Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

Escola Estadual Mário Spinelli

Professora: Idaci Aparecida Jobins

Nº de alunos: 29

Turma: B

Turno: Vespertino

Carga Horária: 10 horas

Ano letivo: 2012

2ª fase do 1º ciclo

Área: Linguagem

Temática: Alfabetização e letramento.

Eixo Articulador: Apropriação dos sistema de representação das

linguagens. Capacidade: Codificar e decodificar linguagens. Descritor: Criar desenhos e fazer releituras de obras de

arte; lê e produz textos, considerando as condições de produção, circulação e recepção.

Atividades desenvolvidas:

Leitura visual; Leitura textual; Identificação e compreensão; Produção de texto; Releitura de obras de artes; Produção de uma tela com referencial das

telas de Portinari “tema: brincadeiras infantis”.

Objetivo:

Desenvolver a linguagem oral: visual e escrita através da imagem;

A criatividade, o imaginário do aluno (criação).

Metodologia:

Observação dos quadros de Portinari pela turma identificando as bricandeiras representadas, sobre a orientação da professora. Desenvolver (produção) um texto lúdico e outro escrito e fazer a leitura das brincadeiras identificando a preferida e criar uma tela (desenho).

Recurso didático:

Livro de Portinari;

Papel sulfite;

Gravuras da tela de Portinari;

Quadro negro;

Giz;

Lápis de cor.

Avaliação

A avaliação será feita durante o desenvolvimento das atividades de acordo com interesse de cada aluno.

Relato da experiência:

A experiência foi ótima, tanto para mim, quanto para os alunos, que se sentiram importantes em criar um quadro próprio, pois o assunto abordado chamou bastante a atenção (brincadeiras infantis).

Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Mesmo aqueles que não tem o domínio da leitura e da escrita, criaram lindas telas, pois entenderam a mensagem.

Área: matemática

Temática: Espaço e formas geométricas

Eixo Articulador: Tratamento da informação, investigação e

compreensão. Capacidade: Agrupa e reagrupa usando diversos tipos de

materiais e cálculos. Descritor: Conhece os diferentes significados da adição,

subtração, multiplicação e divisão nas situações problemas com uso de estratégias.

Atividades desenvolvidas:

Confecção do soldado com as peças do tangran;

Pintura;

Recorte;

Colagem;

Adição e multiplicação;

Cores e forma;

Arte

Socialização.

Objetivo:

Desenvolver nos alunos a compreensão dos diferentes modos e forma de somar, dividir e multiplicar, dando a eles desafios para resolver situações problemas e chegar a um resultado final.

Metodologia:

Após a observação do cartaz do soldado feito com tangran a classe foi dividida em grupos, cada grupo coloriu seu tangran, recortaram e montaram o soldado colando-o em uma folha sulfite. Juntamente com a ajuda da professora os alunos contaram os quadrados e os triângulos, fizeram as multiplicações para terem o resultado de quantos quadrados e triângulos foram usados, num total de 7 sete soldados sendo um por grupo.

Recurso didático:

Cartolina; Livro; Tangran; Cola; Tesoura; Fita adesiva; Pincel atômico; Quadro negro; Giz.

Avaliação

A avaliação será contínua, através do desenvolvimento e desempenho dos alunos, respeitando as suas limitações.

Relato da experiência:

O trabalho foi proveitoso apesar do tempo ser curto.

Algum fato que chamou sua atenção durante o desenvolvimento das atividades:

Os alunos ficaram bastantes agitados com a presença da outra professora em sala de aula, sabedores de que esta iria registrar seus trabalhos tirando-lhes fotos.