LideranaAula 1Em algum momento da vida, todos teremos que ser lideres, talvez um chefe de famlia, liderar um churrasco, etc. Desempenhamos o papel de liderana em nossas vidas, pra todos ns importante.Diferena entre gesto e liderana.Mudanas acontecem em ritmo frentico, isso faz algo ficar relevante, e isso faz a administrao mudar, o lder precisa ser mais flexvel. Regidas mais pela influncia do que pela autoridade. Os lideres no esto certos de sua deciso e a sua autoridade pode leva-lo a consequncias erradas. Foco sempre obter melhores resultados, melhorar relaes entre pessoas. Competncia fundamental. Controles bem estabelecidos no faz sentido se o ambiente mutvel.Steve Robbins - Liderana Capacidade de influenciar um grupo em direo a um alcance de objetivos.Diferena entre lideres e gerentes. Gerente administra. Garante a conformidade dos processos internos na organizao.Lider inova. No se preocupa com a organizao, pensa em construir novos modelos, no fazendo mais do mesmo, pensa em mudanas.

Por outro lado, algum precisa cuidar que a empresa mantenha os padres.Gerente Mantem o que j existe e faz funcionar bem, o lder tem vista pra mudar, para atingir patamares maiores.

Gerente visa estrutura. Recursos materiais fsicos tempo, pessoa mais um recurso para tirar o mximo de proveito. Depende de controle. O Gerente quer ver suas operaes, pois sabe que vc vai ter resultado se seguir o padro. No tem estimulo para ver a frente. Olha o hoje. Aceita as coisas como existem, e sendo melhor com o que faz hoje. Questiona, mas sabe que executar bem o seu papel. Gerente eficiente.Lider visa pessoas. A prioridade do lder a pessoa e sabe que os outros recursos s so aproveitados se ele tiver foco nas pessoas. Visa a confiana. No controla o tempo,mas quer saber se est feliz, produzindo, ou est desenvolvendo. Olha os resultados. Olha a frente. Toma decises hoje. Desafia, questiona os padres. Lider eficaz.Comparar as teorias anteriores para ver a melhor.

Teorias dos traos. (dcada de 30)A Liderana caracterstica nata, j nasce com a pessoa. No possvel se a pessoa no tem traos dessa personalidade. Lider j nasce lder, no so transmitidas. A pessoa pode nascer e morrer sem saber que tem o trao de liderana

Teoria Comportamental (Decada de 40)Diferena entre gerente e lder comeou nessa poca. Lider orientado para a tarefa quer ver a tarefa ser bem realizada, e se os funcionrios no assumir bem a tarefa ser punido, pois o que importava eram os resultados. No existe s a liderana carismtica, mas tambm a autoritria, que um estilo de liderana, usam outros artifcios para ser bem sucedido. Forte relacionamento entre lder e liderado. Pensa no funcionrio e aceita a diferena entre eles. Diferencia e tenta minimizar os defeitos que cada um tem.Hoje o gerente no lder. Hoje somos inspirados por lideres carismticos.

Teoria contingencial de Fiedler.Enfatizava lideres e liderados. Posio hierrquica exerce influencia. Existem lideranas expontaneas, um liderado pode ser lder sem ter o cargo, e o lder s obedecido pelo cargo.Liderana de fato, e de direito. Pessoas que ouve, admira, mesmo no tendo cargo de liderana. Liderana, de fato. Liderana de direito s influencia as pessoas pela posio que ocupa, as pessoas s cumprem as obrigaes porque so mandadas, e no porque acredita no lder.

Lider corrige as regras, est a favor do cliente. O liderado no sabia desrespeitar o cliente e o lder mandando gente assim embora. O lder tem que olhar pra dentro do cliente, ver a motivao, e os que esto mais engajados e se preocupa com o cliente, esse cara tem que ser valorizado, promovido, melhor do que os que esto pensando em apenas cumprir as regras, questionar, ter a coragem. Saber o seu desempenho como liderado.

Teoria da Meta e do CaminhoLider auxilia os subordinados a atingir metas, assim como o maestro, ajudar a influenciar os msicos a tocar boas musicas. Mostrar o caminho ajudar os liderados a trilhar, pois eu preciso deles, e ns como equipe atingimos nosso objetivo. Orientar e inspirar os funcionrios.

Teoria da Liderana Situacional uma das mais aceitas.1986.Reconhece a importncia do subordinado no processo, vinculado com o grau de importncia do subordinado. Muda de acordo com o perfil da sua equipe. Inspira os liderados, ou s delega, de acordo com a necessidade.Usar o poder e influencia de lder para trazer o que o funcionrio da mais valor, se o lder cultiva um bom relacionamento com o funcionrio tem a capacidade de perceber e depois entregar.Teoria do Recurso Cognitivo.Grau de experincia e vivencia do lder pode dar uma calma nos momentos estressantes. Poucos sabem lidar com a tenso. Estilo mais apropriado para a situao. Autoridade formal, ditador, no ouve ngm,manda fazer, ditador em algumas situaes para avanar rpido e efetivo, e vo fazer por medo.

As vezes o medo o combustvel que faz as pessoas se mexerem. O medo exerce um papel fundamental para as situaes.

Modelo da participao e LideranaA deciso final do lder, saber o que acham importante, no tem nada de errado nisso.

Teoria neocarismaticasRelao de envolvimento emocional, inspira as pessoas. Engajam as pessoas em vises de futuro brilhantes.

Lideres Carismticossmbolos, cones de liberdade, algo que os liderados valorizam e cultuam. No influenciam pelas palavras, mas pelos atos, o que so ou o que representam por eles. As atitudes, decises, postura. Fazem o que eles pregam. Praticam, isso faz o carisma, coerncia entre fala e atitude.Liderana transformacional Incentivo intelectual aos funcionrios. Transforma as pessoas, faz elas se auto desenvolverem. Voc cresce por influencia do seu mentor.Liderana Visionria Viso de futuro atrativa. Mostro um futuro brilhante e por isso o liderado o segue.Segurana de que o lder vai te levar pra esse futuro. Conseguem projetar mundos brilhantes.Um lder tem liderados.Aula 2 Liderana Situacional e Gesto de EquipesA liderana quando bem sucedida, depende das habilidades e aes que o lder desenvolveu, no suas caractersticas pessoais.trs tipos de habilidades que os lderes usam so as tcnicas, tcnicas, as humanas humanas e as conceituais. O lder precisa de pessoas, caso contrrio no h liderana.Habilidade tcnica (coisas)Refere-se ao conhecimento e capacidade de uma pessoa em qualquer processo ou tcnica.Habilidade humana (pessoas) a capacidade de trabalhar eficazmente com as pessoas para obter resultados no trabalho em equipe. Essa a parte principal do comportamento para a liderana.Habilidade conceitual (ideias)Capacidade de pensar em termos de modelos, marcos diferenciados e relaes amplas, como nos planejamentos estratgicos de longo prazo. Percebe os principais elementos que faz com que ele possa definir rotas, caminhos para atingir o objetivo. Perceber objetivos para melhorar, precisa ter um senso de direo, mostre o caminho de onde sero direcionados os nossos esforos. De acordo com Hersey (1986), nunca ser demais enfatizar a importncia dacapacidade de diagnstico de um lder.Ser flexvel no estilo de liderana de acordo com o ambiente, crise, bonana, equipe jovem imatura, equipe experiente, para cada tipo demonstrar um tipo de liderana. Lderes no sero eficazes se no souberem adaptar seu estilo de lideranaas exigncias do ambiente.Dependendo da orientao a minha tarefa ser relacionada a + tarefa tarefa + relacionamento relacionamento.Pode me levar a adaptar as condies apresentadas, no necessariamente ao mesmo estilo em diversos ambientes. Esse modelo despertou o interesse com a ideia de enfocar a contingncia do estilo deliderana.

Bases da Liderana Situacional De acordo com Hersey (1986), no existe um nico modo de influenciar as pessoas. Voc pode mandar, obrigar, ameaar, orientar, doutrinar, etc.. existem vrias formas. Liderana Liderana bem sucedida sucedida adquirida adquirida por meio da escolha do estilo de liderana correto, dependendo do nvel de prontido dos liderados. Faz um diagnstico de acordo com a situao. O estilo de liderana depende do nvel de maturidade das pessoas que o lder deseja influenciar.Temos que dar tratamentos diferentes para pessoas diferentes. Aquilo que a gente acreditava como modelo ideal no o ideal para o liderado. Maturidade X Estilos de Liderana

Esta figura representa a relao entre a maturidade relativa tarefa e os estilos de liderana adequados a serem adotados, medida que os liderados passam da imaturidade (M1) para a maturidade (M4). A curva em forma de sino chamada de curva prescritiva e indica o estilo de liderana apropriado, diretamente acima do nvel de maturidade correspondente.O grau de maturidade do funcionrio depende do estilo de lder que eu vou ser. Ao longo do tempo, mesmo uma equipe madura pode passar por circunstancias que mudam a situao que exige que voc mude do E4 (com funcionrio maduro) para o E1 (nova tarefa que seja executada que ele no tenha experincia).

Comportamento de Tarefa: a medida com que o lder dirige as pessoas, dizendo-lhes o que fazer, quando e como faz-lo. significa estabelecer-lhes objetivos e definir os seus papis.Comportamento de relacionamento: No estou preocupado com a tarefa, mas com a pessoa, que ela esteja preocupada com a importncia da tarefa, ouvir, entender e dar um feedback da troca entre lder e liderado. Comunicao a 2 para dar orientao dentro da lgica do funcionrio.Cabe ao lder colocar todo o potencial do liderado a disposio.Melhor liderar E1 com M4 do que E4 com M1 e M2, o ideal liderar com E4 apenas se tiver certeza que os liderados tem capacidade.