INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA OS PROFESSORES

Elaboração: Leandra S. Zeni – Coordenadora de Formação 2020 Contribuição: Geanini C. Machado - itinerante

INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA OS

PROFESSORES:

Prezados Professores

A Secretaria Municipal de Educação compartilha com os professores os Cadernos de Situações

de Ensino Aprendizagem para as crianças/estudantes do Ensino Fundamental, elaborados

pela Equipe Pedagógica da Smed -Coordenadoras Formadoras e contribuições das

Coordenadoras Itinerantes do Ensino Fundamental, a partir dos documentos orientadores da

nossa prática pedagógica.

Para a elaboração do caderno consideramos o processo de aprendizagem e desenvolvimento

da criança/estudante, retomada de conteúdos do ano anterior, conteúdos e os objetivos de

aprendizagem necessários para o atual momento em que estamos vivendo, sistematizando

assim atividades que estas consigam fazer com autonomia e/ou com pouco auxílio de algum

responsável;

Este caderno apresenta Situações de Ensino Aprendizagem das áreas do Conhecimento de

Ciências, Geografia, Matemática e Língua portuguesa. Foram organizados de modo a atender

esta 2ª etapa da retomada do Calendário Escolar, conforme ofício circular nº 167/2020 –

SMED.

A previsão para período da realização destas atividades foi de 15 dias letivos, embora seja

subjetivo para cada sujeito a questão do tempo para realização, faz se necessário uma

previsão. Também organizamos para o 1ºCiclo a realização de uma a duas atividades por dia e

2º Ciclo de duas a quatro atividades por dia, tentando considerar a complexidade na atividade.

Diante disso trazemos algumas informações e orientações necessárias:

● Cuidar com a impressão das páginas, no que refere se a qualidade das mesmas.

Qualquer dificuldade quanto a impressão converse com Direção e/ou Coordenação para

juntos solucionarmos.

● Organizar uma pasta, envelope, plástico ofício e identificá-las com o nome da


criança/estudante para enviar os respectivos cadernos.

● Na elaboração selecionamos alguns conteúdos e o professor deverá sistematizar os

objetivos de aprendizagens de acordo com os conteúdos elencados abaixo para cada

ano e área do conhecimento. Para posteriormente realizar registros sobre o processo de

aprendizagem e desenvolvimento da criança/estudante.

● O professor junto com Direção e Coordenação deverá combinar uma forma de

acompanhamento e atendimento a criança/estudante

● O/A professor/a deverá acessar o material e identificar aquelas atividades que exigirão

um maior acompanhamento da turma via whatsapp (envio e recebimento de vídeos,

áudios, fotos) e/ou outra forma de acompanhamento;

● Há neste material um espaço destinado para o/a professor/a elaborar um “recadinho de

acolhimento” para sua turma;

● Elaboramos algumas orientações para os responsáveis, o professor deverá entregar

junto com os cadernos, assim como acrescentar alguma específica para sua turma;

● Organizem junto com a coordenadora pedagógica um instrumento que registre a entrega

e a devolutiva de cada um dos cadernos que os estudantes receberão a partir de agora

até o final do ano letivo de 2020;


CONTEÚDOS ABORDADOS NAS SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM

CIÊNCIAS ● Matéria e Energia: Água nos ecossistemas: - Como e onde a água é encontrada - Noções ciclo da água - Tipos de água, origem e uso social - Água – Meio Ambiente e saúde: Preservação das áreas de mananciais de Piraquara - Implicações na saúde humana e ambiental.

GEOGRAFIA ● EU A NATUREZA, OS AMBIENTES E A QUALIDADE DE VIDA: - Qualidade ambiental: cuidados com a água - Elementos naturais e culturais: construção das paisagens de vivência, mapas que representam e relações estabelecidas nesse espaço. - Elementos que compõem os mapas.

LÍNGUA

PORTUGUESA

✔ Apreensão das ideias dos textos lidos/observados.

✔ Ideia de representação

✔ Relação grafema fonema

✔ Relação oralidade-escrita

✔ Ampliação vocabular

✔ Fluência, ritmo na leitura

MATEMÁTICA ✔ Leitura e registro dos símbolos numéricos;

✔ Antecessor e sucessor, contagem ascendente (do menor para o maior) e descendente (do maior para o menor)

✔ Quantificação e comparação de quantidades (mais que, menos que, igual e diferente);

✔ Ideias das operações com números naturais: adição e multiplicação.

✔ Medidas de tempo: dias da semana

✔ Medida de capacidade: litro


LOGO ESCOLA

Acolhimento para a criança ao receber o material

Recadinho do/a prof.


LOGO ESCOLA

ORIENTAÇÕES E INFORMAÇÕES PARA AS FAMÍLIAS

SOBRE AS ATIVIDADES

PREZADOS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS

Nossa escola tem uma página no FACEBOOK (colocar o nome que está no face).

COM A RETOMADA DO CALENDÁRIO ESCOLAR DE FORMA REMOTA, ALÉM

DAS PÁGINAS DAS

INSTITUIÇÕES FACEBOOK E WHATS APP, ORGANIZAMOS CADERNOS DE

SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM PARA AS CRIANÇAS/ESTUDANTES

REALIZAREM EM CASA.

ESTE CADERNO FOI ELABORADO E ORGANIZADO PARA QUE AS

CRIANÇAS/ESTUDANTES REALIZEM AS ATIVIDADES NO PRAZO DE 15 DIAS QUE

TERIAM AULA, A PARTIR DA DATA REGISTRADA NO CADERNO.

A FAMÍLIA PODERÁ AUXILIAR COM A ORGANIZAÇÃO DE UM ESPAÇO

ADEQUADO, ROTINA DE ESTUDO,

BEM COMO COM A LEITURA DAS ATIVIDADES, CASO O ESTUDANTE NECESSITE.

ESTE CADERNO ESTÁ ORGANIZADO EM DIAS A FIM DE CONTRIBUIR COM A

ORGANIZAÇÃO E

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM OS/AS ESTUDANTES, SENDO ESTA FLEXÍVEL

CONFORME A ROTINA DE CADA FAMÍLIA;

PARA CADA ÁREA DO CONHECIMENTO, ORGANIZAMOS UMA BREVE

EXPLICAÇÃO DO QUE SE

PRETENDE TRABALHAR NELAS. ESTAS INFORMAÇÕES ESTÃO LOGO ABAIXO.

NO FINAL DEIXAMOS UM ESPAÇO PARA QUE A FAMÍLIA REGISTRE SUAS

PERCEPÇÕES, ELOGIOS, DIFICULDADES SOBRE O ACOMPANHAMENTO NA

REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES COM SEU/SUA FILHO/A, SENDO QUE PODERÃO DAR

SUGESTÕES PARA ELABORAÇÃO DOS PRÓXIMOS.


Siga-nos para acompanhar algumas datas importantes, como: entrega do kit alimentação, de atividades e as publicações que fazemos semanalmente.

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A CIÊNCIAS E A GEOGRAFIA NESTE CADERNO?

O OBJETIVO DAS ATIVIDADES PROPOSTA NESTE CADERNO É LEVAR O ESTUDANTE/CRIANÇA, ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE IMAGENS, FOTOGRAFIAS, LEITURA DE TEXTOS E CONVERSAS COM OS ADULTOS, A IDENTIFICAR QUE NO PLANETA TERRA A ÁGUA PODE SER ENCONTRADA EM RIOS, NAS REPRESAS, NOS LENÇÓIS FREÁTICOS.

ALÉM DISSO, É LEVÁ-LO A PERCEBER QUE A ÁGUA TRATADA, ANTES DE CHEGAR EM SUA CASA, PASSA POR REPRESAS E TRATAMENTOS NECESSÁRIOS PARA NÃO CAUSAR DOENÇAS.

AS ATIVIDADES TAMBÉM VISAM DESENVOLVER NELE O RECONHECIMENTO DA PRESERVAÇÃO E DOS CUIDADOS QUE É PRECISO TER COM ESTA ÁGUA, COMO POR EXEMPLO, EVITAR DESPERDÍCIO, ECONOMIZAR E REUTILIZAR QUANDO POSSÍVEL.

COM ISSO, O ESTUDANTE VAI CRIANDO UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, UMA RESPONSABILIDADE NA MUDANÇA DE COMPORTAMENTO EM RELAÇÃO AO USO CONSCIENTE DA ÁGUA E CUIDADO COM O MEIO AMBIENTE. QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NESTE CADERNO?

ESTAMOS VIVENDO UM MOMENTO ÚNICO, NUNCA ANTES VIVIDO POR NÓS. É HORA DE NOS CUIDARMOS E CUIDARMOS DO OUTRO.

POR ISSO É TEMPO DE FICARMOS EM CASA, DE MANTERMOS O DISTANCIAMENTO SOCIAL E AJUDARMOS A CONTER A DISSEMINAÇÃO DO NOVO CORONAVÍRUS (COVID-19).

ALÉM DESTE DESAFIO ESTAMOS VIVENDO UM OUTRO: FALTA DE ÁGUA. POR ESSE MOTIVO, SUGERIMOS NESTE CADERNO, ALGUMAS SITUAÇÕES A

SEREM REALIZADAS COM AS CRIANÇAS, BUSCANDO A LEITURA E A ESCRITA ATRAVÉS DE ALGUNS MATERIAIS QUE NOS AJUDAM A REFLETIR E AGIR EM RELAÇÃO A ESTE DESAFIO.

QUAL O OBJETIVO DO TRABALHO COM A MATEMÁTICA NESTE CADERNO?

NAS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA, ASSIM COMO NAS OUTRAS ÁREAS FOI PENSADO ATIVIDADES DANDO CONTINUIDADE AO DESAFIO QUE ESTAMOS VIVENDO: FALTA DE ÁGUA.

https://porvir.org/?s=coronav%C3%ADrus&t=1


POR ESSE MOTIVO, SUGERIMOS, ALGUMAS SITUAÇÕES A SEREM REALIZADAS COM AS CRIANÇAS, BUSCANDO A OBSERVAÇÃO DO CONSUMO E REAPROVEITAMENTO DE ÁGUA.

ESCOLA MUNICIPAL.... LOGO ESCOLA

NOME DO/A ESTUDANTE:_____________________________________________________

NOME DO RESPONSÁVEL QUE RETIROU O MATERIAL:____________________________

DATA DE ENTREGA: ___/___/2020

DATA DE DEVOLUÇÃO:___/___/2020

CADERNO DE SITUAÇÕES DE ENSINO APRENDIZAGEM DA

ÁREA DO CONHECIMENTO DE CIÊNCIAS, GEOGRAFIA,

MATEMÁTICA E LÍNGUA PORTUGUESA.

3º ANO


Piraquara 2020

SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: CIÊNCIAS E

GEOGRAFIA

1º DIA HOJE É DIA: / / _ 1- VOCÊ JÁ PAROU PARA PRESTAR A ATENÇÃO ONDE, COMO E PARA QUE VOCÊ E

SUA FAMÍLIA UTILIZAM A ÁGUA?

A) DURANTE O DIA TODO OBSERVE E REGISTRE ONDE, COMO E PARA QUE VOCÊS

UTILIZAM A ÁGUA.

ONDE PARA QUE COMO

2º DIA HOJE É DIA: / / _

2- VOCÊ SABE COMO A ÁGUA CHEGA EM SUA CASA? LEIA ABAIXO:

• ELA É RETIRADA DE RIOS,

REPRESAS, POÇOS

ARTESIANOS POR BOMBAS E

VAI PARA UMA ESTAÇÃO DE

TRATAMENTO ATRAVÉS DE

TUBULAÇÕES


1

https://www.youtube.com/watch?v=dds88CBwka4

NESTE LOCAL

SÃO

COLOCADOS

ALGUNS

PRODUTOS E A

SUJEIRA QUE

VEM NA ÁGUA

FICA PRESA

EM GRANDES

FILTROS.

EM SEGUIDA A ÁGUA

RECEBE CLORO, QUE

MATA OS BICHINHOS

(MICROORGANISMOS)

QUE NÃO FAZEM BEM

PARA NOSSA SAÚDE.

APÓS ISSO ELA

VAI PARA UM

GRANDE

RESERVATÓRI

O E É ENVIADA

PARA SUA

CASA.

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE DE

ONDE VEM A ÁGUA QUE CHEGA

EM SUA CASA, LOCALIZE NO

MAPA DE PIRAQUARA ABAIXO O

QUE SE PEDE:

https://www.youtube.com/watch?v=dds88CBwka4


2


3


- MARQUE UM X EM ALGUNS ELEMENTOS QUE COMPÕEM O MAPA:

( ) TÍTULO ( ) ESCALA ( ) LEGENDA

- QUAL O NOME DOS PRINCIPAIS RIOS QUE APARECEM NO MAPA:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

- QUAL O NOME DAS REPRESAS:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

- OLHE AS FOTOGRAFIAS DE UM PEQUENO ESPAÇO DA “REPRESA PIRAQUARA I”:

FOTOS REPRESA PIRAQUARA I

4


O QUE VOCÊ OBSERVOU? O QUE ESTÁ ACONTECENDO NAS PAISAGENS?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________


3- SERÁ QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODEM AJUDAR NESTA SITUAÇÃO? LEIA O

TEXTO A SEGUIR E CONVERSE COM SEUS FAMILIARES SOBRE O DESPERDÍCIO E

A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA.

NÃO DESPERDICE ÁGUA!

VOCÊ JÁ PENSOU EM QUANTA ÁGUA É DESPERDIÇADA QUANDO TOMAMOS BANHOS

MUITO DEMORADOS OU QUANDO DEIXAMOS UM VAZAMENTO EM NOSSA CASA POR

DIAS? ATITUDES SIMPLES PODEM EVITAR O DESPERDÍCIO, COMO A REDUÇÃO DO

TEMPO DE BANHO, O APROVEITAMENTO DA ÁGUA DA CHUVA, A REUTILIZAÇÃO DA

ÁGUA DA MÁQUINA DE LAVAR E A LAVAGEM DE CARRO UTILIZANDO BALDES COM ÁGUA

EM VEZ DE MANGUEIRAS.

HTTPS://ESCOLAKIDS.UOL.COM.BR/CIENCIAS/10-MANEIRAS-PRESERVAR-MEIO-AMBIENTE.HTM

ACESSO 26/05/2020

a) A QUE CONCLUSÃO VOCÊS CHEGARAM? VOCÊ ACHA QUE VOCÊ E SUA FAMÍLIA

DESPERDIÇAM ÁGUA OU A UTILIZAM DE FORMA CONSCIENTE (USO COM

CAUTELA)?

___________________________________________________________________________

5

https://escolakids.uol.com.br/ciencias/10-maneiras-preservar-meio-ambiente.htm


4º DIA HOJE É DIA: / / _ 4- LEIA O TEXTO A SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

NOVA TABELA DE RODÍZIO COMEÇA A

VIGORAR NESTA SEXTA-FEIRA 13/08/2020

A CADA DIA, UM GRUPO DE 1,2 MILHÃO DE PESSOAS TÊM O FORNECIMENTO DE ÁGUA CORTADO . COMEÇA A VIGORAR NESTA SEXTA -FEIRA (14) O NOVO MODELO DE RODÍZIO NO FORNECIMENTO DE ÁGUA DE CURITIBA E REGIÃO METROPOLITANA, EM QUE HOUVE REDUÇÃO DO INTERVALO ENTRE A SUSPENSÃO E A RETOMADA DO ABASTECIMENTO. A POPULAÇÃO FICARÁ UM DIA E MEIO SEM ÁGUA E UM DIA E MEIO COM ÁGUA (36 HORAS X 36 HORAS). A MEDIDA É NECESSÁRIA DEVIDO À FORTE ESTIAGEM QUE AFETA OS NÍVEIS DOS RESERVATÓRIOS DO SISTEMA DE ABASTECIMENTO

HTTP://SITE.SANEPAR.COM.BR/NOTICIAS/NOVA-TABELA-DE-RODIZIO-COMECA-VIGORAR-NESTA-SEXTA-FEIRA

ACESSO 25/08/2020

6

http://site.sanepar.com.br/noticias/nova-tabela-de-rodizio-comeca-vigorar-nesta-sexta-feira


a) FALTOU ÁGUA EM SUA CASA ESSES DIAS? QUANTO TEMPO FICOU SEM ÁGUA EM

SUA CASA?

___________________________________________________________________________

b) VOCÊ TEM OUVIDO FALAR QUE NA SEMANA DO DIA 17 DE AGOSTO, CHOVEU

MENOS DO QUE A MÉDIA E QUE AINDA ESTÁ FALTANDO ÁGUA? O QUE ISTO

SIGNIFICA:

( ) OS DIAS DE CHUVA FORAM SUFICIENTES PARA JUNTAR ÁGUA NAS

BARRAGENS

( ) OS DIAS DE CHUVA NÃO FORAM SUFICIENTES PARA JUNTAR ÁGUA NAS

BARRAGENS

c) COMO EU, VOCÊ E SUA FAMÍLIA PODEMOS UTILIZAR MENOS ÁGUA? VOCÊ TEM

OUVIDO FALAR SOBRE ISTO NA SUA CASA, OU TEM SIDO CHAMADO ATENÇÃO: -

“FULANO, TOME BANHO RAPIDINHO”; -“NÃO DEIXE A TORNEIRA ABERTA

ENQUANTO ESCOVA OS DENTES”.

TEM ESCUTADO MAIS ALGUMA ORIENTAÇÃO ALÉM DESTAS? REGISTRE ABAIXO:

7


5º DIA HOJE É DIA: / / _ 5- LEIA AS DICAS:

COMO PODEMOS USAR BEM A ÁGUA? DE ONDE E COMO REAPROVEITAR A

ÁGUA?

PODEMOS REAPROVEITAR...

8

Enquanto esperamos a água do chuveiro aquecer.


REUTILIZAR...

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=QFSABGHGUQQ

a) QUAL ÁGUA VOCÊ PODE REUTILIZAR PARA MOLHAR AS PLANTAS, SABENDO QUE

NÃO PODE TER PRODUTOS QUÍMICOS (SABÃO, AMACIANTE) NA ÁGUA?

___________________________________________________________________________

b) ESTA SEMANA, JUNTO COM SUA FAMÍLIA, BUSQUE UMA FORMA DE REUTILIZAR A

ÁGUA USADA POR VOCÊS.

DESENHE O QUE VOCÊS TÊM FEITO OU PODEM FAZER PARA REUTILIZAR A

ÁGUA.

9

https://www.youtube.com/watch?v=QFSAbgHguqQ


6º E 7º DIA HOJE É DIA: / / _ 6- RETOME A TABELA QUE VOCÊ PREENCHEU NO PRIMEIRO DIA. NESTA TABELA

APARECE A ÁGUA PARA COZINHAR? VOCÊ JÁ VIU O QUE ACONTECE QUANTO A

ÁGUA É COLOCADA PARA FAZER CAFÉ OU COZINHAR MACARRÃO?

NÃO CHEGUE PERTO DE ÁGUA FERVENDO SEM UM ADULTO POR PERTO!

É MUITO PERIGOSO! PODE SOFRER QUEIMADURAS GRAVES!

a) QUANDO UM ADULTO COLOCAR ÁGUA PARA FERVER FIQUE OLHANDO DE UMA

DISTÂNCIA SEGURA E NÃO MEXA NA VASILHA. APENAS OLHE! PEÇA AJUDA

PARA UM ADULTO!

O QUE ACONTECEU COM A ÁGUA DEPOIS DE UM TEMPO? ESCREVA NAS LINHAS

ABAIXO:

______________________________________________________________________________

b) VOCÊ SABE POR QUE ISSO ACONTECEU?

A CIÊNCIA EXPLICA:

10 QUANDO COLOCA A ÁGUA PARA FERVER NA

PANELA UM MONTE DE BOLHAS APARECEM!

A ÁGUA ENTRA EM EBULIÇÃO


FONTE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZWN-WBP6R6U. ACESSO 27/05/2020

c) QUANDO VOCÊ OBSERVOU A ÁGUA FERVENDO, PERCEBEU QUE PARTE DELA

DEIXOU DE SER LÍQUIDA E SE TRANSFORMOU EM VAPOR. PESQUISE OUTRAS

FORMAS QUE A ÁGUA DEIXA DE SER LÍQUIDA E SOFRE TRANSFORMAÇÃO.

REGISTRE ABAIXO COM PALAVRAS OU DESENHO.

11

ELA DEIXA DE SER LÍQUIDA E SE TRANSFORMA EM VAPOR.

O PROCESSO ACONTECE AOS POUCOS PORQUE A AGUA QUE ESTÁ NO FUNDO DA

PANELA RECEBE MAIS CALOR E ENTRAM EM EBULIÇÃO PRIMEIRO. AINDA NO

FUNDO DA PANELA AS BOLHAS SE FORMAM E SOBEM PARA SUPERFICIE,

PODENDO SE JUNTAR COM OUTRAS, FORMANDO BOLHAS DE DIVERSOS

TAMANHOS.

https://www.youtube.com/watch?v=Zwn-wBP6R6U


SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: MATEMÁTICA

8º DIA HOJE É DIA: / / _ 7- REALIZE A LEITURA DO CARTAZ ABAIXO:

a) QUANTOS LITROS DE ÁGUA ELE MOSTRA QUE É NECESSÁRIO PARA UMA PESSOA

POR DIA? ESCREVA COM NÚMEROS E COM PALAVRAS NA LINHA ABAIXO:

______________________________________________________________________________

a) CALCULE QUANTOS LITROS SÃO USADOS EM 2 DIAS POR UMA PESSOA?

______________________________________________________________________________

b) E EM 1 SEMANA, QUANTOS LITROS DE AGUA SÃO USADOS? PREENCHA A

TABELA A SEGUIR E DESCUBRA.

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO

50

QUANTOS LITROS UMA PESSOA GASTA DE ÁGUA EM 7 DIAS?

________________________

12


9º E 10º DIA HOJE É DIA: / / _

8 - AGORA OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E REALIZE AS QUESTÕES:

HTTPS://BUY3.FILES.WORDPRESS.COM/2010/06/QUANTO-CADA-PAIS-GASTA-DE-AGUA-TODOS-OS-DIAS.JPG

a) COMO VOCÊ VIU A MÉDIA NECESSÁRIA DE GASTO DE ÁGUA POR PESSOA E POR

DIA É DE 50 LITROS. OBSERVE OS BONECOS E ESCREVA COM NÚMEROS

(ALGARISMOS) E COM PALAVRAS(POR EXTENSO) QUANTO CADA UM USA DE

ÁGUA DIARIAMENTE EM DIFERENTES LUGARES DO MUNDO.

_____________________________________________________________________

CANADÁ

___________________________________________________________________

ESTADOS UNIDOS

13

https://buy3.files.wordpress.com/2010/06/quanto-cada-pais-gasta-de-agua-todos-os-dias.jpg

https://buy3.files.wordpress.com/2010/06/quanto-cada-pais-gasta-de-agua-todos-os-dias.jpg


____________________________________________________________________

JAPÃO

__________________________________________________________________

EUROPA

__________________________________________________________________

BRASIL

___________________________________________________________________

ÁFRICA SUBSAARIANA

b) COLOQUE A QUANTIDADE DE ÁGUA EM ORDEM CRESCENTE (DO MENOR PARA O

MAIOR):

20, __________, ____________, ____________, _________, _________

14


c) AGORA EM ORDEM DECRESCENTE( DO MAIOR PARA O MENOR):

600, __________, ____________, ____________, _________, _________

d) QUEM GASTA MAIS ÁGUA?

______________________________________________________

e) QUEM GASTA MENOS ÁGUA?

____________________________________________________

f) QUEM GASTA A MESMA QUANTIDADE DE ÁGUA?

______________________________________

g) QUANTOS LITROS DE DIFERENÇA ENTRE A QUE GASTA MAIS ÁGUA DA QUE

GASTA MENOS ÁGUA?

______________________________________________________________________________

h) QUEM GASTA MAIS ÁGUA DO QUE A RECOMENDADA, 50 LITROS POR DIA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

i) QUEM GASTA MENOS ÁGUA DO QUE A RECOMENDADA, 50 LITROS DE ÁGUA?

______________________________________________________________________________

15


SUGESTÕES DE SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM E VIVÊNCIAS LÚDICAS: LÍNGUA

PORTUGUESA

11º DIA HOJE É DIA: / / _ 9- LEIA O CARTAZ ABAIXO:

QUANTIDADES ADAPTADAS:HTTPS://TWITTER.COM/PORTALBRASIL/STATUS/581818084433887233/PHOTO/1

O CARTAZ É UM GÊNERO TEXTUAL MARCADO ESPECIALMENTE PELA FUNÇÃO INFORMATIVA

O TEXTO CARTAZ POSSUI TRÊS PARTE O TÍTULO ( TEMA), IMAGEM APELATIVA E

MENSAGEM. LOCALIZE NO CARTAZ CADA PARTE E COMPLETE A TABELA.

TÍTULO DO CARTAZ

IMAGENS APELATIVAS

MENSAGEM

16

https://twitter.com/portalbrasil/status/581818084433887233/photo/1


10- LEIA A FRASE ABAIXO E PINTE O ESPAÇO ENTRE AS PALAVRAS

USE A ÁGUA DO NOSSO PLANETA COM CONSCIÊNCIA

a) AGORA SUBSTITUA A PALAVRA CONSCIÊNCIA PELA PALAVRA QUE DÁ O MESMO

SENTIDO

USE A ÁGUA DO NOSSO PLANETA COM _________________

12º DIA HOJE É DIA: / / _ 11- A SEGUIR OUTRO TEXTO, FALANDO SOBRE A ÁGUA. É UMA CHARGE. LEIA E

RESPONDA AS QUESTÕES:

CHARGE É UM GÊNERO QUE TEM A INTENÇÃO DE FAZER UMA CRÍTICA POR MEIO DO HUMOR. AS CHARGES DESTACAM-SE PELA CRIATIVIDADE E ABORDAGEM DE TEMAS DA ATUALIDADE. OS PERSONAGENS GERALMENTE SÃO DESENHADOS SEGUINDO O ESTILO DE CARICATURAS. GERALMENTE, ABORDAM DIVERSOS TEMAS, TAIS COMO ASSUNTOS DO COTIDIANO, POLÍTICA, FUTEBOL, ECONOMIA, CIÊNCIA, RELACIONAMENTOS, ARTES, CONSUMO, ETC.

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a) O QUE SIGNIFICA A COR DA CAMISETA QUE ELE ESTÁ USANDO?

______________________________________________________________________________

b) O QUE SIGNIFICA A EXPRESSÃO DO ROSTO NO PRIMEIRO E NO SEGUNDO

QUADRO DA CHARGE?

ROSTO NO PRIMEIRO QUADRO (FISIONOMIA)

ROSTO NO SEGUNDO QUADRO (FISIONOMIA)

c) O QUE SIGNIFICA “NÓS E A CHUVA”, ANTES E AGORA?

( ) QUE TODAS AS PESSOAS PRECISAM APRENDER A REUTILIZAR A ÁGUA

( ) QUE TODAS AS PESSOAS PODEM DESPERDIÇAR ÁGUA.

d) QUAL É O ASSUNTO DA CHARGE:

( ) O CLIMA NO PLANETA. ( ) A CHUVA ( ) AS CONSEQUÊNCIAS DA CHUVA

( ) A REUTILIZAÇÃO DA ÁGUA.

e) O QUE NÃO PODE FALTAR PARA ENTENDER A CHARGE?

( ) A CHUVA CAINDO

( ) OS PROBLEMAS CAUSADOS PELA CHUVA

( ) A POLUIÇÃO DO MEIO AMBIENTE.

( ) A POSIÇÃO DOS GUARDAS- CHUVA E OS BALDES

18


f) O HUMOR PRESENTE NA CHARGE DECORRE PRINCIPALMENTE DO FATO DO:

( ) PERSONAGEM ESTAR COM A LÍNGUA DE FORA

( ) GUARDA-CHUVA VIRADO PARA CIMA COM O CABO SERVINDO PARA ENCHER OS

BALDES.


12- QUAIS SÃO AS CARACTERÍSITCAS PRESENTE NESTA CHARGE:

( ) TEM HUMOR, ALGO ENGRAÇADO

( ) APRESENTA UM FATO DA REALIDADE COM PALAVRAS E DESENHO

( ) FAZ UMA CRÍTICA A UM FATO DA REALIDADE

13- OBSERVE A PALAVRA CHUVA QUE OUTRA PALAVRA ESTÁ ESCONDIDA DENTRO

DELA? QUAL PALAVRA VOCÊ ENCONTROU?

___________________________________________

REPRESENTE COM DESENHO.

14- OBSERVE AS LETRAS DESTACADAS NA PALAVRA CHUVA. TEMOS DUAS LETRAS

COM UM SOM. QUAL LETRA DO ALFABETO QUE TAMBÉM TEM ESTE SOM? ______

19


a) AGORA PROCURE E COLE OUTRAS PALAVRAS COM AS LETRAS CH E COM X.

CH X

b) AGORA PROCURE NO CAÇA PALAVRAS DE ACORDO COM OS DESENHOS AS

PALAVRAS COM CH E COM X:

20


14ºE 15º DIA HOJE É DIA: / / _ 15- QUE TAL AGORA VOCÊ FAZER UMA CHARGE ONDE O PERSONAGEM SEJA VOCÊ

OU UM FAMILIAR SEU, REUTILIZANDO A ÁGUA EM ALGUMA DAS SITUAÇÕES QUE JÁ

VIMOS NAS ATIVIDADES ANTERIORES.

NÃO ESQUEÇA:

- TEM QUE TER ALGO ENGRAÇADO,(NA CHARGE QUE VIMOS FOI O GUARDA CHUVA

VIRADO PARA BAIXO E O CABO DELE SERVINDO DE CANO).

- TEM QUE TER O ANTES E O AGORA ( ANTES O QUE VOCÊS FAZIAM COM A ÁGUA

DA SITUAÇÃO QUE VAI DESENHAR E AGORA)

A FAMÍLIA . FAMÍLIA -------------------------------------------------------------

O ANTES O ANTES

O AGO

O AGORA O AGORA

21


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JOGO DE PERCURSO “TIRAR” DOIS OU UM PARA VER QUEM COMEÇA. SE EMPATEREM JOGUEM MAIS UMA VEZ. QUEM TIRAR O NUMERO MAIOR COMEÇA. COMECEM NA LARGADA E AVENCEM JOGANDO ATÉ A CHEGADA.

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INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA OS PROFESSORES

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