Cead 20122 Pedagogia Pa - Pedagogia - Projeto de Extensao a Comunidade - Nr (Dmi914) Atividades...

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ATIVIDADES PRTICASSUPERVISIONADAS

Pedagogia6 SrieProjeto de Extenso Comunidade

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas DiretrizesCurriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemasprticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipaointelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.

A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIAMaysa Soares

Faculdade Anhanguera de Sorocaba



Pedagogia - 6 Srie - Projeto de Extenso Comunidade

Maysa Soares

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competnciase habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Promover e facilitar relaes de cooperao entre a instituio educativa, a famlia e acomunidade. Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa,

integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuirpara a superao de excluses sociais, tnico-raciais, econmicas, culturais, religiosas,polticas e outras.

Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo dilogo entre a rea educacional e asdemais reas do conhecimento.

Participar da gesto das instituies em que atuem enquanto estudantes eprofissionais, contribuindo para elaborao, implementao, coordenao,

acompanhamento e avaliao do projeto pedaggico. Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre alunos e

alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experincias noescolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambiental-ecolgicos; sobre propostas curriculares; e sobre organizao do trabalho educativo eprticas pedaggicas.

Produo Acadmica Relatrios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2 e 3. Relatrio Final elaborado em PowerPoint.

ParticipaoA equipe dever elaborar um Relatrio Final contendo todas as etapas desta ATPS

para postagem individual no ambiente virtual, para a avaliao e validao da nota pelotutor a distncia, em arquivo nico, com extenso .ppt.

PadronizaoO material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte

padro:Fonte Times New Roman ou Arialtamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do slide;

At 15 slides, sendo:1. Capa no primeiro slide(capa), dever conter: Logo da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

1Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.htmlhttp://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html




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2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado;3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas;4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa;

Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da ABNT.

DESAFIO

Esta ATPS visa a proporcionar, ao estudante de Pedagogia, uma maior participaojunto a escola e a comunidade, ao buscar o entendimento da correlao dos diversos sujeitosexistentes neste espao.

Permite observar as relaes sociais e polticas entre a escola e a comunidade, epropicia a articulao do conhecimento adquirido durante o curso e sua experimentao naprtica.

Para tal, dever ser realizada uma ao pedaggica envolvendo alunos, professores e acomunidade. Essa ao deve ser apresentada em slidesem formato PowerPoint.

Objetivo do DesafioRelatrio Final desenvolvido em PowerPoint.

ETAPA 1

Esta atividade importante para que voc realize uma pesquisa inicial sobre umaescola para o desenvolvimento de uma ao pedaggica. relevante, tambm, para queconhea a realidade social em que vivem os alunos, bem como as propostas em andamentodesenvolvidas pela escola.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar, em fontes diversas (livros, jornais, revistas, sites), sobre a relao entre a escola e acomunidade e sua importncia para o processo educativo.

Passo 2 (Equipe)

Digitar o primeiro relatrio parcial, em uma pgina, contendo as principais ideias em relao pesquisa realizada.

Passo 3 (Equipe)

Caracterizar, de modo fictcio, uma escola onde poderiam se desenvolver as atividadespropostas nos prximos passos. A instituio poderia funcionar em qualquer perodo e




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atender a qualquer faixa etria. Registrar os seguintes dados: nome da escola; capacidade deatendimento de alunos; horrio de funcionamento; nmero de funcionrios; se pertence aomunicpio, estado, rede privada ou terceiro setor.

Passo 4 (Equipe)

Desenvolver o segundo relatrio parcial, com os dados obtidos e elaborados nos passosanteriores. Insira estes dados e informaes em um slide.

ETAPA 2

Esta atividade importante para que voc e seus colegas desenvolvam a reflexocrtica acerca da formao, da relao teoria e prtica e, tambm, sobre a autonomia dosprofessores diante dos currculos escolares apresentados.


PASSOS

Passo 1 (Individual)

Realizar a leitura do texto indicado:

SAVIANI, Nereide. Currculo: um grande desafio para o professor. 2005. URL:. Acessoem: 06 jul. 2012.


Estudar atentamente o texto indicado:

MATOS, Maria do Carmo de.Currculo, formao inicial do professor e saber docente.2006.URL:. Acesso em: 8 jun. 2012. Tambm disponvel em:URL:.Acesso em: 8 jun. 2012.

Passo 3 (Equipe)

Elaborar o terceiro relatrio parcial, em at dois slides,sobre a temtica estudada nos passosanteriores. As informaes devem ser dispostas em tpicos ou pargrafos curtos.

ETAPA 3

Esta atividade importante para que voc possa conhecer um pouco mais a dinmicaescolar. Para tanto, necessria uma observao das contribuies dos educandos nocotidiano da escola.
https://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6MG1fZENlVHJaSlEhttp://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria_do_carmo.pdfhttp://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria_do_carmo.pdfhttps://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6cFhtSnFNYUFYX1khttps://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6cFhtSnFNYUFYX1khttp://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria_do_carmo.pdfhttp://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria_do_carmo.pdfhttps://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6MG1fZENlVHJaSlE




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PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar, em fontes diversas (livros, jornais, revistas, sites), quais as atividades propostaspelas escolas que permitem a participao efetiva dos alunos e da comunidade. Exemplos:Festa Junina, Semana da criana, Olimpadas escolares, Feiras e Exposies, entre outros.

Passo 2 (Equipe)

Elaborar o quarto relatrio parcial com informaes obtidas no Passo 1. Esse relatrio deveser apresentado em at dois slides, seguindo este roteiro:

Nome da atividade. Descrio da mesma. Justificativa de sua realizao. Pblico-alvo. Metodologia utilizada para a realizao da atividade.

Passo 3 (Equipe)

Construa o quinto relatrio parcial a partir da proposio de uma atividade que envolva osalunos e a comunidade. Esta proposta dever ser apresentada em at dois slides.

ETAPA 4

Esta atividade essencial para que voc reconhea a importncia da aproximaoentre alunos, escola e comunidade, e possa contribuir com propostas educacionais.

A equipe dever refletir sobre as aes pedaggicas que envolvem os educandos eseus pais, bem como funcionrios e professores.

Para realizar esta etapa, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS


Ler os artigos:

URL:. Acesso em: 06 jul. 2012.

URL:. Acesso em: 06 jul. 2012.

Passo 2 (Equipe)

Apresentar as principais ideias dos textos em tpicos objetivos. Este sexto relatrio parcialque deve ser desenvolvido em at dois slides.
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familia-como-parceiras-423328.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familia-como-parceiras-423328.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomia-etica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familia-como-parceiras-423328.shtmlhttp://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familia-como-parceiras-423328.shtml




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Passo 3 (Equipe)

Elaborar um slidecom as consideraes finais da equipe em relao a atividade estudada.

Passo 4 (Equipe)

A equipe dever elaborar um Relatrio Final contendo todas as etapas desta ATPS parapostagem individualno ambiente virtual, para a avaliao e validao da nota pelo tutor adistncia, em arquivo nico, com extenso ppt.

Livro-Texto da Disciplina

ARROYO, Miguel G. Currculo, territrio em disputa. Petrpolis: Vozes, 2011.

Critrios de Avaliao

Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:

Desenvolvido a problemtica apresentada em cada passo. Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido, com o grupo, as

implicaes, contextos, marcas e caractersticas dos mesmos.

Elaborado os relatrios parciais a cada passo, com a devida abordagem daimportncia do contato entre escola, famlia e comunidade.

Desenvolvido uma proposta pedaggica envolvendo escola, famlia e comunidade. Construdo o Relatrio Final, produto da ao pedaggica envolvendo escola e

comunidade, em PowerPoint,com reflexes acerca da temtica estudada.

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