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HISTÓRIA CONTEÚDO: VAMOS MEDIR O TEMPO SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 27/04

NA MESMA HORA, AO MESMO TEMPO No dia a dia, muitas coisas acontecem ao mesmo tempo. Leia a tirinha da turma da Mônica e observe que cada personagem está na sua casa e as atividades estão acontecendo ao mesmo tempo.

1. O que está acontecendo ao mesmo tempo na casa dos personagens?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

2. Ao escutar a leitura, a reação do Cascão, da Mônica e da Magali aconteceram ao mesmo tempo.

A Magali teve a mesma reação da Mônica ao escutar a leitura? Explique.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. Pesquise e escreva o significado da palavra simultâneo.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

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Observe a imagem das crianças na hora do recreio na escola e responda as questões.

4. Todas as crianças estão fazendo a mesma coisa?

_________________________________________________________________________________________________

5. Escreva 3 atividades que estão sendo desenvolvidas no pátio da escola.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

6. Ao mesmo tempo em que essas crianças estão no recreio, outros alunos estão desenvolvendo

atividades diferentes na escola. Escreva 2 exemplos de atividades que são realizadas no ambi-ente escolar.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3

7. Enquanto você está respondendo a sua atividade, o que as pessoas da sua casa estão fazendo? Desenhe o que cada pessoa que mora com você está fazendo nesse momento e escreva.

4

MATEMÁTICA CONTEÚDO: COMPOSIÇÃO SEMANA 4 27/04 A 01/05 DATA: 27/04

COMPOSIÇÃO Para fazer a composição de um número juntamos a dezena inteira e a unidade. Veja o exemplo: 5 dezenas e 3 unidades = 53 ou 50 + 3 = 53 sendo assim fizemos uma composição do número 53. Vamos fazer alguns exercícios! 1. Componha os números: a) 30 + 5 = ______ b) 40 + 9 =______ c) 50 + 4 =______ d) 70 + 8 =______ 2. Conforme o exemplo, continue a composição.

3 dezenas + 6 unidades = 36 a) 5 dezenas + 2 unidades =_______________ b) 6 dezenas + 7 unidades =_______________ c) 8 dezenas + 3 unidades =_______________ d) 1 dezena + 4 unidades =________________ e) 2 dezenas + 6 unidades = _______________ f) 3 dezenas + 7 unidades =________________ g) 4 dezenas + 3 unidades =_______________ 3. Forme grupos de 1 dezena e depois complete a frase.

Há __________dezenas e _________ unidades. Agora componha: _______ +_______=_______

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Observe o calendário do mês de Abril para responder as questões.

4. Quantos dias tem o mês de abril? ______________________________________________________________ 5. Escreva esse numeral por extenso. _____________________________________________________________ 6. A quantidade de dias que há no mês de abril representa quantas dezenas? _________________________________________________________________________________________________ 7. Companha os números conforme o exemplo:

20 + 8 = 28 a) 30 + 4 = b) 40 + 7 = c) 50 + 3 = d) 60 + 9 = e) 90 + 9 = 8. Escreva por extenso os números obtidos nas composições da questão anterior:

28 = Vinte e oito a) = _____________________________________________________________________________________________ b) = _____________________________________________________________________________________________ c) = ______________________________________________________________________________________________ d) = _____________________________________________________________________________________________ e) = ______________________________________________________________________________________________

6

9. Complete as lacunas resolvendo as composições.

a) Com 1 nota de e 1 nota de obtemos a quantia de

R$ ______________________, pois _______ + _______ = _______.

b) Com 1 nota de e 3 moedas de obtemos a quantia de R$

______________________, pois _______ + _______ = _______.

c) Com 1 nota de e 1 nota de obtemos a quantia de

R$ ______________________, pois _______ + _______ = _______.

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GRAMÁTICA CONTEÚDO: A SÍLABA SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 28/04

A SÍLABA

As sílabas são as famílias de cada consoante do alfabeto. Vamos relembrar: Letra B: ba- be- bi- bo- bu- bão. Letra L: la- le- li- lo- lu- lão. Para formar a palavra BOLA juntamos a sílaba BO e a sílaba LA. Texto 1:

Sem barra Enquanto a formiga Carrega a comida Para o formigueiro, A cigarra canta Canta o dia inteiro. A formiga é só trabalho. A cigarra é só cantiga. Mas sem a cantiga Da cigarra Que distrai da fadiga, Seria uma barra O trabalho da formiga!

José Paulo Paes 1. Quem são as personagens dessa história?

_________________________________________________________________________________________________

2. O que a formiga fazia o dia todo?

_________________________________________________________________________________________________

3. A cigarra e formiga faziam as mesmas coisas? Explique.

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

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4. Conte e registre quantas sílabas tem as palavras: a) For-mi-ga: ____________________________________________________________________________________ b) Ci-gar-ra______________________________________________________________________________________ 5. As palavras “formiga e cigarra” tem a mesma quantidade de sílabas?

_________________________________________________________________________________________________

6. Faça a divisão da palavra: 7. Observe o banco de palavras e circule as palavras que se iniciam com a mesma sílaba da palavra

fadiga. 8. Escreva o nome dos objetos e depois pinte os desenhos.

__________________ ______________ ______________ Quais nomes dos objetos se iniciam com a mesma sílaba? ________________________________________________________________________________________________ Texto 2:

O TUCANO

O tucano é uma ave de bico grande, quase do mesmo tamanho de seu corpo. Mas seu bico não é pesado, por isso possui um bom equilíbrio. Com seus dedos finos dos pés, agarra-se com firmeza nos galhos das árvores e passa a maior parte do tempo empoleirado. Os alimentos preferidos do tucano são as frutas, mas ele também gosta de co-mer insetos, ovos e filhotes de outros pássaros.

(Graça Boquet)

FADIGA

Bola – fada – dado – fubá – casa – farofa - feliz

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1. Escreva uma característica do tucano. _________________________________________________________________________________________________ 2. Explique como a ave consegue agarrar-se aos galhos das árvores. _________________________________________________________________________________________________ 3. Separe as sílabas das as palavras pesado e fino. ________________________________________________________________________________________________ 4. Pesquise o significado da palavra empoleirado e escreva abaixo. _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 5. De acordo com o texto, quais são os alimentos preferidos dos tucanos? _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________

6. Separe as sílabas das palavras.

a) Tucano: ____________________________________________________________________

b) Árvores: ___________________________________________________________________

c) Frutas: ____________________________________________________________________

d) Insetos: ___________________________________________________________________

e) Pássaros: __________________________________________________________________

Agora, desenhe com muito capricho um tucano como o do texto que você leu.

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CIÊNCIAS CONTEÚDO: VOCÊ ESTÁ FICANDO MAIS VELHO SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 28/04

SEUS HÁBITOS, SUA IDADE

A higiene pessoal é muito importante para a manutenção da saúde e deve fazer parte de nossos hábitos diários, como: lavar as mãos, escovar os dentes, tomar banho, cortar as unhas, entre outros.

1. Escreva duas legendas para as seguintes imagens.

Leia a tirinha da turma da Mônica.

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_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

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2. Qual a diferença do banho do Cebolinha e da Mônica para o banho que o Cascão está tomando?

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

3. Qual é o hábito não recomendado, característico do Cascão?

________________________________________________________________________________________________

4. Circule as crianças que estão praticando hábitos de higiene.

5. Complete as frases com os termos do quadro.

Escovar os dentes – lavar as mãos – cuidar dos cabelos – tomar banho

a) É importante __________________________________ para que não tenhamos piolhos.

b) Devemos _______________________________________________ ao menos 1 vez ao dia.

c) Após cada refeição devemos ______________________________________ para manter a saúde bucal.

d) Ao usar o banheiro é necessário ___________________________________________.

6. Faça um desenho conforme a legenda.

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Devemos praticar atividades físicas para manter a saúde do nosso corpo.

Comer alimentos saudáveis e nos dá força e energia para brincar e crescer com saúde.

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MATEMÁTICA CONTEÚDO: ORDEM DOS NÚMEROS SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 29/04

DECOMPOSIÇÃO

A decomposição significa separar, desmontar, é quando separamos um número em dezenas in-teiras e unidades usando uma adição. Veja o exemplo: Para decompor o número 85 fazemos a separação : 85 = 80 + 5

1. Decomponha os números:

a) 22 = __________________________________ e) 13 =__________________________________

b) 34 =__________________________________ f) 17 =___________________________________

c) 45 =__________________________________ g) 24 =__________________________________

d) 62 =__________________________________ h) 29 =__________________________________

2. Complete a tabela fazendo a decomposição dos números conforme o modelo.

NÚMERO MATERIAL DOURADO EM NÚMERO POR EXTENSO

21

20 + 1

2 dezenas + 1 unidade

25

38

59

61

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NÚMERO MATERIAL DOURADO EM NÚMERO POR EXTENSO

14

18

22

27

36

3. Observe a idade das pessoas e decomponha.

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GEOGRAFIA CONTEÚDO: ESTUDAR E CONVIVER SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 29/04

REPRESENTAÇÃO DA SALA E LOCALIZAÇÃO

1. Imagine que você está no fundo da sala de aula olhando para a lousa. Complete os espaços es-

crevendo o que você vê:

a) À sua frente:__________________________________________________________________________

b) À sua esquerda:_______________________________________________________________________

c) À sua direita:__________________________________________________________________________

d) Atrás de você:_________________________________________________________________________

2. Observe o banco de palavras e pinte a resposta correta. De acordo com posição da mesa do professor, a lousa estará:

à esquerda do professor à frente do professor atrás do professor

Uma aluna fez o desenho da sala aula onde ela estuda para mostrar a sua mãe onde cada aluno senta e como é a organização da sala.

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3. Complete as frases de acordo com a localização do Davi.

O Davi está sentado:

• À frente de __________________

• Atrás de _____________________

• À esquerda de _______________

• À direita de _________________

4. Escreva uma indicação de onde as crianças estão sentadas utilizando as palavras: à direita, à es-querda, à frente e atrás.

a) Tiago _____________________________________________________________________________

b) Elias ______________________________________________________________________________

c) Carlos _____________________________________________________________________________

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Atividade prática: 5. Para matar a saudade da nossa escola, que tal fazermos um desenho da nossa sala de aula vista

de cima? Desenhe as carteiras, armários, faça as marcações das janelas, da porta e do quadro. Escreva seu nome na carteira onde você se senta e capriche!

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GRAMÁTICA CONTEÚDO: FORMAÇÃO DE PALAVRAS SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 30/04

SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS

*Veja o seguinte vídeo antes de realizar as questões: https://www.youtube.com/watch?v=lnOey_-HnKg&feature=youtu.be 1. Escreva as sílabas que formam as palavras de acordo com as imagens.

2. De acordo com as palavras que você formou, responda: a) Qual é a palavra com o maior número de sílabas? Quantas sílabas ela possui? _________________________________________________________________________________________________ b) Quais palavras possuem apenas 3 sílabas? _________________________________________________________________________________________________

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3. Complete as palavras com as sílabas que estão faltando.

Leia a cantiga de roda.

O cravo brigou com a rosa

O cravo brigou com a rosa

Debaixo de uma sacada O cravo saiu ferido

E a rosa despedaçada

O cravo ficou doente E a rosa foi visitar

O cravo teve um desmaio E a rosa pôs-se a chorar

4. Identifique no poema e reescreva as palavras que começam com a mesma sílaba da palavra

desmaio.

________________________________________________________________________________________________

5. Separe as sílabas das palavras:

a) Cravo _________________________________________________________________________________

b) Rosa___________________________________________________________________________________

c) Ferido _________________________________________________________________________________

d) Doente ________________________________________________________________________________

6. Retire do poema e reescreva a palavra que tem a sílaba final igual à silaba final de sacada.

_________________________________________________________________________________________________

20

7. Junte as sílabas e forme palavras.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8. Resolva a cruzadinha.

9. Escreva as palavras formadas na cruzadinha em ordem alfabética e separe as sílabas de cada uma delas.

PALAVRA SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

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INGLÊS CONTEÚDO: UNIT 3 – SCHOOL OBJECTS. SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 30/04

SCHOOL OBJECTS – OBJETOS ESCOLARES

HELLO KIDS! How are you? I miss you so much. In the English classes we will review and learn the school objects. Let’s Go ! OLÁ CRIANÇAS!Como vocês estão? Sinto muita saudade de vocês. Nas aulas de inglês revisaremos e aprenderemos os objetos escolares. Vamos lá?

1. Read and color the school objects.

This is my pencil case. My scissors are yellow. My pencil sharpener is green. My pen is black. My eraser is pink and my glue is blue. Ah! I have four red crayons.

2. Circle the na eraser.(Circule a eraser)

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3 Solve the crossword. (Resolva a cruzadinha)

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MATEMÁTICA CONTEÚDO: ORDEM DOS NÚMEROS SEMANA 4: 27/04 A 01/05 DATA: 30/04

NÚMEROS PARES E ÍMPARES

Os números são divididos em números PARES e ÍMPARES. Número par: é aquele que pode ser dividido em duas partes iguais sem sobrar nada, ou seja, todos os números que são divididos por dois e não sobra. Exemplo: 2, 4, 6, 8, 10... e os números terminados em 0, 2, 4, 6 ou 8. Números ímpares: são todos aqueles que, quando dividimos por dois , sempre sobra um. Exemplo: 3, 5, 7, 9... e os números terminados em 1, 3, 5, 7 ou 9.

1. Circule os desenhos de dois em dois e classifique os conjuntos em par ou ímpar.

2. Pinte de azul os números pares e de vermelho os números ímpares.

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( ) Par ( )Ímpar ( ) Par ( )Ímpar

( ) Par ( )Ímpar ( ) Par ( )Ímpar

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3. Identifique e escreva se os números são pares e ímpares.

a) 11: _______________________________________________________________________________

b) 17: _______________________________________________________________________________

c) 22: _______________________________________________________________________________

d) 38: ________________________________________________________________________________

e) 45: _________________________________________________________________________________

4. Desenhe conforme solicitado.

a) 2 pares de mãos.

b) 3 pares de chinelo.

5. Complete as sequências dos números de maneira que o próximo número seja sempre 2 a mais

do que o anterior.

1 3

0 2

6. Qual é a sua idade? _____________________________________________________ 7. Sua idade atual é ímpar ou par? ____________________________________________ 8. No seu próximo aniversário você terá uma idade par ou ímpar? _______________________________

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9. Observe a imagem para responder as questões.

a) Quantas crianças estão brincando na pracinha? _________________________________

b) Esse número é par ou ímpar? ___________________________________________________

c) Se chegarem mais 3 crianças, o total de crianças será par ou ímpar? __________________________