Nº

41

- D

eze

mb

ro 2

00

5 ESPECIAL HARRY POTTER...E FELIZ NATAL!!!

www.anossaescola.com/rodao

Pág. 2

COLABORADORESProfessores, AlunosPessoal não Docente

e Enc. Educação

EDIÇÃOCentro de Recursos

IMPRESSÃOSemedo - Soc. Tipográfica, Lda.

Castelo Branco

E-MAILbe.cre@mail.telepac.pt

NA INTERNETwww.anossaescola.com/rodao

CAPA: Helena Nunes (8ºB)

ENTREVISTA

ANTÓNIO FILIPE CARRILHO GONÇALVESComandante da Associação Humanitária dos Bombeiros de V. V. Ródão

HELENA NUNES; INÊS GOUVEIA; JOANA MARQUES (8ºB)

António Filipe Carrilho Gonçalvesreside em Ródão, tem 42 anos écasado e tem uma filha

É bombeiro desde 1983 edesempenha o cargo de comandantedesde 2001.

Que actividade profissionaldesenvolvia antes de ser comandantedos bombeiros?

Era empregado da Associação edesempenhava as funções de bombeiromotorista, actividade essa que continuoa desempenhar ainda hoje.

Na sua opinião, as pessoas,sobretudo os mais jovens, manifestaminteresse em vir a ser bombeiros?

Na maioria não porque já tem sidoefectuada abertura de concurso parabombeiro e tem havido poucareceptividade por parte da gente jovem,para abraçar a actividade.

Vale a pena ser bombeiro? Porquê?Vale sempre a pena nem que seja

para procurar ajudar o próximo. Contudohá sempre uma contrapartida que é acamaradagem, o facto de nos conside-

rarmos todos como uma família, não sóna corporação de Vila Velha mas de todoo país. Quando há qualquer evento todosnos conhecemos.

O que motiva um cidadão adesempenhar essa função meritória?

O que motiva o cidadão a desem-penhar esta tarefa é um pouco subjectivopois depende de cada um. Mas pensoque o objectivo de ajudar quem precisaé uma razão muito forte. Outros haveráque procuram atingir outros objectivosque são o de ganhar algum dinheiro, naaltura dos GPI’s [Grupos Permanentesde intervenção - NR]

Os bombeiros são consideradospela população?

Se calhar numa percentagem dapopulação seremos bem vistos por outraseremos mal vistos, não sei porquê, éuma questão de se fazer uma entrevistaà população de Ródão para saber qualé a opinião das pessoas sobre osbombeiros.

Quantos bombeiros tem nacorporação?

Presentemente no activo estão 58homens, entre permanentes evoluntários.

São suficientes?Por muitos que sejam há alturas em

que os homens disponíveis nunca sãosuficientes o que obriga a um esforçoredobrado daqueles que se mobilizam.

Onde asseguram os apoiosfinanceiros que garantem a vossaactividades?

Através de serviços de saúde queprestamos e de subsídios da CâmaraMunicipal de Vila Velha de Ródão e dasJuntas de Freguesia, e do ServiçoNacional de Bombeiros e ProtecçãoCivil.

Pode-se fazer vida profissionalcomo bombeiro?

Pode, por acaso eu faço vidaprofissional de bombeiro, eu e outroscolegas assalariados que trabalham naAssociação durante todo o ano.

Como se prepara um jovem para serbombeiro?

Desde que se entra para o corpoactivo é ministrada uma formação debase, dentro do Corpo de Bombeiros;depois vai-se aprendendo ao longo dotempo, farão exames e irão actualizandoos seus conhecimentos, seja no actode apagar incêndios, transporte dedoentes, assistência a sinistrados eoutras coisas para as quais somoschamados a actuar.

Como pode a sociedade civilcolaborar com os Bombeiros?

Pode colaborar dentro daquilo queseja o ajudar no local dos incêndios emque é necessário preparar refeições.Não foi o caso dos incêndios deste ano,em que, por acaso, as refeições foramservidas por um restaurante, no local,mas posso dizer que em 2003 houve

O Sr. Comandante Gonçalves no seu posto de trabalho, durante a entrevista.

Pág. 3ENTREVISTA

No decorrer deste anolectivo as docentes do 1º

ciclo Celeste Pires eDeolinda Sebastião

alcançaram o culminar deuma longa carreira dedicada

à educação das nossascrianças. Porque

desenvolveram a suaactividade no âmbito do

Agrupamento de Escolas deVila Velha de Ródão e

colaboraram activamente nopulsar desta comunidade

educativa, Gente emAcção celebra de forma

muito emotiva este facto emanifesta às duas docentes

o desejo das maioresfelicidades para a nova

etapa que recentementeencetaram.

Continuamos a contarconvosco!

AGRADECIMENTOEm virtude de não termos agradecido, pessoalmente, a todas as firmas que generosamente nos ofereceram os

seus produtos para actividades realizadas durante o 1º Período, o Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródãodeixa aqui um reconhecimento público a todos quantos nos ajudaram:

BEIRA SUMOS | ANTÓNIO RIBEIRO PINTO | PANIFICADORA TAVARES BENTO | PORCAVE

A todos o nosso muito obrigado!O Conselho Executivo

situações de fogo na zona de Fratel emque as pessoas vieram aqui para oquartel a preparar as refeições para queo pessoal se alimentasse.

Depois dos anos terríveis de 2003 e2005, como explica o flagelo que todosos anos se repete, nos meses de verão?

Esse flagelo que se vem repetindo éuma situação complicada a que nós nãopodemos responder comogostaríamos… tão depressa se podeestar bem como estar mal. Muitas vezesé a falta de consciência das pessoas, éa mão criminosa que está presente emmuitas das situações de incêndio. Masa principal causa é o descuido daspessoas que não limpam as proprie-dades, dos madeireiros que quandocortam as matas não limpam as ramas.Tudo isto faz acumular nos terrenosgrande quantidade de lenha que, quandose verificam os incêndios, fazem comque estes ganhem proporçõesenormes e muitas vezes incontroláveis.

Se este assunto não é novidade,porque é que não o conseguimosevitar?

Esta pergunta embaraça-nos umpouco porque este problema já vem dehá muitos anos. Em 22 anos debombeiro ainda não vi ninguém queconseguisse evitar os fogos florestais.Quando há pirómanos que têm gostoem ver arder, em ver os bombeiros, osaviões e todo a panóplia de meios quesão mobilizados para os incêndios istotorna as coisas ainda mais difíceis.Desta maneira não admira quetenhamos passado pela situação que acorporação passou este ano em quetivemos homens e viaturas queimados,em situações que eu tenho a certeza quefoi fogo posto.

Portanto, comunga da opinião deque os incêndios florestais são emgrande parte de origem criminosa.

Sim, temos o exemplo de no anopassado eu ter encontrado um objectonum dos incêndios em Alfrívida, objectoesse constituído por fósforos, unidos porum elástico, tendo no meio um pau deincenso e que teria sido largado na mata

a partir da estrada. Aquele não ardeu efoi entregue ao Núcleo de InvestigaçãoCriminal da GNR que ficou com ele emseu poder.

Perante o fracasso da protecção dafloresta que se pode fazer para ter umanova floresta mais protegida e que nãoarda todos os anos.

Pode-se fazer a prevenção durante oInverno, ou seja, criar condições paraevitar os incêndios como seja abriraceiros, limpar as matas, como este anofoi feito no nosso concelho, na serra daVila, nas traseiras da Escola, na estradapara Vilas Ruivas, onde se fez umadesmatação da mata o que reduz umpouco o risco e a progressão dosincêndios. Também, em vez de sefazerem plantações de pinheiro eeucaliptos em grandes extensões, fazê-las descontinuadas, introduzindo entreelas manchas de espécies que nãotenham tanta apetência para arder. Umagrande parte dos problemas dosincêndios tem a ver com esta falta deregulamentação, de ordenamento danossa floresta.

Que poderão os bombeiros fazer,como especialistas que são, paraajudar a solucionar este problema.

Os bombeiros podem colaborar comas entidades competentes dando opiniãosobre a abertura de caminhos, amontagem de pontos de água, e atésobre o ordenamento da floresta, deforma a evitarmos o flagelo dos fogosflorestais.

No concelho de Ródão quais são, nasua opinião, os locais com maior riscode incêndio?

Os locais com maior risco deincêndio são a traseira da serra daAchada, a estrada que vai para VilasRuivas, junto a Perais e Vale Pousadasnuma grande mancha de eucaliptos, azona de Cebolais de Baixo.

A parte que tem menos hipóteses de

Continua napágina seguinte

Pág. 4

arder é a de Fratel até porque já ardeu ejá foram cortadas as árvores ardidas.

Na zona da Carapetosa e Sarnadasde Ródão temos outro problema que é ode matas em que praticamente não sepode lá entrar. Uma vez num passeiopedestre que fizemos se não houvessepessoas equipadas com artefactos paracortar o matagal, ainda hoje láestaríamos a procura de caminhos.

Durante este ano houve váriosacidentes com perdas em termosmateriais e com consequências paraos bombeiros. Como explica osacidentes que afectaram os bombeirose os veículos da corporação de VilaVelha de Ródão?

Os acidentes podem ser evitados éuma verdade…mas se os carrosestivessem no quartel eles não ardiam.Isto quer dizer que o nosso trabalho é derisco. Nos corpos de bombeiros ao tocaro telefone a informar de fogo florestal onosso intuito é tentar debelá-lo ànascença para que este não tomemaiores proporções. Os referidosacidentes aconteceram derivado ao localonde foi colocado o incêndio, que tudoaponta para a existência de mãocriminosa, quando se tentou atacar oincêndio fazia-se sentir um vento forteque provocou projecções levando acercar as viaturas que ficaram no meiodo incêndio impossibilitando a sua fugapor isso um dos carros ardeu e a outraviatura ficou parcialmente destruída, peloque em princípio tem reparação.

Quantos bombeiros ficaramferidos?

Ficaram feridos no dia 5 de Julho, naTaberna Seca, 5 bombeiros.

No dia 3 de Setembro em Alfrívidaficaram feridos sete bombeiros ondeinclusive dois desses sete eramreincidentes do primeiro acidente.

Estes feridos recebem algum apoiodo Estado para os compensar dosprejuízos que sofreram?

Os feridos estão cobertos por doisseguros: seguro de acidentes detrabalho dos empregados daAssociação e um seguro de acidentespessoais para os elementos que nãosendo empregados da Associação,fazem piquetes de Verão. Este seguro éproporcionado pela Câmara Municipal.

Fora isso se forem lesados recebem

uma verba calculada na proporção dovencimento que auferiam na altura. Masfora disso não temos mais incentivos daparte do Estado que não cria condiçõespara que as pessoas possam querer vira ser bombeiros.

O equipamento de protecção quetêm ao vosso dispor protegeeficazmente contra os riscos?

O equipamento de protecçãoindividual é constituído por capacetes eóculos, umas cógulas que se metem nacabeça por baixo dos capacetes e temoso dólmen que protege os braços, porcausa do calor.

Mas numa frente de incêndioatingem-se temperaturas de tal formaelevadas que mesmo com o material deprotecção não se conseguem evitar asqueimaduras. Nos acidentes quetivemos, alguns dos capacetes edólmens até arderam.

Ser bombeiro não se resume aapagar incêndios. Que outras funçõesdesempenham com maior regulari-dade?

A função dos bombeiros, para alémdos motoristas profissionais queasseguram os serviços da Associaçãoe depois dos incêndios florestais ououtros, tem muito a ver com o transportede doentes e a ajuda à comunidadequando tal nos é solicitada, paraqualquer situação; atendemos àssolicitações da Câmara Municipal e nogeral apoiamos todas as instituiçõesdesde que esteja dentro das nossasdisponibilidades.

Quais são aquelas que mais prazerlhes dá realizar?

Na teoria, aquelas actividades quemais prazer nos daria prazer seriaprestar o nosso serviço à comunidadesem precisar de sair do quartel, issoquereria dizer que tudo corria pelomelhor. Talvez os momentos em quemelhor nossentimos sejamquando nosdeslocamos paraqualquer serviçoe somos bemrecebidos pelaspessoas e en-contramos ou-tros colegas quevão colaborarconnosco, istoporque os bom-beiros são comouma família. Porvezes peranteproblemas gra-ves com esta en-

treajuda é mais fácil ultrapassar asdificuldades.

Que episódios recorda da suaactividade de bombeiro?

São vários: depois de 22 anos deserviços há momentos bons e outrosmenos bons.

Situações que por vezes nosrecordam algumas actividades em quesabemos que estamos a fazer bem àcomunidade e outras em que se calharse estivéssemos quietinhos no quarteltalvez fossemos mais bem vistos. Masaquelas que nos trazem as melhoresrecordações são as que podemosefectivamente ajudar quem de nósprecisa, salvando vidas.

Que apelo que lançar no nossojornal?

Seria bom que houvesse maiorafluência de jovens aos bombeiros; istoporque se falarem com colegas umpouco mais velhos que vós e que agorasão bombeiros, eles podem dizer-vosque ser bombeiro não é assim tão mau.Ajudar o próximo é contribuir para acomunidade onde estamos inseridos.Somos uma instituição aberta aqualquer tipo de colaboração, podemosdar formação e queremos ir às escolasfalar com os vossos colegas paramostrar o que são os bombeiros, paraque as pessoas não tenham receio deentrar para esta instituição.

Como comandante agradeço avossa presença, estou disposto acolaborar convosco para o que forpreciso e estou à vossa inteiradisposição.

Nesta época festiva aproveito paradesejar a toda a comunidade escolarum Feliz Natal e um Próspero Ano Novo.

O jornal Gente em Acção agradecea sua disponibilidade e deseja-lhe asmaiores felicidades para o seu trabalhoe para todos os que fazem parte dacorporação.

Continuação dapágina anterior

ENTREVISTA

Pág. 5

No dia 15 de Novembro, os alunosdo 5ºA acompanhados pelo professorde História e Geografia de Portugal,professor João Goulão, realizaram umavisita de estudo ao Centro Municipalde Cultura de Vila Velha de Ródão.

Vimos coisas extraordinárias,desde o tempo anterior à existênciado Homem com imagens de trilobites,às comunidades recolectoras e agro-pastoris. Ficámos admirados com aarte rupestre e com os vestígios quenos deixaram. A nossa guia,responsável pelo Centro, também nos

falou de algumaslendas, sobetudo ado Rei Wamba ede outros aspectosda história de VilaVelha de Ródão.

No final, asenhora que nosguiou na visita, deu-nos um saco comlivros referentes àhistória local etirámos algumasfotografias.

Visita de Estudo ao C.M.C.D.ALUNOS DO 5ºA

Hallowe’enNo passado dia 2 de Novembro de

2005, realizou-se no Agrupamento deEscolas de Vila Velha de Ródão, oconcurso de Hallowe’en. Este consistiu

em duas actividades diferentes: desfilede disfarces e “Jack O’Lanterns”(abóboras). Infelizmente, participarampoucos alunos.

No desfile dedisfarces, a JoanaAlves (7ºA) ficou em1º lugar, em 2º lugarficou a Jessica (6ºA)e em 3º ficou o João(5ºA).

No concurso deabóboras venceramas alunas Inês Pintoe Inês Flores (8ºB).Em segundo lugarficou a Vanessa(5ºA) e em terceiro aCláudia Fonseca

(9ºA).Houve muita animação, muito

divertimento e muito entusiasmo porparte da turma A do 9º ano que seresponsabilizou pela organização doevento, incluindo a decoração doPolivalente, que ficou espectacular! Nofinal do concurso realizou-se umasessão de filmes de terror na sala deaudiovisuais, também organizada pelo9ºA.

MIGUEL MILHEIRO (9ºA)

EDITORIALHá um ano atrás estávamos a lamentar a forma como arrancou o ano lectivo devido à tardia

colocação de professores. Este ano temos, infelizmente, outros factos a lamentar: o clima dedescontentamento, desmotivação e até incredulidade vivido por um largo número de professores.Além de estarmos a assistir a mais uma de tantas “reformas”, muitas vezes aplicadas em cimada hora e sem reflexão prévia, acrescenta-se uma desvalorização da actividade docente porparte das estruturas, parceiros e organizações representativas (que a deviam defender e dignificar)com o beneplácito de alguma comunicação social. Continuam a surgir reformulações,reorientações e esclarecimentos em relação às orientações inicialmente recebidas…

Queremos acreditar que, apesar de tudo, o dia-a-dia vivido na escola é o mais importante, eé isso que nos dá força para continuar.

Acompanhar o crescimento (em todos os sentidos) dos nossos jovens e fazer deles cidadãoscompletos é o que nos move e que nos faz acreditar que vale a pena estarmos aqui.

Feliz Natal.O Conselho Executivo

NOTÍCIAS

Pág. 6ESPECIAL

A HISTÓRIADE HARRY POTTER

INÊS FLORES; INÊS PINTO (8ºB)Como todos sabemos J.K.Rowling é

a autora do grande livro de sucesso“Harry Potter”. Sabemos que ela é agorauma das melhores escritoras de livrosde todo o mundo, mas, infelizmente,alguns de nós ignoramos o seu passado.

Joanne Rowling nasceu em ChippingSodbury, perto de Bristol e mesmo a sulde uma cidade chamada Dursley (oapelido da família muggle de HarryPotter). O pai, Peter Rowling, eraengenheiro na Rolls Royce em Bristol ea mãe, Anne Rowling, era deascendência francesa e escocesa.Conheceram-se na estação de King’sCross, em Londres. Joanne tem umairmã mais nova cerca de dois anos,Diana.

Em 1971, Peter Rowling mudou-secom a família para Winterbourne, umacidade próxima, ainda na região deBristol. Aí, Jo e Di Rowling tornaram-seamigas de Ian e Vikki Potter. Em 1974, afamília Rowling voltou a mudar-se, destavez para Tutshill, próximo do País deGales.

Joanne era uma criança sonhadorae começou a escrever histórias aos seisanos. Depois de sair da Universidade deExeter, onde cursou Francês e EstudosClássicos, começou a trabalhar comoprofessora, sonhando tornar-se escritora.Um dia, em 1990, presa num comboiocom um atraso de quatro horas,começou a imaginar um rapaz chamadoHarry Potter. Passaram-se seis anos atéescrever o livro.

Entretanto, Joanne veio para Portugalcomo professora no Porto, na EncounterEnglish, casou com o jornalista JorgeArantes de quem teve uma filha, Jessica,divorciou-se e regressou ao Reino Unidoapós discussões entre os dois, quandoJessica tinha três meses. Resolveu irviver para Edinburgh, para ficar próximada irmã.

Dificuldades económicas repentinase prementes obrigaram-na a decidiracabar o seu livro. Enviou o manuscritoa dois agentes e a uma editora. Umdestes agentes, que escolheu ao acaso,baseada no facto de gostar do seu nome,Christopher Little, ficou imediatamentecativado pelo manuscrito e assinaramcontrato em três dias.

Várias editoras recusaram o projecto,até que a Bloomsbury concordoupublicá-lo, em 1996.

Bom, este foi o passado de J.K.Rowling, que a inspirou e também aincentivou a escrever o grande gigantede sucesso “Harry Potter”.

Harry Potter é um rapaz, comotodos os outros (pensa ele), que vivecom os tios, Petunia e Vernon Dursleye o primo Dudley Dursley em PrivetDrive. Até que no dia, no seu décimoprimeiro aniversário, recebe a maiorsupressa da sua vida. Descobre que éum grande feiticeiro e que os seuspais, Lily e James Potter nãomorreram, num acidente de automóvel,mas sim ao tentarem protegê-lo deVoldemort, um grande feiticeiro malva-do da época, que destruía tudo e todosque os não estivessem dispostos aservi-lo. Descobriu que o sinal (a cica-triz em forma de relâmpago que temna testa) que pensava ser de nascença,era o testemunho da sua sobrevivênciaperante Aquele-cujo-nome-não-deve-ser-pronunciado. Encontrou uma novaescola “A Escola de Magia e Feitiçariade Hogwarts”, onde obteve doisgrandes e indispensáveis amigos RonWeasley e Hermione Granger. Obtevetambém dois grandes inimigos DracoMalfoy (Slytherin) e Severus Snape, oprofessor de Poções e capitão daequipa de Slytherin.

Harry Potter juntamente com Rone Hermione entraram para osGryffindor, equipa que elegia os maiscorajosos e destemidos. Onde maistarde se destacou na equipa deQuidditch (jogo mais popular entre acomunidade de feiticeiros, praticadoem cima de vassouras), e graças aoseu talento, no sexto ano de escolari-dade, tornou-se capitão da equipa. OQuidditch ficou a ser assim, a suagrande paixão.

Para além das raparigas, onde noquarto ano se apaixonou por ChoChang e no sexto ano por GinnyWeasley, irmã do seu melhor amigo eambos filhos de Molly e Artur Weasley,a família que sempre apoiou Harry nosmelhores e sobretudo nos pioresmomentos. Mesmo Mrs. e Mr.Weasley tendo muitos outros filhosgostam de Harry como sendo tambémseu filho.

Harry Potter no seu terceiro anoencontrou alguém de quem veio a

gostar muito, Siriús Black o seupadrinho e amigo. Mas infelizmentedois anos mais tarde Harry ganha umgrande desespero pois Sirius morre,assassinado por Belatrix Black, suaprima.

De todos os professores da escolade Hogwarts o preferido de Potter é semdúvida, Hagrid, que a principio era oGuardião dos Campos de Hogwarts,mas mais tarde veio a tornar-seprofessor na escola. Hagrid é umgrande amigo de Harry, Ron eHermione desde os seus primeirosanos.

O maior feiticeiro de todos ostempos que Harry alguma vezconheceu é Dumbledore, o Director daEscola de Feiticeiria de Hogwards.Dumbledore mostra no sexto emHogwarts de Harry, o passado deVoldemort, para que, Harry pudesseconhecer o passado do Feiticeiro maistemido de todos os tempos e assimdestruí-lo.

Harry e Voldemort já seencontraram muitas vezes em diferen-tes situações..., desde o primeiro aoúltimo ano, em que Harry já estevealgumas vezes cara-a-cara com o seupior inimigo.

Mas em todas as suas aventurasHarry não esteve sozinho, muito pelocontrário, teve o apoio dos amigos eda Ordem da Fénix. Essa Ordem eraconstituída por professores, por Sirius,por Mrs. e Mr. Weasley outros bonsfeiticeiros cujo objectivo é acabar comVoldemort e os seus fiéis seguidoresdenominados por “Devoradores daMorte”, que se designavam tendo umacaveira no pulso.

Infelizmente Harry perde novamentetoda a esperança de acabar comVoldemort, quando Dumbledore na suaprópria escola é assassinado porSnape, um Devorador da Morte que sesupunha ser um elemento da Ordemda Fénix.

Por todas as aventuras que HarryPotter teve ou terá nunca perdeu nemirá perder os seus grandes e verdadeirosamigos...!

J.K.Rowling:uma autora de sucesso

INÊS GOUVEIA (8ºB)

Pág. 7ESPECIAL

Harry Potter: A história, o sucesso e o dinheiro

CATARINA VILELA (9ºA)

Harry Potter, um sucesso devendas e de bilheteiras, nasceu numaesplanada, nos tempos em que aautora Joanne Rowling (na alturadesempregada e mãe solteira), nãosabendo o que fazer da vida, resolveudedicar-se à escrita, fazendo nascerassim a tão famosa história dopequeno feiticeiro órfão, cujos pais (Lilye James Potter) foram assassinadospelo terrível “mauzão” da história, LordVoldemort (ou como muitos o chamam“Aquele cujo nome não deve serpronunciado”), que não conseguiumatar Harry, a quem apenas deixoucomo marca uma cicatriz: o únicomeio de união entre os dois.

Destinado a viver com os seusirritantes tios muggles, os Dursleys,Harry (na altura com 11 anos), échamado a ir estudar para Hogwarts,uma popular escola de feiticeirosdirigida por Albus Dumbledore(considerado por muitos como “ofeiticeiro mais poderoso dos seustempos”), onde aprende todos ostruques de magia que o irão ajudar nasua luta contra Voldemort e os seusfiéis seguidores Devoradores da Morte,dos quais fazem parte os pais do seu2º maior inimigo, Draco Malfoy. Nessa“guerra”, Harry conta também com apreciosa ajuda dos seu dois melhoresamigos, Ron Weasley e HermioneGranger, e também com a de outraspersonagens importantes como: afamília Weasley (uma família humilde,que acolhe Harry como um dos seus);os professores McGonagall, Lupin,Moody “Olho Louco”, e claro,Dumbledore; Hagrid (o “giganteamigável”); os membros da ”Ordem daFénix”, uma seita secreta, à qual osseus pais pertenceram; e, como nãopoderia deixar de ser, o padrinho SiriusBlack, que descobre ter no 3º volumeda saga, e que acaba por perder no5º.

Para além de todas estaspersonagens, os livros de “HarryPotter” são também conhecidos pelasestranhas criaturas mágicas esobrenaturais que possuem, como porexemplo: o elfo Dobby; os tão temidosDementors (que possuem um efeito

devastador sobre o protagonista);Aragog, Buckbeak e Norbert, osestranhos animais de estimação deHagrid; entre outros.

Uma insistente luta entre o bem eo mal, que está quase a acabar, como lançamento do 6º volume da série(em que uma personagem muitoimportante da história acaba pormorrer, e onde Harry vai ter dedesvendar inúmeros enigmas), e queconta agora com a estreia do filme“Harry Potter e o Cálice de Fogo”,(onde o protagonista irá participar nofamoso Torneio dos Três Feiticeiros)no dia 24 de Novembro.

Todos estes projectos contribuempara a fortuna da autora dos livros, J.K. Rowling, que já arrecada nestemomento uma considerável quantiaque ultrapassa (até!) a de SuaMajestade, a Rainha Isabel II!

Quanto ao final da saga... só opodemos deixar ao cargo daimaginação da escritora, e esperar queseja no mínimo interessante e quesupreenda os leitores de todo o mundo(tal como o fizeram todos os livrosanteriores)!

A saga Harry Potter já vai no sextolivro “Harry Potter e o Príncipe Misterioso”e no quarto filme “Harry Potter e o Cálicede Fogo”.

Em “Harry e o Cálice de Fogo”, Harryvai ter de ultrapassar um díficil desafio -o torneio dos três feiticeiros.

Na primeira tarefa do torneio Harryvai ter de passar um dragão e recuperarum ovo, o qual diz o conteúdo dasegunda tarefa.

Na segunda tarefa ele tem deultrapassar o lago cheio de criaturasperigosas e resgatar o seu maior amigo(Ron).

A última tarefa é num labirinto, ondeo objectivo é encontrar a taça que seencontra no seu interior, mas quandoHarry e Cedric tocam em conjunto notroféu, são enviados num botão detrasporte para um cemitério, onde seencontram com Voldemort (o maiorinimigo de Harry). Este mata Cedric etrava uma batalha com Harry, em queeste mais uma vez sai vitorioso eregressa a Hogwarts com o corpo do seucompanheiro.

Neste filme existem cenasemocionantes e também muitoassustadoras.

Agora é preciso esperar pelo últimolivro da saga e o quinto filme baseadono livro “Harry Potter e a Ordem da Fénix”.

RUTE SANTO (8ºA)

O presépio da nossa escola (montado no Polivalente)

Pág. 8

PRÉ-ESCOLARA Nossa Nova

Escola

ALUNOS DA EB1 VILA VELHA DE RÓDÃO

As crianças da Escola Básica Nº1 de Vila Velha de Ródão, que desdeo dia 14 de Novembro desenvolvem assuas actividades lectivas no espaço daEscola sede do Agrupamento,escrevem as suas impressões sobrea sua nova escola:

Eu gosto mais desta escola porquepodemos realizar jogos que na outra nãopodíamos fazer. - Amélie

Gosto mais desta escola porque temmais condições de trabalho. – Paulo

Nesta escola nós temos um pátiomaior e um polivalente para nósbrincarmos.

– Nuno

Esta escola é diferente porque émaior, tem um ginásio, uma sala comcomputadores, uma biblioteca, um bare um refeitório onde podemos almoçar.– Pedro

A nossa nova escola tem condiçõesde segurança para o nosso trabalho. –Luís

A nossa escola nova é maior que aoutra. – João

Nesta escola conhecemos maispessoas, colegas mais velhos,auxiliares e outros professores. - Beatriz

Nos dias 14 e 21 de Outubro ascrianças do pré-escolar participaramno programa de saúde oral, noconsultório do Dr Rogério Pereira, comconsulta gratuita. Pretendeu-sesensibilizar todos para a importânciade ter dentes saudáveis e de visitarregularmente o dentista. Para nãoesquecer aprendemos uma canção:

SAÚDE ORAL

No dia 11 de Novembrorealizou-se o Magusto do pré-escolar e do 1º ciclo noFratel. Uma organizaçãoconjunta dos dois ciclos quepretendia sensibilizar edinamizar a comunidadeescolar com acçõeseducativas e lúdicas. Fomosmuito bem recebidos portodos e foi muito agradáveleste dia. Agradecemos atodos e às colegas que seempenharam neste projecto.

DIA DE S. MARTINHO

Um copo com águaUma escova e pastaP’ra lavar os dentesÉ o que me basta.

Esfrego, esfrego, esfregoMuito esfregadinhoOs dentes lavadosQue rico cheirinho.

A turma no seu novo ambiente(abaixo)

NOTÍCIAS

Pág. 9CENTRO DE RECURSOS

PROF. LUÍSA FILIPE

PALAVRAS ANDARILHAS

“As lendas, os contos, os mitos são sonhos acordados, fragmentos de luz nofundo da nossa memória, pedaços de consciência colhidos no cruzar da vida quepassa. O sonho comanda a vida e transporta-nos mais além do presente imediato.”

Françoise Terseur “Lendas do Aqui e do Além”

O projecto “Palavras Andarilhas” fezeste ano sete anos e representa o pontoalto da actividade continuada e regularque a Biblioteca Municipal de Beja,desenvolve desde 1993, no âmbito dapromoção da leitura e do conto detradição oral. É um projectodesenvolvido por uma Biblioteca que oentende como uma aposta naformação, no desenvolvimento denovas práticas de promoção do livro eda leitura e, sobretudo naaprendizagem que só a troca desaberes possibilita.

É em Setembro que parte,precisamente de Beja, esta verdadeira“estafeta de contos” que une cada vezmais bibliotecas portuguesas em redor

dos contos, dos livros e da leitura. Otestemunho vai passando por todo otipo de Bibliotecas ou de Associaçõesque se queiram unir nesta vontade dedivulgar as marcas da nossa oralidadee os tesouros guardados na arca damemória.

Este ano são muitos mais os queparticipam e desde o sul o testemunhochega até ao Norte (Penafiel...)

Pela segunda vez, a BibliotecaEscolar do Agrupamento de Escolasde V.V.Ródão em colaboração com aAssociação de Estudos do Alto Tejo,estiveram presentes nesta iniciativa epassou por aqui o testemunho das “VIIPalavras Andarilhas”. Recebemos ascontadoras da Biblioteca Municipal deMação que contaram aos meninos dosJardins-de-infância de Vila Velha deRódão, a versão de António Mota dahistória “O Nabo Gigante”. Por sua vez,a Biblioteca Escolar levou otestemunho à Biblioteca Municipal deProença-a-Nova, onde num anfiteatropor onde passaram todas as criançasdo 1ºCiclo daquela localidade, puderamdesfiar os contos que prepararam,estimulando a imaginação, fazendosonhar...

Mais uma vez, passámos otestemunho, viajámos no tempoatravés da voz, divulgámos o nosso ricopatrimónio oral, estimulámos à leitura.Pensamos que valeu a pena.

XIV Feira doLivro

Realizou-se entre os dias 5 e 11 deDezembro a XIV Feira do Livro do nossoAgrupamento de Escolas. FranklinRoosevelt disse “Os livros são a luzque guia a civilização”. Um livro é oamigo certo em momentos incertos,dizemos nós.

Convidámos toda a comunidade apartilhar a feira connosco, a fazernovos amigos e a conhecer a Escolaque todos os dias se faz rumo ao futurode sucesso que queremos para osnossos alunos.

Destacamos a sessão pública deencerramento da feira que teve lugarno dia 11 de Dezembro pelas 14:30horas. Fernando Pessoa deu o mote:“Deus quer, o homem sonha, a obranasce”. O Conservatório Regional deCastelo Branco, com a OrquestraDidáctica e o Coro Juvenil 2 fez ashonras de excelência.

Dado o prazo de encerramentodeste jornal, não nos foi possível incluiruma reportagem detalhada da Feira,pelo que convidamos todos os leitoresa visitar a página da escola emwww.anossaescola.com/rodao onde apoderão encontrar.

Pág. 10TALENTOS | INTERNET

INÊS FLORES (8º B)PROF. LUÍS COSTA

WIKIPEDIA

Em Portugal, o quantitativo dapopulação diminui consideravelmentenas últimas décadas. Os casaisportugueses em 1960 tinham emmédia até 3 filhos, mas em 2003 essamédia baixou para 1,5.

Os casais portugueses não tendorendimentos suficientes para sustentare nem tempo para cuidar de grandesfamílias, optaram por ter no máximoaté dois filhos. Sendo assim, não hánatalidade suficiente para substituir apopulação que envelhece e emigra.

A imigração vai ser essencial paraassegurar o crescimento populacionale a sustentabilidade da nação.

O divórcio talvez seja tambémmotivo para a insuficiência danatalidade. Muitos casais optam pornão terem filhos, já que, por exemplo,devido aos empregos, por vezes hádemasiada falta de tempo entre oscasais. Por isso, deveriam ser postasem prática políticas que permitissemàs famílias conciliar o trabalho com avida familiar.

Apesar de tudo isso as pessoasainda têm razoáveis condições de vida,já que em Portugal a esperança médiade vida aumentou em cerca de 20 anosentre 1960 e 2002. Embora os saláriosnão sejam muito altos, têm vindo aaumentar, e actualmente há tambémmelhores condições higiénicas emelhores condições de tratamentomédico, que justificam que aesperança média de vida tenhaaumentado.

SOLUÇÕES PARA OENVELHECIMENTO DE

PORTUGAL

NOTA: Este texto e o texto “VilaVelha de Ródão está a

Envelhecer” (pág. 11) foramelaborados pelos alunos no

âmbito do tema “População ePovoamento no nosso país” dadisciplina de Geografia. Cadaaluno do 8º ano redigiu um

texto após consulta na Internet,em jornais e revistas. Duas

redacções destacaram-se, tendosido escolhidas pela professoraEsraíta Araújo para publicaçãoneste número do nosso jornal.

A REVOLUÇÃO DO CONHECIMENTO

A maior enciclopédia do mundoestá disponível na Internet. Tem cercade dois milhões e meio de artigos em215 línguas. A Wikipedia é o melhorexemplo da realização do sonho quedeu origem à criação da Internet: apossibilidade de partilhar conheci-mentos com todo o mundo – no fundo,uma verdadeira aldeia global doconhecimento.

Os textos, imagens e restantesconteúdos são criados pelos própriosutilizadores. Se tem sido criticada poralguma falta de credibilidade, deabrangência e de autoridade por algunsacadémicos e bibliotecários, outroscomparam-na à biblioteca deAlexandria. Há quem acrescente quea história do conhecimento nunca maisserá a mesma. A cultura está acessívelcomo nunca. Deixaram de existir aselites fechadas – é o povo que está aconstruir a “sua” enciclopédia. E é tãoboa que se está a pensar criar umaversão em papel para distribuir nospaíses em que o acesso à Internet éainda muito incipiente.

A ideia subjacente à criação doprojecto nasceu de umsistema (“Wiki wiki Web”)em que centenas deprogramadores de todo omundo podiam colaborarnum mesmo projecto.Jimmy Wales aplicou oconceito “wiki” (páginasque qualquer utilizadorpode alterar) a umaenciclopédia que estava acriar e… o resto é história!

O primeiro artigo foiescrito a 15 de Janeiro de

2001. A 12 de Fevereiro já havia milartigos. No primeiro aniversárioultrapassavam os vinte mil. Nas línguasprincipais há milhares de colabora-dores voluntários: muitos considerama Wikipedia a causa das suas vidas,gastando todo o tempo disponível aproduzir e actualizar informação. Ecomo funciona na prática a ideia? Nofundo, através da boa vontade demilhões de pessoas e do respeito poralgumas regras basilares (porexemplo: é proibido escrever opinião).

Fica o convite: visitem a página dawikipedia e façam algumas pesquisas(na imagem abaixo pode observar-sea entrada sobre Vila Velha de Ródão).E não se esqueçam: se consideraremque um determinado artigo está incom-pleto ou que falta algum artigo… porque não enviar uma contribuição?

Nota: a palavra “wiki” (originalmente“rápido”, em havaiano) foi já adoptadapela língua inglesa, tal como aconteceracom “google”. Isto diz bem do sucessodo conceito…

www.wikipedia.org [geral]pt.wikipedia.org [em Português]

Pág. 11

ANA RITA CARDOSO(7º A)

ANA CATARINA (7ºA)

TALENTOS

CATARINA TORGAL (7º A)

VILA VELHA DE RÓDÃO ESTÁ AENVELHECER

Segundo o Instituto Nacional deEstatística, no Concelho de Vila Velhade Ródão diminuiu muito o número depopulação residente.

Do ano 1991 até ao ano de 2001cerca de 889 pessoas deixaram deviver no Concelho. O aumento damortalidade e diminuição da natalidadeem conjunto com a migração são osgrandes responsáveis peladesertificação e pelo envelhecimentode Vila Velha, senão vejamos: Em1991 havia 766 menores de 18 anosno Concelho, em 2001 este númerodiminuiu para 390.

A considerável diminuição deresidentes no Concelho leva-nos aconcluir que: 1º. Morrem muitas

HELENA NUNES (8ºB)

A verdadeiraLiberdade

A verdadeira liberdade é...Ser livre de escreverSer livre de falarSer livre dizerSer livre de cantar.

A verdadeira liberdade é...Ser livre de vestirSer livre de caminharSer livre de ouvirSer livre de amar.

A verdadeiraLiberdade é...

Liberdade,É a voz de um cantorÉ o tom de verdadeÉ um desejoSão os braços da fraternidadeÉ o tempo de querer soltarTudo o que sentimosÉ querer e não poder exprimir a [realidadeÉ um pouco de justiçaÉ uma forma que enfeitiçaÉ a forma da realidadeUm pássaro num cativeiro,Vou dar-lhe asas para voarPara que possa o seu cantarVoltar a soar.Liberdade o sonho de cada umFazer o que nos apetece,O que vier á cabeçaSem se ser forçado.É a liberdade que nos leva a algum [lado?Mas mal é o que ditam as regrasQue parecem não ter fimSerá a liberdade um privilégio?É, e será para mim.

LIBERDADE

Podermos sonharPodermos rirPodermos amarPodermos falar

Sem que ninguémNos prendaNos bataNos amarre

E tuSonhasRisAmasFalas

Se nãoNão choresProcuraE encontrarás A verdadeira liberdade.

pessoas no Concelho, pois apopulação está envelhecida; 2º. A taxade natalidade do Concelho é baixa e3º. Grande parte dos jovens emigram,talvez a procura de maisdesenvolvimento ou então vão estudarpara fora de Vila Velha de Ródão.Enfim, são cada vez mais jovens a sairdo Concelho e mesmo assim aquelapequena parte que continua a residiraqui, vai envelhecendo.

Se isto assim continuar Vila Velhade Ródão ficará parada no tempo e nodesenvolvimento nacional einternacional, isto para além de deixarde ser Concelho, se a populaçãocontinuar a diminuir.

O que é oConservatório?

VANESSA GONÇALVES (5º A)

Eu acho que o conservatório éinteressante porque é uma escola quenos ajuda a formar culturalmente e dá-nos a oportunidade de aprender a tocarinstrumentos musicais e a cantar.

Eu já frequento o conservatório há 5anos e por isso gostava que outrosmeninos o frequentassem porque eu jálá aprendi muitas coisas que eu nãosabia e também se fazem amizades commeninos de outras escolas.

Temos aulas de formação musicalonde se aprendem as escalas, ossímbolos da música, os intervalos deuma para a outra e aprendemostambém a história da música.

Temos uma aula que se chama coroe lá aprendemos a cantar músicas emlatim e outras línguas. Já fomos actuar aIdanha-a-Nova e pelo Natal costumamosfazer o concerto de natal que se realizana Sé catedral de Castelo Branco. Esteconcerto é organizado pela disciplina docoro e também pelo director doConservatório.

Agora vou-vos falar das aulas deacordeão, que foi o instrumentoescolhido por mim.

Eu gosto muito de aprenderacordeão, acho fácil de tocar, o pior é aposição dos dedos; isso dos dedos éter-mos de os colocar no lugar que apartitura pede.

Eu acho o Conservatório muito giro eengraçado.

Todos se podem inscrever,aproveitem agora.

Pág. 12

PROF. FERNANDO FERREIRA

CLUBES

CONCURSO“CAÇA ÀSPILHAS”

O nosso Agrupamento, através doConcurso “Caça às Pilhas”, em quetoda Comunidade Educativa podeparticipar, continua com a recolhaselectiva de pilhas. No presente anolectivo, e até 24 de Novembro, járecolhemos mais de 3700 pilhas.

As pilhas, abandonadas, sãoaltamente poluentes, contaminando ossolos e, especialmente, as águas.

Se calcularmos que uma pilha polui5 m3 de água, se já recolhemos cercade 3700 pilhas, podemos calcular queevitámos a contaminação mais de 18mil m3 de água.

Os metais pesados, em que aspilhas são ricas, são produtoscancerígenos, podem afectar osistema nervoso central, além depoderem causar outros problemas desaúde no ser humano (e, logicamente,nos outros seres vivos).

Uma curiosidade: sabias que o fimdo Império Romano também esteverelacionado com uma intoxicação porchumbo? Os grandes senhoresromanos tinham por hábito, nos seusbanquetes, beber por taças dechumbo. E este metal aparece,também, como um dos constituintesdas pilhas.

A classificação do Concurso em24 de Novembro era a seguinte:

1º “Os Ninjas de Vila Velha deRódão” ..................................1410

2º - “Os Pulgas” ..................... 9913º - “Os Traquinas do P. Tejo” . 4704º -“The Best Friends” ….……. 3985º - “As Rebeldes” ………....… 3796º - “Fura Namorados” ............ 1277º-“Os Pipocas das Sarnadas” 12

Total de pilhas entregues até 24 /11 / 2005:

3787Não te esqueças de entregar as

pilhas usadas na tua Escola.No presente ano lectivo este

concurso tem o apoio daAEAT – Associação deEstudos do Alto Tejo.

Tampinhas Para Que Vos QueroO Tampinhas é um projecto de sensibilização ambiental que tem

como ponto de partida o princípio da Recolha Selectiva de Resíduos.Com a recolha de tampas das

embalagens de água, refrigerantes,iogurtes e outros, uma empresagestora de Resíduos Sólidos Urbanos,a VALORSUL, oferece, por cadatonelada de tampas recolhidas, umacadeira de rodas às instituições ou aoscidadãos que delas precisem. Contapara este projecto com o estímulo e oentusiasmo dos cidadãos portuguesesque se mobilizam para este tipo decausas.

Os estabelecimentos de ensino doAgrupamento de Escolas de Vila Velhade Ródão aderiram à ideia, emcolaboração com a Associação deEstudos do Alto Tejo e mobilizaram-se para recolher o maior número detampas que lhes for possível. Até ádata, e desde o mês de Agosto, foramrecolhidos mais de 200 Kg de tampaso que corresponde a muitos sacoscompletamente cheios.

As tampas até agora recolhidastêm sido canalizadas para Nisa ondeuma criança aguarda pela ansiadacadeira de rodas que lhe permitirá amobilidade necessária a um dia-a-diacom maior qualidade de vida.

Se queres conhecer melhor oprojecto podes aceder através daInternet, no site

www.tampinhas.org.

Todos falamos de poluição. Todossentimos e todos contribuímos paraessa realidade, no nosso dia-a-dia, comas nossas comodidades, queconsideramos legítimas, ou com osnossos desleixos.

A consciência ecológica está naordem do dia.

Mas pouco nos preocupamos com oque comemos; com a sua qualidade.Tanto do ponto de vista da nossaalimentação (apesar das dietas tão namoda), como do da poluição causadapela agricultura que promovemos.

Podemos fazer muito. Bastampequenas coisas quotidianas.Podemos, por exemplo, prescindir dealguns produtos desnecessários ou,ainda contribuir para uma agriculturaalternativa. Todos somos consumidorese todos temos uma palavra a dizer. Nomínimo, pelo simples acto de comprar.

A Agricultura Biológica é já umaalternativa. Já faz parte da nossarealidade. Ao preferirmos produtosproduzidos desta forma menos poluente,assumimos custos “aliviando” oambiente.

A Agricultura Biológica vale tantopelo modo de produção, menos

poluente, como pelas característicasdos seus produtos, que deverão ser dequalidade alimentar superior.

Infelizmente esta agriculturaalternativa ainda não tem solução paramuitos dos problemas agrícolas. Énecessária mais investigação e quemuitos dos seus resultados tenhamaplicação prática, tanto do ponto de vistatécnico como económico.

Por vezes, mesmo produzindosegundo todas as normas deste modode produção, os produtos obtidos podemnão obedecer ao que está legisladocomo produto biológico. Os solos, aágua e o ar estão de tal modo poluídosque isso é suficiente para acontaminação dos produtos.

Mas, por outro lado, muitas dasproduções tradicionais são biológicasembora não consideradas como tal doponto de vista da lei.

Por exemplo, grande parte do nossoolival é biológico. Não leva qualquertratamento químico. E o processo deextracção do azeite é idêntico. É este umdos motivos por que esta cultura ocupaum lugar tão predominante na AgriculturaBiológica.

AGRICULTURA BIOLÓGICAUMA PERSPECTIVA

Pág. 13

OGMs: ASolução?

O significado de OGM é: ”OrganismoGeneticamente Modificado”.

Quer isto dizer que se trata de umser vivo cujo material genético foialterado. Trata-se de uma aplicação daEngenharia Genética.

Não confundir com clonagem. Nestecaso um ser vivo foi desenvolvido a partirde uma célula não fecundada. O ser vivoassim “obtido” mantém ascaracterísticas genéticas daquele que sepode considerar seu progenitor.

Diz-se, ou procuram-nos convencer,que os problemas alimentares, e nãosó, da Humanidade vão ficar resolvidos.Os OGMs são a solução que faltava.

Nada mais errado.Os problemas da Humanidade, em

especial a fome, têm-se perpetuado, nãopela escassez de recursos, mas antespela apropriação dos mesmos por umaminoria, em proveito próprio.

Os recursos actuais do Planeta sãosuficientes para a Humanidade, agora enum futuro mais ou menos próximo. Oproblema não é de produção mas dedistribuição. O problema é de ordemeconómica, social ou, melhor, de Ética.

O problema está no nosso egoísmo,na sociedade que temos ou, de outromodo, na nossa incapacidade de lutarpor uma sociedade melhor. É umaquestão de justiça social.

Os Organismos GeneticamenteModificados têm interesse, actualmente,quase só de um ponto de vista científico.Por exemplo o fabrico de mediamentosé uma das poucas excepções. Aindasabemos muito pouco sobre a Vida,sobre as implicações destes seres vivosna saúde ou no ambiente. Precisamosde saber muito mais sobre o nossoPlaneta, seja do ponto de vista físico sejado biológico. E sobre nós próprios. Aindahá um longo caminho a percorrer antesque seja possível (e necessário) recorrerem grande escala aos OGMs.

Mas só uma questão: se estes sãoseres vivos como quaisquer outros qualo problema de os rótulos de alimentosindicarem, explicitamente, que na suaconfecção foram utilizados produtosobtidos a partir de OGMs? O consumidortem direito a decidir.

PORQUÊ A COMPOSTAGEM NANOSSA ESCOLA?

Na sede do nosso Agrupamentoestá-se a recolher os restos do jardim

Os pais são os primeirosresponsáveis pela educação dos seusfilhos e os principais interessados noseu bem estar. O diálogo entre pais eeducadores permite conhecer ecompreender melhor a criança. A trocade informação e o encontro no dia a diasão indispensáveis para a articulaçãoentre o Jardim de Infância e a família.Num clima de relação aberta, pais eeducadores constróem um espaço deconfiança, condição essencial para umaacção educativa participada.

O Jardim de Infância é um espaçoeducativo pensado para o seu filho. Masé também um espaço seu, aberto ereceptivo à família e à restantecomunidade educativa. Este oferececondições que permitem à criançadescobrir e relacionar-se com o mundoà sua volta.

No Jardim de Infância, o espaço éessencialmente caracterizado por:

- Um ambiente alegre, colorido e aco-lhedor;

- Diferentes zonas de actividades;- Materiais e equipamentos diversos.

As actividades que se realizam sãomuitas e variadas, podem ser propostaspela educadora e /ou livrementeescolhidas pela criança e/oucombinadas entre ambos.

Nas actividades individuais fazexperiências ao seu ritmo e ao seutempo.

Nas actividades de grupo, fazaprendizagens sociais, aprendendo aestar em conjunto, a partilhar a trocar e acooperar.

Através do jogo a criança imita ooutro, afirma a sua identidade, exprimesentimentos, desenvolve a imaginação,cria e recria o mundo à sua volta.

Ouvindo histórias, alimenta oimaginário e a capacidade de semaravilhar.

Através da linguagem, a criançaexpressa as suas ideias e comunicacom os outros.

A criança desenvolve o raciocíniológico- matemático, estabelecendorelações de comparação, de quantidadee de qualidade.

Cantando, tocando e ouvindomúsica, adquire a noção de tempo, deritmo e desenvolve o poder deconcentração e a sensibilidade.

O contacto concreto com diferentesrealidades desperta a curiosidade dacriança e alarga os seusconhecimentos.

Objectivos da Educação Pré- Escolar:- Desenvolver a segurança e o

equilíbrio afectivo.- Desenvolver capacidades motoras.- Adquirir progressivamente autono-

mia.- Relacionar-se com os outros e

respeitá-los.- Desenvolver a imaginação e a

criatividade.- Aprender, fazendo e experi-

mentando.- Observar e compreender o meio

onde vive.

Fazer com que a aprendizagem sejauma experiência feliz, atractiva e divertidaé uma função do JARDIM DE INFÂNCIA.

para compostagem, Não é mais querecolher estes restos de modo a obterestrume. Não é que o nosso espaçonecessite desse estrume; ele é auto-suficiente em matéria orgânica.

Mas porque motivo deveríamosenviar para o aterro sanitário tantamatéria orgânica? De forma didácticalibertamos espaço no aterro sanitário,não atulhamos os contentores de lixocom estes restos e, por outro lado, amatéria orgânica e nutrientesregressam ao espaço que lhes deuorigem.

Aos pais do Jardim deInfância:

NOTÍCIAS | CLUBES

Pág. 14TALENTOS

O meu sonho...O meu sonho era e é ser GNR pois

eu gosto de travar um pouco o crime e omedo das pessoas ao verem um ladrão.Eu também quero ir para militar, por terde meter ordem nas casernas.

André BrancoNº1

O meu sonho era ser tenista e chegara ser o número 1 no ranking mundial.

Estar a jogar a final do torneio e aganhar no terceiro set. O público a torcerpor mim. E, no último jogo, eu estar aganhar e a multidão a gritar o meu nome.E depois o da levantar a taça...

E eu a sagrar-me numero 1 noranking mundial.

André CardosoNº2

Desde pequenina que sou fascinadapor animais, sempre quis ser veterinária,primeiro, numa clínica, agora... agora aminha meta é o jardim zoológico. É umsonho que eu espero realizar, passar odia a cuidar de animais que desdepequena só vejo na televisão. Algunsprimos meus, diziam que quando eufosse para o 3º ciclo (com a matemática),o meu sonho ia morrer... ele está cá, àespera de sair.

Helena NunesNº5

O meu sonho era ser militar, gostavade participar na artilharia, fazer pára-quedismo e pilotar aviões, acho muitodivertido.

Tenho este sonho desde pequeno enunca desistirei dele, vou lutar por estesonho.

Humberto LourençoNº6

Era incrível. Cada vez queperguntavam eu respondia o mesmo:quando for grande quero ser jornalista.Eu era uma miúda, mas nessa altura játinha os meus objectivos definidos.

Via todas as noites o Telejornal e viaas pessoas a transmitirem a informaçãoàs outras, a arriscarem às vezes a vidaem sítios perigosos só para darem asinformações aos outros que, sentados,as ouviam com atenção ou abstraídos.Infelizmente eu perdi esse sonho, deixeide lutar por ele, mas quem sabe sealgum dia não o poderei recuperar.

Inês GouveiaNº7

O meu sonho sempre foi vir a seruma grande estilista.

Sempre adorei desenhar roupa!Quando era pequena sonhava que,

com essa profissão iria morar em Paris,viver numa grande casa, luxuosa, comum marido espectacular, mas semfilhos!

O ideal era ser uma estilista muitofamosa! Gostava de ver as pessoasvestirem a minha roupa...!

Mas isto é um sonho!Inês Pinto

Nº8

Eu sempre gostei muito de crianças.Gostaria de ser educadora de infância ,adoro estar com crianças. Amo quandoa minha irmã deixa as minhas sobrinhasna minha casa. Gosto imenso de tomarconta delas, principalmente se sou eu aadormecer a Constança. É tão fofinhaquando está a dormir.

Gosto mesmo muito de crianças.Inês Mota

Nº9

O único sonho que me lembro de terem criança é sonhar que podia voar. Nãovoar com asas, ou de avião, ouassim...simplesmente voar. Voar pelasruas, durante a noite, em dias de natal...Voar com os braços, sem sequer os terque mexer...assim como que, flutuar... Epor muito tempo ainda pensei quepudesse voar, e muitas manhãs, pus-me num sitio, alto, abria os braços, paracima e para baixo e sempre caía, subiaoutra vez, a um sítio alto e por aquelesmilésimos de segundo no ar já ficavafeliz.

Foi um sonho impossível deconcretizar, mas foi o meu sonho demenina!

Inês FloresNº10

O meu sonho é ser estilista! Gostavamuito de fazer várias roupas. Desde os9 anos, eu desenho a roupa, inventonovas peças. Adorava ser estilista, masnão sei se tenho “condições” para isso!

Eu gosto de inventar a roupa paraas raparigas. Acho que não desenhomuito bem, por isso as vezes a roupafica torta e feia.

O meu sonho é ser estilista! E voufazer tudo para realizar o sonho da minhavida!!

Nina GorskihNº12

Quando eu era pequeno tinha umsonho, ser jogador de futebol. Mas,agora, já não o posso ser, porque tenhobronquite.

Os desportistas não podem terproblemas respiratórios.

Quando era mais pequeno pensavaque jogava muito bem futebol, mas,quando fui para o 5º ano, enganei-me,há pessoas que jogam muito melhor queeu, e, com isso, desisti desse sonho.Pois era impossível de se realizar.

Rafael CardosoNº13

Desde pequena que tenho muitossonhos, por exemplo, ir para a marinha,ser veterinária e também tirar um cursode informática.

Mas o meu sonho é ser veterinária etirar um curso de informática. Veterináriaporquê? Porque desde pequena queadoro animais, tirando os maisperigosos, e também gosto muito decomputadores...

Por enquanto são apenas sonhos,mas quem sabe um dia eu possarealizá-los.

Sara JesusNº14

Desde os cinco anos que sonho emser médica. Talvez por em criança ter tidomuitos problemas de garganta e irmuitas vezes ao médico.

Por tudo isto, comecei a ficarfascinada por aquela profissão.

Havia vezes em que entrava nosconsultórios e reparava na diversidadede tantas e tantas coisas diferentes.Nunca tinha imaginado que naquela salaonde muitas pessoas entram todos osdias houvesse tantas coisas!

Hoje, já não tenho tanto aquelesonho, também porque não vejo a horadele se tornar realidade, e por issocontinuo a sonhar.

Vera NunesNº15

O meu sonho sempre foi serengenheiro agrícola, porque desdemenino sempre brinquei com animais eainda hoje gosto de animais.

Eu quero realizar este sonho.

Fábio Moreira Nº4

8ºB

Pág. 15

V CONVÍVIO DE PESCA

No passado dia 1 de Outubro de2005, realizou-se o quinto convívio depesca do Agrupamento de Vila Velhade Ródão. Este concurso teve lugar naBarragem do Açafal.

Este convívio é já uma tradição queperdura há cinco anos na nossaEscola. Este ano teve uma boa adesãocom dezasseis equipas inscritas, numtotal de vinte e um adultos e vinte ecinco alunos do 1º,2º e 3º ciclos. Cadaequipa era constituída por um adulto e

DAVID RAMOS; DIOGO PIRES; JOÃO MOTA (9º A)

pelo menos umaluno.

Os três melhoresresultados desteconcurso foram paraas equipas de alunosmais velhos do 9ºAno de escolaridadeque é a seguinte:

1º Lugar – DavidRamos e AntónioFilipe com 1,260gr;

2º Lugar – DiogoPires e Vítor Cardosocom 0,900gr;

3º Lugar – JoãoMota e Luís Motacom 0,840gr.

No final doconcurso osp a r t i c i p a n t e salmoçaram naEscola Básica do 1ºCiclo do Porto do

Tejo, onde foram atribuídos osrespectivos prémios aos participantes.

Gostaríamos que existisse maisactividades desportivas deste género,privilegiando o convívio dos nossosamigos, pais / encarregados deeducação, professores e funcionários,esperamos repeti-lo para o ano de2006, visto que foi muito divertido esaudável estarmos em contacto coma natureza.

O grupo de Área de Projecto quedevolve o tema “Desporto e ActividadesFísicas” ajudou o grupo de EducaçãoFísica a realizar o torneio de ténis-de-mesa. Para isso elaborou um cartaz eorganizou as respectivas inscrições,para a participação do torneio.

No passado dia 30 de Novembro

(quarta- fe i ra) ,pelas 13h30m,realizou-se otorneio de ténis-de-mesa, no qualhouve 16 parti-cipantes, entre osquais professores

TORNEIO DE TÉNIS DE MESA

e alunos.A luta ate à final

foi muito disputadapor todos osparticipantes, masapenas 2 poderiamchegar à final eapenas um poderiaser vencedor.

A grande final foi disputada por doisalunos do 9ºano, foram eles DavidRamos e Bruno Ramalhete. Esteparticipante venceu os três sets por:21-15, 21-14 e 21-11.

Assim, Bruno Ramalhete sagrou-se o grande vencer do torneio de ténis-de-mesa.

DESPORTO

AIDA CAPINHA; CARINA REI; IRINA CANDEIAS; LILIANA GONÇALVES; SÍLVIA CAPINHA (9ºA)

Pág. 16ÚLTIMA

bém não podemos pensar que algumavez se consiga melhorar a qualidadeda educação, neste país (como noutroqualquer) maltratando, desvalorizandoe até espezinhando direitos adquiridospor uma classe profissional tãoimportante no plano social como é ados professores.

Caro Executivo,Estamos inseridos num meio

social que tem muitas virtudes mastambém tem alguns defeitos que muitocontribuem para dificultar a vossaacção de gestores deste Agrupamento:a falta de cultura das nossas gentes;o indiferentismo; a poucaresponsabilidade na educação eformação dos filhos que se fica, emmuitos casos, apenas na palavra e nãonos exemplos da vida quotidiana.

Isto leva-nos a concluir que a massaé boa mas tem de ser muito bemmoldada.

Eu julgo que vós podeis contar comtodos os colaboradores desta escola:professores, secretaria, auxiliares eencarregados de educação.

Mas também é certo que elespouco ou nada poderão fazer sem vós.

Não é fácil nos tempos que correm,ser educador e formador, sobretudoquando os próprios pais se alheiam dassuas responsabilidades.

Contamos convosco: no vossotrabalho, na vossa união, no vossoespírito democrático, na vossa entregatotal às responsabilidades que idesassumir.

Força. Acção.”

No passado dia 2 de Novembrotomou posse o Conselho Executivo doAgrupamento de Escolas de Vila Velhade Ródão, como resultado doprocesso eleitoral que decorreu no dia25 de Outubro.

O Conselho Executivo, como opróprio nome indica e caracteriza, éessencialmente de execução, isto é,é suposto cumprir ou encontrar formasde cumprir o que outras instâncias eórgãos do Agrupamento entendam sernecessário para atingir os objectivosgerais e particulares da acçãoeducativa.

É também nossa intenção, e nãopodia deixar de ser assim, desenvolvera nossa actividade em coordenaçãocom toda a Comunidade Educativa, nosentido de viabilizar o cumprimento daslinhas de orientação consignadas naLei, para além de envidarmos esforçosna promoção de uma cultura de Escolae de sociedade que tenha comoobjectivo final a construção decidadãos de pleno direito, conscientes,livres e solidários.

Ao Presidente da Assembleia doAgrupamento cabe a tarefa de conferirposse aos elementos eleitos para oexercício das funções no ConselhoExecutivo. No acto público de tomadade posse, foram por ele dirigidasalgumas palavras e ideias, àrecentemente eleita equipa doConselho Executivo. Estas palavrasque passamos a transcrever, serãoassumidas como referência e tomadasem consideração.

O Conselho Executivo

NOVO CONSELHO EXECUTIVO“Como Presi-

dente da Assem-bleia de Escola,tenho o prazer dedar posse a esteE x e c u t i v ocomposto pelosseguintes elemen-tos:

Paulo Alexan-dre EstevãoGrande Candeias(Presidente); LuísMiguel AntunesCosta (Vice-Presi-dente para o 2º e3º Ciclos); JoãoCarvalho Peixoto (Vice-Presidente parao 1º Ciclo); Maria Lucinda SobreiraGomes (Vice-Presidente para aEducação Pré-Escolar).

Não existe um cerimoniário pré-estabelecido... e por isso vamos fazê-lo com simplicidade mas isso nãosignifica que seja menos vazio desentido e de responsabilidade.

É de todos conhecido que ostempos não são bons. O sistemaeducativo vigente caracterizou-se atéhá poucos anos, por um crescimentoacentuado da sua população,provocando insuficiências que nuncaforam superadas. Constatamos,constantemente uma série deexperimentações que não nos têmlevado muito longe.

O sistema de formação profissionalainda não conseguiu estruturar-se de

forma a darresposta àsg r a n d e snecessidadesda econo-mia, em ter-mos de mão-de-obra qua-lificada. Estaé a propostada escolaque nóstemos. Edaqui nãop o d e m o ssair.

Por outrolado, tam-