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Sugestão de aplicabilidade pedagógica

Filme: Ilha das Flores

Maria Salete Prado Soares 1

Gênero DocumentárioExperimentalDiretor Jorge FurtadoElenco Ciça ReckziegelAno 1989Duração 13 min Cor Colorido 

Bitola 35mm País Brasil

O premiado curta-metragem Ilha das Flores, produzido há 17 anos, não deixaninguém indiferente à sua projeção e costuma provocar fortes reações, mesmoem quem já o assistiu anteriormente. Já foi amplamente discutido e utilizadoem sala de aula e presta-se a um ótimo trabalho interdisciplinar, dada apossibilidade de ser abordado por várias áreas do conhecimento: geografia,história, ética, economia, sociologia, meio-ambiente, biologia, filosofia,matemática, etc.

A força desse documentário, além, evidentemente, do tema humano e social,reside numa estratégia argumentativa que seduz e engana o telespectador, quenão consegue perceber o tema verdadeiro do filme, só revelado por Furtadonos instantes finais, depois de vertiginosa sucessão de imagens.

A sugestão de aplicabilidade agora desenvolvida pretende ilustrar possibilidades outras além das tradicionais que o filme suscita e abrange áreasda linguagem e leitura de texto verbal e visual.

Nível de Ensino: Fundamental II (8ª série) e Médio

Disciplina: Língua Portuguesa

Temas de Língua Portuguesa: Linguagens verbal e visual

1 Mestre em Comunicação/Educação pela ECA/USP. Graduada em LínguaPortuguesa e Comunicação, pela FAAP e FFLCH/USP. Foco de pesquisa: novas

linguagens, novas tecnologias, ecossistemas comunicativos e educação adistância.

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Figura de linguagem: ironia Intertextualidade: paródia, paráfrase.

Gêneros textuais: documentário, sinopse, resenha. Assunto e tema Argumentação: recursos argumentativos e seus efeitos.

Narrado numa linguagem de documentário, o filme pretende um tom deneutralidade. É exatamente esse tom asséptico e pretensamente didático que éresponsável por desencadear a carga emotiva do filme, já que entra emcontradição com as imagens, gerando uma constante quebra de expectativa.

Sugestões de atividade:

Trabalhar gêneros textuais: Seria interessante discutir, antes do dia doprojeção do curta, o que seria um documentário.

 Verbete: DOCUMENTÁRIO

DICIONÁRIO AURÉLIO

(...)4. Cin. Filme, em geral de curta-metragem, que registra, interpreta ecomenta um fato, um ambiente, ou determinada situação.-----------------------------------------------------------------------------------------------DICIONÁRIO HOUAISS

(...)2 Rubrica: cinema, televisão.

filme informativo e/ou didático feito sobre pessoa[s] (ger. deconhecimento público), animais, acontecimentos (históricos, políticos,culturais etc.) ou ainda sobre objetos, emoções, pensamentos, culturasdiversas etc.--------------------------------------------------------------------------------------------

---WIKIPÉDIA  (http://pt.wikipedia.org/wiki/Documentário) Documentário é um gênero cinematográfico que se caracteriza pelocompromisso com a exploração da realidade. Mas dessa afirmativa não sedeve deduzir que ele represente a realidade tal como ela é. Odocumentário, assim como a ficção, é uma representação parcial e subjetivada realidade. Atualmente, há uma série de estudos cujos esforços sedirigem no sentido de mostar que há uma indefinição de fronteiras entredocumentário e ficção.

Após a projeção, discute-se se Ilha das Flores é um documentário e qual a

especificidade desse gênero.

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De acordo com o próprio diretor, Jorge Furtado, Ilha das Flores é uma paródia aodocumentário do modo expositivo de representação com o objetivo de criar uma

empatia, através do humor, para melhor provocá-lo na seqüência final. — “Paraconvencer o público a participar de uma viagem por dentro de uma realidade horrível,eu precisava enganá-lo. Primeiro, tinha que seduzi-lo e depois dar a porrada.“

 (FURTADO, Jorge. Um astronauta no Chipre. Porto Alegre: Artes Ofícios, 1992, p. 63).

Outra possibilidade, esta não é específica deste filme é traçar adiferença entre sinopse e resenha crítica.

Sinopse (ou Resenha-resumo): É um texto que se limita a resumir o conteúdo deum livro, de um capítulo, de um filme, de uma peça de teatro ou de um espetáculo,sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois oobjetivo principal é informar o leitor.

Resenha-crítica: É um texto que, além de resumir o objeto, faz uma avaliaçãosobre ele, uma crítica, apontando os aspectos positivos e negativos. Trata-se,portanto, de um texto de informação e de opinião.

 Adaptado de http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php

É interessante também estabelecer a diferença entre assunto e tema,pois o assunto é um só, mas que gera diferentes temas. Pode-se propor,depois, que os alunos elaborem uma resenha do vídeo.

TEMA provém do latim "thema", tema, proposição, argumento, matéria, tese. E esteprovém do grego "théma", proposição, isto é, aquilo que se propõe. O tema significa,pois, a idéia central duma obra literária, como, por exemplo, o amor, a saudade, etc.(o tema, em geral, é abstrato). No caso do Ilha , há vários temas: a fome, exclusãosocial, a liberdade, etc

ASSUNTO provém do latim "assumptu(m)", particípio passado do verbo "assumere",tomar, receber para si; juntar, aplicar; praticar. É a seqüência de acontecimentos.Poderíamos dizer que o assunto de Ilha das Flores é o percurso de um tomate emdiferentes fases de sua vida.

Adaptado de http://ciberduvidas.sapo.pt

Antes de iniciar a projeção, seria interessante estimular a curiosidadedos alunos, propondo algo como:

* O que há em comum entre tomates, porcos e seres humanos?

De acordo com Renata do Amaral, uma sinopse feita pela própria equipe do filme dizque: "Um tomate é plantado, colhido, transportado e vendido num supermercado,mas apodrece e acaba no lixo. Acaba? Não. "Ilha das flores" segue-o até seuverdadeiro final, entre animais, lixo, mulheres e crianças. E então fica clara adiferença que existe entre tomates, porcos e seres humanos."

 AMARAL, Renata. A polifonia no curta-metragem Ilha das flores. Diasponível em [http:// 

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Ao final, buscar as diferenças e semelhanças entre tomates, porcos e sereshumanos, resgatar as respostas iniciais e confrontando-as.

Algumas perguntas com relação ao objetivo do filme:* Qual o propósito do diretor ao avisar, antes do início da história:

• Este filme não é ficção• Esta não é a sua vida• Deus não existe

Solicitar, também, que sejam identificados os questionamentos que estão por trás da trajetória do tomate, do momento em que é plantado até chegar ao lixo.

Com relação ao narrador: pedir aos alunos que identifiquem quemé o narrador (ou de que lugar ele fala), uma vez que há passagens em que sediz:

• Os seres humanos são animais mamíferos, bípedes, e se distinguem dosoutros mamíferos como a baleia ou bípedes como a galinha, principalmentepor duas características: o telencéfalo altamente desenvolvido e o polegaropositor."

•  “realizam melhoramentos no seu planeta como plantar tomates. ” 

Além disso, questionar a “precisão científica” de alguns dados tais como aexata localização geográfica com a inclusão de latitude e longitude, por exemplo. Estaria o diretor fazendo uma sátira ao cientificismo? Esta perguntairá relacionar-se aos efeitos que isso cria em termos de argumentação.

Com relação às linguagens verbal e visual, chamar a atençãopara a contradição que existe entre a linguagem verbal, a narração, a voz“oficial” e a linguagem visual, imagética e sonora, relação permeada pelaironia. Exemplos:

• A voz diz que ter um telencéfalo altamente desenvolvido e polegar opositorpermite realizar melhoramentos no planeta como plantar tomates, enquantoa imagem mostrada é da explosão da bomba atômica.

• "Água é uma substância inodora, insípida e incolor formada por 2 átomos dehidrogênio e 1 átomo de oxigênio" e a imagem na tela é de um rio sujo, comáguas turvas, que pressupõe cheiro e gosto bastante desagradáveis.

• "os judeus possuem telencéfalo altamente desenvolvido e dedo polegaropositor. São, portanto, seres humanos". O que se vêem são homensmagros, maltratados, cercados de arame farpado e corpos empilhados,

lembrando os campos de concentração nazistas.

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Quanto à argumentação

O documentário é um texto argumentativo que pretende levar seu receptor auma determinada conclusão.

TEXTO ARGUMENTATIVO é o texto em que defendemos uma idéia, opinião ouponto de vista, uma tese, procurando (por todos os meios) fazer com que nossoouvinte/leitor aceite-a, creia nela.

Num texto argumentativo, distinguem-se três componentes: a tese, osargumentos e as estratégias argumentativas.

TESE, ou proposição, é a idéia que defendemos, necessariamente polêmica,pois a argumentação implica divergência de opinião.

A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latimARGUMENTUM, que tem o tema ARGU , cujo sentido primeiro é "fazer brilhar","iluminar", a mesma raiz de "argênteo", "argúcia", "arguto".

As ESTRATÉGIAS não se confundem com os ARGUMENTOS. Esses, como sedisse, respondem à pergunta por quê (o autor defende uma tese tal PORQUE ... - eaí vêm os argumentos).

ESTRATÉGIAS argumentativas são todos os recursos (verbais e não-verbais)utilizados para envolver o leitor/ouvinte, para impressioná-lo, para convencê-lomelhor, para persuadi-lo mais facilmente, para gerar credibilidade, etc.

 Adaptado de http://www.pucrs.br/gpt/argumentativo.php

 

,

Seria interessante levar os alunos a identificar qual seria a tese, os argumentose as estratégias desenvolvidas em Ilha.

Existem vários tipos de argumentos, dentre eles, o argumento• de autoridade• baseado em consenso• baseado em provas concretas• baseado no raciocínio lógico

É interessante notar que há um discurso pretensamente científico, que secaracterizaria como argumento de “autoridade”; a cada novo elemento do filme,o narrador emite um conceito que, embora correto, apresenta uma visão

inusitada, estranha, diferente do tradicional. Por exemplo:

• Um dia é o intervalo de tempo que o planeta Terra leva para girarcompletamente sob o seu próprio eixo

• Terreno é uma porção de terra que tem um dono e uma cerca• De origem orgânica é tudo aquilo que um dia esteve vivo na forma animal e

vegetal• Uma prova de história é um teste da capacidade de um telencéfalo de um

ser humano de recordar dados referentes ao estudo da História.

Entre as estratégias argumentativas usadas com a finalidade de convencer,

temos a argumentação pelo absurdo, que se revela na contradição entre textonarrado e imagem, pela ironia desvendada nessa relação.

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Assim, ao final do percurso narrativo-argumentativo, Jorge Furtado conclui suahistória: "O que coloca os (os seres humanos) abaixo dos porcos é o fato de

não terem dinheiro nem dono."  E encerra acrescentando um dado à definiçãode ser humano: “o ser humano se diferencia dos outros animais pelotelencéfalo altamente desenvolvido, pelo polegar opositor e  por ser livre.

Recorrendo à definição do dicionário: Livre é o estado daquele que temliberdade. Para completar com Cecília Meirelles: Liberdade é uma palavraque o sonho humano alimenta que não há ninguém que explique e ninguémque não entenda". Na tela, o que vemos é a miséria e sofrimento de sereshumanos, que vivem em condições piores que porcos.

Referências e links

AMARAL, Renata. A polifonia no curta-metragem Ilha das flores. Disponível em[http:// http://users.hotlink.com.br/reamaral/documentarios/polifonia.html]Acesso em 3/11/2005

BARROS, Gabriela Torres. A ilha da paráfrase. Disponível em[http://users.hotlink.com.br/reamaral/documentarios/parafrase.html]. Acesso em18/07/2005.

FURTADO, Jorge. Um astronauta no Chipre. Porto Alegre: Artes Ofícios, 1992.

http://www.casacinepoa.com.br/port/filmes/ilhadasf.htm

http://www.planetaeducacao.com.br/cinema/ilha_das_flores.asp

http://www.casacinepoa.com.br/port/filmes/ilhadasf.htm

http://www.cinemando.com.br/200211/entrevistas/resenhas/ilhadasflores.htm