Albert Bandura

Modificação do ComportamentoModificação do Comportamento

• Questão principal do artigo:

– Qual a interferência da consciência na modificação do comportamento?

ou

– A consciência é um pré-requisito para a aprendizagem ou mudança do desempenho?

Para isso fomos buscarPara isso fomos buscar

• O que é consciência?

– atividades simbólicas– verbalização correta das contingências de

resposta e reforçamento

• A consciência pode variar

– desde uma determinação correta,– por hipóteses parcialmente correlacionadas,– a noções altamente errôneas da razão pela qual

o sujeito está sendo recompensado

TeoriasTeorias

• Teorias não-mediacionais

– A consciência é uma resultante da mudança

• Teoria cognitiva

– A consciência é um pré-requisito para a mudança comportamental

• Teoria da interação recíproca (*)

– A consciência é ao mesmo tempo uma causa e conseqüência para a mudança comportamental

Teoria da Interação RecíprocaTeoria da Interação Recíproca

• As conseqüências reforçadoras podem alterar o comportamento do indivíduo não cônscio

• Eventualmente eles inferem as regras corretas através da observação dos resultados e do seu comportamento

• Com isso controlam parcialmente as respostas subseqüentes

Papel da consciênciaPapel da consciência• Experimentos mostram que a consciência das

contingências faz aumentar o número de respostas corretas

• Porém carecem de dados para determinar se os fracassos se devem à ausência de consciência ou falta de reconhecimento dos eventos estimuladores (insumos sensoriais)

Mudança de atitudeMudança de atitude

Abordagem orientada para a Abordagem orientada para a crençacrença

• Visa alterar as crenças do indivíduo sobre o objeto atitudinal

• Utiliza comunicação persuasiva

• Mudanças induzidas pela exposição a estímulos comunicativos ou por argumentos persuasivos

• Há dúvidas sobre a alteração do comportamento em grande escala e se tal abordagem produz efeitos duradouros

Abordagem orientada para o Abordagem orientada para o afetoafeto

• Associação dos objetos atitudinais ou suas descrições com informações afetivas de modelação são capazes de provocar respostas emocionais análogas

Abordagem orientada para o Abordagem orientada para o comportamentocomportamento

• A mudança de atitudes depende do rompimento da congruência interna do sujeito

• Mais fácil obter contingências de reforçamento para alterar ações manifestas do que para mudar convicções pessoais

Modificação de atitudes em Modificação de atitudes em relação ao relação ao selfself

• Estudos mostram que modificações atitudinais podem ser induzidas oferecendo aos indivíduos experiências de tarefas bem-sucedidas

• Auto-eficácia

• Se o indivíduo é bem sucedido em uma atividade, ele se sente estimulado a dar continuidade ao comportamento

““Internalização” e Persistência Internalização” e Persistência de Mudanças Comportamentaisde Mudanças Comportamentais

• Diz-se que o comportamento está internalizado quando a mudança de comportamento é acompanhada de atitudes congruentes

• Após esse estágio, a conduta passa a ser guiada por valores internos do sujeito e não pela obediência às exigências

Teoria de BanduraTeoria de Bandura

• Teoria da aprendizagem social por observação ou aprendizagem por modelaçãoaprendizagem por modelação

• O individuo pode adquirir um novo comportamento pela observação de um modelo

• O processo de modelaçãomodelação envolve

– observação

– imitação e

– integração (o novo comportamento passa a se integrar ao quadro de respostas do indivíduo)

ConclusõesConclusões

• A consciência é facilitadora, mas não é condição suficiente para a mudança comportamental

• A consciência não basta para a produção de respostas comportamentais, é preciso que o indivíduo possua as habilidades de desempenho necessárias e receba os incentivos adequados

ConclusõesConclusões

• O indivíduo é capaz de aprender pela observação do comportamento dos outros - reforço vicário:

– o indivíduo observa que o modelo é recompensado por um comportamento e é estimulado a imitar este comportamento (experimento com o João-bobo – v1 v2)

– ele então repete o comportamento do modelo, com a expectativa de ser igualmente recompensado

ConclusõesConclusões

• A simples observação do comportamento de outros não implica necessariamente em imitação

• A motivação é crucial para um desempenho efetivo do que foi aprendido

“A inteligência é vista como capacidade de adaptação no sentido de ação; em como

entender e atuar no meio de maneira mais plena. Portanto, a inteligência pode ser

entendida como sinônimo de modificabilidade, sendo o nosso papel como mediadores ajudar

as pessoas a descobrirem o seu próprio potencial e atuarem melhor na vida.”

Nadya Alcaraz