Gabarito Kit 2

ATIVIDADES PARA PRIMEIRA SEMANA

1º DIA:

Leia a tirinha e responda as perguntas abaixo:

a) O gênero textual acima é uma:

( ) Receita ( ) Bula ( x ) História em quadrinhos ( ) Carta

b) Qual é o assunto da tirinha? _____________________________________________________

c) O que a Mafalda quer encontrar no Globo Terrestre?

( ) A Lua ( x ) O lugar que mora ( ) Os satélites ( ) As estrelas

d) Mafalda ficou preocupada em imaginar que poderia estar de cabeça para baixo. Por quê?

______________________________________________________________________________

2º DIA:

Além do Globo Terrestre, que é uma representação em escala reduzida do Planeta Terra e representa a

superfície terrestre de maneira mais fiel que o Planisfério, podemos representar a Terra através dos Mapas que

é uma representação gráfica de um espaço real, em uma superfície plana, como um papel e do Planisfério que

é uma carta geográfica que representa todo o globo terrestre. Agora, marque a resposta certa:

GLOBO TERRESTRE PLANISFÉRIO MAPA

Prefeitura Municipal de Mangaratiba

Secretaria Municipal de Educação

Superintendência de Ensino

Diretoria de Ensino

Gabarito dos Kits Pedagógicos (2, 3, 4, 5, 6 e 7) Ensino Fundamental – 3º ano

a) Qual é a forma mais adequada para representar o Planeta Terra de maneira mais fiel a sua forma esférica?

( ) Mapa ( ) Planisfério ( x ) Globo Terrestre

b) Na sua opinião, qual das representações é melhor para aprender sobre o nosso Planeta?

( ) Mapa ( ) Globo Terrestre ( ) Planisfério

c) As representações acima são da parte externa da Terra. Você sabe o que tem por dentro da Terra? Leia o

texto abaixo:

.

De acordo com o texto é possível o homem chegar ao núcleo da Terra? Por quê? Marque a resposta certa.

( ) Sim, porque a Terra é formada por três camadas.

( ) Sim, porque cada camada apresenta características e temperaturas diferentes

( x ) Não, porque cada camada apresenta características e temperaturas diferentes, tornando-se mais quente

conforme se aproxima do núcleo.

3º DIA

No início a Terra tinha uma paisagem totalmente natural. Quando os índios habitavam na mata modificavam

a paisagem somente para sobreviver. Só cortam uma árvore para fazer uma casa, uma flecha ou uma canoa.

Só matam um animal quando estão com fome. Só colhem uma fruta quando querem comer.

a) Considerando que no Brasil temos muitas

origens e muitos povos, você já ouviu falar de

pessoas que possuem as características da

fotografia?

Resposta pessoal

b) A que grupo social pertencem estas pessoas?

indígenas

A Terra é formada por três camadas, a crosta (camada mais superficial, de estrutura relativamente fina e bastante rochosa), o manto (localizada abaixo da crosta, apresenta propriedades sólidas) e o núcleo (camada mais interna e quente da Terra). Cada camada apresenta características e temperaturas diferentes, tornando-se mais quente conforme se aproxima do núcleo.

O homem nunca chegou ao núcleo da Terra, mas o estudo sobre a estrutura interna do planeta é possível graças aos estudos que várias pessoas realizam. Eles observam os fenômenos das ondas sísmicas e contam com a ajuda de aparelhos para definir as características de cada camada.

c) Leia um trecho publicado no Jornal Museu ao Vivo, feito pela FUNAI em 1985.

Os indígenas modificaram sua forma de ser e estar? Quais foram as mudanças?

Sim, porque todos utilizaram o português para se comunicar, além de sua língua materna. Fazem

uso de roupas e de alimentos industrializados.

4º DIA

Resolva os problemas abaixo:

a) Leia o trecho retirado do jornal “Eles adotaram vários costumes do segmento da população brasileira com

qual estão em contato desde 1923”. A data destacada pode ser representada da seguinte forma:

( ) 1 Unidade de Milhar + 7 dezenas + 5 dezenas + 3 unidades

( ) 1 Unidade de Milhar + 9 dezenas + 3 dezenas + 2 unidades

(X ) 1 Unidade de Milhar + 9 centenas + 2 dezenas + 3 unidades

b) Quantos anos os índios levaram para fazer uso de roupas e de alimentos industrializados desde o contato

com a população brasileira até a primeira visita aos Parintintin?

Resposta: Levaram 62 anos para modificar seus hábitos.

5º DIA

Com o passar do tempo, muitas pessoas vieram de outros países morar aqui no Brasil, sendo necessário o

homem modificar o ambiente para sobreviver. Observe a imagem e faça uma lista de modificações feita pelo

homem na paisagem.

Casas, ponte e poste de energia elétrica.

“Estivemos pela primeira vez entre os Parintintin, em 1985, fazendo parte de uma equipe da

FUNAI, com o objetivo de iniciar o processo de regularização administrativa de suas terras.

Logo que começamos os estudos junto os Parintintin, chamou-nos atenção o intenso processo de

mudança a que foram submetidos. Eles adotaram vários costumes do segmento da população

brasileira com o qual estão em contato desde 1923. Todos utilizaram o português para se

comunicar, além de sua língua materna, o Tupi Kagwahiv. Fazem uso de roupas e de alimentos

industrializados. É correto afirmar que, mesmo tendo sofrido mudanças, não deixaram de ser um

grupo distinto nacional, com características e necessidades próprias.”

ATIVIDADES PARA SEGUNDA SEMANA

Esta é a letra da música “água” que você pode ouvir no youtube, foi escrita por Marcelo Serralva e você ouve

lá no canal mala malenga https://www.youtube.com/watch?v=--2Ialz8lT8

Olha a Água

Olha a água

Pra matar a nossa sede

Pra molhar a nossa casa

Pra regar as nossas plantas

Pra chover de madrugada

Se é pouco é uma gota

É um pingo, uma lágrima

Se é muito vira rio, cachoeira,

vira lago, vira mar

Água que a gente tem que economizar

Olha a água

Pode ser um oceano

Pode ser um mar inteiro

Pode ser aquele banho

Que eu tomo no chuveiro

1º DIA

Vamos responder algumas questões referentes ao texto que você leu acima:

a- A música fala sobre a água! Abaixo temos duas listas. Pinte a lista que indica como nós usamos a

água no dia a dia e reescreva a lista que traz as formas como a água aparece na natureza em ordem

alfabética.

b) Em uma das listas apareceu quatro ações que praticamos todos os dias utilizando a água. Escolha três e

forme uma frase para cada uma delas. (RESPOSTA PESSOAL)

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) O texto nos diz que a água pode acabar, por isso temos que:

( ) gastar logo ( ) não usar ( X ) economizar ( ) deixar a torneira aberta

Regar plantas

Tomar banho

lavar

beber

Cachoeira

Mar

Chuva

Oceano

Pingo

Rio

Ordem alfabética

CACHOEIRA/CHUVA/MAR/

OCEANO/PINGO/RIO/

Quando chove vira nuvem

E despenca lá do céu

Quando cai no chão

É água pra beber pra tomar banho pra lavar

Água que a gente tem que economizar

Porque senão um dia ela acaba

E então o que a gente vai fazer se não tem água

Porque senão um dia a fonte seca

E o que vai ser então da nossa vida aqui na

terra? (aqui no planeta terra)

d- Converse com as pessoas da sua casa sobre como vocês podem economizar a água. Depois escreva na

linha abaixo: RESPOSTA PESSOAL

2º DIA

Leia este trecho da música e observe a imagem:

“Quando chove vira nuvem

E despenca lá do céu

Quando cai no chão

É água pra beber pra tomar banho pra lavar”

Você reparou que a água passa por um ciclo onde os

raios do sol evaporam a água, ela sobe e vira nuvem, cai em

forma de chuva que molha o solo, alimenta os rios e vai para o oceano. Viu como é maravilhosa a natureza!

E a água é vapor (gasoso), é líquida e se estiver num lugar frio é gelo (sólido).

Agora você irá pesquisar e fazer três colagens tiradas de livros, jornais ou revistas ou se preferir pode

desenhar mostrando a água em seu estados na natureza ou nas atividades diárias de sua casa:

Líquido

RESPOSTA PESSOAL

Sólido

RESPOSTA PESSOAL

Gasoso

RESPOSTA PESSOAL

3º DIA

A água também está na nossa história, pois foi pelo mar que o povo europeu, vindo de Portugal chegou em

nossa Terra e encontrou um lugar cheio de natureza, aldeias de índios com uma língua diferente e um jeito

próprio de viver. Pensando nisso complete as frases abaixo com uma das opções dos parênteses. Se precisar

peça ajuda dos seus familiares.

a) Os PORTUGUESES chegaram no Brasil em 1500. (portugueses/japoneses)

b) Os ÍNDIOS são povos nativos do Brasil. (índios/negros)

c) Os índios viviam em ALDEIAS e todos colaboravam vivendo da caça, pesca e agricultura própria.

(cidades/aldeias)

d) Divirta-se com o caça palavras sobre nomes que nos remetem a cultura indígena:

4º DIA

Vamos testar nossa cuca com alguns desafios!

a) Qual a medida mais usada para a água e todos os elementos líquidos?

( ) quilo ( X ) litro ( )metro

b) Para fazer panquecas, a receita pede que mamãe use 2 (dois) copos de leite em cada receita. Quantos copos

ela vai usar se quiser fazer:

2 receitas:______4__________________ 3 receitas:_____6__________________

4 receitas:______8__________________ 5 receitas:_____10__________________

c) Cleide fez para o aniversário dos filhos duas bandejas com 15 bolinhas de carne em cada uma e duas

bandejas com 13 pastéis em cada uma. Quantos salgados Cleide fez?

cocar

índio

flecha

brinco

colar

maloca

tribo

caça

indígena

rede

mandioca

cesta

artesanato

canoa plantação

Resposta:_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5º DIA

Observe os quadros e numere a história na sequência:

Agora crie você um texto nos contando como a água é importante em nossa vida e como devemos usá-la de

maneira consciente, você pode citar também como ela é usada na sua casa. Dê um título ao seu texto:

c d u

1 5

2

3 0

c d u

1 3

2

2 6

c d u

3 0

2 6

5 6

__________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

( 2 ) Cristal juntou-se com outras gotinhas e formou

uma nuvem no céu.

( 1 ) Cristal subiu em forma de vapor, porque o sol

aqueceu as águas do rio.

( 4 ) A nuvem, de tão pesada, desmanchou-se e caiu

em forma de chuva.

( 3 ) A nuvem passou perto do sol e ele encheu de

cores o bailado das gotinhas.

3 2

4 1

ATIVIDADES PARA TERCEIRA SEMANA

1º DIA

Leia a fábula abaixo e responda as questões:

(você também pode assistir no https://www.youtube.com/watch?v=LR1RuL208rY)

a) O texto acima trata-se de:

( ) poesia ( ) notícia ( X ) fábula ( ) regras

b) A função desse texto é:

( ) divertir ( ) informar ( X ) trazer um ensinamento

c) ”Tenho muita pena da pobreza em que você vive”. Quem disse isso foi:

( ) o ratinho do campo ( ) o gato ( X ) o ratinho da cidade ( ) o dono dos

gatos

d) O problema do ratinho do campo terminou quando ele:

( ) descobriu a despensa da casa

( ) se escondeu dos ratos

( ) se empanturrou de comida

( X ) decidiu voltar para o campo

e) “Os dois ratos correram espavoridos para se esconder.” A palavra destacada pode ser substituída por:

( ) lentos ( X ) apressados ( ) risonhos ( ) apavorados

f) O sinal de pontuação _ (travessão) utilizado no texto indica:

( ) uma pergunta ( ) uma resposta ( X ) a fala dos personagens

O RATO DO CAMPO E O RATO DA CIDADE

Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do

campo.

Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da

cidade convidou-o a ir morar com ele:

-Tenho muita pena da pobreza em que você vive – disse.

-Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil.

Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita.

Foram logo à despensa e estavam muito bem, se empanturrando de comidas

fartas e gostosas, quando entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram

enormes ao ratinho do campo.

Os dois ratos correram espavoridos para se esconder.

- Eu vou para o meu campo – disse o rato do campo quando o perigo passou.

- Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com todo

esse susto.

Moral: Mais vale uma vida sossegada do que uma mesa farta.

(Alfabetização: do aluno 2ªed.rev.atual/Ana Rosa Abreu)

2º DIA

Leia a história em quadrinho abaixo, depois responda as questões:

Os personagens da história em quadrinho acima moram um no campo e outro na cidade e gostam do lugar

onde vivem. Pense no lugar em que você vive, e descreva como é o lugar que mora. Explique se o lugar é

calmo ou movimentado, se há comércio, o que as pessoas costumam fazer para se divertir, qual o meio que

elas usam para se locomover e o que você gosta neste lugar. Depois faça uma bela ilustração do lugar!

Existe formas e lugares diferentes para se viver. Há

quem viva no campo, perto da natureza, cultivando a

terra e criando animais e mandando muitos de seus

produtos para a cidade. E há quem viva na cidade,

trabalhando em fábricas, confeccionando produtos ou

prestando serviços. Ambos lugares são importantes

para a sociedade!

Marque a poção correta na tabela abaixo:

Característica campo cidade

Estrada de terra x

Muitas casas e prédios x

Carros, ônibus e caminhões x

Carros de boi e mulas x

Grandes avenidas x

Grande número de comércio x

Poucos moradores x

Grandes números de plantações x

Ruas asfaltadas e movimentadas x

Criação de gado x

Várias indústrias x

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

3º DIA: ____/____/2020.

Resolva os problemas abaixo:

a) O primo de Pedro quando voltou para cidade foi passear no Shopping, veja quanto ele levou:

: _____________ Ele levou um total de R$550,00

b) Júlio foi fazer um lanche e escolheu os lanches abaixo. Quanto ele gastou?

Júlio gastou R$ 18,50 para lanchar.

4ºDIA

No campo podemos sentir um ar mais puro longe das poluições das grandes cidades. Então, você gosta de

charadas? Tente adivinhar do que o texto fala.

a) Marque X a resposta da adivinha.

( ) água ( x) vento ( ) Sol

b) O vento é formado pelo movimento do ar na

atmosfera. Escreva (V ) quando for verdadeiro e

(F ) quando for falso.

( F ) O ar tem cheiro e podemos pegar.

( V ) Ele está sempre ao nosso redor.

( F ) Com o vento não conseguimos brincar com

nada.

c) Pinte a imagem que mostra a presença do

vento.

d) Os seres vivos fazem parte da Natureza, assim como os seres não vivos também. Você conhece a diferença

entre eles?

Na imagem do texto o que podemos classificar em seres vivos e em seres não vivos?

SERES VIVOS - O menino, o pássaro e a borboleta.

SERES NÃO VIVOS - A pipa e a nuvem.

5º DIA: ____/____/2020.

Observe as imagens, leia o trecho abaixo e responda às questões:

As imagens acima são paisagens e marcos históricos do município de Mangaratiba como a Matriz de

Nossa Senhora da Guia, as ruínas do antigo centro, nossas praias que encantam a todos. O nome Mangaratiba

vem da língua indígena e quer dizer banana em abundância. Para que nossa cidade se tornasse o que é tivemos

contribuição dos colonizadores de origem europeia, dos negros e índios.

Marque verdadeiro ou falso em relação aos fatos sobre Mangaratiba:

a) Mangaratiba quer dizer pouca banana na língua indígena.

( X) falso ( ) verdadeiro

b) Os índios foram os primeiros habitantes da nossa terra.

( ) falso ( X) verdadeiro

c) Fomos colonizados pelos negros.

( X) falso ( ) verdadeiro

d) A igreja Matriz de Nossa Senhora da Guia é uma construção antiga.

( ) falso (X ) verdadeiro

Os seres vivos são aqueles que nascem, crescem, se reproduzem e morrem, como os animais

(inclusive o homem), fungos, plantas, algas, protozoários e bactérias. Os seres não vivos são

aqueles inanimados, que não possuem vida, mas que também são da natureza, como o ar, a água,

o solo e as pedras.

Gabarito Kit 3

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA

1) Leia o texto e faça o que se pede:

A mágoa do Chico Bento

Coitado do Ribeirão

Está tão sujo que até da dó

Os peixes sumiram tudo

Não existe nada pior

Os bichos lá do sertão

Não aguentam o cheiro da água

Tem gosto de detergente

Por isso eu canto essa mágoa

Jacaré foi para o zoológico

Foi de cortar o coração

Mas diz não sentir saudade

Vive agora atrás das grades

Pra não ter intoxicação

Se ficar dessa maneira

Muitas coisas vão mudar

Não vou ver mais os meus bichinhos

Nem tomar banho de rio

Nunca mais poder pescar

Temos que arranjar um jeito

De achar a solução

Pra salvar a natureza

Ter de volta a beleza

Na cidade e no sertão

a) O texto fala sobre a mágoa do Chico Bento. Assinale a questão que mostra o motivo dessa

mágoa:

( ) Ele está feliz porque o ribeirão está limpo.

( x) O Ribeirão está poluído e os bichos estão sofrendo.

( ) O Ribeirão está poluído e os bichos estão felizes.

( ) O Ribeirão não é importante para o Chico.

b) Esse texto nos traz uma reflexão sobre um problema que enfrentamos nos dias atuais. Assinale

que problema é esse:

( ) Queimadas ( ) Economia

( x ) Poluição das águas ( ) Violência

c) A água é de vital importância para o nosso dia a dia. Escreva atividades que você realiza durante

o dia utilizando a água.(RESPOSTA PESSOAL)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

d) Escreva algumas maneiras de economizar água nas tarefas que você realiza na sua casa.

.(RESPOSTA PESSOAL)

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2º DIA

2) Nosso município sofreu algumas mudanças durante o tempo. Observe nas fotos abaixo do bairro

de Ibicuí. Seja atento à paisagem e nas modificações que ocorreram durante o tempo e assinale

verdadeiro ou falso nas afirmações abaixo:

a) A Praia é a principal atração turística de Ibicuí. ( X ) Verdadeiro ( ) Falso

b) Antigamente havia várias casas e construções em Ibicuí. ( ) Verdadeiro ( X ) Falso

c) Nos dias atuais percebemos mais casas e construções em Ibicuí. ( X ) erdadeiro ( ) Falso

Ibicuí antigamente Ibicuí hoje

b) Assim como em Ibicuí a passagem do tempo é marcada por novas contruções, crescimento do

comércio e alguns emprendimentos em nosso município. Escreva o nome do distrito que você mora

e conte com suas palavras uma construção que chama sua atenção, dizendo se ela é nova ou

antiga e por que ela é importante para você.

RESPOSTA PESSOAL

3º DIA

3) Mangaratiba é um município rodeado de belezas naturais, temos rios, cachoeiras, praias,

matas verdinhas! Cuidar da natureza é preservar o bem maior de Mangaratiba! Observe a figura

abaixo e faça o que se pede:

:

b) O turismo é uma atividade importante para Mangaratiba. Recebemos muitos visitantes em

nossas praias, mas devemos cuidar para que não haja poluição, pois, o crescimento do turismo

pode acarretar um mal as nossas paisagens. Nas placas abaixo escreva mensagens para os

visitantes de nossas praias esclarecendo o que fazer para não poluir nossas praias com seu lixo.

4º DIA

RESPOSTA PESSOAL RESPOSTA PESSOAL

RESPOSTA PESSOAL

a) O que há de errado no comportamento do

frequentador dessa praia?

( ) Ele não está se divertindo na praia.

( ) Está carregando seu lixo para o lugar certo.

(X) Ele espalhou lixo pela praia e causou prejuízo ao

meio ambiente.

( ) Ele levou uma sacola para juntar seu lixo e jogá-lo

em lugar adequado.

4) Temos alguns desafios para você! Vamos resolver e responder?

Observe a imagem abaixo:

b) Se somarmos o alumínio, o plástico e o vidro (500+100+4.000), chegaremos a que número?

( ) 4.003 ( ) 4.600 ( ) 4.503 ( ) 4.303

c) Resolva os problemas a seguir:

Daniel tem duas notas de R$ 10,00 e 23 moedas de R$ 1, 00 e sua amiga Marcela tem 54 moedas de R$ 1,00. Quanto Daniel e Marcela têm em dinheiro no total?

(a) 87 ( b) 97 (c) 37 (d ) 27

Em cada caixa há 10 balas. Maria comprou 3 caixas e mais 6 balas avulsas. Quantas balas ela comprou?

(a) 26 ( b) 36 (c) 56 (d ) 46

Marcelo vai pagar uma conta de R$ 23,00 reais e só tem 2 notas de R$10,00. Quanto falta para Marcelo pagar a conta?

(a) faltam 3,00 reais ( b) faltam 2,00 reais (c) faltam 4,00 reais (d) faltam 6,00 reais

Cássio tem 4 dezenas de bolinhas de gude e Fabrício tem 10 bolinhas a mais do que Cássio.

Quantas bolinhas tem cada um? CÁSSIO TEM 40 E FABRÍCIO 50 BOLINHAS

Qual é o total de bolinhas dos dois juntos? NOVENTA (sugestão: Prof. Iona, E.M. Vale do Rio Sahy)

5º DIA

Observe o Quadro Valor de Lugar e complete-o com os

números da imagem ao lado.

Unidade de milhar centena dezena unidade

3

1 0 0

5 0 0

4 0 0 0

5) Leia os textos abaixo e marque a alternativa correta:

a) Nesse texto a mulher demonstra ser:

( ) cuidadosa ( ) curiosa ( X ) ambiciosa ( ) teimosa

De acordo a decisão de Rebeca, qual foi a previsão do tempo que ela viu na televisão?

PREVISÃO DE CHUVA

(sugestão: Prof. Ana Claúdia, E.M. Praia Grande)

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA

1- Leia o cartaz com as informações e responda:

a) O cartaz informa sobre:

( A ) uma festa ( B ) uma vacinação ( C ) uma doença ( D ) uma propaganda b) A informação principal do cartaz é: ( A ) de onde veio o vírus ( B ) remédios para a doença ( C ) como o vírus é transmitido e como prevenir ( D ) campanha de vacinação

(sugestão: Prof. Luciana E.M.Caetano de Oliveira)

A mulher e sua galinha

Uma mulher possuía uma galinha que todos os dias, sem falta, botava um ovo. Ela então

pensava consigo mesma como poderia fazer para obter, ao invés de um, dois ovos por dia.

Assim, disposta a atingir seu objetivo, decidiu alimentar a galinha com uma porção de ração

em dobro. A partir daquele dia, a galinha tornou-se gorda e preguiçosa, e nunca mais botou

nenhum ovo.

Previsão do Tempo

Antes de sair de casa Rebeca ligou a televisão. Ela viu a previsão do tempo e

achou que era melhor levar o guarda – chuva.

c) “Estamos todos juntos nessa luta contra o Coronavíus”. Descubra as mensagens de cuidados,

escrevendo as frases de forma correta:

LAVEASMÃOSCOMÁGUAESABÃO. LAVE AS MÃOS COM ÁGUA E SABÃO. AMÁSCARASERVEPARAPROTEGER. A MÁSCARA SERVE PARA PROTEGER. USEÁLCOOLGELPARAHIGIENEDASMÃOS USE ÁLCOOL GEL PARA HIGIENE DAS MÃOS.

(sugestão: Prof. Luciana, E.M.Caetano de Oliveira)

2º DIA

1 - Maurício resolveu fazer um cartaz sobre os cuidados

que devemos ter para evitar o novo Coronavírus.

2 - Resolva os problemas abaixo:

a) Em um estádio de futebol cabem 550 pessoas. Entraram apenas 380. Quantas pessoas ainda

faltam para lotar o estádio?

FALTAM 170 PESSOAS

b) Roberto tem 32 selos em sua coleção. Paulo tem 24 selos. Quantos selos Roberto tem a mais

que Paulo?

ROBERTO TEM 8 SELOS A MAIS QUE PAULO

c) Um sorveteiro fez 63 picolés de goiaba, 29 de laranja e 18 de manga. Vendeu ao todo 46 picolés.

Quantos picolés não foram vendidos?

NÃO FORAM VENDIDOS 64 PICOLÉS

d) Numa estante havia 120 livros. Colocaram mais 48 e depois retiraram 23. Quantos livros ficaram?

FICARAM 145 LIVROS

e) Para o aniversário de Didi foram feitos 50 empadinhas, 45 coxinhas e 90 canudinhos. Quantos

salgados foram feitos?

FORAM FEITOS 185 SALGADOS

f) Um feirante tinha 138 mangas e 123 laranjas. Vendeu 114 frutas. Quantas frutas ainda restam?

AINDA RESTAM 147 FRUTAS

A forma do cartaz utilizado por Maurício

lembra:

( X ) um retângulo ( ) um círculo

( ) Um triângulo ( ) um quadrado

(sugestão: Prof. Wilma Lopes, E.M.Oliveira Bello)

3º DIA

4 - Uma das principais medidas de prevenção ao coronavírus indicada pela Organização Mundial

da Saúde (OMS) é lavar as mãos com água e sabão. A água está relacionada não só com o

coronavírus, mas também com o surgimento de vidana Terra. Uma parcela significativa dessas

águas encontra-se em permanente circulação no Planeta Terra. Leia o texto abaixo atentamente

e diga quais estados da água aparecem na tirinha:

SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO

4º DIA

5 - Observe os dados abaixo:

O texto que você leu se refere a qual tipo de grupo social?

( ) Família ( ) Religioso ( X ) Negros ( ) Indígenas

5º DIA

6 - O Quilombo de Ivaporunduva está localizado no Município de Eldorado São Paulo, na SP 165,

Eldorado/Iporanga, às margens do Rio Ribeira de Iguape. Composta por 80 famílias, a Comunidade

de Ivaporunduva tem uma população de 308 pessoas, sendo 80 crianças, 195 adultos e 33 idosos.

Observe a foto e responda:

Você sabe o que são quilombos?

A palavra quilombo origina-se do termo kilombo, presente no idioma dos povos Bantu, originários de Angola, e significa local de pouso ou acampamento. No Brasil, a palavra foi adaptada para designar o local de refúgio dos escravos fugitivos. Quilombola é a pessoa que habita o quilombo.

A origem em comum dos remanescentes de quilombos é a descendência africana de negros escravizados que fugiram da crueldade da escravidão e refugiaram-se nas matas. Com o passar do tempo, vários desses fugitivos aglomeravam-se em determinados locais, formando tribos.

Segundo a Fundação Cultural Palmares, existem 1209 comunidades quilombolas registradas no Brasil e Mangaratiba possui duas comunidades que são o Quilombo da Marambaia e a Fazenda Santa Justina na Praia do Saco.

a) Quais modificações na paisagem os

Quilombolas fizeram?

CONSTRUÍRAM CASAS

b) O Quilombo fica no campo ou na cidade?

NO CAMPO

Gabarito Kit 4

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

Data ___/____/____

1 - Você já reparou que da hora em que acordamos até a hora que vamos dormir passamos por

uma rotina em nossa vida? O céu se transforma nesse período, temos o dia com luminosidade,

mais calor e o sol aquecendo e depois vem a noite com menos luz, um clima mais fresco e céu

escuro podendo até ver a lua e as estrelas. RESPOSTA PESSOAL

a- Escreva algumas atividades que você realiza com o seu corpo:

Manhã:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tarde:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Noite:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Da mesma forma como nós nos movimentamos a Terra também se movimenta, esse movimento

que a Terra faz em torno de si mesma é importante para nós, quando ela recebe a luz do sol temos

o dia, quando não recebe temos a noite.

Observe a ilustração e o texto abaixo e complete as questões:

O ano possui 365 dias e 6 horas. Por isso,

a cada 4 anos, as 6 horas somadas formam um

novo dia, passando esse ano a ser chamado de

ano bissexto, sendo que o aumento de um dia se

manifesta no mês de fevereiro, que passa a ter 29

dias.

O movimento de rotação da Terra leva

24 horas, o dia e a noite.

Terra é o nome do nosso planeta. Há mais de

seis bilhões de pessoas vivendo na Terra.

A Terra está sempre em movimento. Ela gira

em torno do Sol e dela mesma.

Movimento de translação – em volta do Sol.

Movimento de rotação – em volta de si mesma.

Vivemos no planeta TERRA nosso dia tem 24 horas.

Um ano possui, geralmente, 365 dias.

Nos anos bissextos o mês de FEVEREIRO tem 29 dias.

O movimento que a Terra faz em torno de si mesma chama-se ROTAÇÃO e ele nos

proporciona o DIA e a NOITE.

Data ___/___/___

2 - A passagem do tempo é constante em nossa vida. Nascemos, crescemos, aprendemos,

escolhemos uma profissão, formamos nossa família. Escolha um adulto de sua família, converse

com essa pessoa e escreva os fatos que marcaram a vida dessa pessoa. Se quiser pode fazer uma

linha do tempo com fotos ou ilustrações: RESPOSTA PESSOAL

Infância ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Juventude ___________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Vida adulta ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Data ___/___/___

3 - Todas as pessoas necessitam de um lugar para morar. Nossa casa é um lugar importantíssimo

para nós.

Escreva o nome dos cômodos da casa e pinte seu lugar favorito para passar a noite, não se

esqueça de marcar se sua casa fica no campo ou na cidade: RESPOSTA PESSOAL

Data ___/___/___

4 - Leia o texto e responda as questões abaixo:

DIA DE FESTA

O dia amanheceu ensolarado e uma brisa fresca balançava as folhas das árvores no

pátio da escola. As crianças e os professores estavam numa alegria contagiante, arrumavam tudo

para a tão esperada festa junina. E finalmente chegou!

Bandeirolas penduradas nos varais, balões e lanternas enfeitando o local. As

barracas bem arrumadas, formando um semicírculo na parte frontal do pátio e no canto na lateral

direita estava a grande fogueira que já se encontrava acesa.

Minha casa fica:

( ) no campo

( ) na cidade

Terra – 24 – 365 –

fevereiro – rotação

– dia - noite

Foi um dia de muito trabalho! Mas estava tudo tão lindo!

Já chegava perto das dezoito horas. As primeiras estrelas começavam a aparecer no

céu quando se deram conta que precisavam arrumar-se para a festa.

Todos saíram apressados, com as cabeças cheias de esperança para aquela noite

fria do mês de junho!

Quando a festa começou, foi uma alegria só, estava muito animada, muita música

boa, tinha comida gostosa, barraquinhas lotadas. Todas as crianças com vestido de caipira e

chapéu de palha com trancinha. As professoras estavam com blusa xadrez vermelha, calça preta

e lacinho na cabeça.

Chegou o momento mais esperado! A apresentação das turmas, cada uma mais

animada que a outra, meninas rodando e dançando com seus lindos vestidos e todos aplaudindo.

Meninos sacudindo seus chapéus.

- Olha a cobra! - Gritava o narrador da quadrilha.

- É mentira!

- Olha a chuva!

No dia seguinte, em cada canto da escola, só se ouvia os burburinhos de alegria.

Isabel Cristina S. Soares

a) Qual o assunto principal do texto?

O grande dia da festa junina.

b) Em que parte do dia as crianças e professores arrumavam tudo para a festa?

Durante o dia.

c) Quando os trabalhadores da festa perceberam que precisavam arrumar-se?

( ) Ao entardecer ( ) assim que acabaram de arrumar tudo.

( ) Ao amanhecer ( x ) Ao anoitecer

d) Onde a festa acontece?

Na escola.

e) O pátio estava todo enfeitado para a festa. Que enfeites foram usados?

Bandeirolas, balões e lanternas.

f) Como as crianças estavam vestidas para a festa?

Com vestidos de caipira e chapéu de palha com trancinha.

g) Marque um X nas alternativas que indicam como as crianças estavam em relação à festa:

( x ) alegres ( ) ansiosas

( ) chateadas ( ) esperançosas

( ) tristes ( ) desinteressadas

h) Numere os fatos de acordo com a ordem em que aparecem no texto:

( 5 ) Já eram seis horas quando perceberam que ainda precisavam se arrumar para a festa.

( 4 ) O pátio da escola estava todo enfeitado com bandeirinhas, barraquinhas e fogueira.

( 1 ) O dia estava ensolarado e uma brisa balançava as folhas das árvores.

( 6 ) No outro dia, por toda a escola, só se via a alegria de todos.

( 2 ) Alunos e professores trabalhavam felizes para a festa.

( 3 ) O momento mais esperado chegou.

(Sugestão de atividade: Prof. Elizângela Miranda, da E.M. Águas Lindas)

Data ___/___/___

5) Que tal você brincar um pouco com os números! Complete a sequência de acordo com as dicas

dada.

2 em 2

12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32

3 em 3

15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45

4 em 4

10 14 18 22 26 30 34 38 42 46 50

5 em 5

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

(sugestão de atividade: Prof. Sara da E.M. Presidente Castelo Branco)

Educação Física

JOGO DO ESPELHO COORDENADO

Você conhece a Amarelinha?

Vamos usar um pedacinho dela para brincar de Espelho Coordenado.

Material: fita adesiva, giz ou um pedacinho de tijolo

Faça dois desenhos (veja imagem abaixo) três quadrados atrás e dois à frente, um de frente para o outro.

Vamos Jogar!

Em um fica o responsável, o irmão, a irmã e na frente a criança.

Crie movimentos sobre os quadrados.

Em cada movimento, a criança precisa fazer igual (copiar como o espelho).

Inverta o espelho. A criança cria o movimento e quem está brincando com ela copia.

Além dos movimentos das pernas para sobre os quadrados, movimente também os braços, faça caretas.

Criando regra:

Um jogador faz o movimento para o espelho reproduzir, se ele acertar, passa a vez pra ele. Se errar continua

como espelho.

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

DATA ___/____/____

1 - Olá amiguinho(a), vamos conhecer a família de Rebeca?

Oi, meu nome é Rebeca e tenho 15 anos. Moro em São Paulo com a minha família. Aqui

estão as fotos deles.

Autora: Silvia Lefevre (texto adaptado)

a) Escreva nessas linhas como é a sua família. Você pode pedir ajuda a um adulto.

RESPOSTA PESSOAL

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Esta é minha mãe. Ela tem 42 anos e ela é vendedora numa butique. Ela é muito

simpática e se chama Ana.

Meu pai se chama Francisco. Ele é delegado de polícia. Ele é gentil, mas

rígido.

Meu irmão Alexandre tem 13 anos. Ele vai ao colégio como eu. A gente briga muito.

Eu tenho também uma irmã. Ela se chama Suzana. Ela gosta de estudar.Ela

está na faculdade.

Meus avós não moram em São Paulo. Eles moram em Salvador, e a gente passa as

férias na praia com eles. Meu avô é engenheiro e minha avó é arquiteta.

Esta é minha tia Elisa. Ela é a irmã de mamãe e mora no Rio de Janeiro. Ela

tem uma filha que vai fazer dois anos.

Há também meu tio Alex, o irmão de papai. Ele é muito engraçado e me faz rir.

b) Elisa, tia de Rebeca, vai comemorar o aniversário de sua filha e fez esse lindo convite. Observe

o texto e responda.

c) A festa será durante o dia ou à noite?

______________________________________________________________________________

(Sugestão De atividade:Prof.: Licila Dantas, E.M.Fazenda Ingaíba)

Data ___/____/____

2 – Camila ganhou vários presentes, mas teve um que foi o seu preferido. Pintando a sequência

dos números, seguindo a ordem crescente e descubra o que Camila ganhou no seu aniversário.

100

101 177 176 198 109 110 111 181 163

132

102 122 106 107 108 195 112 190 187

154

103 104 105 165 156 123 113 114 115

(Sugestão De atividade: Prof.: Maria da Guia, CIEP294- Cândido Jorge Capixaba)

Data ___/___/___

Do que se trata este convite?

( ) Um convite a um passeio

( ) Sobre as flores do jardim

( X ) Um convite de aniversário

Quem é o aniversariante?

( ) Você ( ) Joana

( ) Carla ( X ) Camila

Qual a data do aniversário?

( ) 9 de maio

( ) oito de abril

( X ) 9 de abril

3 - Como vimos, só é possível termos o dia e a noite por causa do movimento que a Terra realiza em torno de si mesma chamado de ROTAÇÃO. Separe um momento do seu dia e da sua noite, observe o céu e responda as perguntas abaixo:

Durante o dia, o que vemos no céu? O Sol e as nuvens.

E durante a noite? A Lua e as estrelas.

Será que à noite só vemos estrelas no céu? Não.

O que mais vemos? A Lua.

Agora, faça uma lista de atividades que você faz com sua família durante o dia e à noite.

Data ___/___/____

4 - Se reúna com sua família e pergunte quais lembranças eles têm sobre lendas, contos,

ensinamentos, brincadeiras favoritas, cantigas de roda que cantavam quando eram pequenos ou

algum acontecimento ocorrido ao longo do tempo no local que você mora. Depois registre qual você

mais gostou e faça um lindo desenho como ilustração.( RESPOSTA PESSOAL)

Data ___/___/___

VOCÊ SABE O QUE

É TRADIÇÃO ORAL?

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

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__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

______________________________

5 – De acordo com o texto observe as imagens abaixo e coloque nos parênteses (M) para bens

materiais e (I) para bens imateriais.

Arte

Formas Geométricas

AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS BÁSICAS SÃO REPRESENTADAS PELOS:

(M )

( M )

( I )

( I )

(M )

( I )

Igreja Nossa Senhora da Guia

Dança - Capoeira

Artesanato Indígena

Cantigas de Roda

Instrumento musical Africano

Lendas Africanas

AS FORMAS GEOMÉTRICAS ESTÃO GERALMENTE PRESENTES NOS FORMATOS DOS OBJETOS DO NOSSO DIA A DIA.

PINTE DA MESMA COR, AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE SÃO IGUAIS:

Gabarito Kit 5

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

Data ___/___/___

1) Leia o texto abaixo:

Fluxos migratórios pelo Brasil

Movimento migratório ou migração é o deslocamento da população (pessoas ou famílias) de um lugar para outro podendo ser definitivos ou temporários. O homem que migra, faz por alguma razão e, muitas vezes, a sobrevivência de um determinado grupo social depende de seu deslocamento pelo espaço. O mais comum é o deslocamento entre o campo e a cidade, isto é, à saída da população do meio rural com destino ao meio urbano.

Dentre as principais razões para a migração estão: O desmatamento, que enfraquece o solo tornando-o

infértil, e a família não consegue mais produzir seu alimento.

As máquinas agrícolas substituíram os trabalhadores rurais, eles perderam seus empregos nas fazendas.

Disputa pela terra, pois muitas pessoas não têm registro de suas propriedades, pequenos agricultores e indígenas são expulsos de onde vivem.

Muitas famílias migram do campo para as cidades em busca de escolas, serviços médicos, saneamento básico, luz elétrica, etc.

E assim vão se formando novos grupos sociais nos bairros, nas cidades e nos estados. (Revista Nova Escola)

a) Você e sua família são deste município ou vieram de outros município ou estado? RESPOSTA PESSOAL _____________________________________________________________________________________

b) O que leva uma pessoa ou uma família abandonar o lugar onde vive? O que buscam? O desmatamento, as máquinas agrícolas, disputas de terra e muitas famílias migram em busca escolas, serviços médicos, saneamento básico, luz elétrica, etc.

c) Observe a charge abaixo e marque a resposta certa:

Data ___/___/___

2) leia o texto abaixo:

Diversidade cultural dos grupos sociais

A diversidade cultural é o que diferencia um povo de outro. Ela mostra os costumes, crenças e gostos próprios de um determinado grupo social. As pessoas possuem estilos de vida diferentes, de acordo com a área que habitam, seus costumes, tradições. Com a migração, a diversidade cultural é muito presente na sociedade.

A culinária brasileira é rica, saborosa e diversificada. Cada um dos estados brasileiros tem

seus pratos típicos, preparados de acordo com antigas tradições, que são transmitidas a cada

geração.

Região Sul - Arroz de Carreteiro, Churrasco Gaúcho, Barreado, Matambre Recheado.

Região Sudeste - Pão de queijo, Feijoada, Virado à Paulista, Moqueca.

Região Centro-Oeste - Caldo de Pacu, Frango com Pequi, Chambaril, Empadão Goiano.

O que está acontecendo na imagem?

( ) O personagem está indo trabalhar.

( ) O personagem está indo para escola.

(X ) O personagem está se mudando para

cidade.

O que o personagem espera encontrar para onde

ele vai?

( ) Frequentar uma escola.

(X ) Melhor condições de vida na cidade.

( ) Um terreno para comprar.

Região Nordeste - Bolo de Macaxeira, Camarão na Moranga, Bobó de Camarão, Tapioca.

Região Norte - Baião de Dois, Pato no Tucupi, Rabada ao Tucupi, Tacacá.

(Revista Nova Escola)

a) Dos alimentos acima, quais fazem parte da cultura da sua família?

RESPOSTA PESSOAL

b) Observe a imagem abaixo, leia o texto e depois responda a pergunta abaixo:

Com que nome você conhece esse mesmo doce? RESPOSTA PESSOAL

______________________________________________________________________________

b) No espaço a seguir, produza um desenho que retrate quais hábitos do seu dia a dia, são

heranças culturais dos seus familiares, tais como avós, bisavós, tios. Esses hábitos e

costumes podem estar relacionados ao modo como você se veste, com o que se alimenta,

quais músicas ouve, entre outros. Fique à vontade para produzir pequenas histórias dentro

do seu desenho.

RESPOSTA PESSOAL

AÇAÍ

REGIÃO NORTE CHURRASCO

REGIÃO SUL

ARROZ COM PEQUI

REGIÃO CENTRO-OESTE

FEIJOADA

REGIÃO SUDESTE

TAPIOCA

REGIÃO NORDESTE

Aqui no Ceará ele tem

vários nomes: juju,

dudu, brasinha.

Olá João, estes dias me peguei em uma

discussão, de como se chama esse doce

em outros estados. Porque, aqui em

Minas Gerais se chama Chup-Chup

Data ___/____/____

3) Leia o texto abaixo:

A importância dos Astros do Sistema Solar para a cultura indígena

Os indígenas há muito perceberam, com a observação do céu, que as atividades de caça, pesca, coleta e lavoura estão sujeitas a uma determinada estação do ano e procuraram desvendar os fascinantes mecanismos que regem esses processos cósmicos, para utilizá-los em favor da sobrevivência da comunidade.

O dia do início de cada estação do ano é obtido através da observação do nascer ou do pôr do sol, sempre de um mesmo lugar. O Sol sempre nasce do lado leste e se põe do lado oeste.

A translação é o movimento que a Terra realiza em torno do Sol, sendo que ela demora 365

dias, 4 horas e alguns minutos para completá-lo. Esse movimento é o responsável direto pela

existência das estações do ano (primavera, verão, outono e inverno).

https://sciam.uol.com.br/mitos-e-estacoes-no-ceu-tupi-guarani/

a) De acordo com o texto coloque (V) quando for verdadeiro e (F) quando for falso:

( V ) O Sol é importante para saber que horas são durante o dia.

( F ) O dia e a noite não têm importância para a cultura indígena.

( V ) Os índios se baseiam na observação do céu para realizarem suas atividades de caça, pesca

e plantio.

( F ) Os indígenas ainda não perceberam que as atividades de caça, pesca, coleta e lavoura estão

sujeitas a uma determinada estação do ano.

b) Como vimos, os movimentos da Terra (rotação e translação) possuem uma grande importância

para a cultura indígena. Observe o desenho abaixo e marque qual movimento está sendo

representado.

( ) Rotação ( X ) Translação

Data ___/___/___

Os tupis-guaranis determinam o meio-dia solar, os pontos cardeais e as estações do ano utilizando o relógio solar vertical.

Ele é construído num terreno plano, feito em forma de círculo com um tronco ou pedaço de madeira rígido fincado verticalmente (em pé) no centro do círculo. Este tronco aponta para o ponto mais alto do céu e a sombra feita pelo sol indica uma determinada hora. O relógio solar também foi usado por outros povos

4 – Como vimos no texto anterior o povo indígena já utilizava o relógio solar para medir o tempo, e

com o passar dos anos o relógio foi se modificando. Atualmente temos dois tipos de relógio: o digital

e o analógico.

a) Observe o relógio e responda as perguntas abaixo:

Sugestão de atividade: Prof. Glaucia, E.M. Levy Miranda)

b) Clara está brincando na sua aldeia e hoje ela vai na aldeia de sua vovó às 17h. Quantas horas ainda faltam para Clara ir à casa da vovó? ( ) 1 hora ( X ) 3 horas ( ) 2 horas

(Sugestão de atividade: Prof. Ana Castro, E. M. Hermínia de Oliveira Mattos)

Um dia possui 24 horas (durante 12

horas é dia e durante 12 horas é

noite). As horas são medidas em

minutos. Uma hora tem 60 minutos e

meia hora tem 30 minutos.

O ponteiro pequeno aponta para o 6 e

marca as horas e o ponteiro grande

aponta para o 12 e marca os minutos.

Que horas ele está marcando? 2 Horas 30 Minutos

O ponteiro grande aponta para o numeral: 6

A função do ponteiro grande é marcar: ( ) Horas ( X )Minutos

Para que serve o ponteiro pequeno? Marcar as horas

Quando são horas exatas o ponteiro grande aponta o numeral: 12

Data ___/___/___

5 - As quadrinhas também fazem parte da cultura popular do Brasil. A tecla de espaço do

computador estava quebrada. Veja como o texto ficou sem espaço entre as palavras e descubra

qual é a quadrinha.

a) Passe um traço colorido separando cada palavra da quadrinha acima.

b) Copie a quadrinha, colocando espaço entre as palavras.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

(Sugestão de atividade: Prof. Maria José, E.M. Antônio Cordeiro Portugal)

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

Data ___/___/___

1 - Leia o texto e pense bem para responder as questões abaixo identificando as respostas no caça palavras:

A luz solar pode variar de intensidade dependendo da época do ano. As estações do ano

são quatro: primavera, verão, outono, inverno No outono e no inverno, os dias são mais curtos e temos a luz solar por menos tempo. Na

primavera e no verão, os dias são mais longos e temos a luz do Sol por mais tempo. A luz do Sol também é muito importante para nós humanos. Os nossos ossos precisam da

vitamina D para que fiquem fortes. E essa vitamina é ativada somente se nós tivermos exposição ao sol.

A luz do Sol é muito importante para manter a vida no planeta Terra.

MUBDEILALUZDOSOLFILSD

UTBCOVERÃODUTLONGOS

ASINVERNONUEOMVATAI

MAVITAMINADCVCURTOS

PIVBETSMPRIMAVERAECO

JARMIDBOUTONOALUNPE

COLAGGARRIMDFGOHKLH

FYSV

a- Quais as estações do ano? verão, outono, inverno,

primavera

b- Como são os dias na primavera e verão? Longos

c- Como são os dias no outono e inverno? Curtos

d- Qual vitamina é ativada pelo sol nos seres humanos?

Vitamina D

e- O que é muito importante para manter a vida na

terra? A luz do Sol

Batatinhaquandonasce

Espalhaaramapelochão

Menininhaquandodorme

Põeamãonocoração.

Data ___/____/____

2 - Leia o texto abaixo e responda as questões.

Uma semana é composta por sete dias. Os dias da semana são: domingo, segunda-feira,

terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado.

O ano possui doze meses que são: janeiro, fevereiro, março, abril, maio, junho, julho,

agosto, setembro, outubro, novembro e dezembro.

a) Mostre o que você sabe:

a) Em que dia e mês Mariana faz aniversário? 9 de maio

b) E Roberto? 11 de abril

c) E você quando faz aniversário? Resposta pessoal

d) Quantos dias têm o mês deste calendário? 30 dias

b) Complete o quadro, sabendo que um período com dois meses se chama bimestre.

Quais meses formam o primeiro bimestre do ano? Janeiro e fevereiro

Quantos bimestres há em um ano? 6 bimestres

Período Meses

1º bimestre Janeiro e fevereiro

2º bimestre Março e abril

3º bimestre Maio e junho

4º bimestre Julho e agosto

5º bimestre Setembro e outubro

6º bimestre Novembro e dezembro

Hoje é dia 4 de

abril. Roberto,

falta só uma

semana para

meu aniversário!

Que legal

Mariana! O meu

será dia 9 do

próximo mês.

Quantos meses há em um ano? 12 meses

E em meio ano? 6 meses

c) Em relação ao dia de hoje, estamos;

No ano de: 2020

No mês de:______________________________

No dia:__________________________________

No dia da semana:________________________

No seguinte horário: _______________________

(Sugestão de atividade: Prof. Taís Pereira, E. M. Ibicuí)

3 - Todos nós temos um nome e uma origem, e a nossa cidade também. Nosso município foi formado com a contribuição de diferentes povos. Leia o trecho abaixo com atenção e responda as questões abaixo:

a- Mangaratiba significa:

( ) abundância de peixes ( )abundância de macacos (X ) abundância de bananas

b- De acordo com o texto acima podemos afirmar que estão presentes na formação do povo de

Mangaratiba:

( X ) europeus e indígenas ( ) somente europeus ( ) somente indígenas

c- Podemos afirmar que é uma construção e marco histórico de Mangaratiba:

( ) os barcos na praia ( X ) a Matriz de Nossa Senhora da Guia ( ) a rodovia

d- A Igreja Matriz de Nossa Senhora da Guia fica localizada em:

( ) Muriqui ( ) Itacuruçá ( X ) Mangaratiba

Data ___/___/___

O nome Mangaratiba tem origem indígena, "mangara", que significa ponta da banana, e "tiba", local onde existe abundância. A história do município remonta do século XVI, em 1534. Os primeiros colonizadores quase nada conseguiram fazer, pois viviam sob a constante ameaça dos índios Tamoios. Em 1616, Martim Afonso com um grupo de índios Tupiniquins catequizados, fundou um povoado na praia de São Brás, em Ingaíba. Em 1688, devido a fortes ressacas e inundações na área do Ingaíba, a população decidiu transferir o povoado para o Sítio onde ficava o antigo cemitério, e ali ergueram uma capela em louvor a Nossa Senhora da Guia.

http://www.guiacostaverde.com.br/riodejaneiro/mangaratiba/historia-cultura/

4 - Observe o cartaz e o texto abaixo, depois faça uma reflexão sobre o que vemos e temos em nossa cultura local preenchendo a tabela com sim (X) ou não(X):

DATA ___/____/____

5 - Reescreva o texto realizando os espaços entre as palavras: TEXTO PIADA

Título: DOIS TOMATES

Doistomatesestavamesperandoparaatravessararua.

Dois tomates estavam esperando para atravessar a rua.

Começaramaatravessar.Derepente,umolharooutroediz:

Começaram a atravessar. De repente, um olha para o outro e diz:

- Olhaocarro!Plof...

_Olha o carro! Ploft..

- Onde?Plof...

_Onde? Loft..

(Atividade sugerida, Prof. Wilma Lopes, E. M. Olibeira Bello)

Tem no município de Mangaratiba sim não

Serras e Montanhas X

Metrô X

Pesca X

Muitas indústrias X

Comidas típicas com peixe e banana X

Centro urbano com muitos edifícios X

Lugares tranquilos para passeios e turismo X

Artesanatos locais X

Produtos agrícolas produzidos na região X

Mangaratiba sediou do dia 28 de novembro a 01 de

dezembro o 'Festival de Gastronomia do Mar - Saberes

e Sabores'. O evento que aconteceu no Centro do 1º

distrito reuniu o melhor da gastronomia com shows e

oficinas, além de exposição de artesãos e produtos

agrícolas da cidade. A ação foi realizada pelo Sesc em

parceria com a Prefeitura de Mangaratiba, através da

Secretaria de Turismo e Eventos.

http://www.mangaratiba.rj.gov.br/novoportal/noticias/festival-

de-gastronomia-do-mar-e-um-

sucesso.html#ixzz6QsQZR65W

EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINCADEIRA DE MATRIZ AFRICANA O JOGO DO LABIRINTO Originário de Moçambique, o Labirinto é um jogo fácil de ser realizado. Moçambique é um país do continente africano. E você sabia que a língua falada e escrita também é o Português? Vamos jogar! Atividade 1 – LABIRINTO NO TABULEIRO Para começar desenhe um Labirinto como na imagem numa folha branca, de caderno ou em um pedaço de papelão. Jogar em dupla. Como jogar? No tabuleiro coloque no primeiro ponto duas tampinhas ou pedrinhas, uma para cada jogador. Cada jogador terá uma tampinha de garrafa ou uma pedrinha na mão. Um jogador esconderá a tampinha em uma das mãos, vai estender o braço para o outro jogador escolher uma das mãos. Se ele acertar a tampinha escondida, ele anda a tampinha do tabuleiro para o próximo ponto. Se errar, você que anda com sua tampinha. E assim, o jogo desenrola. Quem chegar no centro primeiro, vence a partida. Atividade 2 – LABIRINTO NO CHÃO Para começar desenhe com um giz, fita adesiva ou um pedacinho de tijolo, um Labirinto como na imagem ao lado no chão. Jogar em dupla. Como jogar? Cada jogador terá uma tampinha de garrafa ou uma pedrinha na mão. Os dois jogadores se posicionam no primeiro ponto do Labirinto. Um jogador esconderá a tampinha em uma das mãos, vai estender o braço para o outro jogador escolher uma das mãos. Se ele acertar a tampinha escondida, ele anda para o próximo ponto do Labirinto, se errar você que anda. E assim, o jogo desenrola. Quem chegar no centro primeiro, vence a partida.

É muito importante conhecer a cultura de outros países e outros povos para respeitar e valorizar. Agora que você se divertiu e conheceu uma brincadeira das crianças africanas Que tal conhecer um pouco do povo de Moçambique. Acesse o vídeo do YouTube: A minha vida em Moçambique ou no link: https://www.youtube.com/watch?v=SDX4djpcruI&ab_channel=C.DennyNewhouse (Atividades sugerida, Prof. Cintia Andriotto Lopes /Escola Municipal Oliveira Bello) ARTE

Pinte os espaços numerados com as cores indicadas abaixo.

1- Cor primária. Dica (céu) 2- Cor secundária: Azul + amarelo 3- Cor primária: Dica (amor) 4- Cor secundária: azul + vermelho 5- Cor primária. Dica (sol) 6- Cor secundária: vermelho +

amarelo

(Atividade sugerida, professora Maria Janaína / Colégio Hermínia De Oliveira Mattos.)

Gabarito Kit 6

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1 – Leia o texto abaixo:

Nossa cidade Mangaratiba é uma terra com passado grandioso. Em alguns lugares

encontramos prédios antigos e até estradas que falam dessa época e apontam que neste solo já

percorreu muita riqueza e fatos que contribuíram para nossa cultura e influenciaram a maneira de

viver no nosso município.

Em 15 de maio de 1857 ela saiu do papel pela Companhia da Estrada de Mangaratiba,

denominada Estrada Imperial de Mangaratiba, e que ligava o antigo Porto do Saco de Mangaratiba

à bela cidade de São João Marcos. O Porto do Saco era, no século XIX, um intenso porto de café,

Quem trafega pela atual RJ-149, que liga

Nova Mangaratiba a Serra do Piloto, não tem a

dimensão da importância da via para a cidade,

tampouco para a economia do País no século XIX.

Mas, certamente, quem por lá passa se depara com

vários pontos históricos, como o Mirante, Cachoeira

dos Escravos e o Bebedouro.

que concentrava mais de 50% das empresas municipais, sendo este um dos mais importantes

portos do Império. Por este motivo se deve a importância de se construir uma estrada moderna

para escoar a grande produção cafeeira do Médio Paraíba.

https://www.mangaratiba.rj.gov.br/novoportal/noticias/fmp-conta-a-historia-dos-160-anos-da-estrada-

imperial.html

2 - Nossa vida em sociedade requer muito trabalho e esforço, pois temos muitas necessidades para

garantir qualidade de vida. Alimentação é fundamental e produzir alimentos uma necessidade para

todos nós!

http://lbganbarros.blogspot.com/2011/03/brasil-agricultura-e-pecuaria.html

Essa estrada retrata o nosso passado e nos aponta para um presente de belezas naturais, onde devemos aprender respeitar a natureza. E utilizá-la de maneira consciente.

Responda:

a) Qual nome da atual estrada que liga Nova

Mangaratiba a Serra do Piloto?

Estrada RJ-149

b) Quais pontos históricos estão situados no

caminho para a Serra do Piloto?

Mirante, Cachoeira dos Escravos e o

Bebedouro.

c) Qual o nome dado em 1857 a antiga estrada?

Estrada Imperial de Mangaratiba

d) Qual principal produto era levado ao porto

por essa estrada antigamente?

O café.

Sabendo que para produzir

alimentos precisamos de espaço,

solo, água, luz solar e trabalho.

Podemos dizer que a agricultura é

realizada principalmente no:

( x ) campo

( ) cidade

O trabalho de preparar a

terra, plantar e colher

chama-se agricultura.

Os principais produtos

agrícolas do Brasil são: arroz,

mandioca, soja, batata, café,

feijão, laranja, tomate, milho,

cana de açúcar ...

agricultores lavradores camponeses

3) Pensando nos produtos agrícolas, faça uma lista dos que você usa na sua casa e escreva-os

em ordem alfabética:

Resposta pessoal _______________________________________________________________

4) Leia o texto abaixo:

Solo - o chão que nos sustenta

a) Complete as frases de maneira que fiquem corretas:

O ________________ é a parte da superfície terrestre onde nascem e ____________________ as

plantas, onde vivem as _________________ e muitos outros ______________________.

5) Marque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: ( V ) O solo também é chamado de terra ou chão.

( V ) O solo é muito importante na vida dos seres vivos do nosso planeta.

( F ) Na superfície terrestre podemos encontrar apenas um tipo de solo.

( V ) Na superfície terrestre podemos encontrar vários tipos de solo.

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

1- Observe a tabela abaixo e identifique o número de sílabas de cada palavra e classifique

escrevendo – as na coluna correspondente:

FOLHA - TRAVESSURA – GUITARRA – LOUÇA – REI – GOSTOSURA – HOMEM – VIZINHO –

AMIZADE – MÃE – SERINGA – PÃO – PRESUNTO – LAPISEIRA – BICHO – LEI –

CLARINETA – CHUVEIRO – GENRO – PÉ

pessoas - animais - solo - crescem

Solo é a camada da superfície terrestre onde nascem e crescem diversas plantas, onde vivem as pessoas e muitos outros animais.

O solo também é chamado de terra, tem grande importância na vida dos seres vivos do nosso planeta, assim como o ar, a água o fogo e o vento. É do solo que retiramos parte dos nossos alimentos e que sobre ele, na maioria das vezes, construímos as nossas casas. https://misturadealegria.blogspot.com/2010/10/avaliacao-de-ciencias-3-ano-3-bimestre.html

Na natureza encontramos quatro tipos de solo: o arenoso, o argiloso, o humoso e o calcário.

solo crescem

pessoas animais

PALAVRAS Nº de Sílabas

Monossílaba Dissílaba Trissílaba Polissílaba

FOLHA 02 X

TRAVESSURA 04 X

GUITARRA 03 X

LOUÇA 03 X

REI 01 X

GOSTOSURA 04 X

HOMEM 02 X

VIZINHO 03 X

AMIZADE 04 X

MÃE 01 X

SERINGA 03 X

PÃO 01 X

PRESUNTO 03 X

LAPISEIRA 04 X BICHO 02 X

LEI 01 X

CLARINETA 04 X

CHUVEIRO 03 X

GENRO 02 X

FÉ 01 X (Sugestão de atividade: Prof. Maria Célia Claro, E. M. Adalberto Pereira Pinto)

2- Complete com o resultado da soma das cédulas.

a) Dupla Cauê e Daniel: Eles usaram 6 cédulas.

3 cédulas de R$ 5,00 e 3 cédulas de R$ 10,00

+ =_____________

b) Dupla Bruno e Carolina: Eles usaram 3 cédulas.

2 cédulas de R$ 20,00 e 1 cédula de R$ 5,00

+ = _____________________________

Os valores são iguais? Sim Não

c) Uma nota de R$ 50,00 vale menos do que o exemplo acima. Sim Não

X

R$ 45,00

R$ 45,00

X

(Sugestão de atividade: Prof. Joana D’arc Delgado, E. M. Batatal)

3) Leia o texto abaixo:

Tipos de solo

(...)

https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-solo.htm#:~:text=O%20Solo-,O%20Solo,decomposi%C3%A7%C3%A3o%20de%20animais%20e%20plantas.

a) Procure os tipos de solo no caça-palavras e depois complete as frases corretamente.

4) Observe a imagem e marque sim ou não:

Solo arenoso: possui grande quantidade de areia. Esse tipo de solo é

muito permeável, pois a água infiltra facilmente pelos espaços formados

entre os grãos de areia. Normalmente ele é pobre em nutrientes.

Solo argiloso: é formado por grãos pequenos e compactos, sendo

impermeável (não deixa a água passar com facilidade) e apresentando

grande quantidade de nutrientes, característica essencial para a prática

da atividade agrícola.

Solo calcário: com pouco nutriente e grande quantidade de partículas

rochosas em sua composição, o solo calcário é inadequado para o cultivo

de plantas. Ele é típico de regiões desérticas (secas).

Solo humoso: chamado em alguns lugares de terra preta, esse tipo de solo

é bastante fértil, pois contém grande concentração de material orgânico em

decomposição. O solo humoso é muito adequado para a realização da

atividade agrícola. (...)

O solo_____________________________ possui uma grande quantidade de nutrientes necessários para o desenvolvimento das plantas.

O solo _______________________ deixa a água passar facilmente e é pobre em nutrientes,

O ________________________ tem pouco nutriente, possui grande quantidade de partículas rochosas e é inadequado para o cultivo de plantas.

O solo ________________________ não deixa a água passar facilmente, é fértil e é usado na agricultura também.

c

c

humoso

arenoso

calcário

argiloso

A água derramada sobre a argila (barro) desceu com facilidade. ( ) sim (x ) não

A água derramada sobre a areia desceu com facilidade. (x ) sim ( ) não

Se você quiser fazer essa experiência em casa vai ser muito legal!

5) Leia o texto abaixo e responda as perguntas.

a) Agricultura familiar é:

( x ) Agricultura desenvolvida em pequenas propriedades rurais.

( ) Agricultura desenvolvida em grandes propriedades rurais.

b) Para que serve a colheita dos produtos? Serve de alimentos para eles e ainda, para o consumo de parte da população.

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

1) Chico Bento e Rosinha moram no campo. Eles também plantam para vender.

A agricultura familiar é um tipo de agricultura desenvolvida em pequenas propriedades rurais.

Recebe esse nome pois é realizada por grupos de famílias (pequenos agricultores e alguns empregados). A colheita dos produtos serve de alimentos para eles e ainda, para o consumo de parte da população.

https://www.todamateria.com.br/agricultura-familiar/

Você sabe o que é

agricultura familiar?

Para onde Chico Bento e Rosinha

estão levando os produtos que

colheram?

( ) Campo

( x ) Cidade

2) Leia o texto e responda as perguntas abaixo:

A chegada do trem em Mangaratiba

Em 1894, o vereador José Caetano de Oliveira (grande fazendeiro e empreendedor de

Itacuruçá) começava sua luta para trazer o trem para a região. Finalmente o trem chegou, em 1911, a Itacuruçá e, em 1914, ao Centro de Mangaratiba. Nesse período, o mundo começava a viver o conflito da Primeira Guerra Mundial, e o consumo de lenha aumentou consideravelmente, já que a maior parte do carvão mineral consumido no Brasil vinha da Europa e, durante a guerra, foi totalmente cortada sua exportação.

https://www.mangaratiba.rj.gov.br/novoportal/pagina/historia.html a) Quais produtos eram comercializados nessa época em Mangaratiba? Carvão e banana.

b) Em qual local de Mangaratiba o trem chegou primeiro? Em Itacuruçá.

c) Como eram chamados os trens de Mangaratiba? Por quê? De Macaquinhos, por andarem

abarrotados de bananas.

d) Pergunte à sua família se eles conhecem algum acontecimento histórico ocorrido no local que

você mora e depois faça um breve relato. Resposta Pessoal

3) Leia o texto e faça o que se pede:

NOSSA REGIÃO

Os lavradores aproveitavam os espaços abertos com o corte de lenha e de madeira para fazer carvão e faziam o plantio da banana. Aos poucos, os bananais foram se espalhando pelas serras da região e ganhando destaque na economia Mangaratibense. Grandes carregamentos desse produto chegavam às estações e paradas de trem, levados por tropas de burros, carroças e barcas. Os trens que circulavam por essa região eram apelidados de Macaquinhos, por andarem abarrotados de bananas. Mangaratiba chegou a ser o maior produtor de banana do país.

O famoso trem apelidado de "Macaquinho" por carregar

muitas bananas. Mangaratiba já foi a maior produtora da

fruta no país. Registro de 1947, acervo

ibicuifotos.blogspot.com.br

1 SÍLABA = MONOSSÍLABA 2 SÍLABAS = DISSÍLABA 3 SÍLABAS = TRISSÍLABA 4 SÍLABAS OU MAIS = POLISSÍBA

Sabemos que o nosso município é rico em praias, mar,

montanhas, cachoeiras e muito mais, somos privilegiados com

essas belezas naturais.

Classifique as palavras que foram retiradas do texto

contando quantas sílabas têm.

(Sugestão de atividade: prof. Daiana Moreira, E.M. Diogo Martins)

4) Calculando os valores em moedas e cédulas (notas) poderemos saber o que comprar. Faça

as atividades abaixo para fixar bem a matéria sobre o sistema monetário, se precisar peça ao

responsável para te ajudar.

5) Marque um x nas opções possíveis:

a) Mônica ganhou R$ 54,00 de presente de aniversário, ela poderá comprar:

Mônica poderá comprar qualquer um dos itens abaixo menos o celular.

( ) ( ) ( ) ( )

b) Seu Carlos tem seis notas de R$ 100,00, o que ele pode comprar na loja:

Seu Carlos poderá comprar a bicicleta ou o liquidificador menos o computador e o aparelho de som.

R$ 340,00 R$ 900,00 R$ 630,00 R$ 279,00

( ) ( ) ( ) ( )

c) Quais objetos Carla poderá comprar com R$ 65,00: O caderno e o Pião

R$ 3,40 R$ 90,00 R$ 26,00 R$ 64,00

( ) ( ) ( ) ( )

PALAVRAS N° DE SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

MONTANHAS 03 trissílabas

MAR 01 monossílabas

RICO 02 dissílabas

CACHOEIRAS 04 polissílabas

R$ 8,00 R$ 99,00 R$ 47,00 R$18,00

Gabarito Kit 7

1ª SEMANA DE ATIVIDADES

1º DIA

Como já vimos, possuímos patrimônios culturais materiais (objetos concretos, obras de arte,

artesanato, brinquedos antigos...) e patrimônios culturais imateriais (lendas, danças, festas,

tradições...). Vamos conhecer um pouquinho da peteca?

Peteca

Quando os portugueses chegaram no Brasil, encontraram os índios brincando

com uma trouxinha de folhas cheia de pequenas pedras, amarrada a uma

espiga de milho, que chamavam de PeŽteka, que em tupi significa “bater”. A

brincadeira foi passando de geração em geração e, no século 20, o jogo de

peteca tornou-se um esporte, com regras e torneios oficiais. Muitos dos

brinquedos usados pela criançada brasileira, tem origem indígena.

http://educaremcontexto.blogspot.com/2011/04/brinquedos-e-brincadeiras-indigenas.html

Veja abaixo o que você vai precisar:

MATERIAIS

1 Jornal

Elástico de dinheiro

Tesoura

MODO DE FAZER 1 - Pegue algumas folhas do jornal e amasse formando uma bola. 2 - Pegue mais 2 folhas de jornal e recorte em volta da folha toda como na foto 2. 3 - Envolva a folha cortada com a bola já feita antes. 4 - Prenda as folhas com o elástico de dinheiro. 5 - Pronto é só brincar. Existem várias formas de jogar peteca uma delas é jogando para outro batendo nela e não pode deixar cair no chão. Pode brincar quantas crianças quiserem.

Vamos fazer uma

peteca?

1 2 3

http://webfoliobrinquedosinfantis.blogspot.com/2009/11/peteca-de-jornal.html

2º DIA

Como já estudamos a tradição oral tem a função de preservar a histórias dos antepassados. Muitas

brincadeiras que temos hoje em dia no nosso cotidiano herdamos dos povos antigos. Vamos

conhecer agora uma brincadeira Africana.

Labirinto (Moçambique)

Com uma pedra em uma das mãos, sem que o outro saiba, os jogadores colocam-se de frente um para o outro:

1. No início do labirinto colocam-se duas pedras diferentes, uma de cada jogador; 2. A criança que tem a pedra estende as mãos ao colega, para que este

adivinhe em qual das mãos está; 3. Se conseguir adivinhar, a sua peça é deslocada pelo labirinto; 4. Caso contrário, a peça do outro é que será movimentada; 5. Repete-se este procedimento até que a pedra de um dos jogadores chegue ao fim do jogo.

https://educamais.com/jogos-brincadeiras-africanas/

a) Pergunte a seus responsáveis em casa quais brincadeiras fizeram parte de sua infância e faça

uma lista abaixo:

3º DIA

Vamos fazer uma experiência do pé de feijão? Observe abaixo o que você irá precisar:

MATERIAL

1 copo ou um recipiente plástico;

1 pedaço de algodão;

Grãos de feijão;

4 5

Resposta pessoal

______________________________________

______________________________________

______________________________________

MODO DE FAZER

Forre o fundo do copinho com algodão.

Molhe com água limpa. Lembre-se de deixar o copinho em um lugar arejado e que receba a luz do sol. As janelas

são ótimas para isso! Mantenha o seu algodão sempre úmido para que o seu grãozinho possa germinar.

https://turmark.wixsite.com/home/single-post/2016/10/11/Experi%C3%AAncia-Meu-P%C3%A9-de-Feij%C3%A3o

Vamos registrar o que aconteceu na experiência? Resposta pessoal

4º DIA

Nosso sistema de numeração decimal é formado pelos seguintes algarismos:

É a partir deles que formamos os outros números.

Vamos falar dos números que formamos e que ficam em casas que recebem os nomes de:

Unidades (U), Dezenas (D), Centenas (C) e Unidade de milhar (UM). Quando formamos os

números, cada um tem a sua casinha para morar. Olha o exemplo:

UM C D U

1 5 2 3

O número formado nessas casinhas é o: 1.523 (Mil quinhentos e vinte e três).

O número 3 está ocupando casinha das unidades, o número 2 está na casinha das dezenas, o

número 5 está na casinha das centenas e o número 1 está morando na casinha da unidade de

milhar.

Agora vamos brincar um pouco?

Pegue papel e lápis. Faça o desenho dessas casinhas, igual ali em cima. Agora peça para um

adulto ditar 6 números, anote em um cantinho para não esquecer deles. Agora você vai colocar

cada número na casinha certa. Sempre comece com o último número na casinha das unidades.

(Sugestão de atividades Prof. Bianca Tagliatti, E. M. Professora Maria Rosa Magalhães)

PORTUGUÊS: (EF03LP25)

5º DIA

Olá coleguinha, se você quiser poderá usar esse espaço para desenvolver a atividade!!

Resposta pessoal

Vamos brincar de cruzadinha?

REFERÊNCIA ( educalunos.com)

(Sugestão de atividades Prof. Adriana de Lima Rabello, E. M. Agostinho da Silveira Mattos)

2ª SEMANA DE ATIVIDADES

6º DIA

Leia a frase abaixo:

A água é encontra na natureza e utilizada por nós em várias tarefas do dia, ela é fundamental em nossa vida. a) As palavras na tabela abaixo mostram lugares onde encontramos água. Leia-as com bastante atenção durante dois minutos, depois tampe-as com um livro e tente escrevê-las abaixo, sem copiar:

nuvens – gelo – lago – cachoeira – piscina – geleira – riacho – fonte - rio – poço - torneira

1 - inverno

2 - fazendeiro

3 - segundo

4 - confusão

5 - doença

6 - cantor

A- findar

B - nunca

C - semente

D - cinco

E - bondoso

F - ontem

Resposta pessoal

b) Consegui escrever ______ palavras.

c) Olhe na tabela e escreva as palavras que você não conseguiu:

7º DIA

Leia o texto abaixo que fala um pouco sobre como é a cidade.

http://pedagogiccos.blogspot.com/2018/07/campo-e-cidade-atividades-parte-2.html?spref=pi

a) Marque x nas respostas que identificam a localização da sua casa: Resposta pessoal

Eu moro:

( ) no campo ( ) na cidade

Eu moro em:

( ) casa ( ) apartamento

b)Minha moradia fica:

( ) perto do centro da cidade ( ) longe do centro da cidade

8º DIA Resposta pessoal

Mangaratiba é uma cidade com muita História! Construímos um passado que vale a pena ser

recordado, alguns prédios de nossa cidade são marcas desse passado e alguns deles bem

cuidados e conservados. Fazem parte do nosso patrimônio cultural a Matriz de Nossa Senhora da

Guia, a Igreja de Sant’Ana em Itacuruçá, a antiga estação de Itacuruçá, o Solar do Barão do Sahy,

o Centro Cultural e as antigas Ruínas da Praia do Saco. Abaixo preparamos um jogo da memória

com essas belezas do nosso município. Escreva o nome do patrimônio da figura, recorte e jogue

com seus familiares, se quiser cole as peças no papelão ou cartolina para que durem mais.

_______________________________ ________________________________

______________________________ _______________________________

________________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

_________________________________ ________________________________

9º DIA

Encontre, no caça palavras, os nomes das figuras e circule – os.

Agora escreva as palavras que você descobriu.

_____________________ _________________ ___________________

_____________________ _________________ ___________________

_____________________ _________________ ___________________

10º DIA

Componha os números, procurando no caça-números o valor referente.

a- 1 dezena + 3 unidades = _________________________

b- 9 dezenas + 8 unidades = ____________________________

c- 7 centenas + 4 dezenas + 9 unidades = ________________________

d- 1 centena + 3 dezenas + 7 unidades = _________________________

e- 3 unidades de milhar + 4 centenas + 2 dezenas + 1 unidade = _______________________

f- 4 unidades de milhar + 2 centenas + 8 dezenas + 5 unidades = _________________________

Atividade modificada

(Sugestão de atividades Prof. Ana Claudia Fernandes Mendes, E. M. Praia Grande)

fivela abacaxi jabuti

fada janela óculos

tijolo cana goiaba

13

98

749

137

3421

4285

3ª SEMANA DE ATIVIDADES

11º DIA

Leia o texto abaixo:

http://atividadesparajardim1.blogspot.com/2016/09/os-estados-fisicos-da-agua-tratamento.html

Vamos abrir a janela ou a porta de sua casa e observar os elementos citados no texto? Depois

fale um pouco sobre a importância da água, do solo e do ar em nossa vida e anote no quadro

abaixo:

ÁGUA AR SOLO

É importante para: É importante para: É importante para:

Beber, tomar banho, lavar as

mãos ...

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Respirar ...

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Plantar, fazer casas ...

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

Ar, água e solo

O nosso planeta apesar de ser chamado Terra, é

formado de três grandes componentes indispensáveis à

sobrevivência de todos os seres vivos: A água, o ar e o solo.

Cada um desses componentes possui caraterísticas

próprias e ambientes distintos entre si que se tornam

importantes reservatórios necessários à vida.

A inter-relação entre solo, água e o ar é grande, de

modo que, quando algo acontece com um deles acaba

afetando o outro.

12º DIA

Leia o texto abaixo e marque a resposta certa.

Qual situação é mostrado no texto?

( ) Melhor oferta de emprego na cidade.

( x ) Saída das pessoas do campo para cidade em busca de emprego, por falta de condições de

continuar no campo.

( ) Saída do campo por excesso de chuva.

13º DI

14º DIA

Escreva a quantidade representada em cada ábaco.

Quantas unidades de milhar (UM)? __________________

Quantas centenas (C)? ___________________________

Quantas dezenas (D) ? ___________________________

Quantas unidades (U)? ___________________________

Qual é o número representado? ____________________

Quantas unidades de milhar (UM)? __________________

Quantas centenas (C)? ___________________________

Quantas dezenas (D) ? ___________________________

Quantas unidades (U)? ___________________________

Qual é o número representado? ____________________

Caminhos de terra – indústria – gado – muitas escolas – pouco barulho – plantação – carros-

grandes áreas verdes – clube – trator – teatro – carroça – lojas - prédios

Observando a imagem ao lado podemos

perceber que o município pode ser formado

por campo e cidade. Mangaratiba tem áreas

de campo e cidade. Leia a tabela abaixo e

separe as características completando a lista

do campo e da cidade.

Característica do campo

Caminhos de terra – gado - pouco

barulho – plantação – grandes áreas

verdes - trator – carroça

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_____

Característica da cidade

Indústria – muitas escolas – carros –

clube – teatro – lojas - prédios

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

_________________________________________

________________________________________

0

0 5

55

5

0

7

4

2

742

Z

Quantas unidades de milhar (UM)? __________________

Quantas centenas (C)? ___________________________

Quantas dezenas (D) ? ___________________________

Quantas unidades (U)? ___________________________

Qual é o número representado? ____________________

Sugestão: Coord. Pedagógico: Leandro Racca – E. M. Pres. Castelo Branco

15º DIA

Recorte as letras do segundo quadro e com as letras que você recortou monte o nome das

figuras, depois copie separando as sílabas:

Sugestão de atividade Prof.: Iona – E. M. Vale do Rio Sahy

A B C L E F Z

G H I J K L H

M N P Q R S A

T U O V X O Ç

O Z A W A E H

G O I O R U P

4 0

9

8

4098

gato cachorro golfinho abelha

ga to ca chor ro gol fi nho a be lha

EDUCAÇÃO FÍSICA

1) O Gato e o Rato:

As crianças formam uma roda de pernas abertas e pés com pés dados e o responsável escolhe uma para

fazer o papel de gato e outra, o rato. As demais são as portas (de pés dados formando a roda). O gato fica do

lado de fora da roda fazendo perguntas ao rato.

O rato também é protegido pelas crianças que formam a roda e estão de pés dados. Quando o rato não

responde corretamente, as portas se abrem (uma criança solta o pé da outra e o gato entra para pegar o rato).

2) Desenhe o Rato.

3) Desenhe um gato.

4) Quantas pessoas participaram da brincadeira? Desenhe e pinte, o número de balões

correspondentes por pessoa da sua família.

http://jogointeracaoelinguagem.blogspot.com/

Sugestão de atividades professora: Iraina Nunes/ Escola Municipal Antônio C. Portugal

ARTE

OS POVOS INDÍGENAS UTILIZAVAM O BARRO PARA CONFECCIONAR OS UTENSÍLIOS

DOMÉSTICOS E CULTURAIS. ELES COSTUMAVAM DECORAR ESSES OBJETOS PINTANDO

PADRÕES GEOMÉTRICOS.

ATIVIDADE:

1- REPRODUZA OS PADRÕES EM CADA JARRO.