Conceitos de Currículo Escolar

O que é uma teoria do currículo?

Quando se pode dizer que se tem uma “teoria do

currículo”?

Onde começa e como se desenvolve a história

das teorias do currículo?

O que distingue uma teoria do currículo? Da

teoria educacional mais ampla?

Quais são as principais teorias do currículo?

O que distingue as teorias tradicionais das

teorias críticas do currículo?

O que distingue as teorias críticas do currículo

das teorias pós-críticas?

Teoria é o conjunto de princípios

fundamentais de uma arte ou de uma ciência.

Teoria é uma opinião sintetizada, é uma noção

geral. Do grego theoria que no contexto histórico

significava observar ou examinar. Com sua

evolução o termo passou a designar o conjunto de

ideias, base de um determinado tema, que procura

transmitir uma noção geral de alguns aspectos da

realidade.

Teoria é também uma hipótese, uma

conjectura, uma opinião formada diante de um

fato. Uma teoria tenta explicar algo de difícil

concretização.

Quando cito a palavra currículo, o que lhe

vem a cabeça?

Eis o significado...

Currículo

Aportuguesamento da expressão

latina curriculum vitae. / Curso / Parte de

um curso literário/ As matérias de um

curso.

O que entendemos por

currículo?

Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos;

As experiências de aprendizagem escolares a serem vividas

pelos alunos;

Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e

sistemas educacionais;

Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de

ensino;

Os processos de avaliação que terminam por influir nos

conteúdos e procedimentos selecionados nos diferentes graus da

escolarização.

Um dos principais

componentes da

educação é o currículo.

Conhecer a estrutura da

composição curricular é

indispensável para que o

professor possa fazer um bom

planejamento de suas aulas,

tomando-o como ponto de

partida e de orientação.

Franklin John Bobbitt – (1876-1969)

Currículo visto como um processo de

racionalização de resultados educacionais,

cuidadosa e rigorosamente especificados e

medidos. O modelo institucional dessa

concepção de currículo é a fábrica. Sua

inspiração teórica é a administração científica,

de Taylor.

Neste modelo, os estudantes devem ser

processados como um produto fabril.

Livro com o título “The Curriculum” - 1918

Para Bobbit o currículo é a especificação

precisa de objetivos, procedimentos e

métodos para a obtenção de resultados que

possam ser precisamente mensurados.

Aquilo que Bobbit dizia ser currículo

passou, efetivamente, a ser o currículo.

“Uma definição não nos revela o que é,

essencialmente, o currículo: uma definição nos revela o que

uma determinada teoria pensa o que o currículo é.”

O quê ? Pergunta chave...

As diferentes teorias de currículo recorrem a

discussões sobre a natureza humana, sobre a natureza da

aprendizagem ou sobre a natureza do conhecimento, da

cultura e da sociedade.

O que eles ou elas devem saber?

Qual conhecimento ou saber é considerado

importante ou válido ou essencial para merecer ser

considerado parte do currículo?

O currículo é sempre o resultado de uma

seleção: de um universo mais amplo de

conhecimentos e saberes seleciona-se aquela

parte que vai constituir, precisamente, o currículo.

O quê?

Por quê?

O que eles ou elas devem ser?

O que eles ou elas devem se tornar?

Qual o tipo de ser humano desejável para um

determinado tipo de sociedade?

Uma teoria define-se pelos conceitos que

utilizamos para conceber a realidade.

Os conceitos de uma teoria organizam e

estruturam nossa forma de ver a realidade.

O currículo é uma parte importante da

organização escolar e faz parte do Projeto-

Político-Pedagógico de cada escola. Por isso ele

deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em

interação “que têm um mesmo objetivo e a

opção por um referencial teórico que o

sustente” (VEIGA, 2002, p.7).

O currículo é lugar, espaço, território.

O currículo é relação de poder.

O currículo é trajetória, viagem, percurso.

O Currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae: no currículo se forja

nossa identidade.

O currículo é texto, discurso, documento.

O currículo é documento de identidade.

Salas de aula...

Muitos caminhos existem...

Cabe ao professor, decidir, escolher

criticamente e...

trilhar com ética e competência...