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Uma metodologia de ensino baseada no

Uma metodologia de ensino baseada no

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integrando material gratuito, plano de postagem e

integrando material gratuito, plano de postagem e

desenvolvimento em grupo desenvolvimento em grupo

Lafayette B. MeloLafayette B. Melo

Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB - 2

Do que falaremos

1.O ensino em desenvolvimento de sistemas e o uso de tecnologias na educação

2.O uso de Redes Sociais no ensino

3.Metodologia das aulasDesenvolvimento em grupoPlano de postagemPlanejamento do material gratuito

4.Avaliação da metodologia com os alunos

5.Algumas constatações

Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB - 3

1 – O ensino em computação e o uso da informática na educação

O uso de novas tecnologias na educação poderia ser maior em cursos de Computação, Análise de Sistemas, Tecnologia em Sistemas para Internet etc

Poderíamos não só auxiliar mais o ensino, mas também contribuir com pesquisas e entender novas tendências na área

Lafayette B. Melo – Núcleo de Aprendizagem Virtual – IFPB- 4

2 – O uso de Redes Sociais no ensino

Redes sociais devem ser usadas no ensino? Como?E como podem contribuir especificamente no ensino de disciplinas de computação?Qual seria uma metodologia adequada?


Para responder essas perguntas foram utilizadas referências em Informática na Educação que tratam de:

projetos de uso de redes sociais no ensino; público a ser atendido, de jovens a adultos; mudança de hábitos e comportamento; tipo de contrato com os alunos; formato do material didático

Também utilizamos de nossa experiência no desenvolvimento de projetos anteriores:

com diferentes ferramentas (Google Groups, Moodle etc); na construção e uso de objetos de aprendizagem; avaliando a interação e uso da linguagem através da interface


E adequamos algumas orientações como as do Facebook for Educators:

desenvolvimento de uma política institucional – não estabelecemos como base para a instituição em função da diversidade de cursos e tecnologias em fase de padronização; incentivo aos alunos para usarem padrões e recomendações do Facebook – isso foi sendo usado melhor conforme aumentava a prática; atualização das configurações de segurança e privacidade; promoção da ética e da “cidadania digital”; uso para o desenvolvimento profissional


3 – Metologia das aulas

Desenvolvimento em GRUPO

...

AULA

Plano de postagem

Há material para postar?

Postar antes, durante ou depois da aula?

Há necessidade de pedir aos alunos comentários ou outros tipos de envio em reposta a exercício? Se sim, explicitar na postagem

Há dúvidas de alunos ou observações em forma de comentários ou postagem?

Planejamento do material gratuito

Há material em SCORM, Flash ou página Web disponível?

Se não houver, planejar tempo para desenvolver.

Se for desenvolvido, vai ser feito em qual ferramenta? (Udutu, ExeLearning etc)

Há como integrar o material desenvolvido com outros existentes? Será feito empacotamento ou apresentação em separado?

Postar material

Página de repositório do material

...

atualização


DESENVOLVIMENTO EM GRUPO é criado um Grupo Secreto; se o aluno não desejar usar seu perfil real, pode criar um perfil específico de aluno da turma; se o aluno não desejar ser “amigo” do professor, pode ser convidado por outro aluno para o grupo; é assinado um acordo com os alunos vantagens:

não é necessário memorizar senhas e outras informações a mais; professor e aluno podem trazer enriquecimento real adquirido em seus perfis; professor e aluno podem divulgar e pesquisar mais sobre seus trabalhos.


PLANO DE POSTAGEM é postada uma mensagem no grupo, no mínimo, com formato como: AULA 3 – requisitos – atividade/conteúdo; são postados links com conteúdos ou exercícios usando:

aplicativos para: compartilhar documentos e apresentações (Docs), testes ou definição de perfis (vários Quizzes) e reforçar conhecimento ou fazer exercícios de fixação (Flashcards);

páginas Web ou objetos de aprendizagem SCORM alunos são incentivados a postar respondendo perguntas e fazendo exercícios vantagens:

se desejar, exercício de acordo com o nível de conhecimento do aluno e da forma como pretenderem; alto nível de interatividade


...

Abertura da disciplina e postagens de aula


Postagem de alunos com link para atividade de um seminário gravado em vídeo


PLANEJAMENTO DO MATERIAL GRATUITO são pesquisados materiais gratuitos na Internet para cada aula; é desenvolvido conteúdo com auxílio da API e com Apps do Facebook; é desenvolvido material com ferramentas de autoria (Udutu e Exelearning) em formatos Web, SCORM e páginas Web vantagens:

os materiais são linkados no Facebook e fazem parte da aula do grupo; apesar de o material ficar disperso no grupo, a página de repositório de materiais evita a perda de conteúdos de aulas anteriores


Postagem de material usado como exercício na Internet


Postagem de material – um link de jogo do RUP – e comentários dos alunos


Postagem de material de um exercício (link) feito pelo professor no ExeLearning e comentários dos alunos


Página com exercício feito no ExeLearning


Postagem de objeto de aprendizagem (link) feito pelo professor no Udutu


Tela de objeto de aprendizagem feito no Udutu


4 – Avaliação da metodologia com os alunos


5 – Algumas constatações

Obtivemos uma plataforma não só para o ensino, mas também para estudar seu funcionamento e novas possibilidades de desenvolvimento em redes sociais (foram criadas apps como Facebusca e Roanavi na disciplina)

Também se aprendeu a usar ferramentas que davam apoio ao próprio processo de desenvolvimento dos projetos da disciplina (Zoho Project)

Foram identificadas formas próprias de uso de recursos (como o botão Curtir) para novas avaliações de interface

Outras pesquisas estão sendo desenvolvidas a partir dessa como o desenvolvimento de duas novas apps para o ensino, uso de piadas para aprendizagem de conceitos e análises linguísticas da interação professor-aluno e aluno-aluno


Obrigado!

[email protected]

No facebook: Lafayette Melo

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