Clase de Instrumento: Guía integradora No. 28 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 28

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Jardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Tercero

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 6 /09 /21 Hasta: 10 /09 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER): Adriana Rocío Becerra – Lina Mayerly Guerrero – Geraldin Prada Márquez

OBJETIVO: Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y motrices

de los niños y niñas en las diferentes actividades que le permiten alcanzar un

aprendizaje integral.

TEMA: Familia del número 30, palabras con las consonantes aprendidas y los derechos

de los niños.

NOMBRE DEL PROYECTO: Guardianes del ambiente.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

➢ Demuestra habilidades para captar detalles y expresarlos oralmente al describir

diferentes laminas.

➢ Interpreta imágenes y pronuncia palabras de forma clara. ➢ Reconoce con propiedad algunos fonemas aprendidos a través de ejercicios de conciencia fonológica, desarrollando discriminación auditiva. ➢ Colabora en la preservación y conservación del medio ambiente que lo rodea.

➢ Afianza el conteo y la observación de los números del 0 al 39 realizando su

trazo e iniciando la suma a través de ejercicios prácticos de su cotidianidad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo podemos lograr la preservación del medio ambiente?

INSTRUCTIVO:

1. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma.

2. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día

y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará la

muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo del

uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante deberá

escribirlo con lápiz.



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*Apreciados padres, es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas

que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser apoyadas

por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.

*La guía correspondiente a la semana del 6 al 10 de septiembre, tiene un plazo máximo hasta

el día lunes 13 de septiembre para la entrega de las evidencias correspondientes a las

actividades de la docente titular. Las evidencias de los docentes de áreas especiales se

enviarán en la fecha estipulada por ellos y sólo el área que le corresponda cada semana.

NOMBRE:

LUNES 6 DE SEPTIEMBRE

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

1. Escucho atentamente el número que mi profesora menciona lo busco y coloreo la

imagen.

2. Cuento los dibujos de cada agrupación y escribo el resultado correspondiente.



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3. Utilizo material en casa para poder contar y resolver las siguientes sumas para

encontrar el resultado y colorearlo.

Sabía que…

El Sudoku es un rompecabezas

de lógica, el objetivo es rellenar

la cuadricula sin repetir la

misma figura en cada fila y

columna.

4. Completo el siguiente sudoku

de plantas dibujándolas en las

casillas que hacen falta.

MÚSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Tema: “Cuckoo percusión corporal”

La actividad consiste en realizar diferentes

patrones rítmicos utilizando movimientos

corporales, esto a través del ritmo de una pieza

musical basada en un ritmo sencillo que se repite.

Ubicará a su hijo en un espacio adecuado para

realizar la actividad y evitar accidentes. Le

indicará a su hijo que deberá estar atento a cada

movimiento realizado por la persona del video

para poder imitar cada uno de los movimientos. A

continuación, encontrará el link de la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=Ai9_y-Syg_A

https://www.youtube.com/watch?v=Ai9_y-Syg_A



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MARTES 7 DE SEPTIEMBRE

II. PLENARIA

SABIAS QUE Los animales, son importantes en el

ecosistema, porque son parte integral de la cadena

trófica, y realizan un equilibrio en las relaciones

alimentarias. Los ecosistemas se estudian analizando

las relaciones alimentarias, los ciclos de la materia y

los flujos de energía.

1. Sigo las líneas para unir el animal con su cría, utilizando diferentes marcadores.

2. Escucho atentamente las palabras que mi docente dicta, la relaciono con las

silabas correspondientes para amarla y escribirla en el renglón.



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3. Relaciono cada imagen con la palabra correspondiente de la siguiente manera:

*Con color rojo relaciono cada animal con su nombre.

*Con color azul relaciono cada planta con su nombre.



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4. Observo la imagen que se encuentra encima del renglón y la reemplazo por la

palabra. Realizo el trazo correcto de cada letra en el renglón y leo toda la oración.

EDUCACIÓN FÍSICA

Descripción de la actividad: Educación Física. Esta semana, los acudientes no deben

enviar evidencias del desarrollo de las actividades de esta área.

El siguiente reto se llama, Velocidad y coordinación.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio

más amplio que tengan en casa.

En la siguiente experiencia pedagógica, el

niño(a) intentará mantener el palo sobre la base

en velocidad y coordinación, para lograrlo,

deberá atrapar el palo en velocidad

cambiando de lugar con su padre o acudiente

antes que caiga al suelo, como le irá mostrando

el profe David Vera en el trascurso del video.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=FH-5DHzaSOk

https://www.youtube.com/watch?v=FH-5DHzaSOk



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MIÉRCOLES 8 DE SEPTIEMBRE

III. CONCEPTUALIZACIÓN

1. Escucho atentamente los números que menciona mi profesora, los escribo en los

cuadros y por último los ubico en la recta numérica.

2. Observo las manzanas, en cada una de ellas encuentro un número, escribo el

número anterior y posterior según corresponda.

3. Observo las imágenes del anexo 1 las coloreo, las recorto y las pego en el

cuaderno clasificándolas en dos columnas, en la izquierda las verduras y en la

derecha las frutas que hacen parte de la clasificación de las plantas alimenticias.



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EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área.

Es importante enviar evidencias (vídeo) de la experiencia pedagógica solicitadas en

la guía integradora, para desarrollar en la semana que se sube el día lunes a la

plataforma de Sistema UNOi. Para observar esta experiencia pedagógica y enviar las

evidencias requeridas, se debe Ingresar a Sistema UNOi, luego elegir la clase de

Expresión Corporal, seleccionar la opción "Actividades".

La siguiente experiencia pedagógica es un

video con 36 recomendaciones para realizar

una manualidad de reciclaje, observa con

atención y escoge solo una, la que más te

guste y contando que tengas lo materiales

en casa para hacerla. Realizaras un video

mostrando como haces la manualidad.

Para desarrollar esta experiencia

pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=bB2y7NBoDtg

JUEVES 9 DE SEPTIEMBRE

Nota: Los materiales requeridos para la siguiente experiencia deben ser buscados con

anticipación.

1. Busco hojas de diferentes formas y las clasifico pegándolas en el siguiente

cuadro.

https://www.youtube.com/watch?v=bB2y7NBoDtg



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2. Observo la muestra y coloreo las hojas teniendo en cuenta su forma y el color

que le corresponde.

3. Juego a la lotería con mi profesora y compañeros, ubicando un pedazo de

plastilina en la imagen o palabra que mencione la profesora hasta completar la

lotería.

INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


Hello kids! Let´s review the vocabulary about some farm animals and numbers from 1 to

15; watch this video and know the pronunciation of the vocabulary and practice it.



INSTRUMENTO-GUÍA


(¡Hola niños! Vamos a repasar el vocabulario de algunos animales de la granja y los

números de 1 a 15. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video

identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=Qnt46U5X57k

Activity # 1

Draw the farm animals according to the instructions. Don’t forget to practice the

pronunciation. (Dibuja los animales de la granja según la instrucción. No olvide

practicar la pronunciación.

VIERNES 10 DE SEPTIEMBRE

EVALUACIÓN

1. Utilizo el arenero y escribo las diferentes palabras que mi profesora me dicta.

2. Cuento la cantidad de cada tipo de plantas y flores y escribo el número que

corresponde.

4. Reúno elementos de la naturaleza como hojas secas, palos, piedras, tierra, etc.

y en 1 cartulina realizo un paisaje utilizando los recursos encontrados.

SEVEN CHIKENS

TWO CATS

THREE DOGS

FIVE SHEEP

http://www.youtube.com/watch?v=Qnt46U5X57k



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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


Sesión 1

1. Marca con un las acciones que representan el uso adecuado del teléfono y con

una las que representan un mal uso.

Sesión 2

2. Ingresa a la siguiente aplicación en línea y realiza los siguientes dibujos:

https://arbolabc.com/juegos-de-colores/pixel-art

Se observará:

Manejo del mouse (clic izquierdo sostenido)

Uso de la aplicación online

Seguimiento de indicaciones al desarrollar una actividad en el software.

La actividad se revisará en la sesión de aprendizaje.

https://arbolabc.com/juegos-de-colores/pixel-art



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ANEXO 01

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