CONSEJERIA

FAMILIAR centrada en soluciones

CURSO ONLINE 2019

Programa Consejería Familiar 2

Este Curso busca aportar con una visión amplia sobre el trabajo con la familia, abordando una perspectiva ecosistémica y clínico-social sobre la intervención familiar.

Realizaremos una revisión sobre la familia como sistema psicosocial,

analizando los factores sociales y culturales que han influido en los

cambios que ha experimentado la convivencia familiar, como una

forma de comprender el contexto en el cual realizamos las diversas

intervenciones.

Abordaremos los conceptos fundamentales del Enfoque Sistémico

de la familia, otorgando relevancia a la comprensión de las pautas

de interacción desde una perspectiva sistémica, con el fin

comprender la complejidad de los factores que inciden en el

surgimiento de las

problemáticas

familiares.

En base a la

revisión de los

conceptos fundamentales y al análisis de casos clínicos, revisaremos

las técnicas para la Evaluación Familiar, buscando capacitar a los

alumnos en el uso de los procedimientos más eficaces para realizar

una evaluación del funcionamiento familiar.

Finalmente, nos centraremos en el Modelo de Consejería Familiar Centrado en

Soluciones que hemos desarrollado en UNIFAM, el cual se sustenta en los siguientes

postulados:

PRO

GRAM

A 20

19

Programa Consejería Familiar 3

Perspectiva Familiar

La familia es el núcleo

de la identidad, la

principal instancias

desde la cual las

personas definen sus

capacidades y sus

limitaciones y el

contexto relacional

donde encuentran los

recursos afectivos, conductuales y sociales para resolver sus

problemas.

Enfoque Ecológico: las familias son organismos

vivos, que se encuentran en acoplamiento estructural con sus

nichos ecológicos y que van evolucionando de acuerdo a las

posibilidades que les ofrece su entorno y a sus propios recursos:

no es posible modificar la estructura de una familia a través de

instrucciones.

Enfoque Emocional: Los seres humanos

sustentan su salud emocional en los vínculos afectivos, los cuales

son el motor de la vida psicológica y de la identidad

Perspectiva Constructivista: El profesional

no es un instructor que entrega información desde una posición

de experto, sino un facilitador que acompaña al consultante en

la construcción de una perspectiva distinta sobre el problema.

FUN

DAM

ENTO

S

Programa Consejería Familiar 4

Foco en las Soluciones: El cambio de

conducta es más posible que ocurra cuando nos focalizamos en

lo que las personas sí han podido en su historia de vida y en lo

que están dispuestos a hacer ahora por su propio bienestar.

Foco en lo posible: El Consejero busca los

mínimos cambios que son posibles de realizar por el consultante

para generar experiencias de logro y fortalecer su sentido de

competencia.

FUN

DAM

ENTO

S

Programa Consejería Familiar 5

OBJETIVO GENERAL

Identificar y comprender los procesos del funcionamiento familiar, las influencias de la familia en el desarrollo biopsicosocial normal del individuo, los trastornos del funcionamiento familiar y su relación con los problemas de salud mental y desarrollar una comprensión de las técnicas derivadas del Modelo de Consejería Familiar Centrado en Soluciones

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Identificar y analizar las características de la familia como sistema psicosocial en evolución dentro de contextos históricos y sociales.

2. Identificar y analizar los procesos de interacción familiar y su influencia en la formación de la personalidad

3. Identificar, analizar y comparar los conceptos sobre la Consejería Familiar Centrada en Soluciones.

4. Aplicar los conceptos de la Consejería Familiar Centrada en Soluciones en las problemáticas familiares específicas: Maltrato y Abuso Sexual; Violencia en la Pareja, Duelos.

1. O B J E T I V O S

Programa Consejería Familiar 6

Profesionales del área de la salud, educación, justicia y otros: psicólogos, asistentes sociales, enfermeras, médicos familiares, orientadores, etc.

2. D I R I G I D O A

3. C O N T E N I D O S

1. La familia como sistema social

Un análisis de la familia dentro de su contexto social, con el propósito de entender la diversidad de las estructuras familiares, los grandes cambios que afectan el ejercicio de los roles y apreciar como la familia ejerce su resiliencia para adaptarse a un mundo cambiante.

2. Estructura y Procesos Familiares

La familia es un organismo vivo en constante transformación, pero tiene una estructura: existen regularidades que hacen posible que las personas cumplan sus roles y que al mismo tiempo desarrollen su diversidad. Para conocer a la familia, además, necesitamos aprender cómo el observador puede entrar a un mundo complejo, lleno de afectos y significados que nos interpelan como personas y nos llevan a cuestionar nuestra propia neutralidad.

Programa Consejería Familiar 7

3. La Evaluación de la Familia

La entrevista familiar es la herramienta principal para conocer a la familia. Al mismo tiempo, la entrevista de evaluación es ya una intervención, y las preguntas son una manera de perturbar la homeostasis familiar. Por lo tanto, nada más importante que aprender a hacer preguntas y a conducir una sesión con una familia

4. Consejería centrada en soluciones

La Consejería es un tipo de Relación de Ayuda en la cual el profesional busca expandir el marco de referencia de un consultante en relación a un problema y lo quiere llevar a una visión más amplia, donde incluya sus recursos y soluciones. La Intervención en Crisis, por otra parte, es un tipo de intervención donde el profesional busca simplificar la percepción del consultante sobre un problema y ayudarlo a actuar en forma inmediata para reducir el riesgo.

a) Maltrato Infantil y Abuso Sexual Descripción del Maltrato y Abuso Sexual desde el punto de vista psicosocial Características y Tipos de Maltrato Infantil Ciber Abuso: Prevención e Intervención Lineamientos para la evaluación del Maltrato Infantil y Abuso Sexual

b) Violencia en la Pareja La Violencia como un problema de salud pública Características y definiciones de los tipos de Violencia en la Pareja Detección de la Violencia en la Pareja Guías para la Intervención psicosocial en la Violencia en la

5. Problemáticas Especificas

c) Duelos La muerte, las pérdidas y el duelo desde una perspectiva psicosocial Definiciones sobre el duelo y el Proceso de Duelo Cómo enfrentar el duelo desde una perspectiva experiencial Tipos de pérdidas y tipos de despedidas Técnicas vivenciales de despedida

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4.1 ASPECTOS GENERALES

El Curso se realiza en un período de 5 meses, y tiene una asignación de 200 hrs. cronológicas de trabajo directo (lecturas y elaboración de trabajos)

Tipos de actividades

TRABAJOS INDIVIDUALES: cada participante entregará trabajos breves individuales en base las lecturas y ejercicios que entrega el docente.

TRABAJOS DE APLICACION: los participantes deberán aplicar determinados elementos del aprendizaje en su labor cotidiana y elaborar un Informe Descriptivo.

ANALISIS DE CASOS: instancia fundamental donde los participantes deberán aplicar sus conocimientos a los casos que son presentados por el docente.

4. ESQUEMA DE TRABAJO ONLINE

(A) Actividades en cada Unidad

El Curso está organizado en 5 Unidades, cada una de la cuales –a su vez- tiene diversas de “temáticas” específicas.

Cada Unidad tiene asignado un diferente número de horas, de acuerdo a la amplitud y profundidad de los temas a tratar. No obstante, en cada una de ellas se realizará al menos las siguientes actividades:

• Trabajo Breve: Participaciones sobre un tema en debate en el Muro de Opinión

4. M E T O D O L O G I A

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• Análisis de Casos: Se presenta un caso y se elaboran

ensayos breves.

• Cuando corresponda, se realizarán Trabajos de Aplicación, los cuales consisten en una breve descripción de situaciones relacionadas con la experiencia laboral del alumno (por ejemplo, la descripción de un caso, la descripción de una problemática local, etc.)

(B) Calificaciones

Los trabajos serán calificados en base a una Escala de 1 a 7, con una ponderación en los siguientes aspectos de cada trabajo:

• Precisión y coherencia conceptual : 50% • Claridad en la redacción : 25% • Puntualidad : 25% • Presentación : 10%

La nota final de la Unidad se obtendrá calculando el promedio de las notas en cada trabajo, según las ponderaciones establecidas por el docente de la respectiva Unidad.

(C) Materiales de Trabajo

Los participantes obtendrán el material de trabajo desde el sitio de UNIFAM y allí encontrarán los siguientes tipos de materiales:

Referencias Bibliográficas: Materiales que tratan los temas del curso desde la perspectiva de los autores clásicos.

Casos: Presentación de casos de intervención familiar sobre los cuales los participantes deben trabajar en su análisis.

Tareas: Indicaciones para realizar Trabajos Breves, Trabajos de Aplicación, Análisis de Casos, donde se ha determinado un criterio de logro para el alumno

(D) Calendario

Al inicio del Curso, cada participante recibirá su Calendario de Actividades, donde se le informará de la duración de cada Unidad, y de las fechas en que deberá entregar sus trabajos.

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(E) Interacción con Docentes

Cada Unidad será dirigida por un docente, el cual se comunicará con los participantes a través del correo electrónico, ya sea en forma individual o en forma grupal (correo enviado a la lista de participantes)

Los participantes igualmente podrán comunicarse en cualquier momento con el docente de la Unidad a través del correo electrónico, y las respuestas de los docentes tenderán a efectuarse en el plazo de unos tres o cuatro días, con el fin de acumular las diversas preguntas que van surgiendo en el curso.

1. Para aprobar el Curso será necesario obtener una nota igual o superior a 4,0 (cuatro coma cero décimas) en el Promedio Final del Curso.

2. En cualquier caso, el alumno no podrá reprobar más de dos Unidades en el total del Curso, aunque el promedio global sea igual o superior a la nota de aprobación.

3. De esta manera, para aprobar los alumnos deben elaborar trabajos y responder las pruebas dentro de los plazos establecidos, y además responder en forma satisfactoria las evaluaciones.

5. EVALUACION

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Las ponderaciones de las notas se distribuyen de la siguiente manera:

UNIDAD TEMATICA PONDERACIÓN

Unidad 1 La familia como sistema psicosocial 10%

Unidad 2 Estructura y Procesos Familiares 15%

Unidad 3 La Evaluación de la Familia 15%

Unidad 4 Consejería Familiar Centrada en Soluciones 15%

Unidad 5.1 Consejería Familiar en Maltrato Infantil y Abuso Sexual 15%

Unidad 5.2 Consejería Familiar en Violencia Conyugal 15%

Unidad 5.3 Consejería Familiar en Duelos 15%

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CECILIA ALARCÓN AGURTO : Psicóloga y Terapeuta Familiar del Instituto Chileno de Terapia Familiar; Magister en Psicología Clínica, Mención Terapia Familiar y de Pareja, Universidad Diego Portales; Supervisora Clínica Acreditada; Docente de la Escuela de Psicología de la Universidad de Playa Ancha.

CRISTÓBAL GUERRA VIO: Psicólogo UDM; Magíster en Psicología UFRO; Doctor en Psicoterapia PUC-UCH. Postitulo en psicoterapia Centro MIP; Acreditado como psicólogo clínico, especialista en psicoterapia por la CNAPC. Ha desarrollado varias investigaciones y publicaciones en revistas nacionales e internacionales en el campo del trauma y victimización sexual. Psicólogo del Centro de atención a víctimas de delitos violentos de Viña del Mar y docente Escuela de Psicología UST. Actualmente desarrollando un postdoctorado en la Universidad de Edimburgo en el tema de la victimización online

PAULINA BARRERA MONTES: Psicóloga UDM. Magíster en Psicología Social UV, Postitulo en Terapia Familiar Sistémica en Centro de Estudios Sistémico, Acreditada como Psicóloga Clínica ante la Comisión Nacional de Acreditación de Psicólogos Clínicos. Experiencia profesional en el Sistema Público de Salud, en Programa de Salud Mental Integral en las temáticas de depresión y de alcohol y drogas. Se desempeña en la Dirección del Servicio de Salud Viña del Mar- Quillota en la Subdirección de Gestión de Redes Asistenciales.

SONIA ROCAMORA DANIELOVIC: Médico de Familia; Médico Especialista en Medicina Familiar, UHCIP Infanto Adolescente, Hospital Clínico de Magallanes, desde el año 2014; Medico Encargado de Programas de Tratamientos Ambulatorios de adicciones en niños y adolescentes, Hospital Clínico de Magallanes

VALEZKA PIMENTEL RECABAL: Psicóloga UDM; Magister en Psicología Clínica PUC y Terapeuta Familiar Sistémico del Centro de Estudios Sistémico; Trabaja como Psicóloga Clínica en el Hospital de Quilpué desde el año 2004, en la Unidad de Salud Mental en atención clínica de adultos. Realiza apoyo al programa infanto-juvenil en tratamiento de familias con niños con trastornos mentales severos.

6. DOCENTES

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CRISTIAN VASQUEZ RIVERA: Psicólogo de la Universidad de Chile, Terapeuta Familiar del Instituto Chileno de Terapia Familiar, Supervisor Clínico Acreditado y Miembro de la Sociedad Chilena de Psicología; Master en Salud Mental y Clínica Social, Universidad de León (España)