ESTUDO DE CASO

Proposta de Intervenção Pedagógica

ESCOLA MUNICIPAL SÃO JOÃO BATISTA

1.1. PESQUISA DIAGNÓSTICA:

Caracterização da PNE: A aluna Raquel Vitória Rodrigues de Almeida, tem 8 anos , estuda o 3º ano no turno vespertino na Escola Municipal São João Batista em Turmalina, no contra turno estuda na APAE. Possui deficiência física (mielomerningocele Tóraco lombar). Nasceu de parto normal , pesava 3.600g.Com 1 mês de nascida foi para BH e passou por 3 cirurgias na coluna, além de colocar uma válvula na cabeça.Tem facilidades para cantar , todas as apresentações da turma no pátio baila o tempo todo com o membro superior. Apresenta muita dificuldade motora e cognitiva, ainda não sabe escrever o nome, não reconhece letras e números. Fase da psicogênese que se encontra, garatuja(só rabisco).

1.2. PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:

Como a coordenação motora da aluna apresenta comprometimento, planejei como Proposta de Intervenção Pedagógica um Áudio-livro, pois a PNEs poderá participar usando e valorizando a voz, no processo ensino x aprendizagem. Tendo em vista o objetivo de trabalhar a afetividade, socialização, relações emocionais e os aspectos psicomotores de uma maneira lúdica, visando resgatar a auto-estima e despertar o interesse da educando em aprender e proporcionar condições para que todos os alunos sejam capazes de possuir autonomia frente ao conhecimento construído socialmente.

Materiais usados na execução do Áudio-livro:

Recursos humanos, computador instalado o programa, livros, objetos para fazer os efeitos e músicas.

1.3. EXECUÇÃO DA PROPOSTA:

A princípio convidei um outro PNEs para nos ajudar, coloquei o Áudio-livro que fiz e juntos identificamos vozes, efeitos e personagens. A história a ser trabalhada foi lida por mim e dividimos as tarefas de acordo com cada personagem. Foi surpreendente o comportamento dos alunos, pareciam está em um estúdio.

1.4. AVALIAÇÃO DA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO

Em linhas gerais considerando as estratégias pedagógicas de intervenção, o desempenho dos alunos foi mais satisfatório do que os desempenhos diários em sala de aula. Demonstraram seriedade e comprometimento no ensaio, ao término percebi que a auto-estima deles mais elevada. Pena que ficou só no ensaio, não houve tempo necessário para a finalização do trabalho. Terminaremos logo após o feriado.

1.5. CONCLUSÃO E ENCAMINHAMENTOS:

Conclui-se que os objetivos não foram atingidos em totalidade, pois ficamos só nos ensaios que emanam muito tempo.Mas deu para perceber que a proposta de intervenção foi valiosíssima , os meninos saíram da rotina de sala de aula e começaram a realizar atividades prazerosas. Vou fazer uma alteração nesta proposta de trabalho, ao invés de colocar só PNEs colocarei outros alunos ditos “normais”, a proposta é inclusão e não exclusão.

"AMAR É DESCOBRIR QUE A DEFICIÊNCIA DO PRÓXIMO, FAZ PARTE DO PERFEITO MOSAICO HUMANO."

“A VERDADEIRA DEFICIÊNCIA É AQUELA QUE PRENDE O SER HUMANO POR DENTRO E NÃO POR FORA, POIS ATÉ OS INCAPACITADOS DE ANDAR PODEM SER LIVRES PARA VOAR.”

FIM!