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Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

Luciana Peixoto Vianello

1 Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

MINICURRCULO DA PROFESSORA AUTORA

Luciana Peixoto VianelloFonoaudiloga formada pelo Centro Metodista Izabela

Hendrix, especialista em voz (CEFAC), mestre em

Sade Pblica (UFMG) e doutoranda pelo Programa de

Cincias Aplicadas Sade do Adulto pela Faculdade

de Medicina da UFMG. Consultora em Comunicao

Interpessoal, Linguagem e Expressividade, professora

substituta no curso de fonoaudiologia da UFMG, docente

da Faculdade Pitgoras, professora de ps-graduao

das instituies de ensino UNIBAHIA, FONOHOSP, PUC

Minas, Faculdade Pitgoras e Centro Universitrio UNA

e tutora do ensino a distncia da ps-graduao do

Centro Universitrio UNA.

2 Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

APRESENTAOCaro(a) aluno(a),

A disciplina Mtodos e Tcnicas de Pesquisa foi desenvolvida para auxiliar e direcionar sua

produo acadmica e cientfica na ps-graduao lato sensu da UNA. Os estudos partem de

orientaes que iro direcionar sua escrita cientfica em busca de um conhecimento terico-

prtico estruturado e sistematizado. A disciplina proporciona a escolha de diferentes caminhos

para responder a fenmenos corriqueiros da vida, afinal o trabalho de concluso do curso

(TCC) mais do que um trabalho cientfico; seu processo auxilia na construo de um olhar

crtico e no amadurecimento profissional frente a situaes que no devem ser analisadas sob

a tica do senso comum. O processo de investigao propriamente dito levar voc a elucidar

as problemticas vivenciadas no contexto, estimulando o esprito pesquisador durante o

desenvolvimento do seu plano de pesquisa, alicerado por pilares metodolgicos.

O objetivo desta disciplina promover o conhecimento de tcnicas e mtodos de pesquisa

para o desenvolvimento e a elaborao do trabalho de concluso de curso. Diante disso, nossa

ementa envolve a produo cientfica sob uma abordagem terica e prtica; a relao entre

metodologia cientfica e conhecimento cientfico; as etapas do trabalho cientfico estrutura

e fases da produo cientfica ; a construo do raciocnio cientfico para preparao do

trabalho acadmico; a utilizao de tcnicas e mtodos de pesquisa; o desenvolvimento

de texto cientfico, o direcionamento do TCC; o artigo cientfico (estrutura, formalizao e

redao) e a construo da redao cientfica segundo normas da Associao Brasileira das

Normas Tcnicas (ABNT).

Seja bem-vindo(a)!

3 Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC

SumrioUNIDADE 1 5

Pensamento cientfico: cincia e conhecimento 5Introduo 5O conhecimento cientfico e seus pilares 7A cincia e o saber 9Etapas de um trabalho cientfico 11Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalho 13A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa 16Como escrever de modo cientfico 18Reviso 19Para saber mais 20Referncias21

UNIDADE 2 22

Pesquisa cientfica: instrumento de respostas 22Introduo 22Identificao da problemtica do estudo 23Como estruturar a pergunta cientfica? 24Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico: a finalidade da pesquisa 28Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisa 30Aplicao na prtica 34Reviso 35Para saber mais 36Referncias37

UNIDADE 3 38

Mtodo cientfico: caminhos a percorrer 38Introduo 38Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tipos 39A importncia do mtodo cientfico para a cincia 44Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado e sistematizado 46Dicas e modelos 52Aplicao na prtica 57Reviso 57Para saber mais 58Referncias60

4Professora: Luciana Peixoto Vianello

UNIDADE 4 62

Projeto de pesquisa: noes preliminares e estrutura 62Introduo 62Projeto de Pesquisa: estrutura bsica 63Desenvolvimento do Plano de Pesquisa: a relao entre os itens propostos 67Dicas e modelos de projetos 72Reviso 82Para saber mais 84Referncias85Anexo 86

UNIDADE 5: 87

Artigo Cientfico: preparao e elaborao do TCC 87Introduo 87Artigo cientfico: conceito e elementos pr-textuais e textuais 88Norma ABNT 96Estrutura do artigo: como fazer seu TCC 104Dicas e modelos 112Para saber mais 114Reviso 115Referncias116Anexo 118

Disciplina: Mtodos e Tcnicas de Pesquisa

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UNIDADE 1Pensamento cientfico: cincia e conhecimento

Introduo

Fonte: Gazeta do povo, em 30/4/2012.

Nossa primeira unidade trata do conhecimento cientfico como um instrumento que nos

ajuda a desvelar o mundo a nossa volta, para compreend-lo e explicar os fenmenos que

nos cercam. Nosso saber e nossas atitudes so influenciados pelas inmeras experincias

da cincia; lidamos diretamente com os resultados do vasto conhecimento que ela produz

incessantemente. Os questionamentos de ontem cederam lugar aos novos; os problemas

que eram circunscritos a outras eras hoje seriam, talvez, inusitados. Podemos exemplificar

com a temtica da tecnologia voltada para computadores. H sessenta e trs anos, os

computadores eram gigantescos e a populao da poca no tinha nenhum acesso a essa

tecnologia. Hoje, temos um computador dentro dos nossos telefones celulares, o que nos

permite alta eficincia nas atividades interativas e profissionais.

O progresso da nossa sociedade, o avano tecnolgico e digital, a comunicao

globalizada, todo esse contexto nos impulsiona a buscar cada vez mais o conhecimento.

UNIDADE 1: PENSAMENTO CIENTFICO: CINCIA E CONHECIMENTO

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A procura pelo saber se dirige soluo das questes mais imediatas que nos

cercam em nosso presente e at mesmo a definies que favoream o futuro, com

maior qualidade de vida e vantagens reais, dirigidas a um nmero cada vez maior de

pessoas e suas relaes.

Para fazer cincia, devemos reunir alguns atributos importantes: organizao,

procedimento sistematizado, percepo crtica, pensamento hipottico, capacidade de

anlise, padronizao e possibilidades de medir, avaliar e mensurar. Todos esses atributos

e procedimentos referem-se ao mtodo cientfico. Mas, antes mesmo de pensarmos em

etapas ou em como proceder para alcanar objetivos, necessrio que voc se inspire.

Isso mesmo! Quem falou que cincia, metodologia, conhecimento baseia-se somente

em tcnicas e procedimentos? Veja a frase abaixo, de um dos maiores cientistas da

humanidade: Albert Einstein.

Eu acredito na intuio e na inspirao. A imaginao mais importante que o conhecimento.

O conhecimento limitado, enquanto a imaginao abraa o mundo inteiro, estimulando o

progresso, dando a luz evoluo. Ela , rigorosamente falando, um fator real na pesquisa

cientfica (EINSTEIN, 2011)

Ento, ao entrar por esse mundo instigante, voc deve ouvir o prprio corao para

encontrar uma temtica que merea fazer voc se dedicar, debruar-se mesmo, buscando

solues e, a partir da, sim, investigar, ler muito, escrever e comunicar os achados, como

fizeram os grandes Aristteles, Plato, Newton e outros mais!

Nesta unidade, vamos buscar o conhecimento cientfico e seus pilares a cincia em foco

ontem, hoje e amanh , as etapas de um trabalho cientfico, os temas de investigao

como encontrar o tema do trabalho, dicas e modelos e a importncia da temtica

escolhida , a construo da justificativa e como escrever de modo cientfico.

Nesta primeira etapa dos nossos estudos, os objetivos so estimular o pensamento e a

escrita cientfica, desenvolver a temtica a ser investigada no plano de pesquisa e justificar

a temtica com argumentos cientficos.


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O conhecimento cientfico e seus pilares

Se o que se pode ver, ouvir, pegar, medir, pesar. Do avio a jato ao jaboti, Desperta o que

ainda no, no se pde pensar. Do sono eterno ao eterno devir, Como a rbita da terra

abraa o vcuo devagar. Para alcanar o que j estava aqui. Se a crena quer se materializar.

Tanto quanto a experincia quer se abstrair. A cincia no avana, a cincia alcana, a

cincia em si (ANTUNES; GIL, 1997)

O trecho da letra de Arnaldo Antunes e Gilberto Gil nos d a inspirao de que precisamos

para abrir nosso captulo sobre o conhecimento cientfico. A proposta aqui explorar os

conceitos relativos ao tema e motiv-lo(a) a compreender a cincia. Kche (2009) apresenta

o sentido desse conhecimento nos alertando que ele deve responder s necessidades

humanas, no sentido de o homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos,

mas compreender as relaes existentes na sociedade, que esto por detrs de objetos,

fatos ou fenmenos.

Esse tipo de conhecimento, que distinto do conhecimento do senso comum, deve ser

buscado por alunos que desejam apreender informaes tcnico- cientficas especializadas,

a fim de transformar suas realidades profissionais e expandir as possibilidades do trabalho.

A formao acadmica no nvel da ps-graduao requer que o aluno no apenas investigue, estude e referencie contedos que sejam resultado do conhecimento cientfico nacional e internacional, mas tambm apresente um produto cientfico validado (TCC) no final da sua especializao.

VOC SABIA?

Dessa forma, vale ressaltar que explicaes sistemticas que podem ser testadas, validadas

e reproduzidas so um dos alicerces do conhecimento sedimentado na cincia, e elas se

estabelecem como resultado da investigao cientfica. Por isso, o mtodo est intimamente

ligado cincia.


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Certamente no! Afinal, at na preparao de um bolo de chocolate por exemplo,

devemos identificar elementos, quantidades e a ordem dos ingredientes, pois ela altera

o resultado, no mesmo? Assim, as caractersticas do conhecimento que buscamos

aqui, de modo muito semelhante ao que acontece no preparo de um bolo de chocolate,

uma necessidade preliminar para nossa produo cientfica!

Para nos familiarizarmos com o tipo de conhecimento que buscamos, vlido

identificarmos as diferenas entre os principais campos de conhecimento existentes.

A tabela abaixo apresenta as caractersticas mais essenciais de cada um deles. Veja:

TABELA 1

Definio e caractersticas bsicas de quatro tipos de conhecimento.

CONHECIMENTO CARACTERSTICAS

POPULAR ou

SENSO COMUM

Baseia-se em informaes obtidas na convivncia familiar e social.

Fundamenta-se na percepo de fatos/objetos/fenmenos, impregnada pelo prprio estado de nimo e emoes.

reflexivo, mas limitado familiaridade com o objeto. assistemtico, pois no se baseia numa formulao geral que

explique os fenmenos observados.

verificvel, pois possvel sua ocorrncia no dia a dia. falvel e inexato, pois se baseia no que se viu e ouviu sobre dado

fato/objeto/fenmeno.


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FILOSFICO

Baseia-se no uso da razo pura para questionar os problemas humanos e para discernir sobre certo e errado.

Fundamenta-se em hipteses que no podem ser submetidas observao.

No verificvel, pois as hipteses no podem ser nem confirmadas nem refutadas.

racional, j que os enunciados tm correlao lgica. sistemtico, pois hipteses e enunciados representam uma

realidade coerente.

infalvel e exato, pois seus postulados e hipteses no so submetidos a teste de observao ou experimentao.

RELIGIOSO OU TEOLGICO

Baseia-se em verdades que so infalveis e indiscutveis por revelarem o sobrenatural.

Fundamenta-se em doutrinas que contm pressupostos sagrados. inspiracional, pois as doutrinas so reveladas pela divindade. infalvel, pois adota pressupostos indiscutveis e exatos. sistemtico, pois o conhecimento organizado do mundo obra

do criador divino.

No verificvel, pois o que revelado implica uma atitude de f.

CIENTFICO

Baseia-se na ocorrncia de fatos, que se manifestam de algum modo.

Fundamenta-se em fatos reais, e suas hipteses e proposies tm a veracidade ou a falsidade conhecida por meio da experimentao e no da razo.

sistemtico, pois o saber ordenado logicamente, construindo um sistema de ideias e teorias, e no conhecimentos desconexos.

verificvel, pois as hipteses so examinadas atravs da observao e experimentao para serem comprovadas ou refutadas.

falvel, pois o conhecimento no definitivo, absoluto ou final. aproximadamente exato, j que novas proposies podem

reformular uma teoria j existente.

Fonte: Adaptado de MARCONI; LAKATOS, 2010.

A cincia e o saber

Queremos saber o que vo fazer com as novas invenes/ Queremos noticia mais sria

sobre a descoberta da antimatria e suas implicaes na emancipao do homem das

grandes populaes/ homens pobres da cidades, das estepes dos sertes/ Queremos

saber quando vamos ter raio laser mais barato/ Queremos, de fato, um relato/ Retrato mais

srio do mistrio da luz (GIL, 1998).

A poesia de Gilberto Gil nos presenteia e nos leva a refletir sobre a importncia do saber

em nossos dias. Seu carter prtico e o anseio da sociedade por receber os benefcios dos

resultados cientficos para mudar sua realidade e suas condies de vida. vlido pensarmos

que o saber, scire em latim, alimenta a busca da cincia.


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Para tratarmos sobre o tema, nada mais til que trazer definies de CINCIA.

Para Ferrari (1974, apud MARCONI, LAKATOS, p. 62), cincia um conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas ao sistemtico conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido verificao. Segundo Kche (2009), a cincia nada mais que a possibilidade de encontrar respostas plausveis, com confiabilidade, e que podem a qualquer momento passar por um processo de reviso critica, fundamentada e sistematizada.

CONCEITO

Muitas so as influncias intangveis sobre a descoberta cientfica curiosidade, intuio,

criatividade. Grande parte delas desafia a anlise racional do pesquisador (National Academy

of Sciences, 1995). Outras tantas envolvem nosso senso tico e de responsabilidade

com o que estamos dispostos a desenvolver. Bem, vamos ver no quadro abaixo mais

algumas caractersticas essenciais da cincia, que tambm devem ser incorporadas pelos

pesquisadores como ferramentas importantes durante seu trabalho:

Caractersticas elementares Significado

Objetividade Descrio da realidade investigada independentemente dos desejos do pesquisador, de forma clara e precisa.

RacionalidadeA razo utilizada durante todo o processo de pesquisa, desde o desenho do estudo, a coleta dos dados, at sua anlise.

SistematicidadeAs ideias devem ser construdas e organizadas racionalmente, pautadas na lgica, apresentando-se os conhecimentos de forma a serem absorvidos na sua totalidade.

GeneralidadeO conhecimento gerado deve ser analisado sob a possibilidade de ser ou no aplicado a outros contextos, explicando fenmenos em diferentes situaes.

VerificabilidadePossibilidade de mensurar as informaes resultantes da investigao, de modo a demonstrar a veracidade dos resultados.

Falibilidade Todos os resultados cientficos devem ser tratados como suscetveis ao erro.


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Para exemplificarmos tais caractersticas da cincia...

Voc encontrou a cura de uma determinada doena. Mas, se voc apenas apresentar o resultado, no ir satisfazer os critrios cientcos de hoje. Voc precisar informar os elementos investigados, as escolhas que fez e os critrios vlidos desde o incio at o m de seu experimento, mostrando todo o processo, at chegar s suas concluses. Essas informaes devem ser to precisas que qualquer outro pesquisador no mundo possa ser capaz de repetir o experimento e encontrar o mesmo resultado.

PARA REFLEXO

Mas o que isso tem a ver com o nosso TCC?

Bem, nosso trabalho cientfico deve seguir o trilho da cincia, a fim de investigarmos um tema

importante no nosso meio profissional. A natureza da cincia no nosso trabalho deve ser

percebida sob duas dimenses:

relativa ao carter compreensivo: contextualiza uma questo especfica estudada em vasto contedo.

operacional: refere-se a aspectos lgicos e tcnicos da investigao; envolve decises muitas vezes complexas sobre como interpretar os dados, identificar problemas, prosseguir aps a resoluo deles e identificar quando finalizado o processo de investigao.

Para iniciarmos nossa trajetria rumo cincia, precisamos desenvolver nosso plano de

pesquisa. Podemos pensar nele como um miniprojeto que ser a estrutura de tudo que

iremos realizar. Mas precisamos dar um passo de cada vez, no mesmo? Ento, vamos

prxima fase: conhecer as etapas de um trabalho cientfico.

Etapas de um trabalho cientficoA partir de agora, vamos planejar nosso trabalho de modo a organizar as etapas e, assim,

evitar que surpresas indesejadas surjam no nosso caminho.


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IMPORTANTE!

Em nosso planejamento, vivenciamos um processo de preparao que compreende as diretrizes de ao e produo e delineia todo o plano que executaremos, desde a organizao at a sistematizao do trabalho. Ento, passaremos por trs fases no isoladas, mas que se

ajustam em interseo. Conhea-as:

FASE DECISRIA a que estamos vivenciando agora, na qual o tema e o problema so definidos.

FASE CONSTRUTIVA envolve a prpria construo do nosso plano de pesquisa, bem como sua execuo.

FASE REDACIONAL contempla a anlise dos dados e tem por finalidade organizar as ideias de modo sistematizado.

1

2

3

As trs fases do planejamento envolvem procedimentos reflexivos e crticos, a fim de responder

a questes ainda no solucionadas. No organograma a seguir, possvel visualizar as etapas

do trabalho cientfico, que resultar em um trabalho final, o artigo cientfico apresentado no

seu TCC. Veja:

Tema *

Justicativa *

Problema *

Hiptese

Objetivos *

Referencial terico

Procedimentos metodolgicos *

Consideraes nais


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Em nossa disciplina, somente parte desse organograma ser desenvolvido itens marcados por (*) e constituir nosso plano de pesquisa. O desenvolvimento de todo esse trabalho ser acompanhado por um orientador.

ATENO!

Vamos iniciar o plano de pesquisa indo ao topo do tringulo?

Temticas de investigao: como encontrar o tema do trabalhoEncontrar um bom campo de estudo que merea ser explorado e investigado um dos elementos mais importantes do nosso estudo. Muitos alunos, quando iniciam o plano de pesquisa, se sentem inseguros por considerar que no esto totalmente aptos para o desenvolvimento de um passo to importante. Mas, antes mesmo da escolha do tema do TCC, vamos encarar essa fase como um exerccio.

Se, durante o desenvolvimento do seu plano, ou mesmo no final da disciplina, voc decidir mudar a temtica, isso no ser problema! O objetivo aqui voc vivenciar e conhecer todas as etapas. Contudo, sua dedicao resultar em alta produtividade, pois grande parte do trabalho cientfico estar estruturada para que voc o apresente ao seu orientador.

Mas a que o tema se refere?


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A um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do conhecimento. Seu tema poder ou no ser o ttulo do seu trabalho. Depende quanto o assunto investigado definido. Ao especificar o tema, voc delimita o assunto que ir pesquisar. Assim, para escolh-lo, leve em considerao um assunto de seu interesse, que seja motivante e que oferea boas fontes de referncia. Lembre-se de que voc conseguir ser mais fluente nos assuntos que gosta!

!

Voc tambm poder encontrar inspirao nas questes profissionais que vivencia no

dia a dia. Atrelar sua temtica a um problema profissional que precisa de respostas

tambm uma boa opo. Alis, uma pergunta dirigida a uma problemtica especfica

um bom caminho para encontrar o tema, j que uma investigao nada mais que a

busca por respostas.

Alm disso, prudente verificar as publicaes que investigam uma determinada linha de

pesquisa, pois indicam esforos da cincia para esclarecer um fenmeno alvo em nossa

sociedade. Para ajud-lo(a) um pouco mais, seguem mais dicas e modelos de redao do

tema de pesquisa. Boa sorte!

Dicas e modelos

Na apresentao do seu tema, voc dever expor os elementos que deseja investigar,

suas caractersticas, bem como sua localizao no tempo e no espao. Como boa dica,

segue o exemplo de um aluno de Administrao, que desenhou um organograma para

delimitar sua temtica.


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A rotatividades dos operadores de Telemarketing de uma rede de Teleoperaes

Telemarketing

Gesto de Pessoas

Qual a rea de interesse?ADMINISTRAO

Subreas

Tema, escrito de forma a caracterizar o objeto de investigao

Envolve o campo geral do conhecimento

Abaixo, outros exemplos que podem ajud-lo(a) a delimitar melhor o tema. Na primeira coluna,

temas redigidos de forma adequada e, na segunda, redigidos de maneira inconsistente

quanto delimitao:

BOA DELIMITAO DELIMITAO FRACA

1. O prognstico de pacientes dialticos, portadores de hepatite C no hospital da Baleia.

2. A performance de idosos brasileiros com baixa escolaridade no teste de compreenso oral de Boston.

3. O impacto da baixa participao dos associados nas cooperativas de crdito de Luz-MG.

4. A dengue uma doena infecciosa por um arbovrus (existem quatro tipos diferentes de vrus da dengue, DEN-1, DEN-2, DEN-3 e DEN-4).

5. Empreendedorismo6. Endomarketing e suas aplicaes

Observe, no exemplo 4, que o aluno tenta explicar o tema, mas de forma vaga.

possvel aferir que a pesquisa sobre a dengue, mas no possvel identificar

onde, quando ou em qual contexto. H grande diferena entre estudar os mtodos

de preveno da epidemia da dengue no Rio de Janeiro e o combate biolgico da

dengue no municpio de Ribeiro das Neves MG. Os exemplos 5 e 6 tambm so

inespecficos e precisam ser melhorados.


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A importncia da temtica escolhida: construo da justificativa

O que a justificativa?

A justificativa um texto explicativo que reflete o porqu da sua pesquisa. Nesse momento,

identificam-se as razes que o(a) levaram ao tema, discute-se a importncia dele, a fim de

convencer os leitores da relevncia da sua proposta.

Em seu texto, devem estar claros alguns elementos: o contexto em que seu tema

est inserido, sua relevncia, as contribuies de ordem prtica, oportunidades

e provveis vantagens e benefcios da sua investigao. Os argumentos devem

ser produzidos em aproximadamente dois a trs pargrafos, apresentando-se os

motivos pessoais, profissionais, cientficos, sociais e/ou acadmicos que o levaram

escolha do tema.

Ressalta-se, ainda, que o texto deve ser redigido em terceira pessoa e devem ser

apresentadas algumas citaes diretas ou indiretas dos principais autores da rea

pesquisada, o que fortalece sua produo, demonstrando que voc conhece as

referncias sobre o assunto. A seguir, algumas dicas e modelos sobre a justificativa.

Dicas e modelos

Foram selecionados exemplos de justificativa em alguns projetos produzidos por alunos,

que podem inspirar sua redao. Veja:

Como as leishmanioses so consideradas um problema de sade pblica no Brasil

pela Organizao Mundial da Sade e so umas das principais zoonoses mundiais, com

ocorrncia de casos em 88 pases de quatro continentes (WHO, 2012), faz-se necessrio

novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos de contrair a doena e sua

disseminao na populao.


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EXEMPLO

Como as leishmanioses so consideradas um problema de sade pblica no Brasil

pela Organizao Mundial da Sade e so umas das principais zoonoses mundiais,

com ocorrncia de casos em 88 pases de quatro continentes (WHO, 2012), faz-se

necessrio novos estudos de medidas de controle que diminuam os riscos de contrair

a doena e sua disseminao na populao.

() Esta tcnica de inseto estril mostrou resultados positivos com a eliminao

da mosca varejeira Cochiomya hominivorax no sul dos EUA, Mxico e Amrica

Central (Wyss, 2000). Diante disto, esta nova proposta de controle da doena se

concentra na eliminao da principal espcie vetora de leishmaniose, Lutzomyia

longipalpis. A tcnica se baseia na produo de machos estreis pela irradiao

por raios-X e liberao destes insetos em campo para competirem com machos

selvagens e, quando os mosquitos irradiados copularem com as fmeas, no

geraro descendentes (PARANHOS, et al., 2008).

EXEMPLO

O estado nutricional do paciente atendido na terapia intensiva interfere na

evoluo clnica do paciente. (CASTRAO, FREITAS e ZABAN, 2009). Leite, Carvalho e Santana e Meneses (2005), afirmam que durante a graduao a informao sobre nutrio insuficiente trazendo desinteresse o que aumenta a chance de uma terapia nutricional inadequada.

Teixeira, Caruso e Soriano (2006), acrescentam que apesar da importncia da ingesta calrica adequada, os pacientes da terapia intensiva geralmente recebem um valor energtico inferior as suas necessidades por vrios fatores, dentre eles so citados vmitos, diarreia, resduo gstrico, distenso abdominal, manipulao do paciente e administrao de medicamentos.

Um estudo voltado para o papel do enfermeiro na terapia nutricional contribuir para sanar as deficincias de informao advindas da graduao e fornecer ao profissional um novo olhar frente aos fatores que interferem no fornecimento adequado de nutrientes e energia para o paciente crtico otimizando a tomada de decises.


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Atualmente, os veculos de comunicao tm divulgado vrios erros fatais em

relao a terapia nutricional. Este fato refora a necessidade de novos estudos que

delimite o papel do profissional enfermeiro e aponte onde comea e termina sua

responsabilidade.

Agora, alguns equvocos que devem ser evitados:

EXEMPLO

Emprego da primeira pessoa do plural:

A partir dos conhecimentos adquiridos atravs das disciplinas j estudadas e

tambm do estudo do Guia PMBOK 4 edio, vemos que, para que um projeto

possa ter sucesso, ele ter que seguir alguns procedimentos que faro com que

esse projeto seja entregue dentro do escopo, tempo e custo delimitados.

EXEMPLO

Falta de argumentos que justifiquem a relevncia do tema e falta de referenciais tericos:

O manejo da dor neonatal tem se constitudo em um grande desafio para o

cuidado ao recm-nascimento de risco devido maior exposio a esse estmulo

durante sua internao em uma unidade de terapia intensiva.

Como escrever de modo cientficoNesta ltima seo da unidade 1, vlido apontar o que necessrio no texto cientifico.

Marconi e Lakatos (2010) revelam a importncia de se utilizar linguagem adequada. Um dos

principais aspectos do texto ser claro, a fim de evitar equvocos de interpretao. Assim,

devemos seguir algumas normas bsicas de conduta da redao:

ser exato; ter clareza e objetividade; escrever com simplicidade;


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aplicar as regras gramaticais. apresentar linguagem objetiva e com estilo direto; articular bem os pargrafos e as partes do texto; evitar o copiar e colar. escrever de forma impessoal, evitando verbos na primeira pessoa do singular ou do plural. apresentar as ideias de forma lgica, de maneira que elas progridam coerentemente; evitar termos pouco cientficos ou utilizao de expresses que reflitam o senso comum.

Cuidado com o nunca ou sempre! Eles so equvocos comuns nos trabalhos acadmicos.

Reviso O conhecimento cientfico deve responder s necessidades humanas, no sentido de o

homem no apenas se posicionar como testemunha dos fatos, mas compreender as relaes existentes na sociedade que esto por detrs de objetos, fatos ou fenmenos.

So caractersticas da cincia: objetividade, racionalidade, sistematicidade, generalidade, verificabilidade e falibilidade.

As etapas para a elaborao do seu plano de pesquisa so: a escolha do tema, desenvolvimento da justificativa, elaborao da problemtica, definio dos objetivos (geral e especfico) e delineamento da metodologia.

O tema se refere a um determinado aspecto ou rea especfica de um campo do conhecimento. Para escolh-lo, leve em considerao:

um assunto de seu interesse;

extensa fonte de referncia;

inspirao em questes profissionais;

questes que precisam de respostas.

A justificativa responde ao porqu da sua pesquisa; nela apresentam-se os motivos que o(a) levaram ao tema, sua importncia, a fim de convencer os leitores da relevncia da sua proposta.

A redao cientfica requer alguns cuidados. Ela deve

ser exata, clara, simples e objetiva;

respeitar as regras gramaticais; evitar o copiar e colar; ser impessoal.


20

Para saber maisAqui est a sugesto de um vdeo interessante. Vale a pena conferi-lo!

Gnios da cincia. Einstein E=mc2.

Disponvel em: .

Acesso em: 06 jan. 2013.

Alguns sites:

Academia Brasileira de Cincias

.

The National Academies Press

.

RefernciasANTUNES, A.; GIL, G. A cincia em si. In: GIL, G. (Interp.). Quanta. [S.l.]: Warner Music, 1997.

2 CDs. faixa 14.

EINSTEIN, Albert. In: VINHAS, Tnia. Frase da semana. Superinteressante, 3 out. 2011.

Disponvel em: . Acesso em: 06 jan. 2013.

FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de

publicaes tcnico-cientficas. 8. ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007.

GIL, G. Queremos saber. In: GIL, G. (Intrp.). O viramundo ao vivo. [S.l.]: Universal, 1976. 2

CDs. faixa 7.

KCHE, Jos Carlos. Fundamentos de Metodologia Cientfica: teoria da cincia e iniciao

pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica.


21

7. ed. So Paulo: Atlas, 2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed. So Paulo:

Atlas, 2008.

NATIONAL ACADEMY OF SCIENCES. National Academy of Engineering, Institute of Medicine.

On Being a Scientist: responsible conduct in research. 2. ed., 1995, 40 p. Disponvel em:

. Acesso em: 06 jan. 2013.


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UNIDADE 2Pesquisa cientfica: instrumento de respostas

IntroduoA Unidade 2 vem tratar de conceitos e

caractersticas da pesquisa cientfica, bem

como apresentar as principais tcnicas,

com a finalidade de ampar-lo(a) em suas

escolhas para a construo de seu plano

de pesquisa e, posteriormente, para o

desenvolvimento do artigo cientfico.

Vamos dar passos importantes em direo

construo do plano de pesquisa. Definir

o problema-alvo, centro de uma investigao, o principal passo para encontrar resultados

satisfatrios no final de seu estudo. Busque a anlise e o raciocnio crtico para determinar a

problemtica de sua investigao ou sua pergunta cientfica. Uma boa pergunta pode ser um

bom ponto de partida para lev-lo(a) a respostas coerentes!

Buscamos aqui tambm auxili-lo(a) na definio dos objetivos da pesquisa e da melhor forma

de apresent-los em um estilo de redao clara e coerente com a problemtica do estudo.

Os subtemas desenvolvidos nesta unidade so a pesquisa cientfica conceito, caractersticas

e tcnicas de pesquisa ; a identificao da problemtica do estudo; como estruturar

a pergunta cientfica (com dicas e modelos); a delimitao dos objetivos de um estudo

cientfico a finalidade da pesquisa; como definir objetivo geral e especfico (tambm com

dicas e modelos). Enfim, nesta unidade voc poder identificar as caractersticas da pesquisa

cientfica, para delimitar a problemtica a ser investigada e apresentar seus objetivos. Mos

obra e bons estudos!

UNIDADE 2: PESQUISA CIENTFICA: INSTRUMENTOS DE RESPOSTAS

23

Identificao da problemtica do estudoA partir de agora, passaremos por uma fase muito importante, que a definio e a delimitao do

problema do estudo. Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema e desenvolve-se

por meio da busca de soluo para esse problema. A questo levantada dever ser respondida

por meio de uma hiptese que ser confirmada ou negada atravs do trabalho de pesquisa.

O problema uma dificuldade, terica ou prtica, no conhecimento de alguma coisa de real importncia, para a qual se deve encontrar

uma soluo (MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 143).

O problema deve ser especificado com clareza, conciso e objetividade. Outras

caractersticas importantes devem ser consideradas no momento da sua formulao. O

problema deve ser:

compreensvel; individualizado;

especfico;

inconfundvel;

ter ntima relao com o tema, pois sua caracterizao deve identificar o assunto do estudo.

Por isso, precisamos nos esforar para delimitar o problema de modo que ele no seja

abrangente demais, caso contrrio teremos dificuldade em conduzir as investigaes e

no conseguiremos chegar aos resultados desejados. Por falta de restrio do objeto de

estudo, as buscas se voltaro a um campo do conhecimento muito vasto, dificultando que

os objetivos sejam claramente traados.


24

A forma interrogativa

a mais indicada para

a apresentao da

problemtica da pesquisa.

Assim, ela deve ser escrita

em forma de pergunta,

por meio de pronomes

interrogativos.

Kche (2009, p. 108) diz

que o problema um

enunciado interrogativo que

questiona sobre a possvel

relao que possa haver

entre no mnimo 2 variveis,

pertinentes ao objeto

do estudo investigado e

passvel de testagem ou

observao emprica.

Resumindo, o problema um dos aspectos mais importantes do seu estudo. Ele , sim, o

conhecimento que voc deve buscar! um questionamento sobre a realidade. No deve ser

uma questo de valor, e sim delimitado a uma dimenso vivel!

Como estruturar a pergunta cientfica?

muito importante que seu tema j tenha sido produzido, pois ser a partir dele que voc

construir sua pergunta cientfica. Tente transformar seu tema em uma pergunta...

Voc reconhece que essa questo a que de fato voc quer responder em seu estudo?

Despenda energia para a construo do problema de sua pesquisa! Seu investimento nessa etapa lhe garantir que as outras sejam mais facilmente executadas!

DICAS


25

Vejamos, ento...

EXEMPLO

Tema: Estratgias comunicativas entre docentes da Rede Municipal de Ensino de BH.

Como voc transformaria esse tema em pergunta?

Talvez...

Quais as estratgias comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino

fundamental da Rede Municipal de Ensino de BH?

Veja que, ao transformar o tema em pergunta, as variveis e o objeto de estudo so caracterizados com mais preciso!


26

Rudio (2007) apresenta algumas questes que podero ajud-lo(a) a se certificar de que seu

problema de pesquisa vlido:

PARA REFLEXO

Sua questo pode ser respondida por meio de uma pesquisa cientfica? O problema de fato pertinente para justificar que a pesquisa seja realizada? Sua pergunta est compreensvel, clara? A pesquisa factvel? Pode-se encontrar uma concluso valiosa? Seu tempo disponvel para a investigao suficiente?

Vamos dar nfase a trs delas:

Sua pergunta clara?

A clareza aqui se refere ao modo como sua pergunta foi formulada. Para saber sobre

isso, apresente a pergunta para outras pessoas e solicite que expliquem o que se deseja

investigar. Se essas pessoas necessitarem de outras informaes, porque o problema no

est preciso ou conciso o suficiente.

Sua pergunta factvel? Exequvel?

Tenha em mente a necessidade de haver tempo disponvel para a investigao; verifique

quanto ser necessrio em termos de investimento financeiro e at se os sujeitos/instituies

que sero investigados concordaro e contribuiro com o estudo.

Sua pergunta pertinente?

Vale ressaltar que a pergunta deve se relacionar com o grau de profundidade que se

espera alcanar. A pergunta deve refletir sua inteno em compreender os fenmenos

que pretende explicar.


27

DICAS E MODELOS

Primeira dica para o desenvolvimento da sua pergunta: ela deve se iniciar com

Como ____________________________________________ ? Qual ______________________________________________? Quais _____________________________________________? Por que ___________________________________________? Onde ____________________________________________ ? Quando ___________________________________________?

O quadro abaixo contm exemplos de perguntas formuladas de maneira equivocada

durante o processo de construo do plano de pesquisa. Podemos aprender muito

com essa lista!

PERGUNTA ANLISE

Qual o impacto das mudanas na organizao do espao urbano sobre a vida dos habitantes?

A pergunta no est clara. Precisamos saber a quais mudanas ela se refere e a qual espao urbano (rua da Bahia? Contagem?). No h clareza tambm quanto aos habitantes. Enfim, a pergunta cientfica insuficiente para conhecermos de fato o campo da investigao...

Em que medida o aumento das perdas de empregos no setor de construo explica a manuteno de grandes projetos de trabalhos pblicos, destinados no s a manter este setor, mas tambm a diminuir os riscos de conflitos sociais inerentes a essa situao?

Outra pergunta sem clareza! Na metade do texto no sabemos mais o que o aluno quer investigar! O texto deve ser compreendido j na primeira leitura.

Os dirigentes empresariais dos diferentes pases da Comunidade Europeia tm uma percepo idntica da concorrncia econmica dos Estados Unidos e do Japo?

Ser que essa pergunta factvel e pertinente?

A forma como o fisco est organizado no nosso pas socialmente justa?

Ser que os patres exploram os empregados?

As duas perguntas so inespecficas e construdas sob um juzo de valor. Cuidado, pois a resposta a essa pergunta pode variar

Quais mudanas afetaro a organizao do ensino nos prximos vinte anos?

Aqui a dimenso do tempo no foi levada em considerao. Para responder a essa pergunta, o pesquisador dever desenvolver o estudo por no mnimo 20 anos!


28

Delimitao dos objetivos de um estudo cientfico: a finalidade da pesquisaOs objetivos devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa. O objetivo geral

est ligado ao tema de forma global e abrangente.

Conforme Marconi e Lakatos (2010, p. 202), o objetivo relaciona-se com o contedo intrnseco, quer dos fenmenos

e eventos, quer das ideias estudadas.

Est ligado ao prprio significado da proposta da pesquisa.

OBJETIVO GERAL

Vem responder pergunta Para qu?, Para quem?, Quais metas pretendo atingir com a pesquisa?.

Deve estar em concordncia com o problema e a justificativa do trabalho. Deve estar alinhado com a pesquisa cientfica, pois ambos se referem aos resultados que se

deseja encontrar.

Todo cuidado deve ser tomado para tornar especfico o que se deseja demonstrar!

OBJETIVOS ESPECFICOS

Apresentam carter mais concreto que o objetivo geral. Tm uma funo instrumental e intermediria na busca do objetivo geral. Devem apresentar verbos que exprimem ao, no infinitivo, no incio da frase.


29

EXEMPLO

Podemos assumir a pergunta cientfica, apresentada no item anterior, para pensarmos sobre

os objetivos a serem formulados. Assim, para a pergunta Quais as estratgias comunicativas

utilizadas em sala de aula, por professores do ensino fundamental da Rede Municipal de

Ensino de BH?, poderamos apresentar o seguinte objetivo geral: Identificar as estratgias

comunicativas utilizadas em sala de aula por professores do ensino fundamental da Rede

Municipal de Ensino de BH.

Perceba que a estrutura da frase no se modifica muito, afinal pergunta e objetivo devem estar bem alinhados!

DICAS

Observe a lista de verbos que podem ser utilizados para a construo dos objetivos do seu

estudo, segundo diferentes nveis de anlises metodolgicas, que sero detalhadas adiante.

ESTUDOS VERBOS

Exploratrios conhecer, descobrir, identificar, levantar...

Descritivos caracterizar, descrever, traar, relacionar, verificar...

Explicativos analisar, avaliar, explicar

Outros estudar, diagnosticar, observar...

Como os objetivos especficos operacionalizam o modo de atingir o objetivo geral,

podemos desenvolver alguns deles para o exemplo que j estamos utilizando nesta unidade:

Descrever o perfil dos professores do ensino fundamental Rede Municipal de Ensino de BH. Analisar o contexto de sala de aula. Relacionar a conduta dos professores com o objetivo docente.


30

Se necessrio, volte ao exemplo citado para compreender melhor a definio desses objetivos!

Durante o desenvolvimento do estudo, voc deve buscar respostas para atingir os objetivos especficos e apresent-las como resultado da pesquisa.

IMPORTANTE

Pesquisa cientfica: conceito, caractersticas e tcnicas de pesquisaAqui sero apresentados vrios conceitos que iremos desenvolver com mais profundidade

na nossa prxima unidade.

Bom, j sinalizamos o campo da pesquisa cientfica bem como suas tcnicas. A partir da fase

em que estabelecemos os objetivos, precisamos definir as estratgias de investigao.

Mas vamos, inicialmente, conhecer as caractersticas da pesquisa cientfica.

A pesquisa pode ser definida como um conjunto de atividades orientadas a fim de se encontrar um conhecimento especfico. A pesquisa cientfica deve ser realizada de modo sistemtico, com mtodo e tcnicas dirigidas a encontrar um conhecimento determinado, e que seja conectado a uma realidade emprica (RUDIO, 2007).

Segundo Ander-Egg (1978) apud Marconi e Lakatos (2010, p. 139), a pesquisa cientfica um procedimento reflexivo sistematizado, controlado e crtico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relaes ou leis, em qualquer campo do conhecimento.

CONCEITO


31

A humanidade tem utilizado a pesquisa para compreender fatos/fenmenos que nos

cercam, em diversos campos do conhecimento. Para se desdobrar em tantas direes, a

pesquisa cientfica no poderia se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso.

Todo o trabalho imaginativo e criativo de um pesquisador implica a utilizao de determinados procedimentos e tcnicas voltados a disciplinas especficas.

O campo da pesquisa cientfica abarca uma srie de valores, os quais voc tambm deve

considerar como elementos importantes para o seu TCC. A pesquisa cientfica apresenta

caractersticas claras no sentido de diferenciar:

trabalho de investigao comum

trabalho realizado por um pesquisador

Nesse sentido, quase sempre a pesquisa cientfica tem como caractersticas:

um roteiro minucioso e detalhado a ser seguido; a utilizao de recursos, tcnicas e procedimentos; fases que devem ser respeitadas; o delineamento de um mtodo que deve ser seguido com rigor, o mtodo cientfico.


32

Mtodo cientfico o caminho a ser percorrido, demarcado, do comeo ao fim, por fases e etapas.

(RUDIO, 2007, p. 17).

Em seu trabalho, voc precisa definir as tcnicas de pesquisa que pode utilizar, como e

quando vai realiz-las, afinal, toda pesquisa cientfica utiliza diferentes tipos de tcnicas

para obter os propsitos desejados. Cabe ressaltar que qualquer pesquisa realiza algum tipo

de levantamento de dados.

Mas o que de fato tcnica?

Para Marconi e Lakatos (2010, p. 157), um conjunto de preceitos ou processos de que se serve uma cincia ou arte; uma habilidade para usar esses preceitos ou normas, a parte prtica.

CONCEITO

A escolha das tcnicas tambm um dos elementos que deve estar bem explcito no

mtodo cientfico. Agora, vamos reunir informaes para caracterizar e diferenciar cada uma

das tcnicas. H quatro abordagens, que separam as tcnicas em quatro grupos (MARCONI,

LAKATOS, 2010). O quadro abaixo esclarece cada um deles.


33

TCNICA EMPREGADA CARACTERSTICAS E CONCEITOSI DOCUMENTAO INDIRETA

Pesquisa documental

Coleta de documentos escritos ou no. Suas fontes de documentos so:

arquivos pblicos (documentos oficiais, jurdicos e outros); arquivos particulares (autobiografias, correspondncias, ofcios,

atas e outros); fontes estatsticas (IBGE, IBOPE, departamentos e institutos de

estatsticas).

Pesquisa bibliogrfica

Abrange todas as fontes bibliogrficas sobre a temtica estudada (jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses etc.).

Tem o objetivo de propiciar a avaliao de um tema sob um novo enfoque, levando a concluses inovadoras.

II DOCUMENTAO DIRETA

Pesquisa de campo

Consiste na observao de fatos e fenmenos tal como ocorrem. As pesquisas de campo subdividem-se em:

quantitativo-descritivas: usam artifcios quantitativos para coleta sistemtica de dados

sobre populaes, programas ou amostras; podem usar entrevistas, questionrios, formulrios e outros.

exploratrias: sua finalidade desenvolver hipteses, aumentar a familiaridade

do pesquisador com o ambiente/fato ou fenmeno para realizar pesquisa futura, clarear ou modificar conceitos.

podem ser realizadas descries quantitativas ou qualitativas. experimentais:

o objetivo testar hipteses que dizem respeito a uma relao de causa-efeito.

esto includos aqui: grupo-controle, amostra probabilstica e definio de variveis independentes.

Pesquisa de laboratrio Descreve e analisa situaes controladas, com instrumental

especfico e preciso em ambientes adequados.

III. OBSERVAO DIRETA INTENSIVA

Observao

Utiliza os sentidos para obter aspectos da realidade; examina fatos e fenmenos que se deseja estudar.

Coloca o pesquisador em contato direto com a realidade, diante de comportamentos no percebidos pelos sujeitos.

Pode ser varivel segundo os meios utilizados:

observao no estruturada (assistemtica); estruturada (sistemtica);

segundo a participao do observador: observao no participante; participante;

segundo o nmero de observaes: observao individual; em equipe;

e segundo o lugar onde se realiza: na vida real; em laboratrio.


34

IV. OBSERVAO DIRETA EXTENSIVA

Questionrio

Srie ordenada de perguntas, respondidas por escrito, sem a presena do pesquisador.

Pode ser constitudo segundo a forma:

perguntas abertas; perguntas fechadas; perguntas de mltipla escolha;

segundo o objetivo: perguntas de fato; perguntas de ao; perguntas de inteno, perguntas de opinio; perguntas-teste.

Formulrio Obtm informao direta do entrevistado, em um contato face a face,

por um roteiro de perguntas a ser preenchido pelo entrevistador no momento da entrevista.

Aplicao na prticaTemos discutido o quanto a imaginao e a criatividade do pesquisador so importantes para o desenvolvimento de boas pesquisas, no verdade? Mas somente isso no garante o desenvolvimento de um bom estudo! Como voc aprendeu nesta unidade, precisamos de boas perguntas, objetivos afinados com elas e, principalmente, um conjunto de procedimentos e tcnicas que nos permita caminhar na investigao e encontrar as respostas desejadas.

No final do ano passado, foi notcia na revista poca uma pesquisa divulgada por uma conceituada revista internacional, a Plos One!. Uma das perguntas que estimulou os pesquisadores brasileiros e americanos foi: A cincia pode desvendar a natureza da alma?. Os cientistas estudaram o crebro de mdiuns em transe e o resultado foi surpreendente!

Leia a reportagem da revista poca que conta um pouco dessa pesquisa e veja como foi interessante todo o procedimento (disponvel em: . Acesso em: 09 jan. 2012).

Achou interessante? Agora acesse o link abaixo para ler na ntegra o artigo sobre essa pesquisa!

possvel traduzi-lo para o Portugus!

http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0049360


35

Aproveite as dicas de leitura para pensar e at mesmo escrever cada um destes cinco itens do seu plano de pesquisa!

1. Tema

2. Justificativa

3. Pergunta

4. Objetivo geral

5. Objetivos especficos

Reviso Toda pesquisa inicia-se pela formulao de um problema, para que seja possvel, em seu

desenvolvimento, encontrar a soluo para esse problema.

A forma interrogativa a mais indicada para a apresentao da problemtica da pesquisa. Transforme seu tema em uma pergunta, iniciando-a com: Como; Qual; Quais; Por que;

Onde ou Quando.

Seu tema deve ser claro, pertinente e exequvel. Os objetivos de uma pesquisa devem demonstrar de forma clara as intenes da pesquisa. O objetivo geral vem responder pergunta Para qu? e deve estar em concordncia com o

problema.

Os objetivos especficos apresentam um carter mais concreto; tm uma funo instrumental e intermediria na busca do objetivo geral.

A pesquisa cientfica no pode se resumir a uma mera atividade realizada ao acaso. Todo o trabalho imaginativo e criativo de um pesquisador implica a utilizao de determinados procedimentos e tcnicas voltadas a disciplinas especficas.

Pressupe-se que, para a realizao de uma pesquisa cientfica, seja necessrio o delineamento de um mtodo que deve ser seguido com rigor.

As principais tcnicas de pesquisa so: pesquisa documental, pesquisa bibliogrfica, pesquisa de campo (quantitativo-descritiva; exploratria e experimental), pesquisa de laboratrio, observao, entrevista, questionrio e formulrio.


36

Para saber maisNo blog e nos artigos sugeridos abaixo, voc encontrar mais informaes a respeito da

pesquisa cientfica. No deixe de consult-los!

Blog Posgraduando: tudo sobre a ps-graduao (www.posgraduando.com). Sugestes

de textos:

Dicionrio de termos utilizados em trabalhos acadmicos. Disponvel em: . Acesso em: 9 jan. 2013.

Dicas para melhorar a redao cientifica. Disponvel em: . Acesso em: 9 jan. 2013.

Dez erros comuns na redao cientifica. Disponvel em: . Acesso em: 9 jan. 2013.

Artigos:

LOPES A. L. M. ; FRACOLLI L. A. Reviso sistemtica de literatura e metassntese qualitativa: consideraes sobre sua aplicao na pesquisa em enfermagem. Texto Contexto Enferm, v.17, n.4, p.771-8, 2008. Disponvel em: . Acesso em: 9 jan. 2013.

MUNHOZ, S. I. S; TAKAYANAGUI, A. M. M.; SANTOS, C. B. S. et al. Reviso sistemtica de literatura e metanlise: noes bsicas sobre seu desenho, interpretao e aplicao na rea da sade. Simp. Bras. Comun. Enferm. Ano 8. Mai. 2002. Disponvel em: . Acesso em: 9 jan. 2013.


37

RefernciasFRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de

publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2007.


pesquisa. 29. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.

LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7. ed. So Paulo: Atlas, 2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7. ed.

So Paulo: Atlas, 2008.

RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39. ed. Petrpolis: Vozes, 2011.


38

UNIDADE 3 Mtodo cientfico: caminhos a percorrer

IntroduoNesta unidade, vamos refletir sobre

como chegaremos aos resultados

que respondero s nossas perguntas

cientficas. Estamos falando nada mais

nada menos do mtodo cientfico. Seu

conceito, importncia, caractersticas e

tipos sero abordados com a finalidade

de auxili-lo a encontrar o melhor

caminho para, de fato, conseguir montar

seu quebra-cabea cientfico.

Neste momento, a escolha pela estratgia de pesquisa influenciar os resultados e concluses finais da pesquisa!

Muitos alunos temem essa etapa do planejamento, pois exige a seleo de um caminho

em detrimento de inmeras opes. Aps a escolha feita, bastante complexo retroceder.

A dificuldade inerente a essa fase tambm refletida no modo como voc lida com essa

seo nos artigos cientficos.

Quantas vezes no percebemos que a leitura realizada por voc salta o delineamento

do estudo, indo diretamente aos resultados encontrados? Isso implica, posteriormente,

pouca experincia quando se requisita uma produo escrita sobre esse campo

de conhecimento.

UNIDADE 3: MTODO CIENTFICO: CAMINHOS A PERCORRER

39

Percebeu como a importncia do mtodo em seu estudo cientfico enorme? Esse elemento

da pesquisa determinar todo o processo dela, desde a possibilidade de responder etapa

da sua pergunta cientfica at as concluses que voc desenvolver em seu estudo.

importante que voc j tenha desenvolvido as outras etapas do seu Plano de Pesquisa para aproveitar mais o assunto aqui tratado e poder delinear o mtodo do seu estudo. Vale lembrar que esta a ltima etapa. Por isso, extremamente vlido todo esforo para construo desta seo!

ATENO!

Assim, aqui trabalharemos com o delineamento da pesquisa, seus elementos, como construir

um mtodo bem estruturado, alm de dicas e modelos. Diante disso, nossos objetivos so

identificar as caractersticas do mtodo cientfico, definir e apresentar as possibilidades da

estrutura metodolgica da investigao proposta.

Mtodo cientfico: conceito, caractersticas e tiposPara comear, alguns conceitos...

O mtodo cientfico se refere a um

conjunto de atividades sistemticas e racionais que, com maior segurana e

economia, permite alcanar o objetivo conhecimentos vlidos e verdadeiros traando

o caminho a ser seguido, detectando erros e auxiliando as decises do cientista

(MARCONI, LAKATOS, 2010, p. 65).

De origem grega, methodos se refere ao caminho ou via, com etapas e processos,

a ser seguido para se atingir um determinado objetivo. Gil (2006, p.26) apresenta o

mtodo como um conjunto de procedimentos intelectuais e tcnicos adotados para

se atingir o conhecimento.


40

Rudio (2007) expe que o mtodo deve ser utilizado como guia para o estudo de um

determinado problema, constituindo-se em um caminho a ser trilhado, na elaborao

organizada de procedimentos de orientao ao pesquisador.

Para Marconi e Lakatos (2010), o mtodo cientfico pode ser considerado uma teoria de

investigao que cumpre algumas etapas. Veja a FIG. 1:

Leitu

ras

Disc

uss

es

Entre

vist

as

Obs

erva

es

A seguir recolhem-se informaes relacionadas com o problema

coleta de dados

A experimentao levar a uma concluso que provar se a hiptese esta ou no correta

Com base nos dados coletados formula-se uma explicao provisria para o problema

a hiptese

Para comprovar a hiptese procedem-se novas investigaes que podem envolver a planificaco e a realizao de experiencias.

experimentao

Aps uma observao para a qual no se encontra explicao imediata formulado um problema.

FIGURA 1 Etapas do mtodo cientficoFonte: Adaptado de http://olhando-para-o-ceu.blogspot.com.br/2012/11/educacao-cientifica-em-pratica.html.

Acesso em 26 de fev. 2013.

Conforme j mencionado nas unidades passadas, essas etapas envolvem os

seguintes elementos:


41

A identificao de uma questo ou problema a ser investigado;

A colocao precisa da problemtica do estudo;

1. A definio de uma hiptese que pretende solucionar o problema identificado;2. Conhecimentos ou instrumentos que auxiliem na tentativa de responder ao problema; 3. A busca de dados; 4. A avaliao dos dados coletados; 5. A comprovao dos resultados com os dados levantados;6. A confirmao ou no da hiptese.

Assim, quando estamos diante de uma problemtica, delimitamos nosso objeto de

pesquisa a uma pergunta. Em seguida, desenvolvemos a hiptese para essa questo

de pesquisa que foi levantada.

Podemos considerar, como hiptese, uma soluo provisria, provvel para um determinado problema, que tem um carter explicativo daquela questo. Pode ser uma soluo para o problema levantado, bem como classificada por verdadeira ou falsa, e, por isso, aps ser testada, poder ser aceita ou rejeitada. Em geral, a hiptese deve ser compatvel com o conhecimento cientfico, revelar a consistncia lgica e ser passvel de verificao (MARCONI, LAKATOS, 2010).

CONCEITO

As hipteses tm algumas funes dentro da pesquisa cientfica:

Generalizar uma experincia; Desencadear afirmaes sobre elementos dos dados investigados; Servir de guia para a pesquisa; Tentar explicar o que ainda no completamente bem conhecido; Interpretar conjuntos de dados ou outras hipteses.


42

As hipteses do nosso estudo sero colocadas prova e, quando encontrado o resultado,

saberemos se nossa tentativa de resposta foi vlida.

Na charge abaixo, encontramos hipteses que ainda no sabemos se so vlidas.

Traduo: O juri est em dvida se foi a mudana climtica ou uma chuva de meteoros que o matou.

FIGURA 2 Levantando hiptesesFonte: Disponvel em: http://www.lem.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=105&evento=34.

Acesso em 26 de fev.2013.

Para escrever sua hiptese, utilize uma afirmativa com expresses que indicam uma conjectura, uma suposio, como: julga-se, supe-se, acredita-se e outras.

Exemplo: Julga-se que o gestor de projetos com tendncia empreendedora consegue alcanar resultados mais positivos em virtude da sua coragem e criatividade.

DICAS


43

Portanto, o mtodo cientfico envolve um suceder alternativo entre reflexo e experimento.

O pesquisador elabora ideias ou hipteses definidas luz do conhecimento disponvel

(KOCHE, 2009).

O estudo dos mtodos consiste no procedimento racional arbitrrio de como atingir determinados resultados (...). Na cincia, os mtodos constituem os instrumentos bsicos que ordenam de incio o pensamento em sistemas, traam de modo ordenado a forma de proceder do cientista ao longo de um percurso para alcanar um objetivo preestabelecido. (FERRARI, 1982, p. 19).

CONCEITO

Mas o que deve estar detalhado nessa metodologia?! Tipo da pesquisa, instrumentos utilizados, toda a ao do pesquisador e as formas de tratamento dos dados. Em sntese, ela deve responder s seguintes questes do estudo:

COMO?, COM QU?, ONDE?, QUANTO?

Diante do que vimos at aqui, podemos dizer que diversas so as caractersticas da

Metodologia Cientfica:

Apresenta o caminho que determina o resultado a ser encontrado. Mostra a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador. Revela um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos. Expe o modo como os procedimentos so determinados, de forma regular, explcita e passvel

de ser repetida para se obter o desejado.

Indica uma ordenao dos procedimentos a serem seguidos para se chegar a um fim. Coloca prova as hipteses cientficas. responsvel pela eficcia da investigao.


44

Tais elementos refletem o quanto o estudo tem credibilidade e segurana, pois se verifica o rigor de regras que foram estipuladas, e como a atividade cientfica est organizada. Alm disso, a ordenao dos procedimentos demonstra a lgica, a coerncia processual na pesquisa e a possibilidade da reprodutibilidade. Permite, enfim, compreender no apenas os resultados, mas o processo da prpria investigao.

IMPORTANTE

Assim, durante o desenvolvimento de seu estudo cientfico e a definio metodolgica a ser delineada, conhea seus componentes para, de fato, escolher os caminhos e traar sua pesquisa. Voc poder saber mais sobre esses componentes nos prximos itens, mas antes

vamos entender a importncia do mtodo para a cincia.

A importncia do mtodo cientfico para a cinciaA cincia pode ser vista como um modo de pensar e de trabalhar, pois requer que o

pesquisador faa perguntas, formule hipteses e teste-as por meio da experincia, ou seja,

nela est envolvido o mtodo cientfico sobre o qual j falamos nos tpicos anteriores.

Diante disso, o primeiro pressuposto que voc precisa se ater para compreender esta Unidade :

O mtodo cientfico tende a reduzir a influncia da parcialidade do pesquisador sobre o

fenmeno a ser investigado, e ainda esclarecer e distinguir o conhecimento cientfico de

outros conhecimentos.


45

Mas no devemos crer que exista apenas

um caminho a ser seguido, mas distintas

trajetrias utilizadas, determinadas pelas

exigncias do objeto da pesquisa e dos

diferentes campos da cincia. Cada

definio de um campo de investigao

especfica tem uma perspectiva prpria e um

conjunto de procedimentos que contribuiro

de modo mais apropriado para conhecer

certa realidade. Por isso, tambm, dizemos

que um dos pontos essenciais da cincia a

validao por meio da observao.

Assim, quando consideramos o desenvolvimento do mtodo na histria da cincia,

encontramos as principais formas de abordagem quanto ao raciocnio lgico.

O QUADRO 1 apresenta e explica as caractersticas de cada uma delas, segundo

Marconi e Lakatos (2010).

QUADRO 1Caractersticas das formas, de abordagem

Formas de abordagem

Caractersticas

Mtodo Indutivo

O conhecimento baseado na experincia. A aproximao dos fenmenos caminha geralmente para planos cada vez mais

abrangentes, indo das constataes mais particulares s leis e teorias.

Generalizaes da realidade so feitas e elaboradas a partir de condies particulares (conexo ascendente).

Ex.: Pedro mortal./ Joo mortal./ Jos mortal./Carlos mortal./ Ora, Pedro, Joo, Jos e Carlos so homens. Logo, os homens so mortais.

Mtodo Dedutivo

Pressupe a razo como nica forma de se chegar ao conhecimento verdadeiro. Parte das teorias e leis, e, na maioria das vezes, prev a ocorrncia dos fenmenos

particulares.

De duas premissas se retira uma terceira logicamente decorrente (conexo descendente).

Ex.: Todo homem mortal./ Pedro homem./ Logo, Pedro mortal.


46

Mtodo

Hipottico-dedutivo

O conhecimento insuficiente para explicar um fenmeno. Inicia-se pela percepo de uma lacuna em um campo de conhecimento, acerca da

qual se formulam hipteses, e pelo processo de inferncia dedutiva se testa a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese.

Busca evidncias empricas para derrubar hipteses prvias.

Mtodo Dialtico

Os fatos so considerados dentro de um contexto social. Penetra-se no mundo dos fenmenos por meio de sua ao recproca, da contradio

inerente ao fenmeno e da mudana dialtica que ocorre na natureza e na sociedade.

Fonte: Marconi e Lakatos, 2010.

Elementos para o delineamento da pesquisa: mtodo estruturado e sistematizadoA partir de agora, vamos apresentar vrios elementos da pesquisa que devem ser

considerados quando pensamos em delinear nossa metodologia. Muitos desses elementos

definem a investigao e, por isso, devem refletir o pensamento do pesquisador na busca

de respostas para seu estudo.

Ento, no seu mtodo, voc deve pensar...

Quais procedimentos devo utilizar em meus

estudos?

Qual tipo de pesquisa irei conduzir?

Quem ou o que eu vou investigar? Populao...

perfil... critrios de seleo... universo...

amostra...

Qual tcnica de coleta de dados e os

intrumentos para essa tcnica irei utilizar?

Como farei o tratamento desses dados? Que tipo de

anlise usarei?


47

Como forma didtica, veja no QUADRO 2 a classificao dos estudos cientficos, segundo

a metodologia utilizada (GIL, 2008). Na Unidade 2 j lhe apresentamos algumas tcnicas de

pesquisa. Se quiser, retome-a para ajudar voc em seus estudos.

QUADRO 2Classificao dos estudos cientficos

MetodologiaTcnicas de

pesquisaCaractersticas

Quanto natureza

Bsica Gera novos conhecimentos, mas sem aplicao prtica prevista.

AplicadaGera conhecimentos para aplicaes prticas na soluo de problemas especficos.

Quanto forma de abordagem ao problema

Pesquisa Quantitativa

Objetiva. Lida com tudo que possvel quantificar. Traduz opinies e nmeros em informaes que sero analisadas e

classificadas.

Possui amostras com expressivo nmero de pesquisados. Os dados so quantificados estatisticamente.

Pesquisa Qualitativa

A relao entre o mundo e o fato a ser investigado no se traduz em nmeros.

O pesquisador busca se aprofundar em questes subjetivas do fenmeno.

Os dados podem ser coletados por entrevistas, observaes, narrativas e documentos.

Analisa opinies, no representativa e tem carter exploratrio. Feita com amostras pequenas. No utiliza mtodos estatsticos.

Quanto aos objetivos

Pesquisa Exploratria

ende a buscar familiaridade com problemas pouco conhecidos. Envolve levantamento bibliogrfico, entrevistas e anlise de cases.

Pesquisa Descritiva

Descreve caractersticas de um fenmeno/fato/populao; no busca as causas.

Utiliza tcnicas padronizadas de coleta de dados (questionrio e observao).

Pesquisa Explicativa

Identifica fatores que determinam fenmenos; explica o porqu das coisas.

Pode ocorrer na forma de pesquisa experimental e estudos prospectivos.


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Quanto aos procedimentos tcnicos

Pesquisa Bibliogrfica

Desenvolvida a partir de material j publicado, como livros, artigos, peridicos, internet e outros.

Pesquisa Documental

Desenvolvida a partir de material que no recebeu tratamento analtico. Podem ser utilizados registros, anais, circulares e outros materiais.

Pesquisa Experimental

Elaborada a partir de um objeto de estudo determinado no qual se verifica a influncia de variveis, identificam-se formas de controle e observam-se os efeitos que as variveis produzem no objeto.

LevantamentoUtiliza-se de questionrios para compreender o comportamento dos sujeitos.

Estudo de Caso

Estuda profundamente um objeto a fim de revelar um conhecimento intenso sobre ele.

usado como ferramenta de pesquisas descritivas. Verifica a situao de indivduos, empresas e comunidades.

Pesquisa-aoOs pesquisadores e sujeitos de uma investigao esto envolvidos de modo cooperado ou participativo.

Pesquisa Participante

Desenvolvido pela interao entre pesquisador e sujeitos investigados.

Fonte: Adaptado de GIL, 2008.

Na busca por resultados cientficos, mais de um tipo de conduo metodolgica pode ser compartilhado e utilizado.

ATENO!

Outro ponto importante que deve constar no mtodo do seu estudo a definio das

variveis a serem investigadas. Definidas com clareza e de modo operacional, essas variveis

descrevem as caractersticas daquilo que se deseja medir. Podemos distinguir dois tipos

bsicos de variveis:

Varivel Dependente: Refere-se a fenmenos a serem descobertos.

Varivel Independente: aquela que influencia, determina ou afeta a varivel dependente.


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Tema: Fatores associados depresso em idosos.Varivel Dependente: a depresso.Variveis Independentes: todos os fatores que influenciariam esse quadro e que devem ser investigados no estudo, como: idade, renda, escolaridade, atividade fsica, interao social, alimentao e outros.

EXEMPLO

Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz respeito a informaes

detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.

Outro ponto importante que deve ser esclarecido na Metodologia, diz respeito a informaes detalhadas sobre universo e amostra da pesquisa.

Utiliza-se um clculo amostral estatstico (em amostras probabilsticas).

Mas podemos pensar tambm nos estudos qualitativos que utilizam amostras

no probabilsticas (definidas pela acessibilidade e tipicidade dos sujeitos).

Nem todos os estudos cientficos avaliam todos os

indivduos de uma populao alvo, por isso a amostragem!

Populao alvo a ser investigada

Parte da populao representativa desse universo; um nmero

menor de sujeitos

No devemos deixar de apresentar tambm o perfil dos indivduos pesquisados e os

critrios de incluso e excluso para a seleo dos sujeitos do estudo.


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Ressalta-se ainda que, na Metodologia, o comportamento tico do pesquisador deve estar claro.

Esse um documento indicado sempre que a investigao for dirigida a pessoas e animais. Seu objetivo resguardar os direitos dos participantes do estudo, as identidades dos entrevistados, sem que haja qualquer avaliao de desempenho deles. Portanto, faz-se necessrio deix-los cientes dos objetivos da pesquisa.

O compromisso tico da pesquisa deve ser descrito com a utilizao do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).

VOC SABIA

Quando a pesquisa for direcionada a empresas, instituies pblicas e outras,

importante que os gestores estejam cientes dos procedimentos da pesquisa. Em funo

disso, necessria a produo de um termo que assegure a credibilidade do estudo e

da cincia da instituio.


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Por fim, deve-se apresentar como os dados coletados sero analisados:

Em estudos quantitativos: deve-se indicar o tipo de anlise estatstica utilizada. Em estudos qualitativos: a escolha do mtodo de anlise depender das caractersticas do

dado e do objeto do estudo (Ex.: anlise do discurso, anlise de contedo, dentre outras).

Agora, vamos acompanhar dois exemplos de estudos, com os elementos retirados da pesquisa.

QUADRO 3

Dados do Estudo 1

EXEMPLO

Estudo Situao do indivduo no mercado de trabalho e iniquidade em sade no Brasil.

Autores GIATTI, BARRETO (2006).

Tipo de pesquisa Inqurito populacional nacional (pesquisa quantitativa; descritiva).

Perodo de investigao 20 a 26/11 de 1998; coleta de dados pelo IBGE.

Sujeitos da pesquisa39.925 homens das cidades de Belm, Fortaleza, Recife, Salvador e BH, com idades entre 15 e 64 anos.

Varivel dependente Situao no mercado de trabalho.

Variveis independentesCaractersticas sociodemogrficas (renda, escolaridade, condio de domicilio e regio metropolitana); indicadores de sade; utilizao dos servios de sade.

Tratamento dos dados Anlise estatstica (regresso logstica multinominal; utilizao do programa STATA).

Fonte: Giatti e Barreto, 2006.

QUADRO 4Dados do Estudo 2

EXEMPLO

EstudoEstratgias implementadas para enfrentar as exigncias vocais da sala de aula: o caso das professoras readaptadas por disfonia.

Autores VIANELLO, ASSUNO, GAMA (2008)


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Tipo de pesquisa

Anlise ergonmica da atividade (pesquisa qualitativa; exploratria)

definida como a descrio das atividades de trabalho ou dos trabalhadores a partir da observao de todos os comportamentos (VIANELLO, ASSUNO, GAMA, 2008, p.165).

Tcnica empregada Observao sistemtica e entrevistas semiestruturadas.

Perodo de investigao Maro a junho de 2006.

Sujeitos da pesquisa

5 professoras do ensino fundamental da prefeitura municipal de BH.

Faixa etria: 41 a 58 anos. Com 18 a 38 anos de magistrio. Jornada de trabalho: 20 a 40 horas/semanais (manh/tarde). Afastadas da regncia num perodo entre 06 a 13 meses com histrico de disfonia (06 a 13 anos).

Critrios de excluso Mudana de funo, difcil acesso, turno noturno, estar de licena mdica, ministrar educao fsica ou aulas para alunos do 2o grau.

Amostra Amostragem eleita de forma intencionada.

Varivel dependente Estratgias utilizadas em sala de aula.

Variveis independentes Condies ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.

Variveis independentes Condies ambientais, objetivos docentes e objetivos letivos.

Tratamento dos dados Categorizao e anlise do discurso.

Fonte: Vianello, Assuno e Gama, 2008.

Dicas e modelosEstudo de Caso

Esse um mtodo bastante utilizado nas reas de gesto e por alunos da ps-graduao,

como voc. Por isso, sugerimos-lhe, a partir de um exemplo de utilizao desse tipo de

pesquisa, a leitura da seo 3 MTODOS: PRIVILEGIANDO O QUALITATIVO, do artigo

Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e mdias

empresas: um estudo multi-caso e internacional, de LIMA (2007).

Esse artigo est disponvel no endereo:

http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rn/article/view/668/584.

Estudos Epidemiolgicos

Muitas investigaes na rea da sade seguem o delineamento dos estudos epidemiolgicos.

A FIG. 2 apresenta a estrutura dos tipos de pesquisa utilizada nessa rea.


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Analticos Descritivos

Populacional Relato de caso Srie de casos

MODELOS DE PESQUISA

Caso controle Coorte

Experimental Observacional

Longitudinal Transversal

Prospectivo Retrospectivo

FIGURA 2 Estrutura dos tipos de pesquisaFonte: Glasiu, 2007 apud Bossi, 2012, p.38.

Reviso Bibliogrfica

Esse tipo de estudo muito comum e reflete uma boa parte das pesquisas desenvolvidas

na ps-graduao, j que uma forma de investigao com menor custo e que

recruta menos estratgias logsticas durante seu processo de execuo.

H trs tipos de reviso bibliogrfica.

Conhea as caractersticas de cada uma delas.


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QUADRO 5

Tipos de Reviso Bibliogrfica

Tipos de Reviso

BibliogrficaCaractersticas

Narrativa

So publicaes amplas, com temticas abertas.

Descrevem determinado assunto de modo global.

No informam as fontes utilizadas, nem os critrios para a busca de referncias e para seleo e avaliao dos trabalhos.

No exige protocolos rgidos para sua confeco.

Utiliza, basicamente, literatura publicada em livros e artigos de revistas impressas e eletrnicas.

Integrativa

Permite a incluso de diversos mtodos e constitui um instrumento da Prtica Baseada em Evidncia.

realizada com ampla busca de dados (literatura terica e emprica).

Utiliza critrios de incluso e excluso de artigos e instrumento de coleta de dados.

Seus propsitos so: definir conceitos, rever teorias e evidncias, e analisar problemas metodolgicos de uma questo particular.

Sistemtica

uma reviso planejada para responder a uma pergunta especfica. Utiliza mtodos explcitos e sistemticos para identificar, selecionar e avaliar os

estudos de forma criteriosa.

Enfoca, primordialmente, os ensaios clnicos controlados e randomizados.

A metodologia utilizada encontrada nas publicaes Cochrane.

Pode utilizar-se de instrumentos estatsticos (metanlise) para aumentar a validade dos achados.

Fonte: Adaptado de Rother, 2007; Cordeiro et al., 2007; Souza e Carvalho, 2010.

SAIBA MAIS!

A reviso sistemtica de literatura passa por etapas rgidas, como pode ser observado no

esquema abaixo:


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Definir a pergunta cientfica, especificando populao e interveno do interesse

Identificar as bases de dados a serem consultadas; definir palavras-chave e estratgias de busca

Estabelecer critrios para a seleo dos artigos a partir da busca

Aplicar os critrios na seleo dos artigos e justificar possveis excluses

Preparar um resumo crtico, sintetizando as informaes disponibilizadas pelos artigos que foram includos na reviso

Apresentar uma concluso, informando a evidncia sobre os efeitos da interveno

Conduzir busca nas bases de dados escolhidas e com base na(s) estratgia(s) definida(s) (pelo menos dois examinadores independentes)

Comparar as buscas dos examinadores e definir a seleo inicial de artigos

FIGURA 3 Descrio geral sobre o processo de reviso sistemtica da literatura.Fonte: Sampaio e Mancini, 2007.


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Voc pode identificar os elementos descritos na FIG. 3 no exemplo abaixo?

A reviso sistemtica da literatura foi realizada em bases de dados eletrnicas, busca manual em

peridicos brasileiros no indexados, busca especfica por autores e contato com pesquisadores.

Foram includos artigos de pesquisa de um ou mais domnios da atividade fsica (lazer, deslocamentos,

atividades domsticas e ocupacionais), conhecimento sobre atividade fsica ou nvel de aptido fsica.

Alm disso, os artigos selecionados deveriam preencher os seguintes critrios: ter como base a anlise

de dados coletados no Brasil, amostra de indivduos maior ou igual a 500, amostra representativa da

populao definida e data de publicao at 30/6/2005 (sem data inicial). Artigos de reviso, teses e

dissertaes no foram includos.

A busca eletrnica foi conduzida nas seguintes bases de dados: Medline/PubMed, Lilacs, Ovid, Science

Direct, BioMed Central e High Wire. Foram utilizados os seguintes descritores, em idioma portugus

e sua correspondncia em ingls: atividade fsica., .exerccio., .aptido fsica., .sedentarismo.,

.inatividade fsica., .atividade motora.. Para restringir a busca por artigos cuja coleta de dados

foi conduzida no Brasil, os seguintes descritores, em lngua portuguesa e inglesa, foram usados em

combinao com os apresentados acima: .Brasil., .brasileiros.. Uma anlise inicial foi realizada com

base nos ttulos dos manuscritos; nos resumos de todos os artigos que preenchiam os critrios de

incluso ou que no permitiam se ter certeza de que deveriam ser excludos. Aps anlise dos resumos,

todos os artigos selecionados foram obtidos na ntegra e posteriormente examinados de acordo com

os critrios de incluso estabelecidos. Todos os processos de seleo e avaliao de artigos foram

realizados por pares. Aps definio de quais estudos seriam includos com base na busca eletrnica,

foram realizadas buscas pelo nome do primeiro autor dos artigos selecionados, visando a localizar

outras publicaes que preenchessem os critrios de incluso. Alguns peridicos no indexados ou

com indexao recente foram examinados manualmente: Revista Brasileira de Atividade Fsica e Sade,

Revista Baiana de Educao Fsica, Revista do Colgio Brasileiro de Cincia do Esporte, Revista Brasileira

de Cincia e Movimento e Revista Kinesis.

Um quadro inicial foi preenchido com informaes metodolgicas relevantes de todos os artigos

includos na reviso. Os autores desses artigos foram contatados para confirmao dos dados

apresentados e questionados sobre outras publicaes que ainda no haviam sido includas

na reviso; 92,9% dos autores responderam mensagem eletrnica enviada. Diversos termos

foram empregados nos artigos para definir as pessoas com nveis de atividade fsica abaixo das

recomendaes atuais, como por exemplo: inatividade fsica, baixa atividade fsica, sedentarismo,

atividade fsica insuficiente. Contudo, optou-se por utilizar o termo sedentarismo ao longo do

trabalho para sumarizar todas essas denominaes.

Fonte: Hallal et al., 2007.


57

Leia os artigos da sua rea, principalmente a seo do mtodo, para que consiga extrair um modelo com delineamento adequado, interessante, aplicvel e til. Lembre-se de que uma das grandes vantagens da pesquisa que podemos replicar os estudos, inclusive a metodologia utilizada! Afinal, reproduzir um mtodo no indica que voc obter os mesmos resultados que um estudo desenvolvido, por exemplo, na Finlndia!

DICAS

Aplicao na prticaCaro(a) Aluno(a), agora com todas as informaes sobre mtodos, escreva o caminho da sua

prpria pesquisa, fazendo as escolhas pertinentes aos itens:

Tipo de pesquisa; Tcnicas empregadas; Sujeitos da pesquisa; Amostra e critrios de seleo; Variveis do estudo; Anlise dos dados.

Boa trajetria em seu campo de pesquisa!

Reviso O mtodo cientfico um conjunto de atividades sistemticas e racionais que traa o caminho

a ser seguido pelo pesquisador.

As etapas do mtodo cientfico abrangem os seguintes elementos: a identificao de um problema; a formulao da pergunta cientfica; a definio da hiptese; a definio dos instrumentos


58

da pesquisa; a busca de dados; a avaliao das informaes coletadas; a apresentao dos resultados; a comprovao dos dados e a confirmao ou no da hiptese definida.

A metodologia da pesquisa responde s seguintes questes: COMO?, COM QU?, ONDE?, QUANTO?. E responder a essas perguntas dirigem a pesquisa para: o caminho determinado para encontrar o resultado; a seleo de tcnicas que informam a ao do pesquisador; um conjunto de procedimentos racionais na busca de conhecimentos vlidos; o modo como os procedimentos so determinados e ordenados; a provao das hipteses cientficas; a eficcia da investigao.

O mtodo pode ser analisado quanto ao raciocnio lgico e, segundo esse critrio, dividido em: mtodo indutivo, mtodo dedutivo, mtodo hipottico-dedutivo e mtodo dialtico.

So tambm definidos, no mtodo, a populao do estudo, os critrios de seleo, as variveis investigadas, os instrumentos de pesquisa e como os dados sero analisados.

A pesquisa pode ser classificada de acordo com vrios elementos. Quanto natureza, ela pode ser bsica ou aplicada; quanto abordagem, pesquisa qualitativa e/ou quantitativa; quanto aos objetivos, pode ser exploratria, descritiva ou explicativa; quanto aos procedimentos, pode ser bibliogrfica, documental, experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa-ao e pesquisa participante.

Para saber maisNos artigos e links disponveis abaixo, voc poder obter mais informaes a respeito do mtodo cientfico e, dessa forma, se preparar melhor para construir seu plano de pesquisa.

Artigos de reviso:

Reviso sistemtica x Reviso narrativa. Disponvel em: . Acesso em: 24-01-2013.

Reviso integrativa: o que e como fazer. Disponvel em: . Acesso em: 24-01-2013.

Reviso sistemtica: uma reviso narrativa. Disponvel em: . Acesso em: 24-01-2013.

Estudos de reviso sistemtica: um guia para sntese criteriosa da evidencia cientfica. Disponvel em: . Acesso em: 20-01-2013.


59

Artigos sobre estudo de caso:

Pela aplicabilidade - com um maior rigor cientfico - dos estudos de caso em sistemas de informao. Disponvel em: . Acesso em: 20-01-2013.

Mtodo do Estudo de Caso (Case Studies) ou Mtodo do Caso (Teaching Cases)? Uma anlise dos dois mtodos no Ensino e Pesquisa em Administrao. Disponvel em: . Acesso em: 20-01-2013.

Artigos sobre mtodos qualitativos quantitativos:

Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. Disponvel em: . Acesso em: 20-01-2013.

Mtodos qualitativos e quantitativos na rea da sade: definies, diferencas e seus objetos de pesquisa. Disponvel em: . Acesso em: 20-01-2013.

Pesquisa qualitativa: caractersticas, usos e possibilidades. Disponvel em: .

Acesso em: 20-01-2013.


60

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FRANA, Jnia Lessa; VASCONCELLOS, Ana Cristina. Manual para normalizao de

publicaes tcnico-cientficas. 8.ed. rev. e ampl. Belo Horizonte: UFMG, 2007.

GIATTI, L.; BARRETO, S. M. Situao do individuo no mercado de trabalho e iniqidade em

sade no Brasil. Rev sade pblica, v.40, n.1, p.99-106, 2006.

GIL, A. C. Mtodos e Tcnicas de Pesquisa Social. 6. ed. So Paulo: Atlas, 2008.

HALLAL, P. C., et al. Evoluo da pesquisa epidemiolgica em atividade fsica no Brasil:

reviso sistemtica. Rev sade pblica, v.41, n.3, p.453-460, 2007.


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LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia cientfica. 7.ed. So Paulo: Atlas, 2010.

LIMA, E. Viso compartilhada, equipe de direo e gesto estratgica de pequenas e medias

empresas: um estudo multi: caso e internacional. Revista de negcios. Blumenau, v.12, n.4,

p. 86-100, outubro/dezembro, 2007.

LUDKE, M.; ANDR, M.E.D.A. Pesquisa em educao: abordagens qualitativas. So Paulo,

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MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnica de pesquisa. 7.ed.

So Paulo: Atlas, 2008.

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RUDIO, Franz Victor. Introduo ao projeto de pesquisa cientfica. 39.ed. Petrpolis: Vozes, 2011.

SAMPAIO, R. F

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