ESCOLA SECUNDÁRIA ABEL SALAZAR Ano Letivo 2010/2011

Relatório Final de Auto Avaliação - 2010/2013 5

B - PROJETO

O projeto de Autoavaliação foi realizado tendo como pressuposto base que

cada escola necessita de construir o seu próprio modelo de avaliação de acordo com as

suas especificidades. Este processo deve ser efetuado através de um trabalho reflexivo

crítico onde todos os atores estão envolvidos (pessoal docente pessoal não docente,

alunos e as suas famílias, toda a comunidade escolar).

Pretendeu-se, tendo por base o Projeto Educativo, promover uma forma de

avaliar todas as áreas definidas como prioritárias no referido documento estruturante e

que são: Promoção do Sucesso Educativo, Desenvolvimento da Qualidade de Ensino,

Formação do Pessoal Docente e Não Docente, Enriquecimento Curricular, Prevenção da

Indisciplina, Ensino Profissional, Instalações Escolares, Participação e Desenvolvimento

Cívico e Avaliação Interna (Autoavaliação).

C - METODOLOGIA

Tendo presente o Decreto-lei nº 31/2002, de 20 de dezembro, que estabelece

a obrigatoriedade de proceder à autoavaliação, bem como os campos que devem ser

abrangidos por esta, procedeu-se à autoavaliação da escola tendo como principal

documento orientador o Projeto Educativo. Também como documento base deste

relatório esteve o Relatório de Avaliação Externa, referente à visita efetuada à nossa

escola a 11 e 12 de janeiro de 2010.

Tal como se encontra definido no Projeto Educativo, a escola tem evidenciado

historicamente algumas dificuldades em consolidar o seu processo educativo. Este

documento define como meta “ Disponibilizar no final de cada ano letivo um relatório

que fundamente o cumprimento dos principais documentos orientadores da ESAS

(Escola Secundárias Abel Salazar) e providencie os resultados da avaliação dos seus

principais órgãos estruturas e serviços”.

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Tendo em conta o estabelecido no Projeto Educativo, o trabalho irá ser

desenvolvido em três anos letivos (2010/2011,2011/2012 e 2012/2013), consecutivos.

No final de cada ano letivo será elaborado um relatório explicitando os resultados dessa

mesma avaliação.

Recorrendo a várias técnicas de recolha de informação, de análise documental

e de análise estatística, pretendeu-se recolher dados de um modo diversificado e

envolvendo todos os membros da comunidade escolar, de forma a permitir a

triangulação de dados. Assim, consoante a área de intervenção prioritária em estudo,

foram aplicadas diferentes técnicas, que se encontram resumidas na Tabela que se

segue.

ÁREA EM ESTUDO META(S) TÉCNICA

Promoção do

Sucesso Educativo As definidas para a Unidade Orgânica Análise Estatística

Desenvolvimento

da Qualidade de

Ensino

Construir/disponibilizar planificações e

outros documentos que comprovem

uma coerente articulação horizontal e

vertical

Análise Documental/

Análise Estatística

(grelhas de planificação,

grelhas de articulação)

Formação do

pessoal docente e

não docente

Consolidar a tramitação, partilha e

produção de documentos entre os

membros da comunidade escolar

através da utilização plena dos recursos

TIC existentes

Análise Documental e

Observação Direta

Enriquecimento

Curricular

Envolver a comunidade escolar no

desenvolvimento projetos e atividades;

Aumentar o número de projetos na

ESAS

Análise Documental

Observação Direta

Inquérito por Entrevista

Prevenção da

Indisciplina

Reduzir o número de episódios de

indisciplina registados no Gabinete de

Apoio ao Aluno, bem com o número de

medidas disciplinares aplicadas

Análise documental

(Relatório Final do G.A.A,

Listagem das medidas

disciplinares aplicadas)

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Ensino

Profissional

Manter as taxas de sucesso e abandono

escolar registadas em 2009.

Análise documental

Instalações

Escolares

Requalificar/modernizar/redimensionar

as instalações escolares da ESAS Observação Direta

Participação e

desenvolvimento

cívico

Envolver os alunos, através dos seus

legítimos representantes na elaboração

dos documentos estruturantes da

escola

Inquérito por entrevista

Inquérito por questionário

Tabela 1 -Técnicas aplicadas na elaboração do relatório de autoavaliação.

Embora com um tronco comum, no final de cada ano letivo, dos três anos

definidos para a realização da autoavaliação neste formato, de acordo com o Projeto

Educativo (2010/2013), será elaborado um relatório referente a esse mesmo ano do

qual consta: Caracterização da escola /Áreas de Intervenção/Resultados/Análise dos

Resultados/Conclusões/Sugestões de Medidas a Implementar (se necessário). Os três

relatórios assim obtidos serão anexados, ao Relatório Final de Auto Avaliação, do qual

constará ainda uma Análise Comparativa dos três anos avaliados.

Sempre que foi utilizada a técnica de inquérito por questionário, para que este

tivesse validade estatística, foi calculado recorrendo a um simulador estatístico

(http://www.surveysystem.com/sscalc.htm), o tamanho da amostra, face ao tamanho

da população em causa. Para tal, foi considerado um nível de confiança de 95% e um

intervalo de confiança de 5.

A análise documental envolve muitas vezes a utilização dos relatórios

elaborados por cada serviço, apenas com pequenas adaptações de forma a manter a

coerência do discurso escrito. Sempre que seja possível e relevante serão transcritos os

relatórios apresentados pelos responsáveis.