CurriCulares Comparativos SM...

Comparativos CurriCulares SM

Ensino médioGeografia

A coleção Ser Protagonista Geografia e o currículo do Estado do Rio de Janeiro

material de divulgação de edições sm

COMPARATIVOS GEO_RJ NOVO.indd 1 26/06/14 18:49

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Apresentação

Gerência editorial: Angelo Stefanovits Elaboração das tabelas: Leandro Torelli Revisão: Equipe SM Assistência administrativa editorial: Alzira Aparecida Bertholim Meana, Camila de Lima Cunha, Fernanda de Araújo Fortunato, Flávia R. R. Chaluppe, Silvana Maria Siqueira

Professor,

Devido à inexistência de um currículo de abrangência nacional no país, o

momento da escolha de uma obra aprovada no PNLD pode se transformar

em uma fonte de incertezas para o professor das escolas públicas.

Os Comparativos Curriculares SM foram elaborados para auxiliá-lo a

tomar decisões com mais confiança e conhecimento. Organizados em

forma de tabelas, os comparativos listam os conteúdos recomendados na

Proposta Curricular de cada estado e indicam os capítulos e as seções

da coleção Ser Protagonista — Edição PNLD 2015 em que tais conteúdos

estão presentes.

Desejamos que sua escolha seja a mais adequada para você e seus alunos.

Edições SM


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Comparativos Curriculares SM

Ensino médioGeografia


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ProPoStA CurriCulAr do EStAdo do rio dE JAnEiro ColEção SEr ProtAgoniStA

1o bim

estr

e

Foco do bimestre: § A linguagem cartográfica; estrutura e formação e

formas do relevo terrestre.

Objetivos gerais do bimestre: § Reconhecer as bases cartográficas necessárias

à identificação do território e à compreensão da formação e estruturação do relevo terrestre.

Habilidades e Competências: § Compreender a importância da linguagem

cartográfica para o entendimento da dimensão espacial dos fenômenos sociais.

§ Identificar a evolução e papel dos mapas em diferentes épocas.

§ Identificar os elementos que compõem um mapa, de forma a caracterizar e compreender os elementos cartografados.

§ Utilizar as coordenadas geográficas e escalas na resolução prática de problemas de localização.

§ Apreender o processo de formação da Terra e os agentes e fenômenos que compõem sua dinâmica.

§ Reconhecer as principais formas e estruturas de relevo terrestre.

Capítulo 16: Diferentes formas de representação do espaço (p. 208-221) (Volume 1)

Informação e organização do espaço

A importância dos mapas

Projeções cartográficas

As diferentes escalas

Tipos de cartografia

Construção e leitura de gráficos

Capítulo 15: Localização e orientação geográfica (p. 198-207) (Volume 1)

Movimentos da Terra

Orientação

Coordenadas Geográficas

Fusos horários

Capítulo 17: Novas tecnologias e suas aplicações (p. 222-231) (Volume 1)

O sensoriamento remoto

As aerofotografias

O sistema de posicionamento global

Os sistemas de informação geográfica e geoprocessamento

Capítulo 6: Estrutura geológica da Terra (p. 80-95) (Volume 1)

Estrutura interna

Minerais e rochas

Eras geológicas

Placas tectônicas e terremotos

Capítulo 7: Relevo (p. 96-105) (Volume 1)

Origem do relevo

Formas do relevo

Classificação do relevo brasileiro

Erosão e movimentos de massa

Prevenção de riscos e deslizamento em encostas

1oano

Proposta Curricular do Estado do rio de Janeiro ∙ Coleção Ser Protagonista gEogrAfiA 1


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2o bim

estr

e

Foco do bimestre: § O clima e sua dinâmica

Objetivos gerais do bimestre: § Caracterizar a dinâmica climática nas várias

regiões do planeta.

Habilidades e Competências: § Comparar e diferenciar clima e tempo. § Reconhecer os principais tipos climáticos

existentes no Brasil e no mundo. § Relacionar o clima a outros elementos que

compõem a dinâmica terrestre, como por exemplo, a vegetação e demais características específicas de cada região.

§ Observar as mudanças climáticas resultantes da interação homem x natureza.

§ Reconhecer a importância de agentes e fenômenos naturais nas alterações climáticas.

Capítulo 1: Dinâmica climática (p. 12-27) (Volume 2)

Atmosfera, tempo e clima

Tipos de clima mundial e brasileiro

As mudanças climáticas

A ação humana e o clima

Capítulo 2: Formações vegetais e domínios morfoclimáticos (p. 28-43) (Volume 2)

Formações vegetais mundiais e brasileiras

Domínios morfoclimáticos brasileiros

Biodiversidade e biopirataria

Desmatamento e desertificação Unidades de conservação

Proposta Curricular do Estado do rio de Janeiro ∙ Coleção Ser Protagonista gEogrAfiA 1


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3o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Vegetação e hidrografia

Objetivos gerais do bimestre: § Identificar a diversidade de biomas existentes

e as características hidrográficas das principais regiões do planeta.

Habilidades e Competências: § Identificar os principais biomas existentes

no Brasil e no mundo, demonstrando suas respectivas características centrais e as formas de aproveitamento econômico e suas consequências.

§ Identificar as principais singularidades ou generalidades dos biomas brasileiros.

§ Compreender a importância das redes hidrográficas na manutenção dos biomas terrestres e sua relevância social e econômica.

§ Identificar as principais bacias hidrográficas do Brasil e do mundo.

§ Analisar as formas assumidas pela ação antrópica especificamente nas áreas das Bacias hidrográficas, as consequências e formas de preservação.

§ Reconhecer e analisar a importância social das redes hidrográficas para as populações ribeirinhas e nativas.

§ Reconhecer e analisar a potencialidade e viabilidade econômica de algumas bacias hidrográficas no mundo.

Capítulo 2: Formações vegetais e domínios morfoclimáticos (p. 28-43) (Volume 2)

Formações vegetais mundiais e brasileiras

Domínios morfoclimáticos brasileiros

Biodiversidade e biopirataria

Desmatamento e desertificação Unidades de conservação

Capítulo 9: Hidrologia e hidrografia (p. 112-125) (Volume 1)

Ciclo hidrológico

A água no mundo

Bacias hidrográficas

Poluição das águas

Capítulo 3: Recursos naturais (p. 44-57) (Volume 2)

Diversidade mineral mundial e brasileira

O Projeto Grande Carajás e o Quadrilátero Ferrífero

O extrativismo vegetal no Brasil

A água

Biodiversidade e extrativismo

Capítulo 13: Geopolítica dos recursos naturais (p. 184-195) (Volume 3)

A questão da água

Geopolítica dos recursos minerais e energéticos

A biomassa e a produção energética

Entre a água e a comida

Geopolítica e ecologia dos mares fechados

Capítulo 8: Os solos (p. 106-111) (Volume 1)

A formação dos solos

Fertilidade dos solos

Degradação dos solos

O solo brasileiro

gEogrAfiA 1


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4o bim

estr

e

Foco do bimestre: § A questão ambiental

Objetivos gerais do bimestre: § Analisar a questão ambiental e as lutas em defesa

do ambiente.

Habilidades e Competências: § Avaliar as mudanças ocorridas nas paisagens

naturais consequentes da ação humana. § Confrontar os interesses sociais, ambientais e

econômicos existentes nesses problemas. § Reconhecer a especificidade e generalidade

de algumas questões ambientais levando em consideração as características em micro e macro escala.

§ Discutir criticamente o modelo de civilização baseado na exaustão dos recursos naturais.

§ Contextualizar as principais conferências internacionais para o ambiente, seus princípios e propósitos, os interesses em jogo, grupos e países envolvidos.

§ Identificar, comparar e analisar os principais problemas ambientais em diferentes escalas.

Capítulo 1: A formação do mundo capitalista (p. 12-19) (Volume 1)

O papel do trabalho na transformação da natureza

O renascimento comercial e urbano

As Grandes Navegações e a conquista do Novo Mundo

Centro e periferia no sistema capitalista

Capítulo 2: As revoluções industriais (p. 20-27) (Volume 1)

A divisão internacional do trabalho

A Primeira Revolução Industrial

A Segunda Revolução Industrial

A Terceira Revolução Industrial

Capítulo 15: Geopolítica dos alimentos (p. 206-219) (Volume 3)

O caráter estratégico da produção de alimentos

Transgênicos e biotecnologia

As trocas desiguais e a dependência na produção de alimentos

Biocombustíveis e produção de alimentos

O mercado mundial de alimentos

Capítulo 16: Geopolítica da produção (p. 220-229) (Volume 3)

O poder bélico

O poder nuclear: produção de energia e armamentos

A geopolítica do conhecimento: a produção de ciência e tecnologia

gEogrAfiA 1Proposta Curricular do Estado do rio de Janeiro ∙ Coleção Ser Protagonista


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1o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Globalização e blocos econômicos

Objetivos gerais do bimestre: § Analisar o processo de globalização e a

organização da economia-mundo em blocos.

Habilidades e Competências: § Compreender a organização do espaço mundial

considerando os aspectos históricos e geopolíticos do mundo no século XX: pós-Segunda Guerra; a Guerra Fria; as organizações políticas, econômicas e militares; o mundo bipolar; o colapso do socialismo; as novas fronteiras.

§ Analisar o papel das multinacionais em diferentes escalas.

§ Compreender os fluxos e redes – em diferentes aspectos e escalas – que estão envolvidos no processo de globalização.

§ Destacar e analisar criticamente os aspectos positivos e negativos do processo de globalização.

§ Analisar a economia mundial, considerando os fluxos de informações, capitais e mercadorias.

§ Discutir a importância da ciência e das tecnologias no contexto da globalização.

§ Discutir os elementos ou características do mundo contemporâneo que promovem a integração econômica, social, política, cultural. Ao mesmo tempo, reconhecer e analisar os processos de fragmentação em diferentes setores e escalas.

§ Discutir a questão das redes ilegais da globalização, identificando os nós, os vetores principais, os fluxos e as consequências.

§ Identificar e caracterizar os principais blocos econômicos da atualidade, destacando os países- -membros, os princípios fundamentais, as medidas adotadas para a integração, os problemas ou questões.

§ Contextualizar o papel do Brasil no mundo globalizado, seu papel como país semiperiférico e sua influência no Mercosul. Da mesma forma, identificar as parcerias com outras economias emergentes: Rússia, China, Índia.

Capítulo 5: Globalização (p. 68-81) (Volume 3)

O que é globalização

A evolução da economia globalizada

Os grandes grupos econômicos globais

A concentração do capital

A ocidentalização do mundo

A globalização financeira

Capítulo 6: Diferentes dimensões da globalização (p. 82-91) (Volume 3)

Globalização e imperialismo

A ascensão dos EUA como potência hegemônica

Aspectos controversos da globalização

Os movimentos antiglobalização

Capítulo 7: A formação dos blocos econômicos (p. 92-101) (Volume 3)

Formação da União Europeia

O Mercosul

Novos blocos

Outros blocos econômicos

Capítulo 8: As grandes potências globais (p. 102-115) (Volume 3)

Os Estados Unidos

China

Japão

A União Europeia

As potências regionais

2oano

gEogrAfiA 2


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2o bim

estr

e

Foco do bimestre § População mundial e brasileira

Objetivos gerais do bimestre: § Discutir as estruturas e os movimentos da

população mundial e brasileira.

Habilidades e Competências: § Identificar e compreender os princípios

fundamentais das teorias demográficas, relacionando-as às questões atuais relativas ao controle da população, ao crescimento populacional e às questões ambientais.

§ Caracterizar a população com relação à sua estrutura etária, sexual e ocupacional.

§ Compreender a diferenciação espacial da distribuição da população nas várias regiões do mundo.

§ Discutir o problema do envelhecimento da população e suas consequências.

§ Discutir a questão do desemprego no mundo atual, dando especial ênfase no Brasil, ressaltando as implicações econômicas e sociais dessa questão.

§ Analisar e diferenciar a dinâmica das estruturas da população nos países centrais e periféricos.

§ Identificar os principais fluxos migratórios atuais, em diferentes escalas, destacando as motivações dos migrantes, os contextos socioeconômicos, políticos e culturais tanto do ponto de vista da área de repulsão quanto da receptora.

§ Analisar criticamente o racismo e a xenofobia no contexto dos movimentos atuais das populações.

§ Identificar os conflitos étnico-nacionalistas e separatistas, destacando as causas, os atores envolvidos e as implicações dos conflitos na sua dimensão humana.

§ Identificar os principais fluxos migratórios no Brasil, destacando os seus respectivos contextos, áreas afetadas e consequências.

§ Analisar a diversidade étnica do povo brasileiro num contexto histórico, econômico e social.

§ Discutir a questão do racismo e do preconceito no Brasil.

Capítulo 11: A população mundial (p. 158-167) (Volume 2)

Distribuição da população

Teorias demográficas

Crescimento populacional no mundo

Estrutura da população

Capítulo 12: A população brasileira (p. 168-177) (Volume 2)

Estrutura étnica da população brasileira

O envelhecimento da população

A educação no Brasil

Capítulo 13: Migrações (p. 178-189) (Volume 2)

Evolução do IDH

Tipos e causas das migrações

Os refugiados

Capítulo 14: Migrações no Brasil (p. 190-201) (Volume 2)

As fronteiras se abrem: “a fuga de cérebros”

As fronteiras se fecham: o problema da imigração ilegal

O imigrante na formação do Brasil contemporâneo

Os fluxos migratórios internos

As novas fronteiras populacionais

Os movimentos migratórios no Brasil

Migrações temporárias no Brasil

Capítulo 15: Mudanças no mundo do trabalho (p. 202-213) (Volume 2)

O novo mundo do trabalho e o desemprego

O trabalho informal e a empregabilidade

A reestruturação produtiva no Brasil

O cooperativismo

A economia solidária como alternativa



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3o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Urbanização mundial e brasileira

Objetivos gerais do bimestre: § Analisar o fenômeno urbano numa perspectiva

espacial e histórica.

Habilidades e Competências: § Compreender a cidade identificando suas

transformações socioespaciais (aspectos migratórios, características demográficas e fenômenos históricos responsáveis pela sua formação).

§ Analisar a urbanização no século XX, o crescimento e o desenvolvimento das metrópoles em diferentes contextos e escalas.

§ Comparar o processo de urbanização entre diferentes grupos de países: contexto, características do processo, mercado de trabalho, estrutura urbana, etc.

§ Compreender a rede hierárquica de cidades, destacando os papéis diferenciados dos “nós” dessas redes, os fluxos e dinâmicas entre as mesmas.

§ Apreender o processo de urbanização brasileira, considerando seus aspectos socioespaciais: habitação, segurança, lazer.

§ Discutir e analisar os papéis diferenciados das redes de cidades no Brasil.

§ Reconhecer o espaço urbano como espaço do encontro das diferenças e do exercício da cidadania.

§ Valorizar as diferentes manifestações culturais urbanas como o samba e o funk (e outras).

Capítulo 16: Urbanização (p. 226-237) (Volume 2)

O processo de urbanização

A expansão espacial das cidades

As cidades globais

Problemas sociais e ambientais

Capítulo 17: Urbanização brasileira (p. 238-247) (Volume 2)

Urbanização brasileira no século XX

A importância do Sudeste

O processo de metropolização

A urbanização e as etapas da industrialização

Os problemas urbanos

Capítulo 18: Os movimentos sociais (p. 248-255) (Volume 2)

Áreas de atuação dos movimentos sociais

O movimento sindical trabalhista

Os movimentos sociais no campo

Movimento dos Atingidos por Barragens

Terras de negros e remanescentes de quilombos e demanda de regularização fundiária

gEogrAfiA 2


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4o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Geografia agrária

Objetivos gerais do bimestre: § Caracterizar espaço agrário do mundo e do Brasil,

analisando as transformações e permanências, os atores e projetos políticos.

Habilidades e Competências: § Analisar a questão agrária nas várias regiões do

mundo discutindo: as formas de produção, a mão de obra e tecnologias empregadas, o mercado-alvo, as relações com outros setores da economia.

§ Discutir o processo de modernização acelerado das atividades agropecuárias no mundo contemporâneo, analisando as suas consequências e implicações em diferentes aspectos da vida.

§ Discutir criticamente a questão da fome e do mercado mundial de alimentos.

§ Compreender o conceito de Segurança Alimentar implementada por diferentes países.

§ Caracterizar as diferenças internas no território brasileiro com relação à sua produção agropecuária, trabalhando dialeticamente modernização/permanências.

§ Analisar o histórico da estrutura fundiária e da luta pela terra no Brasil.

§ Discutir as relações de trabalho no campo. § Analisar os movimentos sociais que reivindicam

a posse da terra no País, destacando suas motivações, reivindicações e ações políticas.

§ Analisar e identificar os aspectos ambientais, sociais e econômicos dos transgênicos, orgânicos e convencionais.

§ Identificar o espaço agropecuário brasileiro no seu processo de produção.

Capítulo 10: O mundo rural (p. 138-147) (Volume 1)

As diferenças no mundo rural

As transformações na agricultura e a resistência camponesa

O protecionismo agrícola e a vida no campo nos países desenvolvidos

Mundo rural nos países em desenvolvimento

Capítulo 11: A agricultura brasileira (p. 148-157) (Volume 1)

Concentração fundiária no Brasil

A expansão das fronteiras agrícolas

O uso da terra

Os indígenas e o Código Florestal

Capítulo 12: A modernização da agricultura (p. 158-165) (Volume 1)

Concentração fundiária no Brasil

A expansão da fronteira agrícola

O uso da terra

Capítulo 13: O mundo rural brasileiro (p. 166-175) (Volume 1)

Características do mundo rural brasileiro

O coronelismo

A reforma agrária e as lutas sociais no campo

O “novo rural” brasileiro

Os trabalhadores dos setores agrícolas

Capítulo 14: Brasil: potência agropecuária (p. 176-183) (Volume 1)

A produção de matérias-primas

A produção de alimentos

A produção de biocombustíveis

A indústria de equipamentos agrícolas



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1o bim

estr

e

Foco do bimestre: § A atividade industrial

Objetivos gerais do bimestre: § Analisar as formas de organização da atividade

industrial no mundo contemporâneo: as redes e os territórios produtivos.

Habilidades e Competências: § Identificar e caracterizar as revoluções industriais

enfatizando: as fontes energéticas, as formas de organização do trabalho e as relações sociais e a distribuição espacial.

§ Localizar a distribuição da indústria no mundo atual, caracterizando-as com relação ao uso de tecnologia, conexão a redes de diferentes tipos e em diferentes escalas, suas implicações econômicas, sociais e ambientais.

§ Analisar e comparar as divisões internacionais do trabalho e seus impactos na distribuição espacial da produção e circulação e riquezas.

§ Localizar e analisar a função dos tecnopolos em países da União Europeia, Estados Unidos, Japão.

§ Analisar o processo histórico do crescimento industrial e econômico da China e países dos Tigres Asiáticos.

§ Compreender o processo de industrialização na América Latina.

§ Compreender o processo de industrialização brasileiro numa perspectiva geo-histórica.

§ Identificar e caracterizar a distribuição espacial da indústria no Brasil atual.

Capítulo 5: Características gerais da industrialização (p. 90-97) (Volume 2)

Tipos de indústria

Fatores locacionais e distribuição espacial

Características das grandes indústrias globais

Estratégias espaciais das grandes indústrias globais

Capítulo 6: A industrialização clássica I: Europa (p. 98-105) (Volume 2)

O pioneirismo inglês

A ascensão burguesa e a industrialização na França

A unificação e a industrialização na Alemanha

Capítulo 7: A industrialização clássica II: Estados Unidos (p. 106-115) (Volume 2)

A formação territorial

Agricultura e industrialização

A hegemonia dos Estados Unidos hoje

Capítulo 8: A industrialização tardia I: Ásia, América Latina e África (p. 116-125) (Volume 2)

Japão, Tigres Asiáticos e Índia

A América Latina e a África

As diferenças regionais

Capítulo 9: A industrialização tardia II: Brasil (p. 126-135) (Volume 2)

O Estado na industrialização brasileira

Concentração e desconcentração industrial no Brasil

Características atuais da industrialização brasileira

Diversificação industrial brasileira

Capítulo 10: A industrialização na antiga União Soviética e na China (p. 136-155) (Volume 2)

A industrialização soviética

O papel do planejamento na economia socialista

A China, suas fases de modernização e a atualidade

3oano

gEogrAfiA 3


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2o bim

estr

e

Foco do bimestre: § As redes de transportes e informacionais

Objetivos gerais do bimestre: § Compreender o papel das redes de transportes

e de informação na organização socioespacial contemporânea.

Habilidades e Competências: § Levantar e identificar os tipos de modais:

hidroviário, ferroviário, rodoviário e aeroviário. § Identificar e compreender os modais de acordo

com o processo de logística e organização espacial (vantagens e desvantagens).

§ Compreender a utilização do transporte intermodal em escala local e global.

§ Analisar e contextualizar o processo histórico dos meios de transporte do Brasil.

§ Compreender o desenvolvimento técnico e tecnológico e sua relação com a evolução dos meios de comunicação.

§ Identificar a existência dos canais de comunicação contemporâneos (telecomunicações e infovias).

§ Analisar a compressão espaço/tempo e suas consequências na integração do território brasileiro.

Capítulo 5: Circulação e transportes (p. 56-65) (Volume 1)

As grandes vias de transporte internacional

O papel das ferrovias

As rodovias e a integração nacional

As hidrovias e o papel da navegação

Capítulo 1: Territórios e fronteiras (p. 12-21) (Volume 3)

A complexidade do conceito de fronteira

Estado e território nacional

O papel do Estado na produção do espaço geográfico

Centralização do poder e território

O mundo sem fronteiras do capital transnacional

O mundo com fronteiras do trabalho: as migrações internacionais

Capítulo 3: A inserção do Brasil na economia-mundo (p. 28-41) (Volume 1)

A formação do território brasileiro

A ampliação do território

A industrialização e a integração do território brasileiro

Características regionais do Brasil

Capítulo 4: O papel do comércio mundial (p. 42-55) (Volume 1)

A globalização e o comércio mundial

A globalização ilegal

Grandes blocos comerciais

Protecionismo agrícola e abertura comercial



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3o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Energia

Objetivos gerais do bimestre: § Discutir as especificidades das matrizes energéticas no Brasil e no Mundo e

suas implicações ambientais.

Habilidades e Competências: § Compreender e localizar a infraestrutura energética no mundo: a geopolítica

do petróleo, a crise do petróleo no mundo, o carvão, gás natural, energia nuclear, energia elétrica e fontes alternativas.

§ Identificar e localizar as matrizes energéticas no Brasil: sua estrutura, evolução e aspectos socioeconômicos.

§ Analisar as implicações econômicas, políticas, sociais e ambientais das matrizes energéticas brasileiras.

§ Reconhecer e compreender a importância das fontes de energia alternativas brasileiras (álcool, biodiesel e outros).

§ Identificar e classificar as fontes energéticas. § Compreender a importância geopolítica das fontes energéticas, em especial, o

petróleo.

Capítulo 4: Fontes de energia (p. 58-75) (Volume 2)

A necessidade de energia no mundo atual

Evolução da produção de energia e classificação de fontes energéticas

Fontes de energia não renováveis

O gás natural

A Petrobrás

A energia nuclear no mundo

Fontes de energia renováveis

A energia hidrelétrica e os biocombustíveis

Capítulo 14: Geopolítica do petróleo (p. 196-205) (Volume 3)

O nascimento da indústria petrolífera

A organização da OPEP e os choques do petróleo

Ocupações militares motivadas pelo interesse por petróleoO gás natural na América do Sul

Capítulo 12: Ásia (p. 162-171) (Volume 3)

O Oriente MédioIsraelenses e palestinos: uma relação conflituosaA ÍndiaO Sudeste Asiático

Capítulo 4: A geopolítica no Brasil (p. 44-55) (Volume 3)

Potência regionalAnalisando o Brasil por meio da geopolíticaA geopolítica amazônicaAs questões fronteiriças da Amazônia

4o bim

estr

e

Foco do bimestre: § Geografia do Rio de Janeiro

Objetivos gerais do bimestre: § Discutir as dinâmicas naturais e a organização social, política e econômica do

Estado do Rio de Janeiro.Habilidades e Competências: § Levantar e identificar os aspectos gerais: características históricas, físicas e

socioeconômicas do Estado do Rio de Janeiro. § Identificar cartograficamente as regiões geoeconômicas do Estado. § Reconhecer as peculiaridades de cada região geoeconômica do Estado do Rio de

Janeiro. § Reconhecer, a partir da observação de imagens e análise de mapas, as

características naturais do território fluminense – hidrografia, ambientes climato-botânicos, relevo.

§ Relacionar, com base na leitura de reportagens e análise de mapas, o processo de ocupação do território fluminense a problemas ambientais recorrentes no Estado – enchentes, erosão, lixiviação, deslizamentos.

§ Observar, a partir da leitura de reportagens, o impacto das grandes obras de infraestrutura nas dinâmicas do estado – o Comperj, o Arco Metropolitano e outros.

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