“iTEC Radical”Equipa Tomates

Elementos da Equipa:o Rafael Vieira Nº12o Rúben Martins Nº14o Solange Santos Nº15o Soraia Santos Nº16o Telma Rodrigues Nº17

9ºB

Boa Tarde!!

Nós somos a equipa tomates.

Como todos vocês já sabem, neste terceiro e último período, a turma do 9ºB tem estado a desenvolver uma atividade no âmbito da Disciplina de Ciências Naturais no projeto “iTEC Radical”.

Este projeto foi-nos proposto pela nossa professora de Ciências, Rosália Ribeiro.

O tema do nosso trabalho é o sistema Cardiorrespiratório.

Para começarmos a professora esteve a mostrar-nos o projeto que tínhamos de desenvolver.

De seguida formamos as equipas.

As esquipas são constituídas por 5 elementos.

Na primeira aula não trabalhamos muito, pois ainda não estávamos muito bem a par do projeto.

Quem somos…

• No dia 12 de Maio fizemos a nossa primeira gravação no TeamUp sobre quem nós somos e o que íamos desenvolver durante o 3º período escolar.

http://wookie.eun.org/wookie/wservices/wookie.apache.org/widgets/teamup/index.html?idkey=zioMhf6CR2.sl.yp7kVotgHxbV4TQI.eq.&proxy=http://wookie.eun.org:80/wookie/proxy&st=&locale=en-EN

Tarefa TeamUp

Primeira TarefaRespondemos a um questionário que testava alguns dos nossos conhecimentos sobre o tema do

trabalho "Sistema Cardiorrespiratório".

Achamos que dissemos algumas asneiras, mas também respondemos ao que sabíamos, sem

nenhuma consulta. Nós pensamos que ia correr pior! Fomos respondendo às várias questões,

mas nem sempre sabíamos se as respostas estavam certas, o que gerou um certo debate no

grupo.

Enquanto decorria a atividade, a professora escolheu um elemento da nossa equipa para trocar

com um da outra equipa a quem chamamos “intruso”, com o objetivo deste melhorar o nosso

trabalho e o dos nossos colegas, dando algumas sugestões e questionando as nossas ideias.

Segunda Tarefa

Foi-nos proposto uma atividade, onde tivemos de pesquisar

modelos e conceitos historicamente relacionados com a evolução

do conhecimento científico acerca da morfologia e fisiologia do

sistema cardiorrespiratório.

A atividade correu bem e foi interessante!

• Na sala de aula realizamos uma atividade prática e experimental para estudarmos a morfologia do coração de um mamífero (porco).

• Ao longo da atividade experimental fomos tirando fotos e esboços das várias etapas da experiência.

• Depois fizemos um relatório onde dissemos as várias etapas da experiência e onde comparámos o coração de um mamífero com o coração virtual da aplicação “Corinth Classroom”.

Atividade Experimental

Coração na posição central Bicúspide

Artéria Pulmonar

Ventrículo Direito

Ventrículo Esquerdo

Coração na posição vertical

Comparação do coração de porco ,com o esboço do livro

Material utilizado , na atividade experimental

Comparação do coração de um mamífero com a aplicação Corith Classroom

Artéria Aorta

Válvulas Semilunares

Atividade Cacoo• Depois de termos feito a atividade experimental foi-nos proposto pela professora

fazer no Cacoo uma atividade onde comparávamos o coração real de um mamífero e o coração virtual do Corinth Classroom.

• O nosso grupo gostou de fazer esta atividade, porque descobriu mais um programa na internet que podemos utilizar para outras atividades.

Gostamos de trabalhar com este projeto , ficamos a saber mais sobre novas aplicações (programas).

Na nossa opinião o Corinth Classroom , é uma boa ferramenta de trabalho, mas tem as suas desvantagens pois com o Corinth Classroom não nos podemos nos aperceber da textura e consistência do órgão, mas também tem as suas vantagens pois podemos identificar cada nome de cada artéria, veia, cavidades e outras estruturas com muita mais facilidade.

Nós gostaríamos de deixar um conselho - que as aplicações do Corinth Classroom sejam traduzidas para mais línguas, nomeadamente para Português.

Com este trabalho concluímos que o nosso coração é diferente do modelo virtual, mas o modelo virtual ajuda-nos muito a estudar e compreender melhor este órgão.

Deixamos uma dica a todos - utilizem mais a aplicação “Corinth Classroom” porque ajuda -vos a melhor perceber a morfologia do coração.

Conclusão