PROYECTO DE EDUCACION AMBIENTAL Y PREVENCION DE DESASTRES,

ESCUELA NORMAL SUPERIOR

DESARROLLADO POR LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 9A Y 9B BAJO LA

ORIENTACION Y ASESORIA DE LA DOCENTE DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES

LUZ ARACELLY MURILLO P

CON LA COLABORACION DE LOS DOCENTES , DIRECTIVOS Y PERSONAL DE SALUD.

JUSTIFICACION

Al sistema educativo le compete la parte de la responsabilidad en cuanto a la protección y

conservación del medio ambiente al igual que en la prevención de desastres naturales que éstos

y el hombre puedan ocasionar.

Ese es el propósito de este proyecto de educación ambiental y prevención de desastres, que

aquí se propone para ser aplicado en el momento de ejecución de los programas curriculares de

la educación básica primaria y secundaria, mediante la presentación de TALLERES

ECOLÓGICOS e inducciones y capacitaciones en PREVENCIÓN DE DESASTRES.

La construcción de esta propuesta de trabajo, ha sido elaborada, con base en experiencias del

equipo ambientalista de la Institución Escuela Normal Superior de Villahermosa Tolima, bajo la

coordinación de los docentes del ambiente de Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

Una de las características de este programa es el de ser flexibles. Por lo tanto, ha sido posible

adecuar el programa a las necesidades, intereses y problemas de la Institución y comunidad en

general.

Se espera que el programa propuesto tenga una funcionalidad acorde con las situaciones

cambiantes del medio natural y social y que la educación contribuya a la solución de los

múltiples problemas que aquejan al hombre en sociedad.

Los problemas que afectan al país son múltiples. Hay unos relacionados con alteraciones

peligrosas e irreversibles que está sufriendo el medio natural en que vivimos debido a las

relaciones inapropiadas del hombre con la naturaleza.

Los docentes encargados del área de ciencias naturales y educacion ambiental

de la Institución y sus asesores pueden contribuir a la formación de una

CULTURA ECOLOGICA y de la PREVENCION DE DESASTRES, mediante la

satisfacción de necesidades de conocimientos relacionados con el estudio de

los ecosistemas y las características y orígenes de los fenómenos naturales; en

el conocimiento y práctica sobre las formas de cómo conservar el ambiente y

como actuar ante la ocurrencia de un desastre.

Como los derechos a la educación, al disfrute de un ambiente sano y a la

prevención de desastres, son mandatos constitucionales y de hecho se

encuentran interrelacionados, se analiza que la educación ambiental y

prevención de desastres debe estar presente en todos los momentos de la vida

del hombre, en todas sus actividades, siendo precisamente por éste, que las

normas representadas en las leyes 99/93 (Creación del Ministerio del Medio

Ambiente), ley 115/94 (Ley General de Educación 46/88) y decreto 919/89 (se

crea el Sistema Nacional para la Prevención de Desastres), se encuentran y

reglamentan en el Decreto 1743 de agosto 3/94, el cual establece que todos los

estamentos de Educación formal, incluirán dentro de los P.E.I. los proyectos

ambientales escolares (PROAES).}

De aquí la importancia de desarrollar este proyecto en la institución con el fin de

sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la conservación

del medio ambiente y la prevención de desastres.

COBERTURA Y DURACION

Este proyecto se desarrollará dentro de la Institución y fuera de ella, contando con la ayuda general de la

comunidad educativa y demás estamentos gubernamentales y no-gubernamentales.

El tiempo de duración del proyecto será de un semestre ya que es un proyecto ABIERTO en general a toda

la comunidad, y de ella misma depende las diversas actividades a programar, según las necesidades de la

misma.

OBJETIVOS

•Los propuestos en la ley general de educación y Ley 115/94.

•Capacitar a la comunidad educativa para reflexionar responsablemente sobre su medio natural y social,

para sugerir alternativas de transformación que conduzcan al mejoramiento de la calidad de vida. Tomar

conciencia para lograr un desarrollo integral de la familia y que la comunidad debe tener como principio

fundamental de su acción de responsabilidad para con los demás en su condición de ser social.

•Analizar y valorar la importancia del medio ambiente para conservar el equilibrio ecológico y en esta forma

evitar desastres, que afecten la vida del hombre y los recursos naturales.

•Sensibilizar acerca de la importancia sobre la prevención de desastres.

•Desarrollar actitudes y comportamientos que hagan del estudiante un futuro adulto convencido y actuante

en el manejo de variables en la prevención, atención y recuperación del ambiente y de los desastres

naturales.

•Reforzar el espíritu investigativo de los estudiantes para detectar las amenazas, riesgos y recursos para

determinar una menor vulnerabilidad en beneficio propio y de la sociedad.

•Promover una conciencia de trabajo comunitario encaminada al desarrollo de actividades en prevención y

atención de fenómenos ambientales (volcanes, inundaciones, deslizamientos, tala indiscriminada de

árboles, erosión, maltrato y extinción de especies, entre otras) antes, durante y después de ellos.

METAS

Como fin principal del programa propuesto, está el de formar integralmente a los educandos,

que son el futuro y a toda la comunidad en general, invitándolos a participar activamente en el

desarrollo del proyecto, según lo acordado por los fines de la educación definidos por la ley,

teniendo en cuenta las condiciones ambientales, sociales, económicas y culturales del medio y

así mismo la creación de una cultura racional sobre la conservación del medio ambiente y la

importancia de la prevención de desastres.

ACTIVIDADES

•Para todos los casos se requiere la realización de más actividades básicas de investigación,

planeación y diseño entre las cuales están:

•Elaboración de un diagnóstico para conocer la situación ambiental y las amenazas o riesgos a

la que se encuentra expuesta la institución y la localidad de Villahermosa.

•Analizar cada uno de los puntos críticos y convertirlos en temática de estudio los cuales serán

incluidos en los programas curriculares.

•Planificar acciones metodológicas y materiales de apoyo que faciliten el desarrollo de los

contenidos o actividades de aprendizaje.

•Contar con el apoyo de los docentes, directivos, asesores y demás entidades para llevar a

cabo el desarrollo de Talleres ambientales y de prevención de desastres en los diferentes

grados de la Institución y comunidad en general.

•Conformación del grupo de primeros auxilios en la institución.

•Realización y dotación de los botiquines para uso de la institución.

MARCO TEORICOMEDIO AMBIENTE:Este proyecto comprende los siguientes programas: Programa de reciclaje comunitario; Programa Siembra y cuida un árbol; Programa de Educación ambiental, importancia de la prevención de desastres. Es importante resaltar que en dicho proyecto los estudiantes y comunidad educativa de la ENS tendrán una participación activa, pues creemos que el desarrollo sostenible sólo es posible si toda la comunidad trabaja en ello.

Si comprendemos la responsabilidad de nuestras acciones y nos comprometemos en la transformación integral y completa de nuestros modelos mentales, podremos crear una verdadera CONCIENCIA ECOLÓGICA.

Respetando nuestro sentido de pertenencia por la tierra, el agua, el aire, nuestros amigos, familia, compañeros, nuestra región, tal vez así, logremos sentirnos dueños de nuestros recursos.

Si nos involucramos y nos comprometemos a crear sanas costumbres y actitudes ecológicas tendremos un mejor futuro.

Contribuir con la protección y restauración del Planeta, es COMPROMISO de todos.

Marco teórico

Generalidades de los Desastres

Concepto: DesastreEstado en el que la población sufre severos daños por elimpacto de una calamidad devastadora, sea de origen natural oantropica, enfrentando la pérdida de sus miembros,infraestructura o entorno, de tal manera que la estructurasocial se desajusta y se impide el cumplimiento de lasactividades esenciales de la sociedad, afectando elfuncionamiento de los sistemas de subsistencia.

Agentes Perturbadores

AgentesAfectables

Agentes Reguladores

Ciclo de los desastres

Agentes perturbadoresSon fenómenos que pueden alterar el equilibrio de un sistema afectable y ocasionar un

desastre

Agentes afectables

Hombre

Fauna

Flora

Medio ambiente

Internacional

Agentes reguladores

Instituciones

Organizaciones

Normas

Programas de prevención

Etapas

Antes: Preparativos y capacitación

Durante: Tiempo en el que transcurre el desastre

Después: Retorno a la normalidad

- Huracanes- Inundaciones Pluviales

- Tormentas de nieve, granizo, polvo, electricidad - Heladas

- Sismos

- Erupciones Volcánicas

y desplazamientos- Movimientos de Tierra: Alud,derrumbes, hundimientos

1. Geológico

2. Hidrometeorológico

- Epidemias

- Plagas

- Contaminación del aire, suelo y alimentos

- Incendios

- Explosiones

- Fugas de materiales peligrosos

3. Químico- Tecnológico

4. Sanitario- Ecológico

- Terremotos

- Sequías

- Ondas cálidas y gélidas

- Conflictos bélicos

- Terrorismo

- Concentraciones humanas

- Hambruna

5. Socio- Organizativo

- Maremotos

Clasificación de los desastres

MARCO CONCEPTUALSismos -Terremotos

Fenómeno geológico, tiene su origen yrepercusión en la capa externa del globoterrestre, se manifiesta con repentinasvibraciones o movimientos bruscos.

Parámetros sísmicosMagnitud:

Grado de liberación de energía sísmica, medida por laescala de Richter en niveles del 1 al 12.

Intensidad:• Grado de destrucción local, se

determina con base al dañoque produce determinado porla escala de Mercallo en nivelesdel I al XII.

LitósferaSuperficie de la tierra formada por planchasrígidas de roca sólida, llamadas PlacasTectónicas, existen aproximadamente, de 70km de grosor

Falla geológica

Fractura en la corteza terrestre producida por los movimientos de las Placas Tectónicas

Mapa de placas tectónicas y fallas geológicas en Colombia

Erupción volcánicaemisión de materiales sólidos , líquidos ogaseosos por aberturas o grietasde la corteza terrestre.

Volcán Nevado del Ruiz

Volcán del Tolima y Huila

Volcán galeras

Movimiento de tierra

Alud

Derrumbes

Hundimientos

Desplazamientos

Gilberto Paulina Isidora Un huracán es una

tormenta tropical con fuertes vientos que circulan alrededor de un área de baja presión. Cuando la velocidad de los vientos llega a las 74 millas por hora (unos 110 Km hora), la tormenta se clasifica oficialmente como un huracán.

Huracanes

TORNADO

Un tornado es un inmenso túnel de aire constituido por vientos ciclónicos. Suele aparecer unido a una nube tormentosa (cumulonimbus). La palabra tornado procede del latín tornare, girar. Los vientos tornadizos se mueven de una manera circular y surgen como consecuencia del veloz ascenso de una columna de aire caliente muy húmedo en derredor de un área de baja presión.

HINUNDACION:Una inundación es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están libres de ésta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas, por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por tsunamis.

MEDIO AMBIENTE

Se entiende por medio ambiente al entorno que afecta y condiciona

especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su

vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales

existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del

ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del

espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos,

objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan

intangibles como la cultura.

BASURA ORGÁNICA. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas, huesos y sobras de animales, etc.BASURA INORGÁNICA. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas, etc.

¿QUE ES EL RECICLAJE? Reciclaje es un término empleado de manera general para describir el proceso de utilización de partes o elementos de un artículo, tecnología, aparato que todavía pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya llegó al final de su vida útil. Reciclar es por tanto la acción de volver a introducir en el ciclo de producción y consumo productos materiales obtenidos de residuos. Por ejemplo, reciclar un ordenador significa que, o bien sus partes o las materias primas que forman sus componentes vuelven a emplearse en la industria de fabricación o montaje

PAPEL:Si tenemos que definir el papel podemos decir que es un elemento hecho de fibras vegetales de celulosa, éstas se aglomeran originando una hoja resistente y a su vez flexible. Todo el papel que utilizamos proviene de un solo lugar, de los árboles.

MARCO LEGALARTICULO 5 fines de la educación numeral 10, 1210. La adquisición de una conciencia para la conservación y mejoramiento delmedio ambiente , de la calidad de vida, de la prevención de desastres dentro deuna cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de lanación.12. La formación para la promoción y preservación de la salud y la higiene…

DECLARACION DE PRINCIPIOS19. Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales dirigidatanto a las generaciones jóvenes como a los adultos y que presten la debidaatención al sector de población menos privilegiado, para ensanchar las bases deuna opinión pública bien informada de una conducta de los individuos de lasempresas y de las colectividades inspirada en el sentido de la responsabilidad encuanto a la protección y mejoramiento del medio ambiente.

DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

(ONU Diciembre 10 de 1.948)Artículo 3 “Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridadde su persona”.

DECRETO LEY 1295 DE 1.994Artículo 35 establece la capacitación básica para la conformación de la Brigadade Primeros Auxilios.almacenamiento, transporte, uso o disposición de sustancias peligrosas para lasalud pública”.:

PLAN OPERATIVO INVENTARIO DE RECURSOS

COMITE DE EMERGENCIAS

LIDERES DE EVACUACION

PLAN DE EVACUACION

INSTRUCCIONES DE QUE HACER EN CASO DE? PARA CADA AMENAZA.

CADENA DE SOCORRO.

ACTIVITIES SOBRE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE.

COMITÉ DE EMERGENCIA. Es un organismo asesor que propondrá los

lineamientos para el manejo de situaciones de emergencia

LIDERES DE EVACUACION PERSONAS ENCARGADAS POR AREAS DE DIRIGIR

LA EVACUACION

PLAN DE EVACUACION MAPA DE EVACUACION

LIDERES POR AREAS

ALARMA

RUTAS DE EVACUACION

PUNTOS DE ENCUENTRO

SIMULACRO.

CRONOGRAMA SEMESTRAL INDUCCIONES SOBRE LOS DESASTRE Y EDUCACION AMBIENTAL

ORGANIZACION DE LOS RECURSOS

CAPACITACION PRIMEROS AUXILIOS´PARA ESTUDIANTES Y MAESTROS

CAPACITACIONES COMITE, BRIGADA, PERSONAS

SIMULACROS

DOTACION DE BOTIQUINES

CONSERVACION DEL MEDIOA AMBIENTE (MANEJO DE BASURAS, Y RESICLAJE)

ANALSIS Y ACTUALIZACION DEL PLAN

Conclusiones

Los desastres son más antiguos que el hombre

Son más devastadores en países en vías de desarrollo

Afectan a poblaciones vulnerables, en los extremos de la vida (niños y ancianos)

Estamos continuamente expuestos a sufrirlos

El personal que trabaja para la atención a la salud debe estar cada día más preparado para enfrentarlos

La etapa antes del desastre es determinante para enfrentar adecuadamente la etapa durante y después

ANEXOS 1. Geológicos

Huracanes

Desplazamiento de tierra

Tornados

Inundaciones

3. Químico Tecnológicos

Incendios

Sanitario - Ecológicos

Epidemias

Contaminación del aire, suelo y alimentos

5. Socio -organizativos

Hambruna

Conflictos bélicos

INDUCCIONES PRIMARIA

SECUNDARIA

Realización del

botiquín…

ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA

ASUNTO: informar sobre el proyecto de educación ambiental y prevención dedesastres que se está desarrollando en la E.N.S

SEÑOR:Secretario generalLa siguiente es para informarles sobre el proyecto de educación ambiental que se

viene desarrollando en la institución con los grados 9ª y 9b, una de susactividades es la recolección y el buen manejo del papel usado, con el fin deayudar en la preservación del mismo. Por esta rozón es que los educandos dedichos grados se encuentran recolectando todo el papel usado de lasprincipales entidades, para lo cual pedimos su valiosa colaboración, que enlugar de desecharlo por favor guardarlo ya que los estudiantes estarán pasandoa recogerlo semanalmente.

La preservación de nuestro medio ambiente es problema de todos y juntosharemos un excelente trabajo.

Cordialmente:LUZ ARACELLY MURILLO P.DOCENTE DEL AREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

NORBEY CARMONARECTOR ENCARGADO