Clase de Instrumento: Guía integradora No. 35 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 35

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Prejardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Cuarto

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 2 /11 /21 Hasta: 5 /11 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER):

Martha Lucía Mejía Landinez, Jennifer Cadena, Mayra Alejandra Barajas

Castillo.

OBJETIVO: Desarrollar experiencias significativas que permitan al niño expresar sus

sentimientos, ideas y emociones participando de las actividades y así mismo

adquiriendo nuevo vocabulario.

TEMA: Cuento “El día de campo de don Chancho”

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

☺ Participa de rutinas diarias que le permiten fortalecer su cuidado personal e

higiene.

☺ Escucha con atención la opinión de los demás intercambiando sus ideas.

☺ Se inicia la imitación en la escritura de su nombre.

☺ Identifica el sonido y realiza el trazo de las vocales.

☺ Realiza con esfuerzo y dedicación diversos trabajos manuales.

☺ Reconoce la noción antes-después en diferentes eventos, situaciones y los

relaciona en secuencias lógicas.

☺ Afianza el agarre de la pinza trípode al realizar ejercicios de grafomotricidad.

NOMBRE DEL PROYECTO: Explorando el mágico mundo de los cuentos infantiles.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

Nota: La guía integradora se imprimirá por ambas caras, por lo que todas las

actividades que impliquen cortar dibujos se presentarán como un anexo al final.



INSTRUMENTO-GUÍA


LUNES 1 DE NOVIEMBRE: FESTIVO

MARTES 2 DE NOVIEMBRE

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

El niño escuchará el cuento “El día de campo de don Chancho” en el siguiente enlace:

http://escuelajlborges.edu.ar/files/Dia-de-campo-de-don-chancho.pdf

Comprensión lectora:

El adulto preguntará: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿a quién iba a visitar don chancho?,

¿qué le llevó don Chanco a la señorita cerda?, ¿qué amigo se encontró primero?,

¿qué consejo le dio el amigo para que se viera más audaz?, ¿qué amigo se encontró

al final?, ¿qué dijo la cerdita cuando lo vio?

II. INFORMACIÓN INICIAL

El niño observará la siguiente imagen, unirá con color las partes del cuerpo que usó

don Chancho de sus amigos y la forma como se vería con ellas.

III. EXPERIENCIA.

El niño disfrutará de la siguiente experiencia.

1. Momento Individual

El niño observará la siguiente imagen, con un color unirá los nombres de los personajes

con el animal según corresponda y con color encerrará las vocales que encuentre y

las nombrará.

http://escuelajlborges.edu.ar/files/Dia-de-campo-de-don-chancho.pdf



INSTRUMENTO-GUÍA


2. Momento Grupal

¡Vamos de día de campo!

El día de hoy los niños tomarán la lonchera en otro lugar; la cancha o el parque, allí

llevarán una manta, una canasta y las loncheras, el niño disfrutará de un día de campo

junto con sus demás compañeros e igualmente el niño que está en casa lo realizará en

un espacio amplio.

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

El siguiente reto se llama, Zigzag.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio más

amplio que tengan en casa. En la siguiente

experiencia pedagógica, el niño(a) intentará

esquivar los obstáculos en zigzag, como le irá

mostrando el champion en el trascurso del

video. Para que el niño(a) cumpla el reto, deberá

esquivar los obstáculos en velocidad y coordinación,

para ello tendrá cinco oportunidades para lograrlo.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=iXFtNnNOdN4

MIÉRCOLES 3 DE NOVIEMBRE

IV. PLENARIA

El niño observará el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=zmXnl8ICK9A

https://www.youtube.com/watch?v=iXFtNnNOdN4

https://www.youtube.com/watch?v=zmXnl8ICK9A



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Comprensión:

a. ¿Por qué no querían al puercoespín?, ¿es correcto no querer a los amigos?, ¿qué

hicieron al final para ayudar al puercoespín?

b. Con un espejo, el adulto pedirá al niño que se observe detenidamente por un

minuto su rostro y si es posible todo su cuerpo. Se reflexionará sobre las diferencias

que todos como seres humanos tenemos pero que el trato debe ser igual.

c. ¿Qué consejos le dieron sus amigos los animales a don chancho?

d. El niño observará la siguiente imagen, Anexo 1, martes colorearán a don Chancho

y luego recortarán el anexo 2, martes en el que añadirán características de otros

animales. Finalmente, realizarán una pequeña exposición de lo realizado.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


La siguiente experiencia pedagógica, es una hermosa

canción infantil. Escucha, observa y baila, la canción

“El Baile de La Ensalada”. Para desarrollar y conocer

más de esta experiencia pedagógica, diríjanse al

siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=Lhm5q2MU3qs

JUEVES 4 DE NOVIEMBRE

IV. CONCEPTUALIZACIÓN

El niño observará la siguiente imagen, identificará el antes y después de los hechos, es

decir; antes estaba el huevo entero y después nació el pollo. Coloreará el después.

https://www.youtube.com/watch?v=Lhm5q2MU3qs



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PROFUNDIZACIÓN

El niño observará la siguiente imagen. Con lana, encerrará al amigo que Don Chancho

se encontró antes y con lentejuela encerrará al que se encontró después.

La docente saldrá a jugar la pelota con los niños en la cancha. Después, los sentará en

círculo y realizarán ejercicios de relajación. Cuando estén dentro del salón la docente

comentará que hicieron dos actividades y les preguntará: ¿Qué hicieron antes?, ¿qué

hicieron después?

INGLÉS

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


Hello children! Let´s continue with the vocabulary about some object of the beach.

Watch this video and know the pronunciation of the vocabulary and practice it). (¡Hola

niños! Vamos a continuar con el vocabulario de algunos objetos de la playa. Para

desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video e identifica el vocabulario

y práctica su pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=b-joNU9em1w

Activity #1

Color and trace the words about the vocabulary of the beach. Don´t forget to practice

the pronunciation. (Colorea y repisa las palabras del vocabulario sobre la playa. No

olvides practicar la pronunciación).

http://www.youtube.com/watch?v=b-joNU9em1w



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VIERNES 5 DE NOVIEMBRE

VI. EVALUACIÓN

En el siguiente cuadro el adulto escribirá con letra legible el nombre completo del niño,

es decir; si tiene dos nombres los escribirá. Con vinilo el niño pasará su dedo índice por

cada letra que conforma su nombre.



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Seguidamente, en niño con sus propios trazos escribirá su nombre completo en el

siguiente renglón.

El niño necesitará los siguientes materiales: Cartón paja, marcadores, lentejuelas, vinilo.

Recortarán el anexo 3, viernes y lo pegarán en el cartón paja. El adulto escribirá con

letra legible el nombre completo del niño. Luego, el niño decorará el colgador de

puerta a su gusto. Finalmente, lo pondrán en la puerta de la habitación para que el

niño cada vez que entre continué identificando las letras que conforman su nombre.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad

solicitada en esta guía integradora para esta área. La evidencia de la semana se

calificará durante los encuentros presenciales y virtuales. Los estudiantes que no asisten

a ninguna de las dos modalidades, enviar la actividad desarrollada en video a través

de la opción de actividades. Es importante enviar evidencia en vídeo del desarrollo de

la experiencia pedagógica. Para el envío de la evidencia, dirigirse a la etiqueta de

“Actividades”.

TEMA: ARTEFACTOS TECNOLÓGICOS QUE FUNCIONAN CON ELECTRICIDAD

1. Colorea los elementos que se usan para conectar los artefactos tecnológicos

que usan energía eléctrica.



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2. Recorta y pega los artefactos tecnológicos que usan energía eléctrica para

funcionar. (Ver anexos de Tecnología e Informática).

Al encender el interruptor la corriente circula por el cable eléctrico que se encuentra

por dentro de la pared. Enciende el bombillo siguiendo el cable eléctrico pegando

papelitos.

MUSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las


Canción: “Jugando con el eco”

Mediante esta actividad se trabajará la atención,

coordinación e interpretación a través del juego y el

canto. La actividad consiste en realizar con la voz el

eco de cada verso que indica la letra que contiene

la canción. En el siguiente link encontrará la canción

para su interpretación:

https://www.youtube.com/watch?v=9S7-9o7xr0k

https://www.youtube.com/watch?v=9S7-9o7xr0k



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ANEXOS Anexo 1, martes



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anexo 2, martes (recortar)

Anexos de Tecnología e Informática (Recortar)



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Anexo 3, viernes

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