Clase de Instrumento: Guía integradora No. 29 ESTUDIANTE ...

COMFENALCO SANTANDER EDUCACIÓN Y CULTURA

GIMNASIO PEDAGÓGICO COMFENALCO SEDE: BUCARAMANGA AÑO: 2021

INSTRUMENTO-GUÍA

Código: FO-ED-3.2-150 Versión: 1 Fecha de Rev: 22/Agosto/2017 Subproceso: Educación Formal

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 29

ESTUDIANTE

(STUDENT):

GRADO

(GRADE): Jardín 1, 2 y 3

PERIODO

ACADÉMICO

(ACADEMIC

PERIOD):

Tercero

FECHA DE

APLICACIÓN

(DATE ):

Desde: 13 /09 /21 Hasta: 17 /09 /21

ÁREA

(AREA):

Competencias Preescolar

Actividades Rectoras

TRANSVERSALIDAD Proyectos pedagógicos

(TRANSVERSALITY): Transversales

DOCENTE

(TEACHER): Adriana Rocío Becerra – Lina Mayerly Guerrero – Geraldin Prada Márquez

OBJETIVO: Fortalecer el desarrollo de habilidades comunicativas, cognitivas y motrices

de los niños y niñas en las diferentes actividades que le permiten alcanzar un

aprendizaje integral.

TEMA: Familia del número 30, palabras con las consonantes aprendidas y los derechos

de los niños.

NOMBRE DEL PROYECTO: Guardianes del ambiente.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

➢ Demuestra habilidades para captar detalles y expresarlos oralmente al describir

diferentes laminas.

➢ Interpreta imágenes y pronuncia palabras de forma clara. ➢ Reconoce con propiedad algunos fonemas aprendidos a través de ejercicios de conciencia fonológica, desarrollando discriminación auditiva. ➢ Colabora en la preservación y conservación del medio ambiente que lo rodea.

➢ Afianza el conteo y la observación de los números del 0 al 39 realizando su

trazo e iniciando la suma a través de ejercicios prácticos de su cotidianidad.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA ¿Cómo podemos lograr la preservación del medio ambiente?

INSTRUCTIVO:

1. Cada actividad tendrá un tiempo y un día estipulado para la ejecución de la misma.

2. La evidencia debe enviarse por medio de la plataforma UNOi teniendo en cuenta el día

y la hora estipulada de acuerdo a la indicación de cada docente.

Nota:

*Para la realización del nombre que se encuentra al iniciar la guía, cada niño observará la

muestra e imitará su nombre completo, teniendo en cuenta las indicaciones y el instructivo del

uso correcto del renglón que se envió por mensajería de sistema UNOi. El estudiante deberá

escribirlo con lápiz.



INSTRUMENTO-GUÍA


*Apreciados padres, es importante tener en cuenta que todas las experiencias pedagógicas

que se proponen son para que el niño las desarrolle durante la semana y deben ser apoyadas

por ustedes o el adulto que se encuentre con su hijo.

*La guía correspondiente a la semana del 13 al 17 de septiembre, tiene un plazo máximo hasta

el día lunes 20 de septiembre para la entrega de las evidencias correspondientes a las

actividades de la docente titular. Las evidencias de los docentes de áreas especiales se

enviarán en la fecha estipulada por ellos y sólo el área que le corresponda cada semana.

NOMBRE:

LUNES 13 DE SEPTIEMBRE

I. ACTIVIDAD EXPLORATORIA

1. Ayudo a Manuel a escribir los números que hacen falta para poder llegar a la

meta al seguir la secuencia numérica.

2. Identifico el número que mi profesora menciona y realizo agrupaciones de

animales según la cantidad. Escribo en cada círculo los números utilizados.



INSTRUMENTO-GUÍA


3. Coloreo cada una de las flores, recorto de forma circular cada una de ellas y las

pego en el cuaderno de forma descendente. (Anexo 1)

4. Escribo el número anterior y siguiente según corresponda.

MÚSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las

actividades de esta área.

Instrumento: “El pellizcófono”

La actividad consiste en que el estudiante realice la creación de un instrumento de

percusión llamado “El pellizcófono”. Los materiales para crear el instrumento musical

son:

1. Un vaso plástico semi duro (Cafés, Yogures,

Milo).

2. Semillas o granos (lentejas, arroz, pepitas

pequeñas).

3. Una bomba para inflar.

4. Tijeras.

A continuación, encontrará el link con las instrucciones

a seguir:

https://www.youtube.com/watch?v=mT3v1FqfAnk

MARTES 14 DE SEPTIEMBRE

II. PLENARIA

1. Observo el video titulado ‘las conejitas que no sabían respetar’ ingresando al

siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8

2. Dibujo en el cuaderno lo que más les gustó y la enseñanza que le dejo la historia.

https://www.youtube.com/watch?v=mT3v1FqfAnk

https://www.youtube.com/watch?v=jdC0mU-qGr8



INSTRUMENTO-GUÍA


3. Busco en revistas diferentes imágenes donde se evidencie el valor del respeto y

realizo un collage en el cuaderno para compartirlo con mis compañeros.

4. Observo las acciones que hacen los niños y encierro solamente aquellas donde

se evidencie el respeto por los demás.

EDUCACIÓN FÍSICA

Esta semana, los acudientes no deben enviar evidencias del desarrollo de las


El siguiente reto se llama, Velocidad de reacción.

Para esta actividad, el niño buscará el espacio más

amplio que tengan en casa.

En la siguiente experiencia pedagógica, el niño(a)

cogerá una pelota pequeña de cualquier color, luego

la soltará e intentará atrapar rápidamente antes que la

pelota toque el suelo, como le irá mostrando el profe

David Vera en el trascurso del video.

Para que el niño(a) cumpla el reto, deberá atrapar la

pelota antes que toque el suelo 5 veces consecutivas.

Para desarrollar esta experiencia pedagógica, diríjanse

al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=SY8OQ8-5W2M

https://www.youtube.com/watch?v=SY8OQ8-5W2M



INSTRUMENTO-GUÍA


MIÉRCOLES 15 DE SEPTIEMBRE

III. CONCEPTUALIZACIÓN

1. Observo la imagen, leo y completo la palabra con la silaba que hace falta.

Transcribo toda la palabra en cada renglón.

2. Busco en la sopa de letras las siguientes palabras: lupa, aula, Lola, pala, ala, muela.

Completo el crucigrama con el nombre de cada una de las imágenes.



INSTRUMENTO-GUÍA


3. Escribo el nombre de cada una de las imágenes utilizando el trazo correcto de

cada letra. Coloreo.

4. Escucho atentamente las palabras que mi profesora me dicta y las escribo en el

cuaderno doble línea.

EXPRESIÓN CORPORAL

Esta semana, los acudientes no enviarán las evidencias del desarrollo de las


La siguiente experiencia pedagógica es una

hermosa canción infantil para cantar y bailar,

con los diferentes movimientos que se

proponen en la pista musical, contando las

recomendaciones para reciclar y ser los

guardianes del medio ambiente.

Para desarrollar esta experiencia

pedagógica, diríjanse al siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=qq6M-

8nkI5g

JUEVES 16 DE SEPTIEMBRE

1. Observo el número en cada agrupación de casas y escribo los números anterior y

el número siguiente según corresponda.

https://www.youtube.com/watch?v=qq6M-8nkI5g

https://www.youtube.com/watch?v=qq6M-8nkI5g



INSTRUMENTO-GUÍA


2. Competo la serie escribiendo dentro de cada manzana los números de la familia del

30.

3. Escribo el número anterior y siguiente según corresponda en cada ejercicio



INSTRUMENTO-GUÍA


4. Cuento los elementos de cada conjunto y escribo las cantidades

correspondientes. Luego, resuelvo las sumas y escribo el resultado.

INGLÉS

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de las actividades

de esta área. Enviando una foto de la actividad de la guía desarrollada.

Hello children! Let´s review the vocabulary about numbers from 1 to 15, and some farm

animals.

(¡Hola niños! Vamos a repasar el vocabulario de los números del 1 al 15 y de algunos

animales de la granja. Para desarrollar esta experiencia pedagógica, observa el video

e identifica el vocabulario y práctica su pronunciación).

This are the links: www.youtube.com/watch?v=aqIa6iYfyJ4

www.youtube.com/watch?v=GFnL2Z3OYf8

Activity #1

Draw the farm animals according to the instrucctions. Don`t forget to practice the

pronunciation. (Dibuja los animales de la granja de acuerdo a la instrucción. No olvide

practicar la pronunciación).

http://www.youtube.com/watch?v=aqIa6iYfyJ4

http://www.youtube.com/watch?v=GFnL2Z3OYf8



INSTRUMENTO-GUÍA


VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE

EVALUACIÓN

1. Observo las imágenes y completo la palabra.

5. Recorto, armo y pego en el cuaderno doble línea cada una de las palabras para

formar la oración que mi profesora indica. (anexo 2).



INSTRUMENTO-GUÍA


6. Escribo en cada casilla la palabra que mi profesora menciona.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Esta semana, los acudientes sí enviarán las evidencias del desarrollo de la actividad solicitada

en esta guía integradora para esta área. Es importante enviar evidencia en vídeo del desarrollo

de la experiencia pedagógica.

TEMA: PRACTICANDO CON EL MOUSE

1. Dibuja el mouse y une con una línea el nombre de cada parte que lo compone.

2. Responde las preguntas encerrando en un círculo la respuesta correcta:

1) ¿Dónde ubico el dedo índice?

a) Carcasa

b) Scroll

c) Botón izquierdo

2) ¿Dónde ubico el dedo del medio?

a) Scroll

b) Botón derecho

c) Carcasa



INSTRUMENTO-GUÍA


3) Observa la imagen, ¿está bien ubicada la mano sobre el mouse?

a) Si

b) No

TEMA: PROYECTO-CREANDO UN TELÉFONO CON MATERIAL RECICLABLE

1. Elaborar con los siguientes materiales un teléfono.

a. Dos vasos plásticos

b. Lana o hilo (Mínimo medio metro)

c. 2 Palillos

2. Durante la sesión e clase se realizarán los pasos para

la creación de nuestro “teléfono” con vasos.

Durante la sesión de aprendizaje se tomará la evidencia

del proyecto.



INSTRUMENTO-GUÍA


ANEXO 1



INSTRUMENTO-GUÍA


ANEXO 2

Clase de Instrumento: Guía integradora No. 29 ESTUDIANTE ...

Documents

Transcript of Clase de Instrumento: Guía integradora No. 29 ESTUDIANTE ...