CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS BRAGANTINA-

BRAGANEY- PARANÁ

FAIXA ETÁRIA: CRIANÇAS PEQUENAS 4/-5 ANOS INFANTIL IV TURNO: MATUTINO

ALUNO: ______________________________

PROFESSORAS: CRISTIANE, ÉRICA,FABIANI,IVONETE E SANDRA

AULAS EAD 20ª semana de 31/08 a 04/09

21ª semana de 08 a 11/09

22ª semana de 14 a 18/09

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Traços, sons, cores e formas./ Escuta, fala, pensamento e imaginação.

SABERES DO CONHECIMENTO: Estratégias de apreciação de estética./ Linguagem oral.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Reconhecer as cores presentes na natureza e em objetos, nomeando-as, fazendo a correspondência entre cores e elementos./ Usar da escrita espontânea e de desenhos para comunicar ideias e conhecimento aos colegas e professores (família).

METODOLOGIAS:

ATIVIDADES 1:

VAMOS ASSISTIR A MÚSICA DAS VOGAIS.

ACESSE O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=UBDZyAuFjDY

ESTE VÍDEO TAMBÉM SERA DESPONIBILIZADO NO GRUPO DO WHATSAPP DA

TURMA.

VAMOS RELEMBRAR AS VOGAIS REALIZANDO A LEITURA EM VOZ ALTA:

A E I O U

ATIVIDADE 2:

COM O USO DE LAPÍS DE CORES AMARELO, AZUL, VERMELHO E VERDE CUBRA OS

PONTILHADOS UMA LINHA DE CADA COR:

ATIVIDADES 3:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O eu o outro e o nós SABERES DO CONHECIMENTO: Convívio e interação social. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: Participar de brincadeiras coletivas pelas crianças ou pelos professores (família), seguindo regras.

METODOLOGIA

ATIVIDADE 4: Jogo da memória vogais.

Regras:

O jogo da memória pode ser jogado por um único jogador ou vários jogadores. Comece o jogo colocando todas as cartas viradas para baixo sobre uma superfície. A jogada é quando um jogador vira duas cartas e coloca-as para cima, para que todos os jogadores podem ver. Se o jogador virar duas cartas que não correspondem, ambos as cartas devem ser virados para baixo novamente no mesmo local. Se o jogador vira um par de cartas que coincidem em uma jogada, o jogador ganha o par de cartas e recebe outra chance de jogar. O objetivo do jogo é virar o maior número de pares de cartas possível. O vencedor é o jogador que reúne o maior número de pares. No modo de único jogador, o objetivo é identificar todos os pares no menor período de tempo possível.

É IMPORTANTE QUE AO ENCONTAR O PAR CORRETO, A CRIANÇA FALE QUAL É A LETRA E O NOME DA FIGURA CORRESPONDENTE:

ATIVIDADES 4:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. SABERES DO CONHECIMENTO: Linguagem matemática OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05ET07) Relacionar números as suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

METODOLOGIA

JOGO DO DADO DAS CORES

CADA CRIANÇA IRÁ RECEBER UM DADO COM SEIS LADOS DE CORES DIFERENTES, CADA

COR CONTÉM UMA QUANTIDADE. ANTES DE INICIAR O JOGO ENTREGUE O DADO NA

MÃO DA CRIANÇA PARA QUE ELA POSSA FAZER A EXPLORAÇÃO VISUAL DAS CORES E

SUAS QUANTIDADES.

Lembrando sempre de fazer a contagem oral

Explore bastante esse dado, mostre outros objetos que se pareçam com ele, conte os

lados, fale em voz alta o nome das cores, conte as bolinhas.

A atividade á seguir a criança irá jogar o dado para cima o primeiro número que cair ela

irá desenhar na face do dado as bolinhas, depois escrever do lado o número. Irá jogar o

dado 6 vezes até completar toda atividade se repetir o número peça para ela jogar

novamente.

Siga o exemplo da primeira linha!

JOGANDO DADOS PARA ASSOCIAR O NUMERAL Á SUA QUANTIDADE

FACE DO DADO NUMERAL

2

ATIVIDADES 5:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: traços, sons, cores e formas. SABERES DO CONHECIMENTO: Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, espaços, formas, etc. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Semana da pátria

DIA 7 DE SETEMBRO COMEMORAMOS A INDEPENDÊNCIA DO NOSSO PAÍS O BRASIL.

QUANDO ACONTECEU A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL?

A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL ACONTECEU EM 1822, TENDO COMO GRANDE MARCO O GRITO DA INDEPENDÊNCIA QUE FOI REALIZADO POR PEDRO DE ALCÂNTARA (D. PEDRO I DURANTE O PRIMEIRO REINADO), ÀS MARGENS DO RIO IPIRANGA, NO DIA 7 DE SETEMBRO DE 1822. COM A INDEPENDÊNCIA DO BRASIL DECLARADA, O PAÍS TRANSFORMOU-SE EM UMA MONARQUIA COM A COROAÇÃO DE D. PEDRO I.

ATIVIDADES Á SEGUIR É UM QUEBRA CABEÇA QUE CONTÉM 5 PEÇAS PARA QUE A CRIANÇA MONTE A FIGURA DA BANDEIRA.

EXPLORE COM ELA AS CORES E FORMAS E QUANTIDADES.

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS BRAGANTINA- BRAGANEY- PARANÁ FAIXA ETÁRIA: CRIANÇAS PEQUENAS 4/-5ANOS INFANTIL IV

PROFESSORAS: SANDRA, FABIANI, CRISTIANE, ÉRICA E IVONETE AULAS EAD 20ª SEMANA; 21ª SEMANA; 22ª SEMANA

ALUNO(A):____________________________________

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS

SABERES DO CONHECIMENTO: MANIFESTAÇÕES CULTURAIS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05EO03) AMPLIAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS, DESENVOLVENDO ATITUDES DE PARTICIPAÇÃO E COOPERAÇÃO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PARTICIPAR DE BRINCADEIRAS COLETIVAS, ASSUMINDO PAPÉIS E CRIANDO ENREDOS.

METODOLOGIA: Com o auxilio do responsável, realizar a contação de história: “Chapéu de

papel”. Após a leitura explorar o aluno através de algumas perguntas como:

1. Do que o chapéu da história é feito?

2. O que o menino fez com o chapéu?

3. O que aconteceu no quartel?

4. O que aconteceu com o Leão?

5. Deixar o aluno manusear o livro e recontar a história através das imagens.

OBSERVAÇÃO: Não devolver o livro.

METODOLOGIA: Aqui você irá aprender a fazer um origami de chapéu de soldado. É muito fácil, ótimo para iniciantes na arte de dobrar papel e não leva muito tempo para ficar pronto. 1. Dobre uma folha de jornal ao meio. 2. Marque as dobras superiores. 3. Pegue as pontas superiores dobre-as, juntando-as até o centro, deixando um espaço na parte inferior. 4. Dobre para cima o espaço que sobrou na parte inferior. 5. Cole as pontinhas, para o chapéu não se desdobrar ao ser manipulado. EXEMPLO:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

SABERES DO CONHECIMENTO: ELEMENTOS BIDIMENCIONAIS E TRIDIMENCIONAIS

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05TS02) EXPRESSAR-SE LIVREMENTE POR MEIO DE DESENHO, PINTURA, COLAGEM, DOBRADURA E ESCULTURA, CRIANDO PRODUÇÕES BIDIMENSIONAIS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: EXPLORAR OS ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS (PONTO, LINHA E PLANO)A FIM DE QUE SEJAM CONSIDERADOS EM SUAS PRODUÇÕES.

METODOLOGIA: Nesta atividade o responsável deve orientar o aluno a assistir ao vídeo

“INDEPENDÊNCIA DO BRASIL – História para crianças” disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=PNEcJG4brKM . Após assistir, o aluno deve ser orientado a

realizar a pintura do desenho abaixo:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SABERES DO CONHECIMENTO: ROTEIROS, PERSONAGENS, TRAMA E CENÁRIOS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05EF04) RECONTAR HISTÓRIAS OUVIDAS E ASSISTIR VÍDEOS DE ENCENAÇÕES, DEFININDO PERSONAGENS E A ESTRUTURA DA HISTÓRIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ORALIZAR SOBRE FATOS E ACONTECIMENTOS DA HISTÓRIA OUVIDA.

METODOLOGIA: O responsável deve orientar o aluno a realizar a observação da sombra, depois

descobrir qual sombra pertence ao desenho abaixo e circular a sombra correspondente.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

SABERES DO CONHECIMENTO: LUZ/SOMBRA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05ET02) OBSERVAR E CONHECER MUDANÇAS DE DIFERENTES MATERIAIS, RESULTANTES DE AÇÕES SOBRE ELES, EM ESPERIMENTOS ARTIFICIAIS.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CONHECER O EFEITO DA LUZ PPOR MEIO DA SUA PRESENÇA OU AUSÊNCIA (LUZ E SOMBRA).

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇO, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

SABERES DO CONHECIMENTO: NOÇÕES ESPACIAIS DE ORIENTAÇÃO, DE DIREÇÃO, DE PROXIMIDADE, DE LATERALIDADE, DE EXTERIOR E INTERIOR, DE LUGAR E DE DISTÂNCIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI02/03ET04) IDENTIFICAR RELAÇÕES ESPACIAIS (DENTRO E FORA, EM CIMA, EMBAIXO, ACIMA, ABAIXO, ENTRE E DO LADO) E TEMPORAIS (ANTES, DURANTE E DEPOIS).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: EXPLORAR O ESPAÇO POR MEIO DE EXPERIÊNCIAS DE DESLOCAMENTO DOS OBJETOS, CONSIDERANDO OBSTÁCULOS, COM PROGRESSIVA AUTONOMIA.

Como a bandeira está longe...

Ajude o soldado a chegar à bandeira, colando barbante

no caminho.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SABERES DO CONHECIMENTO: SEU CORPO, SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CRIAR E RECRIAR GESTOS E MOVIMENTOS CORPORAIS.

METODOLOGIA:

1° MOMENTO: Assisti Ao Vídeo “Bob Zoom - Marcha Soldado - Video Infantil Musical Oficial” Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=9HlFaRIfstE&list=LLIej6zWJM-eagPePRUvzk_Q&index=143 2°MOMENTO: O responsável deve orientar o aluno a utilizar o chapéu e com a música realizar a marcha de 7 de setembro, assim realizar um vídeo do aluno realizando a marcha e encaminhar ao grupo do whatsApp.

EXEMPLO:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SABERES DO CONHECIMENTO: SEU CORPO, SUAS POSSIBILIDADES MOTORAS, SENSORIAIS E EXPRESSIVAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO: (EI04/05CG01) CRIAR COM O CORPO FORMAS DIVERSIFICADAS DE EXPRESSÃO DE SENTIMENTOS, SENSAÇÕES E EMOÇÕES, TANTO NAS SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUANTO EM BRINCADEIRAS, DANÇA, TEATRO, MÚSICA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: VIVENCIAR DIFERENTES PAPÉIS EM JOGOS E BRINCADEIRAS.

METODOLOGIA: COM O AUXILIO DO RESPONSÁVEL.

1º Encha a bexiga. 2º De um nó.

3º Estoure e descubra a surpresa.

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇAO INFANTIL JOSÉ TEODORO DIAS

AULAS NÃO PRESENCIAIS- INFANTIL IV

PROFESSORAS:SANDRA, CRISTIANE,FABIANI,ERICA E IVONETE

Campo de Experiência: CORPO,GESTOS E MOVIMENTOS.

Saberes e Conhecimentos: JOGOS EXPRESSIVOS DE LINGUAGEM CORPORAL

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento:MOVIMENTAR-SE SEGUINDO UMA SEQUENCIA E ADEQUANDO-SE AO COMPASSO DEFENIDO PELA MUSICA,BRINCADEIRA OU REGRA

ESSA BRINCADEIRA PODE SER FEITA COM O IRMÃO, COM O PAPAI, OU A MAMÃE E TAMBÉM SOZINHO, ASSISTAM O

VIDEO QUE MOSTRA COMO BRINCAR:

https://www.youtube.com/watch?v=VZGcm_JYOKM