projeto e vão associar-se à

comemoração do “Dia da Não-

Violência Escolar e da Paz”. Já a

16 de março, as mesmas esco-

las vão-se reunir em Tibães,

numa organização levada a cabo

pela Escola EB2,3 de Mosteiro e

Cávado, para celebrarem a multi-

culturalidade. Em junho tentar-

se-á promover um evento des-portivo, em Braga, que possa

contactar com a participação da

população em geral com o intuito

de se angariarem fundos que

reverterão a favor de uma insti-

tuição de solidariedade, a

APPACDM. Também aqui o CC

quer desassossegar as consciên-

cias a apelar à riqueza do valor

da solidariedade.

Façamos votos para que mui-

tos dos alunos do ENA Cluster

despertem com esta onda de

positivo desassossego e rejam a

sua vida pelos valores da solida-

riedade, tolerância, inclusão e

respeito dos direitos humanos.

Este é o 1º número de uma

Newsletter bimensal que

pretende divulgar algumas inicia-

tivas realizadas / a realizar pelas

escolas do ENA Cluster. Agrade-

ce-se o envio de sugestões para

o email

espl.connecting@gmail.com

Teresa Lacerda, Escola Sec. da

Póvoa de Lanhoso

O Connecting Classrooms

(CC) é um projeto promovido

pelo British Council com o apoio,

em Portugal, do Ministério de

Educação através da Direcção-

Geral de Inovação e de Desen-

volvimento Curricular (DGIDC)

e do Instituto Português da

Juventude (IPJ), envolvendo esco-

las de vinte países europeus, numa colaboração de três anos

letivos que teve início em

2010/2011. No caso português,

as parcerias desenvolvem-se com

três desses países: Grécia, Repú-

blica Checa e Reino Unido

(Londres). Existem dois núcleos

de escolas, um a Norte (ENA

Cluster) que inclui a participação

das escolas EB 2,3 de Paranhos,

Matosinhos e de Mosteiro e

Cávado e, ainda, as Secundárias

de Caldas das Taipas, Carlos

Amarante, Dr. Joaquim Gomes

Ferreira e Secundária da Póvoa

de Lanhoso. O núcleo a Sul (OI

Cluster) conta com escolas do

Algarve.

O CC desenvolve-se em

contexto curricular sob o tema

da “Inclusão”, apelando ao traba-

lho colaborativo entre os parcei-

ros através, sobretudo, da utiliza-

ção de espaços virtuais disponibi-

lizados na Internet. Este ano

muitas são as iniciativas que

serão realizadas em cada uma das

escolas; contudo, algumas ocor-

rerão em simultâneo, nas escolas

portuguesas do ENA Cluster,

pretendendo-se que tenham

projeção na escola e na socieda-

de para que assim se possa sensi-

bilizar o maior número possível

de pessoas para a imensa impor-

tância dos valores da tolerância,

respeito mútuo, solidariedade e respeito dos direitos humanos.

Imbuídas deste espírito vão

desenvolver-se três iniciativas a

decorrer a 30 de Janeiro – Con-

necting Classrooms Day – 16 de

Março – Multiculturalismo “O

meu mundo é do tamanho do

que conheço” e no dia 8 de

Junho – “Nós queremos aju-

dar!” (campanha de angariação de

fundos para a APPACDM).

A 30 de janeiro de 2012,

as escolas do ENA Cluster vão

dedicar o dia à divulgação do

Nota de apresentação

Dia Escolar da não-violência e da Paz

"O dia Escolar da

Não-violência e da Paz"

comemora-se desde 1964

no dia 30 de janeiro e pre-

tende chamar a atenção

para a necessidade de uma

educação permanente pela

não-violência e pela paz.

Este ano as escolas do

ENA Cluster portuguesas

celebram, com as outras

escolas parceiras, da Grécia,

Inglaterra e República Checa,

este dia através da realização

de um Cordão Humano, leitu-

ra de Manifestos pela Paz,

libertação de pombas e de

balões com mensagens a favor

da paz.

[cont. pág. 2, 3]

Connecting Classrooms (CC)

Janeiro 2012

Volume 1, Edição 1,

Versão portuguesa

CC.ENA Cluster

Nesta edição:

30 janeiro 2

Abertura CC 2

Connecting cultures 4

Hino CC 5

Dia Internacional das

pessoas com deficiên-

cia

5

Concurso Oficina de

Ideias

7

Uma escola solidária 7

Math, Yes you can 8

Formação de Jovens líderes, Outubro 2011, Foto: Cristina Santos

TwinSpace >>>>>

No dia de abertura “Connecting

Classrooms” - 30 de Janeiro - os

alunos de 12º ano vão cantar e

tocar a versão de “Imagine” de

John Lennon acompanhados de

coro de alunos de 8º ano. Haverá

uma paragem nas atividades leti-

vas durante 25 minutos para que

todos possam participar nesta

atividade que deverá consistir no

seguinte: “construção” de um

laço humano nos espaços exte-

riores da escola que será consti-

tuído pelos alunos participantes,

assistentes operacionais, profes-

sores e alunos da unidade para

alunos autistas, todos vestidos de

branco e de verde, símbolo de

paz e de esperança; far-se-á tam-

bém o lançamento de balões

brancos com mensagens alusivas

à paz, inclusão e diversidade cul-

tural em várias línguas e com

endereço para uma possível res-

posta. Durante a manhã serão

passadas imagens nos LCD alusi-

vas ao tema “We are the

Others” do documentário

“Babies”. A reportagem dos

eventos será feita pelos alunos de

multimédia e pelo Jornal da Esco-

la dinamizado por alunos de 12º

ano de Humanidades. Os alunos

de turismo fazem o protocolo do

dia. Será construído um mural

com as frases enviadas nos balões

e outras para completar.

Nesse dia, começa o ciclo de

cinema alusivo ao tema Connec-

ting “We are the Others” com o

filme “Babies” (outros filmes

como “Gran Torino”, “Billy

Elliot”, “Flor do Deserto”,

“Água”, “Kandahar”, “Invictus”

serão passados ao longo de qua-

tro semanas no âmbito dos Con-

necting Classrooms.

Vamos construir um laço

humano a favor da não-

violência escolar e da Paz e

distribuir uma pulseira que identi-

fica os membros da comunidade

“Connecting Classrooms”.

No dia de abertura Connecting

Classrooms será apresentado o

vídeo promocional do projeto

bem como os trabalhos produzi-

dos pelos alunos das escolas do

ENA Cluster no decurso da for-

mação dos Jovens líderes [>>>].

Um dos princípios do projeto é o

da solidariedade pelo que apre-

sentaremos a APPACDM, insti-

tuição que, ao longo deste ano,

as escolas do ENA Cluster pro-

curarão apoiar.

Dia da Não-Violência Escolar e da Paz / Abertura CC...

… na Escola EB2,3 de Matosinhos...

… na Escola Secundária Carlos Amarante...

O "Dia da Não-Violência e

da Paz" vai celebrar-se com

a construção de um cordão

humano. Associado à cele-

bração deste dia, o Con-

necting Classrooms lançou

o concurso "Cartaz Digital"

alusivo à não-violência e à

Paz, para sensibilizar os

alunos para comportamen-

tos de tolerância e de paz.

“Uma vez que as

guerras nascem na

mente dos homens, é

na mente dos

homens que deve

edificar-se a paz”.

(Preâmbulo da

Constituição da UNESCO)

Página 2

CC.ENA Cluster

… na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...

Sala de Exposições >>>>>

GFA Tv >>>>>

GFA Radio >>>>>

A 30 de Janeiro os professores

procurarão sensibilizar os alunos

para a importância de combate-

rem o bullying e cyberbullying e

para a necessidade de todos

terem um papel ativo na defesa

dos direitos humanos e na pro-

moção da Paz.

Assim, os professores

vão explorar vídeos

sobre Bullying, Cyber

Bullying e Direitos huma-

nos.

A comunidade da Escola Secun-

dária da Póvoa de Lanhoso vai

associar-se a quem sofre com a

violência escolar e, como tal, vai

construir um grande laço

humano, no campo de jogos,

com o qual se pretende alertar

para a importância de cada um

ser um construtor de PAZ. Para

a construção do laço todos rece-

berão uma t’shirt com o slogan “I

took the anti bullying pled-

ge” (Assumi um compromisso

anti bullying).

A atividade será complementada

com duas encenações e com a

leitura de um manifesto.

Será construído um Coração

Humano composto por cerca

de 100 alunos, não se esquecen-

do a partilha de frases e

pensamentos sobre a

importância do combate à

violência escolar. O hino do

CC também será entoado pela

comunidade escolar.

Ângela Pereira, ESCT

Ao longo do dia, numa das pare-

des do átrio da Escola Secun-

dária de Caldas das Taipas,

serão projetadas informações

sobre o projeto; imagens e filma-

gens recolhidas pelos jovens

líderes, com a finalidade de mos-

trar exemplos de amizade, inte-

gração e diversidade na comuni-

dade escolar.

Na Escola EB2,3 de Mosteiro e

Cávado ocorrerá a recitação

pelos alunos do Poema IF, de

Rudyard Kipling, a projeção na

sala do aluno de uma apresenta-

ção em formato digital sobre

diferentes personalidades mun-

dais que se destacaram na luta

pela Paz; a exposição de fotogra-

fias e breves biografias das perso-

nalidades perquisa das pelos alu-

… na Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso...

… na Escola Secundária de Caldas das Taipas … & … EB2,3 de Mosteiro e Cávado

O Cordão Humano na Escola EB2,3 de

Paranhos pretende ser um tributo às

vítimas do massacre em Utoeya:

“We say no to fear,

We say no to violence,

In the silence you hear,

Hidden in each tear

Lies the power of tolerance!”

Fátima Veiga, EB23 Paranhos

OSLO, Noruega, 22 Jul 2011 (AFP) -

Dois ataques realizados na sexta-feira

na região de Oslo abalaram a Noruega

com 87 mortes, em meio a informa-

ções de que a ação foi perpetrada por

um extremista de direita contra os

trabalhistas no poder. Testemunhas do

ataque na ilha de Utoeya revelaram que

o agressor - um homem com traços

nórdicos e que falava norueguês - dis-

parou contra as vítimas, a maioria

jovens (France Press).

“Não existe um

caminho para paz! A

paz é o caminho!”

Mahatma Gandhi

Página 3

… na Escola EB2,3 de Paranhos ...

Volume 1 , Edição 1 , Versão portuguesa

Utoeya

nos na Biblioteca escolar; a

colocação de um desdobrável

nos livros de ponto explican-

do o papel do projeto CC na

formação de cidadãos mais

interventivos, críticos e agen-

tes ativos na sociedade.

T’shirt distribuída na ESPL

A teoria dos seis graus de

separação foi criada pelo

psicólogo americano Stanley

Milgram. A sua experiência,

conhecida como “The Small-

World Problem ” foi levada a

cabo nos anos 60, com recurso a

296 voluntários que deveriam

enviar um postal a um cidadão

específico nos subúrbios de

Boston através de uma cadeia de

amigos e amigos de amigos.

Segundo Milgram, o número

médio de vezes que a carta foi

passada foi seis - daí a teoria dos

seis graus de separação. Num

artigo recente do jornal Público,

podia ler-se que esta teoria foi

agora revista e, segundo um

estudo conjunto da Universidade

de Milão e do Facebook, a

distância actual baixou para 4,74

graus em virtude das redes

sociais. Conclui-se, portanto, que

as novas tecnologias têm tido um

papel fundamental no

relacionamento entre as pessoas,

contribuindo para o confronto

pontos de vista, a troca de ideias

e a aproximação entre

diferentes culturas.

O projeto Connecting Classrooms

não utiliza (ainda) as redes sociais

mas as ferramentas informáticas

de que faz uso, designadamente o

blogue, aumentam o grau de

proximidade entre os participan-

tes deste projeto e entre estes e

os restantes alunos de outras

escolas que também integram

esta iniciativa do British Council.

Permite que em países distantes

outros saibam o que na nossa

escola acontece.

E o que aconteceu no Natal de

2011 é digno de ser reportado…

Os alunos da turma F, do nono

ano, mostraram a sua genuinida-

de e solidariedade ao participa-

rem de alma e coração na campa-

nha de angariação de bens ali-

mentares, com um esforço e

entrega exemplares. Mostraram

que, se calhar, Milgram estava

errado e o estudo da Universida-

de de Milão e do Facebook ainda

está longe da realidade. Quando

a vontade é grande não há distân-

cias…

Cristina Gonçalves,

Agrupamento de Escolas

Mosteiro e Cávado

Connecting Classrooms: connecting cultures

“As novas tecnologias

têm tido um papel

fundamental no

relacionamento entre

as pessoas,

contribuindo para o

confronto pontos de

vista, a troca de

ideias e a

aproximação entre

diferentes culturas”

Página 4

CC.ENA Cluster

Blogue da Escola EB2,3 do Cávado >>>>>>

If you can keep your head when all about you

Are losing theirs and blaming it on you;

If you can trust yourself when all men doubt you,

But make allowance for their doubting too:

If you can wait and not be tired by waiting,

Or, being lied about, don't deal in lies,

Or being hated don't give way to hating,

And yet don't look too good, nor talk too wise;

If you can dream---and not make dreams your master;

If you can think---and not make thoughts your aim,

If you can meet with Triumph and Disaster

And treat those two impostors just the same:.

If you can bear to hear the truth you've spoken

Twisted by knaves to make a trap for fools,

Or watch the things you gave your life to, broken,

And stoop and build'em up with worn-out tools;

CHORUS

Think of things you want to do

Think of things that make you smile

And forget your troubles for a while

Here there’s so much to do

But you can have fun, too

Here you can take a break and chill out

Actually, we know this is what life is all about

(Chorus)

Here you can visit places

Try new things and see new faces

Working out mobility to restyle again society

Curbing down all prejudice refusing bullying and

cowardice

(Chorus)

Dive into diversity

Think of solidarity

The world is out there, so bright and so new

The world is waiting for me and for you.

César Silva, Esc. Sec. Carlos Amarante

IF [… partilha na Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado]

Hino Connecting Classrooms

Página 5

Volume 1 , Edição 1 , Versão portuguesa

Palestra - Dia Internacional da Pessoa com deficiência No passado dia 2 de dezembro de 2011, reali-zou-se uma palestra subordinada ao tema "Terminologia sobre a deficiência na era da inclusão", no âmbito das comemorações do “Dia Internacional da Pessoa com deficiên-cia". Aproveitou-se o momento para apresen-tar algumas das atividades do CC a realizar ao longo deste ano letivo. Dia da escola Como parte das comemorações do Dia da Escola o projeto Connecting Classrooms apre-sentou uma “Mostra Cultural” de gastrono-mia, língua/literatura, música e dança de dife-rentes países e uma “Mesa Redonda” sobre o multiculturalismo. Promoveu também um Debate Interturmas sobre “Redes Sociais e cidadania”. Como forma de incentivar o envolvimento dos alunos no projeto entregou-lhes certificados e lembrança pela participa-ção no desenvolvimento do projeto na ESCA.

Adelina Moura, ESCA

If you can make one heap of all your winnings

And risk it on one turn of pitch-and-toss,

And lose, and start again at your beginnings,

And never breathe a word about your loss:

If you can force your heart and nerve and sinew

To serve your turn long after they are gone,

And so hold on when there is nothing in you

Except the Will which says to them: "Hold on!"

If you can talk with crowds and keep your virtue,

Or walk with Kings---nor lose the common touch,

If neither foes nor loving friends can hurt you,

If all men count with you, but none too much:

If you can fill the unforgiving minute

With sixty seconds' worth of distance run,

Yours is the Earth and everything that's in it,

And---which is more---you'll be a Man, my son!

Rudyard Kipling

(30 December 1865 – 18 January 1936 / Bombay)

… também na Escola Secundária Carlos Amarante

No primeiro período,

no âmbito do projecto Connecting

Classrooms, os alunos fize-

ram poemas (alguns musica-

dos) sobre os temas A importân-

cia das línguas na comunicação

entre os povos e Nós somos os

Outros que serão publicados na

página da Escola.

Os alunos de artes con-

tribuíram com desenhos

para a realização de um

e-book. Os alunos de 12º ano,

no âmbito de “Here We are”,

uma vez que iniciamos o Projec-

to, têm pesquisas e powerpoints

sobre: Valadares, Portuguese lan-

guage varieties, Portuguese Culture/

Gastronomy, Portuguese around the

World, Differences between the

British and Portuguese culture. Os

alunos de básico e secundário

participaram no banco alimentar

e fizeram fotografias e filmagens.

Também está prevista a elabora-

ção de uma notícia em Inglês

sobre o evento e a apresentação

de um vídeo. Os alunos do

Ensino profissional orga-

nizaram um espetáculo

para angariação de fun-

dos para os bombeiros

voluntários de Valadares.

No âmbito da filosofia, a propósi-

to do tema “Nós somos os

Outros” e em articulação com a

oficina de ideias, os alunos de

artes de 10º e 11º ilustraram

frases de alunos do secundário,

posteriormente imprimidas em

separadores para livros. Algumas

dessas frases e ilustrações serão

depois estampadas em T-shirts

para o dia Geração Ferreira

Alves (dia da Escola). Também

foram feitas exposições de traba-

lhos sobre diversidade cultural e

tolerância no âmbito da Filosofia.

Os alunos do básico e do secun-

dário participaram em debates

em Formação Cívica sobre o

tema da descriminação social e

registamos em fotografia os

resultados da colaboração dos

alunos, a nível de Escola, no par-

lamento jovem, com o tema “As

redes sociais e a descriminação

social”. A Escola avançou mais

um ano com o projecto Sala de

Estudo com alunos voluntários

de 10º,11º e 12º e far-se-á uma

apresentação do mesmo em

Inglês com os alunos envolvidos.

Alguns alunos elaboraram um

manual de boas práticas que já foi

compilado e poderá posterior-

mente ser traduzido para Inglês.

No segundo período,

organizamos a nossa página onli-

ne exclusiva a trabalhos e notí-

cias do projecto.

E s t ã o p r e v i s t o s

“Workshops” pelo Espa-

ço T e uma conferência

sobre multiculturalidade.

No âmbito das disciplinas de

Filosofia e em articulação com

Inglês, serão traduzidos e debati-

dos os Direitos Humanos. Os

trabalhos produzidos pelas tur-

mas serão publicados na página

da Escola. Foi regulamenta-

do um concurso na Ofici-

na de ideias com debate e

elaboração de vídeos sobre Pro-

blemas do mundo contemporâneo e

Nós e os Outros: Participação e

cidadania (regulamento na página

seguinte. Os alunos de Áreas de

Expressão de 12º ano estão a

preparar a encenação de uma

peça que representarão no Dia

do Namorados para os utentes

das Instituições onde vão estagiar

(na sua maioria, lares de terceira

idade). A atividade será aberta à

comunidade e serão vendidos

bolinhos de amor. A temática do

ambiente será tratada na discipli-

na de Inglês por alunos de 11º

ano com apresentação de traba-

lhos em powerpoint e organiza-

ção de uma visita de estudo. Os

alunos de 11º ano de Técnicas

Laboratoriais têm prevista uma

visita de estudo à televisão onde

gravarão um filme em Inglês

apresentando-se e dando a sua

opinião sobre alguns problemas

sociais /humanos. No âmbito de

História, os alunos de 8º ano têm

prevista a recuperação de um

moinho.

No dia Geração Fer-

reira Alves, dia 2 de

Março, temos planeado mon-

tar painéis com as temáticas pro-

postas no projecto e propor, aos

meninos que nos visitam, uma

frase ou um desenho. Esse mural

terá uma vertente digital e global,

os alunos de Multimédia irão

fotografar os registos de imedia-

to e publicar essas fotos no nos-

so masterblog. Frases de meni-

nos de escolas parceiras, que nos

visitam nesse dia, serão também

publicados no blog e projectadas

"em directo". Pensamos também

pedir aos professores de Inglês

das escolas visitantes que nos

tragam algo sobre a comunidade

em que a escola se insere, uma

foto do rancho folclórico da

localidade, da atividade dos bom-

beiro e da atividade de uma

colectividade de maneira a poder

publicá-las com a respectiva

legenda, nesse dia, no tal espaço

global.

Helena Reis

Escola Secundária Dr. Joa-

quim Gomes Ferreira

As atividades Connecting Classrooms na ESFGA

“Um homem não

pode fazer o certo

numa área da vida,

enquanto está

ocupado a fazer o

errado em outra. A

vida é um todo

indivisível”.

Mahatma Gandhi

Página 6

CC.ENA Cluster

“Só engrandecemos o

nosso direito à vida

cumprindo o nosso

dever de cidadãos do

mundo”.

Mahatma Gandhi

O Projeto “Uma Escola Solidária” foi pensado

em conjunto pelo Departamento de Ciências

Humanas e Sociais e pela Equipa de Mediação

Integrada da Escola Básica de Matosinhos, na

pessoa da Assistente Soocial Cláudia Gomes.

Este projeto foi desenvolvido duran-

te a época de Natal e teve como princi-

pal objetivo auxiliar as famílias mais carenciadas

do Agrupamento que na sua maioria acumulam

situações de desemprego, pobreza e exclusão

social. Deste modo, durante um período de

duas semanas, procedeu-se a uma

recolha de bens alimentares que

foram posteriormente distribuídos

por 44 famílias que manifestaram graves

carências económicas, tendo sempre em conta

o número de elementos que faziam parte do

agregado familiar.

É de ressalvar que esta acção de solidariedade

social passou por diversas fases antes de se

proceder à elaboração e consequente entrega

dos cabazes, a designar: sinalização das

famílias potencialmente carenciadas por parte dos directores de turma e professo-

res titulares de turma; apelo ao contributo por

parte da comunidade escolar através da elabo-

ração de cartazes, pelas turmas do 7º ano de

escolaridade; realização de uma quermesse

promovida pelas turmas do 9º ano de escolari-

dade e análise e selecção, por parte da assis-

tente social, Cláudia Gomes, das famílias que

seriam posteriormente apoiadas pelo projeto.

Em suma, devo enaltecer o empenho de todos

os intervenientes na dinamização e implemen-

tação deste projecto, desde os discentes, aos

docentes e ao pessoal não docente que traba-

lharam arduamente para que esta acção fosse

um sucesso. Ao nível da aprendizagem, os dis-

centes que participaram directamente no

desenvolvimento deste projeto tiveram opor-

tunidade de desenvolver competências tais

como: a sociabilidade, a responsabilidade, a

solidariedade, a iniciativa, a cooperação e a

criatividade.

Andreia Mendes

Escola EB2,3 de Matosinhos

EB2,3 de Matosinhos:

uma escola solidária

Página 7

Volume 1 , Edição 1 , Versão portuguesa

Edição da Escola Secundária da

Póvoa de Lanhoso

Rua da Misericórdia

4830-503 Póvoa de Lanhoso

espl.connecting@gmail.com

Telef: 253 633 338

British Council - Porto

Rua do Breiner, 155

4050-126 Porto

Telef: 222 073 060

Colaboraram nesta edição todas as escolas do ENA Cluster.

Connecting Classrooms

ENA Cluster

SIBILAS

Sibilas no interior dos antros hirtos

Totalmente sem amor e cegas.

Alimentando o vazio como um fogo

Enquanto a sombra dissolve a noite e o dia

Na mesma luz de horror desencarnada.

Trazer para fora o monstruoso orvalho

Das noites interiores, o suor

Das forças amarradas a si mesmas Quando as palavras batem contra os muros

Em grandes voos cegos de aves presas

E agudamente o horror de ter as asas

Soa como um relógio no vazio.

Sugestão de leitura: Sophia de Mello Breyner Andresen

por Rosa Sousa, Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso

Sophia de Mello Breyner

“Nas grandes

batalhas da vida, o

primeiro passo

para a vitória é o

desejo de vencer”

Mahatma Gandhi

DGIDC - Ministério da Educação

Av. 24 de Julho, 140

1399-025 Lisboa

Telef: 21 393 45 00