FCDEF-UP

Educação Desportiva

António Rosado

Pedagogia do Desporto

Ramo de Educação Física e Desporto Escolar

IntroduçãoIntrodução

Como deve o licenciado em Educação Física e Desporto Escolar olhar para o Desporto?

O professor de Educação Física também pode ser treinador:

– Treinador no Desporto Escolar– Treinador nos Clubes Escolares– Treinador nos Clubes Desportivos

– Muitas das competências profissionais são comuns.

O que é a Pedagogia?O que é a Pedagogia?Eles não sabem, nem

sonham,que o sonho comanda a

vida.Que sempre que um

homem sonhao mundo pula e avança

como bola coloridaentre a mãos de uma

criança. António Gedeão

O que o Homem pode ser, ele deve ser

O que é um bom professor/treinador?O que é um bom professor/treinador?

A Pedagogia reflecte sobre as questões:1. O que é uma boa Educação?2. Como consegui-la?

A Pedagogia do Desporto reflecte:1. O que é uma boa Educação Desportiva?2. Como consegui-la?

Um professor é, em sentido geral, um educador, um formador.Um bom professor de EFDE é alguém responsável por uma boa educação/formação desportiva.O que é uma boa Educação Desportiva?

– Educação: Processo de transformação dos indivíduos, orientado e intencional; processo de socialização, de transmissão de Saberes (fazer, Estar);

Boa Educação: depende do perfil de homem que se pretende alcançar.

1. O que é um bom Professor/Treinador ?

A resposta ao que é uma boa formação desportiva depende da concepção de educação e das finalidades atribuídas ao desporto.

Existem diferentes concepções de “BOA” EDUCAÇÃO FÍSICA e DESPORTIVA

Existem, portanto, diferentes concepções do que é um BOM PROFESSOR ou TREINADOR

1. O que é um bom Professor de EFDE?

O que é um bom Professor/Treinador?O que é um bom Professor/Treinador?

Uma Boa Educação Desportiva é aquela que opera transformações no sentido determinado por uma concepção particular dos objectivos da prática desportiva.Um bom professor é o que consegue imprimir Ganhos (?) (transformações positivas) nos alunos.A eficácia da actuação do professor mede-se pelos ganhos dos alunos (produtos?) a curto, médio e longo prazo.

O que é um bom Professor/treinador?O que é um bom Professor/treinador?

Existem diversas concepções de “boa” Educação Física e Desportiva, do que é uma boa orientação dos processos de ensino e treino.Quais são as finalidades da prática desportiva?Como concretizá-las?

Situados numa concepção particular, o professor eficaz é o que consegue cumprir esses objectivos.

O que é um bom professor/treinador?O que é um bom professor/treinador?

Tipos de ganhos:

1.Cognitivos (Conhecimentos e Capacidades; intelectuais, linguísticas, etc...)2.Motores (ou psico-motores).3. Sócio-Afectivos (relacionamento consigo e com os outros, sentimentos, interesses, atitudes, valores).

O que é um bom Professor?O que é um bom Professor?

Existem diversas concepções de “boa” Educação Física e Desportiva, do que é uma boa orientação dos processos de ensino e treino.Quais são as finalidades da prática desportiva?Como concretizá-las?

Situados numa concepção particular, o professor eficaz é o que consegue cumprir esses objectivos.

Importa discutir a concepção de desporto dos professores e treinadores, a sua “filosofia”.

Olhar para o desporto comofactor de Desenvolvimento

Psicosocial

Humanizar o humanoAo serviço do Desenvolvimento Humano

Desporto Pluralem todas as suas formas

para toda a gente

Concepção dominantePessoa Culta Desportivamente

Desportivamente Competente

Entusiasta pelo Desporto

Finalidades do Desporto

Competitividade

Cooperação

Fair play

Respeitopelos outros

Auto-disciplina

Aquisição de

competências Auto-superação

Desporto - lazerCompensação dos esforços intelectuais e da vida como estudante ou como profissional.Entretenimento.Ocupação dos tempos livres.Socialização e pertença

Desporto de recreação

Bem-Estar PsicológicoBem-Estar Psicológico

A extensão da noção de Saúde...

Nível elevado de bem-estar bio-psico-social .

Dos “Health Clubs” para os “Wellness Centers”

Posição BIOLOGISTA

Educação para a SaúdeCentrado na Condição FísicaHigienicistaActuar sobre factores de risco para a Saúde Física

Saúde é mais do que a ausência de doença

Educação para a SaúdeEducação para a Saúde

Meio de desenvolvimento da Forma FísicaSensibilização para o Exercício FísicoPrevenção de doençasHábitos saudáveis de vida

Os programas podem envolverobjectivos preventivos

ou reabilitativos

Promover Estilos de Vida Saudáveis Promover Estilos de Vida Saudáveis

Educação OlímpicaEducação Olímpica

Formação da PersonalidadeFormação do CarácterEducação pelo Físico

Perseverança, fair-play, capacidade de

sacrífício, auto-disciplinasaber perder e ganhar......

Fruição CULTURALFruição CULTURAL

O Desporto é uma área da Cultura

Promove processos de socialização, de participação cultural, de fruição de bens culturalmente significativos.Concretiza-se em diferentes contextos (educativos e sociais), com diversos níveis de formalidade, ao longo de toda a vida.

Desporto: Projecto de desenvolvimento socialDesporto: Projecto de desenvolvimento social

Desafiar práticas culturais opressoras e injustas.Construir um mundo melhor....Desporto e Ecologia Projecto de mudança social (saúde, elitismo, sexismo, etnocentrismo, racismo, exclusão, violência, droga, etc.).Valores olímpicos (paz e fraternidade internacional, multiculturalidade, encontro de culturas....)

DesportoEducação para a Paz

FraternidadeInterculturalidade

DesportoEducação para a Paz

FraternidadeInterculturalidade

Oportunidades de Prática Desportiva para Todos

Inclusão

Desporto para a inclusãoDesporto para a inclusão

Alta-C

ompetição

Desporto para DeficientesDesporto para Deficientes

Dar sentido à vida

Uma concepção restritiva ?Uma concepção restritiva ?

Desporto de Competição

Procura dos níveis mais elevados de rendimento desportivo, de performance atlética, de superação pessoal e dos outros competidores.

Não é mais do que uma forma de participação desportiva.

O desporto é uma actividade plural

Desporto de Competição

• Desenvolver as habilidades e a condição física específicas das modalidades

• Apreciar e ser capaz de participar em competições.

• Participar a um nível apropriado à sua habilidade e experiência.

Desporto de Competição• Partilhar

responsabilidades no planeamento e gestão da experiência desportiva

• Assumir liderança responsável no contexto desportivo.

• Trabalhar eficazmente dentro da equipa ou grupo de trabalho para atingir objectivos comuns.

Desporto de Competição• Apreciar os rituais e

convenções que dão um significado singular a cada desporto.

• Desenvolver a capacidade de tomar decisões racionais acerca dos problemas desportivos.

• Desenvolver e aplicar conhecimento acerca da arbitragem e treino físico.

Modelo de Desporto Piramidal Modelo de Desporto Inclusivo

LAZER DESPORTIVO

DESPORTO DE RECREAÇÂO

DESPORTO DE COMPETIÇAO

ALTO NÍVELLAZER D

ESPORTIVO DESPORTO

DE RECREAÇÃO

ALTO NÍVEL

COMPETIÇAO

DESPORTO

(Renson, 2000)

Direito geral à prática desportiva

Relação incoerente entre desporto e educação

Relação de compromisso e entre educação e desporto

Exclusão, subordinação

Cooperação, coordenação,

Fonte: Isabel Mesquita

Enfatizar a dimensão

social, pedagógica e educativa do Desporto

Importa discutir a concepção de desporto dos professores e treinadores

Olhar para o desporto como

factor de Desenvolvimento

Humano

Enfatizar a dimensão

ética, cívica,inclusiva

DESPORTOPARA TODOS

Que concepção de desporto?

Desenvolver princípios, linhas de actuação e

estratégias que fomentem

seja o Desporto que está aos serviço dos atletas

e não estes ao serviço do Desporto

O desporto é um meio e não um fim

E NÃO DE ALERGIA

Promover experiências autênticas, comprometidas e contextualmente ricas

FONTE DE ALEGRIA ....

Educação Física e

Desporto Escolar

Concepção de Desporto

Fonte: Isabel Mesquita

A sua importância ...estendendo-se...

aos domínios

afectivo

ético

social

Formação pessoal e social

Se a vitória é objectivo prioritário...Se Ganhar é Tudo e só o que

importa...

Sentimentos de

ansiedade e de

insegurança

1º Desafio

Reformulação do conceito de sucesso no âmbito do ensino e treino de crianças e jovens

Banir a exclusão

Promover a harmonia entre inclusão e

competição

DESPORTO DE CRIANÇAS E JOVENS

Sucesso no Desporto

Abrangente e Plural em referência a diferentes níveis e contextos de prática

Concretizar uma concepção ecléticaConcretizar uma concepção eclética

Objectivos:1. Apropriação de habilidades desportivas2. Apropriação de conhecimentos/aptidões intelectuais3. Desenvolvimento de Capacidades (Físicas ou Condicionais).4. Formação de atitudes e valores - bens de personalidade5. Vivência plena do quotidiano

Desenvolvimento psicomotor, cognitivo e sócioDesenvolvimento psicomotor, cognitivo e sócio--afectivoafectivo

Objectivos:1.Aprendizagem de Habilidades Desportivas

– Técnica– Táctica– Regulamentar– Organizativa

2. Desenvolver hábitos de prática física.3. Desenvolver atitudes e comportamentos de ética desportiva, responsabilidade e cooperação...4. Adquirir Conhecimentos– Adaptações morfológicas, funcionais e psicológicas– Regras e cuidados higiénicos– Benefícios para a Saúde

5. Desenvolver o Gosto pela Prática do Desporto.6. Aprofundar a compreensão da sua importância para a Saúde, para a Ocupação dos Tempos Livres e para o Desenvolvimento Social.7. Alcançar objectivos educativos gerais (desenvolvimento pessoal e social).

– Projecto formativo integral.

É muito mais do que desenvolver os factores da Condição Física que determinam o Rendimento

O que é um bom professor/treinador?O que é um bom professor/treinador?Transformações a diversos níveis:

1. Espirituais (concepção de mundo e de vida, de transcendência).

2. De identidade (quem somos)

3. Valores e Crenças.

4. Capacidades ou competências

5.Comportamentos

A escola e o clube são por excelência contextos de prática privilegiados para a educação e formação desportiva

Faz passar por ela todas as crianças no período de frequência escolar obrigatória

Clube

Instituição orientada para a fomentar e desenvolver a prática desportiva no espaço extra -escolar

Permite desenvolver

as bases de uma verdadeira educação

desportiva

Permite a especialização e a excelência

Os seus objectivos são complementares

Professores Eficazes e EficientesProfessores Eficazes e Eficientes

O professor deve estar consciente de que:1.Não há acto educativo sem Sabedoria...2. Não há acto educativo sem Reflexão...3. A acção é sempre baseada na consideração da ecologia da situação...

A gestão das variáveis presentes no processo formativo é tão complexa que torna difícil prever, antecipadamente, as estratégias, os métodos e as técnicas que deve dominar em cada momento.

A capacidade de reflexão, de análise de situações educativas, de resolução criativa de problemas, é decisiva.