AS TEORIAS DE CURRÍCULO

O QUE É TEORIAS DE CURRÍCULO

É uma obra das professores Alice Casimiro Lopes e Elizabeth Macedo, publicada no ano de 2011. As autoras iniciam apresentando as motivações para a criação do texto que, por sua escrita sinóptica, estaria cercado de muitos perigos, intensificados numa contemporaneidade"[...] em que a ideia de fundamento é posta em xeque".

TEORIAS DE CURRÍCULO A marca de uma educação tradicional, reprodutora de uma sociedade injusta e desigual, que não atendia ás minorias fez emergir, nos Estados , novas teorias marcadas pela crítica e pela rejeição de uma tendência curricular dominante, criticando seu caráter instrumental, apolítico e ateórico, bem como sua pretensão de considerar o campo do currículo como ciência.

O QUE É CURRÍCULO?As autores assumem a impossibilidade de uma resposta objetiva para essa questão. Discutem os diferentes movimentos que vêm sendo objeto de disputas na teoria curricular e partem da premissa da existência de acordos que produzem sempre sentidos prévios para o termo currículo. "Currículo: seleção e organização do que vale a pena ensinar."

CURRÍCULOA concepção de que era preciso decidir sobre oque ensinar ganha força e, assim, nas diferentes teorias, em comum encontrava-se uma definição do currículo como plano formal das atividades/experiências de ensino e de aprendizagem

TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO

A) VISÃO TRADICIONAL:

Uma perspectiva humanista, de uma cultura conservadora (estável e fixa) e do conhecimento como fato , como informação, visão conservadora da escola e de educação. As teorias tradicionais preocupam-se com aspectos referentes à aprendizagem , à avaliação, metodologia, organização, planejamento.

TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO

B) VISÃO TECNICISTA:

Alguns aspectos é semelhante à tradicional, mas que enfatiza as dimensões instrumentais e econômicas da educação.Tem como base uma aprendizagem mecânica, na qual o professor é um mero reprodutor.

TRÊS VISÕES DE CURRÍCULO

C) VISÃO CRITICA DE ORIENTAÇÃO NEOMARXISTA:

Baseada numa análise da escola e da educação como instituições voltadas para a reprodução das estruturas de classe da sociedade capitalista : o currículo reflete e reproduz essa estrutura.

OS TIPOS DE TEORIAS A) TEORIAS TRADICIONAIS :

O Ensino O Aprendizagem O Avaliação O MetodologiaO Didática O Organização O Planejamento O Eficiência O Objetivos

OS TIPOS DE TEORIAS B) TEORIAS CRÍTICAS:

O Ideologia O Reprodução cultural e social O Poder O Classe social O CapitalismoO Relações sociais de produção O Conscientização ,emancipação e libertação O Currículo oculto O Resistência

OS TIPOS DE TEORIAS C) TEORIAS PÓS-CRÍTICAS:

O Identidade, alteridade e diferença O Subjetividade O Significação e discurso O Saber-poder O Representação O CulturaO Gênero, raça, etnia, sexualidadeO Multiculturalismo

SIGNIFICADO DAS TEORIAS

1.TEORIAS TRADICIONAIS: Enfatizam os conceitos pedagógicos de ensino e aprendizagem, supõem a neutralidade do processo, sem uma compreensão crítica e reflexiva do que se concebe como currículo. Envolve aspectos referentes à avaliação, metodologia, didática, planejamento, objetivos.

SIGNIFICADO DAS TEORIAS

2. TEORIAS CRÍTICAS: O currículo é uma construção, o conhecimento carrega as marcas das relações sociais de poder e transmite a ideologia dominante. Elas acreditavam que pela formação de consciência tornariam o indivíduo emancipado e livre , mas com isso contribui-se para reprodução da estrutura da sociedade.

SIGNIFICADO DAS TEORIAS

3. TEORIAS PÓS-CRÍTICAS:

O currículo dentro da visão pós-critica deve possibilitar ampliar o espaço político e social dentro da escola para discutir no coletivo o que significa uma boa sociedade e quais as melhores maneiras de alcançá-la.

BIBLIOGRAFIAO Livro Teorias de currículo LOPES, Alice Casimiro; Macedo, Elizabeth. São Paulo: Cortez,2011.

O Apostila da Pós-Graduação Organização Curricular – Unisuam

Aluna: Licia Souza de Castro

Contato: 997380389