GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULOSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIAO DE BIRIGUIAv. São Francisco, 433 – Jardim Pérola – CEP 16.200-260 – Birigui/SP – Fone PABX (018) 3634-9000

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GUIA DE APRENDIZAGEME.E.E.I.:Vicente Felício PrimoD.E.:Diretoria de Ensino Região de Birigui.Professor(a): Eliana Thomaz da Silva

Disciplina(s):Língua Portuguesa

Série(s):6º A/B/C

Bimestre:4º

1) Justificativa dos conteúdos desenvolvidos no bimestre:Trabalhar a construção do conhecimento lingüístico, de leitura e da produção de textos verbais e não verbais; usando a linguagem, a intertextualidade, a interdisciplinalidades,para o desenvolvimento humano.2) Desempenho da Turma:6º A 06°/° dos alunos com desempenho insatisfatório em 01/02/03 ou mais disciplina6° B 14°/° dos alunos com desempenho insatisfatório em 01/02/03 ou mais disciplina6º C 21°/° dos alunos com desempenho insatisfatório em 01/02/03 ou mais disciplina

3) Habilidades:Espera-se que, ao fim do 4º bimestre o aluno seja capaz de: Inferir e reconhecer elementos da narrativa; Produzir texto com organização narrativa; Analisar, após a escuta, o foco narrativo; Analisar personagem em narrativa escrita; Resumir enredos; Analisar mudança de caráter de

4) Conteúdos:1 .S.A 6 - Produções de Narrativas e de Letras de Música; pesquisa de tema para a organização do evento; listas e quadros de ações; construção coletiva de regras; escrita de regras para a Gincana de Produções de Narrativas e de Letras de Música; apresentações orais de análises ligadas aos temas

personagem em obra cinematográfica; Comparar a mesma personagem em narrativa e filme; Criar perfil de personagem e enredo; Analisar passagem de tempo e mudança de espaço em narrativa escrita e em filme ; Comparar tempo e espaço em diferentes textos.

pesquisados; polifonia; discurso direto; discurso indireto; pontuação.2.S.A 7 Revisão textual como etapa do processo de escrita; o trabalho coletivo na revisão do texto; elementos da narrativa: personagens, tempo, espaço, foco narrativo, enredo; estrutura do conto: clímax e desfecho; leitura de narrativas, com elaboração de enredos; ressignificação dos elementos da narrativa; indícios, inferências e hipóteses.3 . S.A 8 Leitura de imagens; a narratividade nas letras de música; produção de letras de música: verso e rima; a combinação entre melodia e letra de música; produção de enredos a partir da leitura de imagens; retomada das características gerais do gênero “letra de música”.4 .S.A 9 Leitura de situações fictícias; características das narrativas policiais ou de enigma;leitura de narrativas de enigma; análise de filme; indícios nas narrativas de enigma; personagem central das narrativas de enigma; intertextualidade e levan-tamento de hipótese.

5) Temas transversais: A Transversalidade será trabalhada com o compromisso com relações interpessoais integrando o conteúdo à pluralidade cultural, ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e trabalho, a fim de repensar valores, aprender a lidar com as diferenças, perceber a diversidade cultural, entendendo e respeitando a opinião de cada um.

6) Valores:Espírito de equipe; solidariedade; autonomia ; responsabilidade e competência.

7) Estratégias: 7.1) Atividades autodidáticas:Aula interativa com a participação dialógica do aluno, com a preparação e o conhecimento de conteúdos e estratégias por

7.2) Atividades didático-cooperativas:Resolução de exercício em duplas. Interpretação de texto. Reconstrução de textos em trios. Dinâmicas em grupos.

7.3) Atividades complementares:Sugestão de pesquisas extraclasses por livros e internet.

parte do professor; rodas de leitura e de conversa; trabalhos em dupla e em grupo; valorização do cotidiano escolar e de um aprendizado ativo centrado no refletir e no fazer.

8) Conteúdos convergentes e complementares:9) Critérios de avaliação e recuperação:Discussão coletiva em rodas de leitura; apresentação oral; elaboração de quadroorganizativo; autoavaliação; elaboração de fichas de catalogação de livros; resumos de livros; avaliação oral e escrita; escrita de textos narrativos; criação dos textos narrativos; produção da apresentação do livro; produção do desfecho da história fictícia; elaboração de regras; elaboração coletiva de regulamentos para a gincana; apresentação oral; roda de conversa.

10) Referências:BRASIL. Orientações Curriculares– v. 2 – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEB, 2006. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental – Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998.

Diretor de escola:Marimiliam Bertechini Bilia de Almeida.

Supervisor de ensino:José Carlos Munarim.

P.C.G.:Silvia Maria Vasconcelos Monge.

P.C.A.:Rosemary Silvia Bento Gil.