo da prova. No caso da avaliao

do ENADE

So apresentadas numa lista de 5 opes.

AS ALTERNATIVAS


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Deve conter uma alternativa correta chamada degabarito, as demais alternativa chamadas erradas

(neste contexto) denominadas distratores.

Os distratores devem ser plausveis, referindo-se a

raciocnios possveis.

AS ALTERNATIVAS


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As alternativas devem ser equivalentes: com relao a forma,

comprimento, grandeza e estrutura gramatical, ordenadas

segundo uma ordem lgica (alfabtica ou numrica).

No se pode usar as expresses todas as anteriores, nenhuma

das anteriores. Escolha alternativas que no permitam chegar resposta correta

apenas experimentando-as, sem resolver o problema.

Uma alternativa no deve ter correspondncia com as outras, ou

seja, no deve conter uma nas outras.

AS ALTERNATIVAS


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GABARITO: Alternativa correta do item.

DISTRATORES: So as opes erradas de umitem/questo.


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O distratores devem ser alternativas incorretas, porm

plausveis, atraindo os alunos de pouco conhecimento ouaqueles que procuram chutar a resposta.

Os distratores devem apresentar possveis erros dos

alunos, e devem ser semelhantes resposta correta,

quanto a ordem de grandeza ou a forma de apresentao.

Evite, no entanto, distratores que sejam excessivamente

atraentes, o que pode prejudicar o aluno.

OS DISTRATORES


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TIPOS DE ITENS

TIPO A

A formulao exige que o aluno resolva primeiro a situao

problema para, em seguida, identifique a alternativa que

contm a resposta certa.

TIPO B

A formulao exige que o aluno analise cada alternativa,

individualmente, de acordo com o enunciado, para

identificar a correta.


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RECOMENDAES PARA ELABORAO DE ITENS

1 PASSO: Escolha de uma competncia ou habilidade;

2 PASSO: A construo do enunciado:

A. - A escolha do suporte (se necessrio).

B. - A construo do comando para resposta.

3. PASSO: A construo das alternativas de resposta.


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REGRAS PARA ELABORAO DE ITEM

Todos os itens devem ser inditos, ou seja, nunca

ter sido publicados em livros ou apostilas.

Deve apresentar uma situao-problema do

cotidiano do aluno; Deve corresponder rigorosamente ao que solicita a

competncia ou habilidade;


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- Os itens devem ser autnomos. Uma resposta no deve

oferecer pistas para outra.

- Os textos devem ser curtos. O aluno no pode gastar muitotempo lendo.

- As questes no devem ser sofisticadas. Evite usar

vocabulrio difcil.- No convm apresentar questes que envolvam preferncias

pessoais, opinies, juzos de valor, ordem inversa, etc.

- No pode haver discriminao quanto a raa, religio ou

sexo.

REGRAS PARA ELABORAO DE ITEM


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HORADE EXERCITAR!

Elaborao de item.

Metodologia do trabalho em grupo:

1. Construo de item (aula a aula)

Diviso dos grupos por blocos de aulas do bimestre.

Dentre os blocos de aulas, escolher um contedo e umdescritor, ELABORAR UM ITEM, destacar todos os

componentes para contextualizar a socializao.

2. Socializao.

No vamos fugir do nosso objetivo que todos trabalharem com o

maior nmero de aulas.


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Tipos de questes de mlt ipla escolha

Estrutura de questes de mltipla escolha

Questo de Resposta nica(Questo Provas Unificadas 2010 Administrao/Cincias Contbeis) Aempresa de engenharia Shark Company recentemente realizou seu IPO (InitialPublic Offering), ou seja, sua abertura de capital na bolsa, tornando-se assimuma empresa S.A. (Sociedade Annima). Com isso, a organizao captourecursos financeiros na ordem de U$ 250 milhes. Contudo, ainda no est clarona sua Governana Corporativa como esses recursos sero distribudos, j queainda h dvidas dos seus gestores sobre quais so todos os recursosnecessrios para a empresa alcanar seus objetivos. Como um futuroadministrador, quais recursos de uma empresa devem estar disponveis aosgestores?a) Fsicos ou materiais, financeiros, humanos, mercadolgicos e administrativos.

b) Humanos, tecnolgicos, materiais, contbeis, produtivos e operacionais.c) Administrativos, marketing, organizacionais, lucratividade e mecnicos.d) Administrativos, humanos, sociais, econmicos e financeiros.e) Recursos naturais, tecnolgicos, polticos, administrativos e materiais.Resposta correta: A

Questo de Resposta Mlt ipla


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p p(Questo Provas Unificadas 2010 Administrao/Cincias Contbeis) As vriasformas ou estruturas de mercado dependem, fundamentalmente, de trs

caractersticas: nmero de empresas que compem esse mercado, tipo de produtoe se existem ou no barreiras ao acesso de novas empresas nesse mercado. Emrelao s estruturas de mercado, considere as afirmaes a seguir:

A concorrncia perfeita um tipo de mercado em que h grande nmero devendedores, de tal sorte que uma empresa, isoladamente, por ser insignificante no

afeta os nveis de oferta do mercado.No mercado monopolista, existe apenas um nico empresrio que dominainteiramente a oferta. No h, portanto, concorrncia, nem produto substituto ouconcorrente.O oligoplio um tipo de estrutura normalmente caracterizada por um grande

nmero de empresas que dominam a oferta de mercado. A indstria automobilstica um exemplo.

A concorrncia monopolstica uma estrutura de mercado intermediria entre aconcorrncia perfeita e o monoplio.Esto CORRETAS somente as afirmaes:

a) II e III.d) I e IV.b) I, II e III.e)I, II, III e IV.c) I, II e IV.Resposta correta: C.

Verdadeiro ou Falso


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Verdadeiro ou Falso(Nutrio UFFS/2009) Identifique se so (V) verdadeiras ou (F)falsas as afirmativas abaixo.

A Lei n. 11.346 cria o Sistema Nacional de Segurana Alimentar e Nutricional SISAN com

vistas a assegurar o direito humano alimentao adequada. Segundo o SISAN, aSegurana Alimentar e Nutricional abrange:( ) a ampliao das condies de acesso aos alimentos por meio da produo, em especial,da agricultura tradicional e familiar, do processamento, da industrializao, dacomercializao, incluindo-se os acordos internacionais, do abastecimento e da distribuiodos alimentos, gua, bem como da gerao de emprego e da redistribuio da renda.( ) a conservao da biodiversidade e a utilizao sustentvel dos recursos.( ) definir recursos financeiros da ao Alimentao e Nutrio para a Sade para incentivar

a estruturao e a implementao das aes de Alimentao e Nutrio por parte dasSecretarias Estaduais e das Secretarias Municipais de Sade.( ) a garantia da qualidade biolgica, sanitria, nutricional e tecnolgica dos alimentos, bem

como seu aproveitamento, estimulando prticas alimentares e estilos de vida saudveis, querespeitem a diversidade tnica e racial e cultural da populao.( ) a implementao de polticas pblicas e estratgias sustentveis e participativas deproduo, comercializao e consumo de alimentos, respeitando-se as mltiplascaractersticas culturais do Pas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA, respectivamente.A) V F V V FB) V V F V VC) F V V V VD) V V F F FE) F V F V V

Reposta Correta: B

Afirmao Incompleta


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Afirmao Incompleta(Concurso para administrador no BNDES 2008) A empresa monopolista, paramaximizar o seu lucro, produz uma quantidade tal que:

a) Maximiza a receita totalb) Maximiza a diferena entre o preo e o custo mdio de produo.

c) Maximiza o preo que cobrad) Equaliza a receita marginal e o custo marginal de produoe) Maximiza o custo mdio.

Resposta correta: D

Lacuna(Questo Provas Unificadas, 2010 Administrao/Cincias Contbeis) Se a taxade juros estiver acima do nvel de equilbrio, h um excesso de _______de moeda.

As pessoas iro _______ttulos, o que faz a taxa de juros _______. A partir dafrase acima, assinale a alternativa que contem as palavras adequadas s lacunas.a) demanda; vender; subirb) demanda; vender; cair

c) demanda; comprar; caird) oferta; comprar; caire) oferta; vender; subirResposta correta: D


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Estruturas do Sistema Operacional Desenvolvimento de Software ENADE

4 Semestre Professor 6 Semestre Professor 8 Semestre Professor

Bloco

1

Estrutura de Dados II Clayton Banco de Dados II Z Mario ENADE Eliane Mari

Linguagem de ProgramaoII (Java) Cubas Engenharia de Software II Andria ENADE Silas

Sistemas Operacionais II Daniel Anlise, Projeto Sistemas II Vassoler ENADE Daniel

Linguagens deProgramao IV (C#) Edson

SISTEMAS DE INFORMAO


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Tema base: Gerenciamento Ambiental DocenteCincia da Contabilidade Sidnei

Matemtica Financeira EliasFundamentos da Economia Luiz HenriqueSistema Integrado de Gesto Felipe Garcia

Legislao Ambiental Luiz Daniel

Gesto Ambiental

Tema base: Planejamento Ambiental DocentePlanejamento Ambiental Industrial Edson BruderProcessos Industriais Edson Bruder

Programa de Preveno de Riscos Ambientais Edson BruderSistema Integrado de Gesto Felipe Garcia

Auditoria e Certificao Ambiental Marcomini

Comunicao e Marketing Elaine

4

semestre

Gesto

Ambiental

2 semestre Gesto Ambiental


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Tema base: Gerenciamento Ambiental DocenteCincia da Contabilidade SidneiMatemtica Financeira Elias

Fundamentos da Economia Luiz HenriqueSistema Integrado de Gesto Felipe Garcia

Legislao Ambiental Luiz Daniel

4 semestre Bioenergia

Tema base: Projeto de Impacto Ambiental DocenteEstudos de Impactos Ambientais e legislao

Ambiental Dito MartinsLaboratrio de Tranformaes Microbiolgicas Mariana

Transformaes Microbiolgicas MarianaGesto de Projetos SantiagoProjeto de Produto Marcos Daniel

Higiene e Segurana Industrial Marcos DanielGesto da Manuteno Silvio Csar


Tema base: Processo AdministrativoFlorestal Docente

Recursos Humanos Luiz ContiAdministrao Geral CarpaneziGesto da Produo Santiago

Processos da Biomassa Florestal SantiagoAnlise Econmica Lucas


Curso de Bioenergia


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ADMINISTRAO

4 Semestre Professor 6 Semestre A e BProfesso

r

7 Semestre Professor 8 Semestre Professor

Planejamento eavaliao do Ambiente

Interno e externo

Tema:Administrao de

Recursos eRequisitos Legais

Criao de uma novaempresa

Criao de uma novaempresa

Bloco1

Macro AmbienteEconomico Fabio Adm. Financeira II Marcel Economia Brasileira I Clodoveu Economia Brasileira II Clodoveu

Matematica Financeira Elias Adm. De Custos II SidneiCriao e Gesto de novosNegcios I Elias

Criao e Gesto de novosNegcios II Daniela

Metodos QuantitativosAplicados

JooAngelico

Adm. De MateriaisII Maffei Empreendedorismo I Daniela Empreendedorismo II DanielGesto EmpresarialII Nando

Direito Tributario eComercial I

LuizDaniel

Direito Tributario eComercial II

LuizDaniel

Bloco

2

Empreendedorismo Daniel Legislao Social IILuiz

DanielTopicos Especiais de deAdministrao I

MarcosDaniel

Topicos Especiais de deAdministrao II

MarcosDaniel

PalnejamentoEmpresarial Elaine Gesto de pessoasII Rafael Contratos, seminarios I Clodoveu Contratos, seminarios II Clodoveu

Gesto Mecadologica ElaineMkt e Pesquisa demercado Elaine

Direito Comercial eSocietario

LuizDaniel

GerenciamentoAmbiental II

LuizGustavo

Bloco

3

Adm. Produo I Santiago Adm. Produo II SantiagoAdm. SI I Faxina Adm. SI II Faxina

GESTO FINANCEIRA4 Semestre Professor

Analise de viabilidadefinanceira de projetos

Marcio

Gesto Financeira II FlavioControladoria

LuizHenrique


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Semestre Disciplinas

1 semestre - Sustentabilidade, Tecnologia eEducao - As competncias dos profissionaisdo futuro.

Desenvolvimento Pessoal e InterpessoalOrganizao - Contexto e aplicaoDiversidade Cultural e Direitos HumanosResponsabilidade Social e Meio AmbienteMetodologia Cientficatica e Legislao ProfissionalTICs

2 semestre - Educao e Formao docente Polticas, Estrutura e Organizao da EducaoFilosofia da EducaoHistria do Pensamento PedaggicoPrticas Pedaggicas IDesenvolvimento e AprendizagemPsicologia da EducaoFundamentos da Educao EspecialDimenses Antropolgicas da Educao

4 semestre A gesto das metodologias eaplicao no cotidiano da escola

Contedo e Met. Da Educao FsicaContedo e Metodologia de Matemtica IContedo e Metodologia de Geografia IContedo e Metodologia da Lngua Portuguesa IContedo e Metodologia de Histria IGesto Participativa IContedo e Metodologia de Cincias IContedo e Metodologia da Arte IPlanejamento e Orientao de Estgio Supervisionado I

CursoPedagogia


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6 semestre Aprendizagem eCorporeidade

Artes Visuais ILiteratura Infanto-juvenilDesenvolvimento e Aprendizagem na Ed. BsicaMatemtica da Educao Infantil IIdentidade e Autonomia ILinguagem Oral e Escrita INatureza e Sociedade I

Pesquisa na Educao BsicaMsica e Movimento IPlanejamento e Orientao de Estgio Supervisionado III

7 semestre Processo de Gesto daEducao Bsica

Linguagem Oral e Escrita IILegislao e Polticas Pblicas na Ed. BsicaGesto da Educao InfantilEd. Especial na Ed. Bsica

Natureza e Sociedade IIAvaliao na Ed. BsicaMsica e Movimento IIArtes Visuais IIIdentidade e Autonomia IIPlanejamento e Orientao de Estgio Supervisionado VI

8 semestre Gesto e formao do

profissional da educao

Gesto do Ensino MdioMetodologia CientficaEducao Bsica em Ambientes VirtuaisLngua Brasileira de Sinais LibrasGesto Participativa Ed. Bsica IIOrientao para o TrabalhoProcesso de AlfabetizaoMatemtica da Ed. Infantil IIPlanejamento e Orientao para Estgio IV

CursoPedagogia


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6 semestre Didtica na Literatura daLngua Portuguesa e Inglesa

Literatura Brasileira IVLiteraturas de Lngua Inglesa IIDidtica da Lngua InglesaLngua Inglesa IV

Estgio Supervisionado Lngua Portuguesa

CursoLetras


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4 semestre - Didtica de ensino eaprendizagem nos ensinos fundamental emdio.

6 semestre - Incluso social na educaofsica.

Curso

de

Licenciatura

em

Educao

Fsica

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