D. Gestão da BE

D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de Evidências sugeridos

Evidências extraídas dos Instrumentos, a integrar no Relatório de Auto-avaliação

D.2.1 Liderança do professorbibliotecário na escola/agrupamento.

O professor bibliotecário exerceuma liderança forte e eficaz,promovendo:- O trabalho sistemático e acomunicação com a com os órgãosde direcção, administração e gestão(director, conselho pedagógico),departamentos curriculares e demaisestruturas de coordenação educativae supervisão pedagógica.- Uma participação efectiva noconselho pedagógico e demaisestruturas de coordenação educativae supervisão pedagógica, garantindoa integração e adequação dosobjectivos e actividades da BE aosobjectivos educativos e curricularesda escola.

- Auto-avaliação do professorbibliotecário (CK3).

- Documentos de organização e gestão do agrupamento - Questionário aos docentes (QD3).

- Plano de actividades da BE

- Registos do trabalho articuladocom departamentos e docentes.

- Registos de projectos/actividades/planificações e relatórios intermédiosdesenvolvidos pela BE.

- Actas/Memorandos de reuniões

A professora bibliotecária:

Participou em reuniões de Departamento (Pré-Escolar; 1º Ciclo e 2º/3º Ciclos), com objectivo de definir a missão e os objectivos que se espera que a BE cumpra.

Participou na construção de documentos de gestão e organização do agrupamento (PE, RI e PAA) zelando para que o papel da BE como estrutura activa e imprescindível ao sucesso dos alunos, aí ficasse registado.

Tomou a iniciativa e mobilizou recursos humanos e materiais no sentido de organizar eventos com vista à consecução dos objectivos da BE.

Tanto quanto possível, definiu e distribuiu funções aos elementos da equipa e preocupou-se com a existência de um bom ambiente de trabalho, mantendo-se em contacto contínuo com

- Uma gestão integrada querentabilize recursos e possibilidadesde trabalho na escola.- Uma boa gestão dos recursoshumanos, criando boas relaçõesinterpessoais com a equipa.- A mobilização das comunidadeseducativa e escolar para o valor epara o trabalho da/com a BE.- O trabalho articulado com osdocentes.- O apoio e o trabalho com asBE/escolas do agrupamento,garantindo igualdade de condiçõesno acesso aos recursos deinformação e a actividades quefacultem o apoio ao currículo e aformação para as diferentesliteracias.- O apoio a projectos e aarticulação com outros actores comintervenção pedagógica na escola(PTE, PNEP, PNL, outros).- A planificação estratégica eoperacional relacionada com osresultados da avaliação, com osobjectivos prioritários e o

de equipa

- Actas do Conselho Pedagógico

- Blogue da Biblioteca

os elementos e orientando-os nas tarefas, sempre que necessário.

Implementou o projecto de itinerância com todas as escolas do 1.º ciclo e da Educação Pré-escolar que circulam por todo o agrupamento segundo um esquema de rotatividade.

Implementou o Plano Nacional de Leitura (Semana da Leitura, Concurso Nacional de Leitura, Concurso Interno de Leitura, Hora do Conto…)

Colaborou nas postagens do blogue, escrevendo artigos e sugerindo trabalhos.

Criou instrumentos de recolha dos serviços da BE (fichas, grelhas…)

Divulgou as actividades da BE junto de todo o Agrupamento (jornal, blogue, correio electrónico)

planeamento da escola.- A operacionalização de programasde formação para as literacias eactividades culturais que contribuampara as aprendizagens dos alunos epara o sucesso escolar.- A implementação da autoavaliaçãodos serviços, introduzindoum processo de melhoria contínuacom impacto no processo deplaneamento e em acções depromoção e marketing.

D.2.2 Adequação dos recursos

O professor bibliotecário afectopossui formação e competênciasadequadas ao seu conteúdofuncional, nos termos da legislaçãovigente.- A equipa é pluridisciplinar,adequada em número e possuiformação e competênciasadequadas seu conteúdo funcional.- O professor bibliotecário e aequipa, que deve integrar

- Currículos profissionais dosmembros da equipa.

- Horário da equipa.

A professora bibliotecária fez formação contínua na área de tratamento documental e organização de bibliotecas escolares, possuindo um perfil adequado, contando com alguns anos de experiência (5 anos)

Os professores da equipa possuem formação na área das bibliotecas escolares

A AAE a tempo inteiro frequentou uma acção de formação na área gestão e organização de bibliotecas escolares e possui um perfil adequado, contando

humanos às necessidades defuncionamento da BE naescola/agrupamento.

pessoalnão docente, asseguram uma gestãointegrada e serviços eficazes àescola/agrupamento.- O professor bibliotecário e aequipa têm uma atitude proactivaque: induz comportamentos deacesso e uso dos recursos; garanteuma mediação eficaz entre asnecessidades dos utilizadores e asfontes de informação; promove aspossibilidades de trabalho facultadaspela BE.- O professor bibliotecário e aequipa formam os alunos para o usoda BE, para as diferentes literacias eacompanham-nos em trabalhoorientado na BE.- O professor bibliotecário e aequipa trabalham articuladamentecom outras BE/escolas e com o exterior.

- Questionário aos docentes (QD3).

- Percepções dos membros daequipa

- Actas de departamentos e de outras estrutura

com alguns anos de experiência

A Professora Bibliotecária estabeleceu contactos com coordenadores de departamento e outros professores para sugerir procedimentos, informar sobre os recursos e serviços e propor actividades.

A Professora Bibliotecária participou em reuniões do Departamento de Línguas, Ciências Sociais, Expressões, 1.º ciclo e Pré-escolar, Conselho de Directores de Turma para sugerir procedimentos, informar sobre os recursos e serviços e propor actividades.

A Biblioteca manteve parcerias com a Biblioteca Municipal e com uma escola EB 2/3

D.2.3 Adequação da BE em termos deespaço às necessidades daescola/agrupamento.

A BE reflecte e integra osnormativos definidos pelo ME/RBE.- A BE disponibiliza condições deespaço capazes de responder, noseu funcionamento, às solicitaçõesda comunidade escolar e a umautilização diversificada.- A organização do espaço e dosrecursos permite uma utilizaçãointegrada e flexível e o trabalhoindividual e em grupo.- O mobiliário é adequado emtermos de ergonomia, quantidade,cor, altura à faixa etária enecessidades dos alunos,proporcionando boas condições deacomodação e o acesso livre dosutilizadores à documentação.

Documentos caracterizadores daBE (planta, equipamentos, outros).

Registos de observação dofuncionamento.

Questionário aos docentes (QD3).

Questionário aos alunos (QA4).

A BE está organizada em zonas funcionais de acordo com o preconizado pela RBE (Atendimento, Leitura, Leitura Informal, Produção Gráfica, Multimédia, Jogos e Audiovisuais)

xxx dos utilizadores considerou o espaço muito adequado e a pesquisa de informação fácil.

xxx dos alunos referiu ter recebido apoio da equipa na pesquisa de informação sempre que necessitou e na realização de trabalhos.

- Os equipamentos são suficientespara as necessidades locais e pararesponder aos serviços de

Existência de xxx computadores para os utilizadores, xxx leitores de vídeo e xxx

D.2.4 Adequação dos computadores eequipamentos tecnológicos aotrabalho da BE e dos utilizadores naescola/agrupamento.

bibliotecaque a BE realiza no agrupamento.- Os equipamentos respondem emactualidade, adequação efuncionalidade aos desafios que oparadigma actual coloca e aotrabalho e uso da documentação emdiferentes suportes.- Os equipamentos de leituraáudio/Mp3 e vídeo/ DVD sãoadequados em número e condiçõesde funcionamento às necessidadesdos utilizadores.- O número de computadoresresponde à procura e às solicitaçõesda escola/agrupamento.- O hardware está actualizado e osoftware responde às exigências dassolicitações.- O professor bibliotecáriorentabiliza possibilidades deafectação de recursos e de trabalhono contexto do desenvolvimento

- Inventário de equipamentosexistente.

- Questionário aos docentes (QD3).

- Questionário aos alunos (QA4).

- Inventário de material existente

- Registo de ocorrências

- Registo de participação no blogue

de audio

A BE disponibilizou aos utilizadores um dossier de sites úteis organizado por áreas do saber

xxx dos alunos e xxx dos professores refere que os computadores não correspondem às necessidades.

A generalidade dos professores considera o hardware e o software dos computadores instalados na BE, desactualizado.

A Internet tem falhas de funcionamento com alguma frequência.

A BE criou e manteve o blogue actualizado, contando com uma média diária de xxx interacções dos alunos

doPTE ou de outros projectos na áreadas TIC.- A BE funciona em rede (Intranet eInternet) e explora as potencialidadesque as redes facultam.- A BE recorre a diferentes tipos deferramentas: WEB, plataformas (LMS)ou outros dispositivos da WEB2, paraincentivar o diálogo e desenvolverprocessos formativos ou criativoscom os utilizadores e com oagrupamento.