Houve uma reorganização dos parâmetros sob os quais se dá a compreensão do papel do ser humano...
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Houve uma reorganização dos parâmetros sob os quais se dá a compreensão do papel do ser humano em relação aos elementos naturais recondicionando a chamada relação homem-natureza e as relações dos homens entre si. A partir da década de 80 . . .
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Houve uma reorganização dos parâmetros sob os quais se dá a compreensão do papel do ser humano em relação aos elementos naturais recondicionando a chamada relação homem-natureza e as relações dos homens entre si.
A partir da década de 80 . . .
Rio-92
Conferência Internacional sobre Desenvolvimento
e Meio Ambiente: avanço qualitativo nas relações
entre sociedade e meio ambiente.
Resultando: AGENDA 21
Agenda 21
Objetivo: construção de estratégiasde sobrevivência para todos os
seresque habitam a terra.Como começar? Adote um novo estilo de vida, baseado em princípios como “3R”: Reduzir o consumo; Reutilizar materiais; Reciclar o que for possível.
1997
“Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade” - UNESCO, temas abordados:
•Sustentabilidade
•Ações Educacionais
Política Nacional de Educação Ambiental
Aprovada em 1999 e regulamentada em 2002, torna
obrigatória em todos os níveis de ensino a Educação
Ambiental, sendo assim considerada componente
urgente e essencial da educação fundamental.
Desafio :
Contribuir para uma sociedade mais solidária,
capaz de possibilitar a efetivação
de uma convivência harmoniosa
e sustentável entre todos os seres.
Bibliografia
PEDRINI, A de G. Trajetórias em Educação Ambiental. In:
PEDRINI, A de G. (Org.) Educação Ambiental:reflexões
e práticas contemporâneas. Petrópolis, Vozes, 5 ed.,2002.
Cascino, Fabio Educação Ambiental: princípios, história,
formação de professores, São Paulo; Editora SENAC São
Paulo, 1999.
Homepage: www.greenpeace.org.br
www.fbds.org.br
www.jornaldomeioambiente.com.br
www.arfoc.org.br
