Clase de Instrumento: Guía integradora No. 23 ESTUDIANTE ...

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COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021 INSTRUMENTO-GUÍA Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal Clase de Instrumento: Guía integradora No. 23 ESTUDIANTE (STUDENT): GRADO (GRADE): Jardín 1, 2 y 3 PERIODO ACADÉMICO (ACADEMIC PERIOD): TERCERO FECHA DE APLICACIÓN (DATE ): Desde: 2 /08 /21 Hasta: 6 /08 /21 ÁREA (AREA): Competencias Preescolar Actividades Rectoras TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos (TRANSVERSALITY): Transversales DOCENTE (TEACHER): Adriana Rocío Becerra – Lina Mayerly Guerrero – Geraldin Prada Márquez OBJETIVO: Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y motrices de los niños y niñas en las diferentes actividades que le permiten alcanzar un aprendizaje integral. TEMA: Familia del número 20 y las consonantes m, p, s, l. NOMBRE DEL PROYECTO: Guardianes del ambiente. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Colabora en la preservación y conservación del medio ambiente que lo rodea Afianza el conteo y la observación de los números del 20 al 29 realizando su trazo e iniciando la suma a través de ejercicios prácticos de su cotidianidad. Realiza ejercicios de valor posicional por medio de la recta numérica. REGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo podemos lograr la preservación del medio ambiente? INSTRUCTIVO: 1. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma. 2. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente. Nota: *Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará la muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo del uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante deberá escribirlo con lápiz. *Apreciados padres es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser apoyadas por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.

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Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 23

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Jardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

TERCERO

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 2 /08 /21 Hasta: 6 /08 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER): Adriana Rocío Becerra – Lina Mayerly Guerrero – Geraldin Prada Márquez

OBJETIVO: Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y motrices

de los niños y niñas en las diferentes actividades que le permiten alcanzar un

aprendizaje integral.

TEMA: Familia del número 20 y las consonantes m, p, s, l.

NOMBRE DEL PROYECTO: Guardianes del ambiente.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Colabora en la preservación y conservación del medio ambiente que lo rodea

Afianza el conteo y la observación de los números del 20 al 29 realizando su

trazo e iniciando la suma a través de ejercicios prácticos de su cotidianidad.

Realiza ejercicios de valor posicional por medio de la recta numérica.

REGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo podemos lograr la preservación del medio ambiente?

INSTRUCTIVO:

1. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la

misma.

2. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el

día y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará

la muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el

instructivo del uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El

estudiante deberá escribirlo con lápiz.

*Apreciados padres es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser apoyadas por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.

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*La guía correspondiente a la semana del 2 al 6 de agosto tiene un plazo máximo hasta

el día lunes 9 de agosto para la entrega de las evidencias correspondientes a las

actividades de la docente titular. Las evidencias de los docentes de áreas especiales se

enviarán en la fecha estipulada por ellos y sólo el área que le corresponda cada semana.

NOMBRE:

LUNES 2 DE AGOSTO

1. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

Observo el video titulado ‘aprende a leer, letra L-l’

https://www.youtube.com/watch?v=bXfFs9oRDRE y

aprendiendo la canción.

2. En el encuentro sincrónico moldeo con plastilina las diferentes palabras que mi

profesora me indica

3. Observo, pronuncio la imagen y coloreo la sílaba inicial de cada una de ellas.

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4. Observo el video titulado “lunes 2 de agosto” que se encuentra en la plataforma de

sistema UNOi y realizo la siguiente actividad.

MÚSICA

Esta semana, los acudientes sí deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Tema: “Música en olas”

La actividad consiste en realizar un ejercicio de escucha y atención por medio de una

tela grande (pueden ser sábanas o cobijas); es necesaria la participación de un adulto

acompañante.

Se ubicarán en un lugar tranquilo donde pondrá

a escuchar música sin distracciones, deberán

sujetar de las puntas de la tela y templarla en el

aire, una vez escuchen con atención el ritmo y la

melodía de la música, deberán ondear con

movimientos de arriba y abajo la tela para

recrear olas, estas deberán seguir el pulso rítmico

de la canción.

Se recomienda para la actividad las siguientes

canciones: San Juanero (música folclórica) y

Tamarindo seco del Joe arroyo

MARTES 3 DE AGOSTO

I. PLENARIA

1. Observo el video titulado ‘cuál es su nombre y

apellido’ ingresando al siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=lNxI0LMx8I0.

Comparto a mis compañeros mi nombre completo.

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2. Escribo mi nombre completo en cada uno de los renglones.

3. Busco en revistas cada una de las letras que conforman mi nombre completo con

apellidos y las recorto, las organizo y las pego en el rectángulo.

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

TEMA: Secuencia y espacialidad.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio más amplio que tengan en casa.

En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a) se moverá al ritmo de la canción,

intentando imitar los movimientos del cuerpo que le irá mostrando el tío Ariel en el

transcurso del vídeo.

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Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=DAHq5Hg7eP8&ab_channel=TIOARIEL

MIÉRCOLES 4 DE AGOSTO

CONCEPTUALIZACIÓN

1. Busco una regla que tenga en casa, la observo e identifico los números que hay en

ella y realizo lectura de manera ascendente y descendente.

PROFUNDIZACIÓN

2. Observo las imágenes y escribo la medida de cada objeto en la línea punteada.

3. Busco los siguientes objetos y los mido con la regla, siguiendo las indicaciones de la

docente en el encuentro sincrónico.

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EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

La siguiente experiencia pedagógica, es un

audio cuento infantil para escuchar y

aprender sobre los sonidos de la naturaleza.

Escucha con atención los sonidos de la

naturaleza, en un juego de palabras y rimas,

acompañado de una hermosa canción en

ritmo de arrullo. Para desarrollar esta experiencia pedagógica,

diríjanse al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=kWEhTa8mNO8

JUEVES 5 DE AGOSTO.

¿Sabías que?

La Tierra siempre está girando sobre sí misma y tarda

un día, es decir, 24 horas en dar una vuelta completa...

También debes recordar que el movimiento que hace

la Tierra sobre si misma se llama movimiento de rotación

y es el que produce los días y las noches.

1 Observo el video titulado “Día y noche” en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=3x6ZhNNVdNk

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2. Realizo el dibujo de una buena acción que ayude a preservar el medio ambiente,

una durante el día y otra durante la noche.

3. Decoro el día y la noche con diferentes materiales reciclables (vasos de plástico,

pitillos, bolsas, cascara de fruta, etcétera.) que tenga en casa.

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INGLÉS

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área, enviando fotos del desarrollo de la actividad en la guía integradora.

Hello kids! Let´s continue with the vocabulary about some vegetables; watch this video

and know the pronunciation of the vocabulary and practice it. (¡Hola chicos!

Continuemos repasando el vocabulario de algunos vegetables. Para desarrollar esta

experiencia pedagógica, observo el video e identifico el vocabulario y práctico su

pronunciación).

This is the link: www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak

Activity # 1

Color the vegetables. Don´t forget to practice the pronunciation. (Coloreo los

vegetales y practico la pronunciación).

VIERNES 28 DE MAYO

EVALUACIÓN

1. Escucho atentamente las adivinanzas que mi profesora me lee en el encuentro

sincrónico y encierro la respuesta correcta.

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2. Observo la imagen y escribo la familia del 20 dentro de cada ventana de la casa.

3. Escucho atentamente el texto y respondo las preguntas.

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4. Observo el video titulado “viernes 6 de agosto” que se encuentra en la plataforma

de sistema UNOi y realizo la siguiente actividad.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad

solicitada en esta guía integradora para esta área.

Tema: Artefactos tecnológicos usados en la comunicación

1. Observo las imágenes y coloreo solo aquellos que se usan para comunicase con

otras personas.

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2. Consulto en internet los cambios que ha tenido el computador. Pego o dibujo en

el cuadro una imagen del computador más antiguo encontrado en la búsqueda.

COMPUTADOR DE ANTES

COMPUTADOR DE AHORA