METODOLOGIA DA PESQUISA JURÍDICA – 1ª AULA – 21/02/2011

OBJETIVOS

1. Identificar os principais preceitos relativos ao estudo da Metodologia

Científica

SUMÁRIO

1.Conceituação.

2.Tipos de Pesquisa.

3.Modalidades de Pesquisa.

4.Tipos de Pesquisa quanto a forma de abordagem e os objetivos propostos.

5.Estudos.

6.Métodos.

7.Tipos de Dados.

8.Fases do Processo Metodológico.

-

1. CONCEITUAÇÃO

METODOLOGIA CIENTÍFICA

É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizadospela ciência para formular e resolver problemas de aquisição

objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática.

2. TIPOS DE PESQUISA

TIPOS DE PESQUISA

Classificação quanto:

– À área da ciência

• Pesquisa teórica

• Pesquisa metodológica

• Pesquisa empírica

• Pesquisa prática

– À natureza

• Trabalho científico original

• Resumo de assunto

– Aos objetivos

• Pesquisa exploratória

• Pesquisa descritiva

• Pesquisa explicativa

– Aos procedimentos

• Pesquisa de campo

• Pesquisa de fonte de papel

– Ao objeto

• Pesquisa bibliográfica

• Pesquisa de laboratório

• Pesquisa de campo

– À forma de abordagem

• Pesquisa quantitativa

• Pesquisa qualitativa

3. MODALIDADES DE PESQUISA

MODALIDADES DE PESQUISA

• Exploratória:

– Seu objetivo é a caracterização inicial do problema,

sua classificação e de sua definição. Constitui o

primeiro estágio de toda pesquisa científica.

• Teórica:

– Tem como objetivo ampliar generalizações, definir

leis mais amplas, estruturar sistemas e modelos

teóricos, relacionar e enfeixar hipóteses.

• Aplicada:

– Tem como objetivo investigar, comprovar ou rejeitar

hipóteses sugeridas pelos modelos teóricos.

MODALIDADES DE PESQUISA

• Pesquisa de campo:

– É a observação dos fatos tal como ocorrem. Não

permite isolar e controlar as variáveis, mas perceber e

estudar as relações estabelecidas.

• Experimental:

– Objetiva criar condições para interferir no

aparecimento ou na modificação dos fatos, para poder

explicar o que ocorre com fenômenos

correlacionados.

• Bibliográfica:

– Recupera o conhecimento científico acumulado sobre

um problema.

4. TIPOS DE PESQUISA QUANTO AOS OBJETIVOS PROPOSTOS E A FORMA

DE ABORDAGEM

TIPO DE PESQUISA: QUANTO AOS OBJETIVOS

• Pesquisa exploratória

– Proporcionar maior familiaridade com o problema

– Levantamento bibliográfico ou entrevistas

– Pesquisa bibliográfica ou estudo de caso

• Pesquisa descritiva

– Fatos são observados, registrados, analisados, classificados e

interpretados, sem interferência do pesquisador

– Uso de técnicas padronizadas de coleta de dados (questionário e

observação sistemática)

• Pesquisa explicativa

– Identificar fatores determinantes para a ocorrência dos

fenômenos

– Ciências naturais – método experimental; ciências sociais –

método observacional

TIPO DE PESQUISA: QUANTO À FORMA DE

ABORDAGEM

• Pesquisa quantitativa

– Traduz em números as opiniões e informações para serem

classificadas e analisadas

– Utilizam-se técnicas estatísticas

• Pesquisa qualitativa

– É descritiva

– As informações obtidas não podem ser quantificáveis

– Os dados obtidos são analisados indutivamente

– A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são

básicas no processo de pesquisa qualitativa

5. ESTUDOS

ESTUDOS

• Estudos Transversais:

– Descrevem os indivíduos de uma população com relação às suas

características pessoais e suas historias de exposição a fatores

causais suspeitos.

• Estudos de Caso Controle:

– Seleciona-se um grupo que tem uma característica de interesse e

se compara com outro grupo que não possui essa característica.

• Estudo Corte:

– Recruta-se um grande número de indivíduos e os dividem em

dois grupos, conforme eles tenham ou não sido exposto ao fato

casual suspeito. Depois de um período, conta-se os indivíduos

que adquiriram a doença em estudo.

6. MÉTODOS

MÉTODO INDUTIVO

• Processo mental que, partindo de dados

particulares, suficientemente constatados,

infere-se uma verdade geral ou universal, não

contida nas partes examinadas.

MÉTODO INDUTIVO

• Exemplo 1:

– O corvo 1 é negro.

– O corvo 2 é negro.

– O corvo 3 é negro.

– O corvo n é negro.

_____________

– (Todo) corvo é negro.

• Exemplo 2:

– Cobre conduz energia.

– Zinco conduz energia.

– Cobalto conduz energia.

– Ora, cobre, zinco e cobalto são metais.

____________________

– Logo, (todo) metal conduz energia

MÉTODO INDUTIVO

• O método indutivo realiza-se em três etapas:

– Observação dos fenômenos

– Descoberta da relação entre eles

– Generalização da relação

• Exemplo:

– Observo que Pedro, José, João, etc. são mortais; verifico a

relação entre ser homem e ser mortal; generalizo dizendo que

todos os homens são mortais.

MÉTODO INDUTIVO

• A utilização de indução leva à formulação de

duas perguntas:

– Qual a justificativa para as inferências indutivas?

– Qual a justificativa para a crença de que o futuro será como o

passado?

• Principal crítica ao método indutivo:

Salto Indutivo

MÉTODO DEDUTIVO

• Dedutivo:

– Todo mamífero tem um coração.

– Ora, todos os cães são mamíferos.

________________________

– Logo, todos os cães têm um coração.

• Indutivo:

– Todos os cães que foram observados tinham um

coração.

__________________________

– Logo, todos os cães têm um coração.

MÉTODO DEDUTIVO

• Argumentos Condicionais

• Dois argumentos condicionais válidos: “afirmação do

antecedente” e “negação do conseqüente”

• Afirmação do antecedente: Se p, então q.

Ora, p.

Então, q.

• Se José tirar nota inferior a 5, será reprovado.

– José tirou nota inferior a 5.

– José será reprovado.

• Se uma criança for frustada em seus esforços para

conseguir algo, então reagirá através da agressão.

– Ora, esta criança sofreu frustação.

– Então, reagirá com agressão.

MÉTODO DEDUTIVO

• Negação do conseqüente: Se p, então q.

Ora, não-q.

Então, não-p.

• Se a água ferver, então a temperatura alcança 100°C.

– A temperatura não alcançou 100°C.

– Então a água não ferverá.

• Se José for bem nos exames, então tinha conhecimento

das matérias.

– Ora, José não tinha nenhum conhecimento das matérias.

– Então, José não foi bem nos exames.

MÉTODO DEDUTIVO X INDUTIVO

DEDUTIVO

• Se todas as premissas são

verdadeiras, a conclusão deve

ser verdadeira

• Toda a informação ou

conteúdo factual da conclusão

já estava, pelo menos

implicitamente, nas premissas.

INDUTIVO

• Se todas as premissas são

verdadeiras, a conclusão é

provavelmente verdadeira,

mas não necessariamente

verdadeira.

• A conclusão encerra

informação que não estava,

nem implicitamente, nas

premissas.

7. TIPOS DE DADOS

TIPO DE DADOS

FASES DO PROCESSO METODOLÓGICO

““SEM OBJETIVOS BEM DEFINIDOS NÃO SEM OBJETIVOS BEM DEFINIDOS NÃO

CHEGAREMOS A LUGAR NENHUM”CHEGAREMOS A LUGAR NENHUM”

Autor DesconhecidoAutor Desconhecido

METODOLOGIA DA PESQUISA JURÍDICA – 2ª AULA – 28/02/2011

OBJETIVOS

1. Identificar as principais particularidades técnico-pedagógicas inerentes à elaboração

de um Projeto de Pesquisa.

SUMÁRIO

1. A Elaboração do Projeto de Pesquisa.

2. Definição de Projeto de Pesquisa.

3. Roteiro de um Projeto de Pesquisa.

4.Principais Orientações para a Elaboração de um Projeto de Pesquisa.

-

1. A ELABORAÇÃO DE UM PROJETO DE PESQUISA

- A elaboração de um Projeto de Pesquisa é um passo importante na vida do futuro formando,

pois além de representar a estrutura de seu trabalho monográfico, é o primeiro esforço para

eleger um problema da realidade para estudá-lo. Este momento é desafiante, porque a produção

acadêmica é algo que exige muito tempo, interesse, organização pessoal e método. Por isso,

é necessário ter uma previsão de como se realizará a pesquisa, iniciando pelo que se deseja

pesquisar, a sua relevância, as formas de execução e as exigências temporais.

Podemos concluir assim, que elaborar um Projeto de Pesquisa exige conhecimento, tanto sobre o

tema escolhido, quanto sobre o estágio atual dos estudos referentes a ele, como também, significa

planejar as idéias a serem desenvolvidas, prevendo todas as suas etapas

de trabalho, pois, caso o aluno não defina claramente aonde pretende chegar, não

conseguirá ter precisão de como chegar,

2. DEFINIÇÃO DE PROJETO DE PESQUISA

- O Projeto de Pesquisa é o meio básico para a elaboração teórica, metodológica e para o

desenvolvimento de um Trabalho de Conclusão de Curso. Constitui-se então, da forma fundamental para explicar os métodos a serem empregados

durante o processo de investigação e os resultados a serem alcançados, seguindo desta

forma, um roteiro de informações para a definição de sua formatização, o qual representa sua

estrutura documental.

3. ROTEIRO DE UM PROJETO DE PESQUISA

4. PRINCIPAIS ORIENTAÇÕES PARA A ELABORAÇÃO DE UM

PROJETO DE PESQUISA

a. Avaliar a afetividade em relação a um tema ou alto grau de interesse pessoal.

- Para se trabalhar uma pesquisa é preciso ter um mínimo de prazer nesta atividade. A escolha do tema deverá estar vinculada, portanto, ao gosto pelo assunto a ser trabalhado. Trabalhar um assunto que não seja do seu agrado tornará a pesquisa num exercício de tortura e sofrimento.

b. Mensurar o tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa.

- Na escolha do tema temos que levar em consideração a quantidade de atividades que teremos que cumprir para executar o trabalho e compará-la com o tempo dos trabalhos que temos que cumprir no nosso cotidiano, não relacionado à pesquisa.

c. Avaliar o limite de conhecimento do aluno em relação ao tema pretendido.

- É preciso que o aluno tenha consciência de sua limitação de conhecimentos para não entrar em um assunto fora de sua área. Se minha área é ciências humanas, devo me ater aos temas relacionados a esta área.

d. Compreender a significação do tema escolhido, sua novidade, sua oportunidade e seus valores acadêmicos e sociais.

- Na escolha do tema devemos tomar cuidado para não executarmos um trabalho que não interessará a ninguém. Se o trabalho merece ser feito, que ele tenha uma importância qualquer para pessoas, grupos de pessoas ou para a sociedade em geral.

e. Mensurar o limite de tempo disponível para a conclusão do trabalho.

- Quando a instituição determina um prazo para a entrega Projeto de Pesquisa, não podemos nos enveredar por assuntos que não nos permitirão cumprir este prazo. O tema escolhido deve estar delimitado dentro do tempo possível para a conclusão do trabalho.

f. Escolher o material de consulta para selecionar os dados necessários ao aluno.

- Um outro problema na escolha do tema é a disponibilidade de material para a consulta. Muitas vezes o tema escolhido é pouco trabalhado por outros autores e não existem fontes secundárias para consulta. A falta dessas fontes obriga ao aluno buscar fontes primárias, necessitando assim, de um tempo maior para a realização do trabalho. Este problema não impede a realização da pesquisa, mas deve ser levado em consideração para que o tempo institucional não seja ultrapassado.

“NÃO SE PODE ENSINAR TUDO A ALGUÉM.PODE-SE APENAS, ENSINÁ-LO A

ENCONTRAR O CAMINHO”. (Galileu Galilei)