EM DR. ÁTILA FERREIRA VAZ

2° ANOS: A, B, C, D, E, F.

Atentos ao cenário atual, a E.M. Dr. Átila Ferreira Vaz e nós

professores dos 2ºs anos, desenvolvemos nossas aulas, com atividades

de revisão dos conteúdos estudados em sala de aula, cujo tema central é

Animais que faz parte do nosso projeto anual.

Pedimos as famílias que criem um ambiente escolar com rotinas

diárias, para as atividades de estudo que será em torno de 4 horas, vale

ressaltar que as famílias devem ajudar as crianças nas tarefas, e não

realizar por elas.

E assim, a parceria entre escola e família só irá contribuir para as

aprendizagens das crianças.

Agradecemos a colaboração.

Bons Estudos!

ARTE

IMPORTANTE!

As atividades precisam ter o registro com a data de realização, podem ser no

caderno ou em folhas soltas, mas precisam ser guardadas se forem feitas em

folhas separadas para posteriormente serem entregues ao final desse período de

quarentena.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

Nesta atividade a proposta é brincar de teatro gestual. Este tipo de atividade é

muito utilizado pelos profissionais do teatro e da música, para exercitar a

concentração por exemplo. Não precisa ter nenhum material específico, apenas

dois participantes no mínimo, quem for filho único e não tiver primos ou amigos

próximos, chama os pais para participar. Todos vão se divertir com a brincadeira

além de aprender.

OBJETIVO:

• Vivenciar procedimentos criativos do teatro exercitando a linguagem cênica.

• Reconhecer o corpo humano na arte, como fonte de expressão.

ATIVIDADES:

Vamos brincar de teatro Gestual. Nessa brincadeira, você não pode usar a fala,

apenas gestos e palmas. A cada comando, a turma deve fazer uma ação.

1- Uma palma: fazer careta

2- Duas palmas: fazer cara de sono

3- Duas palmas fortes: dar gargalhadas

4- Três palmas: cara de bravo

5- Quatro palmas: cara de choro

Atenção: Um participante fica no comando das palmas e os demais executam a

ação.

Boa atividade!

CIÊNCIAS

ANIMAIS DOMÉSTICOS E ANIMAIS SILVESTRES

OBJETIVOS:

● Conhecer os animais domésticos e selvagens; ● Reconhecer que os animais domésticos e selvagens são seres vivos e

necessitam de respeito, cuidados e proteção; ● Preocupar- se com a preservação dos animais e do meio ambiente; ● Reconhecer a importância dos animais domésticos e selvagens para a

sobrevivência do homem. Os animais são seres vivos e fazem parte da natureza. Animais domésticos

e silvestres apresentam algumas diferenças básicas, principalmente no local onde vivem e em seu comportamento. A seguir vamos diferenciar esses dois grupos de animais e apresentar alguns exemplos.

ANIMAIS DOMÉSTICOS

Os ANIMAIS DOMÉSTICOS são pequenos ou grandes, podem ser criados em casa porque não colocam nossa vida em risco. São exemplos, cães, gatos, etc., mas também são os cavalos, as galinhas, porque são animais domesticados pelo homem.

ANIMAIS SILVESTRES

ANIMAIS SILVESTRES são aqueles animais que não estão acostumados com o convívio com os seres humanos. Quando esses animais são retirados do seu habitat natural, apresentam dificuldades em se desenvolver, exemplos, papagaio, tamanduá, jiboia, jacaré, etc.

Agora assista o trailer do filme AMAZÔNIA

Acesse o Link : https://www.youtube.com/watch?v=8SiwtoK2H8w

O filme, conta a história do macaco Castanha, um animal silvestre (macaco-prego), que nasceu e foi criado em cativeiro (na cidade) e quando vendido para um circo, durante seu transporte, acabou caindo na Floresta Amazônica. Lá aprende a viver com os animais que não conhecia, enfrentando muitas dificuldades e aventuras para ter uma vida como a de outros seres que nasceram nesse ambiente natural.

Agora responda em seu caderno:

1. Será que o macaco Castanha conseguirá sobreviver?

2. E se um macaco que nasceu no campo fosse retirado do seu ambiente

natural e levado para a cidade, como seria?

3. Faça uma pesquisa sobre o macaco-prego;

4. Você tem algum animal de estimação ou gostaria de ter? Fale um pouco

sobre ele.

5. Desenhe ou cole figuras de animais que podemos ter em nossas casas.(

animais domésticos);

6. Desenhe ou cole figuras de animais que não podemos ter em nossas

casas. (animais silvestres);

7. Escreva em seu caderno frases com os animais silvestres que você

encontrou ou desenhou.

EDUCAÇÃO FÍSICA

Aula 02:

Habilidades BNCC: (EF12EF11). Experimentar e fruir diferentes danças do

contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e

expressivas) e recria-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho

corporal.

OBJETIVO:

Aprender a cantiga “Da abobora faz melão”. Explorar os gestos, a ocupação

dos espaços e o ritmo das danças em círculo.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

As danças circulares são manifestações culturais, que proporcionam

integração entre os participantes além de redução do stress e bem-estar. Neste

momento que vivemos é uma ótima oportunidade de reunir a família para relembrar

as brincadeiras de roda e se divertirem.

ATIVIDADE: DA ABOBORA FAZ MELÃO

Chame sua família para fazer essa dança circular com você.

MATERIAIS: https://www.youtube.com/watch?v=hdqPxitrffQ

Dispositivo eletrônico para a reprodução da cantiga.

PROCEDIMENTOS:

Assistir o vídeo da abóbora faz melão e aprender a melodia e a letra da

música.

Em seguida fazer uma roda com a sua família e explorar os gestos e

movimentos que podem ser feitos enquanto giram para a esquerda e para a direita

em círculo.

Conversar com a sua família sobre quais brincadeiras de roda eles

praticavam na infância deles, escolher uma delas para brincarem juntos.

APÓS A ATIVIDADE

Faça um breve registro em seu caderno, com o auxílio da sua família, como

foi a experiência das danças em círculos e qual foi a sua maior dificuldade (cantar

no ritmo ou acompanhar os movimentos)

FONTES: Praticas Corporais Educação Física Componente Curricular Educação Física Editora: Moderna 20192022

https://www.youtube.com/watch?v=hdqPxitrffQ

INTERDISCIPLINAR GEOGRAFIA E PORTUGUÊS

A atividade a seguir foi elaborada para a continuidade do projeto “Animais”

que está sendo desenvolvido em todos os anos ciclos.

OBJETIVOS:

• Desenvolver habilidades de leitura e de escrita;

• Reconhecer as diferenças entre a vida no campo e na cidade;

• Compreender as principais características da zona rural e da zona urbana;

• Compreender as características do gênero em estudo, bem como as

principais ideias;

• Localizar informações no texto;

• Fazer os registros nos cadernos.

COMANDA DA ATIVIDADE:

Leia com atenção a fábula : O rato do campo e o rato da cidade, em seguida

faça a interpretaçao textual que se localiza ao final da leitura ,registrando em seu

caderno.

Dica importante!!! Para os responsáveis das crianças: A

leitura é uma viagem sem sair do lugar!!! Por isso, participem

desses momentos com seus filhos.

Caso deseje a versão online, segue o link no final da atividade.

Fonte: Sítio: “Minha escola web. O rato do campo e o rato da cidade”. Disponível

em: <http://www.minhaescolaweb.com.br/CONTOS/fabularato.html>. Acesso em:

13 de set. 2014.

Fonte: Sítio: “YouTube. O rato do campo e o rato da cidade”. Disponível em:

<http://www.youtube.com/watch?v=HPa4G2JzaSo>. Acesso em: 12 de set. 2014.

AGORA É COM VOCÊ! COPIE AS PERGUNTAS ABAIXO E RESPONDA-AS EM

SEU CADERNO!!

1. Quais são os personagens da fábula?

2. Quais diferenças os ratos tinham?

3. Como você acredita que seja a vida no campo?

4. Você conhece alguém que viva na zona rural?

5. Você já foi na zona rural? Conte como foi este passeio?

6. O gênero fábula tem como uma das suas características um ensinamento

ao final, o que chamamos de moral da história! Então responda: Qual a

moral da fábula que você acabou de ler?

HISTÓRIA

OBJETIVO:

• IDENTIFICAR E UTILIZAR DIFERENTES MARCADORES DO TEMPO PRESENTES NA COMUNIDADE, COMO RELÓGIO E CALENDÁRIO;

QUERIDOS ALUNOS:

ASSISTAM AO VÍDEO, LEIAM O TEXTO E AS QUESTÕES COM BASTANTE ATENÇÃO!!!!!

DEPOIS, COPIE SOMENTE AS QUESTÕES EM SEU CADERNO E

RESPONDA.

PARA LEITURA: TEXTO O RELÓGIO DE GABRIELA PORTO. ACESSE O PORTAL INFOESCOLA CLICANDO NO LINK EM AZUL ABAIXO:

https://www.infoescola.com/curiosidades/relogio/

ACESSE NO YOUTUBE O VÍDEO: APRENDA A OLHAR HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO DE PONTEIRO. CLIQUE NO LINK EM AZUL ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=6HoazWMP-_E&feature=youtu.be

DIAS DA SEMANA:

1º DIA DOMINGO

2º DIA SEGUNDA-FEIRA

3º DIA TERÇA-FEIRA

4º DIA QUARTA-FEIRA

5º DIA QUINTA-FEIRA

6º DIA SEXTA-FEIRA

7º DIA SÁBADO

1. QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ VAI À ESCOLA?

2. QUAIS SÃO OS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ TEM AULA DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DE ARTES?

3. ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:

A. DOMINGO: B. SEXTA-FEIRA: C. SEGUNDA-FEIRA: D. QUINTA-FEIRA: E. QUARTA-FEIRA: F. SÁBADO: G. TERÇA-FEIRA:

CALENDÁRIO: NO CADERNO, UTILIZANDO A SUA RÉGUA, TERMINE DE PREENCHER O

CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO, EM SEU CADERNO:

A) EM QUAL ANO ESTAMOS?

B) QUANTOS DOMINGOS TEM ESSE MÊS?

C) O MÊS DE ABRIL TEM 29, 30 OU 31 DIAS?

D) O DIA 15 CAIRÁ EM QUE DIA DA SEMANA?

BIBLIOGRAFIA:

VÍDEO: APRENDA A OLHAR HORAS E MINUTOS NO RELÓGIO DE PONTEIRO. https://www.youtube.com/watch?v=6HoazWMP-_E&feature=youtu.be acesso em 03/04/2020

TEXTO O RELÓGIO DE GABRIELA PORTO

https://www.infoescola.com/curiosidades/relogio/ acesso em 03/04/2020

ATIVIDADE DIAS DA SEMANA

https://www.google.com/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_KZ97IOmgDQs/TLxchZtfLVI/AAAAAAAABBQ/ObxqqMqdTLA/s1600/1.jpg&imgrefurl=http://varaldeatividades.blogspot.com/2010/10/calendario-dias-da-semana.html&docid=0EsZ6ASiaQqlCM&tbnid=zMNT9f5t1em1sM:&vet=1&w=1169&h=826&source=sh/x/im#h=826&imgdii=_rPb_Kc3wcRCvM:&vet=1&w=1169 acesso em 03/04/2020

DOMINGO

SEGUNDA-

FEIRA

TERÇA-

FEIRA

QUARTA-

FEIRA

QUINTA-

FEIRA

SEXTA-

FEIRA SÁBADO

X X X 1

5

18

LÍNGUA PORTUGUESA

LER E APRENDER

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS

- Interpretação de texto;

- Conhecer e diferenciar animais domésticos e silvestres;

- Aprimorar a consciência fonológica;

- Desenvolver habilidades de leitura de parlenda e expressa-la oralmente.

Querido Aluno;

O tema do projeto desse ano será ANIMAIS. Você sabe a diferença entre um

animal doméstico e um animal silvestre? Então vamos aprender a seguir!

Leia e responda no caderno:

Copie as alternativas corretas em seu caderno.

01. Os animais domésticos são aqueles que:

a. Moram sozinhos

b. Vivem junto com as pessoas

c. Vivem distante das pessoas

02. É um dos lugares onde podem viver os animais domésticos:

a. Zoológico

b. Fazendas

c. Florestas

03. Os animais silvestres:

a. São aqueles que vivem no ambiente natural (Florestas, Deserto e os

oceanos)

b. São aqueles que vivem junto com as pessoas

c. São os gatos e os cachorros

04. É um dos lugares onde vivem os animais domésticos:

a. Oceanos

b. Ruas

c. Cidades

d. Quintal

Acesse o link abaixo e assista ao vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA&feature=youtu.be

05. Reescreva em seu caderno, completando o texto de acordo com a música:

A DONA ARANHA

A DONA_____________SUBIU PELA _______________.

VEIO A _____________FORTE E A DERRUBOU.

JÁ PASSOU A_____________

E O _____________ JÁ VEM SURGINDO.

E A DONA _____________ CONTINUA A SUBIR.

06. Tendo em vista o que foi aprendido anteriormente, responda no caderno:

a) Você tem algum animal em casa? Se sim qual?

b) Quais são as características do seu animal (Cor, tamanho, raça)

c) Você já viu um animal silvestre? Se sim qual?

07. Agora pegue o caderno e faça um desenho do seu animal favorito

BIBLIOGRAFIA:

https://www.parabolablog.com.br/index.php/blogs/lingua-portuguesa-em-

pauta acesso em 31/03/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA&feature=youtu.be acesso

em 31/03/2020.

https://desenhospracolorir.com.br/aranha-de-seis-pernas-para-colorir/

acesso em 31/03/2020.

https://pt.dreamstime.com/illustration/desenhos-animados-da-baleia-

azul.html acesso em 31/03/2020.

https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-passaro-tucano-

bonito_2370698.htm acesso em 31/03/2020.

https://br.depositphotos.com/127386120/stock-illustration-cute-dog-

cartoon.html acesso em 31/03/2020.

https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA&feature=youtu.be acesso

em 31/03/2020.

https://www.google.com/imgres?imgurl=https://nova-

escolaproducao.s3.amazonaws.com/G3fuRcgxhVWeyBnCP26XJktJKgFgRb

NWx7rxFdycEY7DcnR5AYnZsctUYyD4/sistematizacao&imgrefurl=https://no

vaescola.org.br/plano-de-aula/1788/o-mundo-animal-animais-domesticos-e-

silvestres&docid=PBPo6EWOF3uHDM&tbnid=qDED9JudrjfZM:&vet=1&w=1

280&h=960&hl=pt-BR&source=sh/x/im acesso em 31/03/2020.

MATEMÁTICA

CONTEÚDO

- Números no cotidiano

OBJETIVO

- RELEMBRAR O CONCEITO DA ADIÇÃO;

- REALIZAR CONTAGEM;

- RESOLVER PROBLEMAS POR MEIO DE ESTRATÉGIA PESSOAL;

OBJETO DO CONHECIMENTO

• Construção de fatos fundamentais da adição.

• Problemas envolvendo diferentes significados da adição (juntar, acrescentar).

ATIVIDADES

LEIA AS QUESTÕES E RESPONDA EM SEU CADERNO:

1. LUCAS ESTAVA JOGANDO BOLICHE COM SEUS AMIGOS. COMPLETE A TABELA COM O TOTAL DE PONTOS QUE LUCAS MARCOU NAS TRÊS RODADAS.

1a RODADA 2a RODADA 3a RODADA TOTAL

6 PONTOS 5 PONTOS 8 PONTOS _______

2. ISABELA TAMBÉM PARTICIPOU DAS JOGADAS. OBSERVE COMO FICARAM SEUS PONTOS:

DE ACORDO COM A TABELA E O TOTAL DE PONTOS DOS JOGADORES, QUEM FEZ MAIS PONTOS E QUANTOS A MAIS?

1a RODADA 2a RODADA 3a RODADA TOTAL

5 PONTOS 5 PONTOS 7 PONTOS 17

3. CALCULE AS ADIÇÕES, ARME E RESOLVA EM SEU CADERNO:

A) 7 + 3 = B) 3 + 7 = C) 6 + 2 = D) 4 + 4 =

E) 5 + 5 = F) 5 + 4 = G) 9 + 1 = H) 6 + 4 =

I ) 7 + 2 = J ) 6 + 3 = K) 8 + 2 = L) 8 + 3 =

4. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA EM SEU CADERNO QUANTOS

OBJETOS TÊM.

5. RESPONDA OS PROBLEMINHAS EM SEU CADERNO.

A) MÔNICA LEU 5 GIBIS PELA MANHÃ E 7 GIBIS A TARDE. QUANTOS GIBIS

ELA LEU NO TOTAL?

B) CEBOLINHA E MÔNICA ESTÃO BRINCANDO JUNTOS. ELE TROUXE 3

CARRINHOS E ELA 2 BONECAS. QUANTOS BRINQUEDOS ELES TÊM

JUNTOS?

C) MÔNICA FOTOGRAFOU 5 BORBOLETAS GRANDES E CHEGARAM MAIS 4

BORBOLETAS PEQUENAS. QUANTAS BORBOLETAS VOAM AO TODO?

D) MAGALI ADORA SORVETE. ELA PEDIU 3 BOLAS NO SABOR DE

CHOCOLATE E 4 DE MORANGO. QUAL O TOTAL DE BOLAS DE SORVETE

QUE ELA PEDIU?

6. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA EM SEU CADERNO QUANTOS

OBJETOS TÊM:

AGORA REGISTRE, EM SEU CADERNO, A QUANTIDADE ESPECÍFICA DOS

OBJETOS:

AGENDA

RÉGUA

BORRACHA

LÁPIS

7. OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:

A) QUANTOS MENINOS APARECEM NA CENA?

B) QUANTAS MENINAS?

C) O QUE TEM MAIS NESTA TURMA, MENINOS OU MENINAS? QUANTOS A

MAIS?

8. CONTE AS PEÇAS DO MATERIAL DOURADO, E RESPONDA EM SEU

CADERNO A QUANTIDADE INDICADA. VEJA O EXEMPLO:

A)

B)

C)

BIBLIOGRAFIA

BURITI MATEMÁTICA, SAERJ, PROVA BRASIL, SARESP, INEP.

Imagens:https://br.freepik.com/vetores-gratis/conjunto-de-objetos-diferentes_4345384.htm

https://pt.dreamstime.com/atividade-educacional-de-meninas-e-meninos-contagem-

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BONS ESTUDOS!!