DEPARTAMENTO DE SANTANDER

MUNICIPIO DE ENCINO

COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO Institución educativa oficial aprobada según resolución 01991 de 28 de diciembre de 2010

Secretaria de Educación Departamental NIT 804002531-5 DANE 168264000295 Tel: 7247539 Email: ctaencino@gmail.com

Mag. Emilce Correa Castillo 1

CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA TERCER PERIODO

FECHA CONTENIDO NUM. DE GUÍA

SEPT. 7…….11 del 2020 1. La temperatura y calor Guía 3.4 SEPT. 7…….11 del 2020 2. Clima y pisos térmicos Guía 3.5

SEPT. 14…….18 del 2020 3. Puntos cardinales y la brújula Guía 3.6

ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO COLEGIO TECNIC0 AGROPECUARIO

GRADO SEGUNDO

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

FECHA DE RECIBIDO SEPTIEMBRE 6--- DEL 2020

FECHA DE ENTREGA SEPTIEMBRE 19-- DEL 2020

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE Diferenciar las características básicas de temperatura y calor

¡Hola querido estudiante!

A continuación, le invitamos a conectarse con esta guía de aprendizaje, la cual le permitirá

divertirse y explorar las ciencias sociales, a través del desarrollo de las actividades

propuestas.

Es importante que, para ello, establezca un horario de estudio semanal para que pueda

desarrollar las actividades de una manera organizada.

Cuando empiece a trabajar recuerde siempre tener a la mano todos los útiles escolares

como son: cuaderno, lápiz, regla, colores, entre otros.

Guías limpias, libres de manchas y tachones.

Imágenes decoradas, aplicando un buen coloreado y estética.

Buena letra, con trazos bien definidos.

¡Diviértase en grande! ¡Favor Devolver la guía limpia y ordenada!

Elaborado por: Mag. Emilce Correa Castillo

Mag. Emilce Correa Castillo 2

1. Coloree los dibujos y responda: A. ¿Qué representan esas imágenes?

B. ¿Qué diferencias hay entre los dos dibujos?

2. Dibuje un círculo rojo alrededor de los objetos calientes Dibuje un círculo Azul alrededor de los objetos fríos

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1. Lea y copie en su cuaderno la siguiente información

Temperatura y calor son cosas diferentes, aunque están muy relacionados. El Calor en una energía térmica y la temperatura es una magnitud para medir el calor. Nuestro cuerpo, puede sentir calor o frío mediante el sentido del tacto. La temperatura se puede medir. Para ello existen los termómetros.

¿Cuál es la

Diferencia

entre Calor y

Temperatura?

La temperatura es una magnitud física, que indica la intensidad de calor o frío de un cuerpo, de un objeto o del medio ambiente. Es la medida de la energía térmica que tiene un cuerpo. Mediante la medición de la temperatura determinamos, qué tan caliente está un objeto. Cuanto más caliente está un material, mayor es su temperatura. La temperatura aumenta cuando un objeto gana calor y disminuye cuando pierde calor.

2. observe los siguientes dibujos

3. Responda a. Como se llama este aparato? b. Para qué sirve? c. Donde se usa?

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4. Lea y copie el concepto de termómetro

5. Observe la temperatura que marca el termómetro para cada una de las siguientes

sustancias.

Mag. Emilce Correa Castillo 5

6. Lea la siguiente información.

5. De acuerdo con los datos arrojados por el termómetro, relaciona de mayor a

menor la temperatura de los vasos de agua. Usa números de 1 al 3

Mag. Emilce Correa Castillo 6

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Tarea: Pregunte a su mamá, si tienen un termómetro, cómo se usa y mida la

temperatura de los miembros del hogar. Escriba los datos en el cuaderno.

Con ayuda de sus padres calculen la temperatura para cada caso en la imagen que

aparece a continuación y escriba el dato.

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CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA TERCER PERIODO

FECHA CONTENIDO

SEP. EL CLIMA Y LOS PISOS TÉRMICOS

OBJETIVO identificar los tipos de clima y los elementos que lo configuran.

1. Lea en voz alta el siguiente texto.

EL VIENTO Y EL SOL

2. Responda

a. ¿Cuáles son los personajes del texto?

b. ¿De qué habla el texto?

c. ¿En qué época hace mucho calor?

d. ¿En qué tiempo hace mucho viento?

e. ¿Ha escuchado hablar de clima?

f. ¿sabe que significa la palabra clima?

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1. Lea y copie el siguiente concepto en su cuaderno

El clima es un fenómeno natural que involucra un conjunto de condiciones

atmosféricas, entre ellas: la temperatura, la humedad, la lluvia, el viento, la

latitud y la altitud. Estas condiciones se presentan constantemente en el mismo

lugar durante muchos años.

En Colombia existe una gran variedad de climas debido a los pisos térmicos. Los

pisos térmicos son zonas en las que la temperatura; varia con la altura. Es decir,

a menor altura, mayor temperatura; y a mayor altura menor temperatura. La

altura de cada piso térmico se identifica con la sigla msnm, que quiere decir:

metros sobre el nivel del mar.

En Colombia se

presentan 5 pisos

térmicos:

Cálido

Templado

Frío

Páramo

Nevado

Por eso a medida

que asciende a

una montaña,

siente frio, y

cuando desciende

siente calor.

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1. Complete la tabla escribiendo las palabras de los recuadros en el lugar

correspondiente

2. Colorea del mismo color, las nubes, que contengan la información complementaria

3. Escriba que lugares con clima cálidos ha visitado y que lugares de

clima frio, también en qué lugar del país se encuentran.

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1. Realice la siguiente lectura en compañía de sus padres

¿Cómo influye el clima en la vida de las personas

La forma de vida de las personas y sus actividades

varían de acuerdo con el clima donde estén

ubicadas. En cada piso térmico son diferentes las

costumbres, la alimentación, la vivienda, la forma de

vestir, la manera de hablar y las actividades que

realizan las personas. Todo esto es lo que hace que

en nuestro país exista una gran diversidad de formas

de vida.

Por ejemplo, en las zonas cálidas, las viviendas

tienen ventiladores que ayudan a mantener e

ambiente fresco, mientras que, en las zonas frías,

estos elementos no son necesarios.

Otro ejemplo, se puede apreciar en la forma de

vestir de las personas. En lugares cálidos las personas

visten ropa cómoda y fresca. En los lugares donde

hace bastante frío sus habitantes visten con ropa

gruesa y abrigada.

hay zonas donde llueve mucho y las personas tienen

que protegerse con ropa hecha de materiales

impermeables.

2. Observe las imágenes y escriba el tipo de clima, según la actividad que realizan las

personas.

3. Marque con una X las prendas de vestir que utilizaría en clima cálido, y

encierre en círculo, las que utilizaría en clima de páramo.

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1. Busque en cada imagen cinco detalles que no correspondan con las características

del paisaje. Enciérrelas y explique la razón por la que las señaló.

2. Relacione cada piso térmico con su característica.

Recuerde un amigo o amiga que vive en una ciudad o municipio diferente a donde usted

vive. Escríbale una nota breve, para saber cómo es el clima de ese lugar, qué ropa usan y

qué tipo de comida consumen.

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CRONOGRAMA ESCUELA EN CASA TERCER PERIODO

FECHA CONTENIDO

SEP. PUNTOS CARDINALES Y BRUJULA

OBJETIVO Identificar los puntos cardinales y su utilidad; ubicando personas u objetos en lugares, usando puntos cardinales.

1. Observe muy bien la imagen de un hermoso amanecer.

2. Dialogue con sus padres, sobre las siguientes preguntas:

que Observa en la imagen?

por cual lado está el sol?

hacía donde queda el jardín?

¿Qué es la orientación?

Orientarse significa saber en qué posición se encuentra una persona, un objeto

o un lugar con respecto a un punto de referencia.

Las personas tenemos la necesidad de saber dónde nos encontramos y

determinar hacia donde nos queremos dirigir, lo cual se denomina orientación.

Para poder orientarse debe considerar tres elementos básicos que son: los puntos

de referencia, los puntos cardinales y los instrumentos de orientación.

Los puntos de referencia son objetos o lugares

visibles que se utilizan como guía para

orientarnos en un lugar y establecer nuestra

ubicación.

Los seres humanos han utilizado los ríos, las

montañas, el sol y las estrellas como puntos de

referencia desde tiempos antiguos, otros

ejemplos pueden ser edificios, señales de

tránsito, iglesias, parques o árboles.

3. Lea y copie los conceptos en su cuaderno

NORTE

SUR

OESTE ESTE

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Son referentes universales que nos permiten

ubicarnos en cualquier parte del planeta. Los

puntos cardinales son cuatro: Norte (N), Sur (S),

Este (E) y Oeste (O). En ocasiones, al Este también

se le denomina Oriente, al Oeste, Occidente.

En el día, podemos orientarnos tomando como

referencia la posición del sol, desde la antigüedad,

las personas aprendieron que la posición de este

astro les servía para orientarse y para calcular la

hora.

El sol nos orienta durante el día.

Para establecer los puntos cardinales, hay que tener

en cuenta que el sol sale por el oriente en las

mañanas y se oculta por el occidente en las tardes.

Para ubicar los puntos cardinales en el espacio,

debe extender su brazo derecho hacia el lugar

por donde sale el sol y su brazo izquierdo hacia

el lugar por donde se oculta el sol por las

tardes. Así, tendrá el Este a su derecha; el Oeste

a su izquierda. El norte estará frente a usted y

el sur a su espalda.

Todos los puntos

cardinales se pueden

representar en una figura

llamada rosa de los vientos

4. lea la siguiente información y copie en su cuaderno lo que se encuentra subrayado

El ser humano ha utilizado diversos instrumentos para orientarse,

como un palo clavado en el suelo para determinar la posición del

sol o de las estrellas. A continuación, estudiaremos uno llamado la

brújula

Fue inventada en china. Es uno de los aparatos de orientación

más importantes. Consiste en una aguja imantada colocada

sobre un eje para que pueda girar.

Su aguja magnética siempre señala el polo norte

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1. Coloree el dibujo y escriba los puntos cardinales

2. Escriba donde corresponde la inicial de los cuatro puntos cardinales

3. Complete la información con referencia a los puntos cardinales de la imagen

anterior

Las casas están al ______________________ del niño

El bosque está al ______________________ del niño

La laguna está al ______________________ del niño

El cerro está al ______________________ del niño

El niño está al _______________________ del cerro

El niño está al _______________________ de las casas

El niño está al _______________________ de la laguna

El niño está al _______________________ del bosque

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1. Pinte los óvalos del color que está escrita la palabra para relacionarlas con la

frase.

Es la capacidad que tienen las personas

para localizar un lugar y ubicarse en él.

Son los lugares y objetos que sirven

como pistas o guías de orientación.

Son las cuatro direcciones que se usan

para que las personas se orienten en un

lugar.

2. Observe la imagen, imagínese una conversación en la que una persona está

ayudando a orientarse a otra, en un lugar. Escriba los diálogos en los globos.

3. Escriba el nombre del punto cardinal hacia donde tiene que caminar Daniel

para llegar a... (son la 7: am) Colorea a su gusto

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1. Recorte y pegue los siguientes anexos en su cuaderno, resuélvalos.

Los 4 puntos cardinales son:

____________________ ____________________

____________________ ____________________

Por el ____________________ sale el sol.

Por el ____________________ se oculta.

Si pongo mi mano derecha señalando el Este, mi mano izquierda señala el

_______________________, frente a mí tendré al ____________________, y detrás

de mí al ____________________.

ANEXO # 1 ANEXO # 2 ANEXO # 3 ANEXO # 4

2. Lea, copie y responda las siguientes preguntas en su cuaderno.

Recuerda:Los puntos cardinales se

representan con letra mayúscula.

2. Resuelva. Encasillando los puntos cardinales según la flecha

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ACTIVIDAD A EVALUAR… EXCELENTE ME FALTÓ

UN POCO

MUY

REGULAR

DEBO

MEJORAR

Leí todos los textos que se

encontraban en esta guía

Desarrolle todas las

actividades de la guía

Comprendí la diferencia entre

Calor y temperatura

Comprendo lo que es el clima y

nombrar los pisos térmicos

Puedo diferenciar elementos

de cada pisos térmico

Completé y desarrollé todas las

actividades de la orientación

Desarrolle de guía con

acompañamiento de la familia

Puedo orientarme teniendo en

cuenta lo que me enseño la guía

Me divertí y aprendí conceptos

con el desarrollo de la guía

Sea lo más honesto posible y marque en las casillas las respuestas pertinentes con

su aprendizaje.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/s

ites/default/files/naspublic/ContenidosApr

ender/G_3/S/menu_S_G03_U01_L02/inde

x.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/es/b

ancodecontenidos/cambios-en-el-clima-y-

en-las-costumbres-humanas

http://socialeslomahermosa.blogspot.com

/2015/02/los-puntos-cardinales.html

https://www.portaleducativo.net/tercero-

basico/777/Puntos-cardinales

https://www.comfenalcosantander.com.c

o/talleres/segundo/sociales.pdf

https://www.arturoprat-temuco.cl/wp-

content/uploads/2020/03/ciencias-

sociales_3%C2%BAB-Guias-UNIDAD-1.pdf

cartilla claves 2° Santillana 2° 3°

Proyectos sociales 2°

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ANEXO # 4

ANEXO # 2

ANEXO # 1

ANEXO # 4