INSTRUÇÕES: Maneira correta de preenchimento do cartão ... · A ilustração seguinte refere-se...

Simulado/2015 CNSG 1º Ano – Ensino Médio

ENEM I – 2ª Etapa Pág. 1/18 Data: 15/05/2015

ENEM I – 2ª ETAPA

Biologia Química Física Geografia História Filosofia Sociologia

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 70

Série Data Horário Nº de Questões

1º Ano 15/05/2015 14h30 às 18h30 70

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno

contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se este CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões especificadas acima e se estão na ordem. Caso esteja

incompleto peça ao aplicador da sala substituí-lo.

Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados

corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

Após a conferência, assine seu nome no espaço apropriado do seu

CARTÃO-RESPOSTA.

A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as

marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de

aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:



BIOLOGIA – Prof°. Mário Cristiano

01. No esquema abaixo, a água pura (A) foi inicialmente separada de uma solução aquosa de açúcar (B) por uma membrana semipermeável. Com relação à osmose observada nesse experimento, assinale o que for correto.

a) O desnível gradualmente formado entre os tempos 1 e 2 vai tornando cada vez mais fácil a passagem de água para o lado B.

b) O sistema não entrará em equilíbrio devido à impossibilidade de o soluto passar do lado B para o lado A.

c) O desnível formado no tempo 2 se dá por osmose, ou seja, a passagem de açúcar para o lado A.

d) Nesse experimento pode-se constatar um grande gasto de energia.

e) Em certo estágio, quando o retorno da água, devido ao desnível, equilibrar a tendência de passagem de água do lado menos concentrado para o hipertônico, o sistema entrará em equilíbrio: a cada molécula de água que passar para um lado corresponderá outra que passará em sentido contrário.

02. Leia o texto abaixo:

Receita de batata frita.

Corte as batatas em fatias finas e mergulhe-as em uma mistura de água e sal, na proporção de uma colher de sopa de sal para cada litro de água. Retire pequenas porções de batata da solução salina e frite. Não precisa acrescentar sal. As batatas ficam crocantes e levemente salgadas.

Agora analise as proposições referentes ao texto:

I. A solução salina recomendada é hipertônica em relação à célula vegetal. Assim, por osmose, a célula perde muita água e fica plasmolisada, daí a crocância observada nas batatas fritas.

II. No processo de plasmólise, o citoplasma e a membrana plasmática acompanham a contração do vacúolo e separam-se da membrana celulósica. Assim, no espaço entre o protoplasma e a parede celular fica uma solução aquosa de concentração muito semelhante à do meio externo à célula. Daí o sabor levemente salgado.

III. Sendo a solução salina recomendada hipotônica em relação à célula vegetal, ocorre difusão de Na

+ Cl

–, o

que possibilita o sabor levemente salgado.

Assinale a alternativa que contém a(s) proposição(ões) correta(s):

a) I, II e III. d) III, apenas.

b) I e III, apenas. e) I e II, apenas.

c) II e III, apenas.

03. A ilustração seguinte refere-se a uma estrutura celular.

NÃO é função realizada por essa estrutura, a(o)

a) síntese de substâncias proteicas.

b) englobamento de partículas sólidas.

c) reconhecimento de substâncias químicas.

d) transporte de íons para o interior da célula.

e) orientações de reações químicas em cadeia.

04. O uso de vinagre e sal de cozinha em uma salada de alface, além de conferir mais sabor, serve também para eliminar microrganismos causadores de doenças, como as amebas, por exemplo. O inconveniente do uso desse tempero é que, depois de algum tempo, as folhas murcham e perdem parte de sua textura. Esses fenômenos ocorrem porque:

a) as amebas morrem ao perderem água rapidamente por osmose. Já as células da alface possuem um envoltório que mantém sua forma mesmo quando perdem água por osmose e, por isso, murcham mais lentamente.

b) tanto as amebas quanto as células da alface não possuem barreiras para a perda de água por difusão simples. Ocorre que, no caso da alface, trata-se de um tecido e não de um único organismo e, portanto, a desidratação é notada mais tardiamente.



c) as amebas morrem ao perderem água por osmose, um processo mais rápido. Em contrapartida, as células da alface perdem água por difusão facilitada, um processo mais lento e, por isso, percebido mais tardiamente.

d) o vinagre, por ser ácido, destrói a membrana plasmática das amebas, provocando sua morte. No caso da alface, o envoltório das células não é afetado pelo vinagre, mas perde água por difusão simples, provocada pela presença do sal.

e) nas amebas, a bomba de sódio atua fortemente capturando esse íon presente no sal, provocando a entrada excessiva de água e causando a morte desses organismos. As células da alface não possuem tal bomba e murcham por perda de água por osmose.

05. A parede celular é uma camada muito resistente, flexível e ocasionalmente rígida que envolve alguns tipos de célula. Ela envolve a membrana celular e fornece à célula suporte estrutural e proteção. Além disso, ela atua como filtro para a célula. Uma das principais funções da parede celular é atuar como vaso de pressão, evitando a Citólise quando água entra na célula. A parede celular está presente em plantas, fungos, células procarióticas, mas não nas bactérias do gênero Mycoplasma.

Marque a alternativa que relaciona corretamente o organismo e a composição química da sua parede celular.

a) Vegetais - Quitina.

b) Fungo - Queratina.

c) Diatomáceas - Alginato.

d) Bactéria - Peptidioglicano.

e) Algas Vermelhas – Celulose.

06. Observe o esquema representativo de uma célula eucariótica animal, identifique as estruturas numeradas e, em seguida, estabeleça a relação, em ordem numérica crescente, destas com a função que desempenham na célula.

( ) Retículo endoplasmático granuloso

( ) Mitocôndria

( ) Complexo golgiense

( ) Reticulo endoplasmático não granuloso

( ) Lisossomo

A. Secreção celular.

B. Digestão de substâncias orgânicas.

C. Produção de certas proteínas.

D. Respiração aeróbia.

E. Síntese de ácidos graxos, de fosfolipídios e de esteroides, além da inativação de substâncias tóxicas.

A alternativa que apresenta a relação correta é:

a) 1-C, 2-A, 3-D, 4-B, 5-E.

b) 1-A, 2-C, 3-D, 4-B, 5-E.

c) 1-B, 2-E, 3-D, 4-A, 5-C.

d) 1-E, 2-A, 3-D, 4-B, 5-C.

e) 1-A, 2-E, 3-D, 4-B, 5-C.

07. Nas colunas abaixo, à esquerda, são citados dois diferentes componentes estruturais do citoesqueleto; à direita, suas funções.

Associe adequadamente:

1. Microtúbulos

2. Microfilamentos

( ) locomoção do espermatozoide

( ) ciclose em células vegetais

( ) contração e distensão das células musculares

( ) formação de centríolos

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 1 - 1 - 2 - 2.

b) 1 - 2 - 2 - 1.

c) 1 - 2 - 2 - 2.

d) 2 - 1 - 1 - 1.

e) 2 - 1 - 1 - 2.



08. O pâncreas é uma glândula anfícrina, ou seja, com dupla função, desempenhando um papel junto ao sistema digestório na produção de enzimas, tais como amilases e lipases, e também junto ao sistema endócrino, na produção de hormônios, tais como a insulina e o glucagon.

Tendo em vista a composição bioquímica desses catalisadores pancreáticos, as organelas citoplasmáticas membranosas envolvidas diretamente na produção e no armazenamento dessas substâncias são, respectivamente, o:

a) retículo endoplasmático rugoso e o complexo golgiense.

b) retículo endoplasmático liso e o lisossomo.

c) ribossomo e o retículo endoplasmático rugoso.

d) complexo golgiense e o lisossomo.

e) lisossomo e o vacúolo digestivo.

09. Observe o desenho abaixo, que representa um espermatozoide humano. Em seguida, analise as proposições e coloque V para as Verdadeiras e F para as Falsas.

( ) A estrutura 1 é o acrossomo, estrutura formada pela fusão de vesículas do complexo golgiense e que contém enzimas que irão digerir os envoltórios do ovócito na fecundação.

( ) A estrutura 2 é a peça intermediária e apresenta muitas mitocôndrias, responsáveis pela liberação da energia necessária à movimentação do espermatozoide.

( ) A estrutura 3 é a cauda, originada a partir do centríolo.

( ) A estrutura 4 é o núcleo, que traz em seu interior os cromossomos pareados.

( ) 5 representa a cabeça do espermatozoide, onde encontramos o capuz acrossômico e o núcleo.

A alternativa que apresenta a sequência correta é:

a) V – F – F – F – V.

b) F – V – V – V – V.

c) F – F – V – V – V.

d) V – V – V – F – V.

e) V – V – V – F – F.

10. Uma indústria está escolhendo uma linhagem de microalgas que otimize a secreção de polímeros comestíveis, os quais são obtidos do meio de cultura de crescimento. Na figura podem ser observadas as proporções de algumas organelas presentes no citoplasma de cada linhagem.

Qual é a pior linhagem para se conseguir polímeros secretados no meio de cultura?

a) I.

b) II.

c) III.

d) IV.

e) V.

QUÍMICA – Prof°s. Edson e Fernando

11. (Unisinos-RS) Um determinado elemento químico A, em seu estado fundamental, apresenta seus átomos com um total de 12 elétrons. Combinando átomos deste elemento A com átomos de um elemento B, pertencente à família dos halogênios, você pode afirmar que a fórmula do composto resultante e o tipo de ligação química envolvida são, respectivamente:

a) AB e iônica.

b) AB2 e iônica.

c) AB3 e iônica.

d) A3B e iônica.

e) A2B3 e iônica.

12. (Cesgranrio-RJ) Um átomo possui a seguinte distribuição eletrônica: [Ar] 3d

104s

24p

5. Esse átomo, ao

se ligar a outros átomos não metálicos, é capaz de realizar:

a) somente uma covalência normal.

b) somente duas covalências normais.

c) uma covalência normal e no máximo uma dativa.

d) duas covalências normais e no máximo duas dativas.

e) uma covalência normal e no máximo três dativas.



13. (UFPE) A teoria de repulsão dos pares de elétrons na camada de valência (VSEPR) é capaz de prever a geometria de várias moléculas. De acordo com essa teoria, é correto afirmar que:

a) a molécula H2S apresenta geometria linear.

b) a molécula CO2 apresenta geometria angular.

c) a molécula PH3 apresenta geometria piramidal.

d) a molécula BCl3 apresenta geometria plana.

e) a molécula SF6 apresenta geometria octaédrica.

14. (PUC-MG) Dentre as afirmativas a seguir, a incorreta é:

a) O composto formado entre um metal alcalino e um halogênio é covalente.

b) O composto covalente HCl é polar, devido à diferença de eletronegatividade existente entre os átomos de hidrogênio e cloro.

c) O composto de fórmula KI é iônico.

d) A substância de fórmula Cl2 é apolar.

e) Ligação covalente é aquela que se dá pelo compartilhamento de elétrons entre dois átomos.

15. (Mackenzie-SP) Dadas as substâncias cujas fórmulas eletrônicas são dadas a seguir, é correto dizer que:

a) I é uma molécula polar.

b) II possui ligação covalente do tipo sigma p–p.

c) III apresenta ligação covalente polar.

d) II é uma molécula com ligação sigma s–p.

e) I é uma substância tipicamente iônica e líquida em condições ambientes.

16. (PUC-RS) O dióxido de carbono possui molécula apolar, apesar de suas ligações carbono-oxigênio serem polarizadas.

A explicação para isso está associada ao fato de:

a) A geometria da molécula ser linear.

b) As ligações ocorrerem entre ametais.

c) A molécula apresentar dipolo.

d) As ligações ocorrerem entre átomos de elementos diferentes.

e) As ligações entre os átomos serem de natureza eletrostática.

17. (Cesgranrio-RJ) Quando o elemento X (Z = 19) se combina com o elemento Y (Z = 17), obtém-se um composto cuja fórmula molecular e cujo tipo de ligação são, respectivamente:

a) XY e ligação covalente apolar.

b) X2Y e ligação covalente fortemente polar.

c) XY e ligação covalente coordenada.

d) XY2 ligação iônica.

e) XY e ligação iônica.

18. (Udesc 2014) Assinale a alternativa que corresponde ao volume de solução aquosa de sulfato de sódio, a 0,35 mol/L, que deve ser diluída por adição de água, para se obter um volume de 650 mL de solução a 0,21 mol/L.

a) 500 mL

b) 136 mL

c) 227 mL

d) 600 mL

e) 390 mL

19. (Ufrgs 2012) Um estudante realizou uma diluição, conforme mostrado na figura abaixo.

Supondo-se que a densidade da água, bem como da solução inicial, seja de 1,0 g mL

–1, qual será o volume de

água a ser adicionado para que a solução passe a ter concentração de 0,2 mol L

–1?

DADOS: Na = 23 g . Mol–1

; S = 32 g . Mol–1

; O = 16 g . Mol–1

a) 25 mL.

b) 50 mL.

c) 100 mL.

d) 200 mL.

e) 250 mL.



20. (Ufg 2011) Uma alíquota de 15,0 mL de uma solução 0,80 g/L (solução 1) de uma substância foi transferida para um balão volumétrico de 100,0 mL (solução 2). Após completar o volume total do balão com água destilada, transferiu-se uma alíquota de 5,0 mL para um outro balão volumétrico de 100,0 mL (solução 3). Ao completar-se o balão com água destilada, obteve-se uma solução com concentração diferente das demais. Com base nas diluições sequenciais, os valores das concentrações das soluções 2 e 3 são, respectivamente,

a) 0,08 g/L e 0,0080 g/L

b) 0,12 g/L e 0,0120 g/L

c) 0,12 g/L e 0,0060 g/L

d) 0,12 g/L e 0,0012 g/L

e) 0,60 g/L e 0,0060 g/L

FÍSICA – Prof°. Joel

21. (Enem 2014) Um professor utiliza essa história em quadrinhos para discutir com os estudantes o movimento de satélites. Nesse sentido, pede a eles que analisem o movimento do coelhinho, considerando o módulo da velocidade constante.

Desprezando a existência de forças dissipativas, o vetor aceleração tangencial do coelhinho, no terceiro quadrinho, é:

a) Nulo.

b) Paralelo à sua velocidade linear e no mesmo sentido.

c) Paralelo à sua velocidade linear e no sentido oposto.

d) Perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para o centro da Terra.

e) Perpendicular à sua velocidade linear e dirigido para fora da superfície da Terra.

22. (Enem 1998) As bicicletas possuem uma corrente que liga uma coroa dentada dianteira, movimentada pelos pedais, a uma coroa localizada no eixo da roda traseira, como mostra a figura A.

O número de voltas dadas pela roda traseira a cada pedalada depende do tamanho relativo destas coroas.

Em que opção a seguir a roda traseira dá o MAIOR número de voltas por pedalada?

a)

b)

c)

d)

e)



TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Adote os conceitos da Mecânica Newtoniana e as seguintes convenções:

O valor da aceleração da gravidade: 2g 10 m/s ;

A resistência do ar pode ser desconsiderada.

23. (Ufpb 2012) Em uma bicicleta, a transmissão do movimento das pedaladas se faz através de uma corrente, acoplando um disco dentado dianteiro (coroa) a um disco dentado traseiro (catraca), sem que haja deslizamento entre a corrente e os discos. A catraca, por sua vez, é acoplada à roda traseira de modo que as velocidades angulares da catraca e da roda sejam as mesmas (ver a seguir figura representativa de uma bicicleta).

Em uma corrida de bicicleta, o ciclista desloca-se com velocidade escalar constante, mantendo um ritmo estável de pedaladas, capaz de imprimir no disco dianteiro uma velocidade angular de 4 rad/s, para uma configuração em que o raio da coroa é 4R, o raio da catraca é R e o raio da roda é 0,5 m. Com base no exposto, conclui-se que a velocidade escalar do ciclista é:

a) 2 m/s

b) 4 m/s

c) 8 m/s

d) 12 m/s

e) 16 m/s

24. (Pucpr 2004) Um ônibus percorre em 30 minutos as ruas de um bairro, de A até B, como mostra a figura:

Considerando a distância entre duas ruas paralelas consecutivas igual a 100 m, analise as afirmações:

I. A velocidade vetorial média nesse percurso tem módulo 1 km/h.

II. O ônibus percorre 1500 m entre os pontos A e B.

III. O módulo do vetor deslocamento é 500 m.

IV. A velocidade vetorial média do ônibus entre A e B tem módulo 3 km/h.

Estão corretas:

a) I e III.

b) I e IV.

c) III e IV.

d) I e II.

e) II e III.

25. (Ufc 2009) Uma partícula de massa m gira em um plano vertical, presa a uma corda de massa desprezível, conforme a figura a seguir. No instante indicado na figura, a corda se parte, de modo que a partícula passa a se mover livremente. A aceleração da gravidade local é constante e apresenta módulo igual a g.

Assinale a alternativa que descreve o movimento da partícula após a corda ter se rompido.

a) d)

b) e)

c)



26. (Fatec 1996) Dados os vetores A, B e C, representados na figura em que cada quadrícula apresenta lado correspondente a uma unidade de medida, é correto afirmar que a resultante dos vetores tem módulo:

a) 1.

b) 2.

c) 3.

d) 4.

e) 6.

27. (Uel 1994) Considere as seguintes grandezas físicas mecânicas: TEMPO, MASSA, FORÇA, VELOCIDADE e TRABALHO. Dentre elas, têm caráter vetorial apenas:

a) força e velocidade.

b) massa e força.

c) tempo e massa.

d) velocidade e trabalho.

e) tempo e trabalho.

28. (Mackenzie 2012) Um avião, após deslocar-se 120 km para nordeste (NE), desloca-se 160 km para sudeste (SE). Sendo um quarto de hora, o tempo total dessa viagem, o módulo da velocidade vetorial média do avião, nesse tempo, foi de:

a) 320 km/h

b) 480 km/h

c) 540 km/h

d) 640 km/h

e) 800 km/h

29. (Uesc 2011) Considere um móvel que percorre a metade de uma pista circular de raio igual a 10,0m em

10,0s. Adotando-se 2 como sendo 1,4 e π igual a 3,

é correto afirmar:

a) O espaço percorrido pelo móvel é igual a 60,0m.

b) O deslocamento vetorial do móvel tem módulo igual a 10,0m.

c) A velocidade vetorial média do móvel tem módulo igual a 2,0m/s.

d) O módulo da velocidade escalar média do móvel é igual a 1,5m/s.

e) A velocidade vetorial média e a velocidade escalar média do móvel têm a mesma intensidade.

30. (Pucrj 2007) Os ponteiros de hora e minuto de um relógio suíço têm, respectivamente, 1 cm e 2 cm. Supondo que cada ponteiro do relógio é um vetor que sai do centro do relógio e aponta na direção dos números na extremidade do relógio, determine o vetor resultante da soma dos dois vetores correspondentes aos ponteiros de hora e minuto quando o relógio marca 6 horas.

a) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.

b) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 12 do relógio.

c) O vetor tem módulo 1 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.

d) O vetor tem módulo 2 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.

e) O vetor tem módulo 1,5 cm e aponta na direção do número 6 do relógio.

GEOGRAFIA – Prof°. Giovani

31. (Cefet MG 2014)



Sobre a dinâmica geológica apresentada, é correto afirmar que se:

a) Observa a geração de um sismo por liberação de esforços em uma ruptura.

b) Evidenciam áreas de subducção com mergulho de uma camada sobre a outra.

c) Percebem camadas que se comprimem e acumulam energia no núcleo terrestre.

d) Destacam diferentes linhas de ruptura que propagam vibrações para a superfície.

e) Ressalta uma zona de metaforfismo com deformação de rochas sedimentares químicas.

32. (Fgvrj 2013) Os terremotos, os vulcões e a formação de montanhas são atividades geológicas de enorme importância que ocorrem na Terra. Observe no mapa a localização das zonas sísmicas e dos principais vulcões.

Com base nesse mapa e em seus conhecimentos, é correto afirmar:

a) Somente o movimento de separação das placas tectônicas causa terremotos.

b) Somente o movimento de separação das placas tectônicas causa vulcanismo.

c) Em sua maioria, as zonas sísmicas e os vulcões localizam-se no centro das placas tectônicas.

d) Em sua maioria, as zonas de intensa atividade sísmica e os vulcões localizam-se nas bordas das placas tectônicas.

e) As zonas de intensa atividade sísmica se distribuem de forma aleatória, sem relação evidente com o movimento das placas tectônicas.

33. (Ufrn-2012) O Rio Grande do Norte apresenta um elevado potencial turístico, principalmente em decorrência das belezas de sua paisagem litorânea, destacando-se algumas formas do relevo cuja configuração está associada a processos erosivos desencadeados pela ação de diferentes agentes.

Observe a figura a seguir.

Considerando os elementos da paisagem litorânea expostos na figura, pode-se afirmar que esta corresponde a uma:

a) Falésia, constituída pela deposição de areia paralelamente à costa, em decorrência da erosão eólica.

b) Restinga, formada pela consolidação da areia de antigas praias, em decorrência da erosão marinha.

c) Falésia, formada a partir de processos de erosão marinha, que originam paredões escarpados.

d) Restinga, constituída a partir de processos de erosão eólica, que formam costas íngremes.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

As rochas, que podem ser divididas em três grandes grupos, estão em constante transformação, passando de um tipo a outro, em virtude das dinâmicas interna e externa da Terra. O chamado “Ciclo das Rochas” ilustra as diversas possibilidades de transformação de um tipo de rocha em outro.

(Wilson Teixeira et al. (orgs.). Decifrando a Terra, 2009. Adaptado.)



34. (Unesp 2013) A partir do exame da figura, é correto afirmar que as letras X, Y e Z correspondem, respectivamente, a:

a) Metamórficas, sedimentares e ígneas.

b) Metamórficas, ígneas e sedimentares.

c) Sedimentares, metamórficas e ígneas.

d) Sedimentares, ígneas e metamórficas.

e) Ígneas, sedimentares e metamórficas.

35. (Uel 2015) Leia o texto a seguir.

Montes Claros (MG) registrou uma sequência de tremores nos últimos três anos. O mais forte deles – de 4,2 de magnitude na escala Richter, ocorrido em 19 de maio de 2012 – motivou a instalação de estações sismográficas na Universidade de Brasília (UnB) e na Universidade de São Paulo (USP), que passaram a monitorar os fenômenos em parceria com a Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Adaptado de: <http://selmawebsite.blogspot.com.br/2014/04/abalos-

sismicos-em-minas-gerais.html>. Acesso em: 30 abr. 2014.

Considerando que o Brasil encontra-se na placa tectônica Sul-Americana, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o que gerou o abalo sísmico no estado de Minas Gerais, em abril de 2014.

a) As acomodações da falha geológica, de aproximadamente 3 km de extensão.

b) A colisão da placa de Nazca com a placa Sul-Americana.

c) O constante choque entre as placas Sul-Americana e Africana.

d) Os sentidos divergentes entre as placas Sul-Americana e de Nazca.

e) Os sentidos convergentes das falhas geológicas que limitam as placas Sul-Americana e Africana.

36. (G1 - ifsc 2015)

O cimento portland é o mais importante material de construção, com vastíssimo campo de aplicação, incluindo desde a construção civil de habitações, estradas e barragens, a diversos tipos de produtos acabados, como telhas de fibrocimento, pré-moldados, caixas d’água e outros. A produção de cimento portland depende principalmente dos produtos minerais calcário, argila e gipso, e da disponibilidade de combustíveis,

óleo ou carvão e energia elétrica. O calcário é o carbonato de cálcio que se apresenta na natureza com impurezas.

Texto disponível em: http://www.bndes.gov.br/SiteBNDES/export/sites/default/bn

des_pt/Galerias/ Arquivos/conhecimento/relato/cim.pdf. Acesso em: 10 ago. 2014. [Adaptado]

Assinale a alternativa correta. Em relação a sua origem podemos classificar o calcário como uma rocha:

a) magmática. d) plutônica.

b) metamórfica. e) extrusiva.

c) sedimentar.

37. (Upf 2014) A dinâmica interna e a externa da Terra provocam modificações no relevo terrestre. São considerados, respectivamente, agentes modeladores internos (endógenos) e externos (exógenos) da Terra:

a) Erosão e intemperismo.

b) Águas correntes e vulcanismo.

c) Geleiras e vento.

d) Vulcanismo e tectonismo.

e) Tectonismo e intemperismo.

38. (Upe 2015) Examine a sequência de figuras a seguir.

Ela corresponde corretamente à:

a) Gênese dos solos.

b) Formação e evolução das rochas metamórficas.

c) Evolução das florestas de coníferas.

d) Erosão de rochas cristalinas.

e) Origem de neossolos hidromórficos.



39. (Uespi 2012) A fotografia abaixo mostra um fenômeno que acarreta sérios danos ambientais, sobretudo às atividades agrícolas. Assinale-o.

a) Erosão areolar.

b) Erosão eólica em áreas de desertificação.

c) Vales eólicos acelerados.

d) Zonas de laterização.

e) Voçorocamento.

40. (Ufla 2010) Os recortes jornalísticos a seguir indicam aspectos que dizem respeito aos recentes terremotos ocorridos no Haiti e no Chile.

Zilda Arns morre em terremoto no Haiti

Plantão / Publicada em 13/01/2010 às 12h31m

Reuters/Brasil Online

01/03/2010 – 15h38

Brasil manda hospital e equipes de busca para o Chile

Reuters

A alternativa que expressa uma análise que vai além dos aspectos geomorfológicos que explicam os fenômenos em si é a seguinte:

a) Em ambos os países evidenciou‐se a precariedade da estrutura urbana e da infraestrutura de modo geral, uma vez que terremotos são frequentes nesses países.

b) Haiti e Chile estão localizados na área do Círculo do Fogo que se estende pelos Oceanos Pacífico e Atlântico e Mar Mediterrâneo.

c) Os terremotos citados foram assinalados pelos sismógrafos acima de 6.0 pontos (escala Richter), o que significa que podem causar danos graves em locais muito populosos/povoados.

d) Os países em questão encontram‐se nas bordas das placas de Nazca e do Caribe o que, considerando a teoria do deslocamento das placas, explica a ocorrência dos terremotos.

HISTÓRIA – Prof°. Francisco Machado

41. (Ueg 2015) Como resultado das campanhas militares de Alexandre (Magno), surgiu a cultura helenística. Houve influência da cultura oriental sobre a grega, porém não se deve superestimar a importância dessa influência. Na realidade, os caracteres da cultura grega sempre foram dominantes.

ORDOÑEZ, Marlene; QUEVEDO, Júlio. Horizontes da História. São Paulo: IBEP, 2005. p. 41.

Essa hegemonia da cultura helênica verificou-se, sobretudo no Ocidente, sendo justificada pelo fato de que:

a) Os persas logo revelariam pretensões imperialistas, sendo liderados por Xerxes numa grande campanha militar contra os gregos.

b) Os habitantes de Alexandria, a capital do Império de Alexandre, se recusavam a admitir a presença de estrangeiros em suas fronteiras.

c) Os gregos mantinham forte resistência à liderança de Alexandre Magno, por ele não ser grego de origem, já que nascera na Macedônia.

d) Os orientais, mesmo tendo se integrado ao império de Alexandre, continuaram sendo considerados bárbaros pelos gregos.

42. (G1-utfpr 2015) Na sociedade grega antiga, desenvolveram-se a Filosofia, a Medicina, a Matemática, a Astronomia e a História. No campo político, desenvolveu-se um sistema de governo que existe até hoje em muitos países, inclusive no Brasil atualmente. Assinale qual foi este sistema.

a) República. d) Eleição.

b) Ditadura. e) Cidadania.

c) Democracia.

43. (Fuvest 2015) Em certos aspectos, os gregos da Antiguidade foram sempre um povo disperso. Penetraram em pequenos grupos no mundo mediterrânico e, mesmo quando se instalaram e acabaram por dominá-lo, permaneceram desunidos na sua organização política. No tempo de Heródoto, e muito antes dele, encontravam-se colônias gregas não somente em toda a extensão da Grécia atual, como também no litoral do Mar Negro, nas costas da atual Turquia, na Itália do sul e na Sicília oriental, na costa setentrional da África e no litoral mediterrânico da França. No interior desta elipse de uns 2500km de comprimento, encontravam-se centenas e centenas de comunidades que amiúde diferiam na sua estrutura política e que afirmaram sempre a sua soberania. Nem então nem em nenhuma outra altura, no mundo antigo, houve uma nação, um território nacional único regido por uma lei soberana, que se tenha chamado Grécia (ou um sinônimo de Grécia).

FINLEY M. I. O mundo de Ulisses. Lisboa: Editorial Presença, 1972. Adaptado.

Com base no texto, pode-se apontar corretamente:

a) A desorganização política da Grécia antiga, que sucumbiu rapidamente ante as investidas militares de povos mais unidos e mais bem preparados para a guerra, como os egípcios e macedônios.

b) A necessidade de profunda centralização política, como a ocorrida entre os romanos e cartagineses, para que um povo pudesse expandir seu território e difundir sua produção cultural.



c) A carência, entre quase todos os povos da Antiguidade, de pensadores políticos, capazes de formular estratégias adequadas de estruturação e unificação do poder político.

d) A inadequação do uso de conceitos modernos, como nação ou Estado nacional, no estudo sobre a Grécia antiga, que vivia sob outras formas de organização social e política.

e) A valorização, na Grécia antiga, dos princípios do patriotismo e do nacionalismo, como forma de consolidar política e economicamente o Estado nacional.

44. (Ufpr 2015) Considere o texto abaixo:

“O surgimento das moedas liga-se (...) a três transformações culturais notáveis da Grécia nos idos do século VII a.C. (...): o desenvolvimento da pólis (...) e da vida política (...), a complexificação crescente das trocas comerciais (...) [e] a alfabetização.”

FUNARI, Pedro Paulo. Antiguidade Clássica: a História e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da

Unicamp, 1995, p. 50.

A partir do excerto acima e dos conhecimentos sobre a Grécia antiga, assinale a alternativa que relaciona corretamente a pólis, a expansão grega e o desenvolvimento das moedas.

a) A pólis desenvolveu-se como uma cidade fortificada, caracterizando a ocupação da Magna Grécia por Esparta. A expansão grega ocorre devido à insuficiência de escravos nas cidades-Estado. Nas guerras realizadas no Mediterrâneo, milhares de prisioneiros foram feitos escravos e vendidos nas colônias gregas, o que intensificou a circulação de moedas.

b) A pólis era um tipo específico de organização social encontrada em Atenas e Esparta. No período em questão, essas duas cidades-Estado rivalizaram-se na expansão territorial, gerando a Guerra do Peloponeso. Ao final deste conflito, os atenienses derrotados fundaram colônias em regiões do Mediterrâneo e do mar Negro, aumentando a circulação de moedas.

c) A pólis foi a principal forma de organização social na Grécia, constituindo-se em cidades autônomas com governos e leis próprias. No século VII a.C., com o aumento demográfico e a concentração latifundiária, houve a expansão grega para regiões do Mediterrâneo e do mar Negro, causando intensa circulação de moedas para o comércio marítimo e terrestre.

d) A pólis surgiu como solução para os conflitos entre Esparta e Atenas pelo domínio do restante da Grécia, constituindo-se como cidade autônoma fortificada, cujo isolamento a protegia de agressões. Isso permitiu a expansão comercial marítima de Atenas pelo Mediterrâneo, levando à formação de colônias e ao aumento da circulação de moedas nas trocas comerciais.

e) A pólis era um tipo de cidade-Estado que se desenvolveu em decorrência da expansão comercial grega,

ocasionando a fundação de colônias na Magna Grécia. Por conta de seu caráter autônomo, algumas cidades-Estado uniram-se na Liga de Delos para conquistar territórios no Mediterrâneo, gerando aumento na atividade comercial grega e o uso de moedas.

45. (Ufrgs 2015) Com relação à vida social e política na Grécia clássica, assinale a alternativa correta.

a) A democracia grega foi instituída no século VI a.C. por Clístenes, colocando fim a um período de governo tirânico e criando os princípios da República.

b) A decadência da pólis grega no período arcaico, entre os séculos VIII a.C. e VI a.C., e o surgimento do Império ateniense permitiram o florescimento cultural nas cidades antigas.

c) O desenvolvimento de uma filosofia fundada na razão ocorreu com o fim do período micênico na Grécia, o que implicou a passagem do politeísmo para o monoteísmo.

d) Os habitantes tinham direitos políticos e eram considerados cidadãos nas cidades-estado, com exceção das mulheres e dos escravos.

e) A união política entre atenienses e espartanos contra os avanços do exército persa ocorreu no contexto da Guerra do Peloponeso.

46. (Enem 2014)

TEXTO l

Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as questões públicas por nós mesmos na crença de que não é o debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.

TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987 (adaptado).

TEXTO II

Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada menos que pelo direito de administrar justiça e exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que não podem de forma alguma ser exercidas duas vezes pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo depois de certos intervalos de tempo prefixados.

ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.

Comparando os textos l e II, tanto para Tucídides (no século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a cidadania era definida pelo(a):

a) Prestígio social. d) Local de nascimento.

b) Acúmulo de riqueza. e) Grupo de parentesco.

c) Participação política.



47. (Uece 2014) Tucídides relata em sua obra “História da Guerra do Peloponeso”, que Péricles teria dito, em um discurso a respeito da Democracia ateniense, o seguinte:

"Vivemos sob a forma de governo que não se baseia nas instituições de nossos vizinhos; ao contrário, servimos de modelo a alguns ao invés de imitar os outros. Seu nome, como tudo o que depende não de poucos, mas da maioria, é democracia. Quando se trata de resolver disputas privadas, todos são iguais perante a lei. Ninguém, na medida em que é passível de servir o Estado, é mantido à margem da política por conta da pobreza.”

TUCIDIDES (c.460-c. 400 a.C.) História da Guerra do Peloponeso, Livro II, 37. Brasília; Editora Universidade de

Brasília, 2001. p.109.

Sobre a Democracia ateniense, aclamada por seus contemporâneos e por estudiosos de outras épocas, pode-se afirmar corretamente que:

a) Era representativa, uma vez que os cidadãos escolhiam representantes que falavam por eles nas decisões políticas.

b) Não apresentava caráter excludente, pois nenhum habitante de Atenas ficava fora da participação nas decisões políticas.

c) A representação era direta; cada cidadão se representava independentemente de sua condição econômica.

d) Foi um modelo copiado de Esparta, cidade irmã de Atenas, onde floresciam a filosofia, o conceito de liberdade individual e a participação popular.

48. (Ufrgs 2014) Esta a exposição de Heródoto de Túrio, para que bem os acontecimentos provocados pelos homens, com o tempo, sejam apagados, nem as obras grandes e admiráveis, trazidas à luz tanto pelos gregos quanto pelos bárbaros, se tornem sem fama – e, no mais, investigação também da causa pela qual fizeram guerra uns contra os outros.

Heródoto, Histórias, 1, 1-5.

A narração de Heródoto (480-420 a.C.), considerado o pai da História Ocidental, refere-se:

a) às guerras médicas – e aos persas.

b) à guerra do Peloponeso – e aos espartanos.

c) às conquistas de Alexandre, o Grande – e aos egípcios.

d) às guerras púnicas – e aos cartagineses.

e) à guerra de Troia – e aos troianos.

49. (Upf 2014) Nunca, em toda a história da humanidade, a democracia, como regime de governo, recebeu atenção como nos dias de hoje. Entendida como um regime de governo no qual todas as importantes decisões políticas estão com o povo, que elege seus representantes por

meio do voto, tem princípios que protegem a liberdade humana e baseia-se no governo da maioria, associado aos direitos individuais e das minorias.

Atenas, na Grécia antiga, é considerada o berço da democracia. Sobre o regime democrático ateniense, é correto afirmar:

a) Era baseado na eleição direta dos representantes nas Assembleias Legislativas, que se reuniam uma vez por ano na Ágora e deliberavam sobre os mais variados assuntos.

b) Apenas os homens livres e proprietários eram considerados cidadãos e participavam diretamente das decisões tomadas na Cidade-Estado.

c) As mulheres maiores de 21 anos tinham um papel fundamental, participando ativamente nas decisões tomadas nas assembleias da Cidade-Estado.

d) Na verdade, era mais demagógico do que democrático, pois negava a representação direta dos cidadãos atenienses.

e) O fato de não existir escravos em Atenas proporcionava uma participação quase total da população ateniense na vida política da Cidade-Estado.

50. (G1 - cps 2014) Uma das mais célebres viagens mitológicas narradas na Antiguidade é a do herói Odisseu (Ulisses), relatada na Odisseia, obra atribuída a Homero.

Entre as várias situações vividas pelo herói, uma delas foi chegar a uma ilha onde habitavam ciclopes, monstros gigantes de um olho só.

Sobre esse encontro, leia o texto a seguir.

– Quem são vocês, estrangeiros? De onde vieram? São comerciantes ou piratas? – perguntou o ciclope.

– Somos gregos, respondeu Odisseu. Retornamos para casa vindos de Troia. Mas tempestades e ventos nos desviaram de nossa rota, pois assim quis Zeus.

– Você é um tolo ou vem de muito longe, já que não sabe que nós, os ciclopes, não nos preocupamos com Zeus nem com outros deuses.

(VASCONCELLOS, Paulo Sérgio de. Mitos gregos. São Paulo: Objetivo, s/d, p. 61. Adaptado)

Refletindo sobre as informações apresentadas, é correto afirmar que, na Antiguidade,

a) os povos gregos valorizavam a razão e não acreditavam na existência de seres divinos.

b) o conceito religioso dos gregos baseava-se na interferência dos deuses na vida humana.

c) as viagens eram ameaçadas pela existência de animais pré-históricos como os ciclopes.

d) os seres humanos ainda não haviam chegado completamente à forma dos Homo Sapiens.

e) a religião e as leis gregas eram baseadas no livro Odisseia, que narrava a Guerra de Troia.



FILOSOFIA – Profª. Kelly Vaz

51. Vimos que a cultura é uma criação humana. Ao resolver seus problemas, o ser humano produz os meios para a satisfação de suas necessidades, transformando o mundo natural e a si mesmo. Por meio do trabalho, estabelece relações sociais, cria instituições, saberes e modelos de comportamento. Analise as sentenças abaixo e marque a alternativa correta correspondente:

I. o aperfeiçoamento dessas atividades, no entanto, só é possível pela transmissão dos conhecimentos adquiridos de uma geração para outra, permitindo a assimilação dos modelos de comportamento valorizados pelo grupo.

II. é a educação que mantém viva a memória de um povo e dá condições para a sua sobrevivência material e espiritual.

III. é um processo que não dura a vida toda e se limita exclusivamente a mera continuidade da tradição.

a) I, II e III. d) I.

b) I e II. e) II.

c) III.

52. O homem é resultado do meio cultural em que foi socializado. Ele é um herdeiro de um longo processo acumulativo, que reflete o conhecimento e a experiência adquiridas pelas numerosas gerações que o antecederam. A manipulação adequada e criativa desse patrimônio cultural permite as inovações e as invenções. Estas não são, pois, o produto da ação isolada de um gênio, mas o resultado do esforço de toda uma comunidade.

(LARAIA, 2009, p. 45).

Nesse fragmento de texto, o professor e antropólogo Roque Laraia apresenta a socialização do homem como um elemento cultural. A respeito das discursões sobre cultura, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.

( ) A cultura marca exclusivamente a entrada das sociedades “primitivas” no mundo “civilizado”.

( ) O comportamento humano se origina do uso de símbolos e simbologias e, dessa forma, a cultura é apreendida.

( ) O contato com povos e culturas diferentes pode causar alterações significativas na cultura de uma sociedade.

( ) A busca do seio materno por um recém-nascido é um exemplo de que nem todos os instintos são suprimidos pela cultura.

A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é a:

a) V – V – F – V. d) F – V – V – V.

b) F – V – V – F. e) V – F – F – F.

c) F – F – V – V.

53. A respeito do conceito de Etnocentrismo assinale a alternativa incorreta.

a) O etnocentrismo foi um dos responsáveis pela geração de intolerância e preconceito – cultural, religioso, étnico e político – assumindo diferentes expressões no decorrer da história.

b) O etnocentrismo se manifesta no mundo globalizado, na ideia de que a cultura ocidental é superior a de outros povos.

c) O etnocentrismo aceita e respeita a diversidade humana, cultural e ideológica.

d) O etnocentrismo se caracteriza pela noção de superioridade e inferioridade entre o “eu” e o “outro”.

e) O etnocentrismo acentua a ideia de que haja, culturalmente, indivíduos ou grupos sociais superiores e inferiores.

54. “A cultura faz parte da totalidade de uma determinada sociedade, nação ou povo. Essa totalidade é tudo o que configura o viver coletivo. São os costumes, os hábitos, a maneira de pensar, agir e sentir, as tradições, as técnicas utilizadas que levam ao desenvolvimento e a interação do homem com a natureza. Ou seja, é tudo mesmo! Tudo que diz respeito a uma sociedade”.

(PARANÁ. Livro didático de Sociologia. Curitiba, 2006, p.125).

Assinale a alternativa correta.

a) A cultura não é um estilo de vida próprio, nem um modo de vida particular, que cada sociedade possui diferenciando-as entre si.

b) A cultura compreende artefatos, bens, processos técnicos, ideias, hábitos e valores que são herdados socialmente. A aquisição e perpetuação da cultura são um processo social.

c) Não é possível diferenciar cultura popular, cultura de massa e cultura erudita, pois todas têm o mesmo significado em uma sociedade.

d) A cultura é algo adquirido biologicamente, ou seja, não há nenhum tipo de influência do meio social para a formação cultural do indivíduo.

e) A cultura de um povo pode ser identificada como melhor ou pior em relação a outros povos.

55. Costuma-se designar o ser humano como o “homem que sabe” e o “homem que faz”. Assinale a alternativa que corresponde respectivamente a referidas denominações:

a) Homo faber e homo erectus.

b) Homo erectus e homo sapiens.

c) Homo solitário e homo faber.

d) Homo sapiens e homo faber.

e) Homo faber e homo sapiens.



56. Durante nossas aulas percebemos que o fazer humano se distingue da ação animal por vários motivos, bem como o uso da linguagem, da linguagem de projetar a ação e do recurso do aperfeiçoamento além da aprendizagem compartilhada e da acumulação do saber. Tais motivos configuram em “técnica”. Desta forma podemos considerar que o desenvolvimento da técnica se desenvolve em três etapas, marque a alternativa correta:

a) Máquina, automação e interesse;

b) Automação, culturalismo e etnocentrismo;

c) Utensílio, máquina e automação;

d) Utensílio, máquina e faber;

e) Máquina, automação e culturalismo.

57. Assinale a alternativa que completa o referido enunciado: A natureza é transformada mediante o esforço coletivo para arar a terra, colher seus frutos, domesticar animais, modificar paisagens e construir cidades. E não só, pois pelo trabalho surgem instituições como a família, o Estado e a escola, além de obras de pensamento como o mito, a ciência, a arte e a filosofia. Ao mesmo tempo que produz coisas pelo trabalho, o ser humano(...)

a) O ser humano constrói sua subjetividade, desenvolve a imaginação, relaciona-se com os animais, enfrenta conflitos e supera dificuldades. Com o trabalho, ninguém permanece o mesmo, porque modifica e enriquece a percepção do mundo e de si próprio.

b) O ser humano não constrói sua subjetividade, desenvolve a imaginação, relaciona-se com os animais, enfrenta conflitos e supera dificuldades. Com o trabalho, ninguém permanece o mesmo, porque modifica e enriquece a percepção do mundo e de si próprio.

c) O ser humano constrói sua subjetividade, no entanto não desenvolve a imaginação, mas relaciona-se com os animais, não enfrentando conflitos e superando dificuldades. Com o trabalho, ninguém permanece o mesmo, porque modifica e enriquece a percepção do mundo e de si próprio.

d) O ser humano constrói sua subjetividade, desenvolve a imaginação, relaciona-se com os animais, porém não enfrenta conflitos e nem supera dificuldades. Com o trabalho, ninguém permanece o mesmo, porque modifica e enriquece a percepção do mundo e de si próprio.

e) O ser humano não constrói sua subjetividade, muito menos desenvolve a imaginação, não relaciona-se com os animais, não enfrenta conflitos e muito menos supera dificuldades. Com o trabalho, todos permanecem sempre o mesmo, porque não há modificações e nem enriquecimento na percepção do mundo e de si próprio.

58. Analise as alternativas e marque a correta. Grande teórico que tinha como lema “Saber é poder”, criticou a base metafísica da física grega e medieval ao realçar o papel histórico da ciência e do saber instrumental, capaz de dominar a natureza. Em sua obra Novum organum, rejeitou as concepções tradicionais de pensadores que “são incapazes de gerar, pois a sua sabedoria é farta de palavras, mas estéril em obras”.

a) Descartes. d) Karl Marx.

b) Francis Bacon. e) Foucault.

c) Aristóteles.

59. Filósofo e economista, criticou a visão otimista do trabalho, embora não deixasse de considera-lo condição de liberdade. Sendo este o ponto central de seu raciocínio: a pessoa deve trabalhar para si, no sentido de fazer-se a si mesma um ser humano. O que não significa trabalhar sem compromisso com os outros, pois todo trabalho é tarefa coletiva e, como tal, visa ao bem comum. Considere a alternativa correta:

a) Rousseau. d) Karl Marx.

b) Descartes. e) Foucalt.

c) Sócrates.

60. A alienação não é apenas um conceito teórico, porque se manifesta na vida real quando o produto do trabalho deixa de pertencer a quem produziu. Na economia capitalista, prevalece a lógica do mercado, em que tudo tem um preço, ou seja, adquire um valor de troca. Ao vender sua força de trabalho mediante pagamento de salário, o operário transforma-se em mercadoria. É o processo duplo que se chama de:

a) Taylorismo e Reificação.

b) Reificação e Fordismo.

c) Fetichismo e Reificação.

d) Fetichismo e Alienação.

e) Alienação e Reificação.

SOCIOLOGIA – Prof°. João Carlos

61. Leia o texto a seguir:

[...] Em toda parte renasce e se revigora o mau-olhado, a política do julgamento adverso à primeira vista, por meio da qual os países ricos se defendem contra aqueles que procedem de países que entraram no índex político da seleção natural: virtude humana é o dinheiro, uma virtude detergente que branqueia quem vem do mundo subdesenvolvido. Na verdade, o migrante entra no país de destino pela porta de saída, modo de permitir-lhe permanecer como se estivesse todo o tempo da permanência a caminho da saída, algo que concretamente ocorre com os muitos que na Alemanha ou nos Estados Unidos aguardam na prisão a deportação. [...] Estamos em face de uma multiplicação de recursos ideológicos para barrar a entrada de migrantes nos países de destino.



Até 11 de setembro [de 2001] funcionava o estereótipo de traficante (uma cara de índio latino-americano era perfeita para barrar passageiros no desembarque) e o estereótipo de desempregado (a condição de jovem tem sido perfeita para discriminar) ou o estereótipo de prostituta (jovem e mulher vinda do Terceiro Mundo), e terrorista (cara de árabe ou barbudo ou mesmo bigode à moda do Oriente Médio). Agora, estamos vivendo o momento mais interessante de reelaboração dos estereótipos, com o predomínio do temor ao terrorista sobre os estereótipos usados até aqui. Registros e denúncias dos últimos meses indicam que o novo estereótipo abrange também pessoas com aparência de ricas [...]. [...] De fato, os aeroportos internacionais dos países ricos tornaram-se o teatro do medo e da intimidação. [...] O critério da discriminação visual do migrante nem mesmo pode detectar sua principal motivação para migrar que é hoje o trabalho. [...] Os agentes do mau olhado portuário e aeroportuário não podem ver esse conteúdo substancialmente específico da migração por um motivo simples: os migrantes são pessoas que em boa parte já foram socializadas no mesmo registro sociológico daqueles que devem e esperam barrá-los. São expressões da sociedade moderna que se difundem através da globalização. As medidas de segurança nacional voltadas para a interdição do acesso de migrantes aos países ricos são o corolário da globalização em seus efeitos não só econômicos, mas também culturais e sociais.

(MARTINS, J. de S. Segurança nacional e insegurança trabalhista: os migrantes na encruzilhada. In: Caderno de

Direito - FESO, Teresópolis, ano V, n. 7, 2 semestre 2004, p. 113-127.)

De acordo com o texto, é correto afirmar que depois do 11 de setembro de 2001:

a) A globalização continuou ampliando as fronteiras entre os povos ricos e pobres, diversificando os processos de migrações.

b) Os processos de migrações puderam ser harmonizados em função da desburocratização nos aeroportos dos países ricos.

c) Os mecanismos de segurança, nas fronteiras dos países ricos, foram amenizados como tática para detectar os terroristas e impedir suas ações.

d) A entrada de pessoas ricas nos países ricos, oriundas dos países pobres, tem sido facilitada como estratégia de atração de divisas de capital.

e) Os estereótipos e as formas de discriminação foram ampliados no processo de migração de pessoas dos países pobres para os países ricos.

62. As condições de trabalho no sistema capitalista variam ao longo de sua expansão e consolidação; mas há recorrências nas relações sociais próprias desse modo de produção. A esse respeito, é correto afirmar:

a) O trabalho escravo que hoje existe no sul do estado do Pará é uma prática que surgiu no período da colonização da Amazônia, quando africanos foram trazidos para essa região, desde o início do século XVII.

b) O tráfico de pessoas tem gerado debates no meio acadêmico, nos vários níveis de governo e em diversas Organizações Não governamentais. Esse modo de aliciamento de pessoas é explicado, entre outras razões, pela escassez de mão de obra qualificada para trabalhar nas áreas fronteiriças do Norte do Brasil.

c) Apesar dos avanços tecnológicos de setores como os de informação e saúde, nota-se que há distribuição desigual do que é produzido no capitalismo, e isso fortalece a expansão de valores da ideologia burguesa.

d) Mesmo com o combate nos meios de comunicação e com o que determina a legislação específica, o trabalho infantil é utilizado pelo terceiro setor na oferta de serviços, como o turismo e o agronegócio.

e) As mudanças ocorridas ao longo da expansão do capitalismo não eliminaram as diferenças entre as classes sociais, e o destino daquilo que é produzido pelo trabalhador continua a ser controlado pelo proprietário dos meios de produção.

63. De acordo com Darcy Ribeiro: “[...] o primeiro processo civilizatório humano fundado na Revolução Industrial vai impondo tamanhas alterações nos modos de ser das sociedades humanas que acaba por integrá-las todas num só sistema interativo e por configurar uma nova formação sócio cultural, também bipartida em dois complexos tecnologicamente defasados e economicamente contrapostos, mas complementares: o superior, constituído pela aceleração evolutiva de algumas nações capitalistas-mercantis à condição de centros de dominação imperialista industrial; o inferior, constituído através de movimentos de atualização histórica que provocam tanto a redistribuição de áreas coloniais entre as novas potências como o surgimento de uma nova forma de dependência: o Neocolonialismo”.

Fonte: RIBEIRO, D. O processo civilizatório. Petrópolis: Vozes, 1978, p. 152-153.

São exemplos de países pertencentes ao primeiro grupo citado pelo autor:

a) Alemanha e Japão.

b) Inglaterra e França.

c) Brasil e África do Sul.

d) Estados Unidos e Rússia.

e) Portugal e Espanha.

64. “Cascavel – Uma pequena cidade no interior do Paraná está provando que machismo é coisa do passado. Com 15 mil habitantes, conforme o IBGE, Ampére (a 150 quilômetros de Cascavel), no Sudoeste, tem fartura de emprego para as mulheres. Ex-donas de casa partiram para o trabalho fixo, enquanto os homens,



desempregados ou não, passaram a assumir os serviços domésticos. Assim, elas estão garantindo mais uma fonte de renda para a família, além de eliminar antigos preconceitos. A situação torna-se ainda mais evidente quando os homens estão desempregados e são as mulheres que pagam as contas básicas da família. Conforme levantamento informal, em Ampére, o número de homens sem vínculo empregatício é maior do que o de mulheres. Para driblar as dificuldades, eles fazem bicos temporários e quando não há serviço, tornam-se donos de casa. O motivo para essa mudança de comportamento é a [...] Industrial Ltda., uma potência no setor de confecções que dá emprego a 1200 pessoas, das quais 80% são mulheres. Com a fábrica, famílias migraram do interior para a cidade. As mulheres abandonaram o posto de donas de casa ou de empregadas domésticas, aprendendo a apostar na capacidade de competição”.

(Costa, Ilza Costa. Papéis trocados. Gazeta do Povo,Curitiba, 01 out. 1999. p. 14.)

O fenômeno da troca de papéis sociais, relatado no texto, ilustra a base da tese usada por Karl Marx (1818-1883) na explicação geral que formula sobre a relação entre a infraestrutura e a supraestrutura na sociedade capitalista. Com base no texto e nos conhecimentos sobre essa tese de Karl Marx, é correto afirmar:

a) Na explicação das mudanças ocorridas no comportamento coletivo, deve-se privilegiar o papel ativo do indivíduo na escolha das ações, ou seja, o que importa é a motivação que inspira suas opções.

b) É a imitação que constitui a sociedade, enquanto a invenção abre o caminho das mudanças e de seu progresso. A invenção, produtora das transformações sociais, é individual, dependendo de poucos; enquanto a imitação, coletiva, necessita sempre de mais de uma pessoa.

c) A família é a verdadeira unidade social; é a célula social que, em seu conjunto, compõe a sociedade. Portanto, a sociedade não pode ser decomposta em indivíduos, mas em famílias. É a família a fonte espontânea da educação moral, bem como a base natural da organização política.

d) Há uma relação de determinação entre a maneira como um grupo concreto estrutura suas condições materiais de existência – chamada de modo de produção – e o formato e conteúdo das demais organizações, instituições sociais e ideias gerais presentes nas relações sociais.

e) A organização social deve fundar-se na separação dos ofícios, inerente à divisão do trabalho social e na combinação dos esforços individuais. Sem divisão do trabalho social, não há cooperação e, portanto, a coesão social entre as classes torna-se impossível.

65.

O maior trem do mundo

Leva minha terra

Para a Alemanha

Leva minha terra

Para o Canadá

Leva minha terra

Para o Japão


Puxado por cinco locomotivas a óleo diesel

Engatadas geminadas desembestadas

Leva meu tempo, minha infância, minha vida

Triturada em 163 vagões de minério e destruição


Transporta a coisa mínima do mundo

Meu coração itabirano

Lá vai o trem maior do mundo

Vai serpenteando, vai sumindo

E um dia, eu sei não voltará

Pois nem terra nem coração existem mais.


Carlos Drummond de Andrade

No poema acima, Carlos Drummond de Andrade lastima-se pela destruição de sua cidade natal, Itabira (MG), devido à exploração de minério. Tendo em vista esse tipo de relato artístico, responda:

Sociologicamente, qual é a causa desse tipo de destruição evocada pelo poeta? Assinale a alternativa correta.

a) A incessante necessidade de o capitalismo revolucionar as forças produtivas, aumentar a produtividade e diminuir seus custos.

b) A vileza do processo produtivo capitalista, que tem o único interesse de destruir a memória dos indivíduos.

c) A falta de ética dos gerentes das empresas multinacionais, que não se preocupam em fazer Estudos de Impactos Ambientais.

d) O saudosismo próprio dos indivíduos que chegam à meia idade e passam a fazer um elogio de sua terra natal.

e) A anomia social proporcionada pelos modernos meios de comunicação.

66. Segundo Horkheimer e Adorno, a sociedade burguesa desenvolveu um dinamismo social que obriga o indivíduo econômico a lutar implacavelmente por seus interesses de:

a) Lucro, sem se preocupar com o bem da coletividade.

b) Juros, mesmo preocupando-se com o interesse geral.

c) Lucros, com o nítido sentimento de solidariedade orgânica.

d) Juros, mesmo pautado pela solidariedade mecânica.

e) Lucro, sem se preocupar consigo mesmo.



67.

Analise o gráfico acima e assinale a alternativa incorreta.

a) Entre 2002 e 2011, o valor total exportado pelo Brasil cresceu mais de 300%.

b) A importância relativa das relações comerciais com os Estados Unidos diminuiu sensivelmente desde 2002.

c) O aumento das exportações está diretamente relacionado à melhoria das condições de vida da população.

d) O gráfico acima não nos permite mensurar a importância da China nas relações comerciais com o Brasil.

e) Apesar dos interesses no continente, a África ainda possui um lugar de pouco destaque para as exportações brasileiras.

68. Assinale a alternativa correta quanto às principais características da sociedade capitalista.

a) Feudo, mais-valia, escravos.

b) Salário, mercadoria, mais-valia.

c) Corveia, renda fundiária, servos.

d) Solidariedade mecânica, alienação e corporações de ofício.

e) Ócio, comércio, cavaleiros.

69. (Uel 2009) O texto a seguir faz referência a uma forma específica de organização do trabalho, que impulsionou o desenvolvimento do capitalismo industrial no século XX.

O trabalho era [...] prender tampas de vidro em garrafas pequenas. Trazia na cintura a meada de barbante. Segurava as garrafas entre os joelhos, para poder trabalhar com as duas mãos. Nesta posição, sentado e curvado sobre os joelhos, os seus ombros estreitos foram se curvando; o peito ficava contraído durante dez horas por dia [...] O superintendente tinha grande orgulho dele e trazia visitantes para observarem-no [...] Isto significava que ele atingira a perfeição da máquina. Todos os movimentos inúteis eram eliminados. Todos os movimentos dos seus magros braços, cada movimento de um músculo dos dedos magros, eram rápidos e precisos. Trabalhava sob grande tensão, e o resultado foi tornar-se nervoso.

(LONDON, J. Contos. São Paulo: Expressão Popular, 2005. p. 98.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que esta forma de organização do trabalho:

a) Implicou um enriquecimento das tarefas a serem desenvolvidas, de tal modo que os trabalhadores poderiam operar, por exemplo, com a habilidade das duas mãos.

b) Produziu um trabalhador mais intelectualizado, visto que a complexidade do seu trabalho coincidia com a complexidade da máquina utilizada.

c) Apoiava-se no princípio do Just in Time, isto é, trabalho a tempo justo, na maior autonomia do trabalhador frente a seus meios de trabalho.

d) Generalizou a tarefa parcelar, monótona e desinteressante, pela subordinação do homem à máquina, distanciando-o, assim, do trabalho criativo.

e) Revelou-se inviável em outros setores de atividade, como o caso dos escritórios e restaurantes de fast food, embora tenha sido amplamente utilizada no espaço fabril ao longo do século XX.

70. A globalização acarretou mudanças nas organizações sociais, culturais e políticas de todas as nações. No entanto, algumas nações têm maior poder do que outras frente a esse processo global, daí ela poder também ser chamada de:

a) Brasileirização, americanização e ocidentalização.

b) Orientalização, mundialização e americanização.

c) Americanização, mundialização e ocidentalização.

d) Hibridização, brasileirização e americanização.

e) Africanização, orientalização e mundialização.

INSTRUÇÕES: Maneira correta de preenchimento do cartão ... · A ilustração seguinte refere-se...

Documents

Transcript of INSTRUÇÕES: Maneira correta de preenchimento do cartão ... · A ilustração seguinte refere-se...