8/18/2019 Conheça a Trindade Pedagógica

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"A ideia de fortalecer a chamada trindade

pedagógica vem em boa hora.

 Antigamente, o diretor, soz inho, fazia

tudo."Foto: Marcos Rosa

Conheça a trindade pedagógica:diretor, coordenador pedagógico e

supervisor de ensinoO trabalho conjunto entre diretor, coordenador pedagógico e

supervisor de ensino garante o bom andamento da escola e a

aprendizagem

Fernando José de Almeida

O uso do número três, em muitas situações, pareceapontar para a perfeição. No âmbito judaico-cristão, existea Santíssima Trindade, formada pelas figuras maisimportantes de uma crença seguida por milhões de

 pessoas. Em Matemática, mais especificamente nageometria, aprendemos que por três pontos que nãoestejam em linha reta sempre passa um plano. Uma mesa

com três pés, por exemplo, não fica bamba. Em Educação,três figuras são apontadas como responsáveis pela eficáciada escola: o diretor, o coordenador pedagógico e osupervisor de ensino.

Os dois primeiros geralmente estão todos os dias naescola, em contato direto com professores, alunos e

funcionários. São eles que detectam, com o olhar atento sobre a movimentação dentro efora dos muros, nos corredores e nas salas de aula, as necessidades de aprendizagem das

crianças e dos jovens, a demanda por formação docente e as condições da infraestrutura. Oterceiro personagem dessa tríade é o educador da Secretaria de Educação responsável por auxiliar diretores e coordenadores a melhor exercer suas tarefas. Em muitas redes, ele édenominado supervisor de ensino e entre suas funções está fazer com que as políticas

 públicas sejam implementadas nas escolas. Por um lado, ele informa a Secretaria dasnecessidades dos gestores escolares em seu dia a dia. Ao mesmo tempo, garante aimplantação dos programas oficiais, fazendo com que a rede tenha unidade e coerência e setorne de fato um sistema de ensino. A reportagem de capa da edição de fevereiro/março de

 NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR fala da importância do trio gestor, esclarecendo o papel de cada uma das figuras que o compõem e mostrando como três redes de ensino, dediferentes tamanhos e com diferentes realidades, se estruturam para garantir o trabalhoconjunto desses educadores.

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A ideia de fortalecer a chamada trindade pedagógica é recente e vem em boa hora.Antigamente, o diretor, sozinho, fazia tudo: cuidava da parte administrativa, atendia pais,verificava os cadernos de apontamentos dos professores, sabia da vida de cada aluno econhecia pessoalmente as famílias. Cuidava também da limpeza e da manutenção do prédioe comparecia à Secretaria de Educação para prestar contas e fazer solicitações. A escola

cresceu, em tamanho e responsabilidade e, com 600, 700, mil alunos, passou a ser impossível uma só pessoa cuidar de todas as áreas. Aos poucos, as redes disponibilizaramnovos colaboradores para ajudar o diretor (como o coordenador pedagógico, o orientador educacional e outros). Contudo, não é difícil encontrá-los trabalhando de formadesarticulada, cada um cumprindo suas tarefas sem se preocupar com a interação entre asdiversas áreas.

Atualmente, a necessidade de um trabalho integrado de todos os gestores e dos demaisatores do processo educacional - e que faça a rede caminhar na mesma direção - tem sido

apontada em pesquisas como um dos principais fatores que impactam a aprendizagem dosalunos. É nessa nova realidade que o supervisor de ensino se une ao diretor e aocoordenador pedagógico. Sua principal tarefa é cuidar da formação dos gestores,oferecendo informações e reflexões para que bem exerçam suas funções e informando aSecretaria sobre a necessidade de políticas públicas capazes de atender às demandas decada escola.

 Nessa trindade pedagógica, cada personagem tem uma função e uma obrigação. Porém,

acima de tudo, é preciso que esses três educadores - como três pontos que não estãodispostos em linha reta - formem um único plano, equilibrado e seguro, para garantir aestrutura pedagógica da rede e a aprendizagem de todos os alunos.

Fernando José de Almeida

É filósofo, docente da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) evice-presidente da TV Cultura - Fundação Padre Anchieta.

 

Publicado em NOVA ESCOLA Edição 229, Janeiro/Fevereiro 2010.

 

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