MATEMÁTICA E GEOGRAFIA - 2º ANO

OLÁ ESTUDANTE! VAMOS APROVEITAR O TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL PARA

FAZER VÁRIAS ATIVIDADES BEM INTERESSANTES? VOCÊ VAI RESPONDENDO AS

ATIVIDADES NO SEU CADERNO.

ATIVIDADE 1

1. Vamos ajudar o detetive a encontrar os números no desafio da Matemática. Leia as

alternativas, encontre o número na tabela e depois o escreva em seu caderno.

a) Qual número é formado por quatro centenas, três dezenas e duas unidades?

b) Qual número é formado por cinco centenas, quatro dezenas e seis unidades?

c) Qual número é formado por uma centena, zero dezenas e nove unidades?

d) Qual número é formado por duas dezenas apenas?

e) Qual número é formado por três centenas, duas dezenas e nenhuma unidade?

2. Agora, você será o detetive. Leia as pistas para encontrar o número e, depois o escreva em

seu caderno.

É um número maior que 600 e menor que 650

A dezena desse número está entre o 3 e o 5.

Esse número termina com 4 unidades.

Que número é esse?

9 8 7 6 7 7 6 0 2

7 9 0 0 7 8 4 9 0

8 9 7 0 5 4 6 8 9

4 2 8 5 6 8 3 7 9

3 1 0 5 6 7 2 4 8

2 2 9 3 1 7 2 0 7

0 3 0 3 1 1 0 9 6

0 3 2 0 1 2 1 2 1

OLÁ AMIGUINHO!

VAMOS COMEÇAR

MAIS UMA SEMANA

DE ATIVIDADES

MUITO LEGAIS!!!

3. Agora, elabore você um desafio parecido com o da questão anterior. Escreva as pistas em

seu caderno e depois leia para alguém da sua família descobrir o número que você pensou.

4. Observe os números no quadro abaixo. Alguns deles estão registrados na reta numérica.

Seu desafio é ordenar e incluir os números que faltam na reta. Para isso, desenhe a reta em

seu caderno e insira os números que faltam.

ATIVIDADE 2

1 - O ano é uma forma que utilizamos para medir o tempo. Também utilizamos o mês, a

semana e o dia. Abaixo existe o instrumento que utilizamos para acompanhar a passagem

do tempo durante os dias, meses e anos. Observe atentamente o instrumento e depois

responda às questões abaixo. Para tanto, peça ajuda de um adulto da sua família.

200 235 250 225 210 215 220 230 240 245

200

210 220

230 240 250

215

a) Qual o nome desse instrumento?

b) Você sabe quantos meses há em um ano?

c) E quantos dias há em um mês?

d) E quantos dias há em uma semana?

e) Complete as frases reescrevendo-as em seu

caderno:

O período de _______ meses é chamado de

ano.

O período de 2 meses é chamado de

___________.

O período de ________ meses é chamado de

semestre.

O período de 7 dias é chamado de

____________.

f) Você acha que existem outras formas de agrupar os dias, as semanas ou os meses além

dessas que acabou de escrever? Quais são essas outras formas?

g) O calendário da imagem acima apresenta qual ano?

h) Estamos em qual dia e em qual mês?

i) Porque há datas marcadas com um quadradinho em alguns meses?

j) Localize o dia do seu aniversário no calendário desse ano. Escreva em seu caderno: em

que dia da semana ele caiu ou cairá?

ATIVIDADE 3

1. Você sabia que o dia tem 24 horas? Durante essas 24 horas realizamos muitas ações,

como almoçar, brincar, jantar, tomar banho, passear, ir para a escola, dormir, dentre

outras muitas atividades. Faça uma lista em seu caderno com as atividades que você

costuma fazer durante o dia e uma lista de coisas que você costuma fazer a noite. Siga

o modelo da tabela abaixo:

Coisas que faço durante o dia

Coisas que faço durante a noite

2. O dia e a noite também possuem muitas características diferentes. Observe as frases a

seguir e as reescreva no lugar correto da tabela. Para tanto, desenhe uma tabela

parecida em seu caderno.

As estrelas podem ser vistas no céu; Quando o dia termina; O dia fica claro; Conseguimos ver o sol A lua surge; Esse período acontece após o nascer do sol; Fica tudo escuro; Normalmente sentimos sono; Podemos fazer um delicioso piquenique no parque; Esse período acontece após o pôr do sol. Podemos tomar banho de sol;

3. Com as aulas suspensas em virtude do novo coronavírus, Laura teve de reorganizar a

sua rotina diária. Observe como estava a rotina dela antes da suspensão das aulas e

como ficou após a suspensão das aulas. Em seguida, responda as questões abaixo no

seu caderno:

Rotina antes da quarentena

Hora Atividades

06:00 Acordar, fazer a cama e escovar os dentes.

06: 20 Tomar banho e se trocar

06: 40 Tomar café da manhã

07:00 Ir para escola; Fazer as atividades de Matemática com ajuda da professora; Fazer as atividades de Português com ajuda da professora;

11:30 Voltar para casa

12:00 Tomar banho e se trocar

12:30 Almoçar

13:30 Descansar

14:00 Fazer a lição de Matemática

15:30 Lanchar

Figura retirada de: https://68.media.tumblr.com/ec5bd0c7f5e396d359065abb3fba96b0/tumblr_inline_o1d1iu8gV01sp86r1_540.gif

a) Com base nas atividades das duas tabelas, você diria que a rotina de Laura mudou muito?

b) Quais atividades permaneceram as mesmas durante a quarentena?

c) Quais atividades foram modificadas durante a quarentena?

d) Você também teve as suas atividades modificadas pela suspensão das aulas? O que você

tem feito de diferente agora?

e) Laura tinha hábitos de higiene antes da quarentena?

16:00 Ir na casa da minha amiga Cecília brincar

18:00 Voltar para casa, tomar banho e se trocar

18:30 Fazer a lição de Português

20:00 Jantar

21:00 Assistir TV

22:00 Pôr o pijama, escovar os dentes e dormir

Rotina durante a quarentena

Hora Atividades

06:00 Acordar, fazer a cama e escovar os dentes.

06: 20 Tomar banho e se trocar

06: 40 Tomar café da manhã

07:00 Fazer a lição de Matemática com ajuda da mamãe ou de quem estiver em casa com você Fazer a lição de Português com a ajuda do papai, ou de quem estiver em casa com você.

12:00 Tomar banho e se trocar

12:30 Almoçar

13:30 Descansar e telefonar para a Cecília.

14:00 Acessar os jogos educativos sugeridos pela Secretaria de Educação.

15:30 Lanchar

16:00 Brincar com meus brinquedos na sala.

18:00 Tomar banho e se trocar

18:30 Escrever no meu diário de bordo

20:00 Jantar

21:00 Assistir TV

22:00 Pôr o pijama, escovar os dentes e dormir

Preste bem

atenção!!

f) Quais cuidados de higiene Laura precisa colocar agora com mais frequência na sua rotina

em virtude do coronavírus?

g) Assim como Laura, organize a sua rotina de atividades durante a quarentena. Faça uma

tabela que indique o horário e as atividades que você tem realizado nesse período desde a

hora que se acorda até a hora que você vai dormir.

LINGUA PORTUGUESA E CIÊNCIAS – 2° ANO

OLÁ ESTUDANTE! VAMOS APROVEITAR O TEMPO DE ISOLAMENTO SOCIAL PARA FAZER

VÁRIAS ATIVIDADES BEM INTERESSANTES? VOCÊ VAI RESPONDENDO AS ATIVIDADES

NO SEU CADERNO.

ATIVIDADE 1

Leia o texto abaixo:

1. E aí, gostou do texto? Vamos entender mais sobre ele? Abaixo tem várias perguntas. As respostas você escreve no seu caderno, combinado?!

A) O texto que você leu é do gênero:

( ) Carta ( ) Bilhete ( ) Tirinha ( ) Receita

B) O texto que você leu fez você:

( ) Sorrir da história ( ) Aprender uma receita ( ) Contar uma história ( ) Informar uma história

CASO NÃO CONSIGA

LER SOZINHO (A),

PEÇA AJUDA A

ALGUÉM DA SUA

FAMÍLIA.

C) Magali trocou a vaca por:

( ) Saco de feijões mágicos ( ) Sopa de feijão ( ) Um saco de farinha ( ) Por uma planta D) Observe o último quadrinho da tirinha. O pai de Magali ficou desanimado porque ela:

( ) Não sabe plantar feijão corretamente ( ) É comilona e não esperou para plantar os feijões ( ) Não sabia que eram feijões mágicos ( ) Trocou a vaca velha por um saco de feijão E) Quais personagens aparecem na tirinha:

( ) Magali, vaca ( ) Magali, pé de feijão ( ) Pai de Magali, vaca ( ) Magali , pai de Magali F) Nessa tirinha, o autor nos faz lembrar de uma história muito famosa. Você sabe qual é?

( ) O gato de botas ( ) Os três porquinhos ( ) Chapeuzinho vermelho ( ) João e o pé de feijão G) Observe que a tirinha que você leu não tem título. De acordo com a história contada, que título você daria à história? Escreva o título no seu caderno.

VAMOS ENTÃO CONHECER A HISTÓRIA FAMOSA ?!!!!

ERA

UMA VEZ UM MENINO CHAMADO JOÃO QUE VIVIA COM SUA MÃE NO

CAMPO. ERA UMA FAMÍLIA POBRE QUE TINHA POUCO DINHEIRO.

A MÃE DE JOÃO ACABOU ADOECENDO E ELES NÃO TINHAM

DINHEIRO PARA COMPRAR MEDICAMENTOS. PARA ARRUMAREM

DINHEIRO, DECIDIRAM VENDER A VAQUINHA. O MENINO JOÃO FICOU

DE IR AO MERCADO FAZER A TROCA.

PELO CAMINHO ENCONTROU UM VELHO QUE LHE PROPÔS

TROCAR A VAQUINHA POR UM FEIJÃO. O MENINO ACEITOU A

PROPOSTA E LEVOU O FEIJÃO PRA CASA.

QUANDO A MÃE VIU O FEIJÃO FICOU ZANGADA E ATIROU-O

PELA JANELA.

NA MANHÃ SEGUINTE JOÃO OLHOU PELA JANELA E VIU UM

GRANDE FEIJOEIRO QUE IA ATÉ O CÉU.

JOÃO FICOU MUITO CURIOSO E SUBIU NO PÉ DE FEIJÃO ATÉ A

NUVEM MAIS ALTA. QUANDO ESTAVA QUASE A CHEGAR AO FIM VIU UMA

FADA QUE LHE DEU UM SACO.

QUANDO LÁ CHEGOU VIU UM GIGANTE, UM CASTELO E UMA

GALINHA QUE PUNHA OVOS DE OURO.

QUANDO O GIGANTE ESTAVA DISTRAÍDO, JOÃO METEU A

GALINHA NO SACO QUE A FADA LHE DEU E DESCEU O PÉ DE FEIJÃO

ATÉ O CHÃO.

ZANGADO, O GIGANTE IA DESCER O FEIJOEIRO ATRÁS DE JOÃO, MAS O MENINO

CORTOU O PÉ DE FEIJÃO E O GIGANTE NÃO PODE DESCER.

A PARTIR DESSE DIA NÃO FALTOU MAIS NADA À MÃE E A JOÃO.

RECONTO ESCRITO DA OBRA DE JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

Fonte: https://pt.slideshare.net/hugoaferreira/reconto-escrito-da-obra-joo-e-o-p-de-feijo

Você já conhecia a história de João e o pé de feijão? Sabia que é um conto? A

versão que você leu já é um reconto; isso significa que alguém leu a história

completa e fez um resumo dela. Existe versão mais completa, com mais

detalhes da história .

Este site abaixo é mais uma versão da história que você leu, agora em desenho animado. É bem

legal. Você vai gostar muito de assistir!!!

https://br.video.search.yahoo.com/search/video?fr=mcafee&p=jo%C3%A3o+e+o+pe+de+feij%C3%A3o+vid

eo#id=3&vid=ec227f65d081392dd9f07a4f67f11eb9&action=view

2. Vamos compreender melhor a história de “João e o pé de feijão? Leia as questões abaixo de acordo com o texto e escreva as respostas no seu caderno:

A) De acordo com o texto, por que João queria vender o animal? B) O que João encontrou quando escalou o pé de feijão? C) Por que o gigante ficou zangado com João?

D) Por que o título do texto que você leu é “João e o pé de feijão”?

ATIVIDADE 2

1. Vamos ler a palavra galinha e descobrir outra palavra dentro dela:

GALINHA

LINHA

Descobriu que linha está dentro da palavra galinha? Muito fácil, não é!!? Vamos fazer o mesmo

com outras palavras abaixo. Não esqueça de fazer o desenho e escrever a palavra:

SERPENTE

TUCANO

BANANA

HORA DA LEITURA COM A FAMÍLIA

1) Leia o texto “João e o pé de feijão” para sua família! Caso não consiga fazer a leitura

sozinho (a), peça ajuda de quem estiver com você em casa. Lembre-se de ler bem

bonito!

2) Depois da leitura, se possível, grave um áudio lendo os textos e se você ou alguém de casa

usar o envio de mensagens pelo WhatsApp, envie ou peça para enviarem seu áudio para as

pessoas da sua família e para o (a) seu/sua professor (a). Eles vão adorar ouvir sua voz!!

LUVA

SAPATO

ESCORPIÃO

REPOLHO CASA

CAMALEÃO

2. As letras abaixo formam outras palavras quando colocadas nos tracinhos. Acrescente uma letra em cada palavra e você descobrirá as novas palavras!!! Ao descobrir as palavras, escreva-as em seu caderno.

OURO

OVO

______OURO

______OURO _____ OVO

______OURO _____ OVO

3. Na história, de João e o pé de feijão, o personagem principal era:

JOÃO

Agora, vamos completar as palavras abaixo usando a última sílaba da palavra João e descobrir

que palavras são essas. Ao complementar as palavras, escreva-as em seu caderno!

LE_____ AVI______ CAMINH______ BAL______

VIOL_______ SAB______ PI_______ FOG______

4. Organize as frases, colocando cada palavra em um quadro. Depois escreva no seu caderno

as frases corretamente, respeitando as pausas:

MAGALIÉMUITOCOMILONA

JOÃOSUBIUNOPÉDEFEIJÃO

_______________________________________________________________________________________

5. Copie o quadro abaixo no seu caderno, indique a quantidade de letras, quantidade de sílabas e separe as palavras. Faça conforme o modelo da primeira linha do quadro:

6. Essa questão será feita na internet!!!!! Vai ser bem divertido!! É um jogo chamado Fábrica

de Palavras. Acesse o site : http://www.escolagames.com.br/jogos/fabricaPalavras/

ATIVIDADE 3

DESAFIO PARA VOCÊ!!

E SE EM VEZ DO JOÃO, VOCÊ PLANTAR OS PÉS DE FEIJÃO?

1. Antes de plantar o feijão, você vai jogar um pouco. Acesse o link abaixo para jogar e descobrir o que é preciso para que realmente uma planta cresça.

ACESSE

http://www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=13262

Depois de ter realizado a atividade acima, vamos ver o que você descobriu?

Palavras Quantidade de letras Quantidade de sons Separação da sílaba

FEIJÃO 5 2 FEI – JÃO

JOÃO

GALINHA

SACO

FADA

MAGALI

A) O que essa planta terrestre precisa para sobreviver? Leia as palavras abaixo e escreva em seu caderno apenas o que for correto.

ÁGUA RAÇÃO LUZ SOLAR

SOLO CASA NINHO

2. AGORA CHEGOU A HORA DE PLANTAR SEU PÉ DE FEIJÃO !!!

VOCÊ VAI PRECISAR DE:

1 recipiente, que pode ser: copo descartável, garrafa pet

de 1 litro cortada ao meio ou pote de vidro;

1 pedaço de algodão pequeno, cerca de 5 gramas;

3 grãos de feijão;

Água.

MÃO NA MASSA!!!!

Primeiro você precisa umedecer o algodão com a água. Depois forre o fundo do recipiente

com o algodão umedecido;

Coloque seu feijão sobre o algodão, coloque o recipiente em um local iluminado e não

deixe o algodão secar. Vá colocando água sempre e aos pouquinhos.

MUDANDO DE LUGAR!!!!!

Mas nada de deixar o feijão lá para sempre, hein?

Quando o feijão atingir cerca de 20 cm, é a hora de retirar o

feijão do copo, pois ele já está bem grandinho e a reserva

nutritiva já acabou. Se ele continuar no algodão pode até

morrer.

Aí é só você procurar um lugar com bastante terra, pode ser

no seu jardim, no seu quintal. Nesta etapa você vai precisar da

ajuda de um adulto para cavar um buraco de cerca de 10 cm

de diâmetro, por 10 cm de profundidade.

Regue bem seu feijãozinho e depois de alguns meses ele já estará

lindo e bem grandão. Quem sabe você também não entra na história como aconteceu com

João e o pé de feijão?

3. AGORA É A VEZ DE REGISTRAR A GERMINAÇÃO DO PÉ DE

FEIJÃO!!!

Construa uma tabela igual a essa em seu caderno. E não esqueça de fazer

os registros, pois eles servirão para você responder as perguntas da

próxima atividade:

REGISTRANDO AQUI MINHAS OBSERVAÇÕES DIÁRIAS SOBRE

A GERMINAÇÃO DO PÉ DE FEIJÃO – o que aconteceu a cada dia?

1º DIA

2º DIA 3º DIA

4º DIA

5º DIA

6º DIA 7º DIA

8º DIA

9º DIA

10º DIA 11º DIA

12º DIA

Você poderá fazer o registro escrevendo e desenhando; ou somente desenhando;

Caso seja necessário, acrescente mais dias na tabela para uma melhor observação.

4. Agora é a vez de você responder as perguntinhas sobre o que você aprendeu com a

germinação do pé de feijão. Para que você responda essa atividade você vai precisar utilizar

o registro das observações diárias que você fez acima.

A) Quanto dias levaram para começar a aparecer a raiz do

seu pé de feijão?

B) Depois que a raiz apareceu, quantos dias levaram para

surgir a primeira folha do seu pé de feijão?

______ DIA (S)

C) Para que o seu pé de feijão germinasse ele precisou de:

( ) Água

( ) Água e luz solar

( ) Água, luz solar e terra

D) Por que quando o seu pé de feijão atingir um certo tamanho você precisará plantá-lo no

jardim ou quintal? Escreva a resposta correta no seu caderno.

( ) Porque ele está grandinho e vai ficar muito bonito no quintal . ( ) Porque ela está bem grandinho e a reserva nutritiva contida na semente acabou e ele precisará dos nutrientes do solo. ( ) Porque faltou água pra ele e o quintal é o lugar de plantar pé de feijão.

______ DIAS

MAS E QUANDO AS COISAS NÃO SAEM COMO O ESPERADO?

Quando se trata de experimentos nem tudo sai sempre como o esperado. Pode

ser que sua semente não germine, seja por falta de água, excesso de temperatura,

ou porque a semente não está em condições de germinar. Mas é importante ter

em mente que o erro também faz parte do experimento e é importante saber o que não deu

certo e o que poderia ser feito diferente para que ele germinasse.

PARA A QUESTÃO 1.(A) QUAL FOI SUA RESPOSTA?

SE RESPONDEU TIRINHA VOCÊ ACERTOU!!! PARABÉNS!!!!!

Tirinha é um texto geralmente curto, que possui: traços humorísticos, linguagem de fácil entendimento, imagens, e apresenta a conversa de no máximo duas personagens sempre dentro de balões. Geralmente, são publicadas em site, revistas, jornais.