Centro Universitário Anhanguera de São...

Centro Universitário Anhanguera de São Paulo

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ANHANGUERA EDUCACIONAL

CONDIÇÕES DE OFERTA

DE CURSOS SUPERIORES

ATENDIMENTO A PORTARIA MEC Nº 40

12/12/2007

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APRESENTAÇÃO

A presente publicação retrata o conjunto de dados e informações que o Centro Universitário

Anhanguera de São Paulo, estabelecimento de educação superior, está obrigado a tornar público,

pela Portaria N.º 40/2007 do Ministério da Educação.

Tais informações, de acordo com a nova legislação, são relativas aos dirigentes e coordenadores de

cursos e programas, titulação, qualificação e regime de trabalho do corpo docente, descrição da

biblioteca e seu acervo, dos laboratórios e seus equipamentos, grau de informatização da

instituição, relação de cursos de graduação e suas vagas, valores das mensalidades e taxas diversas,

bem como outros encargos financeiros e suas formas de reajuste para o próximo período letivo.

Com esses dados e informações tornam-se mais visíveis e claras as relações contratuais entre a

instituição, seus serviços oferecidos e seus alunos, para que haja sempre um bom e honesto

relacionamento entre as partes, obrigando-se, ambas as partes, ao uso dos seus direitos e

cumprimento dos seus deveres.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO

Diretor Presidente

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ENTIDADE MANTENEDORA

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO

Diretor Presidente

INSTITUIÇÃO MANTIDA

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO

REITOR– PROF. GILBERTO LUIZ MORAES SELBER

DIRETOR UNIDADE BRIGADEIRO – CARLOS GUANAES DIRETOR UNIDADE CAMPO LIMPO – ALEXEY CARVALHO

DIRETORA UNIDADE PIRITUBA – NATALIA PACHECO JUNIOR DIRETOR UNIDADE MARIA CÂNDIDA - WERNER MERTZIG

DIRETORA UNIDADE MARTE- EMÍLIA ZOUAIN DIRETOR VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES

DIRETOR UNIDADE BELENZINHO - JOSÉ ALBERTO SALLUM

UNIDADE BRIGADEIRO - Avenida Brigadeiro Luiz Antônio, 871 – CEP: 01317-001 - Bela Vista UNIDADE PIRITUBA - Avenida Raimundo Pereira de Magalhães, 3305 - CEP: 02938-200 - Pirituba UNIDADE CAMPO LIMPO - Estrada do Campo Limpo, Nº 3677 - CEP: 05777-001 - Campo Limpo UNIDADE MARTE - Avenida Braz Leme, Nº 3029 (Complemento - de 2501 ao fim - lado ímpar) - CEP: 02022-011 – Santana UNIDADE BELENZINHO - Rua Siqueira Bueno, 929 – Belenzinho CEP: 03172-010 - SP

UNIDADE VILA MARIANA - Rua Afonso Celso, Nº 235 – CEP: 04119-901 - Vila Mariana UNIDADE MARIA CÂNDIDA - Rua Maria Cândida, 1813 – CEP: 02071-013 - Vila Guilherme

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SUMÁRIO

I - Ato autorizativo expedido pelo MEC, com data de publicação no Diário Oficial da União.

II – Dirigentes da instituição e coordenador de curso efetivamente em exercício.

III – Relação dos professores que integram o corpo docente do curso, com a respectiva formação,

titulação e regime de trabalho.

IV – Matriz curricular do curso.

V – Resultados obtidos nas últimas avaliações realizadas pelo Ministério da Educação quando

houver.

VI – Valor corrente dos encargos financeiros a serem assumidos pelos alunos, incluindo

mensalidade, taxas de matrícula e respectivos reajustes e todos os ônus incidentes sobre a atividade

educacional.

VII – Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de

avaliação.

VIII – Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que

instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC.

IX – Descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos relacionados à área dedo

curso, política e atualização e informatização, área física disponível e formas de acesso e utilização.

X – Descrição da infraestrutura física destinada ao curso, incluindo laboratórios, equipamentos

instalados, infraestrutura de informática e redes de informação.

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I – ATO AUTORIZATIVO EXPEDIDO PELO MEC COM DATA DE PUBLICAÇÃO NO

DIÁRIO OFICIAL DA UNIÃO.

ATOLEGAL PORTARIA

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO

CREDENCIADO - DECRETO Nº 69.818 DE 22/12/1971 - D.O.U 22/12/1971

CREDENCIAMENTO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO - DECRETO DE

18/01/1999 - D.O.U 19/01/1999

RECREDENCIAMENTO - Portaria SERES nº 1.220/2013, publicada no

Diário Oficial de 19/12/2013.

ADITAMENTO

PORTARIASESUNº1.747,DE23/12/2009 D.O.U

24/12/2009

TRANSFERÊNCIADEMANTENÇA

PORTARIASESUNº1.840,DE23/12/2009 D.O.U

24/12/2009

EXTINÇÃO UNIDADE DE TATUAPÉ RESOLUÇÃO REITORIA Nº 05/2014 D.O.U. 01/02/2014

CRIAÇÃO UNIDADE BELENZINHO RESOLUÇÃO Nº 02/2014 D.O.U. 01/02/2014

Unidade Brigadeiro

CURSO VAGAS TURNO DE

FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES

SITUAÇÃO LEGAL/MEC

(A) Autorização

(R) Reconhecimento

(RR) Renovação de Reconhecimento

Administração (Bacharelado) 180 Diurno/noturno 8 (RR) Portaria MEC 4.327 de

22/12/2004 - DOU 23/12/2004

Análise e Desenvolvimento de

Sistemas (Tecnológico)

240 Diurno/noturno 5 (R) Portaria SERES 470 de

22/11/2011 - DOU. 24/11/2011

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Ciências Contábeis

(Bacharelado)

80 Noturno 8 (R) Portaria MEC 696 de 05/04/2001

- DOU. 09/04/2001

Design Digital (Bacharelado) 207 Noturno 8 (R) Portaria SESu nº 44 de

13/01/2010 - DOU 18/01/2010

Publicidade e Propaganda (Bacharelado)

202 Noturno 8 (RR) Portaria SERES nº 124 de

09/07/2012 - DOU 10/07/2012

Design (Bacharelado)

160 Diurno/noturno 7 (A) Resolução CONSU nº 005/2009 -

Publicada 08/09/2009

Direito (Bacharelado)

87 Noturno 10 (R) Portaria MEC 783 de 13/09/2007

- DOU 14/09/2007

Engenharia Mecânica (Bacharelado)

240 Noturno 10 (A) Resolução Consun 010/2007 -

Publicada em 15/05/2007

Gestão de Negócios Securitários (Sequencial)

430 Noturno 4 (R) Portaria MEC nº 1.570 de

12/05/2005 - DOU 13/05/2005

Gestão de Recursos Humanos (Tecnológico)

240 Diurno/noturno 4 (R) Portaria SERES 135 de

27/07/2012 - DOU 30/07/2012

Letras - Português e Inglês (Bacharelado)

660 Diurno/noturno 8 (RR) Portaria SERES nº 381 de

19/09/2011 - DOU 20/09/2011

Letras - Português e Inglês (Licenciatura)

240 Noturno 8 (R) Portaria Seres nº 276 de

14/12/2012 - DOU. 18/12/2012

Logística (Tecnológico)

240 Diurno/noturno 4 (R) Portaria SERES 37 de 19/04/2012

- DOU. 20/04/2012

Marketing (Tecnológico)

240 Noturno 4 (R) Portaria nº 004 de 24/01/2012 -

DOU. 25/01/2012

Pedagogia (Licenciatura)

240 Noturno 7 (R) Portaria Seres nº 21 de

12/3/2012 - DOU. 16/03/2012

Relações Internacionais (Bacharelado)

160 Noturno 8 (RR) Portaria Sesu 322 de

04/07/2006 - DOU 05/07/2006

Serviço Social (Bacharelado) 240 Noturno 8 (A) Resolução Consun 030/2007 -


Turismo (Bacharelado)

330 Noturno 6 (RR) Portaria Sesu nº 303 de

02/08/2011 - DOU 04/08/2011

Engenharia Civil (Bacharelado) 180 Diurno/noturno 10 (A) Resolução Reitoria 002/2013 -

D.O.U. de 14/02/2013

Engenharia de Produção (Bacharelado)

180 Diurno/noturno 10 (A) Resolução Reitoria 003/2013 -

D.O.U. de 14/02/2013

8

Engenharia Elétrica (Bacharelado)


D.O.U. 14/02/2013

Arquitetura e Urbanismo (Bacharelado)

120 Diurno/noturno 10 (A) Resolução Reitoria 120/2013 - D.O.U. de 09/12/2013

Unidade Campo Limpo


FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES


(A) Autorização

(R) Reconhecimento


Administração (Bacharelado) 270 Noturno 8 (A) Resolução CONSUN 070/2007 -

Publicada 15/05/2007

Administração (Bacharelado) 180 Diurno/noturno 8 (A) Resolução Reitoria 048/2011 -

D.O.U 03/10/2011

Análise e Desenvolvimento de Sistemas (Tecnológico)

270 Noturno 5 (A) Resolução Reitoria 072/2011-

D.O.U de 03/10/2011

Biomedicina (Bacharelado)

270 Noturno 8 (A) Resolução Reitoria 026/2011 - D.O.U. de 03/10/2011

Ciências Contábeis (Bacharelado)

270 Noturno 8 (A) Resolução Reitoria 056/2011 -

D.O.U de 03/10/2011

Design de Interiores (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Educação Física (Licenciatura)


DOU de 03/10/2011

Enfermagem (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011


DOU de 03/10/2011

Engenharia de Controle e Automação (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Engenharia Elétrica (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011



9




DOU de 03/10/2011

Farmácia (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011

Fisioterapia (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011

Geografia (Licenciatura)

270 Noturno 6 (A) Resolução Reitoria 038/2011 - D.O.U. de 03/10/2011

Gestão Ambiental (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Gestão Comercial (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Gestão da Tecnologia da Informação (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011






DOU de 03/10/2011

Gestão Financeira (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

História (Licenciatura)


DOU de 03/10/2011

Jornalismo (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011


240 Noturno 4 (R) Portaria SERES 36 de 19/04/2012

- DOU 20/04/2012



DOU de 03/10/2011


240 Noturno 4 (A) Resolução CONSU 061/2007 -




DOU de 03/10/2011

Matemática (Licenciatura)


10

DOU de 03/10/2011

Nutrição (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011

Pedagogia (Bacharelado)








DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Química (Licenciatura)


DOU de 03/10/2011

Radiologia (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Relações Públicas (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011

Secretariado (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Serviço Social (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011

Sistema de Informação (Bacharelado)


DOU de 03/10/2011



D.O.U. de 14/02/2013



DOU de 03/10/2011

Artes Visuais (Licenciatura) 150 Diurno/noturno 6 (A) Resolução Reitoria nº 10/2014 - D.O.U. de 05/06/2014

CST em Automação Industrial (Tecnólogo)


D.O.U. de 01/10/2013

CST em Gestão da Qualidade (Tecnólogo)

120 Diurno/noturno 4 (A) Resolução Reitoria 122/2013-

D.O.U. de 09/12/2013

CST em Gestão da Segurança Privada (Tecnólogo)


D.O.U. de 09/12/2013

11

Química (Bacharelado) 120 Diurno/noturno 6 (A) Resolução Reitoria 121/2013 -

D.O.U. de 09/12/2013

Unidade Maria Cândida

CURSO VAGAS TURNO DE FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM SEMESTRES

SITUAÇÃO LEGAL/MEC (A) Autorização (R) Reconhecimento (RR) Renovação de Reconhecimento


100 Diurno/noturno 10 (A) Resolução Reitoria 180/2012 de

13/11/2012

Engenharia de Produção

(Bacharelado)


13/11/2012

Engenharia Elétrica

(Bacharelado)


13/11/2012

Engenharia Mecânica

(Bacharelado)


13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012



13/11/2012


100 Noturno 8 (A) Resolução Reitoria 190/2012 de

13/11/2012

Administração (Bacharelado) 100 Noturno 8 (A) Resolução Reitoria 061/2013 -

D.O.U. de 10/05/2013

12

CST em Automação Industrial (Tecnólogo)


D.O.U. de 01/10/2013

Engenharia Civil (Bacharelado) 100 Noturno 10 (A) Resolução Reitoria 060/2013 -

D.O.U. de 10/05/2013

CST em Gestão Comercial (Tecnólogo)


D.O.U. de 10/05/2013



D.O.U. de 10/05/2013



D.O.U. de 09/12/2013

CST em Radiologia (Tecnólogo)


D.O.U. de 10/05/2013

Unidade Marte


FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES


(A) Autorização

(R) Reconhecimento


Administração (Bacharelado) 270 Diurno/noturno 8 (A) Resolução Reitoria 131/2011 -

DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011


270 Noturno 10 (A) Resolução Reitoria 132/2011 - DOU de 03/10/2011



Comunicação Institucional (Tecnológico)


Design de Moda (Tecnológico) 270 Noturno 4 (A) Resolução Reitoria 149/2011 - DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



13

DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Gestão de Segurança Privada (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Segurança Pública (Tecnológico)

270 Noturno 4 (A) Resolução CONSU nº 27

- D.O.U de 31/10/2006



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Produção Audiovisual (Tecnólogo)


D.O.U. de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011


D.O.U. de 09/12/2013

14



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013

CST em Eventos (Tecnólogo) 120 Diurno/noturno 4 (A) Resolução Reitoria 129/2013 -

D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 10/05/2013

Unidade Pirituba


FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES


(A) Autorização

(R) Reconhecimento


Administração (Bacharelado) 240 Noturno 8 (R) Portaria 489 de 20/12/2011 -

DOU. 23/12/2011


(Bacharelado)

240 Noturno 8 (R) Portaria MEC SERES 135 de

27/07/2012 - DOU 30/07/2012

Direito (Bacharelado)







240 Noturno 4 (R) Portaria SERES 13 de 02/03/2012

- DOU 05/03/2012


240 Noturno 4 (R) Portaria SETEC 470 de

22/11/2011 - DOU 24/11/2011


240 Noturno 4 (R) Portaria nº 009 de 02/03/2012 -

DOU 06/03/2012


180 Diurno/Noturno 10 (A) Resolução Reitoria 007/2013 -

D.O.U. de 14/02/2013


240 Noturno 7 (R) Portaria SESU 489 de 20/12/2011

- DOU 23/12/2011

15

CST em Gestão da Produção Industrial (Tecnólogo)

180 Diurno/Noturno 6 (A) Resolução Reitoria 113/2013-

D.O.U. de 01/10/2013

CST em Gestão de Segurança Privada (Tecnólogo)

150 Diurno/Noturno 4 (A) Resolução Reitoria 115/2013 -

D.O.U. de 01/10/2013

Unidade Belenzinho*


FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES


(A) Autorização

(R) Reconhecimento



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Gestão Ambiental (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

16

Gestão Hospitalar (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 01/10/2013

História (Licenciatura) 270 Noturno 6 (A) Resolução Reitoria 116/2011 -

D.O.U. de 03/10/2011

*RESOLUÇÃO REITORIA Nº 03/2014 D.O.U. 01/02/2014 – TRANSFERÊNCIA DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIDADE

TATUAPÉ PARA A UNIDADE BELENZINHO.

Unidade Vila Mariana


FUNCIONAMENTO

DURAÇÃO EM

SEMESTRES


(A) Autorização

(R) Reconhecimento



17

DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Design de Moda (Tecnológico) 270 Diurno/noturno 4 (A) Resolução Reitoria 097/2011 -

DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Gestão de Segurança Privada (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011

Gestão Desportiva e de Lazer (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Gestão Hospitalar (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

18



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Produção Audiovisual (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Radiologia (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011

Secretariado (Tecnológico)


DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011



DOU de 03/10/2011


D.O.U. de 14/02/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013



D.O.U. de 09/12/2013

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II - DIRIGENTES DA INSTITUIÇÃO E COORDENADOR EFETIVAMENTE EM EXERCÍCIO

DIRIGENTES DA MANTENEDORA

MEMBRO CARGO

ROBERTO AFONSO VALÉRIO NETO DIRETOR-PRESIDENTE

ANA MARIA COSTA DE SOUSA DIRETORA VICE-PRESIDENTE ACADÊMICA

MARON MARCEL GUIMARÃES DIRETOR VICE-PRESIDENTE FINANCEIRO E DE PLANEJAMENTO

ANTONIO FONSECA DE CARVALHO DIRETOR DE EXPANSÃO

DIRIGENTES DA MANTIDA

MEMBRO CARGO

UNIDADE BRIGADEIRO – CARLOS GUANAES DIRETOR

UNIDADE CAMPO LIMPO – ALEXEY CARVALHO DIRETOR

UNIDADE PIRITUBA – NATALIA PACHECO JUNIOR DIRETOR

UNIDADE MARIA CÂNDIDA - WERNER MERTZIG DIRETOR

UNIDADEMARTE- EMÍLIA ZOUAIN DIRETOR

VILA MARIANA - CARLOS ALBERTO ABRANTES DIRETOR

UNIDADE BELENZINHO - JOSÉ ALBERTO SALLUM

DIRETOR

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COORDENADORES EM EXERCÍCIO

CURSO NOME

ADMINISTRAÇÃO TANIA CRISTIANE YOSHIE FUKUSHIMA/FABIANO GUTIERREZ FRANCO

CIÊNCIAS CONTÁBEIS TANIA CRISTIANE YOSHIE FUKUSHIMA

ARQUITETURA E URBANISMO ENRIQUE STASCHOWER

CST EM DESIGN DE INTERIORES ENRIQUE STASCHOWER

CST EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS EDSON QUEDAS MORENO/ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EDSON QUEDAS MORENO

CST EM DESIGN DE MODA RITA DE CASSIA BUSTAMANTE

CST EM GESTÃO COMERCIAL OSMERINDA DOMINGOS

CST EM DESIGN DE MODA CARMEM SYLVIA GONÇALVES LEONEL

CST EM GESTÃO FINANCEIRA OSMERINDA DOMINGOS/ANGELA MARIA OLAZARRI DE CASTRO RASCH

CST EM MARKETING OSMERINDA DOMINGOS

CST EM GESTÃO DE SEGURANÇA PRIVADA FABIANO GENOFRE

CST EM LOGÍSTICA FABIANO GENOFRE/Eliana Claro Glorigiano

CST EM GESTÃO HOSPITALAR VLADIMIR FERREIRA JUNIOR

CST EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL JULIANA PIRES FREIRE/RICARDO JOSÉ NEVES

JORNALISMO JULIANA PIRES FREIRE

CST EM RADIOLOGIA JOSÉ CESAR VIANA DA SILVA

CST EM RECURSOS HUMANOS ARLEY REGINA LOBO

ENFERMAGEM JUSSARA DA SILVA SANTOS

TURISMO DARYW MENA ANTONIO

HISTÓRIA VANER SILVIA SOLER BIANCHI/ ANDRÉ WAGNER RODRIGUES

PEDAGOGIA VANER SILVIA SOLER BIANCHI

Administração Fabio Roberto Dias

Ciências Contábeis Fabio Roberto Dias

Design de Interiores Andrea Goncalves Carneiro

Direito Denise Cristina Lima Baptista

Engenharia Mecânica Mario Batista Da Ana

Gestão de Negócios Securitários Nizamar Aparecida De Oliveira

Letras Tradutor e Intérprete Português/Inglês Cleide Maria Bocardo Cerdeira

Pedagogia Rita De Cássia Da Silva Soares

Publicidade Propaganda Andrea Goncalves Carneiro

Serviço Social Cesar Augusto Bana

CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Danilo Douradinho Fernandes/Joyce Martins Mendes Battaglia

CST em Gestão de Recursos Humanos Reinaldo Jose Queiroz Dos Santos/Sandra Regina Rudiger Ayyad

CST em Logística Reinaldo Jose Queiroz Dos Santos

CST em Marketing Reinaldo Jose Queiroz Dos Santos

Turismo Nizamar Aparecida De Oliveira

CST EM GESTÃO COMERCIAL LUÍS SHIGUERU KANAMORI

CST EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO JOYCE MARTINS MENDES BATTAGLIA

21

III – RELAÇÃO DOS PROFESSORES QUE INTEGRAM O CORPO DOCENTE DO

CURSO, COM A RESPECTIVA FORMAÇÃO, TITULAÇÃO E REGIME DE

TRABALHO.

NOME TITULAÇÃO REGIME DE TRABALHO

ADILSON DA SILVA LEITE ESPECIALISTA HORISTA

ADILSON GONÇALVES DAMASCENO ESPECIALISTA PARCIAL

ADRIANA LIMA DE OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

ADRIANO CESAR DA SILVA ALVARES MESTRE HORISTA

AFFONSO CELSO F MOLITERNO MESTRE HORISTA

AGNALDO MELCHIORI ESPECIALISTA HORISTA

AGNALDO ROBERTO DE ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

ALEXANDRE ALVES FREITAS MESTRE PARCIAL

ALEXANDRE BARONI GORI ESPECIALISTA PARCIAL

ALEXANDRE DE ASSIS ESPECIALISTA HORISTA

ALEXANDRO LOPES DE LIMA ESPECIALISTA HORISTA

ALFONSO BRAZ GUTIERREZ MESTRE PARCIAL

ALINE ALVES ARANTES ESPECIALISTA HORISTA

ALINE TRINANES MACHADO MESTRE HORISTA

ALLEN FERNANDO OBERLEITNER MESTRE INTEGRAL

ALTINO BARROS DE MATOS JUNIOR MESTRE

AMANDA MENON PELISSONI ESPECIALISTA HORISTA

AMAUDIR FERREIRA MUNIZ ESPECIALISTA HORISTA

ANA APARECIDA LOPES LIMA ESPECIALISTA HORISTA

ANA CAROLINA CARMONA RIBEIRO MESTRE HORISTA

ANA CLAUDIA TASSI AMANCIO ESPECIALISTA PARCIAL

ANA PAULA GALO ALONSO MESTRE HORISTA

ANDERSON RAPP DA SILVA CARDOSO ESPECIALISTA HORISTA

ANDERSON SEVERIANO GOMES MESTRE PARCIAL

ANDRE APARECIDO POLICENO JR ESPECIALISTA HORISTA

22

ANDRÉ WAGNER RODRIGUES MESTRE INTEGRAL

ANDREA CRISTINA R F LODOVICHI ESPECIALISTA HORISTA

ANDREA PEREIRA GOMES DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

ANDRÉIA JOSEFA DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

ANGELA M. O. RASH ESPECIALISTA INTEGRAL

ANGELA MARIA RAMPANELI ESPECIALISTA HORISTA

ANGELICA ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

ANITA APARECIDA DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

ANTONIO CARLOS SCODIERO ESPECIALISTA HORISTA

ANTONIO DE SOUZA LACERDA MIOTT ESPECIALISTA HORISTA

ANTONIO FRANCISCO FERREIRA CASTILHO MESTRE PARCIAL

ARLEY REGINA LOBO MESTRE INTEGRAL

ARLINDO BATISTA XAVIER FILHO ESPECIALISTA INTEGRAL

BARBARA REGINA FIRMINO ESPECIALISTA HORISTA

BENEDITO IGNACIO GIUDICE ESPECIALISTA HORISTA

BENVINDA FERREIRA ISHIHARA ESPECIALISTA HORISTA

CAMILA MUNARI ESPECIALISTA HORISTA

CARLA MULLER SASSE ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS AFONSO G DA SILVA DOUTOR HORISTA

CARLOS ALBERTO VALENTE ANDRADE DOUTOR HORISTA

CARLOS AUGUSTO DIAS DE FARIA ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS EDUARDO BONIFACIO ESPECIALISTA HORISTA

CARLOS EDUARDO CURY GARUTTI MESTRE HORISTA

CARLOS EDUARDO KUROKI ITO MESTRE PARCIAL

CARLOS EDUARDO PEREIRA B FILHO ESPECIALISTA HORISTA

CARMEN SYLVIA GONÇALVES LEONEL ESPECIALISTA INTEGRAL

CAROLLINA RAMOS DE LIMA MESTRE PARCIAL

CARLOS AUGUSTO LATORRE ESPECIALISTA PARCIAL

CÁSSIO CHAGAS MONTENEGRO DUARTE MESTRE PARCIAL

CASSIO LISBOA DE SOUSA ESPECIALISTA PARCIAL

CASSIRA ZANOLINI ESPECIALISTA HORISTA

CATIA SUELI FERNANDES PRIMON MESTRE HORISTA

23

CELSO APARECIDO SAMPAIO MESTRE HORISTA

CESAR AUGUSTO CAMPOS CLARO MESTRE PARCIAL

CESAR DE HOLANDA BEZERRA ESPECIALISTA HORISTA

CESAR RAMPANI DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

CESAR AUGUSTO BANA ESPECIALISTA HORISTA

CEZAR VANZIN DOUTOR INTEGRAL

CHRISTIAN FERNANDO DOS SANTOS MOURA MESTRE HORISTA

CHUBBER PEREIRA DE OLIVEIRA ESPECAILISTA PARCIAL

CLAUDIA FERNANDA DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDIA GONCALVES JORGE ESPECIALISTA HORISTA

CLAUDIA ROMERO ESPECIALISTA HORISTA

CLÁUDIA SIMONE FREITAS MUNHOZ ESPECIALISTA PARCIAL

CLAUDIO DIAS CRAVEIRO FILHO ESPECIALISTA PARCIAL

CLAUDIO RICARDO COSTA ACOSTA ESPECIALISTA PARCIAL

CLÁUDIO ZANUTIN MORAES MESTRE PARCIAL

CLEIDE MARI BOCARDO CERDEIRA DOUTOR HORISTA

CLEUSA B OLIN ABDULMASSIH ESPECIALISTA HORISTA

CLEYTON FERREIRA FRANCO ESPECIALISTA HORISTA

CUSTODIO DE SANTANA MESTRE PARCIAL

DAGOBERTO AUG TOLEDO SCHMIDT DOUTOR PARCIAL

DAIENY PANHAN THEODORIO MESTRE HORISTA

DALMIRO LAVELLO LOPES ESPECIALISTA HORISTA

DANIELA DIAMENTI CAETANO ESPECIALISTA HORISTA

DANIELA VIEIRA AMANTIA ESPECIALISTA HORISTA

DANIELLE CANDIDO DE OLIVEIRA DOUTOR HORISTA

DANILO DOURADINHO FERNANDES MESTRE INTEGRAL

DANILO SILVA RIBEIRO ESPECIALISTA HORISTA

DARYW MENA ANTONIO ESPECIALISTA PARCIAL

DAVISON RUFINO MARQUES ESPECIALISTA HORISTA

DAYSE CRISTINA DE SOUZA LIMA ESPECIALISTA HORISTA

DEBORA FERNANDA J DE OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

DEBORA OCSEMBERG ESPECIALISTA HORISTA

24

DEISE AMORIM GUEDES SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

DENILSON CARVALHO DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

DENISE PERROUD AMARAL MESTRE HORISTA

DENNIS GEREVINI PEREIRA ESPECIALISTA PARCIAL

DEODETE PAULA RIBEIRO ESPECIALISTA HORISTA

DEVANIR MARIA DA CONCEICAO WIE MESTRE HORISTA

DEYSE DOS SANTOS MOINHOS ESPECIALISTA HORISTA

DIAMANTINO AUG SARDINHA NETO DOUTOR HORISTA

DICSON BARBOSA GALIPI MESTRE HORISTA

DIOGENES OSTUNI ESPECIALISTA HORISTA

DULCE CRISTINA UNTI N RIGONI MESTRE HORISTA

DURAID BAZZI MESTRE HORISTA

EDCLEISSON MARTINEZ ZANARDI ESPECIALISTA PARCIAL

EDILMA FERREIRA DE QUEIROZ LOPEZ SALAMANCA MESTRE PARCIAL

EDINEI LUIZ MESTRE PARCIAL

EDSON BARBOSA ESPECIALISTA HORISTA

EDSON CARLOS DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

EDSON QUEDAS MORENO MESTRE PARCIAL

EDSON TAKAHASI ESPECIALISTA HORISTA

EDUARDO ALBERTO DEL BUONO MESTRE PARCIAL

EDUARDO PUERTA MACHADO SILVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

EGLE FERRAZ ESPECIALISTA HORISTA

ELAINE APARECIDA PERLINE ESPECIALISTA HORISTA

ELAINE DE LOURDES CIVALCI MESTRE HORISTA

ELAINE KAZUMI TAKARA MESTRE HORISTA

ELENICE GOMES LISBOA DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

ELENICE PAULINELI NAVAS ESPECIALISTA HORISTA

ELIANA CLARO GLORIGIANO TARRICONE ESPECIALISTA INTEGRAL

ELIANE MARIA MARIUCCI ESPECIALISTA HORISTA

ELIANE PEREIRA DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

ELIANE RINGER FERREIRA ESPECIALISTA HORISTA

ELIAS JOSE BALBINO DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

25

ELIZABETH GELARDINE BARONE ESPECIALISTA HORISTA

EMERSON ALEX MAIA ESPECIALISTA HORISTA

ENRIQUE GRUNSPAN STASCHOWER MESTRE INTEGRAL

ÉRIKA CRISTINA ROCHA FRAGOSO ESPECIALISTA HORISTA

ESTER APARECIDA DA S CAMPOS ESPECIALISTA HORISTA

FABIANA CAMPOS NEGRO ESPECIALISTA HORISTA

FABIANA ZANATI ESPECIALISTA HORISTA

FABIANO FONTOURA SILVA SALOMAO ESPECIALISTA HORISTA

FABIANO GENOFRE ESPECIALISTA PARCIAL

FABIANO GUTIERREZ FRANCO ESPECIALISTA INTEGRAL

FABIO CHRISTAO ESPECIALISTA HORISTA

FABIO DE OLIVEIRA MESTRE PARCIAL

FABIO LOBOSCO SILVA MESTRE HORISTA

FABIO RAKAUSKAS MESTRE HORISTA

FÁBIO SANTOS MUSSER DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

FABIOLA MASTELINI MECIANO ESPECIALISTA HORISTA

FABRIZIO BRAZ ALBUJA ESPECIALISTA HORISTA

FATIMA APARECIDA DE O ABBATTE ESPECIALISTA HORISTA

FELIPE FERREIRA NEVES ESPECIALISTA HORISTA

FELIPE MAIA DE ASSIS ESPECIALISTA HORISTA

FERNANDA DE CASTRO JUVENCIO MESTRE PARCIAL

FERNANDA PEREIRA CAETANO MESTRE INTEGRAL

FERNANDA PINHEIRO MAZZANTE DOUTOR HORISTA

FERNANDO DAVID DE M GONCALVES ESPECIALISTA HORISTA

FLAVIA LUZIA LAMBERTI MESTRE HORISTA

FLAVIO DAMASIO RODRIGUES ESPECIALISTA HORISTA

FLAVIO PEREIRA BERTINE ESPECIALISTA HORISTA

FOUAD CAMARGO ABBOUD MATUCK MESTRE HORISTA

GABRIELA CAROLINA DE OLIVEIRA MESTRE HORISTA

GERSON FERRARI ESPECIALISTA HORISTA

GIOCONDO MARINO ANTONIO GALLOTTI MESTRE PARCIAL

GLAUCIA MARINS MOREIRA ESPECIALISTA HORISTA

26

GUILHERME VIERIA RODRIGUES MACIEL MESTRE PARCIAL

HELCIO PAULO GRILLI ESPECIALISTA HORISTA

HELOÍSA DE SÁ NOBRIGA MESTRE PARCIAL

HENRIETTE TEIXEIRA GONZAGA ESPECIALISTA HORISTA

HUMBERTO DELGADO DE SOUSA ESPECIALISTA HORISTA

IAIA AUGUSTO CUMA MESTRE HORISTA

IARA RIOS ESPECIALISTA PARCIAL

IEDA MARIA FERREIRA NOGUEIRA DOUTOR HORISTA

ILANA ALVES CARVALHO ALMEIDA MESTRE PARCIAL

ILDEVANE BENEDITO BARBOSA ESPECIALISTA HORISTA

INACIO RODRIGUES DE OLIVEIRA DOUTOR PARCIAL

IRANILDA AZEVEDO SILVA DE LIMA MESTRE HORISTA

IRENICE DE FATIMA CARBONI MESTRE PARCIAL

ISABELA TEREZA FERRO BARBOSA MESTRE HORISTA

IVAN LACERDA CAVALCANTE ESPECIALISTA HORISTA

IVAN SOARES DAVID MESTRE PARCIAL

IVAN TAKATSU ESPECIALISTA HORISTA

IVO COSTA ALVES MESTRE HORISTA

IVO LUIZ HEINZ ESPECIALISTA HORISTA

IVONETE L S SANTOS OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

JACIMARA MELATTI MESTRE PARCIAL

JACQUELINE GENOVA S COELHO ESPECIALISTA HORISTA

JEFERSON LEVI DE ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

JEFFERSON DE OLIVEIRA STEVANATO ESPECIALISTA HORISTA

JENIFER MARQUES VALENTE ESPECIALISTA INTEGRAL

JOACYR TUPINAMBAS DE OLIVEIRA ESPECIALISTA HORISTA

JOÃO BATISTA DE FREITAS DOUTOR HORISTA

JOAQUIM APARECIDO RIBEIRO MESTRE INTEGRAL

JONATHAN DA SILVA MARCELINO MESTRE PARCIAL

JORGE BENEDITO C PENTEADO ESPECIALISTA HORISTA

JORGE FERNANDO BAPTISTA SERRAO ESPECIALISTA HORISTA

JORGE PAULINO MESTRE HORISTA

27

JOSE CASSIANO GRASSI GUNJI MESTRE INTEGRAL

JOSE CARLOS FRANCISCO MESTRE HORISTA

JOSE CESAR VIANA DA SILVA ESPECIALISTA INTEGRAL

JOSE MARCOS CAVALCANT CARVALHO MESTRE PARCIAL

JOSE PLINIO CAMANHO BERTOLONI MESTRE HORISTA

JOSÉ RICARDO DA SILVA OLIVEIRA ESPECIALISTA PARCIAL

JOSÉ RICARDO SILVA DE OLIVEIRA ESPECIALISTA PARCIAL

JOSE ROBERTO RAMOS ESPECIALISTA HORISTA

JOSE WELMOWICKI MESTRE HORISTA

JOYCE MARTINS MENDES BATTAGLIA DOUTOR INTEGRAL

JULIANA PIRES FREIRE MESTRE PARCIAL

JULIANA SEVILHA MARSON MESTRE PARCIAL

JUSSARA DA SILVA SANTOS ESPECIALISTA PARCIAL

KAREL HENRIKUS LANGERMANS MESTRE INTEGRAL

KARINA SANTOS GALEGO ESPECIALISTA HORISTA

KARINE SETTERVALL MORAES MESTRE INTEGRAL

KLEBER DE MAGALHAES GALVAO DOUTOR PARCIAL

LEANDRO RIBEIRO DA CONCEICAO ESPECIALISTA PARCIAL

LEDA HONORATO DA SILVA REIS ESPECIALISTA PARCIAL

LÉLIS TETSUO MURAKAMI DOUTOR PARCIAL

LILIAN DE MOURA (TUTOR PRESENCIAL) GRADUADO HORISTA

LISLEI DO CARMO TAVARES CARRILO MESTRE HORISTA

LIZMELRY D FATIMA P M PIMENTEL ESPECIALISTA HORISTA

LUCIANA ALLEGRETTI ESPECIALISTA HORISTA

LUCIANA APARECIDA MAXIMIANO ESPECIALISTA HORISTA

LUCIANA NICOLAU FERRARA DOUTOR HORISTA

LUCIANA SANTOS BARBOSA MESTRE HORISTA

LUCIANO CESAR RUOCCO MESTRE PARCIAL

LUCINEIA DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

LUIS CARLOS DE ARAUJO LIMA MESTRE HORISTA

LUIS CARLOS TRENTO MESTRE INTEGRAL

LUIS FRANCISCO SEGANTIN JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

28

LUÍS SHIGUERU KANAMORI ESPECIALISTA INTEGRAL

LUIZ BUFFONE ESPECIALISTA HORISTA

LUIZ CARLOS DONIZETTI GONÇALVES DOUTOR HORISTA

LUIZ CLAUDIO L NIETA SANTANNA ESPECIALISTA HORISTA

MARCELA MOTA DOS SANTOS DOUTOR PARCIAL

MARCELO CANDIDO FERREIRA MESTRE HORISTA

MARCELO DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

MARCELO HANCOCSI ESPECIALISTA PARCIAL

MARCELO MONTEIRO MESTRE HORISTA

MARCELO PORTUGAL BASILE ESPECIALISTA PARCIAL

MARCIA ALVARENGA O SOBRANE MESTRE HORISTA

MARCIA CRISTINA P. DE OLIVEIRA MESTRE HORISTA

MARCIA PALAIA CASSAS ESPECIALISTA PARCIAL

MARCIELA HENCKEL DOUTOR HORISTA

MARCIO APARECIDO SANTOS MAJOR ESPECIALISTA HORISTA

MARCIO DE SOUZA ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

MÁRCIO GALVÃO RIBEIRO MESTRE PARCIAL

MARCO ANTONIO DE MORAES OCKE MESTRE PARCIAL

MARCO ANTONIO FRATIN ESPECIALISTA HORISTA

MARCOS KIYOTO DE TANI E ISODA MESTRE HORISTA

MARCOS MINICHILLO DE ARAUJO ESPECIALISTA HORISTA

MARCOS ROGERIO S MOREIRA ESPECIALISTA HORISTA

MARIA APARECIDA DE CARRA ESPECIALISTA PARCIAL

MARIA CECILIA AVARI TORTATO MESTRE PARCIAL

MARIA CECILIA CURY CHADDAD MESTRE HORISTA

MARIA CECILIA JUNQUEIRA ESPECIALISTA HORISTA

MARIA CECILIA PEREIRA SOARES ESPECIALISTA HORISTA

MARIA CRISTINA MAXIMO ALMEIDA MESTRE HORISTA

MARIA DE LOURDES BATISTA ESPECIALISTA HORISTA

MARIA GORETTI DA SILVA ESPECIALISTA PARCIAL

MARICEU CUNHA ESPECIALISTA PARCIAL

MARILENE R DAS NEVES MENDES ESPECIALISTA HORISTA

29

MARIO BATISTA DA ANA DOUTOR INTEGRAL

MAURICIO PAES MANSO MESTRE HORISTA

MAURICIO SERGIO GOULART ESPECIALISTA HORISTA

MAURO DE LIMA MERENCIANO ESPECIALISTA HORISTA

MAURO GONÇALVES MESTRE INTEGRAL

MAURO JOSE FERNANDES TAVARES DOUTOR HORISTA

MOISES DE CARVALHO CRUZ ESPECIALISTA HORISTA

MYRIAM CASTANHEIRA PERRELLA ESPECIALISTA HORISTA

NADIA WAGIH EL KADRI ESPECIALISTA HORISTA

NELSON LEON MELDONIAN DOUTOR PARCIAL

ORIANA CORREA MARTINS ESPECIALISTA PARCIAL

OSMAR DE JESUS MARTINS ESPECIALISTA HORISTA

OSVALDO EVANGELISTA JUNIOR ESPECIALISTA HORISTA

PATRICIA BOVER DRAGANOV MESTRE HORISTA

PATRICIA VERZINHASSE PERES ESPECIALISTA PARCIAL

PAULA ELIAS MESTRE HORISTA

PAULO CELSO PARDI DOUTOR HORISTA

PAULO ROBERTO IOTTI VECCHIATTI MESTRE HORISTA

PAULO ROBERTO SILVA NASCIMENTO ESPECIALISTA HORISTA

PAULO SÉRGIO DE ANDRADE ESPECIALISTA PARCIAL

PRISCILLA ANDREA GLASER MESTRE HORISTA

RAFAEL ANTONIETTI MATTHES ESPECIALISTA HORISTA

RAFAEL DIAS PLATA ESPECIALISTA PARCIAL

RAFAEL GONZALEZ RABADAN ESPECIALISTA HORISTA

REGINA ELENA GENOVESE GALETTI MESTRE HORISTA

REGINALDO FRANCHESCHI MESTRE PARCIAL

REINALDO DOS SANTOS PITO ESPECIALISTA HORISTA

REJANE TONIDANDEL D WRONOWSKI ESPECIALISTA HORISTA

RENATA RIBEIRO FRANCISCO MESTRE HORISTA

RENATO CORREA LOPES ESPECILISTA HORISTA

RENATO DE FARIA CAVALHEIRO MESTRE PARCIAL

RENE BATISTA DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

30

RICARDO BIANCHI ESPECIALISTA HORISTA

RICARDO DE ALMEIDA ALLEGRO ESPECIALISTA HORISTA

RICARDO FERREIRA DIAS ESPECIALISTA HORISTA

RICARDO HOSÉ NEVES MESTRE INTEGRAL

RICARDO VERGUEIRO FIGUEIREDO MESTRE HORISTA

RINO GRASSI JUNIOR MESTRE PARCIAL

RITA DE CASSIA BUSTAMANTE MESTRE INTEGRAL

RITIELLE LOPES DE SOUZA ESPECIALISTA HORISTA

RIVALDO TELES DE M. JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

ROBERTO DOMINGUES MESTRE PARCIAL

ROBERTO DOS SANTOS MORENO MESTRE HORISTA

ROBERTO PAULO MAIA ESPECIALISTA HORISTA

ROBSON SATIRO DE ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

ROBSON SATIRO DE ALMEIDA ESPECIALISTA PARCIAL

RODRIGO MAIA THEODORO DOS SANTOS DOUTOR PARCIAL

RODRIGO RUBIÃO SILVA MORAES MESTRE HORISTA

ROGÉRIO OLIVEIRA CONCEIÇÃO ESPECIALISTA PARCIAL

ROSE FERREIRA BRITO GRADUADO HORISTA

ROSELI LOPES DE MACEDO LEAL DOUTOR HORISTA

ROSINEIDE SOARES ROGÉRIO MESTRE HORISTA

RUBENS FERNANDO ROMERO SOARES MESTRE HORISTA

SAMIRA LOPES LEITE RIBEIRO ESPECIALISTA HORISTA

SANDRA CORDEIRO MOLINA MESTRE HORISTA

SANDRA MARIA PENHA CONCEICAO ESPECIALISTA HORISTA

SANDRA MUNIZ BOZOLAN ESPECIALISTA PARCIAL

SANDRA REGINA RUDIGER AYYAD ESPECIALISTA INTEGRAL

SERGIO DESTACIO FARO MESTRE PARCIAL

SERGIO LUIS ALVES DE MORAES MESTRE HORISTA

SÉRGIO MANUEL ESPECIALISTA HORISTA

SERGIO PERINE ESPECIALISTA PARCIAL

SERGIO ROMERO ESPECIALISTA PARCIAL

SHINHITI OSANAI DOUTOR PARCIAL

31

SHIRLEI PAQUES PEREIRA ESPECIALISTA HORISTA

SILMARA ALBERGUINI ESPECIALISTA HORISTA

SILMARA FERRAZ MESTRE PARCIAL

SILVANA HYPPOLITO REGIO MESTRE HORISTA

SILVANO FRANCA ESPECIALISTA PARCIAL

SILVIA REGINA LAMAS ASSIS MESTRE HORISTA

SILVIO JOSE CYPRIANO SAMPAIO ESPECIALISTA HORISTA

SIMONE MOREIRA MALASPINA ESPECIALISTA PARCIAL

SINVAL DE JESUS RODRIGUES ESPECIALISTA PARCIAL

SOLANGE APARECIDA TERRA MARTINS MESTRE PARCIAL

SOLANGE PEREIRA LIMA CHIAN ESPECIALISTA HORISTA

SORAYA MAHMOUD F NOGUEIRA MESTRE PARCIAL

SUELI REGINA AGUSTINI MESTRE HORISTA

SUELY RODRIGUES AQUINO SILVA MESTRE HORISTA

SURAIA FELIPE FARAH DOUTOR PARCIAL

SUZANA BEZERRA DE MENEZES MESTRE PARCIAL

TALITA DE CASSIA BATISTA PAZETO MESTRE HORISTA

TANIA CRISTIANE YOSHIE FUKUSHIMA MESTRE INTEGRAL

TATIANA BODRA KARPAVICIUS ESPECIALISTA HORISTA

TATIANA LEMOS MOYANO ESPECIALISTA HORISTA

TATIANE LESSA DE ARAUJO ESPECIALISTA HORISTA

TEANES CARLOS SANTOS SILVA ESPECIALISTA HORISTA

THAIS CRISTINA MARQUES REIS MESTRE HORISTA

THAIS DE ALMEIDA GIULIANI MESTRE HORISTA

THAIS FERNANDA MARTINS HAYEK MESTRE HORISTA

THIAGO DE FRANÇA BERTINI ESPECIALISTA HORISTA

TIAGO MERLI CARILE ESPECIALISTA PARCIAL

UBIRATAN DA ROCHA LEITE ESPECIALISTA HORISTA

VALDEREZ CARNEIRO DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

VALDEREZ DIAS DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

VALDIR GUILHERME ESPECIALISTA HORISTA

VALDIRIA DINA FORTUNATO DE CAM ESPECIALISTA HORISTA

32

IV – MATRIZ CURRICULAR. (INSERIDO ITEM VII)

V – RESULTADOS OBTIDOS NAS ÚLTIMAS AVALIAÇÕES REALIZADAS PELO

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO QUANDO HOUVER.(INSERIDO ITEM I)

VI – VALOR CORRENTE DOS ENCARGOS FINANCEIROS A SEREM ASSUMIDOS

PELOS ALUNOS, INCLUINDO MENSALIDADES, TAXAS DE MATRÍCULAS E

RESPECTIVOS REAJUSTES E TODOS OS ÔNUS INCIDENTES SOBRE A ATIVIDADE

EDUCACIONAL.

VALQUIRIA F LINHARES ANTONINI ESPECIALISTA HORISTA

VANDERLEI FERREIRA DE SENA ESPECIALISTA PARCIAL

VANER SILVIA SOLER BIANCHI MESTRE PARCIAL

VANESSA DA ANA ESPECIALISTA HORISTA

VANESSA MARTINS TEIXEIRA ESPECIALISTA HORISTA

VANESSA RIBEIRO NEVES ESPECIALISTA HORISTA

VANILZA DOS SANTOS ESPECIALISTA HORISTA

VANESSA SANTOS LESSA MESTRE PARCIAL

VERA LUCIA FRAZAO DE SOUSA ESPECIALISTA HORISTA

VICTOR MARTINS DE SOUZA MESTRE PARCIAL

VIRGILIO NATAL ZAUPA JUNIOR ESPECIALISTA PARCIAL

VITOR JOSE M DE ALMEIDA ESPECIALISTA HORISTA

VLADIMIR FERREIRA JUNIOR MESTRE INTEGRAL

VOLNEI LUIZ DENARDI MESTRE PARCIAL

VOLNEY PAULO GUARANHA ESPECIALISTA HORISTA

WAGNER MARTINS CARRASCO DE OLI ESPECIALISTA PARCIAL

WALDOMIRO GUIMARAES FILHO MESTRE HORISTA

WILIAM RODRIGUES C DA SILVA ESPECIALISTA HORISTA

WILSON ROBERTO ESPECIALISTA HORISTA

ZOROASTRO DE MIRANDA BOARI DOUTOR HORISTA

33

COMUNICADO

Ficam fixados os seguintes valores pecuniários para as taxas a serem pagas pelos alunos, conforme os serviços solicitados nos requerimentos:

1) de reabertura de matrícula, de compensação de ausência às aulas, de mudança de turma ou turno, transferência interna de curso, de vista de prova, de cancelamento de requerimento, solicitação de vaga, alteração de plano de estudos, colação de grau em data especial, entrega de trabalho de complementação de carga horária ou conteúdo curricular: Taxa: R$ 7,50 (sete reais e cinqüenta centavos);

2) de atestado: de matrícula, de freqüência, de anuidade ou semestralidade, de histórico escolar, ou certidão de notas e freqüências, declaração de aproveitamento escolar, declaração de conclusão de curso, certidão de autorização ou reconhecimento de curso, solicitação de cópia da matriz curricular: Taxa: R$ 16,00 (dezesseis reais);

3) de análise de currículo para aproveitamento de estudos já realizados: Taxa: R$ 28,00 (vinte e oito reais) por disciplina e Taxa: R$ 103,00 (cento e três reais) para o currículo completo;

4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de prova: Taxa: R$ 31,00 (trinta e um reais) por disciplina;

5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa: R$ 54,00 (cinqüenta e quatro reais) por disciplina;

6) de transferência de estabelecimento, com Programas das Disciplinas e demais documentos pertinentes: Taxa: R$ 115,00 (cento e quinze reais);

7) cursar disciplinas reprovadas aplicadas pelo AVA – AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: Taxa: R$ 77,00 (setenta e sete reais);

34

8) para cursar disciplina junto ao REGIME DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – RDR, segue tabela e valores abaixo:

Processo Média Obtida

Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

1 M ≥ 5,0 50% ≤ F <

75%

01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho para Complementação de Carga Horária +

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

2a

M< 5,0

F ≥ 75% 20h aulas, incluída 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina

2b 50% ≤ F <

75%

20h aulas, incluídos 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina+

01 Encontro para Orientação Docente sobre o Trabalho para Complementação de Carga Horária +

01 Encontro para Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

Tutoria

06 encontros para Orientação Docente com entrega de 01 Trabalho para Complementação de Carga Horária, incluídas 01 Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho + 01 Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina

8-1)Taxa: R$ 206,00 (duzentos e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação com Orientação Docente, definido no item 1 do quadro;

8-2)Taxa: R$ 250,00 (duzentos e cinquenta reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2a do quadro;

8-3)Taxa: R$ 456,00 (quatrocentos e cinquenta e seis reais) para os alunos inscritos no Processo de Recuperação da Aprendizagem – PRA, definido no item 2b do quadro e ou tutoria para formandos;

9) cursar Tutoria por disciplina extinta da grade ou provável formando: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);

10)Recuperação de Estágio do Núcleo de Prática Jurídica: Taxa:R$ 385,00 (trezentos e oitenta e cinco reais);

35

11) renovação de matrícula fora de prazo: Taxa: R$ 41,80 (quarenta e um reais e oitenta centavos);

12)de expedição de Certificado de participação em semana de palestras: Taxa: R$ 23,00 (vinte e três reais);

13)de expedição de Certificado de participação por palestra: Taxa: R$ 12,50 (doze reais e cinquenta centavos);

14)de expedição de2ª via de Certificado de Curso de Especialização: Taxa: R$ 87,00 (oitenta e sete reais);

15) de expedição de 2ª via de Diploma e conseqüente registro: Taxa: R$ 136,00 (cento e trinta e seis reais)

16) Apostilamento de Diploma : Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

17) Apressamento de Diploma: Taxa R$ 83,00 (oitenta e três reais);

18)de conteúdo programático (plano de ensino) por disciplina: Taxa: R$ 10,00 (dez reais);

19)de conteúdo programático (plano de ensino) do Curso: Taxa: R$ 108,00 (cento e oito reais);

20)de segunda via da carteira de identificação estudantil: Taxa: R$ 27,00 (vinte e sete reais);

21)de solicitação de Exame de Proficiência: Taxa: R$ 200,00 (duzentos reais);

22)Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular) e que cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas, cuja carga horária exceda a do turno da matrícula, conforme detalhados no seguinte Quadro:

36

CARGA HORÁRIA EXCEDENTE AO TURNO DE MATRÍCULA, DAS DISCIPLINAS

A CURSAR (EM OUTRA UNIDADE OU TURNO) CONSTANTES DO PLANO DEESTUDO

PERCENTUAL DE ACRÉSCIMO A

PAGAR

CH até 4 horas semanais 10%

CH maior que 4 horas semanais e menor ou igual a 8 horas semanais 20%




22.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do semestre em que o aluno estiver matriculado.

23) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos em Plano de Estudo (reprovados ou em adaptação curricular e que não cursam a carga horária total semanal fixada para as disciplinas), conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DAS DISCIPLINAS A CURSAR, CONSTANTES DO

PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DEDESCONTO ACONCEDER

CH menor ou igual a 4 horas semanais 60%





23.1 Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do semestre em que o aluno estiver matriculado.

24) Ficam definidos os seguintes valores, conforme os serviços solicitados nos requerimentos para cursar disciplina junto ao PROGRAMA DE DEPENDÊNCIA E RECUPERAÇÃO DA APRENDIZAGEM – PDR dos alunos da Pós Graduação, conforme tabela e valores abaixo:

37

Média Obtida

Tipo Frequência

Obtida Descrição do Processo de Recuperação

7,0≥M 1a F ≥50% e <

75%

Orientação Docente

Trabalho de Complementação de Carga Horária

Entrevista Avaliativa sobre o Conteúdo do Trabalho

M ≥5,0 < 7,0

2a 75%≥F


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular

M ≥5,0< 7,0

2b 75%< F ≥50%


Avaliação Escrita sobre o Conteúdo da Disciplina Regular



M < 5 Tutoria F < 50% Orientação Docente do conteúdo trabalhado na disciplina, devendo ser ministrada 4 horas de tutoria.

Avaliação escrita do conteúdo trabalho.



24.1) Taxa: R$ 420,00 (quatrocentos e vinte reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no Processo de Recuperação definido nos itens 1a e 2a do quadro;

24.2) Taxa: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais) para os alunos da Pós Graduação inscritos no Processo de Recuperação definido no item 2b do quadro e/ou tutoria para formandos;

38

24.3)Cursar Tutoria por reprova em disciplina com média abaixo de 5,0 e freqüência inferior a 50%, e nos casos de disciplina extinta da grade ou provável formando da Pós-Graduação: R$ 610,00 (seiscentos e dez reais);

25) cursar reprova de disciplinas dos cursos EAD da Pós Graduação: R$ 335,00 (trezentos e trinta e cinco reais)

26) Ficam definidos os percentuais de acréscimo da Anuidade Escolar, por disciplina, a serem pagos pelos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número superior às fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja superior à carga horária definida para o curso, inclusive disciplinas optativas, conforme detalhados no seguinte Quadro:

DISCIPLINAS EXCEDENTES A CURSAR, CONSTANTES DO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE ACRÉSCIMO A PAGAR

CH até 36 horas, superior a carga horária total do curso

10%

CH entre 37h até 72horas, superior a carga horária total do curso

20%

CH entre 73h até 108 horas, superior a carga horária total do curso

30%

26.1) Os percentuais de acréscimos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) Parcela do curso em que o aluno estiver matriculado.

27) Ficam definidos os percentuais de desconto da Anuidade Escolar a serem concedidos aos alunos em Plano de Estudo para os alunos da Pós Graduação (reprovados ou em adaptação curricular) que cursam disciplinas em número inferior às fixadas na matriz curricular do curso, e cuja carga horária seja inferior à carga horária da definida para o curso, conforme detalhados no seguinte Quadro:

CARGA HORÁRIA TOTAL DA MATRIZ CURRICULAR A CURSAR, CONSTANTES NO PLANO DE ESTUDO

PERCENTUAL DE DESCONTO A CONCEDER NAS MENSALIDADES

39

Carga horária do curso entre 70% a 79%

30%


20%


10%

27.1) Os percentuais de descontos fixados terão validade a partir da 2ª (segunda) parcela do curso em que o aluno estiver matriculado.

28) Recuperação de TCC – Artigo da Pós Graduação: Taxa: R$ 385,00 (Trezentos e oitenta e cinco reais).

29) Fica fixado o valor de R$ 4,00 (quatro reais) correspondente à multa diária, em virtude de atraso na devolução de empréstimo de livro ou periódico,após o vencimento do mesmo.

30) Fica fixado o valor a ser pago de R$ 0,30 (trinta centavos) por página impressa nas impressoras do laboratório de informática, que exceder o limite de 20(vinte) cópias/mês.

31) Fica fixado o valor de R$ 32,00 (trinta e dois reais) para taxa de cobrança de negociação de cheque devolvido, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e expediente interno.

32) Fica fixado o valor de R$ 12,00 (doze reais) para a taxa de cobrança de resgate ou alteração na data de cheque em custódia, em função do custo financeiro cobrado pela rede bancária e expediente interno.

33) Fica fixado o valor de R$ 3,00 (três reais) por hora, para a taxa de utilização da internet, que exceder a 15 (quinze) horas/mês.

40

MATRÍCULA INICIAL JANEIRO/2.014, PARA O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO.

Curso Turno Unidade Preço Bruto

Administração Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 749,99

Administração Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 841,25

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1300,00

Ciências Contábeis Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 809,51

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 809,51

Design - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 825,38

Direito Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1111,10

Engenharia Civil Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 1111,10

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1190,46

Engenharia de Produção Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 1111,10

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1190,46

Engenharia Elétrica Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 1111,10

Engenharia Elétrica Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1190,46

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1222,20

Letras - Habilitação em Tradutor Intérprete - Português/Inglês Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 936,49

Letras - Habilitação em Tradutor Intérprete - Português/Inglês Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 1259,99

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 634,90

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 873,00

Serviço Social Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 682,52

Superior de Formação Específica em Gestão de Negócios Securitários -

Sequencial Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 746,02

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 589,99

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 634,90

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 682,52

Superior de Tecnologia em Logística Matutino São Paulo/SP - Brigadeiro 603,16

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 714,27

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 682,52

Turismo - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Brigadeiro 634,90

Administração Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 761,89

Administração Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 920,62

41

Arquitetura e Urbanismo Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 1174,59

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1253,95

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 920,62

Enfermagem Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 999,98

Enfermagem Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1047,60

Engenharia Civil Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 1158,71

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1206,33

Engenharia de Controle e Automação Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1158,71

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1206,33

Engenharia Elétrica Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1174,59

Engenharia Mecânica Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 1031,73

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1174,59

Farmácia Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1190,46

Fisioterapia Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 1047,60

Fisioterapia Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 1095,22

História - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 603,16

História - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Jornalismo Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 841,25

Letras - Português e Inglês Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Matemática - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 666,65

Nutrição Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 999,98

Nutrição Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 999,98

Pedagogia - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 698,40

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 793,63

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 904,75

Química - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 634,90

Química - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 634,90

Química - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 634,90

Relações Públicas Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 920,62

Serviço Social Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Sistemas de Informação Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 777,76

Sistemas de Informação Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 888,87

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Superior de Tecnologia em Automação Industrial Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 841,25

Superior de Tecnologia em Design de Interiores Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 698,40

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 746,02

42

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 793,63

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 793,63

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Logística Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 666,65

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 682,52

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 714,27

Superior de Tecnologia em Radiologia Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 698,40

Superior de Tecnologia em Radiologia Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 761,89

Turismo - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Administração Matutino São Paulo/SP - Pirituba 746,02

Administração Noturno São Paulo/SP - Pirituba 888,87

Ciências Contábeis Matutino São Paulo/SP - Pirituba 761,89

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Pirituba 857,13

Educação Física - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Pirituba 735,03

Engenharia de Produção Matutino São Paulo/SP - Pirituba 1111,10

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Pirituba 1222,20

Engenharia Mecânica Matutino São Paulo/SP - Pirituba 1111,10

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Pirituba 1222,20

Pedagogia - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Pirituba 666,65

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Pirituba 682,52

Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial Matutino São Paulo/SP - Pirituba 809,51

Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial Noturno São Paulo/SP - Pirituba 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Pirituba 809,51

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino São Paulo/SP - Pirituba 634,90

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Pirituba 698,40

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Pirituba 714,27

Superior de Tecnologia em Logística Matutino São Paulo/SP - Pirituba 634,90

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Pirituba 698,40

Superior de Tecnologia em Marketing Matutino São Paulo/SP - Pirituba 634,90

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Pirituba 714,27

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1158,71

Engenharia de Controle e Automação Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1158,71

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1158,71

Engenharia Elétrica Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1047,60

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 1047,60

Geografia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 666,65

43

História - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 666,65

Jornalismo Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 759,99

Matemática - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 666,65

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 777,76

Relações Públicas Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 888,87

Sistemas de Informação Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 825,38

Superior de Tecnologia em Automação Industrial Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 841,25

Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 682,52

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 761,89

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 698,40

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 714,27

Superior de Tecnologia em Radiologia Noturno São Paulo/SP - Vila Guilherme 761,89

Administração Matutino São Paulo/SP - Santana 793,63

Administração Noturno São Paulo/SP - Santana 904,75

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Paulo/SP - Santana 1222,21

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Santana 904,75

Educação Física - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Santana 793,63

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Santana 1238,08

Engenharia de Controle e Automação Noturno São Paulo/SP - Santana 1238,08

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Santana 1238,08

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Santana 1238,08

Geografia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Santana 666,65

Jornalismo Noturno São Paulo/SP - Santana 857,13

Letras - Português e Inglês Noturno São Paulo/SP - Santana 666,65

Matemática - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Santana 650,78

Pedagogia - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Santana 682,52

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Santana 698,40

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Santana 904,75

Relações Públicas Noturno São Paulo/SP - Santana 825,38

Serviço Social Matutino São Paulo/SP - Santana 619,03

Serviço Social Noturno São Paulo/SP - Santana 730,14

Sistemas de Informação Matutino São Paulo/SP - Santana 666,65

Sistemas de Informação Noturno São Paulo/SP - Santana 793,63

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Matutino São Paulo/SP - Santana 579,99

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno São Paulo/SP - Santana 730,14

Superior de Tecnologia em Design de Moda Matutino São Paulo/SP - Santana 825,38

Superior de Tecnologia em Design de Moda Noturno São Paulo/SP - Santana 841,25

Superior de Tecnologia em Eventos Noturno São Paulo/SP - Santana 1300,00

Superior de Tecnologia em Gestão Matutino São Paulo/SP - Santana 523,79

44

Comercial

Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno São Paulo/SP - Santana 682,52

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Santana 1300,00

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Matutino São Paulo/SP - Santana 682,52

Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação Noturno São Paulo/SP - Santana 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Matutino São Paulo/SP - Santana 603,16

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Santana 698,40

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Matutino São Paulo/SP - Santana 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Santana 714,27

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Matutino São Paulo/SP - Santana 523,79

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno São Paulo/SP - Santana 698,40

Superior de Tecnologia em Logística Matutino São Paulo/SP - Santana 603,16

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Santana 666,65

Superior de Tecnologia em Marketing Matutino São Paulo/SP - Santana 523,79

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Santana 682,52

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Matutino São Paulo/SP - Santana 730,14

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Noturno São Paulo/SP - Santana 841,25

Turismo - Bacharelado Matutino São Paulo/SP - Santana 603,16

Turismo - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Santana 714,27

Administração Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 936,49

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1400,00

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 841,25

Educação Física - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Belenzinho 809,51

Educação Física - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 809,51

Enfermagem Matutino São Paulo/SP - Belenzinho 1047,60

Enfermagem Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1111,10

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1238,08

Engenharia de Controle e Automação Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1238,08

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1238,08

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1238,08

Fisioterapia Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 1111,10

História - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 777,76

Letras - Português e Inglês Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 729,99

Pedagogia - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Belenzinho 603,16

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 682,52

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 936,49

Serviço Social Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 650,78

45

Sistemas de Informação Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 841,25

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 682,52

Superior de Tecnologia em Design de Interiores Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 841,25

Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 634,90

Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 682,52

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 777,76

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 682,52

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 682,52

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Belenzinho 603,16

Administração Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 825,38

Arquitetura e Urbanismo Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1174,59

Ciências Contábeis Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 825,38

Educação Física - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 857,13

Enfermagem Matutino São Paulo/SP - Vila Mariana 1047,60

Enfermagem Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1079,35

Engenharia Civil Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1190,46

Engenharia de Controle e Automação Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1190,46

Engenharia de Produção Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1190,46

Engenharia Mecânica Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1190,46

Fisioterapia Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1111,10

História - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 698,40

Jornalismo Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 888,87

Letras - Português e Inglês Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 729,99

Pedagogia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 666,65

Publicidade e Propaganda Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 1015,86

Relações Públicas Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 841,25

Serviço Social Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 730,14

Sistemas de Informação Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 761,89

Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 698,40

Superior de Tecnologia em Design de Interiores Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 746,02

Superior de Tecnologia em Design de Moda Matutino São Paulo/SP - Vila Mariana 793,63

Superior de Tecnologia em Design de Moda Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 841,25

Superior de Tecnologia em Gestão Comercial Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 682,52

46

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 666,65

Superior de Tecnologia em Gestão de Segurança Privada Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 730,14

Superior de Tecnologia em Gestão Financeira Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 571,41

Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 603,16

Superior de Tecnologia em Logística Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 603,16

Superior de Tecnologia em Marketing Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 603,16

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Matutino São Paulo/SP - Vila Mariana 730,14

Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 761,89

Superior de Tecnologia em Radiologia Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 793,63

Turismo - Bacharelado Noturno São Paulo/SP - Vila Mariana 634,90

Geografia - Licenciatura Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Geografia - Licenciatura Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo 730,14

Direito Noturno São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 1047,60

Psicologia Matutino São Paulo/SP - Campo Limpo -

Uniban 1031,73

VII – PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO E COMPONENTES CURRICULARES,

SUA DURAÇÃO, REQUISITOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.

Dados Gerais

Contextualização

O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de “promover o

ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das

futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética,

possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidadãos conscientes dos seus direitos,

deveres e responsabilidades sociais”.

Nesse sentido, o Projeto foi elaborado e é desenvolvido e avaliado tomando como

referência as políticas de ensino decorrentes desta missão, as exigências legais, as

47

características regionais e do corpo docente, que nele está envolvido, e as avaliações

internas e externas a que é submetido.

O curso conta com diferentes procedimentos para ingresso dos estudantes; são eles:

Concurso Principal e de Vestibular Continuado Agendado. O candidato, também, pode optar

pela análise do seu histórico escolar do Ensino Médio, ou pelo aproveitamento das notas

obtidas no ENEM – Exame Nacional de Ensino Médio. Os portadores de diploma de nível

superior, devidamente registrado, podem matricular-se no período vigente do processo

seletivo, desde que haja vagas remanescentes. Há também a possibilidade de transferências

internas e externas e de aproveitamento de estudos.

Organização Curricular e Inovações Metodológicas

O currículo é entendido como o conjunto de experiências oferecidas ao aluno pela

Instituição, vinculadas ao curso que ele frequenta. Assim sendo, uma atividade acadêmica

não é apenas a aula ministrada pelo professor na sala de aula, mas todas aquelas que

permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a coordenação do professor,

em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca, laboratórios e em situações

extramuros, entre outros.

Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor, que deixa de ser o transmissor

de informações para ser o mediador da aprendizagem do aluno.

O curso possui componentes que permitem a flexibilidade na organização curricular,

tais como: as atividades complementares, os programas de iniciação científica, as atividades

práticas supervisionadas, a participação em projetos de extensão, entre outros.

Ao estudante é dada a possibilidade de mecanismos que flexibilizam o cumprimento

dos currículos. Um deles é a convalidação de disciplinas do currículo de matrícula em outros

cursos, outros turnos e até em outras Unidades da Anhanguera, Para isso o estudante deve

fazer a solicitação. Há, também, o Núcleo Comum composto por disciplinas referentes à

formação geral, tendo como base a formação humanística adotada pela IES. Há

possibilidade de o estudante requerer a dispensa de disciplinas pelo Exame de Proficiência

por Notório Saber, Para tanto é necessário se mostrar proficiente em disciplina ou

conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional,

mediante comprovação documental. Existe ainda o Exame de Proficiência por Excepcional

48

Desempenho, que pode ser feito pelo estudante que demonstre alta qualificação e queira

antecipar seus estudos. Neste caso é preciso ter integralizado 50% do curso e não ter obtido

nota ≥ que 8,0 em todas as disciplinas dos semestres cursados.

Dentre as inovações pedagógicas significativas destacam-se as Atividades Práticas

Supervisionadas (ATPS) e o Programa de Livro Texto - PLT.

As Atividades Práticas Supervisionadas – ATPS, constituem parte da carga horária de

disciplinas do curso e são propostas com o objetivo de promover a autonomia do aluno,

estimular o trabalho em grupo e reforçar a compreensão e aplicação dos conteúdos. Estão

organizadas na forma de desafios, a serem solucionados pelo aluno ao longo do semestre

letivo por meio de etapas previamente planejadas e correspondentes aos temas de aula

previstos no Plano de Ensino e Aprendizagem (PEA). As soluções têm o foco no

desenvolvimento das competências e habilidades definidas no perfil do profissional egresso

do curso.

O horário destinado às ATPS sucede o de apresentação e desenvolvimento dos

conteúdos e pode ocorrer em diferentes ambientes de aprendizagem tanto na instituição de

ensino (sala de aula, laboratórios, biblioteca, salas de estudo em grupo), quanto em outros

espaços de formação se a proposta assim o indicar.

O Programa do Livro – Texto – PLT, prevê a aquisição pelo aluno do título principal

da bibliografia básica de todas as disciplinas que cursa. Os objetivos do Programa são:

instrumentar o aluno para o acompanhamento das aulas; fornecer-lhe o acesso a textos

técnicos e científicos; e permitir-lhe a construção de uma biblioteca com acervo na sua área

de atuação. O Programa é viabilizado pela compra, em grande escala, de livros diretamente

da editora, reduzindo o custo das obras para os alunos em até 70%.

Estágio Supervisionado

O Estágio tem como objetivo proporcionar ao estudante experiências práticas que

complementem o seu aprendizado, de forma a aperfeiçoar o seu processo de formação

profissional e humana. Ele pode ou não ser obrigatório. O obrigatório é aquele que consta

49

na matriz curricular e sua carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.

Já o não obrigatório é desenvolvido como atividade opcional.

O Estágio Obrigatório tem suas especificidades contempladas no Plano de Ensino e

Aprendizagem, que respeita as determinações das Diretrizes Curriculares e do Projeto

Pedagógico do Curso, assim como todos os dispositivos legais. A Instituição, por entender a

dinâmica do mundo do trabalho e a dificuldade do estudante iniciar essa atividade quando

ingressa na vida acadêmica, apoia a realização dos estágios não obrigatórios. Nesse caso as

horas desenvolvidas podem ser convalidadas como Atividades Complementares, quando

couber.

Em ambos os Estágios é disponibilizada ao estudante, por meio da coordenação

competente, a documentação necessária que regulamenta os direitos e deveres do

estagiário, dando suporte, analisando, acompanhando e supervisionando as atividades

desenvolvidas pelo estagiário de acordo com as disposições legais da Lei 11.788 de 25 de

setembro de 2008.

Atividades Complementares

A inclusão das Atividades Complementares (AC) atende ao Parecer CES/CNE n°

776/97, de 03/12/1997. São cumpridas pelo aluno regularmente matriculado, no prazo de

integralização do curso, e devem ser de natureza científica, social, cultural,acadêmica e

profissional.

As AC têm como objetivo ampliar a formação e a vivência acadêmica dos alunos,

favorecendo práticas de autoaprendizagem e auto estudo. Elas privilegiam sua progressiva

autonomia profissional e intelectual; conhecimentos teórico-práticos por meio de atividades

de pesquisa e extensão; e conhecimentos, habilidades e competências adquiridas fora do

ambiente escolar, bem como experiências profissionalizantes julgadas relevantes para a

área de formação. São normatizadas por regulamento próprio.

Trabalho de Conclusão de Curso

50

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), quando for parte integrante do currículo

pleno dos cursos de graduação da Instituição, é uma disciplina de cumprimento obrigatório,

normatizada por instrumento próprio.

O TCC se constitui em uma atividade acadêmica de pesquisa e sistematização do

conhecimento que é desenvolvida pelo aluno mediante controle, orientação e avaliação

docente. Permite ao aluno, entre outras aprendizagens, revelar sua capacidade de

interpretação e crítica do objeto de estudo; discutir e usar conceitos pertinentes ao quadro

teórico escolhido – que deve ser relativo à futura profissão - e aprofundar conhecimentos

referentes a aspectos da realidade social e/ou de âmbito profissional.

Tem por objetivo, habilitar o aluno a utilizar o método adequado na elaboração de

trabalho monográfico, que deve sintetizar os conhecimentos adquiridos durante o curso, as

atividades articuladas e inter-relacionadas com os mesmos e as experiências cotidianas da

área, contribuindo efetivamente para a sua formação.

As áreas de conhecimento para elaboração do TCC são as definidas pelo Projeto do

Curso e a especialização do corpo de professores define os orientadores. Informações mais

detalhadas são apresentadas no Regulamento do TCC.

PMA

O Projeto Multidisciplinar de Autoaprendizagem (PMA) é uma das disciplinas da

estrutura curricular dos Cursos Superiores de Tecnologia da Anhanguera e tem por objetivo

integrar os conteúdos estudados auxiliando os alunos a construir sínteses das diversas

áreas do conhecimento.

A inclusão do PMA nas matrizes curriculares dos referidos cursos vem ao encontro

das orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares

Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia

(CNE/CP no. 3, de 18 de dezembro de 2002), que afirma no Art. 2º. Inciso VI que os cursos

superiores de tecnologia deverão “[...] adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a

contextualização e a atualização permanente dos cursos e seus currículos; [...]”.

51

Nesse contexto, a inserção do Projeto promove a melhoria da qualidade do ensino,

pois ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e

buscando uma formação integral do aluno. Para compor a formação integral do aluno,

determina-se a importância das competências a serem desenvolvidas, que sustentarão o

futuro profissional frente “[...] às demandas dos cidadãos, do mercado de trabalho e da

sociedade [...]” (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).

Segundo o Parecer CNE/CP 29/2002, art. 7º “entende-se por competência

profissional a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos,

habilidades, atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de

atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico”.

O componente curricular PMA está articulado de forma a levar os alunos a

envolverem-se em contextos situacionais (reais ou simulados) que exijam o

desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as previstas

no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010). Assim, ele acompanha os

novos paradigmas da Educação Profissional de Nível Tecnológico promovendo no aluno a

capacidade de desenvolvimento intelectual, profissional autônomo e permanente; e

possibilitando a consolidação de competências que identificam os perfis profissionais

próprios de cada curso.

Por esta razão, ele não se limita às aulas que se desenvolvem na sala de aula, mas

propõe experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a

coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem, como biblioteca,

laboratórios e em situações externas à instituição de ensino, entre outros.

As propostas a serem desenvolvidas pelos alunos possibilitam-lhes vivenciar

contextos similares àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a sua

participação ativa na busca de soluções para os desafios que enfrenta, além de os levar a

um maior envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com

autonomia o seu desenvolvimento profissional.

52

A elaboração e a implementação do PMA são acompanhadas e orientadas pelos

professores por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER)

O Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) compõe a estrutura curricular do Curso

Superior de Tecnologia e tem por objetivo instituir um diálogo entre os conteúdos

abordados nas disciplinas do semestre em que ocorre o PROINTER, auxiliando os alunos a

construírem conhecimentos, por meio de situações diversificadas de aprendizagem.

A inclusão do PROINTER na organização curricular do referido Curso vem ao encontro das

orientações para a Educação Profissional que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais

Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos superiores de tecnologia (CNE/CP

no. 3, de 18 de dezembro de 2002), cujo Art. 2º, Inciso VI, exige que os cursos superiores de

tecnologia devem adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a

atualização permanente dos cursos e seus currículos.

Nesse contexto, a inserção do PROINTER promove a melhoria da qualidade do ensino, pois

ultrapassa a visão fragmentada do conhecimento, permitindo a interdisciplinaridade e

buscando uma formação integral do aluno, por meio do desenvolvimento de competências,

que embasarão a atuação do futuro profissional frente às demandas dos cidadãos, do

mercado de trabalho e da sociedade (CNE/CP, nº.3, 2002, Art.3º.).

Nesta direção, o componente curricular Projeto Interdisciplinar Aplicado (PROINTER) está

articulado de forma a inserir os alunos em contextos situacionais (reais ou simulados), que

exijam o desenvolvimento de competências profissionais estabelecidas de acordo com as

previstas no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia (2010).

Assim, o PROINTER não se limita às aulas ministradas pelo professor na sala de aula, mas

envolve experiências que permitem ao aluno momentos de estudos e de pesquisa, sob a

coordenação do professor, em diferentes ambientes de aprendizagem como biblioteca,

laboratórios e em outras situações externas à sala de aula.

53

O projeto desenvolvido por meio do PROINTER possibilita vivenciar contextos similares

àqueles encontrados nas condições reais de trabalho, estimulando a participação ativa dos

alunos na busca de soluções para os desafios que deles emergem, além de levar a um maior

envolvimento, instigando-os a decidir, opinar, debater e constituir com autonomia o seu

desenvolvimento profissional.

A elaboração e a implementação do Projeto Interdisciplinar Aplicado são acompanhadas e

controladas pelo Orientador, por meio de roteiros e metas pré-estabelecidos.

As diretrizes curriculares dos Cursos Superiores de Tecnologia estabelecem que a educação

profissional de nível tecnológico (integrada às diferentes formas de educação, bem como ao

trabalho, à ciência e à tecnologia), objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de

competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais

nos quais haja utilização de tecnologias. Nesse foco, atribui-se um novo papel ao professor,

que deixa de ser o transmissor de informações para ser o mediador da aprendizagem do

aluno.

Programa de Nivelamento

Nivelamento é o termo adotado pelo MEC para identificar as ações de revisão dos

conteúdos do ensino médio, ou de instrumentação, que a IES oferece aos alunos

ingressantes para lhes possibilitar um bom desempenho nas disciplinas do curso. O curso

dispõe de duas ações de Nivelamento: a Ambientação - AVA Moodle as Oficinas de

Aprendizagem.

A Ambientação - AVA Moodle propõe a familiarização dos alunos ao ambiente virtual

de aprendizagem (AVA) Moodle. É dirigida aos alunos que pela primeira vez utilizam esta

ferramenta em uma ou mais disciplinas do curso. Esta instrumentação ocorre no laboratório

de informática e é acompanhada pelo coordenador do curso e/ ou pelo técnico do

laboratório.

Oficinas de Aprendizagem

As Oficinas de Aprendizagem ficam disponíveis ao estudante no Ambiente Virtual de

54

Aprendizagem (AVA - Moodle). O acesso é feito por meio do Portal do Aluno no

link: www.anhanguera.com, com login e senhas usuais.

Ao todo, os estudantes podem cursar doze oficinas que estão categorizadas da seguinte

forma:

Oficinas de Aprendizagem - Revisão do Ensino Médio

� Oficina de Língua Portuguesa

� Oficina de Matemática

� Oficina de Química

� Oficina de Biologia

� Oficina de Física

Oficinas de Aprendizagem - Instrumentação

� Oficina de Informática Básica

� Oficina de Informática II

� Oficina de Língua Portuguesa II

� Oficina de Língua Portuguesa III

� Oficina de Língua Portuguesa IV

� Oficina de Matemática Financeira

Oficinas de Aprendizagem - Temas Contemporâneos

� Oficina de Relações étnico-raciais

Iniciação Científica

A iniciação científica é uma atividade importante na formação do estudante, porque

possibilita instrumentá-lo à investigação de temas e situações de seu interesse e necessárias

à sua futura profissão, além de lhe oferecer a oportunidade de conhecer e aplicar o método

científico, participar de congressos e se preparar para a pós-graduação.

Para participar do Programa o estudante precisa ter concluído sem reprovação o

primeiro ano do curso e comprovar disponibilidade para se dedicar ao desenvolvimento do

projeto de pesquisa.

O Programa oferece apoio para a apresentação dos melhores trabalhos em eventos

científicos.

55

Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno

As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada

uma das quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos

conteúdos ministrados.

A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas

avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de

prestação de serviços.

Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na

disciplina os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por

cento) das aulas e demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo

de recuperação definido nos termos desta ou de outras normas aprovadas pelo órgão

competente.

É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica

ou gestação, sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com

documentação comprobatória, como compensação das ausências às aulas, exercícios

domiciliares supervisionados ou plano especial de estudos, com acompanhamento docente,

segundo normas específicas estabelecidas nos processos de compensação de ausência às

aulas e abono de faltas.

Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma

disciplina ou conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência

profissional, mediante comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência

por Notório Saber, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram

antecipar seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional

Desempenho, conforme normas aprovadas pelo Conselho de Administração Superior.

O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados

obtidos nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.

Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,

elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve

contar com os recursos de um banco de questões institucional.

56

A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau

numérico de ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso

de arredondamento da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5

(meio) ponto superior, quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar,

nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma

avaliativa, a critério do docente ou da coordenação do curso.

A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos

estudantes por meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos,

competências e habilidades previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA)

aprovados, constantes do Projeto Pedagógico do curso, e deverá conter todo o conteúdo do

semestre letivo.

As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem

ponderação diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo

com norma específica estabelecida.

Atendidas as exigências mínimas, os discentes são considerados aprovados na

disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros).

O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental

está definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.

Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como

alternativas para os discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a

média final de aprovação, por semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão

competente.

A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando

todo o conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos.

Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos

definidos em norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR.

A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética

ponderada das médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos

57

termos do Artigo 55, inclusive em função dos processos respectivos de recuperação, quando

for o caso.

Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais,

realizadas ao longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão

competente.

As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão

estabelecidos em norma específica, aprovada pelo Conselho de Administração Superior.

Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo

Conselho de Administração Superior, e podem ser promovidos de série.

Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula

ou de séries distintas, são obrigada a se matricularem na mesma série em que estão,

podendo cursar as disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de

Recuperação da Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em

que já obtiveram aprovação.

A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em

horários especiais, com metodologia adequada para os discentes em dependência ou

adaptação, ou para discentes reprovados, como forma de recuperação, em períodos

especiais e na forma que se compatibilizem com as suas atividades regulares, aprovadas

pelo órgão competente.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou

de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas,

sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da

Aprendizagem – RDR.

Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou

de séries distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas

no mesmo semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de

Plano de Estudos e, na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão

reprovados.

Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em

vigor, e para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e

de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

58

É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos

discentes que tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, mesmo que estes sejam

incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano

de Estudos para Discentes Reprovados.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em até 02

(duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da

Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser

promovidos de série.

A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três)

ou mais disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário

regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime

de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

Estrutura Curricular

Administração

Regime Acadêmico: Semestral

Tempo mínimo de integralização: 08 semestres

Tempo máximo de integralização: 16 semestres

Modalidade do Curso: Bacharelado

Carga Horária: 3.000 horas

Objetivos do Curso:

A história brasileira recente, em particular a dos últimos anos, aponta para sensíveis e

necessárias mudanças sociais, econômicas, políticas e culturais. A globalização da economia

e a necessidade de estabilização dos mercados, dentre outros fatores, têm exigido da

economia brasileira maior eficiência e competitividade, bem como, perfis profissionais

diferenciados e adaptáveis / flexíveis às exigências de mercado.

O curso de Administração foi concebido de modo a se integrar ao desenvolvimento

econômico, político, cultural e social da região de influência da IES, respondendo a sua

59

missão de promover o ensino de forma dinâmica e eficiente, com grau de qualidade

necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais do educando.

Desse modo, o profissional formado estará apto para desempenhar suas funções como:

gestor, técnico, pesquisador, empreendedor e consultor nas diversas áreas específicas da

Administração, para atuar em instituições civis, com ou sem fins lucrativos, empresas

privadas ou públicas e órgãos governamentais.

A estrutura curricular do Curso de Administração tem como objetivos principais:

• Desenvolver no estudante as capacidades pessoais e de crescimento das

competências e habilidades exigidas para a formação profissional do cidadão;

• Assumir experiências, atividades formacionais e conhecimentos adquiridos por meio

de estudos e práticas independentes que o aluno tenha realizado ou esteja realizando, de

caráter complementar a sua formação estritamente escolar, que sejam úteis ao

desenvolvimento do seu projeto de vida profissional;

• Promover o espírito de participação comunitária, com responsabilidade social, para

melhorar a conscientização dos problemas da sociedade e dos indivíduos, com vistas ao

desenvolvimento do seu projeto de vida social;

• Formar um Administrador com sólida formação profissional técnica, para atender

plenamente às exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

• Habilitar o acadêmico para o pleno exercício profissional na área de Administração;

• Construir perfis de liderança profissional para atuarem em equipes

multidisciplinares;

• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,

tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;

• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias,

estimulando a sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de

problemas, necessidades e oportunidades, em atendimento às demandas do mercado de

trabalho.

Disciplinas:

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

60

Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática

Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Contabilidade Intermediária; Estatística;

Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de

Investimentos; Contabilidade de Custos; Gestão de Negócios Internacionais;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Administração Financeira e

Orçamentária; Administração da Produção e Operações; Administração de Recursos

Humanos; Sistemas de Informações Gerenciais; Planejamento e Controle da Produção;

Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Gestão de Projetos; Administração

Mercadológica; Administração de Micro e Pequenas Empresas; Ética e Relações Humanas no

Trabalho; Projeto Integrador I; Gestão da Qualidade; Administração de Materiais e Logística;

Pesquisa Operacional; Jogos de Empresas; Estratégia e Dinâmica Competitiva; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Arquitetura e Urbanismo





Carga Horária: 3.790 h

Objetivos do Curso:

O Curso de Arquitetura e Urbanismo busca a excelência do ensino, por meio do

aprimoramento da formação do arquiteto e urbanista e do ensino do projeto arquitetônico

e urbanístico. E, para tanto, fez extensa reflexão teórico-metodológica, sobre o moderno

ensino de Arquitetura e do Urbanismo, auxiliando o processo criativo do estudante.

Buscando trazer a Teoria da Arquitetura e do Urbanismo para mais perto da prática e do

ensino de projeto, é que o Curso de Arquitetura e Urbanismo cumpre a sua finalidade, por

meio de duas linhas de atuação: o ensino da Teoria da Arquitetura e do Urbanismo e o

ensino da metodologia projetual.

61

O primeiro caso constitui o conjunto de conhecimentos baseados na Teoria da Arquitetura e

do Urbanismo, e cujo conteúdo formalizado, contempla campo cognitivo sistematizado, que

caracteriza a disciplina arquitetônica, dando ênfase às abordagens morfológica, historicista,

prospectiva, estruturalista e tecnológica.

O segundo caso consiste em ensinar a metodologia de trabalho, diferente das outras

existentes e ministradas em disciplinas teóricas, por meio da qual se buscam aperfeiçoar

suas práticas pedagógicas; ao “saber arquitetura e urbanismo”, ao “saber-fazer arquitetura

e urbanismo” e o “saber-ensinar arquitetura e urbanismo”.

Trata-se, portanto, de um ensino de caráter complexo, ministrado, nos dois casos citados,

de forma simultânea e acumulativa, à medida que os semestres se sucedem.

As disciplinas de desenho e de projeto, por exemplo, representam uma síntese de todo esse

conhecimento adquirido, quer seja no campo teórico da Arquitetura e do Urbanismo, ou no

campo cognitivo sistematizado, desenvolvido por meio de método de trabalho, ou

metodologia projetual, ou do próprio “desenho”.

A prática de simulação do ambiente de escritório em sala de aula, aplicada na década de 80,

vem sendo substituída por novas metodologias de ensino: o enfoque no processo de projeto

e não no produto final é uma tônica predominante nos Cursos de Arquitetura e Urbanismo

nacionais e internacionais.

As disciplinas de caráter prático e projetual no Curso são, portanto, avaliadas sob a ótica de

um “processo”, que evolui desde a apresentação e conhecimento de determinado tema,

adquirido por meio de pesquisa; passando pela fundamentação teórica, responsável pela

sustentabilidade do projeto; pelas sucessivas aproximações do desenho, até se atingir o

resultado final que atenda, com propriedade, à hipótese inicialmente formulada, quer seja

no âmbito do objeto, do edifício, da cidade, ou da região. É por meio desse processo que se

consegue formar profissionais competentes e competitivos para atuar no mercado de

trabalho cada vez mais exigente tanto nacionalmente quanto mundialmente.

O Curso de Arquitetura e Urbanismo foi concebido de modo a integrar o desenvolvimento

econômico e social da região de influência da IES. Tal é a concepção que norteia o currículo

do Curso em pauta, o qual possibilita uma formação acadêmica voltada, sobretudo, ao

atendimento das vocações regionais e nacionais.

Desse modo, o profissional formado pelo nosso Curso deverá estar apto para desempenhar

suas funções como técnicos, planejadores, pesquisadores; como profissionais liberais ou

62

vinculados às instituições, empresas públicas ou privadas, governamentais ou não-

governamentais; instituições de serviços, entre outros.

A proposta curricular do Curso de Arquitetura e Urbanismo organiza-se em grupos de

disciplinas de formação e profissionais que contemplam as seguintes finalidades e objetivos:

• Conhecimento dos fatores sociais, econômicos, culturais e políticos da vida do país,

fundamentais à cidadania e à prática profissional;

• Compreensão das questões ambientais, visando o desenvolvimento sustentável e o

equilíbrio ecológico;

• Habilidade para resolver problemas e conceber projetos de arquitetura, de urbanismo e

de paisagismo; conhecimentos para realizar construções que satisfaçam as exigências

estéticas, técnicas, ambientais e de acessibilidade dos usuários das construções, dos

objetos, paisagens, cidades e regiões, considerando os fatores de custo, de manutenção, de

especificações e de regulamentos;

• Conhecimento dos materiais, das técnicas e sistemas construtivos, das instalações

elétricas e hidro-sanitárias, dos equipamentos prediais e instalações especiais, da

infraestrutura urbana, da organização da obra e do canteiro;

• Conhecimento das Teorias e da História da Arquitetura, do Urbanismo e do Paisagismo,

considerando o contexto da produção teórica, tecnológica e projetual da área, nos seus

aspectos de fundamentação, conceituação, metodologia e resolução;

• Conhecimento das condições térmicas, acústicas, lumínicas e energéticas, dos fenômenos

físicos e das técnicas apropriadas a eles associadas, como condicionantes da forma e da

organização do espaço;

• Habilidade para a concepção de estudos, análises e planos de intervenção no espaço

urbano, metropolitano e regional, considerando o domínio das técnicas de planejamento

urbano e regional, de urbanismo e de desenho urbano e a compreensão dos sistemas e

fluxos de infraestrutura urbana, metropolitana, regional e de trânsito;

• Conhecimento da teoria, do projeto e da resolução tecnológica, para conservação,

restauro, reestruturação, reabilitação e reconstrução de edifícios, conjuntos e cidades;

• Conhecimento da História das Artes, das Belas Artes e da Estética enquanto fatores

suscetíveis de influenciar a qualidade da concepção e prática de Arquitetura, de Urbanismo

e de Paisagismo;

63

• Habilidade e conhecimento do Desenho, da Geometria e suas aplicações, e de outros

meios de Expressão e Representação, como Perspectiva e Plástica, Maquetes, Protótipos e

Modelos;

• Compreensão dos Sistemas Estruturais, considerando os estudos de Resistência dos

Materiais, Estabilidade das Construções e Fundações. Domínio da concepção estrutural, do

projeto estrutural e de seus fundamentos;

• Habilidade na elaboração e interpretação de Estudos Topográficos, utilizando os recursos

de Aerofotogrametria, Topologia e Foto-interpretação, necessários à organização do espaço

em projetos de Arquitetura e Urbanismo e no Planejamento Urbano e Regional;

• Conhecimento do instrumental da informática, dos sistemas de tratamento da informação

e representação do objeto e suas aplicações à Arquitetura e Urbanismo.

Ao concluir o Curso de Arquitetura e Urbanismo, o profissional deverá estar apto ao seu

exercício, fundamentado na compreensão da organização dos seres humanos; suas relações

de interdependência; interações com as condições físicas do meio e do modo de vida e da

sua organização no interior dos diversos contextos socioeconômicos e culturais.

Disciplinas:

Ergonomia e Acessibilidade; Legislação e Normas Profissionais; Geometria Descritiva;

Tópicos Aplicados a Arquitetura e Urbanismo; Segurança e Organização do Trabalho;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Meios de Expressão e

Representação I; Estética e História da Arte I; Desenho de Arquitetura I; Estudos Sociais,

Econômicos e Ambientais I; Computação Gráfica; Topografia; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Atividades Complementares; Introdução ao Projeto; Estética e História da

Arte II; Desenho de Arquitetura II; Conforto Ambiental I; Meios de Expressão e

Representação II; Estudos Sociais Econômicos e Ambientais II; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo I; Tecnologia

e Arquitetura I; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo I; Conforto Ambiental II;

Comunicação Visual; Perspectiva; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Projeto

de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo II; Sistemas Estruturais I; Tecnologia e Arquitetura

II; Geoprocessamento e Georreferenciamento; Instalações Hidrossanitárias; Teoria e

64

História da Arquitetura e do Urbanismo II; Desenvolvimento Econômico; Atividades

Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo III; Planejamento Urbano

e Regional I; Sistemas Estruturais II; Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo III;

Tecnologia e Arquitetura III; Arquitetura Contemporânea; Instalações Elétricas e Especiais;

Atividades Complementares; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo IV;

Planejamento Urbano e Regional II; Sistemas Estruturais III; Desenho do Produto Industrial;

Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo IV; Projeto de Extensão e Comunidade;

Estágio Supervisionado I; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e Paisagismo V; Planejamento

Urbano e Regional III; Técnicas Retrospectivas I; Paisagismo I; Sistemas Estruturais IV;

Arquitetura Brasileira; Estágio Supervisionado II; Projeto de Arquitetura, Urbanismo e

Paisagismo VI; Planejamento Urbano e Regional IV; Técnicas Retrospectivas II; Paisagismo II;

Planejamento, Gerenciamento e Controle de Obras; Competências Profissionais; Estágio

Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Trabalho de Conclusão de Curso II;

Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa;

Artes Visuais




Modalidade do Curso: Licenciatura


Objetivos do curso:

Curso de Licenciatura em Artes Visuais visa preparar professores para o exercício do

magistério no ensino das artes, com competência teórica, habilidades didáticas e uma nova

visão de mundo; que compreendam o fenômeno artístico sob seus vários aspectos,

considerando, sobretudo, o contexto de sua produção, bem como as muitas correntes

estéticas e filosóficas com as quais dialoga -, e que tenham domínio do processo pedagógico

necessário à construção do saber na área das artes visuais.

65

Os objetivos específicos do curso de Artes Visuais são:

• exercitar a expressão por meio da arte, articulando a percepção, a imaginação, a emoção e a

reflexão;

• sensibilizar para a apreciação artística, despertando para a necessidade contínua de formar

novos apreciadores;

• conscientizar sobre valores estéticos, éticos e humanísticos;

• instrumentalizar para a elaboração de aulas de arte, considerando sempre a especificidade

do contexto sociocultural em que se irá atuar;

• estimular e capacitar os alunos para o desenvolvimento de um pensamento visual nas suas

diversas manifestações, por meio da experiência de ensino que estimula a formação de

processos criativos em artes visuais e de uma reflexão crítica e estética;

• aprofundar os conhecimentos específicos nas áreas de expressão bi e tridimensional, bem

como em história e teoria da arte, estética e práticas de ensino de artes;

• levar à verificação de abordagens metodológicas e dos objetivos a serem atingidos no

processo ensino-aprendizagem;

• desenvolver uma postura crítica quanto a conteúdos, procedimentos de ensino e avaliação;

• exercitar a prática interdisciplinar, fazendo gerar novos objetos ao estudo das artes;

• desenvolver qualificação técnica e capacidade para contextualizar questões da área de Arte,

na realidade educacional em que se atua;

• construir sujeitos comprometidos com a produção e difusão de conhecimentos, bens e

valores culturais.

Disciplinas

Educação e Diversidade; Leitura e Produção de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação;

Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Psicologia da Educação; Fundamentos Filosóficos da Educação;

Didática; Língua Brasileira de Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; História da Arte I; Ciências Sociais; Códigos Visuais; Prática Pedagógica e

Mediação da Arte I; Desenho I; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos;

Atividades Complementares; Cultura Popular Brasileira; Desenho II; História da Arte II;

Expressão Plástica I; Prática Pedagógica e Mediação da Arte II; Linguagens Corporais e

66

Sonoras; Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado I; Teoria e Crítica da Arte; Expressão

Tridimensional I; Expressão Plástica II; Gravura I; Linguagens e Processos de Produções

Gráficas; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de

Curso I; Gravura II; Expressão Tridimensional II; Produção do Objeto Artístico; Laboratório

Experimental de Arte Educação; Estrutura e Análise dos Museus; Estágio Supervisionado III;

Trabalho de Conclusão de Curso II.

Biomedicina






Objetivos do curso

O Curso tem como objetivo principal contribuir para o desenvolvimento do setor da

saúde da região, do estado e do país, através da formação de profissionais aptos a realizar

exames clínico-laboratoriais e outras especialidades definidas em lei (ART 5º da Lei nº

6.684/79; ART 4º do Decreto 88439/83; Resolução CFBM nº 04/86; Resolução CFBM

nº78/2002).

A matriz curricular encontra-se estruturada para propiciar as condições necessárias

para que o egresso esteja apto a atuar em Análises Clínicas e também em um campo

profissional mais diversificado, estabelecido pela legislação. Além disso, o aluno do curso de

Biomedicina participará da elaboração e execução de trabalhos científicos, despertando o

interesse para a pesquisa científica e docência.

A formação do biomédico tem por objetivos gerais:

1. Desenvolver ações de prevenção, promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível

individual quanto coletivo, assegurando que sua prática seja realizada de forma integrada e

contínua com as demais instâncias do sistema de saúde, sendo capaz de pensar

criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de procurar solução para os mesmos.

67

2. Desenvolver a capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficaz da força de

trabalho, de equipamentos, de procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e

decidindo as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas.

3. Manter a confidencialidade das informações, interagir com outros profissionais da saúde e

com o público em geral através da comunicação verbal e escrita.

4. Desenvolver a aptidão para assumir posições de liderança, tendo como objetivo maior o

bem estar da comunidade.

5. Desenvolver a aptidão para ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes.

6. Desenvolver a capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na

prática.

A formação do biomédico tem por objetivos específicos:

1. Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

2. Atuar, dentro de sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,

integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e

recuperação;

3. Atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente na promoção

da saúde humana baseado na convicção científica, de cidadania e de ética;

4. Reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma a garantir a

integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e

serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os

níveis de complexidade do sistema;

5. Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias

e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e

biológicas;

6. Exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social;

7. Emitir laudos, pareceres e relatórios;

8. Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e

científicos;

9. Realizar, interpretar, emitir laudos e pareceres e responsabilizar-se tecnicamente por

análises clínico-laboratoriais;

10. Realizar procedimentos relacionados à coleta e às análises laboratoriais, toxicológicas e

bromatológicas;

68

11. Realizar análises físico-químicas e microbiológicas de interesse para o saneamento do meio

ambiente, incluídas as análises da água, controle microbiológico ambiental e industrial;

12. Gerenciar laboratórios de análises clínicas e toxicológicas;

13. Assimilar as constantes mudanças conceituais e evolução tecnológica.

Disciplinas

Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos

Especiais em Biomedicina; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia Celular; Química Aplicada

(Geral e Orgânica); Matemática Aplicada a Saúde; Biossegurança; Responsabilidade Social e

Meio Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Histologia e Embriologia;

Bioquímica Geral; Fisiologia I; Bioestatística; Genética; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Parasitologia; Microbiologia I; Bioquímica Metabólica; Fisiologia II;

Genética Médica; Fundamentos de Imaginologia; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Microbiologia II; Biologia Molecular; Farmacologia; Controle de Qualidade

e Automação; Imunologia; Bromatologia; Saúde Pública e Epidemiologia; Desenvolvimento

Econômico; Hematologia Básica; Bioquímica Clínica; Administração e Gestão Laboratorial;

Parasitologia Clínica; Patologia Humana I; Líquidos Corporais; Imunohematologia;

Biotecnologia; Patologia Humana II; Hematologia Clínica; Microbiologia Clínica; Imunologia

Clínica; Toxicologia; Eletiva I; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I;

Estágio Supervisionado I; Eletiva II; Estágio Supervisionado II; Trabalho de Conclusão de

Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Ciência da Computação






Objetivos do curso:

69

O curso oferece aos seus graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e

habilidades e oportunidade para o desenvolvimento da aprendizagem significativa,

fomentando a realização de seus projetos de vida.

O curso de Ciência da Computação, em função da competência técnica e das habilidades

atribuídas ao egresso, possui os seguintes objetivos específicos.

Formar profissionais aptos a:

a. Analisar, especificar, projetar, desenvolver, implementar, validar, manter e gerenciar

qualquer projeto de software, envolvendo tecnologia conhecida ou a ser criada;

b. Projetar e desenvolver sistemas que integrem hardware e software;

c. Pesquisar e viabilizar soluções de software para diversas áreas de conhecimento e

aplicação;

d. Operacionalizar, instalar, configurar e integrar eficientemente equipamentos

computacionais e sistemas de software;

e. Serem empreendedores, atuando como multiplicadores dos esforços internos nas

organizações as quais pertençam, ao mesmo tempo em que tenham a capacidade de iniciar

novos negócios;

f. Promoverem o autodesenvolvimento e o auto aprendizado constantemente.

Disciplinas

Paradigmas de Linguagem de Programação; Sistemas Operacionais; Organização de

Computadores; Sistemas e Aplicações Multimídia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Construção de Algoritmos; Eletricidade e Eletrônica; Redes de

Computadores; Matemática Aplicada I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Atividades Complementares; Circuitos Digitais; Programação Estruturada I; Lógica

Matemática; Matemática Aplicada II; Direito e Legislação; Atividades Complementares;

Programação Estruturada II; Estrutura de Dados; Arquitetura de Computadores; Matemática

Aplicada III; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Programação Orientada a

Objetos I; Banco de Dados I; Classificação e Pesquisa; Matemática Aplicada IV;

Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Programação Orientada a

Objetos II; Teoria da Computação; Engenharia de Software e Análise de Projeto de Sistemas;

Banco de Dados II; Probabilidade e Estatística; Trabalho de Conclusão de Curso I; Sistemas

Microprogramados; Linguagens Formais e Autômatos; Análise e Complexidade de

70

Algoritmos; Programação Concorrente; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão

de Curso II; Compiladores; Inteligência Artificial; Computação Gráfica; Sistemas Distribuídos;

Gerência de Projeto e Qualidade de Software; Trabalho de Conclusão de Curso III; Língua

Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Ciências Biológicas (B)






Objetivos do curso:

O Curso de Ciências Biológicas - Bacharelado tem como objetivo geral assegurar a formação

de profissionais biólogos generalistas, aptos a atuar em todos os níveis de atenção à saúde e

ao meio ambiente, com uma visão ampla e global, respeitando os princípios

éticos/bioéticos, morais e culturais dos seres vivos com o objetivo de preservar, manter,

desenvolver e restaurar a integridade dos ecossistemas, tanto nos aspectos bióticos quanto

abióticos, bem como dos indivíduos, em geral. Deve assegurar, também, a formação de um

profissional voltado para o desenvolvimento científico e apto a adquirir, por sua iniciativa,

informações que possam garantir uma educação continuada e permanente. Dessa forma,

estará apto a desenvolver suas habilidades e competências, com vistas à implementação

dos seus projetos de vida.

Além disso, constituem objetivos específicos do curso é formar profissionais que possam:

a) Atuar com responsabilidade, nas propostas de solução dos problemas ambientais de

forma integrada, visando a preservação, com monitoramento dos ecossistemas;

b) Conhecer as realidades sócio-cultural nacional e regional, para que os resultados de

pesquisas cientificas biológicas possam ser aplicadas para a transformação dessa realidade,

buscando melhoria da qualidade de vida;

c) Oferecer uma formação acadêmica voltada para a pesquisa e prestação de serviços à

comunidade;

71

d) Desenvolver raciocínio científico e espírito crítico focado na manutenção e preservação

da biodiversidade como patrimônio da humanidade;

e) Pautar sua atuação profissional através de critérios humanísticos, científicos, éticos e

legais;

f) Compreender que a vida organizou-se ao longo dos tempos, sob a ação de processos

evolutivos, resultando na grande biodiversidade de organismos que constituem sistemas

com complexas relações de interdependência.

Disciplinas

Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e

Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal

e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;

Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Microbiologia

e Imunologia; Anatomia Comparada; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;

Morfologia Vegetal; Zoologia dos Invertebrados I; Fisiologia Humana e Biofísica;

Microbiologia Ambiental; Direitos Humanos ; Carga Horária do Semestre; Sistemática

Vegetal ; Zoologia de Invertebrados II; Fisiologia Vegetal; Avaliação da Qualidade de Água,

Ar e Solo; Parasitologia; Carga Horária do Semestre; Evolução; Controle e Monitoramento da

Qualidade Ambiental; Fisiologia Comparada; Vegetação Urbana; Zoologia dos Vertebrados ;

Genética; Biogeografia e Geoprocessamento; Controle de Vetores e Pragas; Manejo de

Flora; Competências Profissionais I; Tratamento Biológico de Resíduos e Efluentes; Estágio

Supervisionado I; Projeto Integrador I; Carga Horária do Semestre; Bioclimatologia e

Hidrologia; Gestão Ambiental; Competências Profissionais II; Manejo de Fauna; Técnicas de

Restauração de Ambientes Degradados; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Ciências Biológicas (L)



72




Objetivos do curso:

O curso de ciências biológicas tem como princípio norteador a missão institucional que o

caracteriza. Uma formação acadêmica não pode se resumir simplesmente na formação

profissional do indivíduo. É necessário que essa visão unilateral do trabalho acadêmico seja

superada, alicerçando-o na prática de licenciatura e de indagação sistemática dos

problemas atuais.

Nessa perspectiva, busca-se o caminho para a formação de cidadãos conscientes de seu

papel na sociedade, simultaneamente, buscam-se as habilidades necessárias para o

desempenho das funções inerentes ao profissional das ciências biológicas no contexto atual.

Nesse contexto, o curso de ciências biológicas se fundamenta na concepção de que o

indivíduo que vai atuar nessa área seja um profissional generalista, crítico, ético e cidadão

com espírito de solidariedade, detentor de adequada fundamentação teórica, embasado

nessa teoria para uma ação competente, incluindo conhecimentos profundos da diversidade

dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas

relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em

que vivem.

Espera-se ainda que esse profissional seja um indivíduo consciente da necessidade de atuar

com qualidade e responsabilidade, em prol da educação, conservação e manejo da

biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,

biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnico-científicos, quanto na

formulação de políticas e, de se tornar agente transformador da realidade presente, na

busca de melhoria da qualidade de vida.

Comprometido com os resultados de sua atuação, deve pautar sua conduta profissional por

critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como por

referências ético-legais, consciente de sua responsabilidade nos vários contextos de atuação

profissional. Deve ainda estar apto a atuar multi, inter e transdisciplinarmente, adaptável à

dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo, além de

73

estar preparado para desenvolver ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de

ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

Na busca da concretização do perfil proposto pelo currículo, os objetivos a serem atingidos

e as estratégias propostas, oferecerão aos educandos, adequada infraestrutura, como a

internet, informatização, laboratórios, acervo bibliográfico, recursos didático-pedagógicos,

suporte técnico-administrativo- financeiro, videoteca e multimídias.

Disciplinas

Educação Ambiental; Meio Ambiente e Saúde; Legislação do Profissional Biólogo; Geologia e

Paleontologia; Fundamentos Bioéticos, Filosóficos e Sociológicos; Desenvolvimento Pessoal

e Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular e Molecular;

Química Geral e Orgânica; Matemática e Bioestatística; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Histologia e Embriologia; Bioquímica; Anatomia

Comparada; Microbiologia e Imunologia; Fundamentos de Física; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Morfologia Vegetal; Genética; Fisiologia Humana e Biofísica;

Didática; História e Filosofia da Educação; Estágio Supervisionado I; Atividades

Complementares; Sistemática Vegetal; Zoologia dos Invertebrados; Fisiologia Vegetal;

Parasitologia; Evolução; Psicologia da Educação; Projeto Integrador I; Estágio

Supervisionado II; LIBRAS; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Zoologia dos

Vertebrados; Ecologia; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado III.







Objetivos do curso

74

O Curso de Ciências Contábeis tem como objetivo formar profissionais adequados à

realidade nacional e regional, capazes, contudo, de adequar-se a dinâmica das mudanças de

contexto social-político, econômico-cultural, possuindo sólidos conhecimentos técnicos

associados a um conjunto de habilidades humanas, capazes de atuar junto aos diversos

tipos de organizações existentes; formar profissionais que possuam elevado nível de

flexibilidade e que possam atuar no âmbito do processo de globalização que exigirá

contadores aptos a avaliar e decidir em ambientes de incertezas; formar profissionais

empreendedores, que atuem como multiplicadores dos esforços internos nas organizações

as quais pertençam.

Objetivos Específicos

1. Formar profissionais dotados de competências e habilidades que propiciem aos

agentes econômicos, o pleno cumprimento de sua responsabilidade de prestar contas da

gestão perante à sociedade;

2. Formar profissionais capazes de operar o fenômeno contábil, com ênfase na

interpretação e análise de relatórios contábeis, possibilitando tomadas de decisão

orientadas;

3. Capacitar os futuros profissionais com uma visão interdisciplinar do fenômeno

contábil;

4. Desenvolver a capacidade de articulação da teoria com a prática, valorizando a

pesquisa individual e coletiva, assim como os estágios e a participação em atividades de

extensão;

5. Proporcionar habilidades de integração aos contextos local e regional, por meio de

projetos de cooperação com a comunidade;

6. Proporcionar aprendizado multidisciplinar, necessário para que o futuro graduado

possa vir a superar os desafios de renovadas condições de exercício profissional e de

produção do conhecimento;

7. Estimular prática de estudo independente, visando a uma progressiva autonomia

profissional e intelectual;

8. Encorajar o reconhecimento de habilidades, competências e conhecimentos

adquiridos fora do ambiente acadêmico, o que pode ser operacionalizado por meio de

atividades complementares.

75

9. Desenvolver a capacidade de promover transformações que sirvam ao propósito do

desenvolvimento da ciência contábil, contribuindo com o aprimoramento das relações entre

empresa e sociedade.

Disciplinas

Empreendedorismo; Comportamento Organizacional; Técnicas de Negociação; Gestão do

Conhecimento; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Teorias da Administração; Economia; Teoria da Contabilidade; Ciências Sociais;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Matemática

Aplicada; Contabilidade Geral; Processos Administrativos; Tecnologias de Gestão; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Contabilidade Intermediária; Estatística;

Matemática Financeira; Direito Empresarial e Tributário; Direitos Humanos ; Atividades

Complementares; Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras; Análise de

Investimentos ; Contabilidade de Custos; Administração Financeira; Desenvolvimento

Econômico; Atividades Complementares; Contabilidade Tributária; Gerenciamento

Estratégico de Custos; Laboratório de Gestão Contábil; Legislação Social, Trabalhista e

Previdenciária; Contabilidade e Orçamento Público; Estágio Supervisionado I; Contabilidade

Internacional ; Contabilidade Avançada I; Contabilidade Gerencial ; Competências

Profissionais; Noções de Atividades Atuariais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador I;

Controladoria e Sistemas de Informações Gerenciais; Auditoria; Instituições Financeiras e

Mercado de Capitais; Perícia, Arbitragem e Mediação; Contabilidade Avançada II; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Design






76

Objetivos do curso

O objetivo geral do Curso de Design é formar profissionais para o mercado de Comunicação

e Mídias Digitais, possibilitando ao aluno desenvolver trabalhos gráficos, partindo de seus

aspectos conceituais, passando pela criação, execução e finalização de peças, utilizando-se

para tal das muitas linguagens que o Design Digital abrange: peças impressas como

catálogos, folders, revistas; fotografia; animações bi e tridimensionais e desenho animado;

mídias eletrônicas, como edição não-linear de vídeos; efeitos especiais para cinema, TV,

Internet e Mobiles; e materiais digitais interativos.

Os objetivos propostos para o curso de Design são:

Compreender o estudo da história e das teorias do Design em seus contextos sociológicos,

antropológicos, psicológicos e artísticos.

Ser um conhecedor de métodos e técnicas de projetos, meios de representação,

comunicação e informação, estudos das relações usuário/objeto/meio ambiente, estudo de

materiais, processos, gestão e outras relações com a produção e o mercado.

Conhecer especificamente produções artísticas, produção industrial, comunicação visual,

interface, modas, vestuários, interiores, paisagismos, design e outras produções artísticas

que revelem adequada utilização de espaços e correspondam a níveis de satisfação pessoal.

Possuir domínios que integram a abordagem teórica e a prática profissional, além de

peculiares desempenhos no estágio curricular supervisionado.

Disciplinas

Design e Cultura; Tópicos Especiais em Design; Metodologia Visual; Leitura e Produção de

Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Técnicas de

Representação; Estética e História da Arte; Desenho; Ciências Sociais no Design;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Representação

Gráfica e Vetorial; Processamento de Imagens; Fotografia; Produção Gráfica; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Representação Bidimensional; Eletiva I; Técnicas e

Processos de Produção; Computação Gráfica; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Ergonomia; Eletiva II; Eletiva III; Fundamentos do Marketing;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Representação Tridimensional;

Eletiva IV; Projeto Editorial; Eletiva V; Pesquisa em Design; Estágio Supervisionado II; Gestão

77

de Projeto I; Projeto Digital I; Novas Tecnologias em Comunicação; Pesquisa Mercadológica;

Projeto Experimental I; Estágio Supervisionado III; Projeto de Design ; Projeto Digital II;

Projeto Experimental II; Gestão de Projeto II; Estágio Supervisionado IV; Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Direito






Objetivos do curso



fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional do

bacharel em direito, na carreira escolhida, seja pública ou privada. O curso tem por

objetivos fundamentais:

1. Preparar o aluno para atuar profissionalmente como operador do direito nas mais

diversas possibilidades de carreira, oferecendo-lhe formação essencial para exercer

adequadamente a carreira escolhida;

2. Desenvolver a argumentação jurídica, a visão crítica, a técnica de tomada de decisões e o

raciocínio lógico, essenciais em qualquer profissão jurídica;

3. Estabelecer relação entre teoria e prática

4. Formar um cidadão consciente de seu papel social e do papel relevante do Direito na

sociedade, desenvolvendo no aluno uma concepção humanista do Direito;

5. Desenvolver a visão interdisciplinar do pensamento jurídico;

6. Desenvolver no aluno o interesse pela pesquisa jurídica;

7. Desenvolver no aluno a capacidade de atuar na esfera profissional de acordo com as

necessidades do mercado, com as necessidades regionais, nacionais e internacionais;

78

8. Preparar o aluno para atuar sempre em consonância com as evoluções do mundo

jurídico, bem como para as inovações tecnológicas que possam influir no desempenho

profissional.

Dessa forma, o curso de Direito apresentado, baliza a formação acadêmica a partir de

quatro frentes: a) formação fundamental: Solidificar o entendimento e a compreensão do

fenômeno jurídico, suas causas e conseqüências, amparando o Direito como a ciência do

dever ser; b) formação sócio-política: Sensibilizar o aluno sobre a realidade social local,

nacional e universal; propiciar o entendimento das relações políticas e sociais; transformar o

entendimento comum em conhecimento técnico; fomentar o relacionamento com a

sociedade estabelecendo prioridades no plano de vida do acadêmico; c) formação técnico-

jurídica: apresentar as novas tendências do Direito contemporâneo; instrumentalizar o

aluno com conhecimento suficiente para agir como operador do Direito em qualquer frente

de atuação; d) formação prática: imergir na vida jurídica através de situações reais e

simuladas; relacionar os alunos com os operadores e pensadores do Direito; vivenciar a

realidade da vida forense.

Os objetivos do curso são trabalhados de forma a conduzir o profissional egresso do Curso a

apresentar necessariamente, uma capacidade crítica, em incessante preocupação de

superar paradigmas estagnados e anacrônicos, construída com uma sólida visão

interdisciplinar, integrando as disciplinas jurídicas com conhecimentos de ciência política,

história, psicologia, economia, ética, filosofia e sociologia no Curso de Direito intenta formar

profissionais pluriaptos, cujo perfil delineie-se como:

a) Cidadãos conscientes de seu papel na sociedade em que se inserem atuando de maneira

ética, competente, solidária e crítica no desempenho profissional, tendo assimilado os

valores preconizados no Curso em que se graduou, portanto, sensíveis aos direitos da

criança e adolescente, bem como aos programas de extensão comunitária.

b) Bacharéis em Direito que saibam estabelecer a relação entre teoria e prática, (ensino)

configurando-se como profissional com competências e habilidades para atuar no campo

jurídico-forense, bem como atuar na carreira docente, mediante qualificação em

especializações e cursos de pós-graduação.

c) Bacharéis em Direito qualificados para obterem a aprovação no Exame de Ordem da OAB

e exercerem a advocacia, com visão crítica e consciência sócio-política.

79

d) Bacharéis em Direito preparados para prestarem e obterem aprovação nos diversos

concursos públicos para os quais o Curso de Direito é pré-requisito, estando em condições

de desempenhar adequadamente as funções públicas correspondentes.

e) Bacharéis com visão interdisciplinar do Direito adequando sua formação profissional às

necessidades do mercado de trabalho e às diversas realidades locais, regionais, nacionais e

internacionais.

f) Bacharéis com uma visão interdisciplinar do Direito, compreendendo-o como um

fenômeno sócio-político e ético e não apenas como um conjunto de normas positivadas, ou

seja, definindo-o inclusive como objeto de pesquisa para aprimoramento social.

Disciplinas

Introdução ao Estudo do Direito; Psicologia Forense; Sociologia Geral e Jurídica; Linguagem

Jurídica e Argumentação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Direito Civil I; Ciência Política e Teoria Geral do Estado; Economia; Ética e

Filosofia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Direito

Civil II; Teoria Geral do Processo; Direito Constitucional I; Direito do Trabalho I;

Desenvolvimento Econômico; Atividades Complementares; Direito Civil III; Direito Penal I;

Direito Processual Civil I ; Direito do Trabalho II; Direitos Humanos ; Direito Constitucional II;

Direito Civil IV ; Direito Processual Civil II; Direito Penal II ; Direito Processual do Trabalho;

Direito Ambiental; Estágio e Prática Jurídica I; Direito Civil V ; Direito Penal III ; Direito

Processual Penal I; Direito Processual Civil III; Direito do Consumidor; Estágio e Prática

Jurídica II; Direito Civil VI ; Direito Penal IV ; Direito Processual Penal II; Direito Processual

Civil IV; Direito Internacional ; Estágio e Prática Jurídica III; Direito Civil VII ; Direito

Empresarial I; Direito Administrativo I; Direito Processual Penal III; Direito Penal V ; Estágio e

Prática Jurídica IV ; Trabalho de Conclusão de Curso I - Elaboração do Projeto; Direito

Administrativo II; Direito Empresarial II; Direito Tributário I; Direito Civil VIII; Temas

Interdisciplinares do Direito; Estágio e Prática Jurídica V ; Trabalho de Conclusão de Curso II -

Apresentação; Leis Penais Especiais e Criminologia; Direito Empresarial III; Direito

Previdenciário; Direito Tributário II; Direito Civil IX ; Disciplina Eletiva ; Estágio e Prática

Jurídica VI ; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

80

Educação Física(B)






Objetivos do curso

O Curso de Educação Física visa formar profissionais reflexivos, que possuam conhecimento

amplo do contexto sócio-histórico-cultural e educacional da Região, do Estado e do País

para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais possibilidades,

respeitando as características regionais. O curso de Graduação em Educação Física pauta-se

nos seguintes objetivos:

a. Subsidiar o desenvolvimento qualitativo do Graduado em Educação Física com

aprofundamento em Esporte e Exercício para a Saúde, proporcionando-lhe conhecimentos

especializados com uma visão global da realidade na qual está inserido, tornando-o apto a

atender às exigências do mercado, com uma visão crítica aos “modismos” da área, além de

vislumbrar uma atuação profissional autônoma e eficiente, alicerçada na prática da pesquisa

e da indagação sistemática, tornando-o profissional detentor de uma visão técnico-

científica, com capacidade de liderança e de trabalho em equipes multidisciplinares.

b. Oferecer ao acadêmico um curso de graduação em Educação Física com Aprofundamento

em Esporte e Atividade Física para a Saúde, abrangendo as unidades de conhecimento de

formação ampliada e específica da área, para atender o mercado nas áreas de atuação da

Educação Física.

c. Possibilitar, ao longo do curso, a aquisição por parte do aluno de uma ampla gama de

conhecimentos que lhe permita atuar na área do Esporte e da Atividade Física para a Saúde,

no seu funcionamento orgânico em função do exercício físico e nos aspectos sociais,

psicológicos e afetivos que influenciam o comportamento humano.

81

d. Reconhecer a importância do Esporte e da Atividade Física para a Saúde como elementos

que propiciam o desenvolvimento completo do cidadão, criando condições para melhorar a

qualidade de vida das pessoas.

e. Oferecer conteúdos técnicos e instrumentais para que o egresso possa atuar de maneira

competente na sua prática profissional, baseado em uma concepção científica.

f. Despertar no egresso o interesse pela produção do conhecimento na área, propiciando a ele

a oportunidade de participar em projetos de pesquisa e extensão à comunidade.

g. Despertar e conscientizar o egresso de que sua formação não termina com a finalização do

curso de graduação, mas é continuo durante toda carreira profissional, por meio de

permanente atualização.

h. Criar alternativas de soluções para os problemas na área da Educação Física no contexto

socioeconômico, político e cultural em que o egresso estiver inserido.

i. Propiciar ao aluno o domínio dos conteúdos básicos, didáticos e pedagógicos para que, seja

possível sua atuação no Esporte e nos Exercício para a Saúde.

j. Ser agente crítico e inovador para contribuir no crescimento e transformação da área de

Educação Física, comprometendo-se com a cidadania, possuindo como referência a ética e a

moral

Dessa forma, o Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Educação Física, em

consonância com as Diretrizes Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade

conferidas pela Lei, destacando as habilidades e competências esperadas do egresso, no

intuito de assegurar a preparação do aluno para o exercício de sua função profissional,

levando-se em conta as exigências do atual mercado de trabalho, de acordo com o parecer

CNE/CES 0058/2004 aprovado em 18 de fevereiro de 2004, bem como a Resolução

CNE/CES7/2004, prevista pelas Diretrizes Curriculares.

Disciplinas

Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes -

Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e

Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;

Biologia Geral ; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de

82

Práticas Desportivas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes

- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício; Fundamentos Didáticos Pedagógicos do

Esporte; Direito e Legislação; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades Complementares;

Métodos e Técnicas de Avaliação em Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes

- Ginástica Artística e Rítmica; Psicologia do Esporte; Crescimento, Desenvolvimento

Humano e Aprendizagem Motora; Núcleo de Práticas Desportivas; Atividades

Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria

e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia; Nutrição; Bioestatística; Núcleo de Práticas

Desportivas; Atividades Motoras e Esportes Adaptados; Fisiologia do Exercício; Teoria e

Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes - Voleibol; Esportes de Aventura;

Ética e Relações Humanas no Trabalho; Núcleo de Práticas Desportivas; Biomecânica;

Treinamento Esportivo; Ginástica de Academia; Planejamento e Marketing Esportivo;

Estágio Supervisionado I; Projeto Integrador I; Musculação; Atividades Físicas para Grupos

Especiais (Doenças Metabólicas e Envelhecimento); Teoria e Prática de Esportes- Jogos de

Raquetes; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Educação Física (L)






Objetivos do curso

Objetiva-se para a Educação Física, o aprofundamento nas diversas subáreas relacionadas à

escola, bem como deverá colaborar com a edificação de uma formação contextualizada, no

sentido de cumprir o que se exige de um curso superior.

83

Em virtude do caráter específico de formação docente para atuação exclusiva no âmbito

escolar, cabe salientar que nosso objetivo inicial em relação aos discentes é capacitá-los na

perspectiva da Motricidade Humana, ou seja, contribuir para a transformação deles

enquanto seres dotados de movimentos e intencionalidade, para que futuramente tenham

este olhar frente aos alunos que serão sua fonte de trabalho.

Desta forma o Curso de Educação Física Licenciatura tem como objetivos:

a) Habilitar o futuro profissional para o magistério de Educação Física na Educação Básica;

b) Criar o espírito crítico-científico para o crescimento da Educação Física, como meio

educacional e da saúde;

c) Permitir por meio da vivência acadêmica o desenvolvimento da motricidade humana na

sua amplitude;

d) Proporcionar oportunidades ao egresso de, através corpo humano em movi-mento

desenvolver a cidadania, a participação democrática, a livre circulação de ideias como

contribuição para a melhoria das ações sociais.

Assim, o projeto está pautado nos seguintes princípios:

a) aprender novas metodologias, tecnologias de inclusão sócio-digital, do respeito às

diferenças e do exercício pleno de cidadania e a vivencia de experiências das práticas de

ensino em Educação Física permite a formação do Professor Educador;

b) proporcionar experiências de aprendizagem e de construção de conhecimento que

implicam além da instrução, a reinvenção e a construção personalizada do ensino e

criação/consolidação do hábito da curiosidade científica vislumbra a formação do Professor

Pesquisador;

c) estabelecer comunicações e relacionamentos com os agentes da sociedade, considerando

as necessidades da comunidade e possibilitar a construção da cidadania e qualidade de vida

por meio da prática de atividade corporal e esportiva visa à formação de Professor Cidadão.

Neste contexto o Curso de Educação Física - Licenciatura objetiva formar profissionais

reflexivos, que possuam conhecimento amplo do contexto sócio-histórico-cultural e

educacional do País para esclarecer e intervir de maneira significativa dentro das reais

possibilidades, respeitando as características regionais. Em termos específicos foca-se na:

84

1) compreensão do fenômeno da Cultura Corporal de Movimento, atentando-se para seus

princípios e sua dinâmica de difusão na prática;

2) superar o privilégio do corpo objeto em relação a um corpo sujeito;

3) desenvolver atitudes éticas, críticas, criativas e democráticas;

4) dominar a área de conhecimento da Educação Física, através da mediação teoria-prática,

possibilitando a intervenção significativa no âmbito escolar;

5) desenvolver a habilidade de comunicação;

6) possibilitar momentos de aproximação, constatação, co-atuação, atuação, reflexão e

busca de transformação da realidade profissional, incentivando um exercício de formação

contínua.

Dessa forma, o Curso de Licenciatura em Educação Física, em consonância com as Diretrizes

Curriculares, exercitando a liberdade e flexibilidade conferidas pela Lei, destacando as

habilidades e competências esperadas, no intuito de assegurar a preparação do aluno para

o exercício de sua função profissional, levando-se em conta as exigências do atual mercado

de trabalho.

Disciplinas

Teoria e Prática de Esportes - Natação; Ginástica Geral; Teoria e Prática de Esportes -

Handebol; Educação Física e Qualidade de Vida; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia I; História e

Organização da Educação Física e do Desporto; Teoria e Prática de Esportes - Atletismo;

Biologia Geral; Recreação e Lazer; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Núcleo de

Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Anatomia II; Teoria e Prática de Esportes

- Basquetebol; Bioquímica Aplicada ao Exercício Físico; Didática; Direito e Legislação; Núcleo

de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Métodos e Técnicas de Avaliação em

Educação Física; Fisiologia; Teoria e Prática de Esportes - Ginástica Artística e Rítmica;

Teorias da Aprendizagem; Crescimento, Desenvolvimento Humano e Aprendizagem Motora;

Núcleo de Práticas Pedagógicas; Atividades Complementares; Primeiros Socorros; Teoria e

Prática de Esportes - Futsal e Futebol; Teoria e Prática de Esportes - Lutas; Cinesiologia;

Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio

Supervisionado I; Projeto Integrador I; Necessidades Educativas Especiais; Educação Física

85

na Infância e Adolescência; Teoria e Prática de Danças e Ritmos; Teoria e Prática de Esportes

- Voleibol; Libras; Núcleo de Práticas Pedagógicas; Estágio Supervisionado II; Projeto

Integrador II;

Enfermagem






Objetivos do curso

O curso de Enfermagem possui os seguintes objetivos relacionados ao egresso:

1. Oferecer aos alunos uma formação em consonância com a rede de assistência à

saúde no Brasil e loco regional, permitindo compreensão e o atendimento da mesma, bem

como sua capacitação para produzir conhecimento clínico e experimental na área;

2. Despertar no aluno a consciência social de sua formação;

3. Desenvolver no educando o respeito à dignidade e os direitos humanos,

independente de diferenças individuais quanto à cor, etnia, condição socioeconômica ou

religião, prevalecendo a visão humanística, imparcial e ética;

4. Formar um profissional competente, dinâmico, comprometido e preocupado com a

sociedade e com as transformações, integrando-o teórica e praticamente a fim de prevenir,

promover, assistir, planejar em todos os níveis de atenção à saúde;

5. Transformar o profissional que ora estará sendo colocado no mercado de trabalho

capaz de promover o desenvolvimento dos sistemas locais de saúde em consonância com a

loco-região, sempre com a visão no SUS;

6. Formar um profissional capaz de prevenir, promover, planejar, executar, reabilitar e

assistir em todas as áreas da assistência hospitalar e comunitária, bem como assegurar a

integralidade da atenção, a qualidade e a humanização do atendimento.

86

Disciplinas

Ciência e Tecnologia em Saúde; História e Exercício Profissional na Enfermagem;

Humanização na Assistência; Psicologia; Ciências Humanas e Sociais; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Anatomia I; Biologia; Bioquímica e Biofísica; Educação em Enfermagem;

Saúde Coletiva; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Processo de Cuidar I; Anatomia II; Histologia e Embriologia; Microbiologia e Imunologia;

Epidemiologia e Bioestatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Processo

de Cuidar II; Fisiologia; Parasitologia; Vigilância em Saúde; Nutrição Aplicada a Enfermagem;

Direitos Humanos; Atividades Complementares; Enfermagem na Saúde do Adulto I;

Farmacologia; Processo de Cuidar III; Enfermagem na Saúde do Trabalhador; Patologia;

Desenvolvimento Econômico; Processo de Cuidar IV; Enfermagem na Saúde Mental;

Enfermagem na Saúde do Adulto II; Enfermagem no Centro Cirúrgico, Central de Materiais e

Recuperação Pós-Anestésica; Enfermagem na Saúde da Mulher I; Enfermagem nas Doenças

Transmissíveis; Comportamento Organizacional; Programas Estratégicos em Saúde Coletiva;

Enfermagem em Urgência e Emergência; Enfermagem na Saúde do Idoso; Enfermagem na

Saúde da Criança e do Adolescente I; Enfermagem na Saúde da Mulher II; Gestão em

Enfermagem I; Gestão em Enfermagem II; Enfermagem no Paciente Crítico e Semi-Crítico;

Enfermagem na Saúde da Criança e do Adolescente II; Políticas Públicas de Saúde;

Enfermagem e o Controle da Infecção Relacionada à Assistência a Saúde; Trabalho de

Conclusão de Curso I; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso II;

Estágio Supervisionado na Área Comunitária I; Estágio Supervisionado na Área Hospitalar I;

Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado na Área Comunitária II; Estágio

Supervisionado na Área Hospitalar II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Engenharia Civil



87




Objetivos do curso

A evolução tecnológica nos diversos setores da engenharia tem permitido aumentar o grau

da atividade industrial, e em consequência, a atividade de construções, obras e

infraestrutura do país, resultando num aquecimento da área da engenharia civil. Esta

tendência é irreversível, constatada não somente nos países altamente industrializados, mas

também nos países emergentes, como é o caso do Brasil.

Nesta perspectiva, em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do

engenheiro civil, bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de

11/03/2002, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em

Engenharia, este curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista,

humanista, crítica e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias,

estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas,

considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão

ética e humanística, em atendimento às demandas da sociedade e com vistas à

implementação dos seus Projetos De Vida.

Inserem-se, ainda como objetivo geral deste curso, um conjunto de premissas desta

Instituição, com vistas ao delineamento das competências e habilidades a serem

desenvolvidas no transcorrer do curso, objetivando atingir às competências e habilidades

gerais previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002.

I. Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia.

II. Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados.

III. Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos.

IV. Planejar, supervisionar, elaborar, coordenar projetos e serviços em engenharia.

V. Identificar, formular e resolver problemas de engenharia.

VI. Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas.

VII. Supervisionar a operação e manutenção de sistemas.

VIII. Avaliar criticamente a operação e manutenção de sistemas.

88

IX. Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica.

X. Atuar em equipes multidisciplinares.

XI. Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissionais.


Para que este curso atenda aos avanços tecnológicos, ao desenvolvimento local, regional e

nacional, bem como, à integração dos mercados nacionais e internacionais, na área de

engenharia civil, são estabelecidos os seguintes objetivos específicos:

• Proporcionar formação humanística e ética, fundamental à integração do profissional à

sociedade e ao trabalho multidisciplinar.

• Proporcionar a formação de um engenheiro civil criativo e empreendedor, comprometido

com a realidade do mercado sem, contudo, negligenciar os aspectos científico-tecnológicos.

• Capacitar os profissionais para elaborar, coordenar, implantar e operar projetos, fiscalizar e

supervisionar as atividades profissionais referentes à construção civil, sistemas estruturais,

geotecnia, transportes e hidrotecnia.

• Fornecer sólidos conhecimentos teóricos e práticos necessários, bem como sistematizar a

aplicação prática dos conhecimentos adquiridos em laboratórios, projetos e estágios.

• Propiciar, a formação de profissionais da engenharia civil, com o domínio de conceitos de

produtividade, segurança do trabalho, preservação do meio ambiente, conforto ambiental,

compreensão dos problemas administrativos, econômicos, políticos e sociais.

• Desenvolver a capacidade de trabalho do futuro profissional, tanto do ponto de vista

prático, quanto teórico, melhorando sua comunicação oral e escrita.

• Proporcionar o desenvolvimento do espírito de investigação aliando-o ao domínio de

conhecimentos específicos, capacitando os alunos a resolverem problemas reais.

• Formar profissionais aptos para inserção no mercado de trabalho e para a participação no

desenvolvimento da sociedade brasileira.

• Conscientizar os alunos em relação aos problemas ecológicos, a fim de que se tornem pró-

ativos participantes na batalha da preservação do ambiente como garantia do bem-estar do

Homem.

89

• Motivar o afloramento de novas idéias e de espírito crítico de forma que o

estudante possa tomar consciência do processo no qual ele está

inserido, possibilitando manifestar sua capacidade de liderança e de tomada de decisões.

Disciplinas

Álgebra Linear e Geometria Analítica; Desenho Técnico; Sistemas de Gestão Ambiental e

Certificação; Administração; Economia; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades

Complementares; Cálculo I; Física I; Algoritmos e Programação; Química; Estatística;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Cálculo II; Física II;

Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria; Cálculo Numérico; Engenharia Econômica;

Direito e Legislação; Atividades Complementares; Cálculo III; Física III; Equações Diferenciais

e Séries; Mecânica Geral; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Direitos Humanos;

Atividades Complementares; Resistência dos Materiais Aplicada à Construção Civil;

Geotecnia I; Eletricidade Aplicada; Desenho de Construção Civil; Fenômenos de Transporte;

Transportes e Logística; Atividades Complementares; Estática das Estruturas; Hidráulica

Aplicada; Materiais de Construção Civil I; Topografia e Georreferenciamento I; Geotecnia II;

Engenharia de Tráfego; Atividades Complementares; Estruturas de Concreto I; Mecânica dos

Solos Aplicada a Fundações; Materiais de Construção Civil II; Hidrologia Aplicada; Estruturas

Metálicas; Topografia e Georreferenciamento II; Estágio Supervisionado I; Estruturas de

Concreto II; Fundações; Instalações Hidráulicas, Gás e Combate a Incêndio; Instalações

Elétricas, Telefônicas e de Lógica; Estruturas de Madeira; Infraestrutura Viária I; Estágio

Supervisionado II; Estruturas de Concreto III; Saneamento Básico; Projeto de Edificações;

Infraestrutura Viária II; Sistemas, Métodos e Processos de Construção Civil; Estruturas

Especiais e Pré-Moldados; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Pontes; Portos e Vias

Navegáveis; Processos de Gestão de Obras e Projetos; Patologia e Recuperação das

Construções; Grandes Estruturas; Tópicos Complementares de Engenharia Civil; Trabalho de

Conclusão de Curso II (*); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

90

Engenharia de Controle e Automação






Objetivos do curso

Há pelo menos três tipos de habilidades necessárias para que o Engenheiro possa executar

com eficácia sua função profissional nas organizações: a habilidade técnica

(conhecimentos), a humana (capacidade de trabalhar com outras pessoas) e a conceitual

(comportamentos organizacionais). A adequada combinação dessas habilidades varia à

medida que os indivíduos evoluem dentro da organização e passam de executores a

orientadores, de posições de projetista ou planejador a posições de coordenação ou

direção. À medida que as responsabilidades passam a ser as de liderança, as "habilidades

técnicas" vão dando lugar às "habilidades conceituais" e as “habilidades de liderança”.

Assim, o objetivo principal do Curso de Engenharia é o desenvolvimento dessas habilidades

nos estudantes, além, é evidente, dos objetivos formacionais necessários à vida de cidadão

consciente e útil na sociedade em que vive. Em outros termos, o curso deve levar os

estudantes ao aprendizado e ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir

situações complexas, de diagnosticar e de propor soluções novas para problemas técnicos,

através da elaboração e da coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na

direção dos objetivos das organizações, e outras decorrentes da característica do curso,

como a pós-graduação e a extensão.

De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:

Ao aprendizado; Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações

complexas e de diagnosticar; De propor soluções novas para problemas técnicos; Coordenar

pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.

O curso de Engenharia de Controle e Automação tem como objetivo específico a formação

de um engenheiro com habilidades e competências para concepção e manutenção de

sistemas de automação e controle de processos industriais, aplicação crítica de métodos e

91

ferramentas de engenharia no projeto, integração e dimensionamento de dispositivos de

controle automático e células automatizadas de produção, gerenciamento e execução de

projetos de automação de processos industriais, bem como desenvolvimento de pesquisa

científica e tecnológica, apto a atuar tanto em indústrias usuárias de tecnologias de

automação industrial e sistemas de controle automáticos como de produção de

equipamentos e software para automação industrial, e em empresas de prestação de

serviços em engenharia.

Disciplinas








Atividades Complementares; Elementos de Máquinas; Circuitos Elétricos; Eletricidade

Aplicada; Mecânica Aplicada; Instalações Elétricas; Fenômenos de Transportes; Atividades

Complementares; Eletrônica Digital; Eletrônica Analógica I; Sistemas Hidráulicos e

Pneumáticos; Termodinâmica Aplicada; Materiais Eletroeletrônicos; Análise Linear de

Sistemas; Atividades Complementares; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;

Eletrônica Analógica II; Microprocessadores e Microcontroladores; Eletromagnetismo;

Sensores e Atuadores Industriais; Resistência dos Materiais I; Estágio Supervisionado I;

Controle e Servomecanismos I; Automação Industrial; Processos de Fabricação I;

Instrumentação Industrial; Eletrônica de Potência; Resistência dos Materiais II; Estágio

Supervisionado II; Controle e Servomecanismos II; Máquinas Elétricas e Acionamentos;

Redes de Comunicação Industrial; Controle de Processos I; Processos de Fabricação II;

Projetos de Engenharia de Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso I ( * );

Robótica Industrial; Engenharia Integrada por Computador; Controle de Processos II;

Aquisição e Processamentos de Sinais; Inteligência Artificial; Tópicos Complementares em

92

Eng. Controle e Automação; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de

Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia Elétrica






Objetivo do curso

O curso de Engenharia Elétrica objetiva oferecer aos seus educandos uma sólida base de

conhecimentos, conceitos, posturas e práticas profissionais de forma a capacitá-los para

desenvolverem suas habilidades e competências com vistas à implementação dos seus

Projetos de Vida.

De forma geral, o curso objetiva levar os estudantes:

1. Ao aprendizado;

2. Ao desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas e de

diagnosticar;

3. De propor soluções novas para problemas técnicos;

4. Coordenar pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das organizações.


Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Elétrica deverão, prioritariamente,

obedecer a um conjunto de premissas aceitas pela instituição, como metas básicas a serem

alcançadas no transcorrer desses cursos e que deverão estar incluídos nos planos de ensino

das várias disciplinas, que são:

� Permanente formação humanística, técnico-científica e prática, com vistas à compreensão

interdisciplinar dos fenômenos estudados;

93

� Conduta ética associada à responsabilidade social e profissional;

� Desenvolvimento da capacidade de compreensão, produção e transmissão dos saberes

adquiridos, de equacionar problemas e buscar soluções harmônicas com as demandas

individuais e sociais, de realizar investigações científicas, raciocínios logicamente

consistentes, de leitura, compreensão e produção de textos em um processo comunicativo

próprio ou em equipe, de julgamento e de tomada de decisões, de aprender a aprender,

para sua educação permanente.

O curso de Engenharia Elétrica proporcionará ao aluno embasamento matemático e

desenvolver sua capacidade de abstração e de raciocínio lógico, para assimilar os princípios

da física, especialmente os voltados para a eletricidade e para o eletromagnetismo.

Disciplinas








Atividades Complementares; Circuitos Lógicos; Eletrônica I; Eletricidade Aplicada; Materiais

Eletroeletrônicos; Fenômenos de Transporte; Análise Linear de Sistemas; Atividades

Complementares; Conversão Eletromecânica de Energia; Eletrônica II; Circuitos Elétricos I;

Sistemas Digitais I; Eletromagnetismo; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas;

Atividades Complementares; Controle e Servomecanismos I; Máquinas Elétricas;

Microprocessadores e Microcontroladores; Circuitos Elétricos II; Sistemas Digitais II;

Dispositivos e Circuitos Eletrônicos; Estágio Supervisionado I; Controle e Servomecanismos

II; Instalações Elétricas I; Eletrônica de Potência; Instrumentação Eletroeletrônica; Sistemas

de Comunicação; Processamento Digital de Sinais ; Estágio Supervisionado II; Instalações

Elétricas II; Comunicações e Telefonia; Geração e Transmissão de Energia Elétrica;

Acionamentos Elétricos; Energias Renováveis e Alternativas; Projetos de Engenharia Elétrica;

Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Planejamento e Distribuição de Energia Elétrica;

94

Sistemas de Medição e Controle Elétricos; Automação Industrial ; Redes de Comunicação

Industrial; Eficiência Energética e Qualidade de Energia ; Tópicos Complementares de

Engenharia Elétrica; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão .

Engenharia Mecânica






Objetivo do curso

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro mecânico, bem

como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002, que

instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este

curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica

e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua

atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus

aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e

humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, o curso objetiva fornecer um sólido embasamento em matemática, física e

informática. Na área tecnológica propriamente dita, o objetivo é proporcionar uma visão

holística, enfocando conhecimentos de todas as grandes áreas da engenharia mecânica.

Consequentemente, o engenheiro mecânico assim formado, estará afeito a atividades de

concepção, projeto, construção e manutenção de máquinas e sistemas mecânicos,

considerados os aspectos econômicos, de gestão, de segurança e ambientais.

Os Objetivos Específicos do Curso de Engenharia Mecânica, obedecem prioritariamente, a

um conjunto de premissas aceitas pela mesma, objetivando atingir as competências e

habilidades previstas no Art. 4° da Resolução CNE/CES n° 11, de 11/03/2002. Assim, a

95

Instituição desenvolve ao longo do Curso de Engenharia Mecânica os seguintes objetivos

específicos:

• Dar uma sólida formação em disciplinas básicas e profissionais gerais que habilitem o

egresso a acompanhar o ritmo de desenvolvimento técnico–científico do setor e adaptar-se

às constantes transformações no ambiente de trabalho;

• Estimular o espírito de iniciativa, inventividade, empreendedorismo e liderança, capacitando

o profissional formado como agente ativo das transformações sociais;

• Desenvolver uma postura ética e visão humanística, com profissionais conscientes de seu

papel na sociedade e capazes de avaliar o impacto de suas ações sobre o meio ambiente e

social;

• Estimular um bom relacionamento humano, capacitando os profissionais formados ao

trabalho em equipe e com as outras áreas do conhecimento, mantendo uma postura pró-

ativa e de colaboração permanente;

• Desenvolver a capacidade de comunicação gráfica, oral e escrita, utilizando as ferramentas

necessárias para um melhor desempenho das funções.

Disciplinas








Atividades Complementares; Mecânica Aplicada; Mecânica dos Fluidos; Materiais de

Construção Mecânica I; Desenho Técnico Mecânico; Planejamento, Programação e Controle

da Produção; Controle Metrológico de Produtos e Processo; Atividades Complementares;

Termodinâmica Aplicada; Resistência dos Materiais I; Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos;

Eletricidade Aplicada; Mecanismos e Dinâmica das Máquinas; Materiais de Construção

96

Mecânica II; Atividades Complementares; Resistência dos Materiais II ; Máquinas

Hidráulicas; Processos de Fabricação I; Elementos de Máquinas I; Transferência de Calor ;

Eletrônica e Instrumentação; Estágio Supervisionado I; Vibrações Mecânicas; Máquinas

Térmicas I; Processos de Fabricação II; Elementos de Máquinas II; Controle e Automação de

Processos Industriais; Engenharia do Produto; Estágio Supervisionado II; Processos de

Fabricação III; Engenharia Integrada por Computador; Projeto de Máquinas; Máquinas

Térmicas II; Tubulações Industriais e Vasos de Pressão; Projetos de Engenharia Mecânica;

Trabalho de Conclusão de Curso I ( * ); Engenharia Automotiva ; Máquinas de Elevação e

Transporte; Robótica Industrial; Fontes Alternativas de Energia; Engenharia de Manutenção;

Tópicos Complementares de Engenharia Mecânica ; Trabalho de Conclusão de Curso II ( * );

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Engenharia de Produção






Objetivo do curso



fomentando a realização de seus projetos de vida, objetivando a atuação profissional na

carreira escolhida, seja pública ou privada.

A evolução tecnológica nos diversos setores produtivos tem permitido aumentar o grau da

atividade industrial, resultando na modernização do parque industrial e na sua adequação à

produção de bens de melhor qualidade, a um custo menor, com desempenho e

confiabilidade crescentes. Esta tendência é irreversível, constatada não somente nos países

altamente industrializados, mas também nos países emergentes.

É fato reconhecido hoje, a grande carência do país de profissionais formados e atualizados

em novas metodologias de organização industrial. Para reverter esta situação, torna-se

necessário um grande esforço no sentido de viabilizar a formação de um número crescente

97

de profissionais, com as qualificações exigidas pelo mercado de trabalho da engenharia de

produção, tendo as IES Brasileiras um papel fundamental a ser desempenhado na produção

e na divulgação dos conhecimentos desta área.

Nesta perspectiva, o Curso de Engenharia de Produção propõe o desenvolvimento de

habilidades técnicas, humanas e conceituais nos estudantes, além, dos objetivos

formacionais necessários à vida de cidadão consciente e útil na sociedade em que vivem.

Em outros termos, o curso objetiva levar os estudantes ao aprendizado e ao

desenvolvimento da capacidade de pensar, de definir situações complexas, de diagnosticar

e de propor soluções novas para problemas técnicos, por meio da elaboração e da

coordenação de pessoas, com os melhores resultados, na direção dos objetivos das

organizações.

Objetivos Gerais do Curso:

Em face das competências, habilidades e atitudes requeridas do engenheiro de produção,

bem como, em consonância com o Art. 3º da Resolução CNE/CES 11, de 11/03/2002, que

instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Engenharia, este

curso tem como objetivo geral, formar profissionais com base generalista, humanista, crítica

e reflexiva, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua

atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando seus

aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e

humanística, em atendimento às demandas da sociedade.

Neste contexto, de forma geral, o curso objetiva formar profissionais capazes de

desenvolver o projeto, a implantação, a operação, a melhoria e a manutenção de sistemas

produtivos integrados e de bens e serviços, envolvendo homens, materiais, tecnologia,

informação e energia, ao que se associarão as suas habilidades de especificar, prever e

avaliar os resultados obtidos destes sistemas para a sociedade e o meio ambiente,

suportado por conhecimentos especializados da matemática, física, ciências humanas e

sociais e pelos princípios e métodos de análise e projeto da engenharia.

Objetivos Específicos do Curso:

Considerando que o objetivo geral indica de maneira ampla, o tipo de profissional que se

visa formar de acordo com o perfil, competências, habilidades e atitudes requeridas, as

98

ações curriculares (forma, organização e metodologias) delineiam-se pelos objetivos

específicos trabalhados ao longo do curso, a saber:

• Dotar o aluno de uma visão sistêmica para identificar e propor soluções técnicas aos

problemas da sociedade, por meio do domínio e utilização de conhecimentos tecnológicos

aplicados na área da engenharia de produção.

• Aprimorar valores éticos e humanísticos essenciais para o exercício profissional, tais como a

solidariedade, o respeito à vida humana, a convivência com a pluralidade e a diversidade de

pensamento.

• Estimular o desenvolvimento de pensamento reflexivo do aluno, aperfeiçoando sua

capacidade investigativa, inventiva e de solução de problemas.

• Aprimorar sua capacidade de trabalhar em equipes multidisciplinares, desenvolvendo o

relacionamento interpessoal e exercitando a cooperação.

• Estimular a investigação científico-tecnológica por meio de iniciação científica,

proporcionando a formação de um profissional que possa vir a atuar em atividades de

Ensino e Extensão.

• Prever a evolução dos cenários produtivos, percebendo a interação entre as organizações e

os seus impactos sobre a competitividade.

• Compreender a inter-relação dos sistemas de produção com o meio ambiente, tanto no que

se refere à utilização de recursos escassos quanto à disposição final de resíduos e rejeitos,

atentando para a exigência de sustentabilidade.

• Oferecer aos estudantes, atividades acadêmicas complementares, que alarguem seus

horizontes, visando uma formação humana integral e o desenvolvimento de posturas de

comunicação, liderança e cooperação;

• Capacitar o estudante a absorver e desenvolver novas tecnologias, dentro de uma postura

de permanente busca da atualização profissional.

Disciplinas




99





Atividades Complementares; Materiais de Construção Mecânica; Fenômenos de Transporte;

Desenho Técnico Mecânico; Sistemas de Apoio à Decisão; Mecânica Aplicada; Controle

Metrológico de Produtos e Processos; Atividades Complementares; Elementos de Máquinas;

Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Resistência dos Materiais; Eletricidade Aplicada;

Engenharia de Métodos; Processos de Fabricação I; Atividades Complementares;

Termodinâmica e Sistemas Térmicos; Processos de Fabricação II; Métodos de Pesquisa

Operacional I; Planejamento, Programação e Controle da Produção; Gestão de Sistemas de

Qualidade; Engenharia do Trabalho ; Estágio Supervisionado I; Eletrônica e Instrumentação;

Processos de Fabricação III; Métodos de Pesquisa Operacional II; Engenharia de Qualidade e

Normalização; Gestão de Custos Industriais; Gestão de Projetos de Engenharia; Estágio

Supervisionado II; Gestão Estratégica e Organizacional; Controle e Automação de Processos

Industriais; Gestão da Manutenção; Administração da Produção; Projetos de Engenharia de

Produção; Modelagem, Análise e Simulação de Sistemas; Trabalho de Conclusão de Curso I (

* ); Transportes e Logística; Engenharia do Produto; Projetos de Fábrica e de Instalações

Industriais; Gestão de Estoques e da Cadeia de Suprimentos; Sistemas de Gestão dos

Recursos Naturais; Tópicos Complementares de Engenharia de Produção; Trabalho de

Conclusão de Curso II ( * ); Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Farmácia






Objetivo do curso

100

O objetivo geral do curso de Farmácia é a formação de um farmacêutico generalista, com

visão interdisciplinar e transdisciplinar, podendo atuar em diferentes áreas de atuação da

profissão farmacêutica.

Além disso, constituem objetivos específicos do curso:

1. Formar um profissional que venha a atender as necessidades do mercado de trabalho e da

comunidade;

2. Formar profissionais que possam atuar junto com uma equipe de saúde multidisciplinar de

maneira competente e dinâmica;

3. Formar profissionais que sejam capazes de atuar nos mais diversos campos de atuação da

profissão farmacêutica dentro de suas habilitações;

4. Formar profissionais que tenham após sua formação consciência da importância da

pesquisa para o desenvolvimento de sua profissão bem como da necessidade da realização

de programas de extensão que possam mostrar à sociedade a importância do profissional

farmacêutico na manutenção da saúde.

Disciplinas

Bioética em Saúde; Comunicação e Saúde; Ciências Sociais Aplicadas a Saúde; Tópicos

Especiais em Farmácia; Saúde Ambiental; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia Humana; Biologia Celular; Cálculo e

Bioestatística Aplicada à Farmácia; Genética; Química Geral e Inorgânica; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Biologia Molecular; Histologia e

Embriologia; Físico-Química; Ciências Farmacêuticas e Biossegurança; Química Analítica

Qualitativa; Química Orgânica I; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química

Orgânica II; Fisiologia I; Bioquímica Básica; Química Analítica Quantitativa; Microbiologia

Básica; Imunologia Básica; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Fisiologia II;

Parasitologia Básica; Farmacologia I; Farmacobotânica; Saúde Pública e Epidemiologia;

Deontologia e Legislação; Hematologia Básica; Desenvolvimento Econômico; Farmácia

Hospitalar; Farmacologia II; Farmacotécnica; Farmacognosia; Atenção e Assistência

Farmacêutica; Estágio Supervisionado em Saúde Pública; Química Farmacêutica;

Homeopatia; Bioquímica e Enzimologia Clínica; Patologia Geral; Tecnologia de

Medicamentos e Cosméticos; Estágio Supervisionado em Farmácia Hospitalar; Hematologia

101

Clínica; Imunologia Clínica; Microbiologia Clínica; Parasitologia Clínica; Garantia e Controle

de Qualidade em Análises Clínicas; Estágio Supervisionado em Dispensação e Manipulação;

Bromatologia e Enzimologia de Alimentos; Toxicologia; Citopatologia Clínica; Microbiologia

de Alimentos; Competências Profissionais I; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio

Supervisionado em Análises Clínicas; Competências Profissionais II; Gestão Farmacêutica;

Garantia e Controle de Qualidade Industrial; Tecnologia em Alimentos; Trabalho de

Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado em Indústria de Medicamentos e Alimentos;

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Fisioterapia






Objetivo do Curso

O objetivo do curso de Fisioterapia é propiciar uma formação global e sólida,

integrando a teoria com a prática, garantindo uma formação de profissionais capacitados a

trabalhar nas alterações cinético-funcionais do ser humano, crítico, reflexivos, criativos,

éticos, sensíveis aos problemas da sociedade, capazes de agir conscientemente e intervir

positivamente no processo saúde-doença, promovendo a autonomia sobre a saúde e o

compromisso com a qualidade de vida.

A finalidade do curso é formar um profissional compromissado com o tratamento ou

com a reabilitação, ou ainda com a prevenção de doenças para qualquer indivíduo, em

qualquer faixa de idade, indiferentemente de sua condição social.

A partir do primeiro eixo de formação (Ciências Biológicas e da Saúde), o aluno é

preparado para o desenvolvimento dos conhecimentos biológicos, anátomo-fisiológicos e

fisiopatológicos para o entendimento da constituição do indivíduo e para que o tratamento

possa ser eleito de forma objetiva.

102

Por meio do segundo eixo de formação (Ciências Sociais e Humanas), o discente é

direcionado a organizar os conhecimentos com relação aos recursos semiológicos,

diagnósticos e terapêuticos que instrumentalizam a ação do Fisioterapeuta nas diferentes

áreas de atuação profissional.

O curso objetiva também estimular o discente a construir conhecimentos de

Fisioterapia Preventiva que o capacitem a trabalhar na promoção da saúde e na prevenção

das alterações do movimento humano independente da área de atuação, além de promover

ao aluno o conhecimento das políticas de saúde e administração, seja de um posto de saúde

ou de caráter Estadual, e possibilitar ao futuro profissional uma formação generalista que o

habilite a desenvolver programas e ações básicas de saúde. Além de capacitar o profissional

a planejar, organizar, gerenciar e avaliar o seu trabalho, esses são capazes de prestar

assessoria, auditoria de consultoria no âmbito de sua competência.

No terceiro eixo de formação (Conhecimentos Biotecnológicos), o aluno é direcionado

para a análise da função e disfunção do movimento humano, com a finalidade de promover

o desenvolvimento de conhecimentos biotecnológicos possibilitando a elaboração e

incorporação de inovações na área da Fisioterapia, além de desenvolver sólidos

conhecimentos técnico-científicos que capacitem os alunos a uma maior autonomia técnica.

O objetivo de promover uma formação generalista e contemplar capacidades e

habilidades para atuar prevenindo, tratando, reabilitando e reintegrando o indivíduo à

sociedade, respeitando os princípios éticos da classe profissional, integrando ações

individuais e coletivas, de maneira competente, humanística, ética e inovadora. Esses

tópicos são desenvolvidos em todas as disciplinas do curso e também é reforçado nas

disciplinas do quarto eixo (Conhecimentos Fisioterapêuticos). Nesse sentido o Curso de

Graduação em Fisioterapia, seguindo as Diretrizes para a formação de fisioterapeutas do

Conselho Nacional de Educação, se compromete ainda, por meio da Iniciação Científica, a

promoção do espírito investigativo, a criatividade, a curiosidade científica, o

desenvolvimento do espírito crítico e da sensibilidade para com os problemas sociais

colocando-os como agentes de transformação.

Todo esse trabalho visa estimular o aluno a trabalhar com visão integrada e de forma

multidisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.

Disciplinas

103

Exercício Profissional na Fisioterapia; Ciências Humanas e Sociais; Comunicação e Saúde;

Ética Aplicada a Fisioterapia; Psicologia; Primeiros Socorros; Desenvolvimento Pessoal e

Profissional; Atividades Complementares; Anatomia I; Biologia, Histologia e Embriologia;

Bioquímica; Biofísica; Fundamentos de Fisioterapia; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Atividades Complementares; Anatomia II; Neuroanatomia; Cinesiologia I;

Microbiologia e Imunologia; Empreendedorismo e Gestão em Fisioterapia; Fisiologia I;

Direito e Legislação; Atividades Complementares; Fisiologia II; Patologia; Métodos e

Técnicas de Avaliação I; Cinesiologia II; Recursos Terapêuticos Manuais; Saúde Comunitária;

Direitos Humanos ; Atividades Complementares; Imagenologia; Métodos e Técnicas de

Avaliação II; Fisiologia do Exercício; Cinesioterapia I; Novas Tecnologias Aplicadas à

Fisioterapia; Recursos Fisioterapêuticos I; Desenvolvimento Econômico; Recursos

Fisioterapêuticos II; Cinesioterapia II; Farmacologia; Próteses e Órteses; Fisioterapia

Dermatofuncional; Fisioterapia Preventiva e Ergonomia; Comportamento Organizacional;

Fisioterapia Geriátrica; Fisioterapia Pneumofuncional I; Fisioterapia Traumato-Ortopédica I;

Fisioterapia Neurofuncional I; Fisioterapia Pediátrica e Neonatal; Fisioterapia

Neurofuncional II; Fisioterapia Traumato-Ortopédica II; Fisioterapia Pneumofuncional II;

Fisioterapia Aplicada a Saúde da Mulher; Fisioterapia Reumatológica; Fisioterapia

Cardiológica e Vascular ; Competências Profissionais I; Fisioterapia Desportiva; Estágio

Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia

Ambulatorial I; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Comunitária I; Trabalho de Conclusão

de Curso I; Competências Profissionais II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Hospitalar

II; Estágio Supervisionado em Fisioterapia Ambulatorial II; Estágio Supervisionado em

Fisioterapia Comunitária II; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Geografia




104



Objetivo do Curso

A geografia vem evoluindo, nas últimas décadas, tanto pela introdução e aprofundamento

de metodologias e tecnologias de representação do espaço (geoprocessamento e sistemas

geográficos de informação, cartografia automatizada, sensoriamento remoto etc.) quanto

no que concerne ao seu acervo teórico e metodológico em nível de pesquisa básica (

campos novos ou renovados como geoecologia, teoria das redes geográficas, geografia

cultural, geografia econômica, geografia política e recursos naturais, etc.), quanto em nível

de pesquisa aplicada (planejamento e gestão ambiental, urbana e rural).

Assim sendo é possível admitir que essas transformações no campo dos conhecimentos

geográficos vêm colocando desafios para a formação não apenas para o geógrafo-

pesquisador (técnico e planejador) como também, para o geógrafo-professor do ensino

fundamental, médio e superior que venham a absorver os conteúdos necessários para o

pleno desenvolvimento de competências e habilidades sintonizadas com as necessidades

dos mais diversos setores.

O Curso de Licenciatura em Geografia tem por objetivo atender as necessidades e

demandas sociais e regionais, obedecendo aos preceitos estabelecidos na Constituição da

República Federativa do Brasil e na Lei no. 9.394 de 1996, que estabelece as Diretrizes e

Bases da Educação Nacional. Objetivamente buscar-se-á a formação de profissionais

qualificados na área de Geografia.

A formação do professor de Geografia para o 1º e 2º graus constitui o objetivo específico da

licenciatura. Para que esse profissional possa desempenhar seu trabalho com eficiência, de

maneira a atingir objetivos formulados para esse nível de ensino, ele deverá estar

preparado no conteúdo específico de sua disciplina e habilitado nas técnicas e recursos

didáticos adequados ao processo ensino-aprendizagem. Ao mesmo tempo, deverá ser capaz

de perceber as relações existentes entre a atividade educacional e a totalidade das relações

sociais, econômicas, políticas e culturais em que o processo educacional ocorre.

O Curso de Licenciatura em Geografia visa preparar professores para o exercício do

magistério no ensino básico de Geografia, com competência teórica, habilidades didáticas e

105

uma nova visão de mundo; que compreendam e associem o contexto à geografia atual –

seus indicadores sociais, políticos e econômicos –, que tenham domínio do processo

pedagógico necessário à construção de novas aprendizagens na área da Geografia e

compreensão da relação entre o espaço humanizado e o meio ambiente.

De acordo com a contextualização apresentada serão esses os objetivos esperados

para os alunos do curso de Geografia:

Ser um docente atuante na área de geografia no ensino: fundamental e médio, como

também na educação de Jovens e Adultos.

Fortalecer teórica e metodologicamente a formação do aluno-docente, propiciando-

lhe condições para que, assumindo uma postura ética, possa mediar a aprendizagem do

aluno, respeitada a sua diversidade, cultural, econômica e social.

Desenvolver práticas investigativas e de extensão que subsidiem a ação do professor

como profissional do ensino, responsável, portanto, pela constituição de competências e

habilidades inerentes a crianças e jovens do ensino fundamental e médio.

Estimular a formação crítica, no aluno-docente a respeito do meio ambiente, dos

valores culturais regionais e do país e a consciência para o exercício da cidadania.

Subsidiar a compreensão de processos sócio-econômico-espaciais, introduzindo uma

perspectiva analítica e crítica.

Discutir conceitos, metodologias e a prática do ensino da Geografia.

Valorizar o homem como um ser social e político, capaz de identificar-se no processo

de construção do espaço.

Disciplinas

Educação e Diversidade; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; Leitura e Produção

de Textos; Tecnologias Aplicadas à Educação; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;



Complementares; Organização e Regionalização do Espaço Mundial; Geografia do Brasil;

Estudos Históricos; Estatística; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Metodologia e Prática do Ensino de Geografia; Cartografia; Geografia

106

Política; História do Brasil; Ciências Sociais; Multimeios Didáticos; Estágio Supervisionado

em Geografia I; Geomorfologia; Estudos das Águas Continentais e Oceânicas; Geografia da

População e Ambiente; Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; Biogeografia;

Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado em Geografia II;

Geografia Cultural; Estudo dos Impactos Ambientais; Geografia das Dinâmicas Atmosféricas;

Produção e Organização do Espaço Brasileiro - Agrário e Urbano; Geografia das Dinâmicas

Socioeconômicas; Estágio Supervisionado em Geografia III; Projeto Integrador;

História






Objetivo do Curso

O Curso de Licenciatura em história têm como objetivo principal formar professores e

pesquisadores, capazes de exercer a profissão tanto no magistério como em qualquer outro

setor cuja exigência seja a produção do conhecimento histórico. Os cursos também

pretendem superar as dicotomias entre ensino e pesquisa, professor e pesquisador

possibilitando a integração entre as formações de bacharelado e licenciatura. Objetiva,

ainda, formar integralmente o professor-historiador a partir do diálogo construtivo entre os

saberes acadêmicos das áreas de História e Educação e o universo de problemas e

possibilidades colocados pelo ensino fundamental e médio.

Os objetivos específicos do Curso de Licenciatura em História são:

107

Contribuir com a formação de professores para a Educação Básica a partir da

construção de processos formativos fundamentados na concepção do Currículo Integrado e

nas Políticas de Inclusão.

- Contribuir, por meio da formação de professores, para a superação da dicotomia entre

conhecimento geral e específico, entre ciência e técnica e entre tecnologia e cultura.

- Formar professores de História com competência técnica para o exercício da profissão,

seja pelo domínio dos conteúdos da área da História e seu diálogo com as demais áreas de

conhecimento, seja pelo domínio da tarefa pedagógica, conjugando competências para o

exercício qualificado do magistério na área da História.

- Formar professores que possam atuar de forma qualificada, superando as dicotomias:

teoria e prática; conhecimento geral e específico; ciência e técnica, propiciando processos

educativos que contribuam para a integração entre as reflexões teóricas e o mundo do

trabalho.

- Proporcionar aos licenciandos conhecimento e domínio de métodos e técnicas de

ensino para que levem à formação de adolescentes, jovens e adultos, a partir das suas

especificidades enquanto sujeitos da aprendizagem, capazes de exercer o pensamento

histórico de maneira crítica e autônoma.

- Formar licenciandos capazes de construir um diálogo constante entre a sua área de

conhecimento, as demais áreas e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da

cultura.

- Preparar profissionais que tenham domínio dos conteúdos em História, bem como

conhecimento sobre as técnicas de produção do conhecimento historiográfico.

- Formar educadores que sejam capazes, na prática, de demonstrar elevado nível de

consciência crítica e criativa face à história e as reais condições de vida da sociedade

brasileira.

- Formar educadores capazes de organizar e desenvolver atividades, e materiais

relativos ao ensino de história.

- Preparar docentes para o magistério respeitando e considerando as diferenças dos

portadores de necessidades especiais, tendo em vista a abrangência e a diversidade da sua

ação profissional diante da educação.

-Mediar a construção de uma prática pedagógica tendo sólidos conhecimentos sobre os

fundamentos da história que demonstre fidelidade aos princípios fundamentais de uma

108

educação humanística e cidadã, com o desenvolvimento de hábitos de colaboração em

equipe.

- Possibilitar um ensino participativo, pelo uso intensivo das novas tecnologias,

articulando os conteúdos com cursos de área de conhecimentos atuais de forma a

possibilitar a organização de um conjunto de temas que visam proporcionar uma formação

ampla e diversificada, buscando oferecer subsídios ao profissional docente necessários para

análise e intervenção social.

Disciplinas





Complementares; Estudos Geográficos; História Antiga; História da África; História do Brasil

Colonial; Redes Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Atividade Complementares;

Geografia do Brasil; História Medieval; História do Brasil Imperial; Multimeios Didáticos;

Metodologia e Prática do Ensino de História; Ciências Sociais; Estágio Supervisionado em

História I (Fundamental); Metodologia e Prática do Ensino Médio e EJA; História Moderna;

História do Brasil Republicano I; História da América Colonial; Historiografia

Contemporânea; Competências Profissionais; Jogos Educacionais; Estágio Supervisionado

em História II (Médio e EJA); Patrimônio, Museus e Arquivos; História do Brasil Republicano

II; História Contemporânea; História da América Independente; História da Arte; Estágio

Supervisionado em História III ( Patrimônio, Museus e Arquivos); Projeto Integrador.

Jornalismo






109

Objetivo do Curso

As múltiplas opções de trabalho e as constantes mudanças do mercado são aspectos que

norteiam os conhecimentos teóricos e práticos oferecidos pelo curso de Jornalismo. O

jornalista em sua atuação, deve respeitar os fundamentos éticos prescritos para a sua

atividade profissional, a partir do reconhecimento das expectativas e demandas da

sociedade em relação ao seu papel social e ao direito à informação.

Portanto os objetivos gerais para o curso é o de formar profissionais com capacidade de

reflexão, busca de soluções para diferentes problemas na área de comunicação, que possa

atuar por meios dos veículos de comunicação (rádio, revista, televisão, internet, dentre

outros veículos tradicionais e alternativos), agências de comunicação, assessorias,

Instituições públicas, privadas e terceiro setor.

Para que o profissional possua habilidades e competências para :

Compreender a realidade nacional e regional e adequar-se à dinâmica das mudanças de

contexto social, político, econômico e cultural, desenvolvendo um conjunto de habilidades

humanistas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações.

Compreender sociedade moderna e a sua gênese.

Produzir textos como ferramenta para a apuração da notícia.

Conhecer e fazer uso dos principais aplicativos (softwares) para a produção em

comunicação, bem como a sua relevância para a sociedade atual e para a prática

profissional.

Compreender as funções do Estado contemporâneo e seu desafio na construção de uma

cidadania inclusiva e as novas realidades enfrentadas pelo profissional de jornalismo no

contexto político e social brasileiro e internacional.

Tenha uma base crítica acerca da importância e dos modelos econômicos modernos, bem

como da sua relevância para a profissão de jornalista.

Formule pautas e planeje coberturas jornalísticas.

Desenvolva habilidade para a redação de textos jornalísticos em diversos gêneros,

especialmente no meio impresso.

110

Relacione-se com fontes de informação de qualquer natureza, tornando-os aptos a formular

questões e conduzir entrevistas.

Compreenda as novas realidades sociais e a crescente necessidade do respeito à diversidade

sócio-cultural como fatores de estímulo à formação de uma consciência da importância

histórica, da responsabilidade e da ética do jornalista.

Compreenda os mecanismos básicos subjacentes à produção de telejornais, especial-mente

a sua estruturação em função do perfil do público, da linha editorial e do meio de

comunicação (veículo).

Produza peças jornalísticas para rádio, incluindo entrevistas, reportagens e programas de

rádio; Produza conteúdo jornalístico adaptado aos meios de comunicação que

proporcionem interatividade, como internet e mídias digitais; Produza jornal-laboratório

nos meios impresso e digital.

Aplique os conhecimentos, competências e habilidades adquiridas em projeto experimental

da área de comunicação, dentro das linhas de pesquisa desenvolvidas pelo curso.

Elabore projetos de pesquisa científica em comunicação que abordem questões

epistemológicas e paradigmáticas.

Disciplinas

Estudos de Comunicação; Investigação Jornalística; Estética e História da Arte; Leitura e

Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Redação Jornalística; Pensamento Político e

Econômico; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Jornalismo Político e Econômico; Princípios de Design; Fotojornalismo; Imprensa e

Sociedade; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Telejornalismo I; Radio

jornalismo I ; Planejamento e Produção de Jornal; Jornalismo Especializado; Direitos

Humanos; Atividades Complementares; Telejornalismo II; Radio jornalismo II; Planejamento

e Produção de Revista; Jornalismo para Novas Mídias; Desenvolvimento Econômico ; Estágio

Supervisionado I; Jornalismo Internacional; Produção Gráfica; Edição Jornalística I;

Jornalismo Científico; Tecnologias em Comunicação; Estágio Supervisionado II; Jornal-

laboratório - Projetos Interdisciplinares; Edição Jornalística II; Assessoria de Imprensa;

Competências Profissionais; Marketing e Comunicação ; Ética Profissional; Projeto

111

Experimental I ; Políticas de Comunicação; Agência de Notícias; Novas Tecnologias em

Jornalismo; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Letras – Português e Espanhol






Objetivos do curso

O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio

das línguas portuguesa e espanhola, e as suas respectivas literaturas, tornando-os

conscientes das variedades linguísticas, culturais e literárias.

Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de

atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que

desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos

contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,

nas mais diversas situações.

Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um

projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir

diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas

transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo

exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.

Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a

linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de

pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e

transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.

112

Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os

objetivos institucionais:

1. Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e

consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e espanhola, e suas respectivas

literaturas, voltadas para o magistério.

2. Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi

licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.

3. Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das

diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento

científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em

especial a verbal, na modalidade escrita e falada.

4. Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que

qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua espanhola,

no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

5. Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita

ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias

lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades

encontradas em sua área de atuação.

6. Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão

dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,

democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.

7. Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de

novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,

autônomo e permanente;

8. Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,

extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente

sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e

competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e

prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das

práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a

113

avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades

de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.

Disciplinas





Complementares; Língua Espanhola I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos

Históricos e Textuais da Língua Portuguesa; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Língua Espanhola II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias

do Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;

Atividades Complementares; Língua Espanhola III; Formação da Literatura Brasileira;

Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa; Literatura Infanto - Juvenil;

Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Espanhola I;

Literatura Brasileira; Língua Espanhola IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio

Supervisionado em Língua Espanhola I; Projeto Integrador I; Língua Espanhola V; Literaturas

de Língua Espanhola II; Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Espanhola; Linguística

Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC); Estágio Supervisionado em Língua

Espanhola II; Projeto Integrador II.

Letras – Português e Inglês






Objetivos do curso

114

O curso de Letras tem como objetivo instrumentalizar o futuro profissional para o domínio

das línguas portuguesa e inglesa, e as suas respectivas literaturas, tornando-os conscientes

das variedades linguísticas, culturais e literárias.

Embora o curso apresente ao profissional várias opções de conhecimento e várias áreas de

atuação, tem como objetivo maior formar professores de educação básica, que

desenvolvam as competências comunicativas necessárias para usar a língua em diversos

contextos discursivos, sob a forma de variados gêneros textuais em que ela se manifesta,

nas mais diversas situações.

Busca-se também romper o isolamento de cada disciplina, levando-as a constituírem um

projeto de formação de sujeito-leitor e autor, que lhe permita interpretar e produzir

diferentes formas de organização da vida social e individual, frente às profundas

transformações do mundo do trabalho, que exige a construção do conhecimento, pelo

exercício da capacidade de pensar, criar e buscar novas explicações e alternativas.

Nesse contexto, as possibilidades de trabalho estão atreladas à capacidade de operar com a

linguagem e as línguas como condição necessária para o desenvolvimento da habilidade de

pensar em um mundo tecnologicamente avançado, como também de compreendê-lo e

transformá-lo para contribuir com a melhoria da sociedade em que vivemos.

Assim, o curso de Letras possui os seguintes objetivos específicos, em consonância com os

objetivos institucionais:

Promover a formação do profissional de Letras capaz de um posicionamento ético, crítico e

consciente, diante do trabalho com as línguas portuguesa e inglesa, e suas respectivas

literaturas, voltadas para o magistério.

Preparar o docente de Ensino Fundamental e Ensino Médio, nas disciplinas para as quais foi

licenciado, em sua acepção ampla de educador, com profissionalismo e competência.

Proporcionar ao aluno uma formação teórico-metodológica que permita leituras críticas das

diversas teorias que interpretam a realidade, possibilitando-lhe um direcionamento

científico para a identificação e resolução de problemas ligados ao uso da linguagem, em

especial a verbal, na modalidade escrita e falada.

Garantir um desenvolvimento pessoal, com crítica, autocrítica e atitude transformadora que

qualifique a prática profissional do professor de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa, no

Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

115

Desenvolver uma prática criativa, original e flexível, de forma interdisciplinar, que permita

ao aluno captar a realidade educacional brasileira, interpretando-a à luz das teorias

lingüísticas estudadas e buscando soluções adequadas para superar as dificuldades

encontradas em sua área de atuação.

Formar um profissional com fundamentação teórica que lhe permita não só a compreensão

dos estudos de língua e de literatura, mas uma visão contextualizada que atenda,

democraticamente, aos interesses da comunidade onde atua.

Formar o profissional capaz de refletir teoricamente sobre a linguagem, fazendo uso de

novas tecnologias e compreendendo sua formação profissional como um processo contínuo,

autônomo e permanente;

Fornecer, ao futuro profissional, os fundamentos básicos para a articulação entre pesquisa,

extensão e ensino, e promover no futuro profissional, a capacidade de refletir criticamente

sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários.

Para alcançar tais objetivos faz-se necessário o estímulo ao conhecimento, habilidades e

competências desenvolvidos no ambiente escolar, bem como uma articulação entre teoria e

prática. A valorização da pesquisa, das atividades complementares, de extensão, das

práticas pedagógicas e do estágio é fortemente buscada pelos docentes. Além disso, a

avaliação institucional, realizada anualmente, indica e orienta o andamento das atividades

de ensino e pesquisa, mostrando o caminho a seguir.

Disciplinas





Complementares; Língua Inglesa I; Fonética e Fonologia; Teoria Literária; Aspectos

Históricos e Textuais da Língua Portuguesa; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Língua Inglesa II; Morfologia; Literaturas de Língua Portuguesa; Teorias do

Letramento; Variação Linguística; Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I;

Atividades Complementares; Língua Inglesa III; Sintaxe; Métodos e Abordagens no Ensino de

Língua Portuguesa; Formação da Literatura Brasileira; Literatura Infanto - Juvenil; Estágio

116

Supervisionado em Língua Portuguesa II; Literaturas de Língua Inglesa I; Literatura Brasileira;

Língua Inglesa IV; Semântica; Competências Profissionais; Estágio Supervisionado I; Projeto

Integrador I; Língua Inglesa V; Literaturas de Língua Inglesa II; Métodos e Abordagens no

Ensino de Língua Inglesa; Linguística Textual; Projeto de Extensão a Comunidade (PEC);

Estágio Supervisionado II; Projeto Integrador II.

Matemática






Objetivos do curso

Os cursos de Licenciatura em Matemática têm como objetivo principal a formação de

professores para a educação básica. As aplicações da Matemática têm se expandido nas

décadas mais recentes. A Matemática tem uma longa história de intercâmbio com a Física e

as Engenharias e, mais recentemente, com as Ciências Econômicas, Biológicas, Humanas e

Sociais.

O curso de Licenciatura em Matemática está estruturado para atender aos seguintes

objetivos:

Formar professores-educadores que saibam aplicar conceitos estruturais da matemática.

Formar profissionais aptos a realizar práticas educativas para o desenvolvimento harmônico

e integral do educando, com postura profissional ética e comprometimento com a educação

democrática.

Formar educadores que conheçam e dominem os conteúdos básicos de Matemática,

adequando-o às necessidades dos alunos.

Formar educadores que resolvam problemas concretos da prática docente e da dinâmica

escolar, zelando pela aprendizagem dos alunos.

117

Formar profissionais que sejam capazes de incorporar em sua atividade docente os recursos

das novas tecnologias da informação e da comunicação.

Formar professores que estejam cientes de sua responsabilidade social e adotem uma

atitude de análise crítica da realidade, para atuarem com responsabilidade e de forma mais

consciente no ensino.

Formar professores que trabalhem a matemática de forma lúdica, criativa, inovadora e

eficaz. Consciente do seu papel de educador.

O curso de graduação de Licenciatura em Matemática, tem sua elaboração fundamentada

na Resolução CNE/CES 3, de 18 de fevereiro de 2003 que estabelece as Diretrizes

Curriculares para os cursos de Matemática. As habilidades e competências adquiridas ao

longo da formação do matemático tais como: o raciocínio lógico, a postura crítica e a

capacidade de resolver problemas, fazem do mesmo um profissional capaz de ocupar

posições no mercado de trabalho também fora do ambiente acadêmico, em áreas em que o

raciocínio abstrato é uma ferramenta indispensável. Os estudantes podem estar

interessados em se graduar em Matemática por diversas razões de modo a acomodar esse

largo campo de interesses.

Disciplina





Complementares; Calculo I; Matemática do Ensino Fundamental e Médio; Lógica; Redes

Sociais de Comunicação; Direitos Humanos; Geometria Plana; Atividades Complementares;

Matemática do Ensino Médio; Calculo II; Física I; Multimeios Didáticos; Geometria Espacial;

História e Filosofia da Matemática; Estágio Supervisionado I; Álgebra; Cálculo III; Física II;

Matemática Financeira; Estatística I; Jogos Educacionais; Competências Profissionais;

Estágio Supervisionado II; Análise Matemática; Física III; Álgebra Linear; Estatística II;

Geometria Analítica; Estágio Supervisionado III; Projeto Integrador.

118

Nutrição






Objetivos do curso

O Curso de Nutrição se propõe a formar profissionais que desenvolvam ações de prevenção,

promoção e reabilitação da saúde, tanto em nível individual quanto coletivo, assegurando

que sua prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do

sistema de saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da

sociedade e de procurar soluções para os mesmos. Desenvolvam a capacidade de tomar

decisões visando ao uso apropriado e eficaz da força de trabalho, de equipamentos, de

procedimentos e de práticas, avaliando, sistematizando e decidindo as condutas mais

adequadas, baseadas em evidências científicas. Mantenham a confidencialidade das

informações, interagir com outros profissionais da saúde e com o público em geral, através

da comunicação verbal e escrita. Desenvolvam a aptidão para assumir posições de

liderança, tendo como objetivo maior o bem estar da comunidade. Desenvolvam a aptidão

em ser empreendedor, gestor, empregador ou para liderar equipes. Desenvolvam a

capacidade para aprender continuamente, tanto na sua formação como na prática.

São objetivos específicos do curso de Nutrição:

• Formar Nutricionistas com sólida formação profissional técnica e científica, para atender

plenamente as exigências do meio social, econômico e cultural onde irá exercer a profissão;

• Habilitar o estudante para o pleno exercício profissional;

• Constituir perfis de liderança profissional com atuação em equipes multidisciplinares;

119

• Implementar uma visão crítica de desenvolvimento integrado, congregando ciência,

tecnologia, produtividade e crescimento humano, ético e social;

• Preparar um profissional capaz de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a

sua atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas,

necessidades e oportunidades, em atendimento às do mercado de trabalho, nacional e

internacional.

• Respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

• Atuar, dentro da sua área de competência, em todos os níveis de atenção à saúde,

integrando-se em programas de promoção, manutenção, prevenção, proteção e

recuperação;

• Atuar multiprofissional mente, interdisciplinar mente e transdisciplinarmente na promoção

da saúde humana, baseado na convicção científica, com cidadania e ética;

• Reconhecer a saúde como direito a condições dignas de vida, atuando de forma a garantir a

integralidade da assistência, entendida como um conjunto articulado e contínuo das ações e

serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os

níveis de complexidade do sistema;

• Contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das pessoas, famílias

e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais, econômicas e

biológicas;

• Conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos acadêmicos e

científicos;

Disciplinas

Anatomia; Citologia e Genética; Microbiologia e Imunologia; Nutrientes e Guias

Alimentares; Bioestatística; Bioquímica I; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Atividades Complementares; Biologia Tecidual; Parasitologia; Bioquímica II; Nutrição

Humana; Fisiologia Humana; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Patologia

Aplicada à Nutrição; Farmacologia; Nutrição Materno Infantil e do Adolescente;

Bromatologia ; Higiene e Microbiologia dos Alimentos; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Técnica Dietética I; Avaliação Nutricional I; Dietoterapia I; Administração

120

em Unidades de Alimentação e Nutrição I ; Epidemiologia; Desenvolvimento Econômico;

Educação Nutricional; Avaliação Nutricional II; Administração em Unidades de Alimentação

e Nutrição II; Técnica Dietética II ; Nutrição Social ; Dietoterapia II; Composição de

Alimentos; Nutrição no Idoso; Segurança Alimentar e Nutricional; Tecnologia de Alimentos;

Nutrição Esportiva; Competências Profissionais; Trabalho de Conclusão de Curso I; Estágio

Supervisionado I; Trabalho de Conclusão de Curso II; Estágio Supervisionado II; Estágio

Supervisionado III; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa.

Pedagogia






Objetivos do curso

O curso de Pedagogia além de sua preocupação com a formação de um cidadão na

concepção integral do termo, tem como objetivos:

• Formar o futuro profissional para o exercício da docência na Educação Infantil e nos anos

iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio - modalidade normal, e em

cursos de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, assim como em outras

áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos, por meio de estudos teórico-

práticos, investigação e reflexão crítica.

• Formar o profissional da educação com sólidos conhecimentos gerais e das normas legais

que regem a educação nacional, capaz de responder com competência aos desafios das

diversas áreas de atuação, tanto como professor quanto como gestor da educação em

diferentes âmbitos e especialidades na Educação Básica.

• Promover a formação do pedagogo capaz de um posicionamento ético, crítico e consciente

diante da realidade educacional brasileira e, portanto, habilitado a propor alternativas de

121

ação pedagógica para o exercício do ensino e da gestão nas organizações escolares e não

escolares.

As Competências e Habilidades Gerais, relativas ao perfil do formando em Pedagogia, em

consonância com as Diretrizes Curriculares, incluem:

• Sólida formação profissional, pautada por princípios ético-políticos e técnico-científicos

voltados para a complexidade das relações e das demandas humanas e sociais;

• Capacidade de comunicação interpessoal;

• Utilização do raciocínio lógico, crítico e analítico;

• Interação criativa em diferentes contextos organizacionais;

• Capacidade de julgamento e tomada de decisões;

• Interpretação e análise crítica de dados;

• Avaliação de metas de aprendizagem e trabalho pedagógico;

• Habilidade para atender às mudanças de demanda social;

• Habilidade para resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade;

• Capacidade de atuar em equipes multidisciplinares;

• Capacidade de entendimento de que a formação profissional é um processo de construção

de competências que demandam aperfeiçoamento e atualização permanentes.

• Capacidade de atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade

justa, equânime, igualitária;

• Capacidade de reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas,

emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;

• Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-

ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões,

necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras.

Disciplinas





122

Complementares; História da Educação e da Pedagogia; Didática e Práticas de Ensino;

Psicologia da Aprendizagem; Projeto Multidisciplinar I; Direito e Legislação; Atividades

Complementares; Carga Horária do Semestre; Projeto Multidisciplinar II; Organização e

Metodologia da Educação Infantil; Letramento e Alfabetização; Fundamentos Sociológicos

da Educação; Educação Lúdica; Estágio Supervisionado - Educação Infantil ; Atividades

Complementares; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental ; Fundamentos e

Metodologia de Língua Portuguesa; Fundamentos e Metodologia de História e Geografia;

Projeto Multidisciplinar III; Literatura Infantil; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental

I; Arte, Criatividade e Recreação; Educação de Jovens e Adultos; Fundamentos e

Metodologia de Matemática; Competências Profissionais; Projeto de Extensão a

Comunidade; Projeto Integrador I; Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental II;

Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares; Fundamentos e

Metodologia de Ciências; Fundamentos da Gestão em Educação; Educação Especial;

Políticas Educacionais; Projeto Integrador II; Estágio Supervisionado - Gestão e Espaços Não

Escolares.

Publicidade e Propaganda






Objetivos do curso

O mercado contemporâneo é altamente competitivo e extremamente acelerado. É previsto

que, até 2015, o Brasil se torne o 5º. maior mercado publicitário mundial. A partir desses

contextos (atual e futuro), obedecendo as diretrizes e orientações do MEC e considerando

as características regionais, nacionais e internacionais esta IES estrutura seu curso de

Publicidade e Propaganda de forma a alcançar os seguintes objetivos:

123

• Formar profissionais éticos e com visão crítica diante da realidade;

• Capacitar os alunos para o domínio de linguagens usadas nos processos de comunicação,

envolvendo dimensões como a criação, produção, interpretação e técnica;

• Formar alunos que sejam competentes na escrita e interpretação de textos gerais e

especializados na área da comunicação.

• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais com responsabilidade em sustentabilidade e

meio-ambiente;

• Inserir, na sociedade brasileira, profissionais que sejam multiplicadores de ideias inovadoras

e socialmente conscientes;

• Desenvolver, no estudante, competências para o planejamento, criação, produção, difusão

e gestão da comunicação publicitária.

Disciplinas

Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Aplicações de Publicidade e

Propaganda; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Conceitos e

Processos em Publicidade e Propaganda; Estudos Lingüísticos de Textos Publicitários;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Criação Publicitária;

Editoração Eletrônica e Design Gráfico; Estudo do Comportamento do Consumidor;

Estatística Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de

Mercado; Produção Gráfica; Criação e Redação Publicitária; Pesquisa em Comunicação;

Direitos Humanos; Atividades Complementares; Linguagem e Produção em Rádio;

Promoção e Merchandising; Administração de Marketing; Gestão de Marcas;

Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Linguagem e Produção em TV;

Mídia; Planejamento Estratégico de Marketing; Tecnologias em Comunicação; Propaganda

Política; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos Interdisciplinares;

Comunicação Digital (publicidade na internet); Competências Profissionais; Planejamento de

Marketing e Comunicação; Administração de Agência; Ética Profissional; Projeto

Experimental I; Direção e Produção em Rádio e TV; Planejamento de Mídia; Direção e

124

Finalização de Arte para Meios Impressos; Projeto Experimental II; Língua Brasileira de Sinais


Química (B)






Objetivos do Curso

Os objetivos propostos para o curso de Bacharel em química objetiva formar um profissional

capaz de:

- Exercer atividades nos mais diferentes setores: indústrias em geral, indústria e comércio

de produtos químicos, centros de pesquisa e escolas.

- Atuar nos campos de atividades sócio-econômicas que envolvam as transformações da

matéria, direcionando essas transformações, controlando os seus produtos, interpretando

criticamente as etapas, efeitos e resultados.

- Conduzir análises químicas, físico-químicas e químico-biológicas qualitativas e

quantitativas e a determinação estrutural de compostos por métodos clássicos e

instrumentais.

- Realizar avaliação crítica da aplicação do conhecimento em Química tendo em vista o

diagnóstico e o equacionamento de questões sociais e ambientais.

- Identificar e apresentar soluções criativas para problemas relacionados com a Química ou

com áreas correlatas na sua área de atuação.

- Planejar e realizar estudos de caracterização de sistemas de análise.

- Aplicar abordagens criativas à solução dos problemas e desenvolver novas aplicações ou

tecnologias.

125

- Preparar e desenvolver recursos didáticos e instrucionais relativos à sua prática e avaliação

da qualidade do material disponível no mercado, além de atuar como pesquisado no ensino

de Química.

- Desenvolver espírito de liderança e participação nas atividades profissionais e

comunitárias.

- Exercer um papel social, contribuindo para melhorar as condições de vida da população,

oferecendo-lhes produtos, serviços e orientações que possibilitem elevar sua qualidade de

vida;

- Ter um perfil criativo e humanístico, capaz de realizar análise crítica dos problemas,

solucionando-os com desenvoltura, trabalhando em equipe e sendo capaz de se atualizar

frente às novas tecnologias.

Disciplinas

Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;

Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade

e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química

Analítica Qualitativa; Bioquímica Industrial I; Desenho Técnico de Instalações Industriais;

físico-química I; Operações Unitárias I; Estágio Supervisionado I; Eletroquímica e

Eletroanalítica; físico-química II; Bioquímica Industrial II; Química Analítica Quantitativa;

Economia e Organização Industrial; Operações Unitárias II; Estágio Supervisionado II;

Química Analítica Instrumental; Química Industrial; Corrosão; Avaliação Econômica dos

Processos Químicos; Mineralogia; Química de Coordenação; Trabalho de Conclusão de

Curso; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão.

Química (L)





126


Objetivo do curso

A formação de professores para atuar na Educação Básica, na área de Química, busca

atender à exigência de uma escola comprometida com a aprendizagem do aluno. A

concepção pedagógica parte do princípio de que não basta ao professor ter conhecimentos

sobre o seu trabalho. É fundamental que saiba mobilizá-lo, transformando-o em ação,

gerando aprendizagens significativas. O curso de Licenciatura em Química tem a finalidade

de formar profissionais reflexivos aptos a integrar o processo da educação básica, de

maneira responsável, com participação ativa no desenvolvimento de processos

pedagógicos, principalmente relacionados com o conhecimento químico. Além da área

educacional, poderá optar pelo campo da pesquisa e, assim, escolher uma área para fazer

um curso de Pós-Graduação em nível de Mestrado ou Doutorado, aumentando o seu campo

de atuação para o Ensino Superior. Profissionalmente, o licenciado em Química está apto

também para atuar como pesquisador e em indústrias de variados segmentos.

O curso de Licenciatura em Química da Universidade Anhanguera tem, entre outros,

o objetivo de:

- formar professores para o exercício do magistério e da química de um modo geral,

compatível com as exigências da atualidade.

- exercer atividade de docência em escolas públicas e privadas de ensino no ensino

fundamental e médio, participando do processo de melhoria da qualidade do ensino da

química.

- ter sólidos conhecimentos do conteúdo de Química não somente para o magistério,

mas para que o futuro profissional tenha uma visão da importância dos tópicos que esteja

ensinando no contexto geral da Química e áreas afins, tais como, a química no cotidiano e

no meio ambiente.

- ter capacidade de elaborar métodos e técnicas relacionadas à área, que

possibilitará a sua atuação em atividades técnicas e/ou ainda atuar pesquisa científica.

O curso pretende primordialmente formar um profissional com um sólido domínio

das teorias e ideias científicas e educacionais, de modo a ajudá-lo a adquirir uma visão de

127

mundo que abarque sua complexidade. Busca-se que este compreenda a importância social

de sua profissão, aliando-a a sua realização pessoal, no exercício e no desenvolvimento de

sua carreira.

Disciplinas

Metrologia Química; Química Ambiental; Processos Biológicos; Controle de Qualidade;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Química Geral I;

Química Inorgânica I; Física; Cálculo; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades

Complementares; Química Orgânica I; Química Geral II; Química Inorgânica II; Probabilidade

e Estatística; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Química Orgânica II; Química

Analítica Qualitativa; Bioquímica I; Estrutura e Organização da Educação Brasileira; físico-

química I; Estágio Supervisionado I; Atividades Complementares; Psicologia da Educação;

físico-química II; Metodologia do Ensino de Química I; Química Analítica Quantitativa;

Bioquímica II; Fundamentos Filosóficos e Sociológicos da Educação; Estágio Supervisionado

II; Língua Brasileira de Sinais; Didática; Química Analítica Instrumental; Metodologia do

Ensino de Química II; Química Verde; Análise Orgânica Instrumental; Estágio Supervisionado

III.

Relações Públicas






Objetivo do curso

Os objetivos propostos para o curso de Relações Públicas são oferecidos de modo que o

profissional possa:

128

Compreender a realidade nacional e regional e adequando-se à dinâmica das mudanças

de contexto social, político, econômico e cultural, desenvolvendo um conjunto de

habilidades humanistas, capazes de atuar junto aos diversos tipos de organizações.

Possuir formação abrangente em comunicação tendo embasamento teórico sólido,

conhecimento pleno nas técnicas básicas de comunicação e suas aplicações

multidisciplinares.

Possuir conhecimento das ferramentas capazes de influenciar/formar a opinião pública,

tendo como base informações mercadológicas e complementares, com a finalidade de

incrementar o consumo consciente.

Dominar planejamento e execução de campanhas em rádio, televisão, jornais, internet

e/ou outros meios pertinentes.

Analisar resultados, acertos e erros, de pesquisas de opinião ou de mercado, para

melhor direcionar os objetivos do cliente, do produto e as particularidades do público

consumidor.

Desenvolver estratégias e conceitos de comunicação institucional por meios

audiovisuais, eletrônicos e de informática, Internet e Intranet.

Administrar relacionamentos dentro das organizações com seus diversos públicos,

tanto externos como internos.

Elaborar diagnósticos, prognósticos, estratégias e políticas voltadas para o

aperfeiçoamento das relações entre instituições, grupos humanos organizados, setores de

atividades públicas ou privadas, e a sociedade em geral.

Exercitar a interlocução entre as funções típicas de relações públicas e as demais

funções profissionais ou empresariais existentes na área da Comunicação.

Possuir conhecimentos teóricos sobre História da Comunicação; Estudos de Mídia; Ética

e De ontologia da Comunicação; Noções de Jornalismo.

Possuir conhecimentos teóricos de Comunicação Organizacional; Teorias da Opinião

Pública; Comunicação Pública; Comunicação Política; Pesquisas de Opinião Pública.

O bacharel em Relações em sua atividade deverá planejar e desenvolver programas e

instrumentos para a comunicação organizacional interna e externa, atuando na gestão do

relacionamento das organizações com seus públicos.

Disciplinas

129

Estudos de Comunicação; Estética e História da Arte; Processos de Relações Públicas; Leitura

e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares;

Estudos de Comunicação de Massa; Fotografia; Estudos de Opinião Pública; Marketing e

Comunicação; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

Comunicação Organizacional; Princípios de Design; Dinâmica das Organizações; Estatística

Descritiva; Direito e Legislação; Atividades Complementares; Pesquisa de Mercado; Gestão

da Imagem Corporativa; Produção Audiovisual; Mídia; Direitos Humanos; Atividades

Complementares; Assessoria de Imprensa; Gestão da Publicidade e Propaganda; Gestão de

Eventos; Comunicação Pública e Relações Governamentais; Desenvolvimento Econômico ;

Estágio Supervisionado I; Planejamento Estratégico em Comunicação; Relações Públicas

Internacionais; Tecnologias em Comunicação; Comportamento do Consumidor;

Empreendedorismo e Business; Estágio Supervisionado II; Agência Experimental - Projetos

Interdisciplinares; Competências Profissionais; Assessoria e Consultoria em Relações

Públicas; Campanhas de Relações Públicas; Comunicação Integrada; Ética Profissional;

Projeto Experimental I; Gerenciamento de Crises; Agência Experimental de Relações

Públicas; Políticas de Comunicação; Projeto Experimental II ; Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (*)Optativa;

Serviço Social






Objetivo do curso

O curso de Serviço Social tem por objetivo principal formar alunos bacharéis para enfrentar

com conhecimento as questões sociais, formulando e implementando propostas de

intervenção para seu enfrentamento, com capacidade de promover o exercício pleno da

130

cidadania e a inserção criativa e propositiva dos usuários do Serviço Social no conjunto das

relações sociais e no mercado de trabalho.

Ainda, possui como objetivos gerais:

• Possibilitar um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo

presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do

profissional, e sobretudo, da pessoa humana crítica e empreendedora;

• Viabilizar uma capacitação teórico-metodológica e ético-política, como requisito

fundamental para o exercício de atividades técnico-operativas, compromissadas com o

enfrentamento das expressões da questão social, promoção do exercício pleno da cidadania

e geração de novos conhecimentos, através da investigação científica.

Por fim, tem como objetivos específicos de curso:

• Habilitar os formandos ao desenvolvimento técnico-profissional para execução e

planejamento de intervenções sociais, contemplando todas as áreas de atuação profissional;

• Formar Assistentes Sociais capacitados para desenvolver uma prática profissional calcada

na ética e voltada à especificidade histórico-social da realidade que atuam;

• Desenvolver atividades extensionistas de caráter interdisciplinar conduzidas pelo princípio

da indissociabilidade entre ensino e extensão.

• Incentivar a extensão, como instrumentos básicos para o conhecimento da realidade e

enriquecimento da teoria e da prática do Serviço Social.

Disciplinas

Família e Sociedade; Serviço Social Contemporâneo; Tecnologias da Informação e da

Comunicação; Leitura e Produção de Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Atividades Complementares; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço

Social I; Formação Social, Econômica e Política do Brasil; Filosofia Aplicada ao Serviço Social ;

Sociologia; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares;

131

Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social II; Psicologia e Serviço

Social I; A Organização Social no Brasil; Antropologia Aplicada ao Serviço Social; Direito e

Legislação; Atividades Complementares; Fundamentos das Políticas Sociais; Psicologia e

Serviço Social II; Fundamentos Históricos e Teóricos-Metodológicos do Serviço Social III;

Ética Profissional; Direitos Humanos; Atividades Complementares; Planejamento e Gestão

em Serviço Social; Política de Seguridade Social (Previdência, Saúde e Assistência) ; Gestão

do Sistema Único de Assistência Social - SUAS; Instrumentos e Técnicas de Atuação

Profissional; Desenvolvimento Econômico; Estágio Supervisionado I; Pesquisa em Serviço

Social ; Tratamento da Informação e Indicadores Sociais; Política Social de Atenção a Criança

e Adolescente; Rede Socioassistencial e Terceiro Setor; Projetos de Pesquisa em Serviço

Social; Estágio Supervisionado II; Competências Profissionais; Participação e Controle Social;

Políticas Especiais; Movimentos Sociais; Planos e Projetos de Intervenção Social; Estágio

Supervisionado III; Trabalho de Conclusão de Curso I; Monitoramento e Avaliação em

Serviço Social ; Trabalho e Serviço Social; Desenvolvimento Local e Territorialização;

Assessoria e Consultoria em Serviço Social; Serviço Social e Conselhos Gestores de Políticas

Públicas ; Trabalho de Conclusão de Curso II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa;

Turismo






Objetivo do curso

Os objetivos do curso de Turismo caracterizam que o trabalho do turismólogo deve estar

voltado às premissas e princípios inerentes ao modelo de turismo sustentável. O Currículo

do Curso foi organizado para oferecer ao aluno um conjunto de conhecimentos acadêmicos,

saberes, valores, práticas e atividades estruturais e articuladas, definidoras de um projeto

132

de formação, dinâmico, flexível e ao mesmo tempo coerente, que deve ter referência com a

realidade social, o perfil do egresso, os conceitos e procedimentos de ensinar e aprender, a

seleção e organização de conteúdos relevantes, a metodologia de trabalho e os critérios de

avaliação.

Os objetivos específicos que se propõe para o Bacharel em turismo são:

Possuir conhecimento em Turismo e Hospitalidade.

Ser conhecedor dos aspectos socioculturais e Ambientais.

Conhecer Legislação Turística e Economia.

Possuir conceitos de Políticas Públicas de Turismo.

Desenvolver planejamento turístico.

Conhecer territorialidade e estatística

Ser um desenvolvedor em Gestão de Empresas, Cooperativismo, Associativismo e

Empreendedorismo.

Ser Atuante no planejamento, promoção e execução das atividades turísticas.

Conhecer e investigar os potenciais e vocações turísticas regionais, visando promover o

desenvolvimento sócio-econômico.

Saber gerenciar, planejar e administrar empreendimentos turísticos, envolvendo-se na

elaboração, comercialização e execução de roteiros e eventos, considerando a sua

sustentabilidade econômica e ambiental.

Desenvolver, elaborar e gerenciar planos e programas turísticos municipais, estaduais,

nacionais e internacionais, atuando com as políticas setoriais.

Saber coordenar e supervisionar equipes de trabalho;

Efetuar avaliações, emitindo laudos e pareceres. Em sua atuação, considerar a ética, a

segurança e os impactos sócio-ambientais.

Promover aos discentes uma visão multidisciplinar do fenômeno turístico.

Conscientizar os discentes de seus deveres e direitos, desenvolvendo responsabilidade,

habilidades e competências

Conscientizar os discentes sobre a importância do meio-ambiente para a prática do turismo

e do desenvolvimento sustentável.

Disciplinas

133

Patrimônio Histórico e Cultural; Marketing Turístico; Geografia e Cartografia; Matemática;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Atividades Complementares; Agência de Viagens e

Meios Informatizados; Teoria Geral do Turismo; Estética e História da Arte; Estatística

Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Atividades Complementares; Gestão

Empresarial Aplicada ao Turismo; Planejamento, Organização e Operacionalização de

Eventos; História Geral; Comunicação da Informação Turística; Direito e Legislação;

Atividades Complementares; Práticas e Técnicas de Guia de Turismo; Meios de

Hospedagem; Psicossociologia do Turismo; Alimentos e Bebidas; Primeiros Socorros;

Atividades Complementares; Competências Profissionais; Patrimônio Natural e Ecoturismo;

Planejamento Turístico; Gestão de Custos; Pesquisa em Turismo; Estágio Supervisionado I;

Projeto Integrador I; Inglês Instrumental; Roteiros Turísticos e Transportes; Lazer e

Recreação; Legislação Turística; Turismo Regional; Estágio Supervisionado II; Projeto

Integrador II; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Análise em Desenvolvimento de Sistemas




Modalidade do Curso: Tecnólogo


Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas oferece aos seus

graduandos uma sólida base de conhecimentos, competências e habilidades e oportunidade

para o desenvolvimento da aprendizagem significativa, fomentando a realização de seus

projetos de vida.

O Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas possui os

seguintes objetivos específicos do curso relacionados ao egresso:

134

1. Formar profissionais que possam atender as necessidades de demanda de mão de obra

especializada em Tecnologia da Informação, sobretudo às relacionadas com o

desenvolvimento de aplicações para Sistemas de Informações em plataforma de

microcomputadores interligados em rede, Internet e com utilização de Banco de Dados.

2. Formar profissionais que possam desempenhar atividades no processo de análise de

sistemas informatizados.

3. Formar profissionais que possam compor equipes para gerência de projetos de

Sistemas de Informação e para gerência de projetos de desenvolvimento de software.

4. Oferecer formação orientada pela prática aplicada em consonância com a realidade do

meio profissional e da dinâmica das organizações.

Os postos de trabalho a serem ocupados pelos futuros tecnólogos poderão ser: Analista de

Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas, Desenvolvedor de Sistemas para Web, Administrador

de Sistemas de Informação, Administrador de Banco de Dados, Desenvolvedor de banco de

Dados, Administrador de Dados, Programador de Aplicações, Consultor de Microinformática

e Administrador de páginas de Internet.

Disciplinas:

Sistemas Operacionais; Organização de Computadores; Ferramentas para Sistemas Web;

Probabilidade e Estatística; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas I; Construção de

Algoritmos; Programação Estruturada I; Análise Estruturada de Sistemas; Teoria Geral de

Sistemas; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas II; Programação Estruturada II;

Fundamentos da Análise Orientada a Objetos; Sistemas de Banco de Dados; Matemática

para Informática; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Análise e Desenvolvimento de Sistemas III; Linguagem de Programação Comercial;

Programação Orientada a Objetos; Estrutura de Dados; Programação em Banco de Dados;

Sistemas de Informação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas IV; Linguagem para Organização e Transferência de Dados

para Web; Redes de Computadores; Engenharia de Software e Gerência de Projeto;

135

Desenvolvimento de Software Seguro; Programação em Dispositivos Móveis; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas V; Língua


Tecnologia em Automação Industrial






Objetivos do Curso:

O Curso Superior de Tecnologia em Automação Industrial tem por objetivo atender as

necessidades e demandas sociais regionais e nacionais, obedecendo aos preceitos

estabelecidos na Constituição da República Federativa do Brasil e na Lei número 9.394 de

1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Objetivamente busca-se

formar profissionais qualificados na área de Automação Industrial, que tenham absorvido os

conteúdos necessários para o pleno desenvolvido de competências e habilidades

sintonizadas com as necessidades dos mais diversos setores industriais, particularmente

para indústrias com elevado grau de automatização.

O curso ofertado visa formar profissionais para atuar nos mais diversos setores industriais,

entre eles: metal - mecânica, alimentícia, agroindústria, petroquímica e química,

aeronáutica, eletroeletrônica, papel e celulose e siderurgia, bem como o profissional

autônomo na prestação de serviços, instalação e manutenção de equipamentos e sistemas

industriais automatizados.

O curso possui uma estrutura concebida para garantir ao aluno, além desenvolvimento de

habilidades profissionais, o contato com valores éticos e ambientais, fundamentais para a

formação de um profissional capaz de exercer de forma inequívoca seu papel como cidadão.

Isto possibilitará aos egressos ocupar, de forma adequada, diversos postos de trabalho em

136

indústrias automatizadas ou em processo de automatização, de forma a atender a demanda

de mão de obra qualificada.

Disciplinas

Processos de Fabricação Mecânica; Gestão da Qualidade Industrial; Planejamento,

Programação e Controle da Produção; Ergonomia e Segurança do Trabalho;

Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Automação Industrial I; Eletrônica Digital Combinacional; Eletricidade Básica; Algoritmos e

Programação; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial II; Eletrônica Digital

Sequencial; Medidas e Materiais Elétricos; Eletrônica Básica; Instalações Elétricas

Industriais; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Automação Industrial III; Controladores Lógicos Programáveis; Sistemas Integrados Digitais;

Sistemas Hidráulicos e Pneumáticos; Eletrônica Aplicada; Desenho Técnico Assistido por

Computador; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial IV;

Robótica e Sistemas Flexíveis de Manufatura; Instrumentação Eletroeletrônica; Eletrônica

Industrial; Microprocessadores e Microcontroladores; Máquinas Elétricas e Acionamentos;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Automação Industrial V; Redes de

Comunicação Industrial; Sistemas Supervisórios; Servomecanismos; Manutenção Industrial

Integrada; Controle Numérico Computadorizado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Automação Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão

(*)Optativa.

Tecnologia em Design de Interiores






137

Objetivos do Curso:

O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas

do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se

da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos

decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse

processo em todo Brasil.

Quanto à formação o curso de Tecnologia em Design de Interiores tem como objetivo:

Fornecer os instrumentos metodológicos que permitam ao designer de interiores tratar,

de maneira integrada e harmônica, os conhecimentos técnicos adquiridos garantindo, a este

profissional, condições para a proposição de soluções de projetos criativos e adequados a

satisfação das necessidades estéticas, culturais, sociais, ambientais e de qualidade de vida.

Formar designers de interiores capacitados para atuar em projeto e conceder soluções

de interiores a partir da compreensão das relações existentes entre o homem e seu espaço

habitável.

Formar profissionais que atendem às necessidades de um mercado profissional

caracterizado pela exigência de indivíduos empreendedores e criativos, que disponham de

forte preparo intelectual e prático, com informações e conhecimentos que embasem sua

atuação no segmento de gestão.

Fornecer instrumentos que respondam às expectativas que a sociedade tem em relação

às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na formação desse profissional, que

busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável do meio em que vive.

Objetivar que o egresso apresente uma formação tecnológica e científica sólida, nunca

excetuando das habilidades humanísticas, e o desenvolvimento das competências

necessárias ao desempenho profissional de qualidade, com vistas à atuação na sociedade

contemporânea, que busca nos bancos universitários um profissional comprometido e

capaz de atuar em diferentes sistemas, compreender novos modelos midiáticos

Formar profissionais que busquem aprender continuamente para posicionar-se diante

de fatos novos, estando, portanto, preparado para mudanças e inovações pessoais,

individuais e sociais. Com uma noção panorâmica e, por isso, com maior capacidade de

138

discernimento, tanto para a escolha de uma especialização acadêmica como para

posicionarem-se no mercado de trabalho.

O projeto pedagógico ainda visa traçar ações e decisões curriculares e extracurriculares

que envolvam o desenvolvimento de conhecimentos e saberes necessários à formação das

competências estabelecidas no perfil do egresso, levando em conta, ainda, as perspectivas e

condições do mercado de trabalho regional e demandas globais da sociedade, sem

prescindir do pleno desenvolvimento da pessoa humana e seu preparo para o efetivo

exercício da cidadania.

Disciplinas

Tópicos Especiais em Design de Interiores; Design Sustentável; Design Gráfico; Comunicação

e Cultura; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Design de Interiores I; Linguagem de Decoração e Estilos; Fundamentos do

Desenho Técnico; Estética e História da Arte; Metodologia do Projeto; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de

Interiores II; Projetos de Interiores Residenciais; Tecnologia dos Materiais; Cenografia e

Perspectiva; Ergonomia e Conforto Ambiental; Processos Criativos em Design; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores III; Projetos de Interiores

Comerciais; Maquete; Paisagismo; Luminotécnica e Instalações; Mobiliário; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Interiores IV; Língua Brasileira de Sinais


Tecnologia em Design de Moda






Objetivos do Curso:

139

O curso também tem por objetivo fornecer instrumentos que respondam às expectativas

que a sociedade tem em relação às ações desse setor e aliar tecnologia e competência na

formação desse profissional, que busca seu crescimento e o desenvolvimento responsável

do meio em que vive.

O Curso apresenta um currículo transformador do processo ensino-aprendizagem nas áreas

do saber, uma vez que se afasta do mero dogmatismo-tecnicista tradicional e aproxima-se

da sociedade em evolução, ao mesmo tempo em que atende aos avanços normativos

decorrentes do amplo debate acadêmico que vem acarretando uma sensível mudança desse

processo em todo Brasil.

Os aspectos socioeconômicos, ambientais e culturais norteiam, fortemente, os caminhos

deste novo ensino, buscando as tendências e necessidades regionais, sem abrir mão da

formação geral, permitindo ao formando identificar a nova realidade global, mais ampla,

nascida em meio a uma profunda revolução tecnológica e que demanda permanentes

transformações em todas as relações sociais.

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Design de

Moda:

� Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e a busca por parcerias

e patrocínios;

� Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do

trabalho;

� Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão

de processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: moda, vestuário,

confecção, têxtil, editoriais de moda, desfiles , comércio e congêneres.

� Propiciar a compreensão e a adequação dos impactos sociais, econômicos e ambientais

resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias com uma visão global

dos processos industriais e do comércio de produtos de moda;

� Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas

condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-

graduação;

� Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização

permanente dos cursos e seus currículos;

140

� Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva

organização curricular;

� Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem

sempre a atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

� Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de

software próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas

demandadas pelo mercado;

� Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da

atuação profissional dos egressos, propiciando a compreensão das devidas

responsabilidades em relação aos impactos sociais, econômicos e ambientais resultantes da

criação, produção, gestão, comercialização e descarte de resíduos dos produtos têxteis e do

vestuário; e,

Disciplinas

Tópicos Especiais em Moda; Fotografia; Moda e Marketing; Comunicação e Cultura;


Design de Moda I; Desenho Planificado para Vestuário de Moda; Pesquisa de Moda; Criação

e Desenvolvimento de Coleção; História da Moda; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda II; Materiais

Têxteis e Estamparia; Ilustração de Moda; Modelagem I; Planejamento de Coleção; Moda,

Estilo e Comportamento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de Moda

III; Técnicas de Produção de Moda; Programação Visual; Modelagem II; Design de

Acessórios; Produção de Moda; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Design de

Moda IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão Ambiental






141

Objetivos do curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental visa preparar profissionais capazes de

encontrar soluções harmônicas para o plano socioambiental com foco no

comprometimento das empresas com a questão e o gerenciamento ambiental em

consonância com suas atividades fins. Além de possibilitar a o desenvolvimento da

capacidade de planejar, gerenciar e executar atividades de diagnóstico, avaliação de

impacto ambiental, proposição de medidas preventivas e mitigadoras e monitoramento da

qualidade ambiental.

O Curso capacita os egressos para o planejamento e gerenciamento de questões

ambientais, relacionando o meio ambiente com questões econômico-tecnológicas e sociais

envolvidas no desenvolvimento sustentável.

Disciplinas

Ecologia; Sistema de Gestão Ambiental; Química Ambiental; Educação Ambiental;


Gestão Ambiental I (*); Energia e Meio Ambiente; Processos Industriais; Microbiologia

Ambiental; Legislação Ambiental; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental II (*); Avaliação de Aspectos e

Impactos Ambientais; Gestão de Resíduos Sólidos; Gestão e Tratamento de Efluentes

Líquidos; Avaliação Técnico-Econômica de Projetos Ambientais; Métodos e Análises

Ambientais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental III (*);

Análise de Riscos Ambientais; Certificação e Auditoria Ambiental; Gestão de Emissões

Atmosféricas; Recuperação de Áreas Degradadas; Planejamento Ambiental; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Ambiental IV (*); Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS) e Inclusão (**) Optativa.

Tecnologia em Gestão Comercial



142




Objetivos do curso

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão

Comercial:

• Desenvolver os egressos para atuarem em transações comerciais que tragam adequados

níveis de relação custo e preço final.

• Capacitar os egressos na implementação e atualização de sistemas de informações

comerciais que proporcionem rentabilidade e flexibilidade ao processo de comercialização.

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a

atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas.

• Formar profissionais capacitados para compreender e avaliar implicações sociais,

econômicas e ambientais geradas pela produção, gestão e incorporação de novas

tecnologias.

Disciplinas

Técnicas de Negociação; Comportamento Organizacional; Empreendedorismo; Ética e

Relações Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Comercial II; Logística

Empresarial; Gestão em Marketing; Gestão de Custos e Preços; Planejamento de Vendas;

Pesquisa de Mercado e Comportamento do Consumidor; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Gestão Comercial III; Gestão do Relacionamento com Clientes e

Fornecedores; Gerência de Equipe de Venda; Gestão de Serviços e Varejo; Análise de

Mercado e Concorrência; Comércio Eletrônico; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Gestão Comercial IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

143

Tecnologia em Gestão da Informação






Objetivos do curso

A partir das orientações e pesquisas realizadas pelo MEC, das crenças institucionais, e das

características regionais, foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de

Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação:

1. Formar profissionais para as atividades relacionadas ao uso da TI (Tecnologia da

Informação) nas organizações, competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a


2. Fornecer conhecimentos especializados e atualizados tornando os egressos do curso aptos a

desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

3. Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e comunidade através da atuação

profissional dos egressos.

O profissional formado no curso poderá atuar na indústria, comércio e serviços, sendo

válido ressaltar que as funções a serem desempenhadas em cada operação, ou mesmo sua

denominação, são decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional.

O futuro tecnólogo executará as atividades considerando sempre o planejamento

estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá ainda, exercer a

função de consultor interno, visando um melhor desempenho eficiência e eficácia

organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando

necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as

mudanças necessárias.

Disciplinas

144

Estratégias em Tecnologia da Informação; Modelagem de Sistemas; Tecnologia e

Organização da Informação; Empreendedorismo; Desenvolvimento Pessoal e Profissional;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação I; Banco de Dados;

Algoritmos e Estrutura de Dados; Ferramentas de Desenvolvimento para Web; Gestão de

Sistemas Corporativos; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação II; Análise Orientada a Objetos;

Programação para Web; Programação em Banco de Dados; Gerenciamento de Servidores de

Aplicação; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da

Informação III; Administração de Banco de Dados; Programação Orientada a Objetos; Redes

de Dados e Comunicação; Engenharia de Software; Segurança e Auditoria; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação IV; Gerência de Projetos;

Novas Tecnologias; Automação Industrial e Serviços; Custos e Gestão Financeira; Negócios

Eletrônicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Tecnologia da Informação V;


Tecnologia em Gestão Financeira






Objetivo do curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem por finalidade a formação de

profissionais com competências na gestão dos recursos financeiros empresariais, por meio

da utilização de técnicas e ferramentas modernas de gestão.

O currículo do curso foi concebido de forma que o aluno tenha acesso às principais funções

de um gestor financeiro. Outrossim, o curso possibilita que o aluno construa competências

básicas inerentes a gestão de forma geral, o que faz com que o mesmo não fique apenas

com uma visão míope, o que comprometeria sua ascensão no mercado de trabalho. O

145

currículo foi concebido partindo-se das funções que um profissional, dessa área, ocupa no

mercado de trabalho.


A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem

respaldo na Lei 9.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), na Resolução CNE/CP 3, de 18

de dezembro de 2002, e no Catálogo Nacional dos Cursos Superiores de Tecnologia, que foi

instituído pelo Decreto nº. 5.773/2006 e aprovado em extrato pela Portaria MEC nº. 10 de

28/07/2006.

Foram definidos como objetivos específicos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão

Financeira:

• Formar profissionais que atuem em atividades de captação de investimentos de empresas

públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos.

• Formar profissionais que atuem na área financeira de uma empresa ou organização,

planejando e coordenando a movimentação de capitais e de informações sobre operações

regionais e nacionais.

• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de

investimentos/aplicações por meio do dimensionamento eficiente de estruturas de controle

e armazenagem de valores e informações forma econômica e segura.



• Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação


Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade e Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira II;

Matemática Financeira; Contabilidade; Estatística Aplicada; Análise de Custos; Economia;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira III; Administração

146

Financeira e Orçamentária; Análise de Crédito em Condições de Risco; Gestão de Capital de

Giro; Análise de Investimentos; Planejamento Estratégico Financeiro; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Financeira IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e

Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão Hospitalar






Objetivo do curso

A proposta pedagógica para o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar tem

respaldo na Lei 0.394 de 20 de novembro de 1996 (LDBEN), no Parecer CNE/CES 436/2001,

na Resolução CNE/CP 3, de 18 de dezembro de 2002, com o Catálogo Nacional dos Cursos

Superiores de Tecnologia, que foi instituído pelo Decreto nº 5.773/2006 e aprovado em

extrato pela Portaria MEC nº 10 de 28/07/2006.

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Gestão

Hospitalar:

• Formar profissionais aptos para a atuação em processos de trabalho em saúde, envolvendo

responsabilidades na gestão de pessoas e na gestão de materiais e equipamentos;

• Desenvolver futuros profissionais capacitados no acompanhamento e supervisão de

contratos e convênios de saúde.

• Formar profissionais conscientes da importância da qualidade e viabilidade dos serviços

hospitalares.



tecnologias.

147

Disciplinas

Epidemiologia; Comportamento Organizacional; Gestão de Pessoas; Ética e Relações

Humanas no Trabalho; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Humanização e

Atendimento Hospitalar; Administração de Materiais e Logística; Processos Gerenciais;

Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Economia e Política de

Saúde no Brasil; Administração de Serviços de Terceiros; Contabilidade Geral e Custos;

Comunicação e Atendimento ao Cliente; Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Hotelaria Hospitalar; Matemática Financeira e

Estatística; Planejamento Financeiro e Orçamento; Marketing Hospitalar; Sistema e

Organização de Saúde no Brasil; Tecnologia em Gestão Hospitalar I; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Gestão de Materiais e Equipamentos

Hospitalares; Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente; Auditoria Hospitalar;

Gerenciamento de Farmácia Hospitalar; Gestão da Qualidade em Serviços Hospitalares;

Tecnologia em Gestão Hospitalar II; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Gestão Hospitalar III; Biossegurança; Planejamento e Desenvolvimento Organizacional

Hospitalar; Empreendedorismo e Técnicas de Negociação; Sistema de Acreditação

Hospitalar; Direito Hospitalar; Tecnologia em Gestão Hospitalar III; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Gestão Hospitalar IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Tecnologia em Gestão da Produção Industrial






Objetivos do Curso

148

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção Industrial tem como principais

finalidades:

• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários a gestão da produção

industrial;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos da produção

industrial, fazendo uso de tecnologias aplicadas e de práticas ligadas à gestão e organização

empresarial;

• Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e com o

desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal dentre as quais inovação,

empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em

equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;

• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao grupo,

tolerância e solidariedade.

O profissional formado no curso poderá atuar principalmente no segmento industrial, com

possibilidades de atuação também em serviços e no terceiro setor. O Tecnólogo em Gestão

da Produção Industrial poderá exercer as ocupações de: Assistente de Produção; Analista de

Métodos e Tempos; Coordenador de Produção ou de Processos Industriais; Líder de

Produção; Supervisor de Produção; Gerente ou Empresário na área da indústria; sendo que

as funções a serem desempenhadas em cada ocupação, ou mesmo sua denominação, são

decorrentes da estratégia e da estrutura organizacional da qual será colaborador.

Entretanto, vale ressaltar que o Tecnólogo em Gestão da Produção Industrial formado pela

Instituição estará apto a desenvolver as seguintes atividades inerentes à área: métodos e

processos; qualidade; planejamento e controle da produção; logística; estudo de tempos e

movimentos; gerenciamento de projeto e de produto; serviços de atendimento ao

consumidor; compras; assistência técnica de equipamentos; manutenção e vendas técnicas

de equipamentos.

O futuro tecnólogo executará todas as atividades descritas considerando sempre o

planejamento estratégico dos recursos inerentes ao local onde estiver atuando. Poderá,

ainda, exercer a função de consultor interno, visando um melhor desempenho da eficiência

e eficácia organizacional, por meio do envolvimento e do apoio das pessoas e identificando

149

necessidades de melhoria das relações humanas, tomando as decisões para implementar as

mudanças necessárias.

Disciplinas

Logística na Produção Industrial; Gerenciamento de Projetos; Metrologia Aplicada; Sistemas

de Informação Aplicados; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Gestão da Produção Industrial I; Ergonomia e Segurança do Trabalho; Layout e

Fluxo da Produção; Desenho Técnico; Matemática Aplicada; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial II; Métodos e

Tempos; Estatística Aplicada; Gerenciamento do Produto; Processamento de Materiais;

Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção Industrial III;

Qualidade na Indústria; Gerenciamento da Produção; Conceitos de Organização Industrial;

Orçamento e Custos Industriais; Cenários Econômicos; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Gestão da Produção Industrial IV; Tendências e Estratégias Organizacionais; Gerenciamento

de Recursos Humanos; Processos de Fabricação; Manutenção na Produção Industrial;

Processos Químicos na Indústria; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da Produção

Industrial V; Gerenciamento de Equipes; Planejamento, Programação e Controle da

Produção; Tópicos Complementares em Gestão da Produção Industrial; Técnicas para

Melhoria de Processos; Empreendedorismo; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão da

Produção Industrial VI; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos




150



Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos da tem como objetivo a

formação de profissionais especializados para atuar no planejamento e gerenciamento dos

subsistemas de gestão de pessoas, tais como: recrutamento e seleção, cargos e salários,

treinamento e desenvolvimento, avaliação de desempenho, rotinas de pessoal, benefícios,

gestão de carreiras e sistema de informação de recursos humanos.

Assim, o Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos buscará a melhoria

do cidadão por meio: da formação acadêmica, profissional e humana; da geração e difusão

de conhecimentos das Tecnologias de Gestão de Recursos Humanos, buscando o

aprimoramento das organizações dentro dos princípios éticos, para o desenvolvimento

econômico e social. Este desenvolvimento é feito por meio de uma política acadêmica que

possibilite na prática pedagógica a integração entre ensino e extensão, promovendo a

sinergia com o mercado de trabalho e a realidade nacional, com uma visão globalizada do

ambiente socioeconômico.

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos terá como principais

finalidades:

• Dotar os participantes de conhecimentos técnicos necessários à gestão de recursos

humanos;

• Desenvolver habilidades que se aplicam aos mais diversos segmentos de

organizações, fazendo uso de conhecimentos aplicados e de práticas ligadas a recursos

humanos e organização empresarial;

• Desenvolver atitudes que contribuam com a qualidade das atividades executadas e

com o desenvolvimento profissional, empresarial e pessoal, dentre as quais inovação,

empreendedorismo, espírito crítico e reflexivo, autoavaliação, capacidade de trabalho em

equipe multi e interdisciplinar, aperfeiçoamento contínuo e liderança;

• Estimular valores como ética, responsabilidade social e ambiental, respeito a si e ao

grupo, tolerância e solidariedade;

151

• Formar profissionais que atuem na gestão de Recursos Humanos de empresas

públicas ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem

sempre a atitude humanista na abordagem e na solução de problemas;

• Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, tornando os egressos do curso

aptos a desenvolverem as práticas demandadas pelo mercado.

Assim, os Recursos Humanos exigem uma nova forma de pensar e agir e isso só se

concretiza se a pessoa estiver capacitada. Com base nesta perspectiva, a implantação do

Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos contribuirá significativamente com o

desenvolvimento não apenas da economia local, como também da economia nacional, pois

cria a oportunidade para a formação acadêmica de profissionais capacitados para suportar o

novo espectro de responsabilidades na referida área.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos I; Matemática; Processos

Gerenciais; Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos II; Gestão de

Pessoas; Técnicas de Administração de Pessoal; Técnicas de Recrutamento e Seleção; Saúde

e Segurança do Trabalho; Relações Sindicais e Negociações Trabalhistas; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Gestão de Recursos Humanos III; Treinamento e

Desenvolvimento; Gestão de Desempenho; Administração de Cargos, Salários e Benefícios;

Educação Corporativa; Gestão do Conhecimento; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Gestão

de Recursos Humanos IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Gestão da Segurança Privada



152




Objetivos do Curso

O curso Superior de Tecnologia em Segurança Privada tem por objetivo formar profissionais

para atuar no mercado de segurança privada, habilitando-os a reconhecer e assumir

responsabilidades pertinentes à profissão, bem como a desenvolver novas estratégias na

área específica do conhecimento.

Foram definidos como objetivos específicos do curso da Graduação Superior Tecnológica em

Segurança Privada:

Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora do processo tecnológico, em

suas causas e efeitos;

Motivar a produção e a inovação científico-tecnológica e suas aplicações no mundo do

trabalho;

Destaca-se ainda outros objetivos:

Suprir o mercado de trabalho local e regional com profissionais aptos para as ações diretas

em segurança e a sua gestão em diferentes segmentos;

Desenvolver competências e habilidades necessárias ao Tecnólogo em Segurança Privada ,

considerando os princípios éticos e a responsabilidade social;

Desenvolver habilidades para que o Tecnólogo em Segurança Privada possa interagir em

qualquer comunidade empresarial, harmonizando seus interesses e exigências no que diz

respeito às relações comerciais e interpessoais;

Compreender os efeitos da insegurança nos diversos setores da vida cotidiana e a

necessidade de mão-de-obra especializada para suprir essa demanda.

Indicar, implementar ou modificar as ferramentas a serem utilizadas na gestão e

manutenção da segurança, bem como selecionar as técnicas a serem utilizadas conforme o

trabalho a ser realizado.

Disciplinas

153

Ética e Relações Humanas no Trabalho; Segurança no Trabalho; Técnicas de Liderança e

Organização de Pessoal; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Primeiros Socorros;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada I; Planejamento em

Segurança; Logística em Segurança; Gestão de Pessoas; Responsabilidade Social e Meio

Ambiente; Planejamento em Rondas e Escoltas; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Segurança Privada II; Projetos em Segurança; Gerenciamento de Crises; Leis

Penais; Direito e Legislação; Psicologia Social; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Segurança Privada III; Leis Especiais; Telecomunicações e Sistemas de Informação;

Tecnologia Aplicada à Segurança; Segurança Patrimonial; Aspectos Gerais de Armas e

Munições; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Segurança Privada IV; Língua


Tecnologia em Logística






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivo a formação de profissionais

especializados em aquisição, recebimento, armazenagem, distribuição e transporte.

Assim, o tecnólogo em logística busca aliar capacitação técnica, teórico-reflexiva, de

formulação de planos, programas e projetos nas áreas que envolvem o Curso Superior de

Tecnologia em Logística, obedecendo às seguintes diretrizes gerais:

• Formar tecnólogos com visão estratégica em logística, capazes de aprimorar suas

habilidades pessoais em comunicação, liderança e planejamento, por meio da aplicação de

técnicas gerenciais eficientes e eficazes;

• Incentivar o aperfeiçoamento profissional e cultural, por meio da educação continuada de

cada geração;

154

• Compreender e conhecer os problemas do mundo contemporâneo, em particular, relativos

às atividades gerenciais modernas, capazes de alavancar o desenvolvimento e o resultado

da logística das organizações.

O Curso Superior de Tecnologia em Logística tem como objetivos específicos:

• Formar profissionais que atuem em atividades de materiais e logística de empresas públicas

ou privadas, de portes variados e segmentos diversos;

• Formar profissionais que atuem na área logística de uma empresa ou organização,

planejando e coordenando a movimentação física e de informações sobre operações

multimodais de transporte;

• Formar profissionais aptos a aperfeiçoar os mais diversos sistemas de produção por meio do

dimensionamento eficiente de estruturas de distribuição, transporte e armazenagem de

forma econômica e segura;


atitude ética e humanista na abordagem e na solução de problemas;

• Formar profissionais capazes de: gerenciar processos com foco em resultados nas áreas de

comercialização, suprimento, armazenamento e movimentação de materiais; trabalhar em

equipe, liderar equipes de trabalho, buscar informações e tomar decisões;

• Formar profissionais que compreendam os conceitos fundamentais, as técnicas e as

melhores práticas que subsidiam o desenvolvimento de competências necessárias a um

gerenciamento otimizado, estimulando as habilidades empreendedoras necessárias às

atividades de planejamento, organização, direção e controle empresarial;

• Formar profissionais que se atualizem constantemente de acordo com as demandas típicas

dos processos globais e cadeias de suprimentos; administrar e assessorar empresas na

estruturação e gerenciamento das políticas e práticas relacionadas à Logística.

Disciplinas



Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística I; Matemática; Processos Gerenciais;

Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística II; Logística Empresarial;

155

Planejamento, Programação e Controle de Produção; Gestão de Custos Logísticos; Gestão

em Marketing; Intermodais; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Logística III;

Administração de Materiais; Operações de Terminais e Armazéns; Transportes, Distribuição

e Seguros; Logística Internacional; Qualidade em Sistemas Logísticos; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Logística IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*)

Optativa.

Tecnologia em Marketing






Objetivos do Curso

Foram definidos como objetivos específicos do curso Superior de Tecnologia em Marketing:

• Formar profissionais que atuem na área de marketing de empresas públicas ou privadas, de

portes variados e segmentos diversos.



• Formar profissionais atentos às constantes mudanças dos ambientes internos e externos da

empresa e capazes de antecipar soluções para as ameaças e oportunidades do mercado.



tecnologias.

Disciplinas



156

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing I; Matemática; Processos Gerenciais;

Direito Empresarial; Tecnologias de Gestão; Responsabilidade Social e Meio Ambiente;

Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing II; Gestão em Marketing;

Logística Empresarial; Gestão de Projetos em Marketing; Marketing de Serviços; Pesquisa de

Mercado; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing III; Promoção,

Publicidade e Propaganda; Gerência de Vendas; Estratégias de Preço; Marketing e

Comportamento do Consumidor; Gestão do Relacionamento com o Consumidor; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Marketing IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e


Tecnologia em Produção Audiovisual






Objetivos do Curso

O Curso Superior de Tecnologia em Produção Audiovisual busca atender às necessidades de

um mercado profissional caracterizado pela exigência de indivíduos capazes de gerir e

negociar de maneira eficaz, que disponham de preparo intelectual e prático, com

informações e conhecimentos que solidifiquem sua atuação no segmento.

Tem como fundamento básico a construção de um conhecimento que objetive o

desenvolvimento, bem como promova o atendimento das necessidades sociais,

contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e solidária.

É objetivo geral do curso:

Formar o Tecnólogo em Produção Audiovisual, mediante o ensino pautado em bases

socioculturais, técnico-científicas e éticas, de modo a planejar, executar e gerenciar

processos de produção audiovisual, articulando técnica, estética e simbologia, atento às

157

inovações conceituais, tecnológicas e comportamentais intervenientes na concepção da

imagem audiovisual.

Foram definidos como objetivos específicos do curso de Tecnologia em Produção

Audiovisual:

Desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para a gestão de

processos e a produção de bens e serviços nos seguintes segmentos: rádio, TV, internet,

cinema, produtoras independentes e agências de publicidade e propaganda, e congêneres.

Propiciar aos acadêmicos a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e

ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.

Promover no alunado a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as

mudanças nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em

cursos de pós-graduação.

Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização

permanente dos cursos e seus currículos;

Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da respectiva

organização curricular.

Formar profissionais que sejam competentes, críticos, criativos e que privilegiem sempre a


Fornecer conhecimentos especializados e atualizados, incluindo operação de software

próprio à área, tornando os egressos do curso aptos a desenvolverem as práticas

demandadas pelo mercado.

Desenvolver as habilidades pessoais dos estudantes e da comunidade através da atuação


Disciplinas

Fotografia; História do Rádio, Cinema e TV; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de

Texto; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Produção Audiovisual I; Linguagem e Gêneros Radiofônicos; Edição e Pós-

Produção em Rádio; Técnicas de Locução Radiofônica; Fonoplastia Aplicada;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Produção Audiovisual II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Técnicas de

158

Locução e Apresentação em TV; Técnicas de Cenografia, Câmera e Iluminação; Linguagem e

Gêneros Televisivos; Edição e Pós-Produção Televisiva; Projeto Interdisciplinar Aplicado a

Tecnologia em Produção Audiovisual III; Projeto Piloto para RTV; Gestão de Emissoras e

Canais de TV; Direção em Rádio e TV; Novas Tecnologias em TV; Ética e Legislação

Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção Audiovisual IV;


Tecnologia em Produção multimídia






Objetivos do Curso

O objetivo geral do curso é formar profissionais com sólidas experiências em comunicação

visual e escrita através de ferramentas digitais.

Para tanto, destacam-se os seguintes objetivos específicos:

- Planejar e executar projetos comunicacionais que envolvam mídias digitais;

- Criar, implantar e gerenciar recursos audiovisuais garantindo qualidade de textos, imagens,

sons e animações;

- Digitalizar e editar imagem, áudio e vídeo digital;

- Integrar os elementos de comunicação por meio da internet;

- Desenvolver conteúdos para internet de forma organizada e clara, aplicando metodologias

de usabilidade e acessibilidade;

- Desenvolver análises críticas e construtivas na área de comunicação, respeitando os

princípios da moral e ética.

Disciplinas

159

Fotografia; Informática Aplicada; Teorias da Comunicação; Leitura e Produção de Texto;


Produção Multimídia I; Criação Audiovisual; Planejamento e Pesquisa de Mercado; Técnicas

de Captação de Som e Produção em Rádio; Estudo do Comportamento do Consumidor;

Responsabilidade Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em

Produção Multimídia II; Técnicas de Captação de Imagem e Produção em TV; Web design I;

Editoração Eletrônica; Mídia; Produção e Apresentação Audiovisual; Projeto Interdisciplinar

Aplicado a Tecnologia em Produção Multimídia III; Web design II; Planejamento de

Marketing e Comunicação; Produção Gráfica; Novas Tecnologias em Comunicação; Ética e

Legislação Profissional; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Produção

Multimídia IV; Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e Inclusão (*) Optativa.

Tecnologia em Radiologia





Carga Horária: 3.360

Objetivos do Curso

O curso Superior de Tecnologia em Radiologia visa formar profissionais habilitados e

capacitados para trabalharem nos diversos setores de diagnostico por Imagem da área da

saúde, assim como, tratamento de certas patologias com o uso da radiação ou de

compostos radioativos.

Sendo assim, os alunos são preparados desde o primeiro momento para lhe dar com

situações as quais serão expostos no ambiente de trabalho independente da área de

atuação:

Formar profissionais qualificados para atender a demanda do mercado de trabalho nas

diversas áreas do conhecimento em que podem atuar os Tecnólogos em Radiologia,

160

suprindo, com isso, a necessidade premente dos diversos segmentos do setor radiológico

que necessitam com urgência de pessoal habilitado e qualificado tecnologicamente.

Formar profissionais para executar as técnicas radiológicas, no setor de diagnóstico.

Formar profissionais para trabalhar em setores com radioterapias, terapias, radioisotópicas,

no setor de radioisótopos.

Formar profissionais para exercerem a função de radiologia no setor de medicina nuclear.

Formar profissionais que gerenciem os serviços e procedimentos radiológicos, atuando

conforme as normas de Biossegurança e radioproteção;

Formar profissionais para gerenciar clínicas de radiodiagnóstico, hospitais, policlínicas,

laboratórios, indústrias, fabricantes e distribuidores de equipamentos hospitalares.

Formar profissionais para atuar profissionalmente em laboratórios de dosimetria e

radioproteção.

Formar profissionais para atuar em Laboratórios com Raio-X informatizados, mamografias,

ultrassonografias com programas específicos.

Formar profissionais que atuem em Laboratórios de processamento e análise de imagens,

semiotécnica e suporte básico à vida.

Disciplinas

Tópicos em Radiologia; Saúde Pública; Empreendedorismo e Gestão em Radiologia;

Primeiros Socorros; Ética Profissional; Desenvolvimento Pessoal e Profissional; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia I; Anatomia Funcional I; Biologia e

Histologia; Biossegurança e Proteção Radiológica; Fundamentos de Física; Responsabilidade

Social e Meio Ambiente; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia II;

Radiologia Convencional I; Anatomia Funcional II; Fisiologia Humana; Física das Radiações;

Direito e Legislação; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia III; Estágio

I; Tomografia Computadorizada; Anatomia Radiológica; Radiologia Convencional II;

Mamografia e Densitometria Óssea; Farmacologia e Meios de Contraste; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia IV; Estágio II; Medicina Nuclear; Exames

Contrastados; Patologia Aplicada a Imagem; Radiologia Veterinária; Princípios da

Ultrassonografia; Tecnologia em Radiologia I; Projeto Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia

em Radiologia V; Estágio III; Radiologia Industrial; Radioterapia; Ressonância Magnética;

161

Radiologia Odontológica; Hemodinâmica; Tecnologia em Radiologia II; Projeto

Interdisciplinar Aplicado a Tecnologia em Radiologia VI; Estágio IV; Língua Brasileira de Sinais


VIII- CONJUNTO DE NORMAS QUE REGEM A VIDA ACADÊMICA, INCLUÍDOS O ESTATUTO OU

REGIMENTO QUE INSTRUÍRAM OS PEDIDOS DE ATO AUTORIZATIVO JUNTO AO MEC.

ESTATUTO

(2014)

Aprovado pela Resolução Reitoria nº 141/2013, de 10/12/2013, em conformidade com o disposto

no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC nº 40/2007.

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA

Entidade Mantenedora

ESTATUTO DO


TÍTULO I

DO CENTRO UNIVERSITÁRIO E SEUS FINS

CAPÍTULO I

162

DO CENTRO UNIVERSITÁRIO

Art.1º O CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA DE SÃO PAULO, doravante denominado

Centro Universitário, é uma instituição particular de educação superior, com limite territorial de

atuação circunscrito ao município de São Paulo, no Estado de São Paulo, mantido pela Anhanguera

Educacional Ltda., sociedade empresária limitada, com sede e foro no município de Valinhos, no

Estado de São Paulo.

§1º O Centro Universitário é regido pela legislação específica em vigor, por este Estatuto,

pelo Estatuto da Entidade Mantenedora, no que couber, pelo Regimento Geral e pelos atos

normativos internos emanados dos seus órgãos superiores competentes.

§2º O Centro Universitário, a fim de atender aos objetivos propostos e ao integral

aproveitamento de seus recursos humanos e materiais, poderá manter programas, cursos e

unidades de ensino, pesquisa e extensão na sede e jurisdição da sua entidade mantenedora e em

outras sedes, criados nos termos da legislação.

Art.2º O Centro Universitário goza de autonomia didático-científica, administrativa e

disciplinar, dentro dos limites que lhe são fixados pela legislação em vigor, por este Estatuto, pelo

Regimento Geral e pelo Estatuto da Entidade Mantenedora.

§1º A autonomia didático-científica compreende a competência para:

I - estabelecer sua política de ensino, pesquisa e extensão;

II - criar, organizar, modificar, suspender o funcionamento e extinguir cursos e programas extensionistas e unidades de ensino, pesquisa e extensão, observadas a legislação vigente e as exigências do meio social, econômico e cultural;

III – estabelecer o número de vagas iniciais dos novos cursos, alterar e remanejar o número de vagas existentes e fixar os critérios para seleção, admissão, promoção e habilitação de alunos nos seus programas, cursos e unidades;

IV - organizar os currículos de seus cursos e programas, na forma da legislação vigente;

V - estabelecer seu regime acadêmico e didático;

VI – conferir graus, diplomas, e outras dignidades universitárias;

VII - aprovar seus projetos de pesquisa e extensão nas suas linhas de ação, atendidas as prioridades institucionais;

VIII - promover a cultura regional e nacional;

IX – expedir e registrar diplomas e certificados aos concluintes dos cursos que ofertar.

§2º A autonomia administrativa consiste na capacidade de:

I - propor alterações, reformulação e aprovação deste Estatuto e aprovar seu Regimento

Geral;

II - elaborar, aprovar e reformar os Regulamentos dos demais órgãos de Direção, de

Unidades e Coordenação do ensino, pesquisa e extensão e dos Órgãos Suplementares, bem como o

Regulamento do Quadro de Carreira Docente;

III - propor à Entidade Mantenedora a fixação dos valores das taxas e emolumentos a serem cobrados dos usuários;

163

IV - elaborar, propor, organizar, controlar e promover a gestão da peça orçamentária

aprovada pela Entidade Mantenedora.

§3º A autonomia disciplinar consiste na faculdade de fixar o regime de sanções e de aplicá-

lo, obedecidas as prescrições legais e os princípios gerais do Direito.

CAPÍTULO II

DA MISSÃO E DAS FINALIDADES

Art.3º O Centro Universitário tem por missão promover o ensino, a extensão e estimular

a pesquisa, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras

atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam

desenvolver seus projetos de vida como cidadãos conscientes dos seus direitos, deveres e

responsabilidades sociais.

Art.4º O Centro Universitário, para a concretização de seus objetivos, tem por finalidades:

I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento

reflexivo;

II - formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em

setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar

na sua formação contínua;

III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da

ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o

entendimento do homem e do meio em que vive;

IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem

patrimônio da humanidade e comunicar o saber por meio do ensino, de publicações ou de outras

formas de comunicação;

V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a

correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa

estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;

VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais

e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de

reciprocidade;

VII - promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das

conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas

na instituição.

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

DOS PRINCÍPIOS E NORMAS DE ORGANIZAÇÃO

Art.5º O Centro Universitário está organizado com observância aos seguintes princípios:

I - unidade de patrimônio e administração;

164

II - estrutura orgânica, organizada em Unidades, Faculdades ou Institutos, que agregam

cursos e programas de ensino, investigação científica, preparação à prática profissional e prestação

de serviços à comunidade;

III - racionalidade de organização, distribuição de vagas e de pessoal para integral

aproveitamento de seus recursos humanos e materiais;

IV - interação das funções de ensino, pesquisa e extensão;

V - desenvolvimento das áreas fundamentais do conhecimento humano, estudadas nos seus cursos e programas ou em razão de ulteriores aplicações nas áreas técnico-profissionais.

Parágrafo único. O Centro Universitário poderá conter unidades educacionais, sob a mesma

administração, nos termos aprovados pelo seu colegiado superior e de acordo com a legislação

vigente.

CAPÍTULO II

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO

Art.6º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:

I – administração superior, a Reitoria;

II – administração básica em cada unidade:

a) Conselho Pedagógico – COP;

b) Diretoria Executiva de unidade;

c) Coordenadoria de Curso;

d) Colegiado de Cursos;

III – órgãos suplementares, órgãos destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e

extensão, cuja constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela

Reitoria, após parecer favorável da Entidade Mantenedora.

Seção I

Da Reitoria

Art.7º A Reitoria, órgão superior deliberativo, normativo, consultivo e executivo em matéria

de natureza acadêmico-administrativa e de planejamento e gestão institucional do Centro

Universitário, é constituída pelos os seguintes membros:

I - Reitor, seu Presidente;

II - Pró-Reitor Acadêmico;

III – Pró-Reitor Administrativo-Financeiro.

Parágrafo único. Os membros da Reitoria são escolhidos e designados pela Diretoria da

Entidade Mantenedora.

Art. 8º À Reitoria compete:

I - exercer jurisdição superior em administração acadêmica, de recursos, gestão do orçamento disponibilizado e de planejamento global do Centro Universitário;

165

II - fixar a política geral do Centro Universitário, elaborando os planos anuais de trabalho e as

propostas orçamentárias correspondentes, para aprovação da Entidade Mantenedora;

III - zelar pelo patrimônio moral e material do Centro Universitário, de acordo com o regime

disciplinar e normas aprovadas;

IV - aprovar preliminarmente, o Estatuto e suas modificações, para aprovação dos órgãos

federais competentes nos termos da legislação;

V - aprovar e reformular o Regimento Geral e suas alterações;

VI - apreciar, aprovar e reformular os Regulamentos da Reitoria, Diretorias, Unidades,

Coordenadorias, bem como dos Órgãos Suplementares ou outros órgãos e programas;

VII - aprovar o Regulamento do Quadro de Carreira Docente elaborado pela entidade

mantenedora e tomar ciência anualmente do Quadro de Pessoal e suas alterações, bem como

estabelecer normas referentes à administração dos recursos humanos, tendo em vista os meios

existentes aprovados pela Entidade Mantenedora;

VIII – aprovar o Plano de Desenvolvimento Institucional, ouvida a Diretoria da entidade

mantenedora;

IX – aprovar os Projetos Pedagógicos dos Cursos, bem como suas alterações, ouvidos os

demais órgãos competentes;

X – decidir sobre a criação, agregação, incorporação, modificação, suspensão ou extinção de

unidades, órgãos de apoio, cursos e suas vagas, programas e demais órgãos pertinentes, ouvidos os

órgãos interessados;

XI - aprovar as diretrizes e linhas de ação do ensino, da pesquisa e da extensão, para as suas unidades, cursos e programas;

XII - aprovar os recursos orçamentários próprios para os projetos e os programas de ensino,

pesquisa e extensão, bem como propor a revisão de auxílios financeiros para sua execução;

XIII – aprovar e tornar público o Calendário Geral de atividades do Centro Universitário;

XIV - aprovar, ouvidos os órgãos interessados, as propostas de normas gerais sobre a

admissão, cancelamento e trancamento de matrícula, transferência de alunos, processo seletivo

para ingresso em suas Unidades, seus Cursos e Programas, representação discente, avaliação da

aprendizagem e aproveitamento de estudos, de elaboração e aplicação dos currículos dos cursos

técnicos subsequentes e dos cursos e programas de graduação, extensão e pós-graduação e suas

vagas, aproveitamento extraordinário de estudos e certificação de conhecimentos adquiridos no

trabalho ou na educação profissional;

XV - deliberar originariamente, ou em grau de recurso, por arguição de ilegalidade ou

irregularidade, sobre matéria de sua competência ou outra de interesse do corpo social do Centro

Universitário;

XVI - aprovar a fixação, alteração ou remanejamento das vagas de cada curso, programa ou

projeto;

XVII - deliberar sobre a concessão de dignidades universitárias e conferir prêmios e

distinções, como recompensa e estímulo às atividades acadêmicas e administrativas;

XVIII - aprovar e autorizar acordos ou convênios de interesse do Centro Universitário, com instituições nacionais e estrangeiras, após parecer favorável da entidade mantenedora, a serem firmados pelo Reitor;

166

XIX - determinar providências e aplicar sanções destinadas a prevenir ou corrigir atos de

indisciplina coletiva, bem como determinar a suspensão de atividades de qualquer unidade, órgão,

curso ou programa universitário;

XX - aprovar normas gerais e exercer as demais atribuições de sua competência, por força de

lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.

XXI - administrar a política de ação dos recursos humanos, financeiros e materiais postos à

disposição do Centro Universitário, visando ao aperfeiçoamento e ao desenvolvimento de suas

atividades de ensino, pesquisa e extensão;

XXII - formular o Planejamento Global do Centro Universitário, bem como a proposta

orçamentária, encaminhando-os para aprovação dos órgãos competentes da entidade

mantenedora;

XXIII - coordenar e controlar a execução dos planos aprovados, avaliando os resultados e

adotando as medidas para seu rigoroso cumprimento.

XXIV - designar os responsáveis pelos cargos e funções das diretorias, coordenadorias de

cursos, órgãos complementares, auxiliares ou de apoio, supervisores de estágios ou de projetos e

programas institucionais e dos demais órgãos internos, ouvida a entidade mantenedora quando for

o caso;

XXV - publicar as portarias, resoluções, editais, comunicados e outros atos administrativos

competentes;

XXVI - tomar as decisões sobre assuntos e casos omissos ou de urgência, a serem

referendados pelos órgãos competentes e exercer as demais atribuições de sua competência, por

força de lei, deste Estatuto e do Regimento Geral.

Art.9º A Reitoria reúne-se ordinariamente duas vezes por ano, convocada pelo Reitor, seu

Presidente, e, extraordinariamente, quando se fizer necessário, mediante iniciativa dessa autoridade

ou por solicitação de maioria absoluta de seus membros.

§1º A convocação da Reitoria faz-se por Edital escrito, com antecedência de setenta e duas

horas, pelo menos, mencionando-se os assuntos que devem ser tratados, salvo se for considerado

secreto pelo Reitor.

§2º É dispensado o prazo para a convocação das Reuniões em caráter de urgência desde que

mencionada esta situação.

§3º As deliberações do colegiado que tenham caráter normativo assumirão a forma de

Resolução, para todos os efeitos legais.

§4º A Reitoria poderá ter como órgãos de apoio, a chefia de gabinete, coordenadorias e

assessorias específicas e suas atividades e de seus membros estarão definidas em normas

constantes do Regulamento da Reitoria.

Art.10 O Reitor, na qualidade de presidente, deverá publicar as deliberações da Reitoria

dentro do prazo de até 15 (quinze) dias após a Reunião em que houver sido tomada.

§1º Não publicada uma deliberação, o Reitor deverá dar as razões do ato à Reitoria em

reunião que se realizará dentro de 15 (quinze) dias.

§2º A rejeição do fato pela Reitoria obriga a publicação imediata, no mesmo dia da sessão do

órgão e, em matéria que envolva assunto econômico-financeiro, haverá recurso ex-officio, para a

167

Entidade Mantenedora, dentro de 10 (dez) dias, sendo a decisão desta considerada final sobre a

matéria.

Art.11 O Pró-Reitor Acadêmico é o membro auxiliar da Reitoria que supervisiona, coordena e

fomenta a qualidade e as ações ou atividades ligadas à área do ensino de graduação, dos cursos

técnicos e dos cursos e programas de extensão e pós-graduação, inclusive dos programas de

pesquisa de iniciação científica e outros congêneres, por si ou por órgãos complementares ou de

apoio, nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.

Art.12 O Pró-Reitor Administrativo-Financeiro é o membro auxiliar da Reitoria que

supervisiona, coordena e fomenta a qualidade e os serviços ligados á área do suporte administrativo

das atividades econômico-financeiras, de tesouraria e de contabilidade institucionais, e às ações de

desenvolvimento patrimonial, de engenharia, segurança e de manutenção das atividades de apoio

material ligadas ao ensino, pesquisa e extensão, por si ou por órgãos suplementares ou de apoio,

nos termos das competências definidas no Regulamento da Reitoria.

Art.13 O Regimento Geral, aprovado pela Reitoria, dispõe sobre a organização,

competências e funcionamento dos órgãos executivos auxiliares, Pró-Reitorias, Diretorias, Unidades,

Coordenadorias e demais atividades pertinentes.

Parágrafo único. O Pró-Reitor Acadêmico ou o Pró-Reitor Administrativo-Financeiro, nessa

ordem, são substitutos eventuais do Reitor nas suas ausências ou impedimentos, em qualquer órgão

ou atividades estatutárias e regimentais, podendo também exercer atividades específicas delegadas

ou definidas pelo Reitor ou pela Entidade Mantenedora.

Art.14 A Reitoria terá uma Chefia de Gabinete, diretamente a ela vinculada, órgão executivo

de apoio protocolar e administrativo, que centralizará os registros documentais globais de todos os

dados e informações de interesse institucional, além dos dados gerais dos serviços acadêmico-

administrativos concernentes ao Centro Universitário, e será dirigida por uma pessoa habilitada

designada pelo Reitor.

Parágrafo único. As Pró-Reitorias e a Chefia de Gabinete poderão estruturar-se com

representação em cada Unidade, onde aprovada pela entidade mantenedora, para o bom

desempenho das suas atividades nas áreas respectivas, supervisionando, coordenando e

operacionalizando as ações locais de manutenção e apoio logístico às atividades-fim, de

competência dos membros da Reitoria.

Seção II

Do Conselho Pedagógico

Art.15 O Conselho Pedagógico – COP, órgão da estrutura organizacional de cada Unidade,

tem como finalidade principal auxiliar na coordenação didático-pedagógica das unidades, dos cursos

e programas oferecidos pelas Unidades, além de integrar as atividades desenvolvidas nas diversas

áreas, dar ciência aos órgãos constituídos e assessorar a Reitoria em suas ações.

§1º O Pró-Reitor Acadêmico presidirá o respectivo colegiado que será constituído pelos seguintes membros:

I - Pró-Reitor Acadêmico;

II - Diretor Executivo de cada Unidade;

III – Secretário;

168

IV – Três Representantes dos Coordenadores dos Cursos Técnicos Subsequentes e de

Graduação, sendo um de cada grande área do conhecimento;

V – Representante Docente dos Cursos de Pós-Graduação;

VI - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Graduação, indicado pelos

representantes de classes.

VII - Representante do Corpo Discente dos Cursos de Pós-Graduação, indicado pelos

representantes de classes.

VIII - Representante da Entidade Mantenedora;

IX – Bibliotecário Chefe;

X – Representante da Comunidade, escolhido pela Reitoria dentre as Instituições por ela

credenciadas.

§2º Os membros do Conselho Pedagógico são designados pelo Reitor.

§3º O Conselho Pedagógico - COP reunir-se-á ordinariamente duas vezes por ano e suas deliberações, estudos assessores ou sugestões para a área pedagógica deverão ser enviadas à Reitoria para as devidas decisões.

§4º As decisões de ordem didático-pedagógica, no âmbito das suas competências, para regulamentar as normas existentes e as disposições regimentais que necessitem explicitação, deverão ser publicadas pelo seu presidente em forma de Resolução.

§5º São atribuições do Conselho Pedagógico - COP:

I – coordenar e integrar, em nível de suas Unidades, seus Cursos e Programas, as atividades de ensino, de pesquisa e de extensão;

II – dar parecer sobre proposta de alteração de normas acadêmicas quando solicitado;

III – dar parecer sobre a aprovação dos regulamentos dos órgãos inferiores da administração acadêmica;

IV – fixar normas acadêmicas complementares às baixadas pela Reitoria sobre o processo de implantação e aplicação de currículos e programas, dependências, verificações do rendimento escolar, aproveitamento de estudos, além de outros que se incluam no âmbito de sua competência definidos pela Reitoria;

V – apreciar projetos de pesquisa e planos de serviço de extensão apresentados pelo Pró-Reitor Acadêmico para aprovação superior;

VI – colaborar na elaboração dos horários de funcionamento dos cursos ordinários no Calendário Geral, encaminhado, para aprovação da Reitoria;

VII – deliberar, em primeira instância, ou em grau de recurso, sobre matérias relativas á avaliação da aprendizagem e outras de natureza didático-pedagógica de sua competência;

VIII – exercer o poder de órgão de recursos em assuntos disciplinares que envolvam o corpo discente, no âmbito de sua competência;

IX – exercer as demais atribuições que lhe forem previstas ou definidas pelos órgãos executivos e deliberativos superiores.

Seção III

Da Direção das Unidades

169

Art.16 Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo designado pelo Reitor, cujo

período de mandato será fixado no ato de sua designação.

Art.17 Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:

I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela

Reitoria;

II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;

IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade

com a dos outros órgãos do Centro Universitário;

V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua

administração;

VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;

VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-

administrativos que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.

VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e

atribuir as horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;

IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,

promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;

X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das

respectivas áreas de competência;

XI - convocar reuniões dos Coordenadores;

XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações

com outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;

XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar

relatórios anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;

XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino,

de pesquisa e de extensão;

XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a

assiduidade do pessoal docente e seus horários de atividades;

XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da

Unidade;

XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância,

matrículas, rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e

cumprimento de prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;

XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira

instância;

XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que

necessitem, encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas

providências;

XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,

conforme necessidades da Unidade;

170

XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da

Secretaria, da Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e

extensão;

XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e

extensão e outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de

avaliação de desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;

XXIII - exercer outras atribuições previstas no Regimento Geral, nos Regulamentos

específicos ou em atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.

Seção IV

Dos Cursos

Art.18 O Curso é a menor fração da estrutura da Unidade, para todos os efeitos da

organização didático-pedagógica e administrativa.

§1º O Curso compreende disciplinas que constam do seu currículo e congrega os professores

que as ministram.

§2º O elenco das disciplinas do currículo de cada curso, ouvidos os órgãos interessados, é

proposto pelo Pró-Reitor Acadêmico à Reitoria.

Seção V

Dos Coordenadores de Curso

Art.19 Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela

natureza e amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos

necessários ao seu funcionamento.

Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas

afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.

Art.20 O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria,

para apreciação, aprovação e designação.

§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.

§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é

exercida temporariamente pelo Docente designado pelo Diretor, dentre os docentes que integram o

Curso, até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Estatuto.

§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades,

quando e onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais

definidos por ato específico da Reitoria.

Art.21 O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério

da Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas

atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por

perda da condição de professor.

Art.22 As competências do Coordenador de Curso estão descritas no Regimento Geral.

Seção VI

Do Colegiado de Cursos

171

Art.23 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus

pares constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didático-

pedagógico anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.

Art.24 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes

por ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima

de 08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.

Parágrafo único. As competências do Colegiado de Cursos estão previstas no Regimento

Geral.

Seção VII

Do Núcleo Docente Estruturante

Art.25 Haverá um Núcleo Docente Estruturante – NDE para cada curso de graduação, como

órgão corresponsável pelo processo de concepção, consolidação e contínua atualização do projeto

pedagógico do curso, nos termos da legislação em vigor.

Parágrafo único. O NDE será constituído por membros do corpo docente do curso,

atendendo aos mínimos de quantidade, titulação acadêmica e regime de trabalho previstos na

legislação, e designados pelo Reitor.

Art.26 Compete ao NDE:

I - contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso do curso;

II - zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino

constantes no currículo do curso;

III - indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e extensão,

oriundas de necessidades da graduação, de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as

políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;

IV - zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de

Graduação;

V – outras, na forma da legislação e aprovadas pelo órgão competente.

Seção VIII

Da Comissão Própria de Avaliação

Art.27 A Instituição constituirá a CPA – Comissão Própria de Avaliação, ou equivalente, como

órgão de atuação autônoma em relação aos demais colegiados existentes, responsável pela

condução dos processos internos de avaliação, nos termos da legislação em vigor e em consonância

com o disposto nas normas constantes do Programa de Avaliação Institucional – PAI.

Parágrafo único. Na composição da CPA, a Instituição deverá assegurar a participação de

todos os segmentos da comunidade acadêmica (corpo docente, corpo discente e corpo técnico-

administrativo) e da sociedade civil organizada, cujos membros são designados pelo Reitor.

Art.28 Compete à CPA:

I - planejar, coordenar e aplicar o Programa de Avaliação Institucional;

II - sensibilizar a comunidade acadêmica para a sua participação no Programa de Avaliação

Institucional;

III - promover o aprimoramento do processo de avaliação da Instituição;

172

IV - registrar, analisar e divulgar os resultados da avaliação institucional, acompanhando as

ações de melhorias realizadas a partir destes.

TÍTULO III

DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

CAPÍTULO I

DO ENSINO

Art.29 O Centro Universitário pode ministrar o ensino nas seguintes modalidades de cursos

ou programas, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação:

I – técnicos subsequentes;

II - de graduação;

III - sequenciais;

IV - de pós-graduação, nos diversos níveis;

V - de extensão;

Parágrafo único. Os cursos e programas elencados no caput serão regulamentados, em cada

caso, segundo as normas aprovadas pelos órgãos superiores dentro das suas competências, nos

termos definidos no Regimento Geral.

Art.30 Além dos cursos correspondentes a profissões regulamentadas em lei, que possuam

diretrizes curriculares definidas pelos órgãos oficiais competentes, o Centro Universitário pode criar

ou extinguir outros, para atender às exigências de sua programação acadêmica específica ou às

peculiaridades e necessidades do mercado de trabalho local e regional.

CAPÍTULO II

DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

Art.31 O Centro Universitário estimulará a investigação científica e desenvolverá a extensão

de seus serviços à comunidade, como complemento do ensino universitário, nos termos deste

Estatuto e do Regimento Geral, sob a coordenação da Pró-Reitoria Acadêmica e seus órgãos

executivos de apoio.

TÍTULO IV

DA COMUNIDADE ACADÊMICA

Art.32 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente, Discente e Técnico-

Administrativo, diversificados em função das respectivas atribuições e unificados segundo os

objetivos do Centro Universitário.

Art.33 As normas do Centro Universitário contemplando a elaboração do calendário

acadêmico, o ingresso nos cursos, programas e unidades, bem como matrículas, transferências e

avaliação de aprendizagem, estão definidas no Regimento Geral.

CAPÍTULO I

DO CORPO DOCENTE

Art.34 O Corpo Docente do Centro Universitário é constituído de professores, pesquisadores

e extensionistas de comprovada idoneidade moral e capacidade técnica que, além de reunirem as

qualidades de educadores, assumem o compromisso de respeitar os princípios e valores explicitados

neste Estatuto e no Regimento Geral.

173

Art.35 O Regimento Geral estabelece as normas e diretrizes básicas aplicáveis ao Corpo

Docente, observado o disposto neste Estatuto, no Regulamento do Quadro de Carreira Docente e na

legislação em vigor.

CAPÍTULO II

DO CORPO DISCENTE

Art.36 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado

o ato institucional de matrícula, na forma estabelecida no Regimento Geral e nas normas e contratos

pertinentes, em qualquer dos Cursos.

Art.37 O conjunto dos estudantes da Instituição poderá ter entidade representativa, regida

pelos seus estatutos registrados na forma da lei.

Art.38 O Corpo Discente tem representação com direito a voz e voto nos órgãos colegiados

ou comissões de estudo do Centro Universitário, de conformidade com os preceitos estabelecidos

em lei, neste Estatuto e no Regimento Geral.

Art.39 O Centro Universitário poderá criar a função de Monitor, para auxiliar os membros do

magistério em atividades para-didáticas, de pesquisa de iniciação científica e outras atividades

técnicas, e atribuí-las aos alunos que demonstrarem suficiente conhecimento da matéria.

Parágrafo único. A forma de recrutamento e as funções de Monitor obedecem às normas

fixadas pela Reitoria.

Art.40 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar aplicável ao Corpo Discente,

observada a legislação vigente.

CAPÍTULO III

DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Art.41 O Corpo Técnico-Administrativo é constituído de pessoal contratado para as funções

não especificamente docentes do Centro Universitário, de acordo com as normas da legislação

trabalhista e as da Entidade Mantenedora.

Parágrafo único. A entidade mantenedora poderá contratar empresas ou pessoal externos

para a execução de serviços administrativos, de infraestrutura ou outros não docentes.

Art.42 O Regimento Geral dispõe sobre o regime disciplinar do Corpo Técnico-

Administrativo.

TÍTULO V

DA ORDEM ECONÔMICO-FINANCEIRA

CAPÍTULO I

DO PATRIMÔNIO

Art.43 A Entidade Mantenedora, nos termos de seu Estatuto, é proprietária de todos os bens

e titular de todos os direitos colocados à disposição do Centro Universitário, para a consecução de

suas finalidades e desenvolvimento de suas atividades, ressalvados os de terceiros, ou tomados em

locação, comodato ou convênio.

CAPÍTULO II

DO REGIME FINANCEIRO

Art.44 O ano financeiro coincide com o ano civil.

174

Art.45 Dependem da Entidade Mantenedora:

I - aceitação de legados ou doações;

II - criação, ampliação, incorporação, desmembramento, fusão, suspensão e fechamento de

unidades, cursos, habilitações, unidades de ensino, institutos, coordenações e órgãos

suplementares, assessorias ou órgãos de apoio;

III – provisão dos recursos necessários ao desenvolvimento das atividades educacionais do

Centro Universitário;

IV - decisão sobre assuntos que envolvam direta ou indiretamente alteração de despesas ou de receitas;

V - fixação da política salarial, das anuidades, taxas e emolumentos escolares, respeitada a

legislação vigente;

VI - contratação e dispensa, nos termos das normas da Consolidação das Leis do Trabalho -

CLT, do pessoal dos corpos docente e técnico-administrativo;

VII – aprovação do Regulamento Financeiro, obedecidas as normas vigentes;

VIII - aprovação das reformulações ou as alterações deste Estatuto, do Regimento Geral do

Centro Universitário e seu encaminhamento ao órgão competente para aprovação final.

TÍTULO VI

DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Art.46 O Centro Universitário é uma instituição que se rege pelos princípios educacionais da

sua entidade mantenedora e oferece condições para o exercício da liberdade de ensino e pesquisa,

garantida pela Constituição do País, vedada toda manifestação de discriminação político-partidária,

racial ou religiosa.

Art.47 A investidura em qualquer cargo ou função e a matrícula ou inscrição em qualquer

curso ou programa do Centro Universitário implicam na aceitação de todas as normas e dispositivos

deste Estatuto, do Regimento Geral e o compromisso de acatar as decisões das autoridades

acadêmicas e administrativas, inclusive sobre as formas e prazos estabelecidos nos contratos para

cumprimento das obrigações assumidas, constituindo falta punível nos termos da legislação o seu

desatendimento.

Parágrafo único. O Centro Universitário pode adotar as medidas legais que julgar necessárias

ao cumprimento das obrigações referidas neste artigo.

Art. 48 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são

demissíveis ad nutum.

Art.49 Os casos omissos neste Estatuto ou nas disposições transitórias aplicáveis aos alunos

até então regidos por outro Regimento e respectivas normas acadêmicas complementares, são

dirimidos e definidos em normas próprias aprovadas pela Reitoria, ouvido o Conselho Pedagógico.

Art.50 Este Estatuto só pode ser alterado por decisão dos membros da Reitoria, com parecer

favorável e anuência da Entidade Mantenedora, e deve ser apresentado ao Ministério da Educação.

Parágrafo único. As alterações ou reformulações têm aplicação no período acadêmico

iniciado após sua aprovação, ou imediatamente, nos casos que não importem prejuízo na vida

acadêmica dos alunos.

Art.51 Este Estatuto entra em vigor nesta data, para todos os efeitos legais.

175

São Paulo/SP, 10 de dezembro de 2013.

REGIMENTO GERAL

(2014)

Aprovado pela Resolução Reitoria nº 141/2013, de 10/12/2013, em

conformidade com o disposto no §5º do Artigo 57 da Portaria Normativa MEC

nº 40/2007.

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

Entidade Mantenedora

REGIMENTO GERAL DO


TÍTULO I

DO FUNCIONAMENTO

Art.1º Este Regimento Geral regulamenta as disposições do Estatuto e disciplina os aspectos de

funcionamento que são comuns aos vários órgãos integrantes da estrutura e da administração do

Centro Universitário Anhanguera de São Paulo, mantido pela Anhanguera Educacional Ltda., nos

planos didático, científico, administrativo, comunitário e disciplinar.

176

Parágrafo único. O Centro Universitário, que também utiliza a sigla UNIBERO, como desgnação

oficial, em respeito à história da Instituição que foi credenciada como “Centro Universitário Ibero-

Americano”, é regido pela legislação específica em vigor, pelo Estatuto da entidade mantenedora, no

que couber, pelo seu Estatuto, por este Regimento Geral e pelos atos normativos internos emanados

dos seus órgãos superiores competentes.

TÍTULO II

DA ORGANIZAÇÃO INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

DOS ÓRGÃOS DA ADMINISTRAÇÃO

Art.2º São Órgãos da Administração do Centro Universitário:

I - Administração Superior, a Reitoria

II - Administração Básica de cada Unidade:

a) Conselho Pedagógico - COP

b) Diretoria Executiva da Unidade;

c) Coordenadoria de Curso;

d) Colegiado de Cursos.

III - Órgãos Suplementares, destinados a apoiar as atividades de ensino, pesquisa e extensão, cuja

constituição e competências são definidas em regulamento próprio, aprovado pela Reitoria, após

parecer favorável da Entidade Mantenedora.

SEÇÃO I

DO FUNCIONAMENTO DA REITORIA

Art.3º A natureza e atribuições da Reitoria, de seu Presidente e de seus membros, bem como do

Conselho Pedagógico são as descritas no Estatuto do Centro Universitário.

SEÇÃO II

DO FUNCIONAMENTO DA DIREÇÃO DAS UNIDADES

Art.4º Cada Unidade é administrada por um Diretor Executivo, designado pelo Reitor, cujo período

de mandato será fixado no ato de sua designação.

177

Art.5º Compete ao Diretor Executivo de cada Unidade:

I - administrar e representar a Unidade, em consonância com as diretrizes fixadas pela Reitoria;

II - convocar os Coordenadores de Cursos, para alinhar suas ações no âmbito da Unidade;

IV - promover a compatibilização das atividades acadêmicas e administrativas da Unidade com a dos

outros órgãos do Centro Universitário;

V - encaminhar à Reitoria a proposta orçamentária de todos os Cursos sob sua administração;

VI - encaminhar anualmente à Reitoria o Relatório de Atividades;

VII - exercer controle disciplinar sobre docentes, discentes e funcionários técnico-administrativos

que desempenham atividades na Unidade, ouvidas as chefias imediatas.

VIII - dirigir a Unidade, coordenar e supervisionar os trabalhos docentes nelas realizados e atribuir as

horas-aula e demais horas-atividades aos docentes, após aprovação pela Reitoria;

IX - administrar, coordenar e supervisionar as atividades didático-pedagógicas da Unidade,

promovendo a integração dessas atividades e dessas com as da administração superior;

X - encaminhar aos demais órgãos da administração superior as sugestões e expedientes das

respectivas áreas de competência;

XI - convocar reuniões dos Coordenadores;

XII - representar a Unidade em atos públicos, formaturas e colação de graus e nas relações com

outras instituições acadêmicas, profissionais ou científicas;

XIII - sugerir providências referentes aos serviços administrativos da Unidade e elaborar relatórios

anuais das atividades da Unidade, para apreciação da Reitoria;

XIV – coordenar e integrar, em nível dos seus cursos e programas, as atividades de ensino, de

pesquisa e de extensão;

XV - fiscalizar o cumprimento do regime escolar e didático-pedagógico, bem como a assiduidade do

pessoal docente e seus horários de atividades;

XVI - autorizar as publicações em quadros e murais de assuntos pertinentes ao âmbito da Unidade;

XVII - decidir e despachar sobre requerimentos de recursos em primeira instância, matrículas,

rematrículas, transferências e outros da sua área, bem como sobre a fixação e cumprimento de

prazos das rotinas acadêmicas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria;

XVIII - exercer o poder disciplinar e de apreciação e decisão de recursos em primeira instância;

XIX - dar atendimento pessoal exclusivo e respeitoso aos discentes e docentes que necessitem,

encaminhando as soluções aos órgãos ou funcionários respectivos, para as devidas providências;

XX - propor à Reitoria, a contratação de docentes e de funcionários técnico-administrativos,

conforme necessidades da Unidade;

XXI - auxiliar na supervisão, fiscalização e fomento dos bons serviços e atividades da Secretaria, da

Biblioteca, dos Laboratórios e dos setores de apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão;

178

XXII - zelar e responsabilizar-se pela boa qualidade das atividades do ensino, pesquisa e extensão e

outras desenvolvidas na Unidade, bem como supervisionar localmente o processo de avaliação de

desempenho dos cursos ofertados e de seus agentes;

XXIII - exercer outras atribuições, previstas neste Regimento, nos Regulamentos específicos ou em

atos normativos internos, ou decorrentes da natureza das suas funções.

Art.6º O Diretor Executivo da Unidade é substituído nas suas ausências ou impedimentos por

docente designado pela Reitoria, quando for o caso, ouvida a Diretoria da entidade mantenedora.

Parágrafo único. O Diretor Executivo poderá ter Diretores Assistentes, designados pelo Reitor,

ouvida a Diretoria da Entidade Mantenedora, cujas atribuições serão definidas pela Reitoria.

SEÇÃO III

DO FUNCIONAMENTO DA COORDENADORIA DE CURSO

Art.7º Haverá um Coordenador para cada Curso ou Programa, que deve justificar-se pela natureza e

amplitude do campo de conhecimento abrangido e pelos recursos materiais e humanos necessários

ao seu funcionamento.

Parágrafo único. O Coordenador pode agregar e coordenar vários cursos, em função de suas

afinidades ou características gerais de organização, de acordo com a aprovação da Reitoria.

Art.8º O Coordenador de Curso será indicado pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, para

apreciação, aprovação e designação.

§1º O período de mandato do Coordenador de Curso será fixado no ato de sua designação.

§2º Na hipótese de vacância do cargo de Coordenador de Curso, a responsabilidade é exercida

temporariamente pelo Docente designado pelo Reitor, dentre os docentes que integram o Curso,

até que se dê o preenchimento pela norma prevista neste Regimento.

§3º Os coordenadores ou supervisores pedagógicos, de áreas, programas ou atividades, quando e

onde existentes, terão suas atribuições, funções e tempo de dedicação contratuais definidos por ato

específico da Reitoria.

179

Art.9º O Coordenador de Curso poderá ter o término de seu mandato antecipado, a critério da

Reitoria, por necessidade de reorganização, avaliação insuficiente no desempenho das suas

atividades ou do curso ou nas hipóteses de extinção, fusão ou desmembramento do Curso ou por

perda da condição de docente.

Art.10 São competências do Coordenador de Curso:

I-coordenar os trabalhos dos membros docentes que desenvolvem aulas e atividades de ensino,

pesquisa ou extensão relacionadas com o respectivo curso, sob as diretrizes do Diretor Executivo da

Unidade;

II-supervisionar o cumprimento das atribuições de cada docente do curso, intervindo para

providências e dando ciência de irregularidades ao Diretor Executivo da Unidade;

III-representar o curso junto às autoridades e órgãos da Unidade;

IV-convocar e presidir as reuniões de docentes das várias áreas de estudo ou disciplinas afins que

compõem o curso;

V-coordenar a elaboração e sistematização das ementas e programas de ensino das disciplinas do

currículo pleno do curso para apreciação e aprovação dos órgãos competentes;

VI-fiscalizar a efetiva realização das atividades aprovadas e respectivos cronogramas constantes dos

planos de ensino das disciplinas/matérias, seus conteúdos e competências e o uso do livro-texto

adotado;

VII-auxiliar na orientação e controle das taxas de evasão e de inadimplência discentes, tomando as

medidas cabíveis para sua diminuição, a critério do Diretor Executivo da Unidade;

VIII-compatibilizar os conteúdos programáticos necessários à formação profissional prevista no perfil

do Curso;

IX-fomentar e incentivar a produção científica e intelectual do corpo docente e discente, bem como

o uso regular da biblioteca por todos;

X-supervisionar e fomentar o uso da bilioteca e laboratórios, elaborando relatórios periódicos para

ciência da Diretoria Executiva da Unidade;

XI-apresentar, semestralmente, à Diretoria Executiva da Unidade, relatório de suas atividades e das

do seu curso, bem como as indicações bibliográficas necessárias para o próximo período letivo;

XII-responsabilizar-se pelas atividades de preparação das avaliações internas e externas do curso e

dos seus discentes;

XIII-dar atendimento personalizado e gentil aos discentes, docentes e funcionários técnico-

administrativos em suas solicitações, para prontas e cabíveis providências;

XIV-exercer as demais atribuições que lhe sejam delegadas pela Diretoria Executiva da Unidade, as

previstas na legislação ou neste Regimento.

SEÇÃO IV

DO FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DE CURSOS

180

Art.11 A reunião de todos os docentes do Curso e um representante discente eleito por seus pares

constituem o Colegiado de Cursos, para efeito de realização do planejamento didático-pedagógico

anual e de avaliação do desempenho dos respectivos cursos.

Art.12 O Colegiado de Cursos reunir-se-á, para suas funções, ordinariamente 02 (duas) vezes por

ano, cuja convocação será feita pelo Diretor da Unidade, por escrito, com antecedência mínima de

08 (oito) dias, com ordem do dia indicada.

Art.13 São competências do Colegiado de Curso:

I-sugerir medidas para aperfeiçoar o projeto pedagógico de cada curso ou programa, em função de

suas características profissionais e sociais;

II-planejar a distribuição equitativa, ao longo do período letivo, dos trabalhos escolares a serem

exigidos dos discentes, nas várias disciplinas do Curso, de acordo com o Calendário Escolar;

III-sugerir e propor para o Coordenador do Curso, cursos extraordinários, seminários ou conferências

julgadas necessárias ou úteis à formação profissional dos discentes;

IV-indicar ao seu Coordenador, bibliografia específica necessária aos planos de ensino, em tempo

hábil para constar do plano orçamentário;

V-promover o entrosamento das matérias e/ou disciplinas de sua área com as demais, verificar sua

compatibilidade com as demais e outras equivalentes, propiciando o bom andamento dos conteúdos

programáticos, nos termos dos cronogramas aprovados;

VI-zelar pela execução dos planos de ensino e das disciplinas que o integram;

VII-propor medidas para o aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e da extensão;

VIII-exercer as demais funções previstas neste Regimento ou que lhe sejam delegadas.

TÍTULO III

DA ATIVIDADE ACADÊMICA

CAPÍTULO I

DO ENSINO

Art.14 A Unidade pode ministrar cursos técnicos subsequentes, cursos e programas de graduação e

pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento, extensão e outros congêneres, além dos de

mestrado e doutorado, presenciais ou a distância, criados na forma da legislação.

Art.15 A criação, organização, formas de ingresso, funcionamento e oferecimento dos Cursos

Técnicos Subsequentes, no âmbito da educação profissional técnica, abertos aos portadores de

certificado ou diploma de conclusão dos estudos do ensino médio, obedecem ao disposto no

181

Estatuto e neste Regimento Geral, no que couber, nas normas complementares aprovadas pela

Reitoria e na legislação específica em vigor.

Art.16 O curso de graduação, aberto a portadores de certificado ou diploma de conclusão dos

estudos do ensino médio ou equivalente, que hajam obtido classificação em concurso ou processo

seletivo, destina-se à formação do educando em estudos superiores na respectiva área de

conhecimento e de profissionais graduados em nível superior.

Art.17 Os cursos de pós-graduação em nível de especialização e aperfeiçoamento, criados e

organizados pela instituição, ou os de mestrado e doutorado, abertos a portadores de diploma de

graduação ou equivalente, que satisfaçam os requisitos exigidos em cada caso, destinam-se à

formação de especialistas mediante o aprofundamento ou ampliação dos estudos superiores em

áreas específicas do conhecimento, treinamento em técnicas especializadas ou preparo para as

funções de magistério superior ou pesquisas, respectivamente.

Art.18 Os cursos de extensão ou seqüenciais, abertos aos portadores dos requisitos exigidos em

cada caso, destinam-se à divulgação e atualização de conhecimentos e técnicas, visando à elevação

cultural da comunidade ou o seu aproveitamento para estudos ulteriores.

Art.19 Os cursos de graduação estão estruturados em disciplinas ou estudos básicos gerais,

específicos ou profissionais, conforme as necessidades, com cargas horárias e matrizes curriculares

elaboradas de acordo com as diretrizes curriculares nacionais aprovadas nos termos da legislação.

Parágrafo único. As alterações nas matrizes curriculares terão eficácia e vigência, no período letivo

seguinte ao da sua aprovação.

Art.20 Os currículos plenos dos cursos de graduação oferecidos pelas Unidades, como formalizados

nos termos da legislação, uma vez cursados com total aproveitamento, habilitam à obtenção do

diploma respectivo.

Art.21 Entende-se por disciplina um conjunto homogêneo e delimitado de conhecimentos ou

técnicas correspondentes a um programa de estudos e atividades que se desenvolvam em

determinado número de horas-aula cumpridas, distribuídas ao longo do período letivo.

§1º A duração da aula regular é de 50 minutos, sendo permitida duração diferente, nos termos da

legislação, para todos os efeitos de integralizaçao curricular.

§2º É obrigatório o cumprimento integral dos conteúdos aprovados nos planos de ensino de cada

disciplina e das respectivas horas-aulas estabelecidas no currículo pleno de cada curso.

Art.22 A integralização curricular é feita pelo sistema seriado anual ou semestral de disciplinas,

dependendo do currículo adotado, podendo serem oferecidas disciplinas de outra periodicidade,

182

bem como disciplinas complementares, segundo os critérios definidos em norma aprovada pela

Reitoria.

Art.23 Os cursos ou programas de pós-graduação terão sua criação, seus currículos e organização

sugeridos pela Coordenação de Pós-Graduação da Unidade e aprovados pela Reitoria e serão

coordenados por docentes indicados pelo Diretor Executivo da Unidade.

Art.24 São atribuições do Coordenador de Curso ou Programa de Pós-Graduação:

I-coordenar o curso e manter articulação permanente com os respectivos docentes por meio de

reuniões periódicas, para elaboração e manutenção do projeto pedagógico de cada curso;

II-acompanhar e avaliar a execução dos planos de ensino dos agentes responsáveis por sua

execução;

III-encaminhar ao Diretor Executivo da Unidade, propostas de alterações do seu currículo,

adequadas ao seu projeto pedagógico;

IV-propor as alterações nos programas das disciplinas objetivando compatibilizá-los;

V-outras definidas ou delegadas pelo Diretor Executivo da Unidade;

CAPÍTULO II

DA PESQUISA

Art.25 A Unidade e seus órgãos internos incentivam a pesquisa e a iniciação científica por meio de

concessão de auxílio para execução de projetos pedagógicos e científicos, concessão de bolsas

especiais, formação de pessoal pós-graduado, auxílio para publicação em congressos, intercâmbio

com outras instituições e de divulgação dos resultados das pesquisas, nos limites dos seus planos

orçamentários aprovados.

Parágrafo único. Os projetos de pesquisa e investigação científica financiados pela instituição, terão

seus Coordenadores designados pela Pró-Reitoria Acadêmica após prévia aprovação dos planos

específicos pelos órgãos competentes.

CAPÍTULO III

DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO

Art.26 A Unidade manterá atividades e serviços de extensão à comunidade para a difusão de

conhecimentos e técnicas pertinentes às áreas de seus cursos, integração da comunidade com a

instituição ou como serviço de responsabildade social, nos limites dos seus planos orçamentários

aprovados.

183

Parágrafo único. As atividades e serviços de extensão serão coordenados, em cada caso, por

docentes ou especialistas designados pela Pró-Reitoria Acadêmica, após prévia aprovação dos

planos específicos pelos órgãos competentes.

TÍTULO IV

DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I

DO ANO LETIVO

Art.27 O ano letivo é independente do ano civil e abrange, no mínimo, 200 (duzentos) dias letivos de

funcionamento regular da Instituição, distribuídos em períodos regulares de atividades acadêmicas

efetivas de aulas, atividades de estudos e aprendizagem e outras, não computados os dias

reservados a eventuais exames.

§1º Oano letivo prolongar-se-á, sempre que necessário, para que se completem os dias letivos

previstos, bem como para o integral cumprimento do conteúdo e carga horária estabelecidos nos

programas das disciplinas nele ministradas, ou para recuperação de discentes.

§2º Entre os períodos letivos regulares podem ser executados programas de ensino de recuperação,

reposição de de aulas ou atividades de disciplinas especiais, de dependências ou de adaptações, e

outras atividades extra-curriculares ou de pesquisa e extensão, objetivando a utilização dos recursos

materiais e humanos disponíveis e o funcionamento contínuo do estabelecimento.

§3º A instituição informará aos interessados, antes de cada período letivo, os programas dos cursos

e demais componentes curriculares, sua duração, requisitos, qualificação dos docentes, recursos

disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a cumprir as respectivas condições.

§4º Os discentes que tenham extraordinário aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de

provas e outros instrumentos de avaliação específicos, aplicados por banca examinadora especial,

poderão ter abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria

e nos termos da legislação.

§5º É obrigatória a frequência de discentes e docentes, salvo nos programas de educação a

distância.

Art.28 As principais atividades da Unidade e dos seus órgãos internos são estabelecidas no

Calendário Geral, do qual constam, o início e o encerramento do período letivo, os períodos de

avaliação da aprendizagem e demais eventos cuja articulação, com estes períodos, seja prevista.

184

Parágrafo único. O regime dos cursos de pós-graduação, de especialização, aperfeiçoamento,

extensão e outros é tratado em regulamentação específica para cada caso, aprovados pela Reitoria.

CAPÍTULO II

DO CONCURSO DE INGRESSO

Art.29 O processo seletivo para ingresso nos cursos de graduação, realizado antes de cada período

letivo pela instituição ou em convênio com instituições congêneres, destina-se a avaliar a formação

recebida pelo candidato em estudos anteriores e classificá-lo, dentro do limite das vagas oferecidas,

para o curso de sua opção.

§1º O número de vagas anuais, autorizado ou aprovado pelo órgão competente, para cada curso de

graduação, a ser oferecido, encontra-se disposto no Edital do respectivo processo que será

publicado em cada oportunidade.

§2º As inscrições para o processo seletivo são abertas em Edital, aprovado pela Reitoria, após

parecer da Diretoria da entidade mantenedora, no qual constam as normas que regem o processo,

as respectivas vagas, os prazos de inscrição, a documentação exigida para a inscrição, a relação e

datas necessárias, os critérios de classificação e demais informações úteis.

Art.30 O concurso ou processo seletivo abrange a avaliação dos conhecimentos comuns obtidos

pelos candidatos nas diversas formas de escolaridade do ensino fundamental e médio, articulado

com este, sem ultrapassar este nível de complexidade, a serem avaliados na forma disciplinada e

aprovada no Edital.

§1º Nos termos das normas aprovadas, o concurso ou processo seletivo é de caráter classificatório.

§2º A classificação faz-se pela ordem decrescente dos resultados obtidos, quando for o caso,

excluídos os candidatos que não obtiveram os critérios ou níveis mínimos estabelecidos, quando

fixados no Edital.

§3º A classificação obtida é válida para a matrícula no período letivo para o qual se realiza a seleção,

podendo tornar-se nulos seus efeitos se o candidato classificado deixar de requerê-la ou, em

fazendo, não apresentar a documentação exigida completa, dentro dos prazos fixados, de acordo

com as normas específicas publicadas no Edital.

§4º Na hipótese de restarem vagas não preenchidas em algum curso, mediante processo seletivo

específico poderão ser recebidos discentes transferidos de outro curso ou instituição, ou ainda,

portadores de diploma de curso superior de graduação ou discentes remanescentes de outra opção

do mesmo concurso, nos termos da legislação.

185

§5º É facultada à instituição, a realização de novo(s) processo(s) seletivo(s), se necessário, para

preenchimento das vagas remanescentes, criadas ou remanejadas.

CAPÍTULO III

DA MATRÍCULA

Art.31 A matrícula inicial, ato formal de ingresso no curso e de vinculação à Unidade, realiza-se na

Secretaria do câmpus, em prazos estabelecidos por ato do Reitor, para discentes classificados no

processo seletivo respectivo, instruído o requerimento com a seguinte documentação:

a) Certificado de Conclusão de Ensino Médio (2º Grau) ou documento equivalente, certificado de conclusão de curso profissionalizante registrado, certificado de conclusão de curso ou exame supletivo completo, ou Diploma de Curso Superior registrado, ou Certificado de equivalência de estudos publicado no diário oficial, para discentes que cursaram Ensino Médio no exterior;

b) Histórico Escolar Completo do Ensino Médio; c) Certidão de Nascimento ou Casamento; d) Cédula de Identidade; e) Cadastro de Pessoa Física - CPF; f) Comprovante de residência atual; g) Termo de Adesão ao Contrato de Prestação de Serviços Educacionais fornecido pela

Instituição, assinado pelo discente (se maior de 18 anos), pelo pai ou outro responsável legal (se menor de 18 anos) no ato da matrícula;

h) Comprovante de pagamento da 1ª parcela da primeira semestralidade.

§1º No caso de diplomado em outro curso superior de graduação, é exigida a apresentação do

diploma respectivo, devidamente registrado, dispensando-se a apresentação do certificado ou

diploma do ensino médio ou equivalente, bem como o respectivo histórico escolar.

§2º No da matrícula anual ou da sua manutenção semestral, obriga-se o discente a fornecer dados

pessoais e outros documentos que não constem nos documentos previstos neste artigo e que

interessam ao controle acadêmico e administrativo da sua vida escolar, a critério da Unidade.

Art.32 A matrícula é feita por série, no curso pretendido, quando regimentalmente reconhecido o

direito deste ato.

Art.33 A matrícula é renovada semestralmente ou anualmente, conforme o regime do curso,

dependendo de ato normativo próprio, regime escolar do curso ou do contrato assinado entre as

partes, mediante requerimento pessoal do interessado, gerado automaticamente após o pagamento

da 1ª (primeira) parcela da semestralidade e instruído com o comprovante de pagamento ou de

isenção das contribuições ou taxas devidas e quitação de débitos anteriores, de acordo com as

normas aprovadas e nos prazos estabelecidos.

§1º A não confirmação ou renovação da matrícula, por motivo de débitos financeiros, independente

de justificativa, nos prazos fixados, implicará, à critério da instituição, em cancelamento da matrícula

186

ou abandono de curso, com desvinculação do discente da Unidade, podendo a mesma utilizar-se de

sua vaga para fins de transferências externas e outros ingressos.

§2º O indeferimento do requerimento de renovação de matrícula, instruído com o comprovante de

pagamento ou de isenção das contribuições ou taxas devidas, bem como da quitação de débitos

anteriores, implicará na rescisão do contrato celebrado entre as partes, quando for o caso.

§3º As Unidades de ensino do Centro Universitário, quando da ocorrência de vagas, poderão abrir

matrículas nas disciplinas de seus cursos, sob forma seqüencial ou não, a discentes não regulares

que demonstrem capacidade de cursá-las com proveito, mediante processo seletivo prévio definido

pela Reitoria.

§4º Os cursos ou disciplinas sob regime de outra periodicidade de oferta terão suas normas de

funcionamento definidas pela Reitoria, quando for o caso, ouvido o Conselho Pedagógico – COP.

§5º A Unidade poderá oferecer aulas, disciplinas, turmas e demais atividades aos discentes, em

outros turnos, períodos ou Unidades escolares devidamente cadastradas junto ao Ministério da

Educação, de acordo com seus interesses ou necessidades, para otimizar seu planejamento

acadêmico

§6º Os cursos oferecidos na modalidade a distância, por si ou mediante convênio, serão

regulamentados por norma própria pela Reitoria, observada a legislação vigente.

Art.34 Pode ser concedido o trancamento da matrícula para o efeito de, interrompidos

temporariamente os estudos, manter o discente em condições de renovação de matrícula para o

próximo e consecutivo período letivo, no prazo fixado, de acordo com os termos do contrato

celebrado entre as partes.

§1º O trancamento de matrícula pode ser concedido, se requerido nos prazos estabelecidos, até o

final do respectivo período letivo, ou excepcionalmete, por período superior, desde que no seu total,

não ultrapasse a metade da duração do curso em que se encontre matriculado o requerente.

§2º O aluno provável formando, com pendências acadêmicas não resolvidas após o término de seu

curso, deverá requerer trancamento de matrícula para que não venha a ser considerado aluno

desistente.

§3º O discente que interrompeu seus estudos, por cancelamento de matrícula ou abandono de

curso, poderá retornar à Unidade, desde que haja vaga, após novo processo seletivo, nos termos do

seu Plano de Estudos aprovado pelo Coordenador de Curso.

§4º Pode ser concedido também o cancelamento de matrícula mediante requerimento pessoal, nos

limites permitidos na lei.

187

Art.35 Os já portadores de diplomas de curso de graduação, no processo de adaptação com vistas à

complementação das disciplinas necessárias para integralizar o currículo pleno, poderão cursar as

disciplinas em falta para completar o novo curso, em horários ou períodos especiais, nos termos da

norma aprovada pela Reitoria.

Parágrafo único. Os portadores de diplomas ou certificados de conclusão de cursos realizados após

o ensino médio ou equivalentes, terão seu ingresso nos cursos de interesse efetivado na forma da

legislação, e o aproveitamento de estudos será feito segundo as normas aprovadas pela Reitoria.

CAPÍTULO IV

DA TRANSFERÊNCIA E DO APROVEITAMENTO DE ESTUDOS

Art.36 É concedida matrícula a discente transferido de curso superior de instituição congênere

nacional ou estrangeira, na conformidade das vagas existentes no curso afim de interesse, mediante

processo seletivo próprio, se requerida nos prazos fixados no edital específico, de acordo com as

normas aprovadas pela Reitoria.

§1º As transferências “ex officio” dar-se-ão na forma da lei.

§2º O requerimento de matrícula por transferência é instruído com documentação constante no

Edital próprio publicado pelo Reitor e, além do histórico escolar do curso de origem, programas e

cargas horárias das disciplinas nele cursadas com aprovação.

§3º A documentação pertinente à transferência, necessariamente original, tramitará diretamente

entre as instituições, por via postal ou oficial ou por outra forma permitida na legislação.

Art.37 O discente transferido, ou ingressante por outras vias, está sujeito às adaptações curriculares

que se fizerem necessárias, sendo aproveitados os estudos realizados com aprovação no curso de

origem, se equivalentes, nos termos das normas internas e da legislação.

Parágrafo único. O aproveitamento de estudos é concedido a requerimento do interessado e as

adaptações à matriz curricular em vigor são determinadas nos termos de um Plano de Estudos de

Adaptação elaborado pelo Coordenador do curso, de acordo com as normas aprovadas pela Reitoria

e da legislação pertinente.

Art.38 Em qualquer época, a requerimento do interessado, nos termos permitidos em lei, o Centro

Universitário concede transferência aos discentes regularmente matriculados nas suas Unidades.

Parágrafo único. O deferimento do pedido de transferência implica no encerramento das obrigações

da instituição previstas no contrato celebrado entre as partes, resguardado o direito de ações

judiciais cabíveis para cobrança de débitos financeiros do discente, na forma da lei.

188

Art.39 O aproveitamento de estudos para os casos de alunos ingressantes nos cursos como

portadores de diploma de outro curso superior, de cursos pós-médio ou outros similares de mesmo

valor formativo, far-se-á de modo análogo aos demais ingressantes e por análise específica

elaborada pelo Coordenador do Curso, de acordo com as normas e critérios aprovados pela Reitoria.

CAPÍTULO V

DA AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR

Art.40 As avaliações da aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina, sobre cada uma das

quais incide a verificação da frequência e o aproveitamento das atividades e dos conteúdos

ministrados.

Art.41 A frequência às aulas, a participação nas demais atividades acadêmicas e respectivas

avaliações são direitos dos discentes regularmente matriculados, nos termos do contrato de

prestação de serviços.

§1º Quaisquer que sejam os demais resultados obtidos, são considerados reprovados na disciplina

os discentes que não obtiveram frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e

demais atividades programadas, após as avaliações regulares ou processo de recuperação definido

nos termos desta ou de outras normas aprovadas pela Reitoria.

§2º É dado tratamento excepcional para discentes amparados por legislação específica ou gestação,

sendo-lhes atribuídos nesses casos, mediante requerimento com documentação comprobatória,

como compensação das ausências às aulas, exercícios domiciliares supervisionados ou plano especial

de estudos, com acompanhamento docente, segundo normas específicas estabelecidas nos

processos de compensação de ausência às aulas e abono de faltas.

§3º Discentes regularmente matriculados, que se mostrarem proficientes em alguma disciplina ou

conteúdo, por estudos anteriores, conhecimentos práticos ou experiência profissional, mediante

comprovação documental, podem realizar o Exame de Proficiência por Notório Saber, conforme


§4º Discentes regularmente matriculados, que demonstrem alta qualificação e queiram antecipar

seus estudos, podem realizar o Exame de Proficiência por Excepcional Desempenho, conforme


189

Art.42 O aproveitamento escolar dos discentes é avaliado continuamente pelos resultados obtidos

nos trabalhos ou provas escritas de avaliação de aprendizagem.

Parágrafo único. Compete ao docente da disciplina ou, em sua ausência, ao coordenador de curso,

elaborar os exercícios escolares ou trabalhos de avaliação, e, sempre que disponível, deve contar

com os recursos de um banco de questões institucional.

Art.43 A cada verificação de aproveitamento é atribuída uma nota expressa em grau numérico de

ZERO a DEZ, com variação de 0,5 (meio) em 0,5 (meio) ponto, inclusive no caso de arredondamento

da média final, ponderada se for o caso, de aproveitamento, para o 0,5 (meio) ponto superior,

quaisquer que sejam os décimos ou centésimos encontrados.

§1º As Provas Oficiais de avaliação são aplicadas nas datas fixadas no Calendário Escolar, nos termos

das normas aprovadas pelo órgão competente.

§2º A cada semestre letivo há 01 (uma) prova oficial e ao menos 01 (uma) outra forma avaliativa, a

critério do docente ou da coordenação do curso.

§3º A elaboração da prova oficial deve considerar o processo de aprendizagem dos estudantes por

meio da avaliação do seu desempenho em relação aos conteúdos, competências e habilidades

previstos nos Planos de Ensino e Aprendizagem (PEA) aprovados, constantes do Projeto Pedagógico

do curso, e deverá conter todo o conteúdo do semestre letivo.

§4º As questões interdisciplinares da prova oficial, quando exigidas, possuem ponderação

diferenciada, com aumento gradativo a cada semestre subsequente, de acordo com norma

específica estabelecida.

Art.44 Atendidas as exigências mínimas contidas no Art.41, os discentes são considerados aprovados

na disciplina quando obtiverem média final igual ou superior a 5,0 (cinco inteiros), observada a

exceção estabelecida nos §3º e §4º do Artigo 41.

§1º O peso da avaliação das disciplinas práticas, de projetos ou de caráter experimental está

definido no Plano de Ensino e Aprendizagem.

190

§2º Há disponibilização de 01 (uma) prova substitutiva para cada disciplina, como alternativa para os

discentes que não realizarem as provas oficiais ou não obtiverem a média final de aprovação, por

semestre, nos termos das normas aprovadas pelo órgão competente.

§3º A prova substitutiva, nos moldes da prova oficial, deve ser elaborada considerando todo o

conteúdo do semestre letivo, com base nos critérios estabelecidos nos §3º e §4º do Artigo 43.

§4º Há período de recuperação da aprendizagem para cada disciplina, nos termos definidos em

norma específica aprovada pelo órgão competente, denominada Regime de Dependência e

Recuperação da Aprendizagem - RDR.

Art.45 A média final de cada disciplina no semestre é obtida pela média aritmética ponderada das

médias dos trabalhos ou provas parciais e a prova oficial realizada nos termos do Artigo 43, inclusive

em função dos processos respectivos de recuperação, quando for o caso.

§1º Os pesos utilizados na ponderação para os cálculos das médias finais semestrais, realizadas ao

longo do período letivo, são fixados em norma específica aprovada pelo órgão competente.

§2º As formas e os critérios de avaliação das disciplinas de periodicidade diversa estão estabelecidos

em norma específica, aprovada pela Reitoria.

Art.46 Os discentes reprovados em até 02 (duas) disciplinas podem cursá-las no Regime de

Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos termos das normas fixadas pela Reitoria, e

podem ser promovidos de série.

§1º Os discentes reprovados em 03 (três) ou 04 (quatro) disciplinas, da série de matrícula ou de

séries distintas, são obrigados a se matricular na mesma série em que estão, podendo cursar as

disciplinas em que foram reprovados no Regime de Dependência e de Recuperação da

Aprendizagem – RDR, e ficam, portanto, dispensados de cursar aquelas em que já obtiveram

aprovação.

191

§2º A Instituição pode oferecer cursos, disciplinas ou atividades programadas em horários especiais,

com metodologia adequada para os discentes em dependência ou adaptação, ou para discentes

reprovados, como forma de recuperação, em períodos especiais e na forma que se compatibilizem

com as suas atividades regulares, aprovadas pelo órgão competente.

§3º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas, nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado

cursar disciplinas no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR.

§4º Os discentes reprovados em 05 (cinco) ou mais disciplinas, de uma mesma série ou de séries

distintas, para os quais não haja oferta de disciplinas no horário regular de aulas no mesmo

semestre letivo, podem cursar as disciplinas da série subsequente em regime de Plano de Estudos e,

na sequência, devem cursar as disciplinas da série em que estão reprovados.

§5º Os discentes reprovados em disciplinas não mais oferecidas nos currículos plenos em vigor, e

para as quais não exista equivalência, podem cursá-las no Regime de Dependência e de Recuperação

da Aprendizagem – RDR.

§6º É vedada a matrícula no antepenúltimo semestre do curso e subsequentes aos discentes que

tiverem uma ou mais disciplinas reprovadas, nos termos dos §1º e §3º anteriores, mesmo que estes

sejam incluídos no Regime de Dependência e de Recuperação da Aprendizagem – RDR ou no Plano

de Estudos para Discentes Reprovados.

§7º A partir do antepenúltimo semestre do curso,os discentes reprovados em até 02 (duas)

disciplinas podem cursá-las no Regime de Dependência e Recuperação da Aprendizagem - RDR, nos

termos das normas fixadas pelo órgão competente, e podem ser promovidos de série.

§8º A partir do antepenúltimo semestre do curso, os discentes reprovados em 03 (três) ou mais

disciplinas, da série de matrícula ou de séries distintas, devem cursá-las no horário regular de aulas,

nas turmas já constituídas, sendo-lhes vedado cursar disciplinas no Regime de Dependência e de

Recuperação da Aprendizagem – RDR.

192

CAPÍTULO VI

DOS ESTÁGIOS

Art.47 O Estágio Supervisionado, quando exigido para o curso, terá Regulamento aprovado pelo

Coordenador do Curso, e constará de atividades práticas visando a qualificação profissional,

exercidas em situação real de trabalho, em órgãos ou laboratórios da instituição ou de outras

organizações.

Parágrafo único. Para cada discente é obrigatória a integralização da carga horária total do estágio

prevista no currículo do curso, incluindo horas destinadas ao planejamento, orientação paralela e

avaliação da atividades, sendo permitido o aproveitamento de estudos ou de carga horária de

prática profissional já realizada, nos termos das normas aprovadas pela Coordenação do Curso.

Art.48 Os estágios são coordenados por uma Coordenação Geral da Unidade e supervisionados por

docentes especificamente credenciados para esta atividade.

Parágrafo único. Os estágios não estabelecem vínculo empregatício, podendo o estagiário receber

bolsa de estágio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura previdenciária prevista na

legislação específica.

CAPÍTULO VII

DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO OU MONOGRAFIA

Art.49 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou Monografia, quando integrante do currículo pleno dos

cursos de graduação do Centro Universitário, é exigência curricular na formação acadêmica e

profissional dos discentes, consistindo no desenvolvimento de pesquisa e trabalho escrito, sobre

tema de livre escolha do aluno, relacionado ao curso de graduação em que está regularmente

matriculado, sistematizado com o pertinente rigor científico e de acordo com as possibilidades de

orientação e oferta de infraestrutura deste Centro Universitário.

Art.50 O Trabalho de Conclusão de Curso, ou a Monografia, tem como objetivos propiciar ao

discente a ocasião de demonstrar o grau de habilitação adquirido; o aprofundamento temático; o

estímulo à produção científica e à consulta de bibliografia especializada; o aprimoramento da

capacidade de interpretação e crítica de seu objeto de estudo; a discussão e uso de conceitos

pertinentes ao quadro teórico escolhido, acompanhado ou não de uma pesquisa.

193

TÍTULO V

DA COMUNIDADE ACADÊMICA

CAPÍTULO I

DAS DISPOSIÇÕES COMUNS

Art.51 A Comunidade Acadêmica é constituída dos Corpos Docente e Discente e do Pessoal Técnico-

Administrativo, com vínculo formal ao Centro Universitário, na sua respectiva categoria.

Parágrafo único. A investidura em qualquer cargo, emprego ou função no Centro Universitário,

importa no compromisso formal de respeito à Lei, ao Estatuto, a este Regimento e às normas

internas.

CAPÍTULO II

DO CORPO DOCENTE

Art.52 O Corpo Docente do Centro Universitário, além das normas constantes no Estatuto, neste

Regimento e na Legislação, é regido pelo disposto no Plano de Carreira do Magistério, proposto pelo

Reitor e aprovado pela Mantenedora.

Art.53 O Corpo Docente da Unidade se distribui entre as seguintes categorias funcionais do Quadro

de Carreira do Magistério, que podem ser desdobradas, em subcategorias:

I- Professor Titular;

II- Professor Adjunto;

III- Professor Assistente;

IV- Professor Auxiliar.

§1º A título eventual e por tempo determinado, a Unidade pode dispor dos serviços de Professores

Colaboradores, Visitantes ou Auxiliares, destinados a suprir a falta temporária de docentes

integrantes do quadro de carreira, ou para auxiliá-los em tarefas didáticas.

§2º As exigências de titulação e experiência profissional para enquadramento nas diversas

categorias ou subcategorias funcionais são definidas em norma específica - o Regulamento do

Quadro de Carreira Docente - aprovada pela Reitoria e pela entidade mantenedora.

194

Art.54 Os docentes são contratados ou demitidos pela Entidade Mantenedora segundo o regime das

leis trabalhistas, na forma horista ou de regime de tempo contínuo (parcial ou integral), observados

os crítérios e normas internas e o Regulamento do Quadro de Carreira Docente.

Art.55 A admissão de docente é feita mediante seleção e indicação específica da Diretoria Executiva

da Unidade ou da Reitoria, pela Ficha Docente e Administrativa, com a colaboração do Coordenador

do curso respectivo, quando for o caso, observados os seguintes critérios:

I - além da idoneidade moral do candidato, serão considerados seus títulos acadêmicos e científicos,

experiências didáticas e profissionais, relacionados e adequados à matéria ou disciplina a ser por ele

lecionada;

II - constitui requisito mínimo para as atividades de ensino, no nível superior, o certificado de

conclusão de curso de pós-graduação Lato sensu, ou especialização, ou MBA, correspondente à area

afim da matéria ou disciplina a ser lecionada.

§1º O enquadramento funcional ou promoção, conforme constar da Ficha Docente e Administrativa,

devidamente assinada, deverá ser aprovado pela Reitoria, nos termos das normas do Regulamento

do Quadro de Carreira Docente e da política de recursos humanos aprovados pela Entidade

Mantenedora.

§2º A demissão do docente, licenças ou afastamento da funções docentes, serão propostas pelo

Diretor Executivo da Unidade à Reitoria para deliberação.

§3º Em casos excepcionais, ou de extrema necessidade, o docente poderá ser contratado, por prazo

determinado, como Professor Colaborador, Visitante ou Auxiliar, até que se dê o preenchimento das

condições de enquadramento nas categorias funcionais previstas no Regulamento do Quadro de

Carreira Docente.

Art.56 São deveres do Docente:

I-elaborar o Plano de Ensino de sua disciplina e compatibilizá-lo com os demais do curso, tendo em

vista o seu Projeto Pedagógico, além de promover a sua execução integral após a competente

aprovação;

II-orientar, dirigir e ministrar o ensino, a pesquisa e as demais atividades definidas na área da sua

disciplina, cumprindo integralmente o programa e a carga horária previstos;

III-organizar e aplicar os instrumentos de avaliação do aproveitamento escolar, julgar e registrar os

resultados apresentados pelos discentes, nos termos das normas aprovadas e da legislação;

IV-entregar à Secretaria os resultados das avaliações do aproveitamento escolar e demais trabalhos

escolares, nos prazos fixados;

V-observar e fazer cumprir as normas e o regime disciplinar da Unidade;

VI-elaborar e executar projetos de ensino, pesquisa ou de extensão, aprovados pelos órgãos

competentes;

195

VII-participar de reuniões e trabalhos dos órgãos colegiados a que pertence e de comissões para as

quais for designado;

VIII-indicar livro-texto, bibliografia básica e complementar na área da sua disciplina;

IX-exercer as demais atribuições que lhe forem previstas no Estatuto, na legislação e neste

Regimento.

CAPÍTULO III

DO CORPO DISCENTE

Art.57 Constituem o Corpo Discente do Centro Universitário os alunos que tenham efetivado o ato

institucional de matrícula, na forma estabelecida neste Regimento e nas normas e contratos

pertinentes, em qualquer dos Cursos.

§1º Os alunos regulares são aqueles matriculados em cursos técnicos subsequentes, de graduação e

de pós-graduação.

§2º Os alunos especiais são aqueles inscritos em cursos de extensão ou em disciplinas isoladas de

qualquer um dos cursos oferecidos regularmente.

Art.58 São direitos e deveres do Corpo Discente:

I-frequentar as aulas e demais atividades curriculares e utilizar os serviços educacionais,

administrativos e técnicos oferecidos pela instituição, nos termos do contrato celebrado com a

instituição;

II-votar e ser votado, na forma da lei, nas eleições para os órgãos de representação estudantil;

III-recorrer de decisões dos órgãos deliberativos ou executivos;

IV-observar o regime escolar e disciplinar e comportar-se, dentro e fora da Unidade, de acordo com

os princípios éticos condizentes;

V-zelar pelo patrimônio da Unidade;

VI-efetuar pontualmente o pagamento das taxas e contribuições devidas como remuneração dos

serviços educacionais recebidos, nos prazos fixados e submeter-se às normas legais pertinentes no

caso de não cumprimento dessas obrigações.

SEÇÃO I

DOS ÓRGÃOS DE REPRESENTAÇÃO ESTUDANTIL

Art.59 São Órgãos de Representação Estudantil do Centro Universitário, o Diretório Central dos

Estudantes e, em cada Curso, os Diretórios Acadêmicos, organizados em conformidade com a lei e

com seus respectivos Estatutos.

196

§1º Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar os representantes discentes, com

direito a voz e voto, nos órgãos colegiados da Unidade, vedada a acumulação de cargos.

§2º Aplicam-se aos representantes estudantis nos órgãos colegiados as seguintes disposições:

I-são elegíveis os discentes regularmente matriculados;

II-os mandatos de todos os representantes estudantis têm duração de 1 (um) ano, vedada a

recondução imediata;

III-o exercício da representação não exime o estudante do cumprimento de suas obrigações

escolares, inclusive com relação à frequência às aulas e atividades.

§3ºNa ausência de Diretório, a representação estudantil poderá ser feita por indicação do colegiado

de alunos eleitos como representantes de turmas, nos termos das normas aprovadas pela Reitoria.

SEÇÃO II

DA MONITORIA

Art.60 É instituída a Monitoria, como forma de estímulo à vocação para o ensino e para a pesquisa,

como auxiliar de docente e destinada aos discentes que se tenham destacado na aprendizagem da

matéria objeto da Monitoria.

Parágrafo único. O recrutamento dos interessados será feita pelosCoordenadores de Curso e

indicados pelo Diretor Executivo da Unidade à Reitoria, dentre estudantes que tenham demonstrado

rendimento satisfatório na disciplina ou área da monitoria, bem como aptidão para as atividades

auxiliares de ensino, pesquisa e extensão.

§1º A monitoria não implica em vínculo empregatício e será exercida sob orientação de um docente,

vedada a utilização de Monitor para ministrar aulas teóricas ou práticas correspondentes à carga

horária regular de disciplina curricular.

§2º O exercício da monitoria é considerado relevante para futuro ingresso no magistério da

instituição.

§3º As normas que regerão a Monitoria serão definidas em ato específico pela Reitoria.

Art.61 A Unidade pode instituir prêmios, como estímulo aos estudos ou à produção intelectual de

seus discentes, na forma regulada pela Reitoria.

197

CAPÍTULO IV

DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Art.62 O Corpo Técnico-Administrativo, constituído por todos aqueles que promovem serviços não-

docentes e técnicos de laboratórios, tem a seu cargo os serviços necessários ao bom funcionamento

dos diversos setores da Unidade e seus cursos.

§1º A Unidade zelará pela manutenção de padrões de recrutamento e seleção além das condições

de trabalho condizentes com sua natureza de instituição educacional, bem como por oferecer

oportunidade de aperfeiçomento técnico-profissional a seus funcionários.

§2º Os servidores terão seus processos de seleção, movimentação, admissão ou dispensa efetivados

pela entidade mantenedora, nos termos do Regulamento do Plano de Cargos e Salários aprovado,

por indicação da Reitoria.

TÍTULO VI

DO REGIME DISCIPLINAR

CAPÍTULO I

DO REGIME DISCIPLINAR EM GERAL

Art.63 O ato de matrícula dos discentes e de investidura em cargo ou função docente ou técnico-

administrativa importa em compromisso formal ao contrato firmado com a instituição e de respeito

aos princípios éticos e legais que regem a instituição, à dignidade acadêmica, às normas contidas na

legislação do ensino, neste Regimento, e, inclusive, às baixadas pelos órgãos competentes e

autoridades respectivas.

Art.64 Constitui infração disciplinar, punível na forma deste Regimento, o desatendimento ou

transgressão do compromisso a que se refere o artigo anterior ou desídia no cumprimento das suas

funções.

§1º Na aplicação das sanções disciplinares será considerada a gravidade da infração, à vista dos

seguintes elementos:

a) primariedade do infrator, dolo ou culpa;

b) valor do bem moral, cultural ou material atingido.

§2º Ao acusado será sempre assegurado o direito de defesa, no prazo fixado.

198

§3º A aplicação a aluno ou docente, de penalidade que implique afastamento temporário ou

definitivo das atividades acadêmicas, será precedida de sindicância ou processo disciplinar,

mandado instaurar pelo Diretor Executivo da Unidade.

§4º Em caso de dano material ao patrimônio da Unidade, além da sanção disciplinar aplicável, o

infrator estará obrigado ao ressarcimento.

CAPÍTULO II

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DOCENTE

Art.65 Os membros do Corpo Docente estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:

I - ADVERTÊNCIA, oral ou escrita e sigilosa, por:

a) transgressão dos prazos regimentais, atraso ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda

que não resultem prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;

b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em

relação aos seus pares ou aos discentes.

II - REPREENSÃO, por escrito, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item I;

b) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;

c) falta de cumprimento de diligências solicitadas em nome da Diretoria Executiva da Unidade

quanto à sua documentação pessoal, obrigações regimentais, e de descumprimento dos programas

e planos de ensino.

III- DISPENSA:

a) por justa causa, nos casos previstos na legislação trabalhista;

b) sem justa causa, motivada pela reincidência prevista nos itens anteriores, ou por motivos de

ordem didático-pedagógica ou de acúmulo ou renovação de pessoal.

§1º A aplicação das penalidades previstas nos itens I e II é de competência do Diretor Executivo da

Unidade e poderá ser feita em qualquer ordem nos itens previstos, dependendo da gravidade da

falta ou transgressão.

§2º A aplicação das penalidades previstas no item III é encaminhada pelo Diretor Executivo à

Reitoria, para as devidas providências.

CAPÍTULO III

199

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO DISCENTE

Art.66 Os discentes estão sujeitos às seguintes penalidades disciplinares:

I - ADVERTÊNCIA, por:

a) transgressão dos prazos regimentais ou falta de comparecimento aos atos escolares ainda que

não resultem em prejuízo ou transferência de responsabilidade a terceiros;

b) falta de urbanidade e respeito às pessoas e ao recinto escolar com atitudes discrepantes em

relação aos seus pares.

II - SUSPENSÃO, com perda das aulas e avaliações nesse período, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item I;

b) falta de cumprimento dos deveres estudantis previstos neste Regimento Geral;

c) ofensa a qualquer membro do corpo administrativo, docente e discente;

d) atos desonestos relativos à avaliação da aprendizagem e outros;

e) falta de cumprimento de diligências solicitadas quanto à regularidade de documentação pessoal e

modificação de seus documentos.

III - DESLIGAMENTO, com expedição da transferência, por:

a) reincidência nas faltas previstas no item II;

b) atos desonestos ou delitos sujeitos a ação penal, incompatíveis à dignidade da Unidade;

c) rompimento do contrato de prestação de serviços educacionais.

§1º A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade, exceto a

expressa no item III-c) que compete à Reitoria, e são todas antecedidas por instauração de

sindicância ou processo disciplinar, quando for o caso;

§2º Da aplicação das penalidades cabe recurso à Reitoria, no prazo de 15 (quinze) dias corridos e

pode ser interposto com pedido de efeito suspensivo, se a pena for de desligamento.

Art.67 O registro das penalidades é feito em documento próprio não constando do histórico escolar

do aluno e será cancelado o registro das penalidades de advertências se, no prazo de 01 (um) ano da

aplicação, o aluno não incorrer em reincidência.

CAPÍTULO IV

DO REGIME DISCIPLINAR DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

200

Art.68 Aos membros do Corpo Técnico-administrativo aplicam-se as penalidades previstas na

legislação trabalhista e as dos artigos cabíveis deste Regimento, por analogia, no que couberem.

Parágrafo único. A aplicação das penalidades é de competência do Diretor Executivo da Unidade,

exceto no caso de dispensa, que é de competência da Entidade Mantenedora.

TÍTULO VII

DOS TÍTULOS E DIGNIDADES ACADÊMICAS

Art.69 Ao concluinte de curso técnico subsequente e de curso de graduação será conferido o

respectivo grau e expedido o Diploma correspondente, se aprovado em todas as matérias ou

disciplinas do currículo pleno do curso e demais exigências regulamentadas.

§1º O Diploma será assinado pelo Reitor, pelo Secretário da Unidade e pelo diplomado.

§2º Quando se tratar de curso a que correspondam diversas habilitações ou ênfases, o diploma

indicará, no verso, a habilitação obtida, acrescentando-se, mediante apostilamento, novas

habilitações que venham a ser obtidas na forma da lei.

Art.70 Os graus acadêmicos serão conferidos pelo Diretor Executivo da Unidade em sessão pública e

obrigatória, na qual os graduandos prestarão juramento de compromisso legal, de acordo com a

legislação.

Parágrafo único. Ao concluinte que o requerer, de forma justificada, o grau será conferido em ato

simples, na presença de dois professores, em local e data determinados pelo Diretor Executivo da

Unidade.

Art.71 Ao concluinte de curso de especialização, aperfeiçoamento, extensão, seqüencial de

complementação de estudos ou de aprovação em disciplinas isoladas será expedido o respectivo

Certificado, assinado pelo Diretor Executivo e pelo Secretário da Unidade, e ao concluinte de curso

seqüencial de formação específica será expedido o respectivo Diploma, assinado pelo Reitor, pelo

Secretário da Unidade e pelo concluinte, para que produzam seus efeitos legais.

Art.72 A Unidade confere as seguintes dignidades acadêmicas:

201

I-Título de “Professor Honoris Causa”, a personalidade de alta qualificação que tenha demonstrado

sua contribuição ao ensino e à pesquisa, publicando trabalhos de real valor e que tenham concorrido

efetivamente para o progresso do conhecimento;

II-Título de “Professor Emérito”, dado a docente depois de haver prestado, por longo tempo, alta

colaboração e inestimáveis serviços à entidade, ou a personalidades externas, quando justas e nos

mesmos termos anteriores.

III-Educador Emérito e outras, definidas a critério da Reitoria.

Parágrafo único. Os títulos e honrarias acima aludidas e outras, deverão ser aprovadas pela Reitoria,

por proposta da Diretoria Executiva da Unidade ou pelo Conselho Pedagógico - COP.

TÍTULO VIII

DAS RELAÇÕES COM A ENTIDADE MANTENEDORA

Art.73 A entidade mantenedora é responsável pela Unidade perante as autoridades públicas e ao

público em geral, incumbindo-lhe tomar as medidas necessárias ao seu bom funcionamento,

respeitados nos termos da lei, deste Regimento, da liberdade acadêmica e didático-pedagógica do

corpo docente, do corpo discente e da autoridade própria de seus órgãos deliberativos e executivos.

Art.74 Compete à entidade mantenedora prover adequadas condições de funcionamento das

atividades da Unidade, colocando-lhe à disposição os bens móveis e imóveis necessários, de seu

patrimônio ou de terceiros a ela cedidos ou alugados, assegurando-lhe os suficientes recursos

financeiros para custeio das suas finalidades, nos termos do plano orçamentário aprovado.

§1º À entidade mantenedora reserva-se a administração orçamentária, patrimonial e financeira da

Unidade, podendo delegá-la no todo ou em parte, aos membros da Reitoria.

§2º Dependem de aprovação da entidade mantenedora as decisões dos órgãos colegiados ou dos

órgãos executivos que importem em aumento de despesas ou custos, previstos ou não, no plano

orçamentário, sob pena de responsabilidade.

§3º As Unidades mantidas e o órgão colegiado máximo gozam de autonomia nos assuntos didático-

pedagógicos e acadêmicos, para o seu bom desempenho.

§4º Os convênios inter-institucionais e contratos de prestação de serviços educacionais firmados

entre os discentes e a instituição, serão assinados pela entidade mantenedora ou por membro da

Reitoria ou outro, por delegação de competência.

TÍTULO IX

DOS SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

CAPÍTULO I

202

DA SECRETARIA E CONTROLE ACADÊMICO

Art.75 Os serviços de secretaria e controle acadêmico da Unidade serão dirigidos por um Secretário,

designado pelo Reitor, nos termos deste Regimento, após aprovação da Diretoria da entidade

mantenedora, e que tem como atribuições:

I-organizar os serviços das respectivas Secretarias, concentrando nelas a escrituração do

estabelecimento, a qual deverá ser mantida rigorosamente atualizada e conferida;

II-supervisionar a organização dos arquivos de modo que se assegure a preservação dos documentos

escolares e se atenda, prontamente, a qualquer pedido de informação ou esclarecimento de

interessados ou da Reitoria e Diretoria Executiva da Unidade;

III-secretariar as reuniões dos colegiados da Instituição;

IV-cumprir os despachos legais pertinentes da Reitoria e da Diretoria Executiva da Unidade;

V-superintender e fiscalizar os serviços de secretaria e controle acadêmico ou Postos de

Atendimento;

VI-tomar ciência e vistar os editais de chamada para matrículas;

VII-manter atualizada a coleção de leis, regulamentos, regimentos, instruções, despachos, ordens de

serviços e livros de escrituração;

VIII-apresentar à Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, em tempo hábil, todos os documentos

que devem ser vistados ou assinados;

IX-fiscalizar regularmente, o quadro de notas de aproveitamento, de provas ou exames, e relações

de faltas ou frequências dos discentes;

X-organizar e manter atualizado o prontuário dos discentes;

XI-fiscalizar e tomar ciência, para fins de registro e controle acadêmico, imediatamente após a

escrituração, as turmas, séries, bem como os números atribuídos a discentes que sejam

matriculados e daqueles que tenham sido transferidos;

XII-assinar atestados, certidões, declarações, históricos escolares, certificados e diplomas.

Parágrafo único. Os serviços de secretaria ou controle acadêmico poderão ter apoio de Postos de

Atendimento e seu responsável é vinculado hierárquica e funcionalmente, ao Diretor Executivo da

Unidade.

Art.76 Aos servidores lotados nos respectivos setores das secretarias, escriturários e seus auxiliares

compete executar os serviços que lhes forem distribuídos pelo responsável, bem como atender com

solicitude, às solicitações dos membros da Reitoria e do Diretor Executivo da Unidade, além das

recomendações e observações feitas no interesse do aprimoramento da qualidade do serviço

prestado.

Art.77 O horário de trabalho dos servidores será estabelecido pelo Diretor Executivo da Unidade, de

forma tal que o expediente tenha sempre a presença de um responsável imediato, sejam quais

forem os períodos de funcionamento dos cursos.

203

CAPÍTULO II

DA BIBLIOTECA

Art.78 Os serviços da Biblioteca serão dirigidos por um(a) Bibliotecário(a) e por auxiliares indicados

pelo Pró-Reitor Acadêmico e contratados pela entidade mantenedora, em função das necessidades

dos serviços.

Art.79 A Biblioteca deverá ser organizada segundo os princípios mais modernos de biblioteconomia,

com recursos informatizados e, quanto ao seu funcionamento, reger-se-à por um Regulamento,

aprovado pela Reitoria.

Art.80 A divulgação dos trabalhos didáticos, culturais e demais publicações será promovida pela

Biblioteca, de acordo com a indicação dos Coordenadores dos cursos.

Art.81 A Biblioteca funcionará diariamente, durante o período de aulas e trabalhos escolares, ou

outros aprovados em função das necessidades.

Art.82 Ao responsável pela Biblioteca compete:

I-coordenar os serviços da Biblioteca e dos seus funcionários;

II-zelar pela conservação dos livros e de tudo quanto pertencer à Biblioteca;

III-organizar as listas de catálogos e fichários, segundo sistemas que estiverem em uso nas

bibliotecas congêneres;

IV-propor à Reitoria, via Diretor Executivo da Unidade a aquisição de obras e assinaturas de

publicações periódicas, dando preferência às que se ocupem de matérias ensinadas nos cursos da

Unidade e procurando sempre completar as obras e coleções existentes, mediante consultas aos

coordenadores de cursos e docentes interessados;

V-organizar um catálogo anual de referência bibliográfica para os cursos da Unidade, remetendo-os

aos membros do Corpo Docente;

VI-prestar informações à Reitoria, Diretoria Executiva, Coordenadores e aos docentes sobre as novas

publicações feitas no País, juntamente com catálogos das principais livrarias sempre que possível e

oportuno;

VII-expedir, no final do período letivo de cada exercício, um formulário impresso aos Coordenadores

de Cursos, que facilite a indicação de obras e publicações necessárias às respectivas disciplinas que a

Biblioteca ainda não possua, ou que deverão constar dos planos de ensino;

VIII-organizar e remeter Reitoria e à Diretoria Executiva da Unidade, os relatórios dos trabalhos, da

movimentação de consultas e empréstimos e da frequência à Biblioteca;

IX-responsabilizar-se pelo atendimento solícito e digno a todos os usuários da Biblioteca;

X-elaborar as estatísticas sobre a utilização, retiradas e frequência dos usuários à biblioteca, nos

termos solicitados.

CAPÍTULO III

204

DOS SERVIÇOS FINANCEIROS

Art.83 Os serviços financeiros serão desenvolvidos e operados por funcionários técnico-

administrativos devidamente habilitados, contratados pela Diretoria da entidade mantenedora.

TÍTULO X

DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Art.84 A Diretoria da entidade mantenedora poderá propor a alteração da composição dos diversos

órgãos, áreas e setores de interesse, após aprovação dos órgãos competentes.

Art.85 Os membros responsáveis pelos órgãos internos, designados por ato específico, são

demissíveis ad nutum.

Art.86 O prazo para interposição de recursos é de 15 (quinze) dias corridos contados da data da

publicação do ato recorrido ou de sua comunicação ao interessado.

Art.87 As taxas e contribuições, mensalidades, semestralidades ou anuidades escolares serão

definidas pela Diretoria da entidade mantenedora e publicadas em ato específico pelo Pró-Reitor

Administrativo-Financeiro respeitando os termos do contrato de prestação de serviços educacionais

firmado nos termos da legislação.

Art.88 Todos os assuntos que envolvam matéria econômico-financeira, de alteração orçamentária,

de recursos extra-orçamentários e de provimento de cargos e funções executivas são aprovados pela

Diretoria da Entidade Mantenedora, após parecer favorável da Reitoria.

Art.89 As alterações e reformas deste Regimento, por proposta do Reitor ou do Conselho

Pedagógico, são aprovadas pela Reitoria e apresentadas ao Ministério da Educação.

Art.90 Serão resolvidos pela Reitoria os casos omissos, urgentes, de transição de regimentos ou de

interpretação legal deste Regimento, que entra em vigência, para todos os efeitos legais, a partir

desta data.

São Paulo/SP, 10 de dezembro de 2013.

IX – DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA QUANTO AO SEU ACERVO DE LIVROS E PERIÓDICOS

RELACIONADOS À ÁREA DO CURSO, POLÍTICA E ATUALIZAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO, ÁREA

FÍSICA DISPONÍVEL E FORMAS DE ACESSO E UTILIZAÇÃO.

205

APRESENTAÇÃO BIBLIOTECA

O Sistema de Bibliotecas da IES, unidade de apoio ao ensino, pesquisa e extensão, é formado

pelo acervo bibliográfico presencial e virtual, e contam com recursos tecnológicos, espaços físicos

adequados, serviços e produtos. Também têm convênio com as bibliotecas da Universidade de São

Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e com a Universidade Federal de São

Carlos (UFSCar).

Com base neste novo cenário educacional, a Anhanguera,vem buscando novas abordagens e

modelos de prestação de serviços.

Nas Bibliotecas estamos buscando caminhos inovativos e criativos para apoiar a aprendizagem

à distância e presencial , e principalmente oferecer aos estudantes de ambos os modelos,

oportunidades iguais de acesso às fontes de informação.

Com o advento de novas tecnologias e ferramentas de comunicação, a Biblioteca Virtual da

Anhanguera tem como meta ofertar serviços de referência aos estudantes, provocando na

Instituição um “repensar nossas ações” , bem como a maneira em que os nosso serviços serão

prestados no futuro. “

Nosso Acervo

O acervo da biblioteca está disponível através do catálogo on-line, possibilitando a

recuperação da informação através internet, permitindo a consulta por autor, título e assunto.

Através do site também é possível realizar reservas e renovar obras.

O processamento técnico do acervo é feito de acordo com padrões bibliográficos, adotando o

código de catalogação AACR2 e o sistema padrão de classificação bibliográfica CDD (Classificação

Decimal Dewey). O preparo físico dos livros é feito pela aplicação da identificação patrimonial

(número de tombo) e de etiquetas contendo o número de chamada na lombada do livro. O sistema

de empréstimo é automatizado e permite o controle através da carteira de identidade estudantil.

A Biblioteca possui o serviço de alerta que informa a disponibilidade do material reservado. A

atualização do acervo é feita através de um trabalho conjunto entre o Sistema Integrado de

Bibliotecas - SIBLI, coordenadores e professores da unidade, em função das bibliografias adotadas

206

nos Planos de Ensino. Este trabalho é realizado no início de cada semestre, obedecendo à Política de

Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico.

Todas as aquisições da biblioteca estão documentadas por notas fiscais e/ou termos de

doações (cópias autenticadas disponíveis na unidade).

São analisados e indicados títulos de abrangência temática, distribuídos entre as principais

áreas do curso. Para isto, o ponto de referência é o Projeto Pedagógico.

Os títulos são adquiridos a partir da implantação do Curso nas unidades e são renovados

anualmente. Outras indicações podem ser feitas no decorrer do Curso, mediante necessidade e

adequação.

A Informatização

O acervo do Sistema de Bibliotecas é totalmente informatizado pelo ALEPH, no que diz

respeito aos trabalhos de catalogação, controle de periódicos, reserva (na biblioteca ou online),

empréstimo, comutação e consulta ao catálogo.

Nossa Biblioteca Virtual

A Biblioteca virtual é um espaço que facilita o acesso à informação científica e cultural, além

de levar comodidade aos alunos e eliminar barreiras de espaço e tempo. É referencial de pesquisa a

diversas áreas do conhecimento, já que promove a difusão intelectual e a troca de informações. Esta

ferramenta é composta por bases de dados, e-books, periódicos de acesso livre, teses, monografias,

artigos e links de órgãos institucionais, Regulamento, Fale Conosco e inclusive orientações quanto a

acesso as bases de dados e orientações na elaboração de trabalhos de conclusão de curso.

Atualmente, a Biblioteca Virtual da Anhanguera disponibiliza a seus alunos, professores e

colaboradores de forma geral, um total aproximado de 44.000 títulos de periódicos científicos, nas

diversas áreas de conhecimento oferecidas pela Instituição, com acesso livre e de forma remota.

Desta forma, auxilia na aprendizagem, permite o acesso simultâneo de vários usuários, amplia a

coleção bibliográfica do acervo de forma significativa e diária.

Destacamos, ainda, que boa parte da bibliografia complementar dos alunos da modalidade à

distância também se encontram disponível na Biblioteca Virtual da Anhanguera, ofertando a seus

207

usuários acesso simultâneo, de forma remota através de qualquer dispositivo móvel. A bibliografia

complementar do EAD, disponível na Biblioteca Virtual, é atualizada e inserida diariamente.

Nossa Política de Aquisição, Expansão e Atualização do Acervo Bibliográfico

Modelo de Aquisição Sob Demanda

A atualização do acervo é feita por meio de um trabalho conjunto das bibliotecárias em

articulação com os colegiados de curso, coordenadores e professores. Os Planos de Ensino das

disciplinas (bibliografias básica e complementar) são o ponto de referência fundamental para tal

atualização.

Este trabalho é feito no início de cada ano letivo, mas, no decorrer deste, outras sugestões

podem ser feitas pelos coordenadores, professores e alunos, sendo que as obras são adquiridas de

acordo com a necessidade de atualização das áreas, respeitada a programação orçamentária para

esse fim. Também são fontes de sugestões de aquisições: o serviço de atendimento ao público e

empréstimo entre bibliotecas, pois esses fornecem indicações sobre materiais que são procurados

pelos usuários, mas inexistentes em uma determinada unidade. Essas sugestões são reunidas,

organizadas e distribuídas conforme procedimento estabelecido, sendo que este processo constitui

a base do modelo de aquisição sob demanda. A organização das sugestões contribui para que seja

adquirido material necessário e de acordo com a disponibilidade de recursos financeiros.

No planejamento pré-estabelecido para a vigência do Plano de Desenvolvimento Institucional,

a Biblioteca apresenta um plano de evolução para o crescimento de acervo.

Instrumento de formação cultural

Outra função da Política de Aquisição e Atualização do Acervo Bibliográfico é a formação

cultural, com a aquisição de grande número de revistas, jornais e periódicos, os quais possam

oferecer informações diárias com a melhor qualidade. Além disso, é disponibilizada uma Videoteca

que agrega títulos técnicos e também filmes, desde clássicos do cinema até obras contemporâneas,

as quais são utilizadas em exercícios pedagógicos com os alunos. Em ambos os casos, o processo de

208

aquisição obedece às mesmas normas adotadas para a compra de obras do modelo de aquisição sob

demanda.

Outro formato de aquisição previsto é a compra dos Livros-Texto por parte de nossos alunos e

ofertada pela Instituição através dos serviços prestados pela Biblioteca. O Programa do Livro-Texto

(PLT), em função da alta qualidade das obras aliada ao baixo custo, incentiva a leitura e promove a

cultura do combate à pirataria.

Serviços prestados as pessoas com deficiências

A biblioteca dentro de seu objetivo maior, que é proporcionar o acesso à informação, presta alguns

serviços específicos aos estudantes com deficiência. Estes serviços visam possibilitar, além do acesso

à informação, a facilidade de estudos e a igualdade de condições, independentemente, da condição

sensorial, física ou cognitiva do estudante.

Dentre estes serviços destaca-se o atendimento ao estudante com deficiência visual, que possui

total acesso às informações contidas nos ambientes WEB, por meio do software Virtual Vision

instalado em um dos terminais da biblioteca. Este software permite que o estudante cego ou com

baixa-visão possa ter acesso a livros, periódicos, e-books e uma gama de informações que ele queira

acessar dentro das páginas da Internet. Há também uma parceria com o Núcleo de Acessibilidade e

Inclusão Anhanguera - NAIA na produção de material didático adaptado tanto em formato digital

quanto em áudio.

A unidade que possui estudante com deficiência visual, cadastrado no NAIA, tem na biblioteca o

scanner BookReader, esse recurso trata-se de um conversor de textos em áudio que dá ao estudante

mais autonomia, uma vez que ele próprio tem condições de produzir o material que necessita.

A biblioteca disponibiliza ainda, em seu ambiente virtual, uma série de informações úteis, específicas

aos estudantes com deficiência.

Detalhamento dos Serviços

• Empréstimo domiciliar;

• Consulta local;

• Reserva local e online;

209

• Renovação local e online;

• Acesso a serviço de cópias de documentos da instituição;

• Serviços específicos ao deficiente visual;

• Ponto adicional para devolução de obras;

• Serviço de comutação bibliográfica;

• Programa de Apoio aos Alunos quanto à normalização de trabalhos acadêmicos;

• Visita orientada;

• Orientação quanto ao uso da biblioteca;

• Catalogação na fonte de Trabalhos de Conclusão de Curso;

• Biblioteca Virtual multidisciplinar disponível no site;

• Manual da IES para apresentação de trabalhos técnicos e científicos disponível na biblioteca

e no site;

• Empréstimo entre Bibliotecas (EEB): O empréstimo entre bibliotecas é realizado mediante

convênio firmado entre as bibliotecas das Faculdades Anhanguera. Os livros são

emprestados pelas bibliotecas por tempo determinado pelas bibliotecárias, de acordo com o

Regulamento de Funcionamento das Bibliotecas. Estes empréstimos são identificados na

papeleta de devolução, na contra capa do livro, com o carimbo EMPRÉSTIMO ENTRE

BIBLIOTECAS.

• Convênio com a UNICAMP, USP e UFSCAR.

• Existe ainda à disposição do usuário, a Sessão Lançamentos e Leituras Fundamentais, que é

uma ferramenta de incentivo à leitura. Ela é disseminada e selecionada com o apoio de

discentes e docentes, tornando a biblioteca um espaço de interatividade acadêmica.

Apoio na elaboração de trabalhos acadêmicos

O Programa de Treinamento de Usuários dá o suporte à disseminação seletiva da informação

(DSI). O usuário recebe orientação no levantamento bibliográfico de acordo com o tema pesquisado

recuperando informações no sistema da biblioteca e/ou em outras Instituições acadêmicas via

internet, em fontes impressas e em bases de dados. Assim, a Biblioteca auxilia na elaboração e

normalização de trabalhos científicos (TCC e PIC).

210

X – DESCRIÇÃO DA INFRA-ESTRUTURA FÍSICA DESTINADA AO CURSO, INCLUINDO

LABORATÓRIOS, EQUIPAMENTOS INSTALADOS, INFRA-ESTRUTURA DE INFORMÁTICA E

REDES DE INFORMAÇÃO.

INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E ACADÊMICA

As instalações destinadas aos cursos atendem ao propósito de promover a formação em

nível superior, com eficiência e qualidade. As salas de aula disponíveis para os cursos e demais

instalações administrativas são equipadas adequadamente e atendem as finalidades e os quesitos de

limpeza, iluminação, ventilação, acústica, conservação, dentro dos padrões de exigência para

desenvolvimento dos trabalhos acadêmicos. O mobiliário das salas de aula é adequado, todas

contam com tela de exibição de imagens. Todas as salas estão equipadas com aparelhos

retroprojetores e, mediante sistema de reservas, microfones, caixa de som e aparelhos de Data

Show podem ser facilmente instalados nas salas.

A IES conta com instalações para docentes da graduação e professores em regime de tempo

integral, bem como para os docentes integrantes do Núcleo Docente Estruturante.

Essas salas estão equipadas com computadores conectados à internet e ao serviço de

impressão. A instituição conta também com instalações adequadas para pleno desenvolvimento das

atividades administrativas - pedagógicas e também para atendimento ao público em geral.

Salas de aula

A IES possui salas de aula bem distribuídas, plenamente equipadas ao seu adequado

funcionamento, atende aos requisitos de dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,

conservação e comodidade necessárias às atividades propostas.

Os equipamentos de áudio visual atendem as necessidades dos cursos. Sempre que

necessário as salas são equipadas com microfones e caixas auto-falante.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática

As disciplinas que envolvem o uso de computadores utilizarão os laboratórios de

informática, além de mídias impressas (ex: Guias de estudos), e digitais/virtuais (ex:Internet e

derivações).

Laboratórios de informática e Laboratórios específicos

A princípio, todos os laboratórios da instituição poderão ser utilizados por todos os cursos,

desde que a prioridade para os cursos específicos aos quais eles são dedicados seja mantida e a

utilização seja justificada pelo Plano de Ensino e Aprendizagem da disciplina. As disciplinas com

atividades práticas possuem reserva automática de laboratório em todas as aulas,exceto os

laboratórios da área de saúde onde é elaborada grade de organização para todo o semestre. Caso a

211

utilização seja esporádica, o professor pode solicitar reservas através do endereço eletrônico do

setor de informática.

Atribuições da equipe técnica

• Fazer a manutenção geral dos equipamentos e recursos de informática;

• Prestar apoio aos alunos e professores no uso dos recursos de informática;

• A Sala de Apoio apresentada é utilizada pelos técnicos que trabalham na Faculdade, e

também onde se localizam os servidores locais. Estes técnicos são responsáveis por garantir

o bom uso e funcionamento da estrutura de Laboratórios da Instituição.

• Os professores também têm apoio do setor de informática para instalações das ferramentas

de software necessárias ao desenvolvimento das disciplinas.

• Os equipamentos de informática de uso acadêmico da Faculdade serão atualizados a cada

dois anos. No momento da atualização será verificado se a expansão de memória, disco

rígido e processador atendem às necessidades de uso nos laboratórios. Se esta atualização

não for suficiente para as necessidades das evoluções dos softwares utilizados nas práticas

acadêmicas, novos computadores serão adquiridos e os computadores removidos dos

laboratórios serão distribuídos para atividades administrativas que requeiram baixa

capacidade de processamento.

• Quando os computadores não atenderem mais às necessidades administrativas, os mesmos

serão vendidos para empresas especializadas na destinação deste tipo de equipamento.

• As aquisições de equipamentos e materiais de Laboratórios Gerais seguem os seguintes

procedimentos:

• Os materiais de consumo são adquiridos sempre no sentido de atender as necessidades de

reposição, mantendo o estoque dos mesmos. Os equipamentos são adquiridos com

planejamento prévio, visando atender modernizações, modificações nos planos de aula ou

criação de novos laboratórios. Neste caso, a aquisição é realizada mediante parecer do

Supervisor de Laboratórios.

A Instituição, em acordo com a Norma Brasileira de Acessibilidade, NBR 5090, disponibiliza

instalações adequadas para pessoas portadoras de necessidades especiais. Essas instalações são

compostas por rampas de acesso, instalações sanitárias adaptadas e elevadores.

Os laboratórios são de uso livre ao aluno e podem ser reservados com antecedência para um grupo

de alunos em especial.

212

Laboratórios de Informática:

Laboratórios da Área de Informática

Laboratório Equipamentos Quantidade

Laboratório - I Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E2200 2.20 GHZ Memória: 2 GB HD: 160 GB Monitor: 17 Geral: Teclado/Mouse

08

Modelo: Semp Toshiba Processador: Intel Core I3 550 3.20 Ghz Memória: 3 GB DDR3 HD: 320 GB Monitor: 18,5 LED Geral: Teclado/mouse

20

Laboratório - II Modelo: SEMP TOSHIBA Processador: Intel Core 2 Duo E7500 2.93 GHZ Memória: 3 GB HD: 320 GB Monitor: 18.5 LCD Geral: Teclado/Mouse

20

Laboratório - III Modelo: Lenovo E200 Processador: Intel Dual Core E5200 2.50 GHZ Memória: 2 GB HD: 160 GB Monitor: 18.5 LCD Geral: Teclado/mouse/DVD-RW/Leitor de Cartão

40

Laboratório - IV Modelo: Dell Opitplex 330 Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 2 GB HD: 160 GB Monitor: 15 LCD Geral: Teclado/mouse/DVD-RW

41

Laboratório - V Modelo: Itautec ST 2242 Processador: Pentium 4 3.0 GHZ Memória: 1.256 GB HD: 80 GB Monitor: 17 CRT Geral: Teclado/mouse

45

Laboratório - VI Modelo: Itautec ST 2242 Processador: Pentium 4 3.0 GHZ Memória: 1.256 GB HD: 80 GB Monitor: 17 CRT Geral: Teclado/mouse

40

Laboratório - VII

Modelo: Dell Opitplex 330 Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 2 GB DDR2 HD: 160 GB Monitor: 17 CRT

40

213

Geral: Teclado/mouse

Laboratório - VIII Modelo: ASUS P4VP-MX Processador: Pentium 4 2.26 GHZ Memória: 1 GB HD: 40 GB Monitor: 15 Geral: Teclado/mouse

28

Laboratório - Engenharia Modelo: Itautec ST 4252 SS Processador: Intel Dual Core 2.26 GHZ Memória: 2 GB HD: 160 GB Monitor: 17 LCD Geral: Teclado/mouse/DVD-RW

16

Total: 298



Laboratório - I Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 512 MB DDR2 HD: 160 GB Monitor: 15 CRT Geral: Teclado/Mouse

09

Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 2 GB DDR2 HD: 160 GB Monitor: 17 LCD Geral: Teclado/Mouse

36

Laboratório - II Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 2 GB DDR2 HD: 160 GB Monitor: 17 LCD Geral: Teclado/Mouse

32

Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 2 GB DDR2 HD: 160 GB Monitor: 15 CRT Geral: Teclado/Mouse

4

Total: 81

214



Laboratório - I

Modelo: Dell Opitplex 330 Processador: Intel Dual Core E2160 1.80 GHZ Memória: 1 GB HD: 160 GB Monitor: 15 CRT Geral: Teclado/mouse

44

Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E4500 2.20 GHZ Memória: 1 GB HD: 80 GB Monitor: 17 Geral: Teclado/Mouse

04

Laboratório - II Modelo: Semp Toshiba Processador: Intel Core 2 Duo E7500 2.93 GHZ Memória: 3 GB HD: 300 GB Monitor: 18.5 LCD Geral: Teclado/mouse

45

Nuprajur Modelo: Itautec Processador: Intel Dual Core E 5300 2.60 GHZ Memória: 2 GB HD: 150 GB Monitor: 17 Geral: Teclado/Mouse/DVD-ROM

03

Laboratório de Mecatrônica / Engenharia

Modelo: Semp Toshiba Processador: Intel Core 2 Duo E7500 2.93 GHZ Memória: 3 GB HD: 300 GB Monitor: 18.5 LCD Geral: Teclado/mouse

16

Total: 112

Laboratórios Especializados:

Os laboratórios previstos estão adequados para atender à demanda dos cursos, conforme

descrição no quadro que segue.

LABORATÓRIOS DA ÁREA DE COMUNICAÇÃO

LABORATÓRIO DE TV:

Filmadora Sony HNX5 - DIGITAL full HD, Filmadora Sony HANDCAM, MICRO CORE I3 MEM 4GB DDR3 PLA,

Monitor LCD 19", Gravador de DVD de mesa, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Vídeo mini-dv,

Fresnel, Tripé Master 3C, Tripé para Fresnel, Kit Iluminação Portátil - Modelo LIT 300 3-Fresnéis Eros 300w,

Monitor Panasonic BT-LH80W OU JVC NTSC/PAL 10", Dolly para Tripé, Kit Gel - 8 filtros, Mesa de

Iluminação, Switcher de Produção 4 entradas, MICROFONE LAPELA S/FIO P/CAMER, Microfone de Mão

215

Cardioide Shure SEM FIO, Microfone de Mão Cardioide Shure COM FIO, Teleprompter 15", Set Light de 1

luminária - 1000W, Claquete, Headphone Profissional 32 ohms, HD externo 1TB, Tripé DMS Vídeo 20 com

cabeça hidráulica, Microfone ShotGun – Boom.

LABORATÓRIO DE RÁDIO:

Placa de Áudio M-Audio Delta 1010LT com rack, Distribuidor de Áudio - Radix - DA1600, Micro - Com

placa de som OFF BOARD, Caixa Amplificada - Resolv 50 - (O PAR), Headphone Profissional 32 ohms,

Microfone Fixo para Captação, Pedestal para microfone RMV, Suporte de microfone modelo Girafa AKG

Table MountedScissor, Anti-Puff, Cabos e Plugs, Monitor LCD 19", Gravador de Áudio Digital.

LABORATÓRIO DE FOTO:

KIT Completo para fotografia, Câmera Fotográfica Digital NIKON D-3100, Cartão de Memória SD 4GB,

Fotômetro Digital, Sapata para Câmera Fotográfica Digital Nikon, Kits Vídeo Light Battery 200 com Pochete

– ATEK, HAZY LIGHT 70 X 70CM SEM RECUO – ATEK, Globo Difusor médio - diâmetro de 40cm, Mini Tripé -

4 estágios, Tripé Repórter com cabeça Repórter, Tocha para gerador 1200 ACL ou LLC Pirex-lâmpada de

modelagem 250w, Micro - com gravador de DVD, Impressora Epson R-290, Suporte para Papel Fotográfico,

Rolo de papel para book, Objetiva Sigma 100-300mm f/4.0 AF APO IF para câmeras Nikon, Objetiva Sigma

105mm f/2.8 AF EX DG Macro para câmeras Nikon, Kit Avançado II, Refletor BASE Colméia, Refletor

Colméia SEM base, Sapata PC para sincronismo.

AGÊNCIA EXPERIMENTAL:

Impressora Epson R-290 - Atual T50, Projetor Multimídia 2000 ANSI, Caixa Amplificada 50

WATTS LL 200, Computador completo (mouse, teclado, monitor), Kit Cartucho.

Laboratórios da Área de Engenharia

CAMPO LIMPO

216

Nome do Laboratório Equipamento Quantidade

Ciclo Básico I

Conjunto de Magnetismo e Eletromagnetismo 12

Conjunto de Blocos p/ Metrologia 12

Paquímetro de aço inox 150 mm 12

Micrometros25mm-50mm 04

Plano Inclinado 12

Conjunto de Mecânica Arete II 12

Balança de Precisão 01

Picnometro com termômetro 12

Kit MecFlu 02

Viscosímetro 08

Painel Hidrostático 08

Caixa de Alimentação com Proteção 10

Módulo instrumentação AC 06

Motor de indução 1/3 CV- 06

Multimedidor AC 04

Painel Carga Capacitiva 06

Painel Carga Indutiva Dupla 0,2H/2A 06

Painel Carga Resistiva 220V - 40W 06

Painel Carga Resistiva 24V - 10W 06

Painel Chave Estrela/Triângulo Auto. 03

Painel de Partida de Motores 03

Transformador Monofásico 220V/24V 03

Variador de Tensão A.C. - 04

POLITRIZ METALOGRAFICA 02

DURÔMETRO 03

FORNO MULFA 01

BLOCO PADRÃO 08

TRANSFERIDOR COM RELÓGIO 08

MICROMETRO EXTERNO 08

MICROMETRO INTERNO 08

PAQUIMETRO UNIVERSAL 08

TRAÇADOR DE ALTURA 08

TOTAL 212

Laboratórios da Área de Engenharia

PIRITUBA

Nome do Laboratório Equipamento Quantidade

CICLO BÁSICO I

BANCADA MECÂNICA DE FLUÍDOS 02

CAPELA 01

DEIONIZADOR LEITO MISTO 01

217

BALANÇA ANALÍTICA 01

AGITADOR MAGNÉTICO 01

CALORÍMETRO DE ÁGUA 08

VISCOSIMETRO DE STOKES 12

PAINEL HIDROSTÁTICO 12

MEIOS DE PROPAGAÇÃO DE CALOR 08

Total 46

CICLO BÁSICO II

PLANO INCLINADO 12

Calorímetro de Água 08

CONJUNTO MECÂNICA ARETE 10

Conjunto Propagação de Calor 08

KIT MAGNETISMO E ELETROMAGNETISMO 06

GERADOR ELETROSTÁTICO DE CORREIA 06

PAQUIMETRO 12

Total 62

ELETROTÉCNICA

MOTOR DE INDUÇÃO (WEG) 08

INVERSOR DE FREQUÊNCIA (WEG) 08

VARIADOR DE TENSÃO 08

CARGA CAPACITIVA 08

PARTIDA DE MOTORES 08

MEDIDOR INSTRUMENTAÇÃO AC 08

MEDIDOR INSTRUMENTAÇÃO DC 04

MULTI-MEDIDOR AC 14

CARGA RESISTIVA 220V 08

CARGA RESISTIVA 24V 08

CHAVE MANUAL ESTRELA / TRIÂNGULO 04

CARGA INDUTIVA (2 X 0,2H - 2A) 08

TRANSFORMADOR MONOFÁSICO 16

Total 110

ELETRÔNICA/AUTOMAÇÃO

FONTE DE BANCADA 2CH + 5V FIXO 16

GERADOR DE FUNÇÃO 16

MULTÍMETRO DIGITAL 16

COMPUTADOR 16

PROTOBOARD 16

Total 80

MATERIAIS / ENSAIOS

POLITRIZ METALOGRAFICA 03

CORTADORA METALOGRÁFICA 01

EMBUTIDORA METALOGRÁFICA 01

DURÔMETRO 03

FORNO MULFA 01

MICROSCÓPIO METALOGRAFICO 02

MÁQUINA DE ENSAIO 01

Total 12

PROCESSOS TORNO CONVENCIONAL 05

218

FRESADORA CONVENCIONAL 01

BANCADA HEXAGONAL 01

Total 07

METROLOGIA

BLOCO PADRÃO 12

TRANSFERIDOR DE GRAU 12

MICROMETRO EXTERNO 12

MICROMETRO INTERNO 12

PAQUIMETRO UNIVERSAL 12

RUGOSÍMETRO PORTÁTIL 01

PROJETOR DE PERFIL 01

MÁQUINA TRIDIMENCIONAL 01

TRAÇADOR DE ALTURA 12

Total 75

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