Glossário de Inglês v 2.0

D. Leal Inglês aprende-se num dia de cada vez V 2.0

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Conteúdo

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Como falar inglês: As dicas essenciais 4

É algum segredo guardado a 7 chaves? 4

As dicas são simples... 4

Como Falar Inglês, Lição 1: Aprender sobre inglês não leva você a falar naturalmente 5

Como Falar Inglês, Lição 2: Ouça áudio que você já compreende razoavelmente bem 6

Como Falar Inglês, Lição 3: *Agora* é hora de ouvir o quanto você puder 9

SETE DICAS PARA VOCÊ SABER DE TUDO 10

Rever e Ver 11

Cardinal Numbers 11

Reveja os números na versão 1.1 11

Aprenda a pronúncia das palavras em inglês (ED) 11

Irregular Verb 12

Regular 16

1. Tirando as dúvidas sobre o uso do ING nos verbos 17

Pronomes Interrogativos 18

2. Tirando as dúvidas sobre o uso do ING nos verbos 20

Presente contínuo (ING) 20

Passado e futuro contínuo (-ING) 20

Futuro simples com –ING 20

Substantivos com ING 21

Stative verbs com ING 21

Prepositions of place 22

Exercise - Prepositions of place 23

Singular e Plural dos substantivos 24

Veja as regras gerais: 24

25

Modal Verb 26

Can e Could 26


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Modal Verbs 27

Futuro com will 30

Futuro - going to 30

Question Words 31

Futuro – Ing 32

Revisar o Futuro 32

Como acrescentar Ing aos verbos 32

Os cinco princípios do aprendizado de idioma 34

English Alphabet 36

Farm Animals 36

O uso do DO e do DOES 37

DID (passado simples) 38

Used to 38

Would 38

ANY 39

SOME e ANY 39

Quanto tempo leva para… 41

Como usar o Presente simples dos verbos 42

Como usar o Passado simples dos verbos 42

Passado simples (Simple past) 42

Complemento Online 44

- Aprender algumas das melhores técnicas;

- Os melhores áudios;

- Os melhores conteúdos de Inglês na Internet;

- Vocabulário; Gramática e Exercícios com soluções.

Este Glossário é a experiência do estudo para aprender Inglês. Por isso existe diferentes versões, sempre procurando melhorar e trazer novos conteúdos. Poderá usar este Glossário para ter uma primeira abordagem mas deverá sempre seguir o caminho por si própria(o). Como já disse, estou a aprender inglês por conta própria, não sou nem entendido nem tenho qualquer formação nesta área, apenas muito interesse em aprender.


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Como falar inglês: As dicas essenciais

É algum segredo guardado a 7 chaves?

Não, mas às vezes até parece que é. Pouca gente pratica o que eu vou apresentar aqui, apesar da principal razão de as pessoas fazerem escola/curso/aula de inglês é querer falar.

É raro alguém explicar claramente, por A + B, sem sombra de dúvida, o que te leva a adquirir fluência. Os conselhos variam de "Tem que estudar muito" a "É duro mesmo", "Tem que morar fora" e "Assista filmes sem legenda". A intenção pode ser boa, e é verdade - não é de um dia para o outro. Mas esses conselhos são vagos - as pessoas entendem que "estudar" é estudar gramática (nada contra, mas só isso não leva você a falar naturalmente). Morar lá fora? Só alguns podem, e por incrível que pareça não é garantido que voltem falando.

Talvez por isso a maior parte das pessoas passe a vida sem conseguir se expressar bem em inglês, apesar de estudar por anos a fio.

As dicas são simples...

...mas você tem que colocá-las em prática. Tanto faz que tipo de aula você frequente: essas lições fortalecem qualquer curso de inglês. Se você segui-las, em algum tempo vai ver progresso na sua compreensão e dali mais um pouco na sua habilidade de falar.

Cada vez menos você vai ter que se esforçar para lembrar como dizer algo no meio de uma conversa, e cada vez mais as palavras vão sair da sua boca sem você precisar puxar pela memória.

Não é de um dia para o outro e nem de um mês para o outro que você vai se tornar super fluente em inglês (apesar de que você pode ver, sim, diferença em pouco tempo). Mas pode começar hoje, e daqui a seis meses não vai estar a se perguntar ainda O que eu faço pra melhorar o meu inglês e conseguir falar direito?

Tudo gira ao redor de LISTENING (ouvir)

Sim, ouvir inglês é o que você pode fazer de mais importante para chegar a falar naturalmente. Listening pesa MUITO mais do que 'estudar gramática', 'fazer exercício', e até mesmo 'praticar conversação' no caminho para a fluência, e eu acho que se mais gente realmente entendesse isso, mais gente se expressava melhor em inglês.

Como você vai ver na próxima lição, o "grosso" de um idioma é adquirido inconscientemente, enquanto você ouve coisas que compreende naquele idioma. Uma língua é algo complexo demais para ser automatizada através de processos conscientes como estudo e memorização.

Aaaah, tá... Valeu, mas eu já sabia que listening era importante. Inclusive, já faço.

É? OK. Se você já faz listening há algum tempo e está obtendo tudo que deseja é melhor. Ou talvez você se identifique com um dos exemplos abaixo:

• Eu assisto filme, noticiário. Não entendo quase nada mas me falaram que tem que persistir.

• Eu ouço na aula quando o professor/a coloca os diálogos, e em casa eu estudo bastante a gramática e os exercícios. E ouso também, claro.


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• Eu tento fazer, mas é difícil. Toma tempo, porque para entender eu tenho que ler o texto ao mesmo tempo e procurar várias palavras no dicionário.

• Faço listening sim. Eu assisto uma série americana toda 4a feira. Tá fixe?

Quando alguém diz que já sabe que listening é importante, isso não quer dizer que a pessoa esteja fazendo, ou fazendo bem. É que nem exercício físico: todo mundo sabe que é bom mas pouca gente faz. Isso ocorre porque lá no fundo muita gente associa essas atividades a esforço e dificuldade. Só que não precisa ser assim. Aliás, os melhores resultados vem quando não é difícil nem chato. Se você já faz listening mas não viu grande progresso ainda, com pequenas mudanças em como você faz e o quê você usa, pode tornar sua prática muito mais eficaz. Com o tempo, sua resistência inconsciente diminui porque você constata por si mesmo que é totalmente possível adquirir a língua. Você se encontra usando expressões que nunca tinha usado, que nem lembra onde ouviu. Você relaxa, e a sua aquisição vira uma bola de neve. E se você não faz listening ainda... boa. Você vai se surpreender com a diferença que essa prática faz.

Como Falar Inglês, Lição 1: Aprender sobre inglês não leva você a falar naturalmente

Eu tenho um aluno que está comigo já faz tempo, mas no começo a minha aula com ele era assim: eu explicava a gramática, passava exercício, a gente ouvia os diálogos do CD umas vezes, e logo em seguida dava uma praticada. A tarefa de casa era fazer os exercícios do livro, e só. Na aula seguinte, unidade nova. Ele até progredia, mas a fala dele era quebrada e hesitante.

Uma dia a gente mudou o rumo das aulas. Eu comecei a usar mais o áudio do CD na aula e diminuí o tempo com gramática. A tarefa de casa agora era ouvir o áudio mais vezes.

Depois de um tempo, ele próprio percebeu que as palavras estavam saindo da sua boca sem precisar ficar pensando. Ele tomou gosto pela coisa e começou a ouvir podcasts fora da aula. Hoje, ele fala coisas toda hora que eu sei que não aprendeu na aula – e fala corretamente.

O que tem acontecido com ele se chama aquisição.

AQUISIÇÃO X APRENDER

Aquisição é um processo natural, inconsciente e não tem como evitar: você ouve algo que compreende, e BOOM! Você adquiriu um pouquinho da língua. Ouça o suficiente e daqui a pouco aquilo sai da sua boca na hora que você quer expressar a ideia correspondente.


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É como quando seu amigo usa uma gíria nova que você nunca tinha ouvido antes. Sabe como é? Você ouve ele usando a gíria umas vezes, “pega” o significado, e quando se dá conta já está usando. “Aquisição” aconteceu novamente: você acabou de adquirir um pouquinho mais de português.

Você já é fluente em um idioma, e as pessoas que te criaram são os melhores professores de línguas que você já teve. Sua mãe não discutia filosofia ou narrava o noticiário pra você. Ela se comunicava com frases simples como “Dá” (ao mesmo tempo em que pegava o que queria que você desse) e “Vem cá” (enquanto trazia você para junto dela). Você logo passou a associar áudio com significado. Sem gramática, sem memorizar e sem livro, depois de algum tempo você se tornou fluente.

Agora, aprender língua é bem diferente de aquisição. Aprender é um processo consciente onde você estuda as regras, as formas das estruturas e os símbolos fonéticos. Na verdade, você aprende sobre a língua. Não vai demorar muito para você saber mais sobre inglês que americano!

Para ser sincera, eu não acho que gramática e outros materiais auxiliares sejam o filhote de cruz-credo com deus-me-livre. Eles podem ser usados como referência e para esclarecer. Mas eu não preciso te dizer quais são os resultados do modelo tradicional de ensino que se apoia fortemente em gramática. Centenas de pessoas testemunharam que na hora de falar, não funciona na pesquisa que eu conduzi com os leitores do Inglês Online.

Você aprende tudo no papel, estuda o livro até as páginas ficarem cheias de orelha e quando você abre a boca, no meio de uma conversa em inglês, aquilo não sai. Numa conversa ao vivo e em tempo real, é simplesmente complicado demais ficar na dependência da memória e tentar lembrar da regra e das palavras certas.

E O QUE EU FAÇO, ENTÃO, PRA TER ESSA AQUISIÇÃO?

Você cria um ambiente super propício para sua aquisição. Você ouve, ouve, ouve inglês (e lê também, mas leitura não substitui áudio).

Mas se você quer turbinar sua aquisição, não perca tempo com qualquer inglês. “Qualquer inglês é inglês”, verdade. Só que você tem muito mais a ganhar focando em áudio compreensível, e a próxima lição explica porque isso é tão importante e como selecionar o áudio mais eficaz para você.

Aproveite e pense nisso:

• Como você avalia seu nível de compreensão do inglês falado? • Se você já faz listening, que material você usa e quantos % dele você compreende? • Agora, responda essa: como você avalia a sua expressão verbal – a sua fala?

Percebeu como a compreensão está acima da fala?

Como Falar Inglês, Lição 2: Ouça áudio que você já compreende razoavelmente bem

Lembra da lição anterior, onde eu falei sobre ‘ouvir’? Ouvir “qualquer inglês” não é eficaz, e eu vou te dizer porquê.

Se o seu computador explodir e a Internet desaparecer pra sempre, lembre-se apenas dessa dica e você já vai estar muito à frente do resto:


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Para adquirir uma língua, você tem que ouvir pedaços dessa língua que você entende.

Se você não está entendendo a mensagem do áudio, não tem aquisição significativa acontecendo (lembra o que é aquisição? Isso quer dizer que se você quer acelerar ao máximo a sua aquisição do inglês, mas pratica listening com áudio que só entende 30, 40, 50%, você está perdendo tempo.

Aquilo que você não entende passa batido: áudio incompreensível é que nem um ruído de fundo. A primeira coisa que a gente faz quando uma coisa não faz sentido é tune out (a gente “desliga” daquilo), e com razão. É como você ligar pra um russo e pedir pra ele ficar falando por uma hora no telefone. Faça isso todo dia por um mês, e você até vai memorizar alguns sons. Mas vai usá-los como, se não sabe o que significam?

Eu disse isso em uma lição anterior: aquisição é um processo inconsciente e por isso quase sempre acontece sem você se dar conta. Quando você entende a mensagem de uma estória ou diálogo, as palavras ou expressões novas não vão ser tão difíceis assim de pegar. É como a gíria nova que seu amigo começou a usar e que você acabou pegando, porque entendeu o que ele estava dizendo apesar de nunca ter ouvido antes.

Mas a parte que eu não entendo não são as palavras/expressões novas que eu vou aprender?

Se você não entende mesmo uma boa parte do áudio… o que você está aprendendo com essa parte? Talvez ocorra alguma aquisição quando você ouve áudio que não compreende, mas já foi demonstrado em diversos estudos que aquisição de línguas ocorre muito mais rápido quando a pessoa compreende a mensagem. Se não, são apenas sons sem significado e você poderia usar seu tempo de maneira muito mais produtiva (e menos entediante).

Se você entende a mensagem de um áudio que contém palavras novas, você provavelmente vai conseguir atribuir significado a elas. É isso que é áudio compreensível. Na segunda, terceira, quarta vez que ouvir essas palavras, você vai reconhecê-las com mais rapidez. E assim vai, até chegar o momento em que você quer expressar aquela ideia e a palavra/expressão vem à sua mente, você abre a boca e ela sai.

Mas se eu já estou entendendo bem, não significa que o áudio está fácil demais pra mim e que eu não preciso mais ouvir isso?

Depende. Você já consegue expressar confortavelmente o conteúdo desse áudio? Se você é como 99% das pessoas, sua compreensão auditiva é superior à sua fala. Se sua compreensão está no “nível 2″, por exemplo, e a sua fala ainda está no “nível 1″, escutar só áudio no “nível 4″ é ir pelo caminho mais difícil.

Se você ainda tropeça pra caramba na hora de falar sobre o que fez ontem, mas entende bem um programa de áudio que usa bastante o passado simples, você tem muito a ganhar fazendo listening com esse programa. Nós não absorvemos uma nova estrutura de um dia para o outro, e compreensão sempre antecede a fala (se você tiver criança pequena na família pode observar isso em primeira mão: antes da criança começar a falar ela já entende um monte de coisa).

Mas é preciso uma certa quantidade de exposição a pedaços da língua até a sua mente “pegar” como aquilo funciona, e então conseguir produzir (falar) esses pedaços naturalmente. Quanto de exposição? Ninguém – nem os pesquisadores – sabe precisar. Você vai saber o momento de fazer um upgrade no seu listening quando ouvir um áudio que antes era difícil e perceber que agora já entende bem.

As coisas acontecem gradativamente. Não fique buscando áudio “difícil” porque você acha que é assim que americano fala. Americano fala de todos os jeitos, tem gente que fala mais devagar e tem gente que fala mais


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rápido por exemplo. Americano não fala com o filho de 8 anos exatamente do mesmo jeito que fala com outro adulto, porque ele sabe que o garoto de 8 anos ainda não chegou lá.

Dê uma folga pra você mesmo. Não precisa parar de ouvir o que já ouve se não quiser, mas a partir do momento que você começar a usar áudio que já compreende bem as coisas vão andar mais rápido.

Mas eu posso usar a transcrição do áudio e o dicionário para me ajudar, se eu não estiver entendendo.

Sim, a transcrição, o dicionário e outros recursos estão aí para ajudar. Quando você está sentado em casa ou no trabalho e tem tempo, é muito útil consultar esses recursos. E nesse e-curso, o que eu quero mostrar é como acelerar ao máximo sua aquisição de inglês, que é o que vai levar você a falar naturalmente.

Eu quero encorajar você a usar pelo menos parte de seu tempo “livre” (de pé no ônibus, lavando prato, fazendo a unha, indo para a faculdade, etc.) para fazer listening. Nessas situações não dá para depender muito de transcrição e dicionário. Como eu já disse, continue ouvindo o que quiser! Mas dê uma chance a um programa que você já compreende bem durante as suas atividades de rotina.

Mas eu não consigo achar áudio que eu compreenda bem.

Essa limitação pode acontecer mesmo, principalmente se você está iniciando ou tem compreensão abaixo do intermediário e está contando com a Internet para encontrar áudio. Só para você saber, eu estou ciente disso

e mais pra frente você vai receber uma lista de programas que eu recomendo para diferentes níveis. Quando a Internet não resolve, há fontes de áudio offline que podem ajudar – aguarde as próximas mensagens.

Mas eu gosto do podcast/programa de notícias que eu ouço, mesmo não entendendo bem.

Então continue ouvindo. A gente acaba fazendo o que tem vontade no fim das contas, mas como eu já disse: seu aproveitamento do listening vai ser muito melhor se você incluir áudio compreensível.

EXTRA: QUER FAZER UMA EXPERIÊNCIA?

Veja como imagens tem um papel super importante (se não essencial) na nossa compreensão de uma língua. Para formarmos imagens que são nossa referência de significado, precisamos primeiro entender o que estamos ouvindo.

Imagine que você está assistindo o noticiário na televisão e por algum motivo você está de olhos fechados. O apresentador dá a notícia de que “O navio afundou no meio do oceano”. Leia as instruções abaixo, e depois experimente fazer:

1. Feche os olhos.

2. Imagine o apresentador dizendo O navio afundou no meio do oceano. Desacelere um pouco seu pensamento e perceba o que você faz para entender o que ele disse.

À medida que você ouviu a frase, você “viu” as imagens na sua mente: navio, navio afundando, meio do oceano (e se você não estava prestando atenção quando ouviu, você consegue repetir a frase de memória (que nem um papagaio) mas vai ter que pensar um pouco se alguém te pedir para explicar o que aconteceu).


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Nós associamos mensagens verbais com imagens. Isso acontece tão rápido que a gente não percebe. E acontece porque para nós, “NAVIO” não é um grupo de letras que começa com N e termina com O. “NAVIO” tem significado: é uma coisa grandona, com janelinha lá em cima, que flutua na água (cada um tem a sua imagem, essa é a minha!…)

3. Agora, imagine você de olhos fechados de novo, e o apresentador dizendo “O navio afundou no meio do oceano”. Dessa vez, tente só ouvir sem formar imagem nenhuma na mente – só o som. Conseguiu? É meio difícil, mas se você conseguiu fazer isso, o português soou como uma língua desconhecida pra você – sem as imagens correspondentes, só tinha som e você não sabia do que o apresentador estava falando.

Preste atenção no que vem à sua mente quando você ouve “leve”, e quando você ouve “pesado”. Quais são suas referências? Essas são imagens que você associa com estas palavras: são os seus significados para “leve” e “pesado”. É isso também que acontece com você à medida que você adquire inglês.

Como Falar Inglês, Lição 3: *Agora* é hora de ouvir o quanto você puder

Pra resumir: agora é hora de você ouvir aquele conselho, “Você tem que mergulhar no inglês“, e segui-lo à risca. É aqui que as coisas começam a pegar fogo!

Quando você tiver encontrado um programa de áudio bom para você (= que você compreende bem e que goste – e daqui a alguns dias você vai receber uma lista com as minhas recomendações), é simples:

QUANTO MAIS VOCÊ OUVIR ÁUDIO COMPREENSÍVEL, MAIS RÁPIDO VOCÊ VAI PROGREDIR.

O que eu quero dizer com progredir? Eu quero dizer que você adquire inglês, adquire vocabulário, adquire a “mecânica” da língua, e começa a botar pra fora falar.

Por que na maioria das escolas de inglês os alunos quase não progridem na fala?

A maioria dos alunos consegue acompanhar o conteúdo do livro. Eles até entendem os diálogos do CD, os textos e a matéria. Input compreensível? Na aula geralmente tem.

Mas só isso não é suficiente.

A situação na maioria das escolas é uma combinação de exposição insuficiente ao áudio, falta de informação e/ou falta de interesse. Cenário comum nas escolas: uma unidade por aula, ouve o diálogo 2, 3 vezes, o resto da aula é gramática e exercício. Junte a isso o fato de muitos alunos fazerem inglês porque “é importante”, porque o pai quer, etc. e não é surpresa que tenha aluno chegando no intermediário avançado sem conseguir falar direito o que fez no fim de semana. Prova escrita, é só dar uma estudada. Prova oral, quando tem, em geral é facilitada.

Muita gente coloca a culpa nos materiais usados pelas escolas. OK, os diálogos de livros podem não ser sempre os mais interessantes do mundo, mas ainda assim são inglês. Os diálogos do CD do livro podem ser justamente o que você precisa num momento em que ainda não compreende muita coisa.

Alguns alunos são super estudiosos e querem muito progredir. Em casa eles até dão uma ouvida no áudio, mas passam bastante tempo também estudando gramática e fazendo exercício. Por falta de informação, eles


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passam de um semestre para o outro com pouquíssimo input auditivo. Sem ouvir bastante a língua, não tem como chegar a produzi-la de maneira natural.

Quantas vezes preciso ouvir cada áudio?

Eu já fui de aconselhar alunos a ouvir muitas e muitas vezes o mesmo áudio sem parar. Hoje, na minha experiência, eu vejo que mais importante é se cercar de um programa (de podcasts, por exemplo) que seja adequado para você. Com muitos episódios de um mesmo programa à disposição a variedade está garantida e, ao mesmo tempo, a tendência é que o nível de dificuldade se mantenha constante e que ocorra repetição natural de vocabulário e estruturas (mais sobre isso na próxima lição).

Ao mesmo tempo, é muito bom sim ouvir o mesmo episódio algumas vezes. Uma vez é geralmente pouco para pegar bem. Quantas vezes? Quando você perder o interesse, sabe que já deu. Minha sugestão pessoal é, escolha uns 4-5 episódios por semana e vá ouvindo até a semana acabar.

Quanto tempo eu preciso ouvir para ter o resultado XYZ?

Hmm, eu acho que você já sabe a resposta a essa pergunta. Impossível ser preciso. Mas como eu disse lá no começo, com algum tempo de prática você vai notar que palavras, expressões, frases estão vindo à sua cabeça no momento que

você precisa delas. É aí que você se dá conta de que a coisa funciona mesmo, e de como não é tão difícil. Se você mantiver o ritmo, isso vira uma bola de neve.

É isso, não tem muito segredo. Agora é a hora! É a hora de você se familiarizar com o que você já viu no papel e até entende, mas ainda não conseguiu dizer naturalmente. É hora de ouvir que nem você ouve gente todo dia conversando do seu lado, de escolher coisas interessantes e escutar até esquecer que a estória é em inglês.

Você talvez já tenha visto pessoas que conseguiram chegar a um nível legal de fluência descreverem como elas fizeram isso. É comum essas pessoas dizerem Inglês se tornou parte do meu dia a dia, eu ouço rádio em inglês, eu assisto filme, eu leio livro em inglês, eu… etc. etc.

Esse é um testemunho super positivo, e funciona para quem já compreende rádio, filme e livro razoavelmente bem. Mas o espírito desse conselho (mergulhar no inglês) vale também para você quando usa o material certo, qualquer que seja seu nível de compreensão.

Eu sei que é mais fácil falar do que fazer – às vezes a gente não consegue botar as coisas em prática no dia-a-dia. Na próxima lição, eu dou várias dicas para facilitar sua prática de listening.

Este texto é parte de 7 lições de como aprender Inglês disponível no site Inglês online. É importante, antes de aprender inglês, aprenda como se aprende. Só assim terá sucesso. Por isso deixo os restantes tópicos com o devido link, boa sorte!

SETE DICAS PARA VOCÊ SABER DE TUDO

Ao longo das próximas dicas, eu vou dizer a você:

• porque não adianta ficar só estudando • como saber qual áudio é melhor para você • a importância de facilitar as coisas na sua rotina de listening • fontes de áudio na Internet (e às vezes offline) para diferentes níveis • a importância de relaxar • o papel da gramática

http://www.inglesonline.com.br/falar-ingles-licao-4-facilitar-as-coisas/


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Rever e Ver Cardinal Numbers

Aprenda a pronúncia das palavras em inglês (ED)

Para fazermos o passado regular em inglês colocamos as letras “ed” no final do verbo (ex: Play=Played). Essas letras “ed” têm três sons diferentes:

Primeiro Som: Se o verbo terminar com o som “T ou D” ele cai na excepção. Colocamos uma sílaba a mais no verbo “id” curto. Ou seja, você escreve “ed” mas lê: Wantid (é o que você lê), mas escreve (wanted). Isto acontece porque o verbo acaba em “T”. Outro exemplo – Lê Plantid mas escreve Planted. O mesmo se passa se o verbo acabar em “d”. Você escreve “ended” mas lê “endid, porque o verbo termina em “D”. Outro exemplo – Você escreve “decided” mas lê “decidid”.

Segundo Som: Se o último som do verbo fizer a sua corda vocal vibrar e que não termine nem em “T” nem em “D” (pois se terminar cumpra a pronuncia no primeiro som), basta você colocar o som “d” depois do verbo sem acrescentar silaba. Faça um exercício, coloque a sua mão na garganta e veja como as suas cordas vocais vibram quando você diz o último som da palavra “Play”. Considere só o ultimo som (o que está a negrito- Play). Veja estes exemplos – Você escreve “Played” mas lê “Playd”; Escreve “Called” mas lê “Calld” ou seja, não lê o “e” mas escreve-o.

Agora o som três: Se o ultimo som do verbo não fizer a sua corda vocal vibrar e claro não terminar no som “T” ou “D” basta acrescentar o som “T” sem aumentar nenhuma silaba. Faça outra vez o exercício de colocar a mão na garganta. Quando você fala “whatch” prolongue o ultimo som “ch”, repare que nada vibra. Para essas palavras você retira o “ed” e coloca o “t”, fica então: Você escreve “liked” mas fala “liket”.

Português Inglês Explicação 0 Zero zero (na linguagem falada e para

temperaturas) Nulo Nil nulo/nula (usado quando se fala de

resultados desportivos) Zero Nought

“O” zero (usado em comunicação falada especialmente em números

de telefone) Once: uma vez

Twice: duas vezes Three times: três vezes

Four times: quatro vezes Five times: cinco vezes, e assim por diante...

Ousa os números e repita-os. Use um gravador de voz para comparar. Ousa e pratique!

Speak English: http://www.speakenglish.co.uk/vocab/numbers?lang=pt

Quadro Gramatical

Substantivo/Noun

Utilização de Maiúsculas A maioria dos substantivos (excepto quando iniciam uma frase), não têm maiúsculas na primeira letra: car (carro), friend (amigo), house (casa). As palavras que começam por uma maiúscula são: nomes de países (Poland), dias da semana (Monday), meses (Octuber), feriados e dias festivos (Sunday Christmas) e nomes próprios (Peter, Sandra, Paris, Oxford Street, Buckingham Palace). In Antony J. Peck

Sugestão: Pode ouvir os sons no Google Tradutor

Reveja os números na versão 1.1


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Irregular Verb Base Form Past Tense Past Participle Portuguese

Translation Arise Arose Arisen Surgir/erger-se

Awake Awoke Awoken Despertar B

Be Was, were Been Ser, estar Bear Bore Borne Suportar, ser portador de Beat Beat Beaten Bater

Become Became Become Tornar-se Befall Befell Befallen Acontecer Beget Begot Begotten, Begot Procriar, Gerar Begin Began Begun Começar

Behold Beheld Beheld Contemplar Bend Bent Bent Curvar Bet Bet Bet Apostar Bid Bid Bid Oferecer, Fazer uma oferta

Bind Bound Bound Unir, Encadernar, obrigrar-se

Bite Bit Bitten Morder Bleed Bled Bled Sangrar, Ter hemorragia Blow Blew Blown Assoprar, Explodir Break Broke Broken Quebrar Breed Bred Bred Procriar, Reproduzir Bring Brought Brought Trazer

Broadcast Broadcast Broadcast Irradiar, Transmitir Build Build Build Construir Buy Bought Bought Comprar

C Cast Cast Cast Atirar, deitar

Catch Caught Caught Pegar, Capturar Choose Chose Chosen Escolher Cling Clung Clung Aderir, segurar-se Come Came Come Vir Cost Cost Cost Custar

Creep Crept Crept Rastejar Cut Cut Cut Cortar

D Deal Dealt Dealt Negociar, Tratar Dig Dug Dug Cavocar Do Did Done Fazer

Draw Drew Drawn Tracionar, desenhar Drive Drove Driven Dirigir, ir de carro

E Eat Ate Eaten Comer

F Fall Fed Fed Alimentar Feel Felt Felt Sentir, Sentir-se Fight Fought Fought Lutar


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Irregular Verb Base Form Past Tense Past Participle Portuguese

Translation Find Found Found Achar, Encontar Flee Fled Fled Fugir, Escapar Fling Flung Flung Arremessar Fly Few Flown Voar, Pilotar

Forbid Forbade Forbidden Proibir Forget Forgot Forgot, Forgotten Esquecer Forgive Forgave Forgiven Perdoar Freeze Froze Frozen Congelar, Paralisar

G Get Got Gotten, Go Obter Give Gave Given Dar Go Went Gone Ir

Grind Ground Ground Moer Grow Grew Grown Crescer, Cultivar

H Have Had Had Ter, Beber. Comer Hear Heard Heard Ouvir Hide Hid Hidden/Hid Esconder Hit Hit Hit Bater

Hold Held Held Segurar Hurt Hurt Hurt Machucar

K Keep Kept Kept Guarder, Manter Know Knew Known Saber, Conhecer

L

Lay Laid Laid Colocar em posição horizontal, Assentar

Lead Led Led Liderar Leave Left Left Deixar, Partir Lend Lent Lent Dar emprestado Let Let Let Deixar, Alugar Lie Lay Lain Deitar

Lose Lost Lost Perder, Extraviar M

Make Made Made Fazer, Fabricar Mean Meant Meant Significar, Querer dizer Meet Met Met Encontrar, conhecer

O Overcome Overcame Overcome Superar Overtake Overtook Overtaken Alcançar, surpreender

P Pay Paind Paind Pagar Put Put Put Colocar

Q Quit Quit Quit Abandonar

R Read Read Read Ler Ride Rode Ridden Andar Ring Rang Rung Tocar Rise Rose Risen Erguer


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Irregular Verb

Base Form Past Tense Past Participle Portuguese Translation

Roughcast Roughcast Roughcast Dar forma rudemente Run Ran Run Correr

S Saw Sawed Sawed/Sawn Serrar Say Said Said Dizer See Saw Seen Ver Seek Sought Sought Procurar Sell Sold Sold Vender Send Sent Sent Enviar Set Set Set Preparar/Ajudar Sew Sewed Sewn/Sewed Costurar

Shake Shook Shaken Sacudir/Agitar Shave Shaved Shaved/Shaven Barbear Shear Sheared Sheared/shorn Tosar/aparar Shed Shed Shed Derramar Shine Shined/Shone Shined/Shone Brilhar Shit Shit/Shat/Shitted Shit/Shat/Shitted Defecar/cagar

Shoot Shot Shot Atirar Show Showed Shown/Showed Mostrar Shrink Shrank/Shrun Shrunk Contrair/Encolher Shut Shut Shut Fechar

Sight-read Sight-read Sight-read Maestrar Sing Sang Sung Cantar Sink Sank/Sunk Sunk Afundar Sit Sat Sat Sentar

Slay (kill) Slew/Slayed Slain/Slayed Matar Sleep Slept Slept Dormir Slide Slid Slid Escorregar Sling Slung Slung Atar Slink Slinked/Slunk Slinked/Slunk Escapar/Fugir Slit Slit Slit Rachar

Smell Smelled/Smelt Smelled/Smelt Cheirar Sneak Sneaked/Snuck Sneaked/Snuck Entregar/Dedurar Sow Sowed Sown/Sowed Semear/Espalhar

Speak Spoke Spoken Falar Speed Sped/Speeded Sped/Speeded Apressar-se Spell Spelled/Spelt Spelled/Spelt Soletrar Spend Spent Spent Gastar Spill Spilled/Spelt Spilled/Spelt Derramar/Escorregar Spin Spun Spun Protelar Spit Spit/Spat Spit/Spat Cuspir Split Split Split Dividir/Partir Spoil Spoiled/ Spoilt Spoiled/ Spoilt Mimar/Estragar

Spoon-feed Spoon-fed Spoon-fed Alimentar bebe ou doente/ (gíria) dar de bandeja

Spread Spread Spread Espalhar/Esparramar Spring Sprang/Sprung Sprung Brotar/Mostrar-se Stand Stood Stood Ficar em pé Steal Stole Stolen Roubar Stick Stuck Stuck Cravar/Fincar Sting Stung Stung Picar/Ferroar


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Irregular Verb

Base Form Past Tense Past Participle Portuguese Translation

Stink Stunk/stank Stunk Feder/Enjoar Strew Strewed Strewn Espalhar/polvilhar Stride Strode Stridden Cavalgar

Strike (delete) Struck Stricken/Struck Apagar Strike (hit) Struck Struck/Stricken Golpear

String Strung Strung Amarrar/Pendurar Strive Strove/strived Striven/strived Aspirer/Tentar

Sunburn Sundurned/sunburnt Sunburned/sunburnt Bronzear Swear Swore Sworn/Sweat Jurar Sweat Sweat/Sweated Sweat/Sweated Suar Sweep Swept Swept Varrer Swell Swelled Swollen/swelled Inchar/Encher Swim Swan Swum Nadar Swing Swung Swung Balançar

T Take Took Taken Pegar/Tomar/Durar Teach Taught Taught Ensinar Tear Tore Torn Chorar

Telecast Telecast Telecast Televisionar Tell Told Told Dizer

Test-drive Test-dove Test-driven Testar o carro Test-fly Test-flew Test-flown Testar um avião Think Thought Thought Pensar Throw Threw Thrown Jogar Thrust Thrust Thrust Empurrar

U Unbend Unbent Unbent Desatar Unbind Unbound Unbound Soltar/Desamarrar

Unclothe unclothed/unclad unclothed/unclad Desnudar Underbid Underbid Underbid Oferecer menos Undercut Undercut Undercut Cortar/Baratear

Underfeed Underfed Underfed Fornecer alimento de forma insuficiente

Undergo Underwent Undergone Submeter-se Underlie Underlay Underlain Dar suporte Undersell Undersold Undersold Vender o preço inferior

Underspend Underspent Underspent Gastar menos Understand Understood Understood Entender Undertake Undertook Undertaken Responsabilizar-se Underwrite Underworte Underwritten Subscrever

Undo Undid Undone Desfazer Unfreeze Unfroze Unfrozen Descongelar Unhang Unhung Unhung Despendurar Unhide Unhid Unhidden Descobrir/Fazer aparecer Unknit Unknitted/Unknit Unknitted/Unknit Descosturar Unlearn Unlearned/Unlearnt Unlearned/Unlearnt Aprender o contrário Unsew Unsewed Unsewn/Unsewed Descosturar Unsling Unslung Unslung Desatar Unspin Unspun Unspun Desembaraçar Unstick Unstuck Unstuck Liberar/Soltar


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Irregular Verb Base Form Past Tense Past Participle Portuguese Translation

Unstring Unstrung Unstrung Frouxar a corda (instrumento musical)

Unweave Unwove/Unweaved Unwoven/Unweaved Desamarrar Unwind Unwound Unwound Liberar/Desatar Uphold Upheld Upheld Sustentar Upset Upset Upset Preocupar

W wake woke / waked woken / waked Acordar

waylay waylaid waylaid Surpreender wear wore worn Vestir

weave wove / weaved woven / weaved Tecer / Trançar wed wed / wedded wed / wedded Executar um casamento weep wept wept chorar wet wet / wetted wet / wetted Molhar whet whetted whetted Molhar

Regular win won won Vencer

wind wound wound Ventilar / arejar withdraw withdrew withdrawn Retirar withhold withheld withheld Reter / conter/ parar withstand withstood withstood Opor-se a / impugnar

wring wrung wrung Arrancar com força write wrote written Escrever


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1. Tirando as dúvidas sobre o uso do ING nos verbos

Não leva ING nos verbos

Verbos estáticos (Stative verbs)

Verbos com conotação estática (geralmente implicam em estado, condição inerte, sentimento, sensação) são Stative Verbs e não aceitam a forma progressiva, ou seja, nestes verbos não pode usar “ing”. Veja a lista dos verbos considerados estáticos em Inglês: 1. Estados mentais e emocionais: Believe (acreditar), doubt (duvidar), feel (sentir), imagine (imaginar), know (saber, conhecer), like (gostar), love (amar), hate (odiar), prefer (preferir), realize (perceber), remember (lembrar), see (ver) understand (entender), think (para opinar, achar, pensar), want (querer), wish (desejar)

2. Sentidos Appear (mostrar, aparecer), hear (ouvir), look (no sentido de parecer), see (ver), smell (cheirar), sound (soar), taste (experimentar, provar)

3. Reações, etc. agree (concordar), disagree (discordar), deny (negar), impress (impressionar), mean (querer dizer), promise (prometer), satisfy (satisfazer), surprise (surpreender)

4. Descrição, posses, etc. Be (ser, estar), belong (pertencer), concern (preocupar-se), consist (consistir), contain (conter), depend (depender), deserve (merecer), fit (caber), include (incluir), involve (envolver), lack (faltar), matter (importar, significar), need (precisar), owe (dever), own (possuir), possess (posssuir), weigh (no sentido de ter peso, peso)

References: A concise grammar for English Language Teachers (ELT G 0055)

Oxford Practice Grammar (ELT G 0035) English Grammar in Use (ELT G 0052)

Os seguintes pronomes são usados em inglês para fazer perguntas abertas, ou seja, perguntas que não podem ser respondidas com "sim" ou "não". São chamados de question words ou wh words, uma vez que quase todos começam por Wh.

What – O quê, Qual (pronuncia "uátí") Who (pronuncia-se “hu”) – Quem When – Quando (pronuncia "uên") Where – Onde (pronuncia "uére") Why – Por quê (pronuncia "uaái") Whose (pronuncia-se “ruz”) – De quem; De qual Which – Qual (quando se tem um número mais delimitado de opções) How (pronuncia-se “rau”) – Como Whom: Quem (quando acompanhado de preposição)

Além disso, há expressões formadas a partir dessas palavras. Ex.: How old are you? (Quantos anos você tem?); What time is it? (Que horas são?); How many children have you got? (Quantos filhos vocês têm?); etc.

EXERCICIOS

http://pt.wikibooks.org/wiki/Ingl%C3%AAs/Gram%C3%A1tica/Pronomes/Pronomes_interrogativos


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Pronomes Interrogativos

Os Interrogative Pronouns são pronomes utilizados na construção de perguntas. São eles que substituem os nomes ou frases nominais nas perguntas, adiantando o tipo de informação que está sendo pedida. Eles sempre iniciam a frase

interrogativa.

Who: Quem

Whom: Quem (quando acompanhado de preposição)

What: O que, Qual

Which: Qual (quando se tem um número mais delimitado de opções)

Where: Onde

When: Quando

How: Como

Whose: De quem, De qual

Exemplos

Who is our new teacher? (Quem é o(a) nosso(a) novo(a) professor(a)?)

Whom were you going with? (Com quem você estava indo?) – a preposição está no fim da frase!

With whom is your friend playing? (Com quem seu amigo está brincando?)

What is your name? (Qual é o seu nome?)

What do you do in your free time? (O que você faz no seu tempo livre?)

Which TV program do you like? (De qual programa de TV você gosta?)

Where do you live? (Onde você vive?)

When did you talk to him? (Quando você falou com ele?)

How can I say “pronomes” in English? (Como posso dizer “pronomes” em inglês?)

Whose is that car? (De quem é aquele carro?)

Whose teacher are those books? (De qual professor são aqueles livros?)

Existem também algumas expressões interrogativas, formadas pelos pronomes how e what, acompanhados por


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advérbio ou verbo, como:

- How long: Quanto tempo

How long have you been living in the same house? (Há quanto tempo você vive na mesma casa?).

- How much: Quanto (para objetos incontáveis). É usado também para perguntar o valor das coisas.

How much is this book? (Quanto é esse livro?)

- How many: Quanto (para objetos contáveis)

How many books did you buy? (Quantos livros você comprou?)

- How often: Com que frequência

How often do you go to the movies? (Com que frequência você vai ao cinema?)

- What about: Que tal

What about changing your life? (Que tal mudar sua vida?)

What about going to the movies? (Que tal irmos ao cinema?)

Género

Na língua Inglesa, o artigo não determina o género da palavra:

The man (o homem)

The woman (a mulher)

The child (a criança)

Existem diferenças na escolha dos pronomes:

Género masculino:

He – My father is old; he 64years old. – O meu pai é velho; ele tem 64 anos

Género feminino:

She – My aunt is rich; she lives in Hollywood – A minha tia é rica; ela vive em Hollywood.

Objectos, animais, plantas:

It – Look at my watch; it is new – Olha o meu relógio; ele é novo.

Os substantivos relativos a pessoas tanto podem ser masculinos como femininos, neste caso, o género é determinado pelo contexto:

Boss – Chefe; Guest – Convidado/a; Customer – Cliente; Partner – Parceiro/a; Doctor - Médico/a; Secretary – Secretário/a; Friend – Amigo/a; Student – Estudante

I like my boss; she is very generous – Eu gosto muito da minha chefe, ela é muito generosa


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2. Tirando as dúvidas sobre o uso do ING nos verbos

Presente contínuo (ING)

Para explicar de forma prática, lembre-se que os verbos acima citados, nos sentidos em que foram colocados, não serão usados nos tempos: Presente contínuo, Passado contínuo, Futuro contínuo. Que são os tempos que exigem o uso do verbo to be em sua formação. A estrutura desses tempos é: PRONOME + VERBO TO BE + VERBO PRINCIPAL ACOMPANHADO DE ING. Ex: I am writing this article now. (Eu estou escrevendo esse artigo agora). As formas progressivas ou contínuas indicam que algo está acontecendo no momento em que se fala, e geralmente vêm acompanhadas de expressões que denotam isso, como “now”(agora”), “at the moment” (no momento), “right now”, e ainda, deve-se observar o contexto. Ex: I am traveling to Japan right now. (Eu estou viajando para o Japão neste momento)

Passado e futuro contínuo (-ING)

Para frases no passado contínuo a regra é só passar o verbo to be para o passado. Ex: What were you doing? I was doing my homework when you called me. No futuro contínuo, usamos will + be. Ex: He will be sleeping when I get there (Ele estará dormindo quando eu chegar lá).

Futuro simples com –ING

As dúvidas começam quando dizemos que o Presente Contínuo também é usado para expressar futuro em inglês, aquele tipo de futuro que usamos “going to” quando temos tudo acertado, planejado. Dessa forma podemos substituir o “going to” pela forma dos verbos com ING tranquilamente, para deixar claro que você está se referindo ao futuro use uma expressão de tempo, como: next year (ano que vem), tomorrow (amanhã), next week (semana que vem) etc. Ex: She is having dinner with her boyfriend next weekend. (Ela vai jantar com o namorado dela no próximo final de semana) Veja a diferença entre presente contínuo para uma ação que está acontecendo agora e quando usado para futuro: a) I am studying English at www.inglescurso.net now. (Eu estou estudando inglês pelo www.inglescurso.net agora) –

PRESENTE - b) I am studying English at www.inglescurso.net tomorrow night. (Eu vou estudar inglês pelo www.inglescurso.net amanhã à noite) - FUTURO -

*A forma studying tem o nome de present participle e não gerund.

São considerados femininos:

Barcos

Look at my ship; isn´t she a beauty? – Olha o meu barco; não é uma beleza?

Tanto podem ser designados como masculinos ou femininos:

Animais de estimação

That´s our cat; she is seven years old – Este é o nosso gato; ele tem sete anos.

Look at my dog; he´s very fat – Olha o meu cão; ele é muito gordo.


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Ao falarmos dos Stative verbs, que vimos acima, eles não têm a forma do Present Continuous, logo, não aceitam –ing, com sentido de ação acontecendo agora ou futura.

Substantivos com ING

Chamamos de gerund quando a terminação –ing é usada com um verbo e a função de tal verbo é de substantivo. Na frase: Hamburgers are delightful. (Hamburguers são deliciosos). Sabemos que o substantivo é “hamburgers”.

Assim, algo (substantivo) é alguma coisa (adjetivo). Se quisermos dizer que uma ação é divertida (por exemplo jogar handball), falamos da seguinte forma

Playing handball is fun! (Jogar hadball é divertido!)

É ai que entram os verbos com a terminação –ing.

Playing soccer is fun. (Jogar futebol é divertido) Learning Chinese is difficult. (Aprender chinês é difícil.) That is tap-dancing. (Isso é sapateado.)

Nas frases acima as palavras playing, learning e dancing parecem verbos, mas não são. São substantivos pois respondem a pergunta, “O quê?”. O que é divertido? O que é difícil? O que é isso?

Stative verbs com ING

Como acabamos de ver, os Stative verbs podem ser acrescidos de –ING sim; a diferença é que através dessa ação, eles não serão usados nas formas “contínuas” mas serão transformados em substantivos. Observe:

Believing in God is important for all of us. (Acreditar em Deus é importante para todos nós)

Como os gerunds funcionam como substantivos, eles podem vir acompanhados de adjetivos possessivos, como my, your, his, her, etc. E também podem vir acompanhados de ‘s. Her cooking is terrible. (A culinária dela é horrível/Ela cozinha de forma horrível) John’s driving scares me. (A forma que John dirige me amedronta)

Genitivo

No caso de substantivo relativos a pessoas e animais no singular ou com plural irregular, acrescenta-se um ´s. Nos substantivos só utilizados no plural e nas formas de plural que terminam em –(e)s, acrescenta-se apenas um ´(apostrofo): ou seja, quando tem “e” ou “s” só se coloca apostrofo, nos outros casos “´s”

The doctor´s house – a casa do médico; The pupils´room – o quarto dos alunos; The dog´s name – o nome do cão

The houses´owner – o proprietário das casas; The men´s voice – as vozes dos homens; The Smithes´house – a casa dos Smiths.

Para objectos, usa-se of tanto para o singular como para o plural:

The roof of the house (o telhado da casa)

The computers of the boys (o computador dos rapazes)

O genitivo com of é usado igualmente quando se indica uma quantidade e em determinadas expressões:

A kilogram of apples – um quilo de maçãs; The city of New York – a cidade de Nova Iorque; A group of boys – um grupo de rapazes; A member of Parliament – um deputado/membro do Parlamento; Two pieces of cake – duas fatias de bolo; The role of the teacher – o papel do/a professor/(a); A number of problems – uma série de problemas; A kind of puzzle – uma espécie de puzzle.


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Prepositions of place

In front of behind

by

on

under in

Em frente de Atrás

Lado

Cima

De baixo

Dentro


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Exercise - Prepositions of place


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Singular e Plural dos substantivos

Veja as regras gerais:

Em regra, o plural dos substantivos forma-se acrescentando um –s no final da palavra: streets (ruas), girls (raparigas),

rádios (rádios). Constituem excepção os substantivos com as seguintes terminações:

Regra 01 (terminações CH, SH, SS, X, O, Z ou S)

Com as terminações CH, SH, SS, X, O, Z ou S, acrescenta-se ES. Exemplos:

church = churches (igreja, igrejas);

wish = wishes (desejo, desejos);

glass = glasses (copo, copos);

Regra 02: (terminação Y)

Palavras terminadas em Y:

a) precedido de vogal = apenas acrescentamos S. Exemplos:

boy = boys (menino, meninos)

toy = toys (brinquedo, brinquedos)

b) precedido de consoante = troca-se o Y por I, e acrescentamos ES. Exemplos:

baby = babies (bebê, bebês);

Regra 03: (terminações F ou FE)

Palavras terminados em F ou FE = trocamos a terminação F ou FE por VES. Exemplos:

leaf = leaves (folha, folhas);

life = lives (vida, vidas).

Regra 04: (outras terminações)

Se não houver nenhuma das terminações citadas nas regras 01 a 03, acrescentamos S. Exemplos:

singular = plural

book = books (livro, livros);

hand = hands (mão, mãos);

wall = walls (parede, paredes; muro, muros).


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Plurais irregulares

Existem palavras cujos plurais são irregulares. Exemplos:

man = men (homem, homens);

woman = women (mulher, mulheres);

foot = feet (pé, pés);

tooth = teeth (dente, dentes);

child = children (criança, crianças)

Alguns substantivos não possuem qualquer forma do plural:

Advice (conselho, conselhos), bread (pão, pães), furniture (mobiliário), homework (trabalho de casa, trabalhos de

casa), knowledge (erudição, conhecimento), news (notícia, notícias), progress (progresso, progressos), shopping

(compras, fazer compras).

That is lot of homework

= São muitos trabalhos de casa

Alguns substantivos e palavras compostas são utilizados somente no plural:

Clothes (vestuário, roupa); Glasses (óculos); Congratulations (parabéns); Headphones (auscultadores); Looks

(aspecto, aparência); Pyjamas (pichama); Stairs (escada, escadas); Scissors (tesoura); Thanks (obrigado/a); Trousers

(calças)

Her glasses are expensive. = Os óculos dela são caros

Verb To Be

O verbo To Be tem o significado de SER ou ESTAR, dependendo do contexto que ele está inserido. Então, sempre que eu quiser falar algo com os verbos SER ou ESTAR, seja qual for a forma (estou, sou, estás, és, está, é, estamos, somos; estava, era, estavas, eras, estávamos, éramos, etc.), eu preciso usar o Verbo TO BE. O verbo TO BE não varia tanto como no Português, em que nós conjugamos o verbo diferentemente para cada pessoa. No Inglês, o verbo TO BE tem três formas no presente – am, is, are. Como exemplo, podemos pegar as frases no texto da nossa lição:

How are you?

I am good. / I´m good (Forma contraída)

Respostas:

Sempre que a pergunta for feita para você, (com ARE YOU) a resposta terá I AM

Ex: Are you my student? (Você é meu aluno?) Yes, I am (sim, eu sou/sim eu estou) No, I am not (Não, eu não sou / não, eu não estou)

* Para saber mais sobre o verbo TO BE e como usá-lo correctamente: http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/79-presente-simples-simple-present/283-verbo-to-be-verb-to-be-present

• Good morning = Bom dia • Good afternoon = Boa tarde • Good evening = Usada para início da

noite • Good night = Boa noite, usada para

noite, quando se vai embora ou quando estiver tarde da noite


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Modal Verb

Depois da repercursão da frase que foi tema da campanha do presidente Obama, "Yes, we can!", muitas perguntas giraram em torno da estrutura verbal que ela apresenta. Vamos agora esclarecer melhor. Vamos ver a que grupo ele pertence. Can é um verbo modal, que dependendo do contexto pode assumir significados como: poder, ser capaz de, conseguir, dá, saber... Os verbos modais não são somente verbos. Linguisticamente, eles têm um papel mais abrangente na construção das frases, sendo o próprio verbo auxiliar. Eles não dependem de outro auxiliar na formação de negativas ou interrogativas. Veja algumas características desses tais verbos:

1 - não têm marcas de número (-s de 3ª pessoa) nem de tempo (-ing ou -ed); 2 - são sempre seguidos de infinitivo sem to, excepto ought, que por isso é apresentado como ought to; 3 - como outros verbos auxiliares, passam para antes do sujeito nas perguntas e são seguidos de "not" nas negativas; 4 - na sua maioria não têm passado, mas podem, eles próprios, referir-se ao presente e ao futuro; 5 - há verbos com função modal que não são propriamente verbos modais em absoluto (need, have to, be able to). Mas não fique preocupado (a), porque vamos estudar com calma cada um deles, como sempre fazemos, de forma gradativa.

Can e Could

Can é um verbo auxiliar, modal. Usamos can para:

•falar sobre possibilidade e habilidade Ex: I can run five kilometers. (Posso correr 5 quilômetros) •fazer pedidos e solicitações. Ex: Can you be quiet , please? (Pode ficar quieto, por favor?) •pedir permissão. Ex: Can I go to the restroom? (Posso ir ao banheiro?)

Estrutura: subject + can + main verb

Obs: Note que:

• Can é invariável. Só existe uma forma de can. • O verbo principal está sempre no infinitivo sem to.

Could é um verbo auxiliar, modal. Usamos could nas seguintes condições:

• falar sobre uma possibilidade ou habilidade no passado, quando usado no presente tem sinais formais.

Ex: I could swim when I was 5 years old. (Eu podia/conseguia/sabia nadar quando eu tinha 5 anos de idade.)

•fazer pedidos. Ex: Could you pass me the salt, please? (Você pode me passar o sal, por favor?)


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Estrutura:

Obs:

• Usamos could (afirmativa) e couldn't (negativa) para habilidades de forma geral no passado. • O verbo principal está sempre no infinitivo sem to.

Resumindo... Can e Could são verbos modais. Can é usado para frases no presente, e significa: poder, conseguir, ter capacidade de, ter habilidade de. Também é usado para pedir coisas de uma maneira mais informal, você está almoçando com um amigo seu em um restaurante, e você pede: "Can you pass me the olive oil?" (Você pode me passar o azeite?). Could quando usado para frases no presente, apresenta uma maneira mais formal de se comunicar: Poderia. Se você está em uma loja, e você chega para um atendente e pede: "Could you help me, please?" (Voce poderia me ajudar por favor?) Quando usado para ações que aconteceram no passado ele se refere a coisas que você ou outra pessoa conseguia fazer, tinha habilidade para fazer. Veja mais exemplos de ambos:

• Can you drive? (Você consegue/pode/sabe dirigir?) • Could you send me a catalogue, please? (Você poderia me passar o catálogo, por favor?) • Can you open the door, please? (Você pode abrir a porta, por favor?) • I couldn´t drive a car when I was 12. (Eu não conseguia dirigir carro quando eu tinha 12 anos.) • Can you give me some help? (Você pode me ajudar?) • Could you lend me 20 bucks? (Você poderia me emprestar 20 "contos") • Can I go with you guys? (Posso ir com vocês, galera?)

Modal Verbs

Os verbos modais (modal verbs) são um tipo especial de verbos auxiliares que alteram ou completam o sentido do verbo principal. De um modo geral, estes verbos expressam ideias como capacidade, possibilidade, obrigação, permissão, proibição, dedução, suposição, pedido, vontade, desejo ou, ainda, indicam o tom da conversa (formal / informal). Os verbos modais (modal verbs) podem ser chamados também de modal auxiliaries ou apenas modals.

São eles: can – could / - may – might / - must - shall / - will - should / - ought to - would

No geral, poderíamos dizer que a maioria dos modals equivale a poder e dever. Em Português, tanto um quanto outro podem expressar situações diversas. Em Inglês, porém, para cada situação há um modal mais adequado. Observe alguns exemplos de ideias que os verbos modais podem expressar: May I use your umbrella? (Permissão) (Posso usar seu guarda-chuva?) He may be in the library. (Possibilidade) (Ele pode estar na biblioteca.) Sorry, I can not understand what you are telling me. (Capacidade) (Desculpa, não consigo entender o que você está me falando.) The students must do their homework. (Obrigação) (Os alunos devem fazer as tarefas de casa deles.)


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She must be very busy, since she has three children, a job and a house to take care. (Suposição) (Ela deve ser muito ocupada, já que tem três filhos, um emprego e uma casa para cuidar.) Shall we go for a ride after work? (Convite) (Vamos dar uma volta depois do trabalho?) Can I go home now? (Permissão - Tom informal) (Posso ir para casa agora?) Could I go home now? (Permissão - Tom formal) (Eu poderia ir para casa agora?) It is late, you should go home. (Conselho) (É tarde, você devia ir para casa.) She can get here later. (Possibilidade) (Ela pode chegar mais tarde.) She must be at the supermarket now. (Dedução) (Ela deve estar no supermercado agora) You should see a doctor. (Conselho) (Você devia ir a um médico.) Características gerais dos verbos modais: 1. Os verbos modais não existem na forma infinitiva, ou seja, não são precedidos pela partícula to (indicação de infinitivo) nem seguidos por ela, com exceção de ought to: She can play the violin. (Ela sabe tocar violino.)

You must do the next tasks. (Você deve fazer as próximas tarefas.) He might come here tomorrow. (Ele deve vir aqui amanhã. / Pode ser que / Talvez ele venha aqui amanhã.) 2. Não necessitam de outros verbos auxiliares para as formas interrogativas e negativas, já que eles próprios são auxiliares: May I talk to you now? (Posso falar com você agora?) Could you do me a favor? (Você poderia me fazer um favor?) 3. Os verbos modais nunca são flexionados, ou seja, possuem a mesma forma para todos os sujeitos; também não podem ser usados nos Progressive / Continuous Tenses e não formam passado com -ed: It must be late. (Deve ser tarde.) She must be late. (Ela deve estar atrasada.)


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4. Podem ser acompanhados pelo auxiliar be, frequentemente seguido de gerúndio, expressando tempo presente ou futuro, ou pelo auxiliar have seguido de particípio, expressando tempo passado: She may be studying now. (Ela deve estar estudando agora.) Take your umbrella. It may be raining when you come home. (Leve seu guarda-chuva. Pode estar chovendo quando você voltar para casa) 5. Nas orações negativas acrescenta-se not logo após o verbo modal: I can not stay here. (Não posso ficar aqui.) Passengers must not use their cell phones on board airplane. (Os passageiros não podem usar seus celulares a bordo do avião.) You should not talk during the classes. (Você não deveria conversar durante as aulas.) It may not rain tonight. (Pode ser que não chova esta noite.)

Atenção

Estamos tratando de pedidos e permissões e o diferencial aqui é a formalidade. Usamos may na situação mais formal (ao falar com chefes, por exemplo); could para um caso em que não há intimidade mas também não há necessidade de ter tanto cuidado, lembrando que só desta forma pode ser usado no presente. E, finalmente, can para amigos e familiares.

Can I drink some water? Could you open the door? May I leave earlier this afternoon?


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Futuro com will

Temos formas diferentes de formarmos o futuro simples em uma frase, uma delas é o uso do WILL, vamos ver agora quando e como utilizar corretamente:

Use will + infinitivo sem to (will go, will study, will meet, will rain) para:

• expressar o futuro; • expressar uma decisão ou intenção, geralmente feita no momento da fala; • expressar prontidão, boa vontade, disposição para fazer algo ou ajudar alguém.

Não use will para coisas que já foram planejadas, marcadas, organizadas, com antecedência. Nesses casos, use be + going to que veremos futuramente.

I will be there. Eu estarei lá!

I will give you a ride. Eu vou lhe dar uma carona.

He will answer the phone. Ele vai atender o telefone.

I will have an orange juice with my meal, please.Vou beber um suco de laranja com minha refeição. Por favor.

You will fall if you aren’t careful. Você vai cair se não for cuidadoso.

Acha que já sabe? Então veja este exercício:

A seguinte frase está certa ou errada? “I´m paying the ticket since last year. I will go to Disneyland on my next vacation.”

Resposta: “ Estou pagando a passagem desde ano passado. Eu vou para Disneylândia nas próximas férias.” Não usamos WILL para situações planejadas com antecedência.

Futuro - going to

Nós aprendemos que existem duas formas de formar o futuro de uma frase, e já vimos o futuro com WILL, vamos ver como formar o futuro com GOING TO, esse futuro, usamos para ações premeditadas, planejadas, com mais certeza de que vai acontecer.

Por exemplo:

What are you going to do tomorrow? (O que você vai fazer amanhã?)

I´m going to travel tomorrow. (Eu vou viajar amanhã)

É importante lembrar que para formar frases no futuro é necessário usar o verbo to be antes do going to. Veja como fica a estrutura da frase:

I (Pronome) + am (verbo to be) + Going to + travel (verbo principal) + tomorrow (complemento)


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Tommy procura Jerry

Recompensa 2000 Dolares

Where? Jerry

Question Words

O QUÊ?

QUAL?

Why?

Porquê?

How? Como?

rau, rau, rau

Onde?

How many – É contável

How Much – Usado para coisas incontáveis


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Futuro – Ing

Vimos anteriormente, duas formas de fazer frases no futuro, já vimos o futuro com WILL e GOING TO. Existe ainda mais uma, a explicação total esta no “Tirando as dúvidas sobre o uso do ING nos verbos“, que é acrescentar ao verbo a terminação – ING:

"What time are you leaving?" (Que horas você vai sair?)

Essa mesma frase poderia ser construída da seguinte forma, sem alterar o significado:

"What time are you going to leave?" (Que horas você vai sair?)

Lembre-se que para acrescentar ING ao verbo você não pode usar preposição.

Veja outro exemplo:

Are you going to study tomorrow night?" (Você vai estudar amanha à noite?)

Are you studying tomorrow night? (Você vai estudar amanhã à noite?)

A marca principal do “gerúndio” em inglês é –ING. Gerúndio, em Português, é a terminação –ando, -endo, -indo, -ondo. Em inglês, a palavra gerund (que é o verbo com a terminação –ing) tem outros usos, além do gerúndo da língua portuguesa e isso causa uma grande confusão entre os alunos, porque quando começamos a estudar Inglês, e aprendemos o “Gerúndio”, vimos que existem alguns verbos que não podem ser acrescidos de –ING e logo à diante quando chegamos a um nível mais avançado de Inglês, percebemos que os verbos que antes não “poderiam” ser usados com –ING agora podem. Como isso funciona? Vamos por parte: Os verbos que não podem ser acrescidos de ING são chamados “verbos estáticos”.

Revisar o Futuro

Vamos relembrarmos os usos do ING nos verbos, quando nos referimos ao futuro. Futuro com "Will": futuro não planejado, distante, com incertezas, vem geralmente acompanhado de expressões que denotam essa incerteza, como: maybe, it´s possible, I think etc. Ex: I think we will order a pizza. (Eu acho que nós vamos pedir uma pizza). Futuro com "going to": futuro onde há planejamento, mais certo, geralmente vem acompanhado de expressões de tempo que mostram quando se pretende fazer tal coisa. Ex: I am going to go out tomorrow night with my boyfriend. (Eu vou sair amanha à noite com meu namorado).

Futuro com "ING": futuro que pode ser usado no lugar do "going to". Acrescenta-se ING ao verbo principal da frase e geralmente vêm acompanhado das expressões de tempo, afinal de contas, as regras são as mesmas para futuro com going to. Ex: I´m traveling to Europe next year. (Eu vou viajar para Europa no ano que vem).

Como acrescentar Ing aos verbos

Existem algumas regras para acrescentar ING aos verbos, vamos agora ver como funciona cada uma delas, mas não desanime, porque não são muitas e você aprenderá rapidinho!


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1) Observe que abaixo temos verbos que terminam em consoante, quando for assim, basta acrescentar ING sem problema algum, veja os exemplos:

· read vira reading (ler = lendo) · sleep vira sleeping (dormir = dormindo) · walk vira walking (caminhar = caminhando) · cook vira cooking (cozinhar = cozinhando) · watch vira watching (assistir = assistindo)

Mas, temos ainda verbos que terminam de forma diferente, para isso, temos que lançar mão de algumas regrinhas. 2) Os verbos que terminam com a letra -e, perdem este -e para que o -ing seja acrescentado. Desta forma verbos como:

· take vira taking · make vira making · organize vira organizing · write vira writing

3) Quando temos verbos monossílabos, que são tônicos por natureza, usamos a seqüência: consoante > vogal > consoante dobra-se a última consoante e acrescenta-se o –ing. Assim:

· set vira setting · get vira getting · stop vira stopping

4) Alguns verbos dissílabos como 'begin' e 'prefer', cuja sílaba tônica é a última - '-gin' e '-fer' - a última consoante deve ser dobrada ao receber -ing. Assim, 'begin' vira 'beginning' e 'prefer' vira 'preferring'. 5) Nossa última regra diz que verbos terminados em '-ie', como 'lie' e 'die', trocam o -ie por -y. Ou seja, 'lie' vira 'lying' e 'die' vira 'dying'.


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Os cinco princípios do aprendizado de idioma

Tempo com o idioma – É importante você dar-se a conhecer ao idioma que está a aprender. Ousa postcast (sons) do seu nível de aprendizado diariamente quando vai dar aquela caminhada, quando vai para o trabalho, quando tem um tempinho livre. Mas não se esqueça, é importante prestar atenção. Tente ler e ver programação do idioma que está a aprender.

Entender antes de falar, ler antes de escrever – Para conseguir falar e escrever corretamente tem de primeiro perceber. Para isso tem de ouvir e ler. Se não respeitar esta ordem, vai começar a cometer erro atrás de erro e desmotivar. Você irá conseguir, confiança!

Motivação – Se você está num curso ou já teve num ou vários e não aprendeu nada, a culpa é inteiramente sua. Porque ainda não percebeu que é preciso estar motivado para aprender. A motivação é fundamental para a aprendizagem. Se não sentir essa motivação, antes de começar, tente sentir as pessoas e a cultura do idioma que está a querer aprender. Conheça mais deles, veja as oportunidades desse idioma e ganhe a sua motivação. É importante para o seu sucesso.

Autonomia – Todas as pessoas que conheço e não sabem inglês dizem exatamente o mesmo. Ou que não gostam da língua que o curso delas as obriga a saber, ou que tiveram mais professores ou então que andam à espera de ter dinheiro para se inscrever num curso pago. Nenhuma chegou ao pé de mim e disse “vou pesquisar, vou tentar aprender por mim, vou participar em fóruns e frequentar cursos grátis, vou ler livros e tentar saber mais sobre a língua que quero aprender. Sem uma pesquisa feita por si, não espere ir muito longe.

Atenção e Observação – Mais importante do que saber o vocabulário é estar atento ás palavras, ás expressões, ao idioma. Observe com atenção para aprender com mais facilidade.

Como criar o hábito de estudar inglês?

Para conseguir ver resultados é importante criar um hábito de estudo. Você tem o hábito de estudar uma vez por semana, pois, mas esse não deve ser o hábito para quem quer aprender uma nova língua. Um fumador, por exemplo, tem o hábito de fumar todos os dias, acha que ele se sente obrigado a isso? Ele fuma sem pensar. Tudo bem, você vai dizer que o tabaco tem nicotina e portanto vicia. Não discordo. Mas ele criou esse hábito com a insistência de fumar. Ou você acha que ele começou a ganhar vicio logo no primeiro cigarro? Primeiro ele criou esse hábito. Normalmente para você ganhar hábito a alguma coisa, ou seja, executa-la com regularidade, você terá de se motivar nos primeiros 30 dias. Mas eu acredito que em 21 dias você consegue. Por experiência própria posso-lhe afirmar que se você estudar todos os dias um período de tempo igual a todos os outros, de acordo com a sua disponibilidade, pode ter a certeza que depois desses 21 dias fará tudo sem qualquer anotação “tenho de estudar inglês”. Tudo vai sair natural. Mas não se esqueça, não pode falhar nem um dia, nem sequer descumprir o tempo que passa a estudar. Criar um hábito de estudo só depende de si, da sua motivação em querer aprender. Agora já sabe as regras, mãos à obra! Já agora, se alguém te diz "Thank you" (Obrigado (a)) você responde "you re welcome" (de nada).

Como criar o hábito de estudar em 21 dias, as 7 regras fundamentais

Defina o tempo de estudo e a hora do dia que vai estudar inglês. Faça isso no dia anterior. Ex: Estudar 1 h amanhã, ás 23h.

Leve esta regra como fundamental para o seu aprendizado – Trate esta tarefa como um compromisso de palavra, como você nunca o fez antes. Comece a mudar agora de atitudes, não espere para manhã.

Encontre um quadro e pendure na sua parede do quarto, coloque lá essa tarefa com o horário de estudo e vá atualizando com a matéria que quer aprender ou acha mais importante. Ao olhar o quadro todos os dias você vai motivar-se mais. Se for preciso escreva essa tarefa no telemóvel ou repita ao papagaio para ele lembrar você que “tem de estudar inglês todos os dias”. O objetivo é não se esquecer deste compromisso. Assuma-o com naturalidade!


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Não desanime! Nos primeiros 21 dias são difíceis educar a nossa mente. Não se esqueça que compensa e logo verá frutos, mantenha-se no caminho certo.

Escreva tudo o que aprendeu num caderno. Mexa o lápis e gaste papel, é importante que o faça! Elabore um glossário através do computador, com desenhos e exercícios, disponibilize na internet, por amigos, colegas, etc. Explique o inglês aos outros que ainda não começaram da sua maneira. Mostre o que já aprendeu.

Encontre pessoas que partilham a mesma vontade de aprender. Converse sobre o assunto. A chave para o sucesso é a motivação e a autonomia.

Se lhe doer a barriga ou o papagaio parar de repetir “tem de estudar inglês hoje” não se esqueça que aconteça o que acontecer, não pare! Não deixe nada para amanhã, faça o hoje valer apena!

Como diz em todas as páginas deste Glossário, inglês aprende-se num dia de cada vez. Não existe fórmulas mágicas, cursos intensivos que prometem pôr você a falar em três messes ou aprender inglês só quando tem tempo. Se não dedicar-se um tempo por dia a inglês pode ter a certeza que não aprende. Pode parecer que vão existir dias que você não vai aprender, mas acredite que está a aprender, com o tempo terá resultados surpreendentes. Mas para isso tem de acreditar. Não fique à espera que tenham pena de você não saber inglês nem do curso magnífico que promete milagres. Faça-o já, agora, neste momento! Vá em frente no seu estudo e deixe se influenciar por esta língua magnífica.

Ficam aqui as 3 dicas de autoconfiança e motivação:

Confio no meu potencial, não sou diferente dos outros, apenas preciso de disciplinar as minhas rotinas;

Vou pesquisar e descobrir a terra do tio Sam (EUA) por mim mesmo, vou para as terras do rei (Inglaterra) vou andar por ai, a pesquisar em livros, na internet, a falar com pessoas, não vou baixar os braços, porque o mundo não para e as oportunidades andam ai;

Não me interessa se acham que não consigo nem tão pouco que não sei nada de inglês, o que importa é que quero aprender e ando à procura, a minha verdadeira vontade de aprender é que importa;


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Farm Animals Animal Animal em Português Pronúncia

Pig Porco pig Dog Cão dóg

Mouse Rato máuse Cat Gato cát

Chicken Galinha chikan Duck Pato dáke Sheep Ovelha chipe Goat Cabra goute Cow Vaca cáu Horse Cavalo hórs

English Alphabet

O alfabeto inglês é composto por 26 letras, que são baseadas no alfabeto latino:

Maiúsculas:

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T V W X Y Z

Minúsculas:

Pronúncia das letras A ei B bi C ci D di E i F ef G gi H eit I ai

J djêi

K kei L el M em N en O ou P pi Q qiu R ar S és T ti U iu V vi

W dâbliu

X écs Y uai Z zi


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O uso do DO e do DOES

O "DO" é um verbo em inglês (fazer), porém você pode observar que em muitos diálogos ele aparece sempre que uma frase é interrogativa, como na frase presente no texto abaixo:

"Do you know if there's a restroom around here?" (você sabe se tem um banheiro por aqui?) Bom, nesse caso, saiba que o DO é também uma marca de frases interrogativas no presente, e é importante ainda dizer que é usado para as seguintes pessoas: I, you, we, you, they.

Exemplos:

Do you have a dog? = Você tem um cão?

Do they like popcorn? = Eles gostam de pipoca?

Lembrando que para dar respostas para perguntas feitas com DO é necessário que este conste também na resposta, Veja os exemplos:

• Do you like hot dogs? (Você gosta de cachorros quente?)

Yes, I do. (Sim eu gosto)

No, I don´t. (Não, eu não gosto.)

DOES – she; he; it

Agora você vai aprender como flexionar esse auxiliar para as demais pessoas, as terceiras pessoas do singular, HE, SHE, IT; nesses casos, o "do" vira "does" e o verbo principal da frase continua da mesma forma, assim está na frase:"How much does it cost?" Vamos ver mais alguns exemplos:

I like coke. Does she like coke? (Eu gosto de coca cola. Ela gosta de coca cola?)

They travel a lot. Does Paul travel a lot? (Eles viajam muito. Paul viaja muito?)

Quando perguntamos com "does" também respondemos com "does". Veja os exemplos:

Does Meg like me? (Meg gosta de mim?)

• Yes, she does. (Sim, ela gosta) • No, she doesn´t. (Não, ela não gosta)

Recapitulando, quando estamos a fala de I, you, we, they utilizamos o “do”. Quando são as terceiras pessoas colocamos acrescentamos “es” ao “do” – does.


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DID (passado simples)

Para formar o passado é muito simples, apenas temos que lançar mão de um auxiliar, similar ao que fazemos no presente. Vamos observar nas frases abaixo:

I don t go out every day. (Eu não saio todos os dias)

Para colocar essa frase no passado, temos que, simplesmente substituir o DON´T por DIDN´T que é seu equivalente no passado.

I didn´t go out yesterday. (Eu não saí ontem)

Obs: É importante lembrar que o verbo não sofre alteração em sua estrutura, reconhecemos a frase no passado devido ao auxiliar DID.

Exemplo: Qual a forma correta para a frase no passado?

I didn´t had lunch yesterday? I didn´t have lunch yesterday?

DID é o auxiliar para frases negativas no passado simples, somente ele sofre alteração, (presente DO; passado DID) o verbo permanece no infinitivo sem o to. Portanto a correta é a segunda – “I didn´t have lunch yesterday?”

Used to

Vamos aprender a utilizar a expressão "Used to" em frases. A função de "Used to" é colocar o verbo principal no passado. Ou seja, esta expressão é usada para falar sobre ações que você fazia no passado.

Veja os exemplos:

• I used to go out a lot. (Eu costumava sair muito) • She used to eat a lot but now she is on a diet. (Ela comia muito, mas agora está de dieta) • When I was a child my parents used to let me play in front of our house. (Quando eu era criança,

meus pais me costumavam me deixar brincar em frente à nossa casa.

Would

Observe a frase: "I'd like to go to an Italian restaurant."

Essa contração "I´d" refere-se ao futuro do pretérito, a forma cheia é: "I would", se fossemos traduzir o significado do "would" sozinho, ficaria apenas uma partícula, "-RIA", isso mesmo, e assim posicionando os verbos à frente dele é o que dá o sentido completo à frase. Por exemplo, o estudado hoje é WOULD + LIKE = WOULD LIKE = GOSTARIA. Entendeu?

A expressão é usada de maneira formal e educada. Vamos supor que você está na casa de um amigo e o mesmo te pergunta:

"Would you like something to drink?" (Você gostaria de algo para beber?)

Você pode responder:

"I would like a glass of water, please." (Eu gostaria de um copo de água, por favor.)


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Atenção: Para perguntas feitas com “Would” a resposta segue o mesmo padrão.

ANY

Nós já aprendemos que para formarmos frases interrogativas no presente usamos o DO para auxiliar, como no exemplo: Do you have a house? (Você tem uma casa?)

Pois bem, para formarmos frases negativas no presente usamos o DO + NOT, que juntos significam NÃO. Observe o exemplo: I do not have a house. (Eu não tenho uma casa), pode-se simplesmente usar a forma contraída, que é a mais usada pelos falantes nativos de inglês, como aparece no exemplo a seguir: I don´t have a house.

Outro ponto gramatical importante aparece na frase: "Sorry, I don't have any coffee." Observe que essa frase é negativa, sabemos disso devido a presença de DON´T e temos nela ainda o ANY que aqui significa nenhum. ANY é usado para frases negativas, quando queremos o significado de nenhum, nenhuma ou para frases interrogativas, nesse caso ele significa algum, alguma. Caso a frase seja afirmativa usamos SOME que significa algum, alguma, alguns, algumas.

Resumindo: O ANY quando usado em frases negativas (don´t) acrescentamos ANY à frase para dar o significado de nenhum, nenhuma. Usado em frases interrogativas damos-lhe o significado de algum, alguma. Se por outro lado a frase nem for interrogativa nem negativa, ou seja, afirmativa, usamos o SOME que significa algum, alguma, alguns e algumas.

SOME e ANY

Some e Any são determinantes. Nós os usamos antes de substantivos no plural ou incontáveis. Antes de outro determinante ou de um pronome, usamos some of e any of. Veja abaixo:

Would you like some ice-cream? (Você gostaria de um pouco de gelado?) Would you like some of this ice-cream? (Você gostaria de um pouco deste gelado?)

I can't find any pencils. (Não consigo encontrar nenhum lápis) I can't find any of my pencils. (Não consigo encontrar nenhum de meus lápis) * Importante: Some e any possuem o mesmo significado dos artigos indefinidos a/an. Eles referem-se a uma quantidade ou número indefinido. Por isso em comum são utilizados dentro da classe gramatical dos artigos indefinidos. Veja na explicação abaixo: • Some – use somente em – Frases Afirmativas + Perguntas educadas • Any – use somente em – Frases Negativas + Perguntas

SOME: Um dos artigos indefinidos utilizados no PLURAL é o SOME (algo /algum /alguma /alguns /algumas /algo de). Exemplos: SOME BOOKS = alguns livros SOME PEOPLE = algumas pessoas SOME FRIENDS = alguns amigos Basicamente, este artigo é utilizado em orações AFIRMATIVAS (temos exceções mais a frente, continue lendo). Exemplos: Some people never give up their dreams. (Algumas pessoas nunca desistem dos seus sonhos.)


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There are some over there. (Há algumas logo ali.) Em alguns casos, quando estiver junto com um substantivo incontável, uma boa tradução para ’some’ pode ser ‘um pouco de’. I drank some wine at the party yesterday. (Eu bebi um pouco de vinho na festa ontem.) Use ’some’ em Perguntas educadas, isto é, aquelas em que você deseja ou precisa ser mais formal. Você deve fazer isso quando for pedir ou oferecer algo a alguém, já que ‘any’ apresenta carga negativa. Então, usar ‘any’ em uma pergunta para oferecer algo a alguém não é muito educado. É como em português disséssemos: “Você não aceita um cafezinho não?” Ao usar o ‘não’ na pergunta, você está induzindo a pessoa a não aceitar. Da mesma forma, não use ‘any’ na pergunta para pedir ou oferecer algo a alguém. Use ’some’: Would you like some juice? (Gostaria de um suco?)

ANY: Para construir orações INTERROGATIVAS ou NEGATIVAS, usamos ANY onde ele pode significar nenhum ou nenhuma: Exemplos: I don’t have any friends in Australia. (Eu não tenho nenhum amigo na Austrália.) There aren’t any pens here. (Não há nenhuma caneta aqui.) Any pode significar qualquer. Nesse caso, geralmente, é enfatizado na fala. Exemplos: She is so elegant that any jeans will surely look good on her. (Ela é tão elegante que qualquer calça jeans certamente ficará bonita nela.) Nas perguntas, significa algum, alguma, alguns, algumas. Muitas vezes, em português, simplesmente não usaríamos nenhum pronome nesses casos, ou, outras vezes, usaríamos o singular. Portanto, procure acostumar-se a usar ‘any’ em interrogações em inglês e a adaptar a tradução, caso seja necessária. Exemplos: Do you have any brothers and sisters? (Você tem (alguns) irmãos e irmãs?) Are there any good restaurants near here? (Há algum bom restaurante aqui perto) ou ainda: Há (alguns) bons restaurantes aqui perto?)

Obs: Any ainda pode ser usado no sentido de qualquer, qualquer um, qualquer uma. Exemplo: Any place is fine for me. (Qualquer lugar está bom para mim.) Resumindo... Vamos recapitular o que vimos sobre “some” e “any” de forma rápida e resumida, reforçando seus usos com exemplos: SOME Deve ser utilizado em (1) frases afirmativas, (2) frases interrogativas que expressem um pedido, convite, oferecimento. Exemplos:

I bought SOME books yesterday. (Eu comprei ALGUNS livros ontem) He had SOME problems at his job. (Ele teve ALGUNS problemas no trabalho) We bought SOME toys for the kids. (Nós compramos ALGUNS brinquedos para as crianças)


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They discovered SOME objects in the cave. (Eles descobriram ALGUNS objetos na caverna) Can you carry SOME of these bottles for me? (Você pode carregar ALGUMAS destas garrafas para mim?) Como é um pedido deve ser SOME! ANY Deve ser utilizado em (1) frases interrogativas (como “algum(a)(s)”), (2) frases negativas (como “nenhum(a)(s)”) e (3) frases afirmativas (como “qualquer, quaisquer”).

Did you buy ANY books yesterday? (Você comprou ALGUNS livros ontem?) Do you have ANY idea? (Você tem ALGUMA ideia?) I didn’t buy ANY books yesterday. Eu não comprei NENHUM livro ontem) We don’t want to choose ANY candidates today. (Nós não queremos escolher NENHUM candidate hoje) He hasn’t ANY friends. (Ele não tem NENHUM amigo) ANY book is good. (QUALQUER livro é bom) Come at ANY time. (Venha em QUALQUER hora) You can pick up ANY car. (Você pode escolher QUALQUER carro)

Quanto tempo leva para…

Quanto tempo você leva / você gasta para chegar a escola? Normalmente as pessoas tendem a traduzir ao pé da letra, (o que nunca funciona em inglês), e tendem a dizer: How long you take to get to school? (ERRADO) O correto é usar o auxiliar para pergunta, e também para a forma afirmativa, (que fica pior ainda quando traduzida ao pé da letra). Então, preste atenção, sempre que quiser perguntar "quanto tempo leva para..." em inglês devemos usar "how long does it take to...". Exemplos: •How long does it take to get there? (Quanto tempo gasta para chegar lá?) •How long does it take to do this? (Quanto tempo leva para fazer isto?) •How long does it take to learn English? (Quanto tempo leva para aprender inglês?) E quanto as respostas para essas perguntas, temos que ficar ainda mais atentos, porque se levarmos ao pé da letra a chance de erro, é ainda maior, e pior. Você pode responder essas perguntas, sem identificar a pessoa "it takes" (leva/gasta). Veja na prática: •How long does it take to get to your house? It takes about 30 minutes. (Quanto tempo leva-se/gasta-se para chegar à sua casa? Leva-se/gasta-se em torno de 30 minutos) •How long does it take to get your homework done? It takes an hour. (Quanto tempo leva-se/gasta-se para fazer sua tarefa de casa?) (Leva-se/gasta-se uma hora.)

Curiosidades da Língua na Pronúncia

- A letra E no final das consoantes não se pronunciam, em vez disso, consideramos apenas a última consoante esquecendo o E. Por exemplo: Be – Só pronunciamos a letra B.

- IR, ER, UR quase sempre são pronunciados “â”. Exemplos: Clerk; Nerd; Person; Perfect; Bird; Dirt; Flirt; Circus; Purse; Nurse; Burp. Repare que todas elas no IR, ER, UR têm o mesmo som. Reparei que no fim das palavras você não repetiu o E. Boa!


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Como usar o Presente simples dos verbos

Forma afirmativa Vamos aos demais, para forma afirmativa acrescentamos s, es, ou ies, nas terceiras pessoas do SINGULAR. É importante frisar que são pessoas do singular, pois como em Português, o plural se dá apenas com acréscimo de S, há uma tendência em achar que S aos verbos em ingles quer dizer que eles estão no plural. ERRADO! S é usado aqui para as pessoas do singular apenas que são, HE, SHE, IT. Ex: The supermarket closes at 7:00 on sundays. (O supermercado fecha às 7:00 aos domingos) Analisemos: Supermarket é a terceira pessoa do singular (it), por isso que close que é o verbo principal, recebe "s". Para as demais pessoas, I, you, we, you, they, o verbo fica no infinitivo sem to. Ex: They like to go to the supermarket on sundays. (Eles gostam de ir ao supermercado aos domingos)

Forma negativa Usamos o auxiliar DO + NOT para as pessoas I, you, we, you, they. O verbo principal não sofre alteração. Lembre-se que só alteramos o verbo na forma afirmativa. Ex: We do not like to live downtown. (Nós não gostamos de morar no centro da cidade). Analisemos: DO + NOT (que também pode ser usado na forma contraída DON´T), Verbo permanece sem alteração. Para as terceiras pessoas do singular, o DO sofre alteração, passando para DOES. Ex: My sister does not like to live downtown. (Minha irmã não gosta de morar no centro da cidade). Analisemos: My sister (she), por isso usamos does not. Poderia ser a forma contraída: DOESN´T Forma interrogativa: Invertemos o auxiliar com o pronome. Ex: Do they close the supermarket on sundays? (Eles fecham o supermercado aos domingos?) Analisemos: Do (auxiliar + verbo no infinitivo sem to (close) Para as terceiras pessoas do singular, mudamos o auxiliar, como na forma negativa, DO vira DOES. Ex: When does the supermarket close? (Quando o supermercado fecha?) Analisemos: Does está sendo usado, porque temos Supermarket (it) e o verbo permanece normal.

Como usar o Passado simples dos verbos

Passado simples (Simple past) Interrogativa: Lembra que para fazer perguntas no presente simples, usando verbos, com exceção do TO BE, usamos o auxiliar DO? Pois bem, aqui a regra é simples. Para fazer perguntas no passado, usamos o auxiliar, só que o DO vira DID. Ex: Did you learn English in College? (Você aprendeu Inglês na faculdade?) Negativa: É ainda mais simples, usamos DID + NOT ou a forma contraída DIDN´T. Ex: I didn´t learn English in College. (Eu não aprendi inglês na faculdade) Afirmativa: É a única forma onde o verbo sofre alteração, pelo fato de não usarmos auxiliar na frase. Ex: I learned English in College. (Eu aprendi inglês na faculdade). Percebeu como foi acrescentado -ed ao verbo? Será assim para os verbos regulares no passado, acrescentamos -d, -ed ou -ied conforme o verbo, e os irregulares, temos uma tabela com todos neste glossário.

Obs: * No passado simples, a terminologia que acrescentamos aos verbos

regulares (-d, -ed ou -ied), é a mesma para todas as pessoas, diferentemente do que ocorre no presente simples.

At Em, na At the Na, no The O Correto I work at night Não existe I work in the night

Não existe At morning

Correto In the morning


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WebGrafia

Foi a partir desta informação que realizei este glossário

Programa dos verbos Irregulares: http://ultradownloads.uol.com.br/download/Irregular-Verb-Test/baixar-gratis.html

Pronuncia - http://www.inglescurso.net.br/curso-basico-de-ingles/1148-lesson-13-what-do-you-do-for-work

Uso do ING - http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/155-tempos-verbais/1210-tirando-todas-as-duvidas-sobre-uso-de-ing-nos-verbos

Pronomes Interrogativos: http://www.colegioweb.com.br/ingles/interrogative-pronouns.html

Lista dos Verbos Irregulares - http://www.aulaparticulardeingles.com.br/lista_verbos_irregulares_ingles.html

Regras para aprender inglês e curso de inglês - http://www.cursodeinglesgratis.org

Vocabulário - http://www.speakenglish.co.uk

http://ultradownloads.uol.com.br/download/Irregular-Verb-Test/baixar-gratis.html

http://www.inglescurso.net.br/curso-basico-de-ingles/1148-lesson-13-what-do-you-do-for-work

http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/155-tempos-verbais/1210-tirando-todas-as-duvidas-sobre-uso-de-ing-nos-verbos

http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/155-tempos-verbais/1210-tirando-todas-as-duvidas-sobre-uso-de-ing-nos-verbos

http://www.colegioweb.com.br/ingles/interrogative-pronouns.html

http://www.aulaparticulardeingles.com.br/lista_verbos_irregulares_ingles.html

http://www.cursodeinglesgratis.org/

http://www.speakenglish.co.uk/


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Complemento Online

Aprenda Inglês na Internet (gratuito), siga os seguintes links

Estas são algumas dicas de como poderá utilizar este Glossário da melhor forma. Em primeiro lugar é de salientar que este Glossário não contém nenhum curso de inglês, mas traz anexado curso de inglês e sites com cursos grátis de grande qualidade.

Como usar este Glossário

Em sintonia com o site Ingles Curso deverá se inscrever nesse site e seguir o curso de “Inglês Básico” (1). Mas antes passe os olhos em todo o Glossário dando menos importância aos verbos Irregulares.

Para você começar a ganhar algum vocabulário sugiro que faça alguns jogos online (2).

Outro site onde encontra mais vocabulário é no ponto 3.

O Facebook é uma rede social dedicada fundamentalmente à amizade, mas existem outras redes com outros objetivos. Uma delas é o Live Mocha. Esta rede dedicada à aprendizagem de línguas que inclui o inglês faz com que você conheça pessoas nativas e outras que também estão a aprender inglês. Também tem integrado curso de aprendizagem bastante moderno, já que liga o som com a imagem e o texto (4).

Outro curso de inglês, no wikibooks (5)

A pronúncia é muito importante. Por isso precisamos de um site dedicado só à pronúncia (6)

Os famosos Podcast, para onde quer que vá, só precisa de um mp3 para começar a aprender mais Inglês, ouvindo (7).

1. Curso de Inglês Básico e Intermediário GRÁTIS - http://www.inglescurso.net.br

2. Jogo Online para Aprender o Vocabulário (Fruta; Corpo; Comida; Escola; Animais…): http://www.1-language.com/materials/memori/elementary/index.htm - Atenção: Só funciona em Brower Internet Explorer

3. Vocabulário (com som) - http://www.speakenglish.co.uk/vocab/?lang=pt

4. Rede Social de Inglês (e outras línguas) – http://livemocha.com

5. Aprender Inglês (exercícios, curso, explicação) - http://pt.wikibooks.org/wiki/Ingl%C3%AAs

6. Fórum de Idiomas (aprenda a pronuncia do Inglês) - http://www.forumdeidiomas.com.br/

7. Podcast mp3 (Inglês básico, intermédio e avançado) - http://learnenglish.britishcouncil.org

8. Video Aulas Projovem - http://www.youtube.com/watch?v=QJPYtQez0m4

http://www.inglescurso.net.br/

http://www.1-language.com/materials/memori/elementary/index.htm

http://www.speakenglish.co.uk/vocab/?lang=pt

http://livemocha.com/

http://pt.wikibooks.org/wiki/Ingl%C3%AAs

http://www.forumdeidiomas.com.br/

http://learnenglish.britishcouncil.org/

http://www.youtube.com/watch?v=QJPYtQez0m4


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Glossário de Inglês v 2.0

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